Universidad Distrital Francisco Jos De Caldas

LEBECS
Catedra de contexto Moreno y Escandn
Kevin Andrs Vsquez Guerra
20102155052

Movimiento de Crdoba

El siglo XX fue un siglo de bastantes agitaciones en mltiples aspecto tanto a nivel

mundial como a nivel latinoamericano, la educacin por su parte no estuvo exenta
a estas agitaciones y cambios del nuevo siglo. En Latinoamrica los movimientos
empiezan a surgir en la bsqueda de una identidad como pueblo las juventudes
empieza a exigir voz y voto, como es el caso del movimiento de Crdoba en
Argentina hacia 1918 donde los estudiantes se toman la universidad con el fin de
exigir una reforma universitaria, haciendo este suceso parte de la gnesis del
movimiento estudiantil como lo seala Carlos Tnnermann (2008) Crdoba fue el
primer paso. Un paso dado con pie firme y hacia delante. Con l se inici un
movimiento original, sin precedentes en el mundo. Ecos de este movimiento
resonaron en el Mayo Francs, en los Estados Unidos, en 1968, e incluso en la
Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior para el Siglo XXI (Pars,
1998), este suceso histrico es tan marcante para Latinoamrica que tambin
Armando Zambrano (2008) toma a 1918 como el surgimiento de la modernidad en
Latinoamrica.
El movimiento de Crdoba marca un hito en cuanto a su carcter pues no solo se
delimito a ser un movimiento estudiantil, sino que se atrevi a convertirse en un
movimiento poltico el cual exiga una identidad de los pueblos debido a la fractura
de esta a causa de la independencia, dndole gran valor a los aspectos culturales
que se pierden poco a poco frente a la construccin del estado nacin. Otro

de

los principales aspectos fue su lucha por alejar los mltiples aspectos que estn
en relacin con la universidad, como el hecho de que la universidad fuera
principalmente de las clases sociales altas, el movimiento de Crdoba analizo
como la universidad era espacio de ascenso poltico y social como lo evidencia
Carlos Tnnermann en su texto la reforma de Crdoba (2008) La clase media
emergente fue la protagonista del Movimiento, en su afn por lograr acceso a la
Universidad, hasta entonces controlada por la vieja oligarqua terrateniente y el
clero. La Universidad apareca a los ojos de la nueva clase como el canal capaz
de permitir su ascenso poltico y social. De ah que el Movimiento pro-pugnara por
derribar los muros anacrnicos que hacan de la Universidad un coto cerrado de
las clases superiores.
Pero el principal aporte de este movimiento fue la autonoma universitaria donde la
universidad tiene la libertad de escoger sus estatutos y carreras nombrar el
personal desligndose de los agentes externos que hacan este papel.

Hegemona conservadora y liberal

Colombia no fue la excepcin de los cambios educativos en Latinoamrica, la
diferencia radicaba en modo que cambiaba la educacin mientras en el resto del
mundo los movimientos independientes toman fuerza, en el contexto colombiano
las reformas se llevan a cabo entre los partidos. Un ejemplo de esto se puede
analizar en la hegemona conservadora con su movimiento de: regeneracin el
cual estuvo encargado de borrar lo hecho por el partido liberal y empezar de
nuevo tomo el control, y de esta manera en 1887 la educacin de nuevo vuelve a
ser religiosa e impartida por el clero del catolicismo, volviendo a una pequea
inquisicin donde el canon religioso tiene todo el monopolio educativo as lo
expresa Margot Andrade Igualmente, el Concordato le otorga a la iglesia el
control y el monopolio de la educacin en Colombia. La Iglesia adquiere entonces
la facultad legal de escoger los libros de religin y de moral cristiana para todos
los niveles de enseanza, al igual que la facultad de suspender y denunciar ante
las autoridades a todos los instructores o maestros que no respeten la doctrina

catlica durante la realizacin de sus cursos de enseanza esta hegemona

perdurara durante cuarenta y cuatro aos hasta el ascensos nuevamente del
partido liberal.
La hegemona liberal inicia con una reforma a la constitucin conservadora de la
regeneracin. Herrera Martha seala algunos puntos ms lgidos de esta reforma
como lo son: la reinstauracin de la

educacin laica, la unificacin entre la

educacin rural y la educacin urbana, las primeras facultades de educacin y la

implementacin en la primaria de la escuela activa europea aunque esta no era
gratuita. Como incidencia del movimiento de Crdoba en Colombia hacia 1929
surge la de federacin de estudiantes y hacia 1930 y 1946 se centraron en
promover la reforma educativa para la autonoma universitaria.
Bibliografa:
lvarez Margot Andrade, Religin, poltica y educacin en Colombia. La presencia
religiosa extranjera en la consolidacin del rgimen conservador durante la
Regeneracin. HiSTOReLo. Revista de Historia Regional y Local ISSN: 2145132X [vol 3, No .6] julio - diciembre de 2011.
Bernheim

Carlos Tnnermann. La reforma de Crdoba Vientre fecundo de la

transformacin universitaria.
Herrera Martha Cecilia, HISTORIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA LA
REPUBLICA LIBERAL Y LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION: 1930-1946
Zambrano Leal Armando, EL MOVIMIENTO DE CRDOBA: LA MIRADA, EL
TIEMPO Y LA DISTANCIA, EDUCERE Editorial ISSN: 1316 - 4910 Ao 12, N
41 Abril - Mayo - Junio, 2008 227 - 230.