PLANIFICACION ANUAL

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

2 AO E.G.B.

Profesor (a):___________________________________________________________________________

PRIMER SEMESTRE

1 UNIDAD 32 horas
2 UNIDAD 30 horas

SEGUNDO SEMESTRE

3 UNIDAD
4 UNIDAD

(http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-propertyvalue-49434.html

22 horas
30 horas

UNIDAD : Conociendo mi pas Chile

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
que
los
mapas y planos son
formas de representar
lugares.

Leer y dibujar planos

simples de su entorno,
utilizando puntos de
referencia, categoras
de posicin relativa y
simbologa pictrica.

Mantener una conducta

honesta en la vida
cotidiana, en los juegos
y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas
de los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo
sus errores y sus
acciones, entre otros

PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbologa, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, regin, capital,
pases limtrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetacin, fauna, ocano, ro, cordillera de los Andes, desierto, valle,
archipilago, isla, espacios pblicos, medios de transporte, medios de comunicacin.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

Participar
solidaria
y
responsablemente en las
actividades y proyectos del
establecimiento y espacio
comunitario,
demostrando
espritu emprendedor.

Observan planos simples y relacionan los smbolos con

los objetos que representan.
Elaboran planos simples que representen la sala de
clases mediante simbologa no convencional.
Construyen maquetas simples para representar la
distribucin espacial de elementos de su entorno.
Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno
(cerros, iglesia, caminos, edificaciones de importancia)
en mapas simples.

Trabajar en forma rigurosa y

perseverante, con espritu
emprendedor y con una
disposicin positiva a la
crtica y la autocrtica.

Comportarse y actuar en la
vida
cotidiana
segn
principios
y
virtudes
ciudadanas.

Aplican categoras de ubicacin relativa, como cerca

de, lejos de, atrs de, delante de, arriba de, etc., para
ubicarse en planos simples.
Identifican elementos que se requieren para localizar
objetos o lugares en un plano.
Leen simbologa pictrica en planos.
Elaboran planos simples de su entorno.
Se orientan en su entorno utilizando categoras de
ubicacin relativa.
Identifican y describen situaciones cotidianas que
reflejan conductas honestas.
Dicen la verdad.
Respetan la propiedad de los dems.
Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni
abusar de los dems.
Reconocen sus errores o acciones incorrectas.
Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
comportado en forma inadecuada.
Identifican a travs de actividades conductas honestas.

SEMANA
Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Elaboran planos simples y los relacionan con los objetos que
representan
Objetivo Clase n 2
Evaluacin diagnostica

Objetivo Clase n1
Leer planos simples de su entorno
Objetivo Clase n 2
Dibujar planos simples de su entorno Identifican elementos que
se requieren para localizar objetos o lugares en un plano.
Objetivo Clase n1
Leer y orientarse en el espacio utilizando planos simples de su
entorno utilizando puntos de referencia y ubicacin relativa.
Objetivo Clase n 2
Dibujar planos simples de su entorno siguiendo instrucciones
referentes a puntos de referencia, categoras de posicin relativa y
simbologa pictrica.

Objetivo Clase n1
Seguir indicaciones recibidas en tarjetas que orientarn la
bsqueda a partir de puntos de referencia y categoras de
ubicacin relativa.

Objetivo Clase n 2
-Ubicar a Chile, Santiago, la regin y su capital en el mapa
de Amrica del Sur, Identificando los Puntos Cardinales.

UNIDAD : Conociendo mi pas Chile

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Ubicar Chile, Santiago, la
propia regin y su capital
en el globo terrqueo o en
mapas, y describir la
ubicacin
relativa
de
pases limtrofes y de otros
pases de Amrica del Sur,
utilizando
los
puntos
cardinales

Clasificar y caracterizar
algunos paisajes de Chile
segn su ubicacin en la
zona norte, centro y sur del
pas,
observando
imgenes, y utilizando
diversas fuentes y un
vocabulario
geogrfico
adecuado.

Practicar
y
proponer
acciones para cuidar y
respetar
los
espacios
pblicos dentro y fuera de
la escuela reconociendo
que
pertenecen
y
benefician a todos y que,
por lo tanto, su cuidado es
responsabilidad de todos

PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbologa, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, regin, capital, pases
limtrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetacin, fauna, ocano, ro, cordillera de los Andes, desierto, valle,
archipilago, isla, espacios pblicos, medios de transporte, medios de comunicacin.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Establecer
lazos
de
pertenencia con su entorno
social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y
reflexin sobre su historia
personal, de su comunidad
y del pas.

Ubican Chile en el planisferio, en el globo terrqueo y en

el mapa de Amrica del Sur.
Ubican la capital del pas en un mapa de Chile.
Distinguen la regin donde viven y su capital en un mapa
de Chile.
Identifican los puntos cardinales y los utilizan para
localizar lugares.
Distinguen pases de Amrica del Sur en el mapa.
Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicacin
relativa de pases limtrofes de Chile.

Semana 5

Demostrar valoracin por la

vida en sociedad para el
desarrollo y crecimiento de
la persona.

Establecer
lazos
de
pertenencia con su entorno
social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y
reflexin sobre su historia
personal, de su comunidad
y del pas.

Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de

Chile.
Asocian las caractersticas de los paisajes con su
ubicacin en las distintas zonas de Chile.
Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas
del pas.
Relacionan vegetacin y fauna con los diversos paisajes
de las zonas naturales de Chile.
Identifican elementos de la accin humana en los
paisajes de Chile.
Distinguen espacios pblicos de espacios privados y dan
ejemplos de ambos.
Reconocen distintos espacios pblicos presentes en los
diversos paisajes.
Proponen acciones para cuidar y mejorar los espacios
pblicos o de uso comn al interior de la escuela.
Dan ejemplos de acciones que pueden daar los

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
Distinguir a Chile, en relacin a los pases de Amrica del Sur en el
mapa, utilizando los puntos cardinales para describir la ubicacin
relativa de pases limtrofes de Chile.

Objetivo Clase n 2
Evaluacin del Mes.

Objetivo Clase n1
Describir los paisajes de chile de acuerdo a las zonas norte, centro
y sur.

Semana 6

Objetivo Clase n 2
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su
ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas,

Objetivo Clase n1
Semana 7

Caracterizar algunos paisajes de Chile segn su ubicacin en la zona

norte, centro y sur del pas, utilizando un vocabulario geogrfico
adecuado.

Objetivo Clase n 2
Relacionar el tipo de vegetacin y fauna de acuerdo a los diversos
paisajes de las zonas naturales de Chile.

Objetivo Clase n1

Semana 8

Practicar acciones para cuidar y respetar los espacios pblicos

dentro y fuera de la escuela reconociendo que pertenecen y
benefician a todos.

Objetivo Clase n 2
Proponer acciones tendientes a cuidar y respetar los espacios
pblicos dentro y fuera de la escuela reconociendo que su cuidado
es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.

los
miembros
comunidad.

de

la

Conocer, proponer, aplicar

y explicar la importancia de
algunas
normas
necesarias para cuidarse,
cuidar a otros y evitar
situaciones
de
riesgo
organizar un ambiente
propicio al aprendizaje y
acogedor
para
todos.
cuidar el patrimonio y el
medioambiente

Respetar y defender la
igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y
apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que
potencien su participacin
equitativa en la vida
econmica familiar, social y
cultural.

espacios pblicos que constituyen parte del entorno local

o nacional.
Demuestran respeto y cuidado por los espacios pblicos
Ilustran actividades realizadas en espacios de uso
pblico.
Ilustran situaciones en las que se cuidan los espacios
pblicos.
Reconocen las consecuencias, personales y para la
comunidad de no cuidar los espacios pblicos.

Nombran y aplican normas destinadas a su proteccin,

tanto en la sala de clases como en la escuela.
Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de
todos en la va pblica.
Explican la importancia de cumplir las normas
establecidas en la sala de clases y en el hogar.
Dan ejemplos de cmo aportar en el respeto a las
normas establecidas en la sala de clases y en el hogar.
Reconocen normas establecidas para cuidar el
medioambiente.
Proponen normas para cuidar el patrimonio y el
Medioambiente.
Identifican problemas ambientales de su entorno y
definen acciones para asumir a nivel individual y para
promover en la comunidad.
lustran
ejemplos
concretos
de
cuidados
del
medioambiente.

Objetivo Clase n1
Prueba simce
Semana 9

Objetivo Clase n 2
Conocer y proponer algunas normas necesarias para cuidarse,
cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo

Evaluacin del mes

UNIDAD: Conociendo mi pas Chile

UNIDAD: Los pueblos originarios de Chile

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Identificar la labor que
cumplen en beneficio de
la comunidad servicios
como los medios de
transporte
y
de
comunicacin
y
el
mercado,
y
algunas
instituciones encargadas
de
proteger
nuestro
patrimonio
cultural
y
natural

Ubicar en mapas las

zonas
habitadas
por
algunos
pueblos
originarios
de
Chile,
distinguiendo
zonas
norte, centro y sur.

PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbologa, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, regin, capital, pases
limtrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetacin, fauna, ocano, ro, cordillera de los Andes, desierto, valle,
archipilago, isla, espacios pblicos, medios de transporte, medios de comunicacin.
PLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indgena, precolombino, cultura, nmade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recoleccin.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Reconocer la importancia
y la dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando
a
las
personas que los realizan

Nombran algunos servicios relevantes para la comunidad.

Identifican las personas que trabajan en servicios como
transportes y medios de comunicacin y describen la labor
que cumplen.
Representan la labor de distintos servicios de la comunidad
y de quienes los llevan a cabo.
Explican la importancia de los medios de transporte para
trasladarse de un punto a otro y trasladar diversos
productos.
Explican la importancia de los medios de comunicacin para
transmitir informacin relevante a la comunidad.
Identifican el papel del comercio de su ciudad o localidad en
el abastecimiento y satisfaccin de las necesidades.
Identifican algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.

Semana 10

Establecer
lazos
de
pertenencia
con
su
entorno social y natural a
partir del conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre
su
historia
personal,
de
su
comunidad y del pas.

Nombran pueblos originarios prehispnicos de la zona norte,

centro y sur de Chile.
Distinguen pueblos originarios ubicados en la costa, en el
interior y en la cordillera.
Localizan en un mapa de Chile la ubicacin de los distintos
pueblos originarios prehispnicos.
Asocian los pueblos originarios con su respectiva Ubicacin
en la zona norte, centro o sur de Chile.

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad los
servicios ms relevantes para la comunidad.

Objetivo Clase n 2
Explicar la importancia de los medios de comunicacin para
transmitir informacin relevante a la comunidad

Semana 11

Objetivo Clase n1
Explicar la importancia de los medios de transporte para
trasladarse de un punto a otro y trasladar diversos productos

Objetivo Clase n 2
Identificar el papel del comercio de su ciudad o localidad en el
abastecimiento y satisfaccin de las necesidades

Semana 12

Semana 13

Objetivo Clase n1
Ubicar en mapas los pueblos originarios prehispnicos de la zona
norte, centro y sur de Chile.
Objetivo Clase n 2
Distinguir y ubicar los pueblos originarios ubicados en la zona de la
costa, en el interior y en la cordillera.
Objetivo Clase n1
Reconocer las actividades econmicas desarrollada por los pueblos
originarios de acuerdo a su ubicacin geogrfica.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD : Los pueblos originarios de

Chile
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir los modos de
vida de algunos pueblos
originarios de Chile en el
periodo
precolombino,
incluyendo
ubicacin
geogrfica, medio natural
en que habitaban, vida
nmada o sedentaria,
roles de hombres y
mujeres, herramientas y
tecnologa,
principales
actividades,
vivienda,
costumbres,
idioma,
creencias, alimentacin y
fiestas, entre otros

Relacionar las principales

caractersticas
geogrficas de las zonas
habitadas por algunos
pueblos originarios de
Chile, con los recursos
que
utilizaron
para
satisfacer
sus
necesidades
de
alimentacin, abrigo y
vivienda

ACTITUD

Demostrar valoracin por

la vida en sociedad para
el desarrollo y crecimiento
de la persona.

Demostrar valoracin por

la vida en sociedad para
el desarrollo y crecimiento
de la persona.

PLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indgena, precolombino, cultura, nmade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recoleccin.

INDICADORES DE EVALUACIN

Caracterizan el modo de vida de los pueblos estudiados,

distinguiendo entre nmades y sedentarios.
Identifican el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los
pueblos originarios.
Explican caractersticas de la sociedad de los pueblos.
Identifican los principales recursos y alimentos de los
pueblos y los relacionan con las caractersticas del medio
geogrfico.
Describen las principales herramientas y tecnologa utilizada
por los pueblos indgenas.
Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los pueblos
estudiados.

Nombran e ilustran los recursos naturales que utilizaron los

pueblos originarios para satisfacer sus necesidades.
Identifican dificultades derivadas de las condiciones
geogrficas que enfrentaron algunos pueblos originarios y
los mecanismos que utilizaron para enfrentarlas.
Ilustran diferentes aspectos de la relacin de algunos
pueblos con su medio.

SEMANA

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Semana 14

Objetivo Clase n1
Describir el modo de vida de los pueblos originarios de Chile en el
periodo precolombino, distinguiendo entre nmades y sedentarios.
Objetivo Clase n 2
Describir los elementos distintivos de los pueblos originarios de
Chile de acuerdo de su entorno natural, etc.

Semana 15

Objetivo Clase n1
Ilustrar y comparar los modelos de vivienda, idiomas, etc. De los
pueblos estudiados.
Objetivo Clase n 2
Describir las principales herramientas y tecnologa utilizada por los
pueblos indgenas

Semana 16

Semana 17

Objetivo Clase n1
Ilustrar y describir las tradiciones y costumbres de los pueblos
indgenas.

Objetivo Clase n 2
Describir las caractersticas geogrficas de las zonas habitadas por
algunos pueblos originarios y los recursos disponibles.

Objetivo Clase n1
Relacionar las principales caractersticas geogrficas de las zonas
habitadas por algunos pueblos originarios de Chile.

Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD : Los pueblos originarios de

Chile
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

PLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indgena, precolombino, cultura, nmade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recoleccin.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Comparar el modo de
vida
y
expresiones
culturales de algunos
pueblos
indgenas
presentes en Chile actual
(como mapuche, aimara,
rapa nui) con respecto al
periodo
precolombino,
identificando aspectos de
su cultura que se han
mantenido
hasta
el
presente y aspectos que
han cambiado.

Comportarse y actuar en
la vida cotidiana segn
principios
y
virtudes
ciudadanas.

Reconocen el modo de vida actual de algunos pueblos

indgenas y lo comparan con el periodo Precolombino.
Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios
que se mantienen en el presente.
Comparan vivienda, costumbres y tradiciones (de un pueblo
originario estudiado) entre el pasado y el presente. Dan
ejemplos de expresiones culturales

Semana 18

Mantener una conducta

honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo
sus
errores
y
sus
acciones, entre otros.

Respetar y defender la
igualdad de derechos
esenciales de todas las
personas, sin distincin
de sexo, edad, condicin
fsica, etnia, religin o
situacin econmica.

Mostrar
actitudes
y
realizar
acciones
concretas en su entorno
cercano (familia, escuela
y
comunidad)
que
reflejen:
Respeto al otro
Responsabilidad

Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y mujeres
y apreciar la importancia
de desarrollar relaciones
que
potencien
su
participacin equitativa en
la
vida
econmica
familiar, social y cultural.

Tolerancia

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
Comparar el modo de vida de algunos pueblos indgenas presentes
en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa nui)

Objetivo Clase n 2
prueba simce
Semana 19

Objetivo Clase n1
Comparar expresiones culturales de algunos pueblos indgenas
presentes en Chile actual

Objetivo Clase n 2
Identificar aspectos de la cultura de los pueblos indgenas que se
han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
Identifican y describen situaciones cotidianas que reflejan
conductas honestas.
Respetan la propiedad de los dems.
Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni
abusar de los dems.
Reconocen sus errores o acciones incorrectas.
Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
comportado en forma inadecuada.
Identifican a travs de actividades conductas honestas.

Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y

formas de trabajar de sus pares.
Identifican situaciones cotidianas en las que se ven
reflejados los valores del respeto al otro, de la
responsabilidad, la tolerancia y la empata.
Explican en forma sencilla la importancia de respetar al otro,
de ser responsables en situaciones concretas (tareas,
encargos, traer sus tiles, etc.),
Muestran tolerancia y empata frente a sus compaeros.

Semana 20

Objetivo Clase n1
Informarse sobre la presencia en las noticias de los medios, sobre
temticas de la actualidad en relacin a los pueblos indgenas de
Chile.

Objetivo Clase n 2
Indagar, si existen costumbres, tradiciones, creencias, etc.
presentes en las familias de los alumnos

Empata

Tratan a sus compaeros y profesores con cortesa y

amabilidad (saludan, se despiden, dan las gracias, piden
permiso, piden por favor, etc.).
Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
Cumplen con sus deberes escolares y cuidan sus textos,
cuadernos y tiles escolares.
Colaboran en la mantencin del orden y aseo de los
espacios escolares.
Escuchan atentamente y en silencio a la persona que est
hablando (profesores y compaeros).
Reconocen y practican conductas adecuadas para lograr un
ambiente propicio para el aprendizaje.
Integran a los compaeros en los juegos sin discriminar.
Trabajan
en
equipo
respetando
las
opiniones,
distribuyndose las tareas y cumpliendo los compromisos
adquiridos.

Semana 21

Vacaciones de Invierno

Semana 22

Vacaciones de Invierno

UNIDAD : Conformacin de la chilenidad

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir los modos de
vida de algunos pueblos
originarios de Chile en el
periodo
precolombino,
incluyendo
ubicacin
geogrfica, medio natural
en que habitaban, vida
nmada o sedentaria,
roles de hombres y
mujeres, herramientas y
tecnologa,
principales
actividades,
vivienda,
costumbres,
idioma,
creencias, alimentacin y
fiestas, entre otros
Distinguir los diversos
aportes a la sociedad
chilena proveniente de
los pueblos originarios
(palabras,
alimentos,
tradiciones, cultura, etc.)
y de los espaoles
(idioma,
religin,
alimentos, cultura, etc.) y
reconocer
nuestra
sociedad como mestiza

Mostrar

actitudes

PALABRAS CLAVES: Inmigrante, extranjero, Espaa, espaoles, Cristbal Coln, Pedro de Valdivia, diversidad, sociedad, mestizo,
tradiciones, costumbres, tolerancia, empata, aporte, industria, agricultura, comercio.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Demostrar
valoracin
por la vida en sociedad
para el desarrollo y
crecimiento
de
la
persona.

Caracterizan el modo de vida de los pueblos estudiados,

distinguiendo entre nmades y sedentarios.
Identifican el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los
pueblos originarios.
Explican caractersticas de la sociedad de los pueblos.
Identifican los principales recursos y alimentos de los pueblos y los
relacionan con las caractersticas del medio geogrfico.
Describen las principales herramientas y tecnologa utilizada por
los pueblos indgenas.
Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los pueblos
estudiados.

Semana 23

Establecer lazos de
pertenencia
con
su
entorno social y natural
a
partir
del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre
su
historia
personal,
de
su
comunidad y del pas.

Respetar y defender la

Nombran palabras de uso comn en el idioma espaol usado en

Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos originarios.
Sealan ejemplos de toponimia nacional en lenguas indgenas
explicando su significado.
Nombran o ilustran plantas de origen indgena sealando sus
utilidades.
Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena
provenientes de las tradiciones indgena y espaola.
Reconocen el legado indgena y espaol en diversas expresiones
del patrimonio cultural chileno.
Identifican juegos tradicionales chilenos y reconocen su origen.
Indagan en su entorno sobre distintos elementos indgenas y
espaoles.
Reconocen que la sociedad chilena se form sobre la base del
mestizaje de los pueblos indgenas prehispnicos con los
conquistadores espaoles y son capaces de explicarlo.

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR

OBJETIVOS
Reforzamiento primer semestre
Objetivo Clase n1
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el periodo precolombino
Objetivo Clase n 2
Ubicar geogrficamente a los pueblos originarios de Chile

Semana 24

Objetivo Clase n1
Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena
proveniente del proceso de mestizaje
Objetivo Clase n 2
Nombrar o ilustran plantas de origen indgena sealando sus
utilidades.

Semana 25

Objetivo Clase n1
Indagar y reconocer que en su entorno existen distintos
elementos indgenas y espaoles.
Objetivo Clase n 2
Nombrar palabras de uso comn en el idioma espaol usado
en Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos
originarios.

Semana 26

Objetivo Clase n1
Distinguir los juegos tradicionales chilenos y reconocen su
origen.
Objetivo Clase n 2
Prueba simce

realizar
acciones
concretas en su entorno
cercano (familia,
escuela y comunidad)
que reflejen:
Respeto al otro
Respetar
Responsabilidad
Tolerancia
Empata

igualdad de derechos
esenciales de todas las
personas, sin distincin
de
sexo,
edad,
condicin fsica, etnia,
religin
o
situacin
econmica.

Desarrollan empata frente a los inmigrantes, describiendo lo que

pueden sentir y pensar al estar en un pas diferente al propio.
Muestran actitudes de respeto y no discriminacin respecto a los
inmigrantes.
Se refieren con respeto a tradiciones distintas a las propias y a las
personas provenientes de otros pases y culturas.
Son capaces de trabajar en equipo y respetar las opiniones de
personas provenientes de otras culturas.

Semana 27

Objetivo Clase n1
Mostrar
actitudes ciudadanas en la escuela como la
tolerancia reconociendo las diferencias entre los individuos.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD : Conformacin de la chilenidad

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
y
dar
ejemplos de la influencia
y aportes de inmigrantes
de distintas naciones
europeas,
orientales,
rabes
y
latinoamericanas a la
diversidad de la sociedad
chilena, a lo largo de su
historia

ACTITUD
Demostrar valoracin por
la vida en sociedad para
el desarrollo y crecimiento
de la persona.

PALABRAS CLAVES: Inmigrante, extranjero, Espaa, espaoles, Cristbal Coln, Pedro de Valdivia, diversidad, sociedad, mestizo,
tradiciones, costumbres, tolerancia, empata, aporte, industria, agricultura, comercio.

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Explican que la sociedad chilena es diversa ya que se ha

conformado a partir del aporte de inmigrantes de diversas
naciones a lo largo del tiempo.
Nombran colonias extranjeras residentes en Chile.
Identifican ejemplos de comidas extranjeras de uso comn
en Chile.
Distinguen expresiones artsticas (msica, arquitectura, etc.)
procedentes de naciones extranjeras que se han integrado a
la sociedad chilena.
Identifican personas de origen extranjero que han aportado
en diversos mbitos de la cultura chilena.

Semana 28

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
Reconocer la influencia y aportes de inmigrantes en nuestro pas.

Objetivo Clase n 2
Nombrar las colonias extranjeras residentes en Chile.

Semana 29

Objetivo Clase n1
Identificar ejemplos de comidas extranjeras de uso comn en Chile.

Objetivo Clase n 2
Distinguir expresiones artsticas extranjeras que se han integrado a
la sociedad chilena.

Semana 30

Objetivo Clase n1
Identificar las personas de origen extranjero que han aportado en
diversos mbitos de la cultura chilena.

Objetivo Clase n 2
Prueba simce
Mantener una conducta
honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo
sus
errores
y
sus
acciones, entre otros

Comportarse y actuar en
la vida cotidiana segn
principios
y
virtudes
ciudadanas.
Trabajar
en
forma
rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

Identifican y describen situaciones cotidianas que reflejan

conductas honestas.
Dicen la verdad en todas las circunstancias.
Respetan la propiedad de los dems.
Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni
abusar de los dems.
Reconocen sus errores o acciones incorrectas.
Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
comportado en forma inadecuada.
Identifican a travs de actividades conductas honestas.

Semana 31

Objetivo Clase n1
Respetar y valorar el aporte de los extranjeros a la sociedad chilena

Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD: Nuestro patrimonio

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Conocer,
proponer,
aplicar y explicar la
importancia de algunas
normas
necesarias
para:
Cuidarse, cuidar a
otros y evitar
situaciones de riesgo.
Organizar un
ambiente propicio al
aprendizaje y
acogedor para todos.
Cuidar el patrimonio y
el medioambiente
Reconocer
diversas
expresiones
del
patrimonio cultural del
pas y de su regin,
como manifestaciones
artsticas,
tradiciones
folclricas, leyendas y
tradiciones
orales,
costumbres familiares,
creencias,
idioma,
construcciones,
comidas tpicas, fiestas,
monumentos y sitios
histricos

ACTITUD
Trabajar en forma
rigurosa
y
perseverante,
con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno
social
y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre
su
historia
personal,
de
su
comunidad y del pas.

PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios histricos, espacios pblicos, normas, responsabilidad,
respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas tradicionales, platos tpicos.

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

Nombran y aplican normas destinadas a su proteccin, tanto

en la sala de clases como en la escuela.
Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de
todos en la va pblica (mirar ambos lados antes de cruzar,
respetar los semforos, entre otros).
Dan ejemplos de normas necesarias para cuidarse, cuidar a
otros y evitar situaciones de riesgo en una salida a terreno.
Valoran las pertenencias comunes del curso y elaboran
normas para cuidarlas.
Reconocen problemas ambientales de su entorno.
Aplican normas sencillas para
el cuidado del
medioambiente.
Identifican necesidades de cuidado del patrimonio.
Proponen normas para el cuidado del patrimonio natural de
Chile.
Ilustran ejemplos concretos de cuidados del patrimonio
natural y cultural de Chile.

Semana 32

Identifican distintas expresiones que conforman el

patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histrico.
Nombran y describen celebraciones y msica tradicional de
Chile y de su regin.
Narran leyendas tradicionales chilenas y de su regin.
Reconocen comidas tpicas chilenas y el origen de estas.
Describen costumbres familiares comunes en Chile y su
regin (celebraciones, ceremonias, creencias, tradiciones).
Nombran y describen sitios histricos de Chile y su regin.
Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural
chileno el legado indgena y espaol.

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
Reconocer las razones por las que las comunidades crean normas.

Objetivo Clase n 2
Construir un listado de normas necesarias para el cuidado y una
buena convivencia en el curso.

Semana 33

Semana 34

Semana 35

Objetivo Clase n1
Reconocer las diversas expresiones del patrimonio cultural chileno
Objetivo Clase n 2
Reconocer las expresiones culturales, nombrando y describiendo
celebraciones y msica tradicional de Chile y de su regin.
Objetivo Clase n1
Reconocer e identificar las principales leyendas tradicionales chilenas
y de su regin.
Objetivo Clase n 2
Reconocer las comidas tpicas chilenas y el origen de estas.
Objetivo Clase n1
Identificar y reconocer expresiones del patrimonio cultural artstico, a
travs de manifestaciones como es la msica folklrica chilena.
Objetivo Clase n 2
Describir costumbres familiares comunes en Chile y su regin como
celebraciones, ceremonias, creencias, tradiciones, etc.

Reconocer
diversas
expresiones
del
patrimonio natural de
Chile y de su regin,
como paisajes, flora y
fauna caracterstica y
parques
nacionales,
entre otros

Semana 36
Participar solidaria y
responsablemente en
las
actividades
y
proyectos
del
establecimiento
y
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.

Identifican las expresiones que conforman el patrimonio

natural de Chile (parques nacionales, reservas nacionales,
monumentos naturales, reservas de la biosfera).
Ubican geogrficamente en un mapa algunos ejemplos del
patrimonio natural de Chile.
Observan y describen imgenes de expresiones del
patrimonio natural de Chile.
Identifican y localizan las expresiones del patrimonio natural
en su regin.
Describen atractivos del patrimonio natural de su regin.
Distinguen flora y fauna nativa de su regin.
Explican qu significa que un lugar est catalogado como
reserva de la biosfera.

Objetivo Clase n1
Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de
su regin

Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD: Nuestro patrimonio

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer
diversas
expresiones
del
patrimonio natural de
Chile y de su regin,
como paisajes, flora y
fauna caracterstica y
parques nacionales, entre
otros

Identificar la labor que

cumplen en beneficio de
la comunidad servicios
como los medios de
transporte
y
de
comunicacin
y
el
mercado,
y
algunas
instituciones encargadas
de
proteger
nuestro
patrimonio
cultural
y
natural

PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios histricos, espacios pblicos, normas, responsabilidad,
respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas tradicionales, platos tpicos.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR OBJETIVOS

Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno
social
y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre
su
historia
personal,
de
su
comunidad y del pas.

Identifican las expresiones que conforman el patrimonio

natural de Chile (parques nacionales, reservas nacionales,
monumentos naturales, reservas de la biosfera).
Ubican geogrficamente en un mapa algunos ejemplos del
patrimonio natural de Chile.
Observan y describen imgenes de expresiones del
patrimonio natural de Chile.
Identifican y localizan las expresiones del patrimonio natural
en su regin.
Describen atractivos del patrimonio natural de su regin.
Distinguen flora y fauna nativa de su regin.
Explican qu significa que un lugar est catalogado como
reserva de la biosfera.

Semana 37

Objetivo Clase n1
Identificar las expresiones que conforman el patrimonio natural de
Chile como parques nacionales, reservas nacionales, monumentos
naturales, reservas de la biosfera, etc.
Objetivo Clase n 2
Ubicar geogrficamente en un mapa algunos ejemplos del patrimonio
natural de Chile como parques, reservas, monumentos, etc.
Objetivo Clase n1
Identificar y distinguir las principales expresiones nativas de la flora
nacional y local.
Objetivo Clase n 2
Identificar y distinguir las principales expresiones nativas de la fauna
nacional y local.
Objetivo Clase n1
Identificar y localizar las expresiones del patrimonio natural en su
regin
Objetivo Clase n 2
Describir atractivos del patrimonio natural presentes en tu regin

Reconocer
la
importancia
y
la
dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando
a
las
personas
que
los
realizan.

Describen la labor de instituciones o servicios relacionados

con la proteccin del medioambiente en Chile.
Identifican trabajos relacionados con la proteccin y cuidado
del medioambiente.
Describen la labor de instituciones o servicios relacionados
con la proteccin del patrimonio natural de Chile.
Identifican trabajos relacionados con la proteccin y cuidado
del patrimonio natural de Chile.
Describen la labor de instituciones o servicios relacionados
con la proteccin del patrimonio cultural de Chile.
Identifican trabajos relacionados con la preservacin,
proteccin y cuidado del patrimonio cultural de Chile.
Comprenden el valor de los medios de comunicacin para
transmitir informacin relevante a la comunidad.

Semana 38

Semana 39

Semana 40

Objetivo Clase n1
Identificar los servicios que han estado presentes en las actividades
que han realizado durante el da.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes

UNIDAD: Nuestro patrimonio

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Practicar
y
proponer
acciones para cuidar y
respetar los espacios
pblicos dentro y fuera de
la escuela (como baos,
patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y
calles,
entre
otros),
reconociendo
que
pertenecen y benefician a
todos y que, por lo tanto,
su
cuidado
es
responsabilidad de todos
los miembros de la
comunidad

PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios histricos, espacios pblicos, normas,
responsabilidad, respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas
tradicionales, platos tpicos.

ACTITUD

INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA

ACTIVIDADES METODOLGICAS/ POR OBJETIVOS

Trabajar
en
forma
rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

Dan ejemplos de acciones que pueden daar los espacios

pblicos que constituyen parte del patrimonio cultural local o
nacional.
Proponen acciones para cuidar y proteger los espacios
pblicos que constituyen parte del patrimonio cultural local o
nacional.
Demuestran respeto y cuidado por los espacios comunes al
curso.
Demuestran respeto y cuidado por los espacios pblicos que
constituyen parte del patrimonio natural o cultural, tanto local
como nacional.
Ilustran situaciones en las que se cuidan los espacios
pblicos.
Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de no
cuidar o daar los espacios pblicos.

Semana 41

Objetivo Clase n1
Investigar acerca de instituciones dedicadas al cuidado del
patrimonio natural y cultural en Chile.
Objetivo Clase n 2
Reconocer las instituciones donde se preservan el patrimonio
cultural de Chile y el mundo

Semana 42

Objetivo Clase n1
Describir la labor que cumplen instituciones o servicios
relacionados con la proteccin del patrimonio natural en Chile.
Objetivo Clase n 2
Desarrollar actividades de sntesis de la unidad.