I P N M

Instituto Pedaggico
Nacional Monterrico

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA MATEMTICA 2013 2015

MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA LA SUSTENTACION DEL INFORME FINAL DE LA INVESTIGACION ACCIN

DOCENTE INVESTIGADOR: ROSA MARIA ARRESE ROJAS

ESPECIALISTA ACOMPAANTE: RICHARD DEL PINO VASQUEZ

ESPECIALISTA DE INVESTIGACIN: AMPARO MEDINA

AULA: 5

TITULO: MEJORA DE MI PRCTICA PEDAGGICA APLICANDDO LA ESTRATEGIA DE POLYA PARA DESARROLLAR CAPACIDADES MATEMTICAS CENTRADO EN EL ENFOQUE DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN LOS ESTUDIANTES
DEL CUARTO GRADO C DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 7053 - REINO DE ESPAA DEL DISTRITO DE BARRANCO, UGEL 07
PLANTEAMIENT
SUBC
ACCION
INDICADORES
METODOLOGI
LECCIONES
FORMULACION
HIPOTESIS
INDICADORES DE
CONCLUSIONE
NIVEL DE LOGROS EN
O DEL
OBJETIVOS
ATEG
POR
DE
A
SUGERENCIAS
APRENDIDA
LOS ESTUDIANTES
DEL PROBLEMA
DE ACCION
PROCESO
S
PROBLEMA
ORIA
CAMPO
RESULTADO
S

Ejecucin

Implmentacin de
recursos y materiales

Planificacin

Luego de haber
Cmo debo aplicar
Mejorar
mi
La aplicacin de
Incorporacin
Negocia con las autoridades
analizado la matriz
las
estrategias
practica
del
metodo
del mtodo
de la institucion educativa la
de recurrencia que
didcticas
para
pedaggica
propuesto por
propuesto
incorporacion del metodo de
se desprende de mis
favorecer
el
aplicando
George Polya
por George
mejora en el area de
ocho
Diarios de
desarrollo de las
estrategias
en las sesiones
Polya en la
matematica, teniendo en
campo puedo afirmar
capacidades
didacticas para
de aprendizaje
planificacin
cuenta el proyecto de
que:
matemticas bajo el
favorecer
el
favorecer el
de
ocho
investigacion
y en
su
Objetivos
Elaboracin
Revisa videos accion
y peliculas
Aplico
enfoque centrado en
desarrollo de
de
un
Especficos:
internet segun lo planificado
portafolio de
inadecuadamente las
la resolucin de
las capacidades
Disear
en
las
sesiones
de
recursos
y
estrategias didcticas
problemas en mis
matemticas
sesiones
de
aprendizaje innovadoras.
materiales
que dificultan el
estudiantes
del
bajo el enfoque
aprendizaje
Revisa textos en la
didcticos
desarrollo de las
cuarto grado C de
centrado en la
innovadoras
biblioteca personal y de otras
que contiene
capacidades
educacin
resolucin de
incorporando
instituciones teniendo en
Ejecucin de
matemticas bajo el
secundaria de la
problemas en
una estrategia
ocho
Ejecuta
sesiones
de
enfoque centrado en
Institucin Educativa
mis estudiantes
sesiones de
didactica para
enseanza
aprendizaje
aprendizaje
la resolucin de
N 7053 - Reino De
del cuarto grado
favorecer
el
con
el
innovadoras
aplicando
problemas en mis
Espaa del distrito
C
de
la
desarrollo
de
mtodo
adecuadamente el mtodo
estudiantes
del
de
Barranco
Institucin
capacidades
propuesto
propuesto por George Polya
cuarto grado C de
perteneciente a la
Educativa N
matemticas
Esta propuesta tiene la unificacin y permitiria
para que todos podamos ver la consistencia del trabjo de investigacin accin.

Disea sesiones
de
aprendizaje
innovadoras
incorporando
el
mtodo propuesto
por George Polya
para
favorecer el
Selecciona
recursos
y
materiales
educativos
teniendo
en
cuenta el metodo
propuesto
por
Dominio
del
mtodo propuesto
por George Polya
del docente en el
desarrollo de las
capacidades
matematicas bajo

Tipo:
Investigacin
accin.
Beneficiarios:
Directo: Profesora
Rosa Maria Arrese

Planificar
las
sesiones
de
aprendizaje
incorporando
el
mtodo propuesto

Para planificar las

sesiones
de
aprendizaje
se
recomienda
investigar
el
sustento terico
sobre estrategias

Utilizar recursos y
materiales
educativos
concretos en las
sesiones de clase

Para
utilizar
recursos
y
materiales
pertinentes,
se
recomienda tener

Aplicar
las
sesiones
de
aprendizaje
desarrollando el
mtodo propuesto

Para la aplicacin
de sesiones de
aprendizaje
innovadoras
se
sugiere organizar

El diseo de las
sesiones
de
aprendizaje me
ha
permitido
reconocer que
para lograr el
aprendizaje
La
implementacin
de recursos y
los materiales
necesarios
acordes a la
propuesta
de
Para garantizar
la efectividad de
la estrategia de
George Polya
es
necesario
plantear
problemas

En la prueba de
base, en el aula de
cuarto C, sobre
una puntuacin de
20 puntos, el
100% de los
estudiantes
logro respecto a
las capacidades
de matematiza,
comunica, busca
y aplica
estrategias, y
argumenta, al