MATEMATICA

EMENTA
- Nmeros Reais;
- Expresses,equaes e inequaes
- Funes (1 e 2 grau) e sistemas de equaes
- Resoluo de problemas
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Capacitar no aluno a operao com formulaes e modelos matemticos;
- Desenvolver no aluno habilidades de raciocnio lgico e esprito de investigao;
- Desenvolver no aluno habilidades de soluo de problemas, separao, seleo, comparao e
ordenao de dados e informaes;
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Familiarizar-se com smbolos, mtodos e tcnicas matemticas que ajudem a estimular e organizar
o pensamento;
- Contextualizar o conhecimento sempre que for possvel
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Nmeros Reais: Conjuntos numricos; Operaes com nmeros reais; Resoluo de Problemas.
2. Expresses Algbricas: Operaes; Valor numrico de expresses Algbricas; Resoluo de
Problemas.
3. Equaes e Inequaes (1 e 2 grau): Significados; Tcnicas; Resoluo de Problemas.
4. Funes (1 e 2 grau): Conceitos; Representao algbrica de uma funo (construo de
modelos); Consideraes sobre o domnio e a imagem de uma funo; Representao grfica;
Resoluo de Problemas.
5. Sistema de equaes: Estudo algbrico e representao grfica de duas funes no mesmo plano
cartesiano

BIBLIOGRAFIA
Bsica
- BONORA Jr., Dorival. et al. Matemtica: complementos e aplicaes nas ares de Cincias
Contbeis, Administrao e Economia. 4 ed. So Paulo: cone, 2006.
- SILVA, S. M. , E. M. Matemtica: para os cursos de economia, administrao, cincias
contbeis. Vol 1. So Paulo: Atlas, 1999.
- JACQUES, I. Matemtica para Economia e Administrao - 6 edio. So Paulo: Pearson, 2010.
- CASTANHEIRA, N. P. Mtodos Quantitativos. IBPEX.
- DEMANA, F. D.; GOLEY, G. D. e KENNEDY, D. Pr-clculo. Pearson.
- JACQUES, I. Matemtica para Economia e Administrao. Pearson.

 Conjuntos numricos
A histria nos mostra que desde muito tempo o homem sempre teve a preocupao em contar
objetos e ter registros numricos. Seja atravs de pedras, ossos, desenhos, dos dedos ou outra
forma qualquer, em que procurava abstrair a natureza por meio de processos de determinao de
quantidades.
E essa procura pela abstrao da natureza foi fundamental para a evoluo, no s, mas tambm,
dos conjuntos numricos
Naturais (N)
N = {0,1,2,3,4,...}
Problemas do conjunto:
o Subtrao: 3 4 = ?
o Diviso: 1 : 2 = ?
Como o zero originou-se depois dos outros nmeros e possui algumas propriedades prprias,
algumas vezes teremos a necessidade de representar o conjunto dos nmeros naturais sem incluir
o zero. Para isso foi definido que o smbolo * (asterisco) empregado ao lado do smbolo do
conjunto, iria representar a ausncia do zero. Veja o exemplo abaixo:

Inteiros (Z)
Z = {...,-2,-1,0,1,2,...}
Problema no conjunto:
o Diviso: 1 : 2 = ?
Assim como no conjunto dos naturais, podemos representar todos os inteiros sem o ZERO com a
mesma notao usada para os NATURAIS.

Inteiros no negativos sem o zero

Inteiros no positivos sem o zero

Racionais (Q).
Q = {a/b | a, b Z e b 0}.
Todo nmero que pode ser escrito em forma de frao.
Exemplos:
- Decimais finitos;
- Dzimas peridicas;
- Razes exatas;
Problema no Conjunto:

Como escrever em forma de frao?

Este no um nmero Racional, pois possui infinitos algarismos aps a vrgula

(representados pelas reticncias)

3,14159265...
2,252

Este um nmero Racional, pois possui finitos algarismos aps a vrgula.

2,252525...

Este nmero possui infinitos nmeros aps a vrgula, mas racional, chamado de
dzima peridica. Reconhecemos um nmero destes quando, aps a vrgula, ele sempre
repetir um nmero (no caso 25).

Irracionais (I).

 O "IRRACIONAIS formado por todos os nmeros que, ao contrrio dos racionais, NO

podem ser representados por uma frao de nmeros inteiros. So eles:
Razes inexatas;
Decimais infinitos e no peridicos;
= 3,14...;
e = 2,72...

Reais (R).
O conjunto dos nmeros Reais formado por todos os nmeros Racionais junto com os nmeros
Irracionais, portanto:

Q I = R.

Os Reais (R) e suas operaes sero nosso alvo inicial, pois, neste conjunto numrico que opera o
Mercado
Vamos testar seus conhecimentos sobre os Reais!!!!

Certamente ser uma reviso para muitos mas, tambm um novo enfoque para continuidade do curso
Para solucionar expresses numricas precisamos observar duas convenes que determinam a ordem que
devemos seguir para chegarmos soluo correta
Sinais grficos
1- parntese (
2- colchetes [
3- chaves {

)
]
}

Operaes
1- potncias e razes- na ordem em que aparecem
2- multiplicaes e divises na ordem em que aparecem
3- somas e subtraes na ordem em que aparecem

Adio Algbrica
Orientaes:
Inicialmente elimine os sinais grfico lembrando-se que a subtrao a operao inversa da
adio o que indica alterao do sinal do nmero inserido dentro do sinal grfico
1)( -3 ) + ( -5 ) = - 3 5 = - 8
2) ( -3 ) - ( -1 ) = -3 +1 = -2

 Quando h sequncias de nmeros o ideal juntar todos de mesmo sinal e s ento finalizar a
operao
3) -1+5 -2 + 3 +4 2 -6 = + 12 - 11 = 1
4) -5 + (-5 ) (- 5) + 5 5 = - 5 5 + 5 +5 5 = +10 15 = -5
Outro lembrete:
Na Adio Algbrica:
Sinais iguais conserva-se o sinal comum aos nmeros e somam-se seus valores absolutos
Sinais diferentes usa-se o sinal do maior nmero e subtraem-se seus valores absolutos
Resolva, primeiro, o interior do sinal grfico
5) (-8 + 4 ) 1 (7 -3 +12) = ( -4) 1 (19 3) = -4 1 (16) =
-4 1 16 = - 21
6) -1 [ -2 + ( -3 1 2 ) ] = -1 [ -2 + ( -6) ] = -1 [-2 6] =
1 [- 8] = -1 + 8 = 7
7) 5 + { 2 + [ -1 ( -1 +2 1 ) ] 2 } 2 =
5 + { 2 + [ -1 ( 0 )] 2 } 2 =
5 + { 2 + [ - 1] 2 } 2 =
5+{212}2=
5 + { -1 } 2 =
512=53=2

Outro lembrete
Na Multiplicao e Diviso:
Sinais iguais, resultado positivo
Sinais diferentes, resultado negativo
Neste caso basta depois fazer a operao indicada: multiplicao ou diviso
* Usaremos este sinal para multiplicao
8) 9 6 * { 9 6 * [ 9 6 * (9 6 ) ] 9 } 6 =
96*{96*[96*(3)]9}6=
9 6 * { 9 6 * [ 9 18] 9 } 6 =
96*{96*[-9]9}6=
9 6 * { 9 + 54 9 } 6 =
9 6 * { 63 9 } 6 =
9 6 * { 54) 6 =
9 324 6 =
9 330 = - 321

9) -100 : ( -4 +3 * 3) * ( - 1 1) =

100 : ( - 4 + 9 ) * ( - 2 )=
-100 : ( 5) * ( -2) = - 20 * ( - 2 ) = 40

Os exerccios a seguir so para estudo e os primeiros da lista para nota.

O ideal que voc v fazendo os exerccios aos poucos, pois, a entrega da lista ser marcada uma
semana antes, em aula.
Qualquer dvida pode ser esclarecida com a professora nas aulas
A lista obrigatria e vai valer 2 pontos a serem computados na nota do 2 Bimestre
A entrega individual e no ser aceita aps a data marcada

I - Efetue as operaes indicadas:

1) ( -2 ) + ( -7 ) =
2) ( -7 ) - ( -2 ) =
3) -1+8 -3 + 5 +4 1 -7 =
4) -7 + (-7 ) (- 7) + 7 7 =
5) (-7 + 3 ) 4 (8 -5 +10) =
6) ( -1 +13 5 ) 2 + ( -5 -1 +2 ) =
7) -2 [ -1 + ( -5 1 1 )] =
8) 25 + { 4 + [ -10 ( -6 +3 1 ) ] 1 } 1 =
9) -128 : ( -1 +3 * 3) * ( - 7 1) =