ALGEBRA, TRIGONOMERTRA Y GEOMETRA ANALTICA

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO #2

Integrantes:
Roosber Fabian Medina
Wilson Cardenas Cr
Grupo: 726

Tutor:
Jaime Manrique

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGIA E INGENIERA
10 de marzo de 2015

INTRODUCCIN

El desarrollo del presente trabajo colaborativo expone las prcticas de los

conceptos aprendidos de los temas Ecuaciones, Inecuaciones y Valor
Absoluto, aqu desarrollamos los ejercicios solicitados de la gua de actividades
implementando los procedimientos de solucin de ecuaciones, e inecuaciones y
grficos en el plano cartesiano.

Contenido

Ejercicio #1
Resuelva la siguiente ecuacin lineal:
3 + 1 2 4 5 4 7

=
+
7
3
14
6

Determinamos el mnimo comn mltiplo MCM =42 y multiplicamos los trminos

de las ecuaciones por este nmero para obtener:
6(3 + 1) 14(2 4) = 3(5 4) + 7(7)

Efectuamos las operaciones para la eliminacin de los parntesis:

18 + 6 28 + 56 = 15 12 + 49

Reducimos los trminos donde sea posible efectuando las operaciones de

elementos similares:
22 + 74 = 12 + 34

Efectuamos una agrupacin de trminos ubicando los elementos con variables a

un lado del = y los elementos sin variables del otro lado, teniendo en cuenta los
signos que preceden a cada uno, pues estos deben cambiar cuando se reubica el
elemento, as:
34 + 74 = 12 + 22

Reducimos trminos:
40 = 10

Despejamos la incgnita:
=

10
40

1
4

Simplificando:

Lo que es igual a

= 0.25

Al reemplazar la variable x en las ecuaciones comprobaremos que el resultado es

verdadero.

Ejercicio #2
Resuelva la siguiente ecuacin lineal:
2
2
)} + 1 =
{ (1
3
3

Desarrollamos primero las operaciones internas entre signos empezando por los
parntesis y despus hacia los corchetes o llaves as:
Primero solucionamos la operacin del parntesis interno
2
5
)] + 1 =
[ (
3
3

Eliminamos ahora el parntesis teniendo en cuenta el signo que lo precede

2 5 +
[
]+1 =
3
3

Efectuamos la operacin interna presente en los corchetes

2 3 5 +
[
]+1 =
3
3

Reduciendo trminos
2 4 5
[
]+1=
3
3

Multiplicamos aplicando el axioma distributivo para eliminar los corchetes

8 10
+1=
9

Sumamos los elementos a la izquierda del =

8 10 + 9
=
9

Reduciendo trminos
8 1
=
9
8 1 = 9
1 = 9 8
1 =

Ejercicio #3
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
9 + 5 = 33
+ 3 = 9
+ =5

Para el desarrollo de este ejercicio utilizaremos el mtodo por determinantes o

mtodo de Cramer, as que, verificamos que el sistema de ecuaciones este
presentado de la forma
+ + =

En este caso esto se cumple, as que procedemos a encontrar el determinante del

sistema s
Para lo cual se organizan los denominadores delas ecuaciones de manera
ordenada y utilizando la regla de Sarrus, repetimos las dos primeras filas despus
de la tercera fila o las dos primeras columnas a la derecha de la tercera columna:
1 9 5
1
3 1
|1 1
1 ||
|
1 9
5
1
3 1

Para este ejercicio la regla de Sarrus se aplic en la parte de abajo, despus de

esto, procedemos a multiplicar las diagonales principales y las secundarias, las
principales empiezan en la esquina superior izquierda y las secundarias en la
esquina superior derecha, con lo que se obtienen los siguientes elementos

(3 5 + 9) Diagonales principales
(15 + 1 9) Diagonales secundarias

Estos dos conjuntos se deben resolver internamente en cada parntesis y luego

se restan sus resultados
(7) (7) = s
0= s

Como el determinante del sistema es 0, podemos entonces decir que este sistema
de ecuaciones no tiene solucin.

Ejercicio # 4
Un objeto lanzado o arrojado hacia arriba con una velocidad inicial Vo (pies/seg)
alcanzara una altura h pies despus de t segundos donde h y t estn relacionadas
mediante la formula = 16 2 +
Suponga que se dispara una bala directamente hacia arriba con una velocidad
inicial de 800 pies/seg.
Cundo regresa la bala al nivel del piso?
Cundo alcanzara una altura de 6400 pies?
Datos para la ecuacin:
h=Altura = 6400 pies
Vo= velocidad inicial = 800 pies/seg

Respuesta A:
Reemplazamos los datos en la ecuacin inicial
6400 = 16 2 + 800

Al organizar esta ecuacin encontramos que es una ecuacin cuadrtica de la

forma
0 = 2 + +

Donde al reemplazar tenemos 0 = 16 2+ 800 6400

Esta ecuacin se desarrolla con la formula
Al reemplazar los valores tenemos =

= ( 2 4)/2

8008002 4(16 6400)

32

Efectuando operaciones tenemos = 800 (640000 409600)/32

Finalmente tenemos que =

800230400
32

800480
32

Lo que nos genera nuestras dos respuestas pera la ecuacin cuadrtica as:
1 =

800+480
32

320
32

2 =

800480
32

1280
32

= 10 = tiempo en alcanzar 6400pies mientras sube

= 40 = Tiempo que tarda en regresar a los 6400 pies

despus de alcanzar su mxima altura y caer.

Respuesta B:
Teniendo la misma frmula inicial = 16 2 +
Reemplazamos los valores as: 0 = 16 2 + 0
Al organizarla de la forma 0 = 2 + +
Reemplazamos los valores = 16 2 + 800 0

Para simplificar nuestra operacin podemos dividir los valores de a, b c por el

ms bajo de estos y la ecuacin dar el mismo resultado pero usando nmeros
ms pequeos

Despus de realizar lo anterior tenemos = 2 + 50 0

As pues: =

50502
2

Entonces: 1 =
2 =

50+50
2

5050
2

0
2
100
2

= 0 no tomamos en cuenta esta respuesta

= -50,

Asumimos entonces que son 50 segundos los que tarda la bala en retornar al
suelo.

Ejercicio # 5
Resuelva la siguiente ecuacin con radicales:

2 1 + + 4 = 6
2 1 = 6 + 4
2

(2 1) = (6 + 4)

2 1 = 36 + + 4 12 + 4
+12 + 4 = 36 + + 4 (2 1)
12 + 4 = 36 + + 4-2x+1
12 + 4 = 41
2

(12 + 4) = (41 )2
144( + 4) = 1681 + 2 82
144 + 576 = 1681 + 2 82
0 = 1105 + 2 226

Solucionamos la ecuacin cuadrtica resultante

226 (226)2 4(11105)

2

226 51076 4420

2
=

226 46656
2

226 216
2

1 =

226+216
2

2 =

= 1 =

226216
2

442
2

= 2 =

10
2

= 1 = 221
= 2 = 5

Reemplazando estos valores en la ecuacin encontramos que la ecuacin se

cumple.

Ejercicio # 6
Resuelve la siguiente inecuacin:

( 2)

43
5

1
1
5 ( ) 4 3 5 ( )
2
4
5
5
4 3
2
4
5
5
4 3 4
2
4

13
11
3
2
4

13
11
2
4

3
3

1 (

13
11

6
12

13
11
) 1() 1 ( )
6
12
13
11

6
12

11

13

Respuesta [(12) , ( 6 )]

Ejercicio #7:
Resuelva la siguiente inecuacin:

1
1
)+(
)0
+2
+2

( + 2) + ( + 1)
0
( + 1)( + 2)
2 + 3
0
( + 1)( + 2)

Despejando x en cada uno de los factores:

2x+3=0 = 2x=-3 = x=-2/3

X+1=0 = x=-1
X+2=0 = x= -2

As pues despus de efectuar el grafico de solucin encontramos que el resultante

3

es la unin de los conjuntos (, 2) [ 2 1)

Ejercicio # 8
Encuentre la solucin para la siguiente ecuacin con valor absoluto:

|2 1| = 2( 5)2
2 1 = 2( 5)2
2 1 = 2( 5)
2 1 = 2 10
2 2 = 1 10
0 = 9

Esta ecuacin no tiene solucin

Ejercicio #9
Encuentre la solucin para la siguiente inecuacin con valor absoluto:

|3 2| + |7 + 3| < 10
10 < 3 2 + 7 + 3 < 10
10 < 10 + 1 < 10
1 10 < 1 + 10 + 1 < 10 1
11 < 10 < 9

11 10
9
<
<
10
10
10

11
9
<<
10
10

11

Respuesta es el conjunto ( 10 , 10)

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Mdulo Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot: UNAD.

Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2000). Algebra y trigonometra. Bogot: Mc Graw Hill.
AUFMANN, Richard. Beginning Algebra. 7 Edicin, Cengage Learning. EE UU,
2006
BARNET, Raymond. lgebra y trigonometra. Mc Graw Hill, Mxico, 1.978
Canal youtube math2me
https://www.youtube.com/channel/UCB34YbuG6ThXJzJsDAII5Dw