NMERO DE

SESIN
4/6

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Somos sujetos de derecho!
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
Convive de manera
Se relaciona con cada
democrtica.
persona
reconociendo
que todas son sujetos
de derecho.

INDICADORES
Analiza
y
cuestiona
situaciones de opresin
(de
marginacin,
carencia
de
poder,
explotacin, imposicin
cultural y violencia) que
han
afectado
los
derechos de los grupos
humanos
ms
discriminados
en
el
Per.

Campo temtico
Derechos colectivos de los pueblos originarios.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio (15 minutos)

El docente presenta el video Hallan a peruanos no

contactados en Madre de Dios obtenido en la siguiente URL
(https://www.youtube.com/watch?v=fhqunC-Un_Y)

Luego invita a los estudiantes a responder a la interrogante:

De qu manera est impactando la globalizacin a la etnia
MASHCO PIRO de Madre de Dios?

Invita a los estudiantes a expresar sus ideas mediante la

lluvia de ideas.

Desarrollo ( 25minutos )

Invita a los estudiantes a observar el video Derecho a la

propiedad de pueblos indgenas en la siguiente URL
https://www.youtube.com/watch?v=2xvevzZxUic) (desde el
minuto 15 al 25) y luego le pide que respondan a las
siguientes interrogantes:

Cul es la queja que presenta el lder de la comunidad Achuar?

Cul es la queja que presenta la lideresa de la comunidad nativa
Tres Islas?
Cul es la queja de la comunidad indgena Caars?
Dnde estn ubicadas las comunidades mencionadas?
Qu opinan las comunidades de las compaas mineras y qu
medidas han tomado al respecto?
De qu manera se viene perjudicando el ambiente y la salud de las
comunidades nativas?

Los estudiantes dialogan en torno a lo observado y elaboran

sus conclusiones en un papelote.

Cierre ( 5 minutos)

El docente solicita a los estudiantes que manifiesten sus

dificultades en torno al conocimiento y entendimiento del
tema tratado y adopten las medidas correctivas
para la
siguiente hora de clases.

u
Inicio ( 5 minutos)

El docente invita a los estudiantes responder a la siguiente pregunta:

Cules y cuntos son los derechos colectivos de los pueblos
originarios?
(De contar con la informacin, los estudiantes pueden hacer lectura de
los mismos.)

Desarrollo ( 35minutos)

Los estudiantes se organizan en pares y leen el texto Rechazo de

organizaciones indgenas a construccin de carretera de la selva
(Tomado del Fascculo del ciclo VII)

Luego revisan los artculos de los derechos colectivos de los pueblos

originarios y dialogan en torno a las siguientes preguntas:

Cmo impacta la industrializacin en el ambiente?

En qu medida la propuesta que se presenta atenta contra los
derechos humanos de las organizaciones indgenas?
Cierre ( 5 minutos )

El docente invita a los estudiantes a responder

preguntas:

las siguientes

Qu estrategias han aplicado las organizaciones indgenas para

desarrollar sus capacidades? Qu dificultades han tenido para lograr
sus aprendizajes?

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio ( 10 minutos )

El docente plantea a los estudiantes la siguiente interrogante: Qu

derechos de los pueblos indgenas han sido vulnerados en las
comunidades de la provincia de Purs?
( Aqu los estudiantes han de recordar la lectura grupal realizada en la
hora anterior de clase y socializan sus respuestas)

Desarrollo ( 30 minutos)

Cuando los estudiantes culminan el dilogo grupal respecto a las

interrogantes planteadas en la sesin anterior (Cmo impacta la
industrializacin en el ambiente? En qu medida la propuesta que se
presenta atenta contra los derechos humanos de las organizaciones
indgenas? ), solicita que elaboren una sntesis grupal de las ideas
importantes obtenidas como producto de esta discusin.
Luego, solicita a los estudiantes que redacten un *ensayo de opinin
(con argumentos y contrargumentos) respecto a los derechos
humanos de las organizaciones indgenas.
*Ver Cmo elaborar exposiciones argumentativas en las pginas 74
y 75 del texto de Comunicacin 5.

Cierre (5 minutos)

El docente concluye la sesin formulando las siguientes interrogantes:

A qu conclusiones arribamos al concluir esta sesin?
Qu capacidades hemos desarrollado en el proceso?

Qu estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Recopilar asuntos pblicos vinculados al indicador y campo temtico
desarrollado y sustentar el porqu de su eleccin.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Constitucin Poltica del Per.

2. Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 5 (2012). Lima.
Editorial SM.SAC.
3. Texto escolar. Historia, Geografa y Economa 5(2012). Lima.
Editorial Santillana.
4. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo VI (2013). MINEDU.
5. Documentos:
Fascculo de Estudios Sociales y Ciudadana Qu es la
globalizacin?
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.