Portafolios de procesos

cognitivos atencin, percepcin

y memoria
Enfocado en nios y adultos.

Integrantes:
- Marcela Jimnez
- Yasna Irarrazabal
Curso: Psicopedagoga 3
semestre.
Modulo: Taller de procesos
cognitivos.
Docente: Mara Fernanda
Tapia

Fundamentacin terica
Los conocimientos entregados por la educacin formal son adquiridos por
nuestros estudiantes por medio de los procesos cognitivos, estos son la
percepcin, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento entre otros, y suponen la
especial participacin de reas cerebrales. Estos son percibidos y atendidos por
nuestros receptores sensoriales los cuales dan una respuesta a la informacin
recibida a travs de nuestros rganos sensoriales, y la percepcin a la manera
en que nuestro cerebro organiza estos sentidos para interpretarlos, es decir, es
reconocimiento de los objetos que provienen de combinar las sensaciones con la
memoria de experiencia [Psicologa, Diane E. Papalia]. La memoria involucra la
percepcin y las experiencias significativas para poder almacenarlo en la memoria
a largo plazo y ser capaz de encontrar la informacin para que pueda ser utilizada
cuando el estudiante lo requiera. Pero cmo puede ser significativa la enseanza
si no es del inters del estudiante? Pues es la atencin La atencin [proceso a
travs del cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos
aspectos del medio, los ms relevantes, o bien sobre la ejecucin de
determinadas acciones que consideramos ms adecuadas de entre las posibles.
Hace referencia al estado de observacin y de alerta que nos permite tomar
conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (Ballesteros, 2002)] y del material
didctico ser los encargados de mantener el inters y de transformarlo en
significativo. [Es preciso buscar la mejor manera de relacionar, explcitamente, los
aspectos ms importantes del contenido de la materia de enseanza con los
aspectos especficamente relevantes de la estructura cognitiva del aprendiz. Esta
racionabilidad es imprescindible para el aprendizaje significativo. Ausubel]
Cuando algunos de aquellos procesos cognitivos presentan alguna alteracin en el
aprendizaje el estudiante se ver desfavorecido en el proceso de adquisicin de
aprendizaje, ya que es indispensable que no se involucren los procesos cognitivos
en el aprendizaje, desde una simple clase donde el estudiante percibe, procesa la
informacin dada por el docente, el estudiante est atribuyendo significado a lo
que percibe, como el proceso de concentracin de la atencin, el proceso de

percepcin de trazos de las letras y cada palabra como un todo, relacionada con
las dems, identificndolas mediante patrones de reconocimiento, adquiridos y
codificados en la memoria. Por el proceso de su recuperacin de la memoria
evoca o actualiza el respectivo conocimiento ya disponible en la misma,
vocabulario, destrezas lectoras, etc. Es por ende que nuestro objetivo es estimular
los procesos bsicos de aprendizaje (atencin, percepcin visual y la memoria), y
reforzar los aprendizajes acadmicos o formales de la educacin de los
estudiantes a travs de materiales didcticos, ejercicios especficos y adecuados
para los nios con necesidades educativas especiales.

Atencin
Nombre de la actividad: Encuentra la pareja.
Proceso cognitivo: La atencin.
Edad: 4 a 5 aos
Instrucciones: El nio/a deber asociar imgenes y unirlas con flechas.
Materiales: 1 lpiz.
Encuentra la pareja

Nombre de la actividad: La fiesta de la primavera

Proceso cognitivo: La atencin.
Edad: 7 a 8 aos
Instrucciones: observa las imgenes a, b, c y reconocerlas en un cuento
encerrndolas en un crculo, luego completa las oraciones de la actividad nmero
2.
Materiales: 1 lpiz
Actividad nmero 1: observa las imgenes a, b, c y reconcelas en el texto
encerrndolas en un crculo.
La fiesta de primavera.
a)

b)

c)

Rubn, un cerdo muy rosado y muy elegante brindaba una fiesta inigualable por la
llegada de la primavera. Planeaba todo muy cuidadosamente, no se le escapaba
ningn detalle y era un excelente anfitrin. Claro, no era esta la primera fiesta que
organizaba, ya era conocido entre todos los animales por estas fiestas que
ocurran con el cambio de las estaciones y duraban hasta el amanecer. Para esta
ocasin lo haba ayudado la cabra llamada Zulema haciendo unos centros de
mesa de pasto y flores, donde la oveja Doris tambin ayudo con cientos de luces
multicolores colgando de rbol a rbol y con msica muy bailable.

Actividad nmero 2: completa las oraciones segn el texto la fiesta de la

primavera
a) Brindaba una fiesta inigualable por la llegada de la __________________
b) Estas fiestas que ocurran con el cambio de las_____________________
c) Unos centros de pasto y __________________

Nombre de la actividad: Comprando verduras

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: 7 a 8 aos
Instrucciones: Lea atentamente el texto comprando verduras y responde la
actividad nmero 2 encerrando en un crculo las imgenes correctas.
Materiales: 1 lpiz.
Actividad nmero 1: Lea atentamente.
Comprando verduras.
Andrea fue a la feria de su barrio, su mam le haba dado una lista detallada de
las verduras que tena que comprar, cuando Andrea se encuentra en la feria se da
cuenta que no tena la lista, al parecer se le callo mientras caminaba, pero Andrea
record algunas verduras y las compro, las cuales fueron las papas, la lechuga,
las alcachofas y los limones. Cuando Andrea se devolva a su casa encontr la
lista y se dio cuenta que le faltaron varias verduras, por el cual se tuvo que
devolver a comprarlas.

3 papas.
2 zanahorias.
1 lechuga.
5 betarragas.
4 limones.
7 alcachofas.
5 tomates.
de zapallo.

Actividad nmero 2: ayuda a Andrea a comprar las verduras que le faltaron

encerrndolas en un crculo.

Nombre de la actividad: Componiendo elementos.

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: 6 a 7 aos
Instrucciones: observe atentamente los elementos mostrados en las imgenes y
responda en la actividad Cul de las imgenes a, b, c, contiene todos los
elementos de la actividad nmero 1?
Materiales: 1 lpiz.
Actividad nmero 1: observa las imgenes atentamente.
Que sera?

Actividad nmero 2: marca con una X la imagen que tenga todos los elementos
vistos en las imgenes anteriores.

a)

b)

c)

Nombre de la actividad: Dibujando a Laura.

Proceso cognitivo: La atencin.
Edad: 7 a 8 aos.
Instrucciones: Lee atentamente el texto de preparndose para la fiesta y
dibjala en el cuadro de la actividad nmero 2.
Materiales: Lpices de colores.
Actividad nmero 1: Lee atentamente el texto preparndose para la fiesta.
Preparndose para la fiesta
Laura es una nia muy sociable y esta vez no es la ocasin para faltar a unas de
las fiestas que la han invitado. Esta vez decide ir con su mejor vestido azul y sus
sandalias negras. Una vez vestida le pide a su mam que le peine su cabello largo
y ondulado, para estar bella para sus amigas. Laura antes de partir a la fiesta le
pregunta a su mam mam, es cierto que me veo bella en mi vestido azul y mi
pelo color negro?, la mam le contesta hija te vez hermosa.
Actividad: dibuja a Laura segn la descripcin del texto.

Nombre de la actividad: Encuentra el triangulo

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones:
1- Debe observar el cuadro de la actividad nmero 1 y encerrar en un crculo
los crculos blancos.
2- Contesta la actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz
Actividad nmero 1: encierra los crculos blancos en menos de 1 minuto.

Actividad nmero 2: responda la siguiente pregunta sin mirar el cuadro anterior

Cuntos crculos recuerda haber encontrado?

Nombre de la actividad: encuentra la llave correcta

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: observa la imagen y encuentra el camino correcto hacia la llave
que corresponde al auto rosado.
Materiales: 1 lpiz.

Nombre de la actividad: Recordando la imagen

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: La adultez de 30 a 60 aos.
Instrucciones: Observa la imagen de la actividad nmero 1 durante 5 minutos y
responde la pregunta de la actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz, 1 reloj y goma.

Actividad nmero 1: observe con atencin la siguiente y fjese en la mujer

presente en la imagen. Obsrvela durante 5 minutos.

Actividad nmero 2: responda las siguientes preguntas sin observar la imagen y

responda en menos de 5 minutos.
1) Describa no menos 5 elementos presentes en la mujer.

2) Mencione no menos de 6 colores presentes en la mujer.

Nombre de la actividad: Creando una historia.

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: Adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: Se muestra una serie de imgenes las cuales tienen el propsito
de que las introduzcas en una historia.
Materiales: 1 lpiz y goma.

Actividad nmero 1: observa las imgenes.

Actividad nmero 2: crea una historia con las imgenes observadas en la

actividad nmero 1. Tienes que nombrar 2 veces cada imagen en la historia.

Nombre de la actividad: describiendo segn mis experiencias.

Proceso cognitivo: La atencin
Edad: adultez de 30 a 60 aos.
Instrucciones: observa la imagen y contesta la actividad.
Materiales: 1 lpiz y un reloj.

Actividad nmero 1: observa la imagen durante 1 minuto.

Actividad nmero dos:

1- describe olores relacionados con la imagen.
2- Describe sensaciones relacionados con la imagen.

Percepcin visual
Nombre de la actividad: El jardn.
Proceso cognitivo: percepcin visual
Edad: 7 a 8 aos.
Instrucciones: observar la imagen y encontrar las diferencias.
Materiales: 1 lpiz.

Actividad nmero 1: observa las imgenes durante 3 minutos.

Actividad nmero 2: describe las 5 diferencias en el siguiente cuadro.

de la

Nombre
actividad:
Laberinto
marino

Proceso cognitivo: percepcin visual

Edad: 7 a 8 aos
Instrucciones: debes llegar al final del hilo de pesca del nio , sin perder el
camino hasta llegar al final del mar pescando lo que encontr y encerrandolo en
un circulo.
Materiales: 1 lpiz

Laberinto marino

Nombre de la actividad: El color de la tarjeta.

Proceso cognitivo: percepcin visual
Edad: 3 y 4 aos
Instrucciones: Actividad guiada por un mediador donde el nio deber observar
la imagen de la actividad nmero y contestar en forma oral cul de las dos tarjetas
mostradas por el mediador es idntica a la imagen de la actividad nmero 1.
Materiales: dos tarjetas; 1 amarilla y otra naranja.

El color de la tarjeta
Actividad nmero 1: el nio debe observar la imagen durante 1 minuto.

Nombre de la actividad: Pintando vocales.

Proceso cognitivo: Percepcin visual
Edad: 4 a 5 aos
Instrucciones: actividad guiada por un mediador, en el cual consiste en reconocer
las dos vocales a y o, pintando de color rojo la vocal a y de color azul la vocal
e
Materiales: 1 lpiz azul y 1 lpiz rojo.

Pintando las vocales.

Nombre de la actividad: El payazo.

Proceso cognitivo: percepcin visual.
Edad: 3 a 4 aos.
Instrucciones: Actividad guiada por un mediador, en donde el nio/a debe
observar la imagen y encontrar el payazo diferente, encerrndolo en un
crculo .
Materiales: 1 lpiz.

Los payazos

Nombre de la actividad: qu animal vez?

Proceso cognitivo: percepcin visual
Edad: 6 a 7 aos.
Instrucciones: observa la imagen y completa las partes que le faltan y luego
responde la actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz
Actividad nmero 1: completa las partes que le faltan al dibujo.

Actividad nmero 2: despus de haber completado el dibujo, podras escribir su

nombre?

Nombre de la actividad: qu vez?

Proceso cognitivo: la percepcin visual
Edad: adultez de 30 a 60 aos.
Instrucciones: debes observar la imagen y describir que vez en ella.
Materiales: 1 lpiz.
Actividad nmero 1: observa la imagen durante 1 minuto.

Actividad nmero 2: describe que vez en la imagen.

Nombre de la actividad: Alimentos.

Proceso cognitivo: percepcin visual.
Edad: adultez 30 a 60 aos.
Instrucciones: Observe la imagen nmero uno durante un minuto y luego
encierre en crculos en la imagen nmero dos los alimentos que tienen relacin
con la imagen nmero uno
Materiales: 1 lpiz.
Alimentos.
Imagen nmero uno.

Imagen nmero 2

Nombre de la actividad: una imagen dudosa.

Proceso cognitivo: percepcin visual.
Edad: adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: observe la imagen y responda las preguntas.
Materiales: 1 lpiz y 1 reloj.
Una imagen dudosa

Responda:
1. es un sujeto ms alto que el otro?

Nombre de la actividad: Los colores en una oracin.

Proceso cognitivo: percepcin visual.
Edad: Adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: en la actividad nmero uno lea la oracin, luego en la actividad
nmero dos de manera oral y consecutivamente nombre los colores de la oracin
por orden.
Los colores en una oracin.
Actividad nmero 1: Lea la oracin.

Mi mam y mi pap me compraron un juguete.

Actividad nmero 2: nombre de manera oral y consecutivamente los colores de

la oracin segn su orden, sin nombrar la palabra.

Mi mam y mi pap me compraron un juguete.

Nombre de la actividad: asociando imgenes en oraciones.

Proceso cognitivo: Percepcin visual.
Edad: Adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: observe las imgenes a, b y c, y complete las oraciones de
manera oral y con un tiempo mximo de 10 segundos.
Materiales: 1 reloj.
Asociando imgenes en oraciones.
Actividad nmero 1: observe durante 30 segundos.

a)

b)

c)

Actividad nmero 2: complete las siguientes oraciones de manera oral y con un

mximo de 10 segundos.
1. Estoy navegando en__________________ a travs de mi Android.
2. En mi _____________________ puedo estar dormir.
3. Llamare a travs de mi __________________ ordenador usando la
aplicacin Skype.

Memoria
Nombre de la actividad: El refrigerador
Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: 6 a 7 aos

Instrucciones: observe la imagen atentamente la imagen en la actividad nmero

1 y responda la pregunta en la actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz.
El refrigerador.
Actividad nmero 1: observe atentamente la imagen.

Actividad nmero 2: segn la imagen observada anteriormente, nombra los

alimentos que haban en el refrigerador.

Nombre de la actividad: la lista de materiales.

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: de 6 a 7 aos.
Instrucciones: lea atentamente el texto de la actividad nmero uno, para luego
responder las preguntas de la actividad nmero dos.
Materiales: lpices de colores.

La lista de materiales.
Actividad nmero 1: lea atentamente el siguiente texto.
La profesora de 5to bsico B, les pidi a sus alumnos que llevaran para la
prxima clase tiles de aseo.

Actividad nmero 2: haga una lista con al menos 3 tiles de aseo que t
conozcas y dibjalos en el cuadro.

Nombre de la actividad: la receta de la farmacia.

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: 7 a 8 aos
Instrucciones: lea y observe la receta mdica en la actividad nmero 1 y
responda las preguntas en la actividad nmero 2
Materiales: 1 lpiz.

La receta de la farmacia.
Actividad nmero 1: Lea y observa la receta que le dio el medico a la mam de
Juana para su resfriado de su hija.

- 1 Tapsin
- 1 mentolato
-Vitaminas A, b y
C

Actividad nmero 2: responde segn lo ledo en la actividad nmero 1.

1- Para quin es la receta mdica?
2- Qu le receto el medico?
3- Cul es la causa de la visita al mdico?

Nombre de la actividad: colorea segn sus caractersticas.

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: 3 a 4 aos
Instrucciones: esta actividad debe ser guiada por un mediador. El nio debe
colorear las frutas segn su color caracterstico situadas en la actividad nmero 1

Materiales: lpices de colores.

Colorea segn sus caractersticas.
Actividad nmero 1: colorea las frutas segn su color caracterstico.

Nombre de la actividad: el nmero telefnico.

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: 6 a 7 aos.
Instrucciones: observe los nmeros en la imagen de la actividad 1 y luego en la
actividad nmero 2, guarde en la librera de direcciones el nmero observado.

Materiales: 1 lpiz.
El nmero telefnico.
Actividad nmero 1: observe en la imagen el nmero telefnico.

#8 10874

Actividad nmero 2: Anote en la libreta de direcciones el nmero telefnico.

Nombre de la actividad: recordemos colores.

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: adultez de 30 a 60 aos
Instrucciones: observa la imagen de la actividad nmero 1 y responde la
pregunta de la actividad nmero 2.

Materiales: 1 lpiz y 1 reloj.

Recordemos colores.
Actividad nmero 1: observa la imagen durante 10 minutos.

Actividad nmero 2: segn la imagen de la actividad nmero 1 nombra todos los

colores que observaste y nombra cuales se repitieron.

Nombre de la actividad: cmo se realiza?

Proceso cognitivo: La memoria
Edad: adultez de 30 a 60 aos.
Instrucciones: observe las imgenes de la actividad nmero 1 y responda la
actividad nmero 2.

Materiales: 1 lpiz y 1 reloj.

Cmo se realiza?
Actividad nmero 1: observa las imgenes durante 5 minutos.

Actividad nmero 2: necesitamos tu ayuda, recuerdas las imgenes

anteriores?, me apetece comerlas y prepararlas, pero no recuerdo como
prepararlas o cules son sus elementos bsicos me podras ayudarme a
recordar que elementos contiene y como es su preparacin?

Nombre de la actividad: La quincena

Proceso cognitivo: La memoria.
Edad: adultez de 30 a 60 aos.

Instrucciones: Lea atentamente el texto de la actividad nmero 1 y responda la

actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz.
La quincena de Mara
Actividad nmero 1: lea atentamente el texto.

Hoy tuve mi primer sueldo, estuve demasiada feliz por todo

mi esfuerzo que realice para que por fin me pagaran mis
180.000 luquitas!, pero mi felicidad no duro mucho, ya que
pase por el centro y me compre varias cosillasentre ellas
fueron una polera, un cinturn, un pantaln, zapatillas, lentes
y un collar para mi gato, y solo me quede con 10.000 pesos
una tristeza!, pero en fin espero que el otro mes controle mi
consumismo
Actividad nmero 2: Segn el texto dibuje las compras que realizo Mara.
Recuerde no mirar el texto.

Nombre de la actividad: recuerda lo que te dir.

Proceso cognitivo: La memoria.

Edad: adultez de 30 a 60 aos.

Instrucciones: lee atentamente el texto de la actividad nmero 1 y responde las
preguntas de la actividad nmero 2.
Materiales: 1 lpiz.
Recuerda lo que te dije.
Actividad nmero 1: lee atentamente el siguiente texto.
Hola me llamo Marcela, me gusta mucho conversar y viajar, a veces yo me
enojo por que no todo me sale como yo quiero tal vez necesito un poco de
paciencia al realizar las cosas. Hoy decid viajar a Per, espero que me valla
de maravilla en esta travesa, mis hermanos y mam me esperan all, as que
me despido y me apresurare en tomar el avin.
Actividad nmero 2: segn el texto responde en menos de 5 minutos sin
observar el texto.
1. recuerdas haber visto palabras con colores?, podras decir cuales
palabras fueron?
2. Cul es el destino de Marcela?
3. a qu pas viajara Marcela?
4. Quines la esperan en el pas al que viajara?

Nombre de la actividad: Recordando nuestros paseos.

Proceso cognitivo: la memoria.

Edad: 30 a 60 aos.
Instrucciones: observa la imagen y responda las preguntas.
Materiales: 1 lpiz.
Recordando nuestros paseos.
Actividad nmero 1: observe atentamente la imagen durante 3 minutos.

Actividad nmero 2: responda las siguientes preguntas

La imagen observada le trajo algn recuerdo especfico? Podra describir los
detalles de aquella situacin?