Objetivos e y Pr2010informe 200927 05 2010

Informe2009
ObjetivosEducativos
YPuntosdeReferencia2010
INSTITUTODE
EVALUACIN
educacion.
Informe2009:Objetivoseducativosypuntosdereferencia2010
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INFORME 2009:
OBJETIVOS EDUCATIVOS
Y PUNTOS DE REFERENCIA 2010
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MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN Y FORMACIN PROFESIONAL
Fecha de edicin: 2010
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EL PRESENTE INFORME 2009 SOBRE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS,

PUNTOS DE REFERENCIA ESPAOLES 2010 HA SIDO ADOPTADO
POR LA CONFERENCIA DE EDUCACIN
EN SU REUNIN DE 27 DE MAYO DE 2010
MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN Y FORMACIN PROFESIONAL
CONFERENCIA DE EDUCACIN
Madrid 2010
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NDICE
INTRODUCCIN....................................................................................................................9
1.TRABAJODESEGUIMIENTODELOSOBJETIVOSEDUCATIVOS2010.............................................13
2.OBJETIVOSYPUNTOSDEREFERENCIAESPAOLES2010:LASITUACINEN2009........................19
2.1. ESCOLARIZACINENEDUCACININFANTIL..........................................................................21
2.2. ABANDONOESCOLARTEMPRANO.......................................................................................23
2.3. ALUMNADOTITULADOENESO..........................................................................................25
2.4. VARONESTITULADOSENLOSESTUDIOSDEEDUCACINSECUNDARIAPOSTOBLIGATORIA.............27
2.5. ELDOMINIODELALUMNADOENCOMPETENCIASBSICAS.......................................................29
2.6. POBLACINTITULADAENEDUCACINSECUNDARIASUPERIOR................................................31
2.7. GRADUADOSENFORMACINPROFESIONALDEGRADOSUPERIOR...........................................33
2.8. ALUMNADOGRADUADOENCIENCIAS,MATEMTICASYTECNOLOGA......................................35
2.9. ADULTOSQUERECIBENFORMACINPERMANENTE................................................................37
2.10.GASTOPBLICOENEDUCACINCONRELACINALPIB..........................................................39
ANEXO:TABLASYGRFICOS................................................................................................41
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INTRODUCCIN
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INTRODUCCIN
LosobjetivosdelsistemaeducativoespaolsedefinieronenlaLOEyenloscompromisosdelEstado
Espaol a travs de la Estrategia de Lisboa con los objetivos acordados por los pases de la Unin
Europea para 2010. El carcter descentralizado del sistema educativo espaol y el reparto de
competencias que responsabiliza de la ejecucin de las polticas educativas a las administraciones
educativasexigequelosobjetivosseanasumidosyllevadosalaprcticademaneracoordinadapor
elconjuntodedichasadministraciones.
ElMinisteriodeEducacinpresentantelaComisinGeneraldeEducacin(enlareunincelebrada
los das 23 y 24 de enero de 2006) los objetivos y puntos de referencia europeos para 2010 y los
informeselaboradosporlaComisinyelConsejosobrelaevolucindelossistemaseducativosysu
situacin en relacin con el progreso hacia la consecucin de dichos objetivos. En esta sesin se
presenttambinelProgramaNacionaldeReformas.EneldocumentoespaolObjetivoseuropeosy
espaoles2010presentadoalaConferenciaSectorialdeEducacinenmayode2005,seanalizaban
los objetivos europeos y se propusieron 10 puntos de referencia (seis europeos y cuatro
especficamenteespaoles).
Comoconsecuenciadelanlisisdeladocumentacinpresentada,laComisinGeneraldeEducacin
encarg a un grupo de trabajo el estudio y las propuestas para la mejora de los resultados de los
alumnos1enlaEducacin SecundariaObligatoria(competencias,titulacin),lacontinuidaddelos
alumnosenlaeducacin secundariapostobligatoriaparaevitarelabandonoescolartempranoyel
aumento del nmero de jvenes que alcanzan la titulacin, tanto en Bachillerato como en Ciclos
FormativosdeGradoMedio.
Desde2006sehanrealizadodistintasreunionesdelgrupodetrabajoenlasquesehaanalizadola
situacin educativa espaola a travs de los puntos de referencia seleccionados que, como
consecuencia del encargo recibido, han elaborado el propio Ministerio de Educacin y las
comunidades autnomas asistentes. Los resultados de estos trabajos se presentaron a la Comisin
General de Educacin en los informes correspondientes a 2006, 2007 y 2008. Una vez revisados,
estos informes fueron elevados a la Conferencia de Educacin que los adopt en consiguientes
reuniones.
LaComisinGeneraldeEducacinhaencargadoen2009larevisindelosanterioresinformesyla
actualizacindelosindicadoresutilizados.Comoconsecuenciadeesteencargo,elgrupodetrabajo
constituido al efecto ha elaborado el presente Informe 2009: Objetivos Educativos y Puntos de
Referencia2010.
Como en informes anteriores, en el captulo primero se recoge el proceso de definicin de los

objetivos y puntos de referencia que se enmarcan en la Estrategia de Lisboa y su adaptacin a la
Excepto en aquellos casos enlosque se diga expresamente lo contrario, lapalabra alumnos alo largo de esteinforme hace referencia tantoa
alumnoscomoaalumnas.Asimismo,lapalabraniosserefieretantoanioscomoaniasyprofesorestantoaprofesorescomoaprofesoras.
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realidadespaola.Enelsegundocaptulosedescribenlospuntosdereferenciaeuropeosyespaoles
ylasituacineducativaespaolaconrespectoaestospuntosen2008.
Finalmente,comoenaosanteriores,elInformeseacompaadeunanexoconlosdatosestadsticos
europeosyespaolesreferidosalconjuntodelospuntosdereferencia.LaComisindeEstadsticade
laConferenciadeEducacin(enlareunincelebradael4deAbrilde2006)asumilaelaboracinde
losdatosestadsticosnecesariosparalosfuturosInformesdelosObjetivosEducativosyPuntosde
Referencia 2010. Estos datos han sido calculados por la Oficina de Estadstica del Ministerio de
Educacin.
En este informe de 2009 se ha aadido, como ya se hizo en el correspondiente al 2008, una tabla
resumendelosobjetivoseducativoseuropeosyespaoles,conunaprevisinparaEspaadedichos
objetivos,realizadaconlaponderacindelasestimacionesproporcionadasporlasadministraciones
educativas. En esta tabla resumen aparece como novedad, una columna con los benchmarks de la
UninEuropeaparaalcanzaren2020.
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TRABAJO DE SEGUIMIENTO
DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 2010
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1.
TRABAJO DE SEGUIMIENTO
DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 2010
LaeducacinesunadelaspreocupacionesfundamentalesdelaUninEuropeaque,enelao2000,
enladenominadaEstrategiadeLisboa,abriunprocesodeiniciativascomunesconelfindemejorar
losresultadoseducativos,enelquesedefinieronlosobjetivoseuropeospara2010eneducaciny
formacin.ElobjetivoestratgicodeLisboafueformuladodelmodosiguiente:convertiraEuropa
enlaeconomabasadaenelconocimiento,mscompetitivaydinmicadelmundo,capazdecrecer
econmicamente de manera sostenible con ms y mejores empleos y con ms cohesin social
(ConsejoEuropeodeLisboaao2000).
Enlosaossiguientessedefinierontresobjetivosestratgicosquesedeberanalcanzarenel2010:
mejorarlacalidadyeficaciadelossistemasdeeducacinyformacin,facilitarelaccesodetodosa
lossistemasdeeducacinyformacinyabrirestossistemasaunmundomsamplio.Paraconseguir
estos tres objetivos se definieron a su vez objetivos especficos que cubren los distintos tipos y
niveleseducativos(ConsejoEuropeodeEstocolmoao2001).
En el Consejo Europeo de Bruselas en 2003, se establecieron cinco puntos de referencia

(benchmarks)msunsextosinunacotaestablecidapara2010,afindevalorardemaneraprecisala
evolucindelossistemaseducativoshacialaconsecucindelosobjetivospropuestos.EnelConsejo
de Ministros de mayo de 2007 se fij un marco de 16 indicadores (core indicators) para el
seguimientodelprogresoenrelacinconlosobjetivosdeLisboaeneducacinyformacin.Deellos,
ocho estn ya siendo plenamente utilizados en los informes de progreso y otros ocho estn en
proceso de desarrollo, (por ejemplo, los de competencia en lengua extranjera, calidad del
profesorado,etc.)algunosdeellosaprovechandociertosestudiosinternacionalesquellevanacabo
organizacionescomolaUNESCO,laOCDEylaIEA.
Conelfindemedirelprogresohacialosobjetivosypuntosdereferenciasealados,laUEpublicados
tipos de informes: conjunto y de progreso. El informe conjunto se elabora cada dos aos por la
ComisinyelConsejo(deahelnombreconjuntojoint)apartirdeinformesnacionalesprevios.
Se han publicado hasta la fecha tres informes de conjunto, el ltimo, Facilitar el aprendizaje
permanente para fomentar el conocimiento, la creatividad y la innovacin, fue aprobado en el
Consejodefebrerode2008.
La Comisin Europea ha presentado en 2004, 2005, 2006, 2007, 2008 y 2009 sus informes de
progreso, sobre la evolucin de la educacin en los distintos pases de la UE en relacin con los
indicadoresypuntosdereferencia,conelttuloProgress towards the Lisbon objectives in education
and training. Indicators and benchmarks.
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Espaasehacomprometidofirmementeaparticiparenesteprocesodemejoradelaeducacinyde
laspolticaseducativas.LosobjetivosdelaUninEuropeaparael2010coincidenconelpropsitode
laLOEdemejorarlaeducacinylosresultadoseducativosdetodoslosalumnos.Enestemarcodela
Estrategia de Lisboa y de la elaboracin del Programa Nacional de Reformas de Espaa se han
abordado los objetivos y puntos de referencia del sistema educativo espaol, en sintona con los
acordadosporlospasesdelaUninEuropeapara2010.
Desde la perspectiva espaola hay tres grupos de objetivos de especial importancia: primero, los
relacionados con el aumento de la escolarizacin en las edades tempranas y en las enseanzas
postobligatorias;segundo,losqueproponenfavorecerelxitodetodoelalumnadoenlaenseanza
obligatoriay,tercero,losqueimpulsanelaprendizajealolargodelavida,laciudadana,laigualdad
deoportunidadesylacohesinsocial.
JuntoconlosseispuntosdereferenciaestablecidosenelConsejoEuropeodeBruselascelebradoen
mayode2003,sepresentanenesteinformeotroscuatro,propuestosespecficamenteporEspaa.
ElprocesodeLisboayelmtodoabiertodecoordinacineneducacinyformacinhacenecesarioel
usodeherramientasadecuadasparamedirelavanceylaactuacindelospasesmiembros,ascomo
paraidentificarsusbuenasprcticas.ParatalfinseadoptaronenelConsejodeEducacinde2003
los cinco puntos de referencia ya mencionados y en 2007 se adopt el Marco coherente de 16
indicadoresclaveparamedirelavancehacialaconsecucindelosobjetivosdeLisboa.
Los16indicadoresclavesonlossiguientes:
I.Indicadoresenplenouso:
1. Participacinenlaenseanzapreescolar.
2. Abandonoescolartemprano.
3. CompetenciasenLectura,MatemticasyCiencias.
4. Tasadetitulacinenla2etapadeeducacinsecundaria(ISCED3).
5. Tituladoseneducacinsuperior.
6. Participacindelosadultosenformacinpermanente.
7. Movilidadtransnacionaldelalumnadodeeducacinsuperior.
8. Niveldeestudiosdelapoblacin.
II.Indicadoresbasadosendatosexistentes,querequierenmayordefinicin.LaComisininformar
deellosalConsejo:
9. EducacinparaalumnosconNecesidadesEducativasEspeciales.
10.CompetenciasenTIC.
11.Inversineneducacinyformacin.
III.Indicadoresqueseestndesarrollandoencolaboracinconotrasorganizacionesinternacionales.
LaComisininformaralConsejo:
12.Competenciascvicas.
13.Competenciasdelosadultos.
14.Desarrolloprofesionaldeprofesoresyformadores(TALIS).
IV.IndicadoresqueestnendesarrollomediantenuevosestudiosdelaUE.LaComisininformaral
Consejo:
15.Competenciaslingsticas.
16.Competenciaenaprenderaaprender.
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LOS OBJETIVOS Y PUNTOS DE REFERENCIA 2020
ElConsejodeMinistrosdelaUEensureunindelda12demayode2009adoptelnuevoMarco
para la cooperacin europea en educacin y formacin con el objetivo de asegurar la realizacin
profesional, social y personal de todos los ciudadanos, la empleabilidad y prosperidad econmica
sostenible,alavezquelapromocindelosvaloresdemocrticos,lacohesinsocial,laciudadana
activa y el dilogo intercultural. El Marco establece cuatro nuevos objetivos estratgicos que se
acompaan de indicadores y puntos de referencia que servirn para controlar el progreso hacia la
consecucindeestosobjetivosen2020.Losnuevospuntosdereferenciacontenidosenloscuatro
objetivosestratgicossonlossiguientes:
OE1.Hacerunarealidadelaprendizajealolargodelavidaylamovilidad.
Almenosun15%deadultosenedadescomprendidasentre25y64aosdeberaparticiparen
aprendizajepermanente.
Setratadeunpuntodereferenciayaexistenteperoconunobjetivopara2020msambicioso
(elobjetivoactualpara2010es12,5%)yconunenfoqueaadidosobrelaparticipacindelos
adultos con baja cualificacin. Los Estados Miembros deberan establecer objetivos nacionales
parareducireldesequilibrioenlaparticipacinentreadultosdebajayaltacualificacin.
Puntodereferenciasobremovilidad.
Teniendoencuentaelvaloraadidoampliamentereconocidodelamovilidadenelaprendizaje
yconvistasaaumentardichamovilidad,elConsejohasolicitadoalaComisinqueleremitauna
propuesta de un punto de referencia en esta rea hacia finales de 2010, centrndose
principalmenteenlamovilidadfsicaentrepasesenelcampodelaeducacinsuperioryconla
posibilidad de incluir tambin la educacin y formacin profesional y la movilidad del
profesorado.
OE2.Mejorarlacalidadylaeficienciadelaeducacinylaformacin.
Elporcentajedealumnosde15aosdebajorendimientoencompetenciasbsicasenLectura,
MatemticasyCienciasdeberaserinferioral15%.
Elpuntodereferenciaexistenteserefierealacompetencialectorayseproponaunareduccin
deun20%delosalumnosdebajorendimiento.Ahoraamplaelpuntodereferenciaparaincluir
tambin a los alumnos de bajo rendimiento en Matemticas y en Ciencias. Al establecerse el
puntodereferenciaenelporcentajeabsolutode15%implicaunamayorambicincomparado
conelyaexistente.
Puntodereferenciasobrelenguasextranjeras.
Dada la importancia del aprendizaje de dos lenguas extranjeras desde una edad temprana,
comosesubrayenmarzode2002enlasconclusionesdelConsejoEuropeodeBarcelona,se
invitaalaComisinaqueremitaalConsejohaciafinalesde2012unapropuestadeunposible
puntodereferenciaenestarea,basadoenelIndicadoreuropeodecompetencialingstica.
Puntodereferenciasobreempleabilidad.
Teniendo en cuenta la importancia de afianzar la empleabilidad a travs de la educacin y la
formacinconelfinderesponderalosretosdelactualyfuturomercadodetrabajo,seinvitaa
laComisinaqueremitaalConsejounapropuestadeunposiblepuntodereferenciaen esta
reahaciafinalesde2010.
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OE3.Promoverlaequidad,lacohesinsocialylaciudadanaactiva.
Al menos el 95% de los nios/as entre cuatro aos de edad y la edad de comienzo de la
EducacinPrimariadeberanparticiparenEducacinInfantil.
SufinalidadesaumentarlaparticipacinenEducacinInfantilcomounabaseparaelposterior
xitoeducativo,especialmenteenelcasodelosprocedentesdeentornosdesfavorecidos.
Elporcentajedelosqueabandonandeformatempranalaeducacinylaformacindeberaser
inferioral10%.
Setrataderebajarelabandonoescolartempranopordebajodel10%entrelosjvenesde18y
24aosdeedad.Puntodereferenciaigualalyaexistente.
OE 4. Afianzar la creatividad y la innovacin, incluyendo el espritu emprendedor, en todos los

nivelesdeeducacinyformacin.
El porcentaje de personas de edades comprendidas entre 30 y 34 aos que hayan completado

conxitoelniveldeeducacinterciariadeberaserporlomenosdel40%.
El nuevo punto de referencia tiene en cuenta el aumento en la demanda de titulados en
educacinsuperioralavezquedalamismaimportanciaalasdistintasenseanzasincluidasen
estenivel.
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OBJETIVOS Y PUNTOS DE REFERENCIA
ESPAOLES 2010: LA SITUACIN EN 2009
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2.
OBJETIVOS Y PUNTOS DE REFERENCIA

ESPAOLES 2010: LA SITUACIN EN 2009
2.1. ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN INFANTIL
INDICADOR: Escolarizacin en Educacin Infantil

OBJETIVO: Incrementar la tasa de escolarizacin en Educacin Infantil. (Espaa)
1. Tasa neta
escolarizacin
Alos2aos
Alos3aos
Alos4aos
(1)
SITUACIN20002008
de
Espaa
UninEuropea
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2000
2008
2010
2010
2020
16,0%
35,0%
84,2%
100%
97,6%
(2)
98,4%
85,6%
42,3%
(2)
96,9%
(2)
95%
75,1%
88,4%
(1) Lasprevisionespara Espaa 2010 se hancalculado como elpromedioponderado delosdatos aportados por 11 comunidades autnomas. La
ponderacinseharealizadosobrelasestimacionesdepoblacina1deenerode2008yelcorrespondientegrupodeedad.
(2).Datos2007.
EnEspaa,laprogresinenesteobjetivosiguesiendopositivatantoalosdoscomoalostres
aosdeedad.Conrespectoalao2007,en2008latasaaumenta2,4puntosalosdosaos,
de32,6%a35,0%,ycasiunpuntoalostresaos,de96,8%a97,6%.
ElobjetivonmerodosdelaestrategiadeLisboasealaquehayquefacilitarelaccesodetodosalos
sistemas de educacin y formacin. La escolarizacin en edades tempranas puede reducir las
desventajas educativas de los nios procedentes de entornos socioeconmicos y culturales ms
desfavorecidos. Diversos estudios manifiestan que la educacin preescolar mejora el rendimiento.
Los resultados de PISA muestran una fuerte correlacin entre la escolarizacin en la Educacin
Infantil y las puntuaciones en Comprensin lectora. PIRLS 2006 tambin muestra una fuerte
correlacin en este mismo sentido. En la Cumbre de Barcelona del 2002, los pases miembros
acordaronalcanzarenelao2010unatasadeescolarizacindel90%alostresaosdeedadyuna
tasamnimadel33%delosniosmenoresdetresaos.Estaescolarizacinnodeberaatenderslo
al rendimiento educativo sino tambin a la asistencia emocional y social, y debera articularse con
serviciossocialesmsamplios.
ElobjetivodeescolarizacinenEspaaparael2010,proponaconseguirunaescolarizacinplenadel
alumnado de tres a cinco aos y ya se ha conseguido. Tambin se propuso aumentar
progresivamentelaescolarizacindelosmenoresdetresaosylosavanceshansidonotables.
En el curso 200607, Espaa se encuentra entre los pases de la UE que presentan las tasas de
escolarizacinmselevadasalostresaosdeedad,conun96,8%,superadatansloporBlgicay
Francia.Lamediaeuropeasiguesubiendohastael75,1%.EnEspaa,laescolarizacinalostresaos
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haexperimentadounaumentomuydestacado,desdeelcurso198788quehabaunatasade18,1%
deniosdetresaosescolarizados,sepasaun28,2%enelcurso199091,superndoseel90%en
el curso 200102, alcanzando el 97,6% en el curso 200708. En el intervalo mencionado
anteriormente, la tasa aumenta entre 1 y 6 puntos en ocho comunidades autnomas, desciende
entre2y9puntosensietecomunidadesyenelrestopermaneceigual.Cincocomunidades:Aragn,
Cantabria, Castilla y Len, CastillaLa Mancha, Navarra, Pas Vasco, La Rioja y la ciudad de Ceuta,
alcanzanunatasadel100%deescolarizacinenestaedad.
Enloquerespectaalosdosaos,latasanetadeescolarizacinenEspaa,encentrosautorizados
porlasadministracioneseducativas,enelcurso200708eradel35,0%2,producindosedenuevoun
aumentodecasitrespuntosporcentualesconrespectoalcursoanterior.Setratadepromoveren
estaedadunaumentodelaescolarizacin,comoeldescritoparalostresaos,aunquehabrque
valorarlademandareal.Enlamayoradelascomunidadesautnomaslaprogresinhasidopositiva.
En trece comunidades autnomas se observa un aumento de la tasa a los dos aos, destacando
Galiciaconunaumentode20puntosyCantabriacon9puntos.Enelrestodecomunidadeslatasa
permanece prcticamente igual a la del curso anterior o muestran un descenso de un punto o
menos. Las comunidades autnomas que presentan en esta edad las tasas ms elevadas son Pas
Vascoconun93,8%;Cataluaconun56,9%;Madridconun56,5%yAragnconun53,6%.
Siseobservanlosdatosglobalesrelativosalosniosdeceroadosaos,correspondientesalprimer
ciclodeEducacinInfantil,laprogresintambinhasidoimportante,del2,4%deniosescolarizados
enelcurso199091,sehapasadoal20,0%enelcurso200708.Convieneanotarqueestosdatos,
procedentesdelasestadsticasoficialesdelMinisteriodeEducacin,correspondenexclusivamentea
losalumnosescolarizadosencentrosautorizadosporlasadministracioneseducativasparaimpartir
dicho ciclo. Si se tiene en cuenta a todos los nios de menos de tres aos que son atendidos en
centros,tantoautorizadoscomonodependientesdelasadministracioneseducativas,sindistinguirsi
lashorassondeatencineducativaoasistencialesosisonatiempocompletooparcial,condatos
procedentes de la Encuesta sobre Condiciones de Vida, realizada en el ao 2008 por el INE, los
porcentajes de nios que son atendidos de forma regular en un centro educativo o asistencial son
muchomselevados:49,6%,casitrespuntosporencimaconrespectoalao2006.
Enloreferentealaescolarizacinaloscuatroaosdeedad,puntodereferenciapropuestoprevisto
para2020,Espaaconsigueen2007unatasadeescolarizacinde98,4%,muyprximaal100%.
2
Losdatosnoreflejantotalmentelarealidad,queesmspositivadebidoaqueenmuchascomunidadesautnomashayotrasadministracionesque
tienenresponsabilidadenestaetapa,ademsdelaadministracineducativa.
22
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2.2. ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO
INDICADOR:
Abandono escolar temprano
OBJETIVO:
Reducir por debajo del 10% las personas de 18 a 24 aos que han completado como mximo la
primera etapa de la Educacin Secundaria (CINE 2) y no siguen ningn estudio o formacin.
(Unin Europea)
2.Porcentajedepoblacinde18a24
aosquehacompletadocomo
mximolaprimeraetapadela
EducacinSecundariaynosigue
ningnestudiooformacin
2000
2008
Total
29,1%
Mujeres
Hombres
SITUACIN20002008
Espaa
UninEuropea
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2010
2010
2020
31,9%
(b)
17,6%
14,9%
23,9%
10%
10%
23,2%
25,7%
15,5%
12,9%
35,0%
38,0%
19,6%
16,9%
(b)Rupturadeserie.
Espaa se encuentra entre los pases de la Unin Europea con el porcentaje de abandono
temprano de la educacin y la formacin ms elevado, siendo muy superior entre los
hombres que entre las mujeres. Existen grandes diferencias entre los datos de las
comunidadesautnomas.
Reducirlatasadeabandonoescolartempranopordebajodel10%en2010esunodelospuntosde
referenciaestablecidosporelConsejoEuropeoen2002paracontrolarelprogresodelossistemasde
educacinyformacineuropeos.Enlamayoradelospasesmiembroselporcentajedeabandono
escolar temprano disminuy entre el ao 2000 y el 2006, pero el progreso realizado no ha sido
suficienteparaalcanzarelpuntodereferencia.Semideconsiderandoalosjvenesentrelos18y24
aos cuyo mximo nivel de educacin o formacin alcanzado es el de Educacin Secundaria
Obligatoria(CINE2)ydeclarannohaberrecibidoningunaeducacinoformacinenlas4semanas
anterioresalaEncuestadePoblacinActiva.
En el ltimo Informe de progreso de la Comisin Europea la tasa media de abandono escolar

tempranoeraen2008del14,9%,cifraenexcesolejanadelpuntodereferenciaestablecido.Sibien
lastasasdeabandonoescolardelosEstadosmiembrosvaranconsiderablemente,surelacinconlas
situaciones de desventaja es siempre evidente. Factores relacionados con los colectivos ms
desfavorecidos,comoelbajoniveldeestudiosdelospadresolaprocedenciatnicaosocial,influyen
tambinenlastasasdeabandonodetodoslospases.
Reducir el abandono escolar temprano consiste en aumentar el nmero de jvenes que, una vez
finalizada con xito la Educacin Secundaria Obligatoria, continan y finalizan sus estudios en
BachilleratooenlosCiclosFormativosdeGradoMedio.Noobstante,debetenerseencuentaquelas
tasasdealumnadoescolarizadoenBachilleratosonenEspaasimilaresalasdelrestodepasesdela
UE,porloqueelprincipalretoestenaumentardemanerasignificativalatasadeescolarizacinen
losCiclosFormativosdeGradoMedio.
Elobjetivoaqueserefiereelprrafoanteriorestfuertementevinculadoalincrementodelatasade
tituladosenlaEducacinSecundariaObligatoria,puesenesecasopodracursarlosCiclosFormativos
deGradoMediounporcentajesignificativodelalumnadoqueenlaactualidadnoculminaconxito
laESOy,comoconsecuencia,notieneaccesoaestosciclos.
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Como ya se ha mencionado, el porcentaje medio de abandono escolar temprano en la Unin

Europea era 14,9% en el ao 2008, y el de Espaa 31,9%; uno de los ms altos de la UE. Es
particularmentedesfavorablelacifradeabandonodeloshombres(38,0%)queduplicaampliamente
la de la UE (16,9%). Por eso es necesario plantear el objetivo espaol que permita alcanzar cifras
parecidasalasdelaUninEuropea,aunqueenestecasoelesfuerzodenuestropasdebesermuy
importante,debidoaldesfavorablepuntodepartida.LareduccindeestatasaenEspaaentre1992
(40,4%)y2000(29,1%)fuenotable.Laevolucindeesteindicadorenelperiodo20012008noha
sido, en trminos generales, positiva, tanto a nivel estatal como autonmico. En 2008 los valores
superiores al 40% se dan en Baleares, Murcia y las ciudades autnomas de Ceuta y Melilla. Por
debajo del 20% se hallan Asturias, Navarra y Pas Vasco. No obstante, a lo largo de estos aos se
producen variaciones irregulares en los datos de la evolucin en las distintas comunidades
autnomas, por lo que deben ser tomados con precaucin, pues los derivados de tamaos
muestrales pequeos estn afectados por fuertes errores de muestreo. La Comisin General de
Educacin ha encargado al Ministerio de Educacin que solicite al INE una valoracin del grado y
alcancedeestosposibleserroresenlascomunidadesautnomas.
En la valoracin del abandono tambin conviene tener en cuenta el fenmeno de la inmigracin,

tantoenEspaacomoenlascomunidadesautnomas.Lallegadadeunelevadonmerodejvenes
inmigrantesdeotrospasesinfluyeenlosresultadosdeesteindicador.Setrataenlamayoradelos
casos de jvenes formados en sus pases de origen que llegan a Espaa con la nica intencin de
trabajar y no de realizar estudios postobligatorios, engrosando, por tanto, los datos del abandono
tempranodelaeducacin.
Conelfindeobtenerunavisinmsajustadadelasituacineducativaactual,lascifrasanteriores,
procedentesdelaEPA,puedensercomplementadasconelindicadorreferidoalastasaspromedio
de matrcula entre 15 y 19 aos calculadas por OCDE, en las que Espaa aparece en 2007 con
prcticamenteel80%dematriculados,loquepermiterealizarunaprevisinoptimistadelabandono
escolar para los prximos aos, cuando estos jvenes matriculados sean entrevistados en las
encuestas laborales. La Comisin General de Educacin, tambin ha propuesto que podra ser
conveniente estudiar alguno de los aspectos del abandono. En concreto los ms estrechamente
relacionadosconelmercadodetrabajoyconlasituacineconmica,porloqueenfuturasediciones
deesteInformehabrqueincorporardatossobreelniveleducativoconelqueseaccedealprimer
empleo,tantoenEspaacomoenEuropa.
Porotraparte,laConferenciaSectorialdeEducacinhaaprobadoennoviembrede2008elPlanpara
la reduccin del abandono escolar temprano y ha creado una Mesa Permanente con el fin de
efectuarelseguimientoyevaluacindelasmedidasadoptadasporlasadministracioneseducativas
paracombatirelabandonoescolartemprano.ElPlansedirigealmbitodeloscentroseducativos,el
profesorado, las familias y los jvenes que han abandonado el sistema de manera temprana.
ConsisteendesarrollareimpulsarmedidasquepermitanmejorarlosresultadoseducativosenlaESO
y conseguir que un mayor nmero de alumnos alcancen los objetivos programados y la titulacin
establecida.HastalaaprobacindelaLOE,losrequisitosdetitulacinenlaESOparapodercontinuar
estudiandoenEspaaeranmuyestrictos,frentealasvasdecontinuarestudiosmsflexiblesenlos
otrossistemasdelaUninEuropea.ElPlanproponetambin,facilitarlaobtencindecualificaciones
enESOimpulsandolosProgramasdeCualificacinProfesionalInicial(PCPI)comovaparaaccedera
laFPyfomentaractuacionesenelmbitolaboral.LosresultadosdelPlancomenzarnaapreciarsea
partirdelcurso20112012ydemaneraplena,apartirde20172018.
24
_________________________________________________________________________________
2.3. ALUMNADO TITULADO EN ESO
INDICADOR:
Alumnado titulado en ESO
OBJETIVO:
Incrementar la tasa de alumnos titulados en Educacin Secundaria Obligatoria: el xito de

todos los alumnos como objetivo. (Espaa)
SITUACIN20002008
3.Tasabrutadetituladosen
EducacinSecundariaObligatoria
Espaa
2000
UninEuropea
2008
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2010
2010
76,2%
(1)
(1)
(1)
Total
73,4%
69,3%
(2)
74,0%
Mujeres
81,3%
76,1%
Hombres
65,9%
62,8%
(1)Datos2007.
(2) Seincluyeelvaloradicionaldel4,7%correspondientealalumnadodeEducacinSecundariaparaPersonasAdultaspropuestoparael
ttulodeGraduadoenSecundariaylapoblacinqueobtieneelttuloatravsdepruebaslibres(poblacindereferencia18aos).
ElporcentajedetituladosenESOenelcurso200607apenasvararespectoalcursoanterior,
tan slo una dcima por encima, de 69,2% a 69,3%. Cuando se desagrega por gnero se
observa un ligero aumento de 4 dcimas en el porcentaje de varones, y un descenso de 3
dcimaseneldemujeres.
Parareducirelabandonoescolartempranoesimprescindiblequedisminuyaelnmerodejvenes
quedejanlosestudiospornohaberobtenidoelttulocorrespondientealaeducacinobligatoriayse
enfrentan al mundo laboral sin ninguna titulacin, ni cualificacin especfica. Estos alumnos estn
abocadosaengrosarlabolsadeparooaocuparpuestosdetrabajomalretribuidosyencondiciones
de precariedad. Adems, estos jvenes estn deficientemente preparados para los cambios que se
puedanproducirenelmundolaboralyparaproseguirsuformacinenlaetapaadultaalnohaber
consolidadounasmnimascompetenciasbsicasenlasreasdeconocimientoinstrumentales.
LapreocupacinporelevarelporcentajedealumnosquefinalizanconxitolaEducacinSecundaria
Obligatoria es absolutamente general en Espaa. As lo han puesto de manifiesto las
administraciones educativas con sus planes de actuacin recientes o el propio Ministerio de
Educacin. Se hace indispensable un plan coordinado para combatir el denominado fracaso
escolar,quepermitagarantizarymejorarlapresenteyfuturacohesinsocial.
Por ello, este punto de referencia se establece dentro del mbito educativo espaol y pretende
comprobarlaevolucindelatasabrutadealumnadotituladoenEducacinSecundariaObligatoria.
El porcentaje de poblacin de 25 a 64 aos que al menos ha alcanzado el nivel de Educacin
SecundariaObligatoriahamejoradonotablementeenEspaadesde2002(67,6%)a2007(77,8%).No
ocurre igual con la evolucin de la tasa bruta de alumnado titulado en Educacin Secundaria
Obligatoria, que disminuye de 2000 (73,4%) a 2007 (69,3%). No hay media de la UE pues son muy
diversos los modos de certificar la consecucin de los objetivos de la Educacin Secundaria
Obligatoria en los distintos pases miembros. Slo as pueden entenderse las diferencias entre las
cifrasdelReinoUnido,RepblicaChecaoAlemania,porejemplo,conlasdeBlgicaoFrancia,porno
citarlasdeEspaa,GreciaoPortugal.
25
_______________________________________________________________________________________
De esta forma, contrastan notablemente las diferencias que se dan en Espaa entre los datos que
procedendetresedadesdiferentes:elprimeroeslatasabrutade69,3%,calculadaconlapoblacin
alos15aos,edadtericadecomienzodelltimocursodedichaenseanza;elsegundoeslatasa
bruta de 4,7% para la poblacin de referencia de 18 aos, en la que se incluye al alumnado
correspondienteaPersonasAdultasyalosquerealizanpruebaslibres,porloquesisesumanambas
tasasseelevaraa74,0%detituladosalos18aosyeltercerosonlosresultadosdelaEPAquepara
lapoblacinde22aos,elporcentajeseelevaal83,8%depoblacintituladaenESO.Encualquier
caso es indispensable mejorar estos resultados en Espaa, sobre todo para la poblacin que debe
titularalos15aos.
En2007,losdatosdeesteindicadorpresentandiferenciasmuysignificativas,conrespectoa2006,
entreunascomunidadesautnomasyotras.EncincocomunidadesautnomasyenCeutayMelilla,
seobservanaumentosqueoscilanentre1y4puntos,enelrestodecomunidadesesteporcentajeno
ofrece cambios superiores a un punto. Por otra parte, en 2007 las comunidades de Asturias,
Cantabria, Castilla y Len, Navarra y Pas Vasco superan el 75% de titulados. Ocho comunidades
autnomasjuntoconCeutayMelillanoalcanzanlamedianacional(69,3%).
UnfactorimportantequepuedeinfluirenlastasasdetitulacinenlaESOesdelainmigracin.Sera
necesario comprobar la incidencia de las corrientes migratorias que afectan de manera
particularmenteintensaadeterminadascomunidadesautnomas.Enelcurso200708,elnmerode
inmigrantes porcada100alumnosmatriculadoshaaumentado entodaslas etapaseducativascon
respectoalcursoanterior.EnloscentrospblicosdelaESOlosmayoresporcentajesdeinmigrantes
los alcanzan las comunidades de Madrid con un 24%, Baleares y Catalua, ambas con un 22%,
situndose la media espaola en el 13,3%; superan esa media tambin Aragn, Comunidad
Valenciana,Murcia,NavarrayLaRioja.
26
_________________________________________________________________________________
2.4. VARONES TITULADOS

POSTOBLIGATORIA
EN
LOS
ESTUDIOS
DE
EDUCACIN
SECUNDARIA
INDICADOR: Titulados en los estudios de Educacin Secundaria Postobligatoria

OBJETIVO:
Incrementar la tasa bruta de varones graduados en Educacin Secundaria segunda etapa

(CINE 3). (Espaa)
SITUACIN20002008
4.Tasasbrutasdevarones
graduadosenCINE3
Espaa
2000
Bachillerato
Tcnico
UninEuropea
2008
Previsin
Benchmarks
Espaa
Unin
Europea
2000
2008
2010
2010
(1)
42,3%
(1)
21,6%
38,6%
37,3%
8,7%
15,3%
(1)Datos2007.
En 2007 las tasas de titulados en Educacin Secundaria Postobligatoria en Espaa se

mantienenprcticamenteigualconrespectoa2006,seobservaunaumentodeunadcima
enBachilleratoyundescensodedosdcimasenlosCiclosFormativosdeGradoMedio.
Enelcurso200607,enEspaa,latasadevaronesquetitulanenlasegundaetapadelaEducacin
Secundaria(CINE3)eradel67%,incrementndoseentrespuntosporcentualesconrespectoaladel
curso200506.Apesardeesteaumento,latasasiguesiendobajaencomparacinconlamayorade
paseseuropeos,yaquemuchosdeellosconseguanunatasasuperioral85%(Alemania99%,Grecia
93%, Finlandia 92%, Repblica Checa y Reino Unido, ambos con 86% y Eslovenia 85%). Por ello,
parece imprescindible plantearse elevar de modo notable la tasa de varones graduados en la
segundaetapadelaeducacinsecundaria.
El desequilibrio entre hombres y mujeres en la Educacin Secundaria Postobligatoria se manifiesta

fundamentalmenteenelBachillerato,enelqueexisten15,5puntosdediferenciaentrelatasabruta
de titulados hombres y la de mujeres a favor de estas ltimas, y la diferencia se mantiene en
trminossimilaresentodaslascomunidadesautnomas,oscilandoentrelasmnimasde7,6puntos
en Ceuta y 9,8 en Madrid y las mximas de 20,9 puntos en Galicia y 25,2 en Melilla. En los Ciclos
FormativosdeGrado Medioladiferenciasereduce a2,8puntos,tambinfavorablealas mujeres,
peroelcomportamientodeesteindicadordifieredeunascomunidadesautnomasaotras,yaque
enunasladiferenciaesfavorablealasmujeres(Andalucacon9,6puntos)yenotrasaloshombres
(PasVascocon5,3puntos),porloquepodraconsiderarsequeestinfluidoporaspectosexternosal
sistemaeducativoyderivadosdelassalidasprofesionalesmsdemandadasencadaunadeellas.
Losestudiossealanqueelabandonoescolarafecta,sobretodo,alosadolescentesqueprovienen
defamiliasconnivelessocioeconmicosmsmodestos.Portanto,sisepersigueunarealigualdadde
oportunidades, los jvenes con situaciones ms desfavorecidas deben contar con refuerzos
especiales para evitar que stas se consoliden. Sera muy conveniente insistir en campaas que
resaltenqueestudiarmerecelapenaparaquelosjvenesnoabandonenelsistemaeducativo.
Aunque en este punto de referencia se debe hacer un esfuerzo muy importante para alcanzar las
cifraseuropeas,dentrodelterritorioespaollasituacinvaraconsiderablemente.Deacuerdocon
27
_______________________________________________________________________________________
los datos del ao 2007, ocho comunidades autnomas superaban la tasa espaola de varones que
titulanenEducacinSecundariaPostobligatoria,37,3%enBachilleratoy15,3%enCiclosFormativos
deGradoMedio,destacandoPasVasco(57,0%y23,5%),Asturias(50,8%y20,5%),Galicia(45,8%y
18,5%)yNavarra(43,1%y20,3%).
De2006a2007sehaproducidoundescensoenlatasadevaronestituladosenciclosformativosen
lamayoradelascomunidades,tansloCeuta,Aragn,CataluayCanariaspresentanaumentosen
latasadeentre1y4puntos.Sinembargo,latasadetituladosenBachillerato,entreesosmismos
aos,aumentaligeramenteenlamayoradelascomunidades,destacaGaliciacon4,6puntos.Melilla
presentaundescensoenBachilleratode13,4puntos.
28
_________________________________________________________________________________
2.5. EL DOMINIO DEL ALUMNADO EN COMPETENCIAS BSICAS
INDICADOR: El dominio del alumnado en competencias bsicas

OBJETIVO:
Reducir un 20% el porcentaje de alumnado que se sita en el tramo inferior de la escala de

rendimiento en el dominio de las competencias bsicas: Comprensin lectora, Matemticas y
Ciencias. (Unin Europea)
5.Porcentajedealumnos
SITUACIN20002008
de15aosconun
Espaa
UninEuropea
nivel1<1de
competenciaenlas
2000
2008
2000
2008
escalasdePISA
(PISA2000) (PISA2006) (PISA2000) (PISA2006)
Lectura
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2010
2010
2020
16,3%
25,7%
21,3%
24,1%
13,9%
17%
15%
Matemticas
24,7%
24,0%
15%
Ciencias
19,6%
20,2%
15%
La competencia principal en PISA 2006 ha sido Ciencias. El resultado espaol en dicha

competencia se sita en torno al Promedio OCDE, al igual que la mayora de los pases
europeos.
En 2006, la Recomendacin del Parlamento y Consejo europeos presentaba el Marco de

competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Esta Recomendacin tiene como fin
proporcionar una herramienta de referencia a los decisores de las polticas educativas, al
profesoradoyalpropioalumnado.
EnunestudiollevadoacaboporEurydiceen2002sobrecompetenciasbsicasyasereflejabaque
loscurrculoseuropeossecentrabancadavezmsenlaaplicacincorrectadelconocimientoylas
destrezasqueenlasimpletransmisindelconocimiento.Documentosdetrabajoposterioresdela
Comisinentre2004y2007confirmanestatendencia.
El punto de referencia europeo para 2010 de rebajar un 20% el porcentaje de alumnos que se
encuentranenlosnivelesderendimientomsbajosestlejosdealcanzarse.SegnelestudioPISA
2006lapuntuacin mediaderendimientoenLecturadelospasesmiembrosdela UninEuropea
bajde491puntosenel2000,a490enel2003ya487enel2006.Elporcentajedealumnosenlos
nivelesdemenorrendimientoaumentenlamayoradelospases,pasandodeun19,8%en2003a
un21,2%en2006.Enloquerespectaalosresultadossegnelsexo,eldobledechicosquedechicas
obtienenpeoresresultados:17,6%dechicasfrenteaun30,4%dechicos.
Lamayoradelossistemaseducativosincluyenentresusobjetivosdecalidadlamejoradelnivelque
alcanzan los estudiantes en las competencias bsicas. En Espaa, el Instituto de Evaluacin ha
evaluadolaComprensinlectora,lasMatemticasylasCienciasalos12aos(1995,1999,2003y
2007) y ha identificado las competencias de los alumnos en lengua inglesa en Educacin Primaria
(1999y2007)yenEducacinSecundariaObligatoria(2002).Losresultadosdetodosestosestudios
sehanconvertidoporsmismosenindicadoresrelevantesparamedirlacalidaddelaeducacin.
Lasevaluacionesde diagnsticoqueserealizanen distintas comunidadesautnomas,lasprevistas

para el conjunto del sistema educativo espaol en la LOE y las evaluaciones internacionales en las
que participa Espaa deben ser instrumentos adecuados para conocer la evolucin de las ocho
29
_______________________________________________________________________________________
competencias bsicas del alumnado, tanto europeas como espaolas, y comparar tales resultados,
teniendo debidamente en cuenta los contextos socioeconmicos diferentes entre centros y
comunidades autnomas. En consecuencia, estas evaluaciones ofrecern una informacin de
indudablevalorparalaadopcindelasoportunasmedidasdemejoraenloscentros,ascomopara
larevisindelaspolticaseducativasengeneral.
Enesteaspecto,elobjetivoqueseplanteaEspaaesdoble.Porunaparte,esnecesariodisminuirel
porcentajedelalumnadoqueenlasevaluacionesinternacionales(PISA,15aos)seencuentraenlos
niveles ms bajos de rendimiento (niveles 1 y <1) y por otra, aumentar el porcentaje del que se
encuentraenlosnivelesmsaltos(niveles4y>4).Lamayoradelascomunidadesautnomasqueen
2006 ampliaron muestra obtienen resultados positivos en relacin al Total y al Promedio OCDE,
destacandoLaRiojayCastillayLenqueobtienenporcentajessimilaresalosobtenidosporPases
Bajos,EstoniayDinamarcaque,juntoconFinlandia,sonlospasesdestacados.
El conocimiento de lenguas extranjeras se reconoce como una de las competencias bsicas que se
deberaconsiderarenelmarcodeaprendizajealolargodelavida.EnlaCumbredeBarcelonade
2002sehacemencinexpresaaldominiodelasdestrezasdelaslenguasextranjerasyserecomienda
en particular la enseanza de al menos dos lenguas extranjeras desde edades muy tempranas,
acordndoselacreacindeunindicadorqueinformasesobreelniveldecompetencialingsticade
los europeos al terminar sus estudios obligatorios. La Comisin ha desarrollado un trabajo
continuadoeintensohaciaesteobjetivoyhadecididollevaracabounestudioeuropeoparamedir
las competencias lingsticas de los alumnos en dos lenguas extranjeras al final de la educacin
obligatoria.Entrefebreroymarzode2010serealizarelestudiopilotoyentrelosmismosmesesde
2011serealizarelestudiodefinitivo.
Para 2020 se mantiene este objetivo de competencia Lectora, amplindose tambin a las
competenciasdeMatemticasydeCiencias.Elpuntodereferenciaquedafijadoenel15%paracada
unadelascompetencias.
30
_________________________________________________________________________________
2.6. POBLACIN TITULADA EN EDUCACIN SECUNDARIA SUPERIOR
INDICADOR: Poblacin de 20 a 24 aos titulada en educacin secundaria superior

OBJETIVO:
Llegar a un 85% de alumnos titulados en Educacin Secundaria Superior (CINE 3) en las

edades de 20 a 24 aos. (Unin Europea)
6.Porcentajedepoblacinde20a24aos
quealmenoshaalcanzadoelniveldela
segundaetapadeEducacinSecundaria
(CINE3)
SITUACIN20002008
Espaa
UninEuropea
Previsin
Benchmarks
Espaa
Unin
Europea
2000
2008
2000
2008
2010
2010
Total
66,0%
60,0%
76,6%
78,5%
66,4%
85,0%
Mujeres
71,9%
67,6%
79,3%
81,4%
Hombres
60,1%
52,7%
73,8%
75,7%
EnEspaa,segnlaEPA,soloel60%delapoblacinde20a24aoshaalcanzadolasegunda
etapadeeducacinsecundaria.Ladisminucinsehacemsostensibleentrelosvarones.Si
seconsiderasenlascifrasdeOCDE(tasadegraduados)elporcentajeseelevaraal74%.
El finalizar con xito la etapa educativa de enseanza secundaria superior es considerado por los
pasesdelaOCDEcomoelnivelmnimoeducativonecesarioparaobtenerunaposicinsatisfactoria
ycompetitivaenelmercadodetrabajo.Entrminosmedios,latasadeempleodelaspersonascon
educacinsecundariasuperiores18puntosporcentualesmsaltoaladelasquenohancompletado
estaetapaeducativa.
Elobjetivoalqueserefiereestepuntodereferenciaesnosloescolarizaralmayornmeroposible
de jvenes en las enseanzas postobligatorias, sino conseguir que la mayora de ellos superen con
xitounadelasdosmodalidadesdeeducacinsecundariasuperior.Deestaforma,losministrosy
ministrasdeeducacindelaUEestablecieronparael2010queel85%delapoblacinentre20y24
aosdeedadcompletaselaeducacinsecundariasuperior.
El porcentaje de poblacin de 20 a 24 aos que en 2008 ha alcanzado en la UE una titulacin en

estudiospostobligatoriosesdel78,5%.Entreelao2000yel2008lamediaeuropeasehaelevado
deformacontinua,aunquelentamente,aumentandotanslodospuntos,porloqueseprevmuy
difcilconseguirlametasealadaenel2010.Aligualqueocurraenelao2007,diecisietepasesde
laUEpresentanen2008unastasasporencimadelamediaeuropeaycuatrodeellossuperanel90%
(Eslovaquia, Repblica Checa, Polonia, y Eslovenia). Las tasas ms bajas las presentaban Portugal y
Maltaconcifrascercanasal54%.Espaaalcanzabael60,0%enesemismoao.
Entre1995y2000,estatasacrecienEspaa7puntos(de59%a66%).LadistanciaconlaUEdelos
15eraen1995dediezpuntos,mientrasqueen2000eradeochopuntos.Sinembargo,esteaose
produceuncambiodetendencia,reducindosehastael60,0%en2008,yamplindoseladistancia
conlaUEa16puntos.Espaasealejadelpuntodereferenciaydelaprevisin.Unadelasposibles
causasdeladisminucinenEspaapodraserlacadadelporcentajedehombrestitulados(casi15
puntos) con respecto a 2007. Por el contrario las mujeres han aumentado ms de 12 puntos
porcentuales.EnlaUninEuropeaocurrealgosimilaraunquelasdiferenciassonmenores(6puntos
deaumentoparalasmujeresy5dedisminucinparaloshombres).
31
_______________________________________________________________________________________
Losdatosdelterritorioespaolcorrespondientesal2008muestrandiferenciasconsiderablesentre
las comunidades autnomas. El Pas Vasco con 80,1% presenta un porcentaje superior a la media
europea;porelcontrario,nuevecomunidades,ademsdeCeutayMelilla,nosuperanel60%.Con
respecto a 2007, la evolucin ha sido positiva en Aragn, Asturias, Baleares, Canarias, Cantabria,
CeutayMelilla.Paraelcorrectoanlisisdeestosdatoshayquetenerencuentalainfluenciadelas
corrientes migratorias en las distintas comunidades autnomas, las cuales debern dar respuesta
adecuadaaestefenmenoreciente,aunquemuyintenso.
SiseconsiderasenlascifrasdeOCDE,sobreelporcentajedealumnosquehaobtenidounttulode
segunda etapa de educacin secundaria en 2007, la tasa de graduados sobre la edad tpica de 17
aosseelevaraal74%.EstadiferenciaentrelosdatosUEyOCDEseexplicaporquelatasadel60%
de titulacin en educacin secundaria superior que ofrece Eurostat se refiere, como se ha dicho
anteriormente,alporcentajedeciudadanosespaolesqueentre20y24aosestenposesindeun
ttulodeeducacinsecundariasuperior,procediendolosdatosdelaEPAqueutilizaunametodologa
que distingue dentro de la educacin postobligatoria entre programas CINE 3C largos y cortos,
aunque no en todos los pases. Por el contrario, la OCDE en el indicador equivalente recurre a las
tasas de titulacin y no a la encuesta de poblacin activa, incluyendo a todos los jvenes con
titulacionesCINE3,independientementedeladuracindelosestudios.
ApesardequeprobablementenollegaraalcanzarseesteObjetivoenlaUninEuropeaen2010,no
se ha establecido de nuevo como punto de referencia para 2020, aunque queda incluido como
indicadorenelpuntodereferenciasobreabandonotempranodelaeducacinydelaformacin.
32
_________________________________________________________________________________
2.7. GRADUADOS EN FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR
INDICADOR:
Graduados en Formacin Profesional de Grado Superior (Tcnico Superior)
OBJETIVO:
Elevar el porcentaje de graduados en Formacin Profesional de Grado Superior (CINE 5B).

(Espaa)
SITUACIN20002008
7.Tasabrutadepoblacinquese
gradaenFormacinProfesional
Superior
Espaa
UninEuropea
2000
2008
Total
17,6%
16,4%
Mujeres
19,0%
18,3%
Hombres
16,2%
14,7%
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2010
2010
(1)
21,1%
(1)
(1)
(1)2007.
ApesardelbuenfuncionamientodelosCiclosFormativosdeGradoSuperiorenEspaa,en
2007latasadepoblacinquesegradahadisminuidoligeramenteconrespectoa2006.La
disminucinsehaproducidotantoentreloshombrescomoentrelasmujeres.
Elevar el nmero de jvenes que finaliza con xito los estudios profesionales de grado superior,
ademsdecomplementarelobjetivodeaumentarlaescolarizacinenlaenseanzapostobligatoria,
pretende incidir especialmente en el desequilibrio que existe en Espaa entre los estudios
profesionalesylosestudiosacadmicos.
Lasituacinantesdescritasedebeengranpartearazoneshistricas,quehanconducidoamuchos
jvenesapreferirlosestudiosuniversitarios.Sinembargo,enlosltimosquinceaoslaformacin
profesionalsuperiorhaofrecidoresultadosmuysatisfactorios,reconocidosporlosempresarios,que
aprecian la preparacin de los nuevos titulados, y por los estudiantes, que encuentran un elevado
gradodesatisfaccinasusexpectativasprofesionales.
Precisamente porque est funcionando bien la formacin profesional de grado superior, sera
necesariorealizarunnotableesfuerzoorientadorparahacerqueelconjuntodelosestudiantesde
Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Medio conozca estas circunstancias. Los jvenes
espaoles deben saber que la Formacin Profesional de Grado Superior est siendo muy positiva
paralosquelacursanconxitoyparaelconjuntodelasociedad.
Manteneroinclusoaumentarlasactualestasasdeescolarizacinenlauniversidadymejorarlasde
los ciclos de grado superior se convierte en prioritario para conseguir la plena equiparacin de los
jvenesespaolesaloseuropeos.Porestemotivo,senecesitaunurgentecambiodetendenciaenla
evolucindelatasabrutadealumnadotituladoenFormacinProfesionaldeGradoSuperior,yaque
despusdehabercrecidonotablementeenladcada19851995,seestancentornoal17%entre
losaos2004y2006,yhadisminuidoligeramentea16,4%en2007.Ladisminucindelltimoaose
ha producido tanto entre los hombres como entre las mujeres, y aunque en estos estudios las
diferenciasentresexosnosontanelevadascomoenotros,semantienelatendenciageneraldeuna
33
_______________________________________________________________________________________
mayor titulacin en el caso de las mujeres, situndose en 2007 en 18,3% frente al 14,7% de los
hombres.
Porotraparte,enEspaalasituacindifiereenlasdistintascomunidadesautnomas.Enalgunas,las
cifras son equilibradas y ao a ao se produce un incremento de alumnos titulados en Formacin
Profesional de Grado Superior. Aumenta ligeramente el porcentaje de titulados en cuatro
comunidadesautnomas,destacandolaciudaddeCeutaconunaumentonotablede2006a2007,
hapasadode11,7%a19,0%.Lacomunidadautnomaquealcanzalatasamselevadaen2007es
PasVasco(32,8%),seguidaaciertadistanciaporAsturias(22,5%),Navarra(21,2%)yGalicia(20,3%).
34
_________________________________________________________________________________
2.8. ALUMNADO GRADUADO EN CIENCIAS, MATEMTICAS Y TECNOLOGA
INDICADOR: Alumnado graduado en Ciencias, Matemticas y Tecnologa

OBJETIVO:
Aumentar en un 15% la tasa de graduados en Ciencias, Matemticas y Tecnologa por cada

mil habitantes entre 20 y 29 aos y disminuir el desequilibrio entre hombres y mujeres. (Unin
Europea)
8.GraduadosenEnseanza
Superior(CINE5B,5Ay6)en
Ciencias,Matemticasy
Tecnologa
Incremento
SITUACIN20002008
Espaa
2000
2008
(1)
+12,4%
31,5%
29,9%
Proporcindemujeres
UninEuropea
(1)
2000
2008
(1)
+33,6%
30,7%
31,9%
(1)
Previsin
Benchmarks
Espaa
Unin
Europea
2010
2010
+16,9%
+15%
Equilibrarporcentajespor
sexo
(1)Datos2007.
Tanto en Espaa como en la Unin Europea se ha producido un incremento desde el ao

2000 de los graduados en Ciencias, Matemticas y Tecnologa. En Espaa an no se ha
superadolaprevisin,aunqueelnmerodegraduadosesdelosmselevadosdeEuropa.La
proporcindemujerestampocosehaincrementadosegnloesperado.
La Unin Europea se ha comprometido a aumentar la matriculacin en los estudios cientficos y

tcnicos, ya que es un objetivo fundamental para el desarrollo econmico y para incrementar la
presencia europea en la investigacin cientfica y en el desarrollo econmico mundial. En la
actualidad, la Unin Europea tiene un nmero importante de alumnos graduados en Ciencias,
MatemticasyTecnologa,peroelporcentajeesmodestoencomparacinasupoblacinyadems
sehaobservadoenlosltimosaosunadisminucindeestudiantesenestasdisciplinasenrelacin
conotrasreasgeopolticas.
Adems, en la Unin Europea los alumnos titulados en estos estudios se dedican en menor
proporcinqueenJapnoEstadosUnidosalainvestigacinenlasempresas.Elnmerototaldelos
tituladosquetrabajancomocientficoseingenierosenlainvestigacinesun25%msbajoqueen
Estados Unidos, como reconoce en sus informes la Unin Europea. Esta situacin preocupa a los
responsables europeos, porque Europa puede llegar a perder liderazgo tecnolgico y cientfico, lo
queredundaraperjudicialmenteensuproductividad,riquezaybienestar.
Los estados miembros de la UE presentan una situacin muy dispar. Hay pases como Alemania,
DinamarcayBlgicaqueenlaltimadcadahanexperimentadounaimportantedisminucinenel
nmero de estudiantes titulados, mientras que otros como Espaa han aumentado
considerablemente el nmero de licenciados en Ciencias, Matemticas y Tecnologa entre 1993 y
2003,fecha apartir delacualseestancaestatasa,noaumentandoen2007conrespectoa2006,
sino disminuyendo ligeramente, al pasar de 11,5 titulados por cada 1000 habitantes a 11,2
titulados. La variacin entre las mujeres y los hombres es similar: de 7,1 a 6,9 y de 15,7 a
15,3, respectivamente. La disminucin en Espaa ha afectado sobre todo a la Formacin
Profesional Superior (de 4,0 ha pasado a 3,8), mientras que la enseanza universitaria se ha
mantenido en 7,5. En el caso de las mujeres tambin ha cado el nmero de graduadas en
Enseanzauniversitaria(de5,7a5,5porcadamil).
35
_______________________________________________________________________________________
Segnlosdatosdelincrementoenelperiodo2000a2007,Espaaannohasuperadolaprevisiny
elpuntodereferencia,perohayquetenerencuentaquesepartadeunatasaelevada,porloqueel
crecimientohasidomenor,continuandoconunnmerodegraduadosdelosmsaltosdeEuropa.La
proporcindemujerestampocosehaincrementadosegnloesperado.
Resulta adems necesario incorporar decididamente a las mujeres a estos estudios cientfico
tcnicos.LosdatosreflejanqueEspaa,aligualquelosdemspasesdelaUninEuropea,presenta
en2007una tasademujerestituladas enestosestudiostodavamuymodesta:sloel6,9,cifra
similar a la de hombres en 1994. Espaa, adems, tiene un grave dficit en el nmero de
investigadoras: hay 2 hombres por cada mujer. Por tanto, es necesario motivar y orientar
especialmente a las mujeres para que se matriculen en estos estudios y as incrementar las cifras
absolutasdeestudiantestituladosyequilibrarlaproporcinrelativaentresexos.
Por comunidades autnomas tambin existen diferencias notables en el nmero de graduados

superioresenCiencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantes.Enelao2007,sonvariaslas
quesuperanlamediaespaola(11,2);eselcasodePasVasco,Asturias,Navarra,CastillayLen,
Madrid, Aragn, Galicia, Cantabria y Catalua. Respecto a estos datos, tambin se ha de tener en
cuenta la movilidad entre comunidades de los estudiantes universitarios. Los datos reflejan los
graduados en cada universidad sin tener en cuenta su procedencia, por lo que puede haber
comunidadescuyosdatosestnsubestimados(LaRioja)yotrascondatossobreestimados(Madrid).
En todos los casos, es necesario mejorar la proporcin de mujeres sobre el total de los alumnos
graduados en estos estudios. En el ao 2007, representaban en el conjunto del pas el 29,9 por
ciento,sinqueenesteaspectoseapreciendiferenciasnotablesentrelascomunidadesautnomas.
Estepuntodereferencianosehafijadoparaelao2020,aunquepuedepermanecerincluidoenel
puntodereferenciarelativoaaumentarelporcentajesdepersonascomprendidasentre30y34aos
que hayan completado el nivel de educacin terciaria, ya que es evidente que hay que invertir
esfuerzos y recursos para mantener, e incluso incrementar, el nmero de estudiantes titulados, ya
queconstituyeunodelosindicadoresmsclarosdeldesarrollocientficoyproductivodeunpas.
36
_________________________________________________________________________________
2.9. ADULTOS QUE RECIBEN FORMACIN PERMANENTE
INDICADOR: Adultos que recibe formacin permanente

OBJETIVO:
Conseguir que un 12,5% de adultos reciba formacin permanente. (Unin Europea)
aosqueparticipaenunaaccinde
educacinoformacinenlascuatro
semanaspreviasalaencuesta.
Total
Mujeres
Hombres
SITUACIN20002008
Espaa
2000
(1)
10,5%
(1)
11,4
(1)
9,7
2008
UninEuropea
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2010
2010
2020
(2)
9,5%
12,2%
12,5%
15%
(2)
10,4%
(2)
8,7%
10,4%
8,5%
11,3
9,1%
9,5
Previsin
7,9%
(1)Losdatoscorrespondena2005,puesenesteaoseprodujounarupturadeserie,quenopermitelacomparacinconlosaosanteriores.
(2)Datospara2003.Rupturadeserieenesteao.
La formacin permanente de las personas adultas en Espaa se sita en el 10,4%. Con

respecto a 2006, se ha producido un ligero aumento entre los hombres y una ligera cada
entrelasmujeres.EnEuropalavariacinenlosltimosaostambinesmnima.
Laformacinpermanenteofrecealaspersonasocupadasnuevosconocimientosyhabilidadestiles
para el empleo actual o futuro. En el caso de las personas desempleadas, esta formacin,
conformadaporlosprogramasdereinsercinlaboralquetienencomoobjetivocualificar,reciclaro
mejorar su nivel de conocimientos, es indispensable para favorecer su incorporacin al mundo del
trabajo,paraincrementarlaproductividadycapitalhumanodelosdiferentespases,ascomopara
satisfacerlasnecesidadesindividualesdeformacin.
La Unin Europea se plantea como objetivo incrementar la participacin en el aprendizaje

permanente, que define como toda actividad de aprendizaje realizada a lo largo de la vida con el
objetivo de mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes con una perspectiva
personal,cvica,socialorelacionadaconelempleo.Paraello,seproponeaumentarlosporcentajes
actualeshastallegaral12,5%deadultosquesigancursosdeformacin.Algunospasespresentanen
2008altosporcentajesdeadultosqueseestnformando,comosonloscasosdeDinamarca(30,2%),
Finlandia (23,1%) o Reino Unido (19,9%). En el extremo opuesto se sitan Grecia (2,9%), Rumania
(1,5%)yBulgaria(1,4%).
EnEspaa,laformacinpermanenteenlosltimosaosestestabilizadaentornoal10,5%.Aunque
esdifcillacomparacinconaosanterioresa2005,puesseprodujounarupturadeserieapartirde
ese ao, debida a que a partir de ese momento se tiene en cuenta una mayor cobertura de las
actividadesdeeducacinyformacinenlaEncuestadePoblacinActiva.
Laparticipacindelasmujeresadultasenactividadesdeformacinesligeramentesuperioralade
losvaronesentodaslasfechasconsideradas,asen2008esdeun11,3%demujeresyun9,5%de
hombres. Con respecto a 2006 se ha producido en Espaa un ligero aumento entre los hombres y
unaligeracadaentrelasmujeres.EnlaUninEuropealadisminucinafectatantoahombrescomo
amujeres,aunqueconcadasmuypequeas(alrededordeunadcima).
37
_______________________________________________________________________________________
Lasdiferenciasenformacinpermanenteentrelamediaeuropeayespaolaylosporcentajesque
presentanlascomunidadesautnomas,siguensiendopocosignificativas,situndoselasquetienen
porcentajes inferiores en cifras prximas al 9%, y las que tienen porcentajes superiores en cifras
prximasal12%.Detodasformas,lavariacinen2008conrespectoa2007,estmuyrepartida,en
nuevecomunidadeshadisminuidoelporcentajeyenocho,juntoaCeutayMelilla,haaumentado.
Para2020sehadecididocontinuarconesteObjetivo,elevndoseelpuntodereferenciadel12,5%al
15%.
38
_________________________________________________________________________________
2.10. GASTO PBLICO EN EDUCACIN CON RELACIN AL PIB
INDICADOR: Gasto pblico en educacin con relacin al PIB

OBJETIVO:
Incrementar el gasto pblico en educacin con relacin al PIB.

(Unin Europea)
SITUACIN20002008
Espaa
UninEuropea
Previsin
Benchmarks
Espaa
UninEuropea
2010
2010
10.Gastopblicoeneducacin
2000
2008
4,28%
4,28%
(1)
2000
2008
4,91%
5,05%
(1)
Incrementosignificativo
(1)Datos2006.
Desde los aos ochenta Espaa ha realizado un gran esfuerzo por aumentar el gasto en
educacincomoporcentajedelPIB,aunqueseapreciaunaligeradisminucinentrelosaos
1995y2004,elgastoseaproximaal4,3%.EnEuropahaocurridoalgosimilar,estancndose
entornoal5,1%.
El gasto pblico en educacin ha sido el indicador ms utilizado internacionalmente en todos los

estudioscomparadosparamedirelesfuerzosocial.Estepuntodereferenciahasidoincluidoporla
Unin Europea y viene siendo utilizado por la OCDE y el resto de organismos internacionales que
ofrecenestudioscomparadoseneducacin.Deformaquedatoscomoelgastopblicoeneducacin
enrelacinconelPIBoenrelacinconelnmerodealumnos,tomadosambosvaloresentrminos
generales o parciales (por alumnos de distintas enseanzas o por niveles de enseanza), ofrecen
informacin comparada y precisa. Es cierto que para mejorar la educacin y los resultados del
alumnado no basta slo con mejorar la financiacin de la educacin; lo ha sealado el propio
Ministerioyenelloinsistenlosestudiosinternacionalesreferidos.
El gasto pblico en educacin como porcentaje del PIB alcanz en 2006 en la Unin Europea (27
pases)el5,05%,ciframuysimilaralaoanterioryportantoinsuficienteparalospasesmiembros
quesemarcaroncomoobjetivoincrementarladeformasostenida.Lospasesquemsdestacanpor
suinversineneducacinsonDinamarca(7,98%),Chipre(7,02%),Suecia(6,85%),Finlandia(6,14%)y
Blgica (6,00%). En el extremo opuesto se encuentran Luxemburgo (3,41%), Eslovaquia (3,79%),
Bulgaria (4,24%), Espaa (4,28%), a pesar de que ha aumentado en medio punto su inversin, y
Alemania(4,41%).
ElesfuerzoporaumentarelgastoeneducacincomoporcentajedelPIBrealizadoenEspaadesde
losaosochentahasidoimportantsimo(2,5%en1980y4,7%en1995),perosehaestancadocerca
del4,3%apartirdelao2000.EnEuropahaocurridoalgosimilar,estancndoseentornoal5,1%.
En relacin con el PIB por habitante, Espaa con un 25%, sigue situndose en torno a la media
europea (25,5%) en gasto total por alumno en instituciones educativas en los diferentes niveles
educativos.Concretamente,enlaenseanzaprimariahapasadoasituarsepordebajodelamedia
europeadelos27enunpuntoycuatrodcimas,enenseanzasecundariacontinasitundosesiete
dcimasporencimadelamedia,yenterciariahapasadodeestarenelmismoporcentajedegasto
totalporalumnoasuperarlamediaeuropeaenunpuntoydosdcimas.
39
_______________________________________________________________________________________
Es necesario recuperar el crecimiento del gasto en educacin en relacin con el PIB y acortar las
distanciasconlospasesmsavanzados,loquedebeconseguirseatravsdeunesfuerzodetodas
lasadministracioneseducativas,aconsejndoseuncompromisocompartidoslidoyduradero.
Para la comparacin del gasto pblico por alumno en enseanza no universitaria y por comunidad
autnomaencentrospblicosenelao2007,sehaconsideradoeltotaldegastodeEspaaiguala
100. Las diferencias entre ellas son las siguientes: en once comunidades se supera ese total,
destacando sobre todo Pas Vasco que llega al 158,5%, seguido de Asturias con el 124,7% y de
Navarraconel122,2%;enseiscomunidadesautnomasnoalcanzanel100,aunquelamayorade
ellasseencuentranmuyprximas.
40
_________________________________________________________________________________
ANEXO:
TABLAS Y GRFICOS
41
_______________________________________________________________________________________
42
_________________________________________________________________________________
NDICE DEL ANEXO
PR1.ESCOLARIZACINENEDUCACININFANTIL
Grfico 1.1 y Tabla 1.1. Tasa neta de escolarizacin a los 3 y 4 aos. Unin Europea. Curso
200607.
Grfico 1.2 y Tabla 1.2. Evolucin de las tasas netas de escolarizacin en Espaa a los 2 y 3
aos.
Grfico1.3yTabla1.3.Evolucindelastasasnetasdeescolarizacinenlasedadesdeprimer
ciclo(02aos)deEducacinInfantil.
Grfico 1.4 yTabla 1.4. Tasa neta de escolarizacin a los 2 aos, por comunidad autnoma.
Cursos200102a200708.
Grfico 1.5 y Tabla 1.5. Tasa neta de escolarizacin a los 3 aos, por comunidad autnoma.
Cursos200001a200708.
PR2.ABANDONOESCOLARTEMPRANO
Grfico 2.1 y Tabla 2.1. Porcentaje de poblacin de 18 a 24 aos que ha completado como
mximo la primera etapa de Educacin Secundaria (CINE 2) y no sigue ningn estudio o
formacin.UninEuropea.Ao2008.
Grfico 2.2 y Tabla 2.2. Evolucin del porcentaje de poblacin de 18 a 24 aos que ha
completado como mximo la primera etapa de la Educacin Secundaria (CINE 2) y no sigue
ningnestudiooformacin,enEspaaylaUninEuropea.1992a2008.
Grfico 2.3 y Tabla 2.3. Porcentaje de poblacin de 18 a 24 aos que ha completado como
mximo la primera etapa de la Educacin Secundaria y no sigue ningn estudio o formacin,
porcomunidadautnoma.Aos2001a2008.
Grfico2.4yTabla2.4.PorcentajedealumnosmatriculadosenlasegundaetapadeSducacin
Secundaria(generalyprofesional).UninEuropea.Curso200607.
Grfico 2.5 y Tabla 2.5. Tasas netas de escolaridad en las edades de finalizacin de la
escolaridadobligatoriaydespus.Curso200607.
PR3.ALUMNADOTITULADOENESO
Grfico3.1yTabla3.1.Porcentajedelapoblacinde25a64aosquealmenoshaalcanzado
el nivel de la primera etapa de Educacin Secundaria (CINE 2). Unin Europea. Aos 2002 a
2007.
Grfico 3.2a y Tabla 3.2a. Evolucin del porcentaje de la poblacin espaola de 22 aos
tituladaenEducacinSecundariaObligatoriaonivelessimilares.Aos2000a2008.
Grfico 3.2b y Tabla 3.2b. Evolucin de la tasa bruta de titulados en Educacin Secundaria
Obligatoriaporcursoescolar.Cursos199900a200607.
Grfico 3.3 y Tabla 3.3. Tasa bruta de titulados en Educacin Secundaria Obligatoria, por
comunidadautnoma.Cursos199900a200607.
Grfico3.4yTabla3.4.Nmerodealumnosextranjerospor1.000alumnosmatriculadosdeE.
infantil,E.PrimariayE.SecundariaObligatoria.Curso200708.
43
_______________________________________________________________________________________
PR4.VARONESTITULADOSENLOSESTUDIOSDEEDUCACINSECUNDARIAPOSTOBLIGATORIA
Grfico4.1yTabla4.1.TasasbrutasdehombresgraduadosenlasegundaetapadeEducacin
Secundaria(CINE3).UninEuropea.Cursos200001a200607.
Grfico 4.2 y Tabla 4.2. Evolucin de la tasa bruta de titulados en Educacin Secundaria
PostobligatoriaenEspaa,porsexo.Cursos199192a200607.
Grfico4.3yTabla4.3.TasasbrutasdetituladosenEducacinSecundariaPostobligatoria,por
comunidadautnomaysexo.Cursos200001y200607.
PR5.ELDOMINIODELALUMNADOENCOMPETENCIASBSICAS
Grfico5.1ayTabla5.1a.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
laescaladeMatemticasdePISA2006enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
Grfico5.2ayTabla5.2a.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
la escala de Matemticas de PISA 2006 en las comunidades autnomas que han ampliado
muestra.
Grfico5.1byTabla5.1b.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
laescaladeLecturadePISA2006enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
Grfico5.2byTabla5.2b.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
laescaladeLecturadePISA2006enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
Grfico5.1cyTabla5.1c.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
laescaladeCienciasdePISA2006enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
Grfico5.2cyTabla5.2c.Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaen
laescaladeCienciasdePISA2006enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
PR6.POBLACINTITULADAENEDUCACINSECUNDARIASUPERIOR
Grfico6.1yTabla6.1.Porcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoel
niveldelasegundaetapadeEducacinSecundaria(CINE3).UninEuropea.Ao2008.
Grfico6.2yTabla6.2.Evolucindelporcentajedepoblacinde20a24aosquealmenos
ha alcanzado el nivel de la segunda etapa de Educacin Secundaria (CINE 3). Espaa y Unin
Europea.Aos1994a2008.
Grfico6.3yTabla6.3.Porcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoel
niveldelasegundaetapadeEducacinSecundaria(CINE3),porcomunidadautnoma.Aos
2002a2008.
Grfico6.4yTabla6.4.Tasabrutadealumnadoquesegradaporprimeravezenelaode
referenciaenEducacinSecundariasegundaetapa(CINE3).Ao2007.
PR7.GRADUADOSENFORMACINPROFESIONALDEGRADOSUPERIOR
Grfico7.1yTabla7.1.Tasabrutadegraduadosporniveleducativo(CINE3,5By5A).Unin
Europea.Curso200607.
Grfico 7.2 y Tabla 7.2. Evolucin de la tasa bruta de poblacin espaola que se grada en
FormacinProfesionalSuperior.Cursos199192a200607.
Grfico 7.3 y Tabla 7.3. Tasa bruta de poblacin que se grada en Formacin Profesional
Superior,porcomunidadautnoma.Cursos199900a200607.
44
_________________________________________________________________________________
PR8.ALUMNADOGRADUADOENCIENCIAS,MATEMTICASYTECNOLOGA
Grfico 8.1 y Tabla 8.1. Nmero de graduados en enseanza superior (CINE 5A, 5B y 6) en
Ciencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos.Unin
Europea.Ao2007.
Grfico8.2yTabla8.2.Evolucindelnmerodegraduadosespaolesenenseanzasuperior
(CINE5A,5By6)enCiencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde
20a29aos.EspaaylaUninEuropea.Aos1993a2007.
Grfico 8.3 y Tabla 8.3. Nmero de graduados en enseanza superior (CINE 5A, 5B y 6) en
Ciencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos,por
comunidadautnoma.Curso200607.
Grfico8.4yTabla8.4.PorcentajedemujereseneltotaldegraduadossuperioresenCiencias,
MatemticasyTecnologa,porcomunidadautnoma.Cursos199900y200607.
PR9.ADULTOSQUERECIBENFORMACINPERMANENTE
Grfico9.1yTabla9.1.Porcentajedepoblacinde25a64aosqueparticipaenunaaccin
de educacin o formacin en las cuatro semanas previas a la encuesta. Unin Europea. Ao
2008.
Grfico9.2yTabla9.2.Evolucindelporcentajedepoblacinespaolade25a64aosque
participaenunaaccindeeducacinoformacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta.
Aos1994a2008.
Grfico9.3yTabla9.3.Porcentajedepoblacin25a64aosqueparticipaenunaaccinde
educacinoformacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta,porcomunidadautnoma.
Aos2001a2008.
PR10.GASTOPBLICOENEDUCACINCONRELACINALPIB
Grfico 10.1a y Tabla 10.1a. Gasto pblico en educacin como porcentaje del PIB. Unin
Europea.Ao2006.
Grfico10.1byTabla10.1b.Gastototalporalumnoeninstitucioneseducativaspornivelde
estudiosenrelacinconelPIBporhabitante.UninEuropea.Ao2006.
Grfico10.2ayTabla10.2a.EvolucindelgastopblicoeneducacincomoporcentajedelPIB.
Aos1970a2006.
Grfico10.2byTabla10.2b.Evolucindelgastototalporalumnoeninstitucioneseducativas
enrelacinalPIBporhabitante,segnniveldeestudios.Espaa.Aos1997a2007.
Grfico10.3byTabla10.3b.Gastopblicoporalumnoenenseanzanouniversitaria,respecto
delamediadeEspaa.(Totalgasto=100%).Ao2007.
TABLARESUMENDELOSOBJETIVOSEDUCATIVOSYPUNTOSDEREFERENCIAEUROPEOSYESPAOLES2010
45
_______________________________________________________________________________________
46
_________________________________________________________________________________
PR 1. ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN INFANTIL

Grfico1.1:Tasanetadeescolarizacinalos3y4aos.UninEuropea.Curso200607.
4 aos
%
100
3 aos
80
60
40
20
0
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegn4aos.
Tabla1.1:Tasanetadeescolarizacinalos3y4aos.UninEuropea.Curso200607.
Espacio
Unin Europea (27)
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
2006-07
3 aos
4 aos
75,1
84,4
50,3
99,6
63,2
42,4
92,9
62,0
70,1
96,8
84,8
41,8
98,8
(:)
72,8
1,7
96,3
68,5
57,2
68,4
82,5
0,0
33,1
63,0
78,5
62,4
57,7
87,0
88,4
94,2
84,6
99,9
71,1
73,6
95,0
74,1
81,8
98,4
88,3
50,3
100,0
55,7
92,4
44,8
99,1
76,0
61,9
92,5
98,8
98,9
44,4
80,9
90,6
87,8
77,2
90,7
(:)Datosnodisponibles.
Especificaciones tcnicas: Tasa neta de escolarizacin: Relacin porcentual entre el alumnado de un determinado ao de edad y la
poblacindeesaedad.
Fuente:ElaboradoporlaOficinadeEstadsticadelMinisteriodeEducacinapartirdelcuestionariocomndelaestadsticainternacional
delaeducacinUNESCO/OCDE/Eurostat.
47
_______________________________________________________________________________________
Grfico1.2:EvolucindelastasasnetasdeescolarizacinenEspaaalos2y3aos.
2 AOS
%
100
80
60
40
20
4,8
7,2
12,5
16,0
17,8
22,1
21,0
1987-88 1990-91 1996-97 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03
24,8
28,1
29,9
2003-04 2004-05 2005-06
32,6
35,0
2006-07 2007-08
3 AOS
%
100
80
84,3
60
89,7
92,4
94,7
95,9
94,6
96,2
96,8
97,6
67,3
40
20
28,2
18,1
0
1987-88 1990-91 1996-97 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03
2003-04 2004-05 2005-06
2006-07 2007-08
Tabla1.2:EvolucindelastasasnetasdeescolarizacinenEspaaalos2y3aos.
1979-80
1987-88
1990-91
1996-97
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
2007-08
2 aos
3 aos
5,2
4,8
7,2
12,5
16,0
17,8
21,0
22,1
24,8
28,1
29,9
32,6
35,0
15,6
18,1
28,2
67,3
84,3
89,7
92,4
94,7
95,9
94,6
96,2
96,8
97,6
Especificaciones tcnicas: Estas tasas se refieren al alumnado escolarizado en centros autorizados por las Administraciones Educativas.
ComprendeE.InfantilyE.Especialdeestaedad.
Para el clculo de las tasas se han utilizado las Estimaciones de la Poblacin Actual del INE. El desajuste entre las cifras estimadas y la
evolucinrealdelapoblacinpodraafectaralacalidaddelosresultadosdeesteindicador,especialmenteenlasedadesdeescolaridad
plena.
Fuente:EstadsticadelasEnseanzasnouniversitarias.MinisteriodeEducacin.
48
_________________________________________________________________________________
Grfico1.3:Evolucindelastasasnetasdeescolarizacinenlasedadesdeprimerciclo(02aos)de
EducacinInfantil.
< 1 AO
1 AO
2 AOS
Escolarizacin 0-2 aos
35
35,0
30
25
20,0
18,2
20
17,3
10,6
10
2,4
3,3
4,0
2,0
15,8
13,2
15
19,8
16,6
15,0
5,2
2,8
5,5
4,0
5,8
4,2
6,2
4,5
6,6
4,9
7,3
5,4
8,0
6,0
12,1
8,9
9,2
6,8
14,0
11,5
10,1
7,7
5,6
0,0
90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08
Tabla1.3:Evolucindelastasasnetasdeescolarizacinenlasedadesdeprimerciclo(02aos)de
EducacinInfantil.
< 1 ao
1 ao
2 aos
0-2 aos
1990-91
0,0
0,0
7,2
2,4
1991-92
0,4
2,0
7,4
3,3
1992-93
0,6
2,8
8,7
4,0
1993-94
0,8
4,0
10,7
5,2
1994-95
0,9
4,2
11,0
5,5
1995-96
1,0
4,5
11,7
5,8
1996-97
1,2
4,9
12,5
6,2
1997-98
1,1
5,4
13,4
6,6
1998-99
1,3
6,0
14,6
7,3
1999-00
1,5
6,8
16,0
8,0
2000-01
1,7
7,7
17,8
8,9
2001-02
2,2
9,2
21,0
10,6
2002-03
2,5
10,1
22,1
11,5
2003-04
3,0
12,1
24,8
13,2
2004-05
3,8
14,0
28,1
15,0
2005-06
4,3
15,8
29,9
16,6
2006-07
4,9
17,3
32,6
18,2
2007-08
5,6
19,8
35,0
20,0
Especificaciones tcnicas: No se incluyen otras ofertas asistenciales que existen adems de las autorizadas por las administraciones
educativas.
Segn la Encuesta de Condiciones de Vida del INE, en el ao 2008 el 49,6% de los nios de 03 aos (sera el equivalente a 02 aos de
nuestrosistemaeducativo)sonatendidosdeformaregularenuncentroeducativooasistencial.Sesuponequeestacifrarecogetantola
ofertaeducativacomolaasistencialrealizadadeformaregularfueradelhogar.
49
_______________________________________________________________________________________
Grfico 1.4: Tasa neta de escolarizacin a los 2 aos, por comunidad autnoma. Cursos 200102,
200405y200708.
2001-02
2004-05
2007-08
100
80
60
40
20
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedelcurso200708.
Tabla1.4:Tasanetadeescolarizacinalos2aos,porcomunidadautnoma.
Espaa
Andaluca
Aragn
Asturias (Principado de)
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Comunidad Valenciana
Extremadura
Galicia
Madrid (Comunidad de)
Murcia (Regin de)
Navarra (Comunidad Foral de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
2007-08
21,0
4,0
9,3
4,3
11,9
2,6
7,2
15,1
3,5
50,3
13,5
3,1
27,3
30,6
17,7
24,8
60,7
3,2
5,9
19,9
22,1
4,3
10,9
4,6
9,3
2,2
7,8
17,7
4,0
51,1
13,3
3,1
21,6
34,8
17,2
30,0
65,7
3,4
4,6
19,7
24,8
5,8
47,1
4,9
10,7
(:)
10,7
19,2
3,9
51,2
15,6
3,7
22,5
37,3
19,7
33,2
75,2
5,0
4,3
21,8
28,1
8,2
49,2
4,7
13,4
(:)
18,9
19,5
4,5
52,8
18,3
3,3
25,4
43,4
20,2
42,4
86,3
5,7
5,3
20,9
29,9
8,5
51,7
12,2
15,7
(:)
26,4
20,8
4,8
52,9
19,5
4,3
27,3
47,2
25,0
40,2
89,2
6,3
5,6
18,3
32,6
12,2
53,7
14,2
17,1
(:)
39,2
21,2
4,6
54,3
22,9
4,8
28,6
52,7
27,8
46,0
94,3
7,0
7,6
36,3
35,0
11,2
53,6
16,3
17,8
(:)
48,3
21,5
4,5
56,9
27,1
4,8
48,7
56,5
29,2
47,2
93,8
10,4
8,2
36,6
Especificaciones tcnicas: Estas tasas se refieren al alumnado escolarizado en centros autorizados por las Administraciones Educativas.
ParaelclculodelastasassehanutilizadolasEstimacionesdelaPoblacinActualdelINE.
50
_________________________________________________________________________________
Grfico 1.5: Tasa neta de escolarizacin a los 3 aos, por comunidad autnoma. Cursos 200001 y
200708.
2007-08
2000-01
100
80
60
40
20
N
Tabla1.5:Tasanetadeescolarizacinalos3aos,porcomunidadautnoma.
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
2007-08
89,7
67,5
97,6
96,3
95,0
91,0
93,5
100
97,1
100
87,9
94,2
90,3
95,3
92,7
97,2
100
100
76,8
81,1
92,4
79,4
97,1
94,6
94,7
89,8
95,0
99,3
97,7
100
89,9
93,3
91,6
96,1
93,6
97,4
100
98,7
81,4
84,3
94,7
86,2
99,2
96,7
95,8
90,2
95,7
100
100
99,2
92,9
95,2
95,0
97,0
99,2
98,9
100
98,4
82,2
90,9
95,9
92,2
100
96,4
93,2
89,7
95,7
99,7
100
99,5
94,5
95,9
96,2
93,6
99,8
100
100
99,1
91,8
96,0
94,6
92,5
97,6
91,8
93,2
91,6
95,0
99,9
99,7
96,4
93,8
95,1
94,6
91,8
96,3
96,4
99,5
96,9
87,3
100
96,2
97,7
100
97,2
89,6
93,7
95,1
100
100
96,4
92,6
99,7
98,4
91,6
97,8
97,2
100
97,5
98,3
100
96,8
97,8
98,9
96,8
90,8
98,5
97,1
100
100
96,3
93,7
100
99,1
90,8
97,4
100
99,6
98
94,1
88,1
97,6
99,8
100,0
99,2
85,8
89,5
100,0
100,0
100,0
99,6
95,9
96,6
98,9
91,6
95,3
100,0
100,0
100,0
100,0
84,3
Especificaciones tcnicas: Estas tasas e refiere al alumnado escolarizado en centros autorizados por las Administraciones Educativas.
Para el clculo de las tasas se han utilizado las Estimaciones de la Poblacin Actual del INE. El desajuste entre las cifras estimadas y la
evolucinrealdelapoblacinpodraafectaralacalidaddelosresultadosdeesteindicador,especialmenteenlasedadesdeescolaridad
plena.
51
_______________________________________________________________________________________
PR 2. ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO
31,9
35,4
%
40
39,0
Grfico2.1:Porcentajedepoblacinde18a24aosquehacompletadocomomximolaprimeraetapa
deEducacinSecundaria(CINE2)ynosigueningnestudiooformacin.UninEuropea.Ao2008.
19,7
17,0
15,9
15,5
14,8
14,8
14,0
13,7
13,4
12,0
11,8
11,8
11,7
11,5
11,4
11,3
11,1
10,1
9,8
7,4
6,0
5,6
5,1
10
5,0
20
14,9
30
Tabla2.1:Porcentajedepoblacinde18a24aosquehacompletadocomomximolaprimeraetapade
EducacinSecundaria(CINE2)ynosigueningnestudiooformacin.UninEuropea.Ao2008.
Ambos sexos
Unin Europea (27)
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
14,9
11,8
10,1
12,0
14,8
13,7
11,5
6,0
5,1
31,9
14,0
9,8
11,8
14,8
11,7
11,3
19,7
15,5
7,4
13,4
39,0
11,4
5,0
35,4
17,0
5,6
15,9
11,1
(p)
(p)
Mujeres
12,9
11,2
9,8
10,6
15,5
9,5
9,2
4,9
2,6
25,7
8,2
7,7
9,8
10,9
10,9
8,0
16,7
10,7
4,7
10,9
36,1
8,8
3,9
28,6
15,6
5,4
16,0
9,9
(p)
(p)
Hombres
16,9
12,4
10,4
13,4
14,1
19,0
13,7
7,1
7,2
38,0
19,8
12,1
13,8
18,5
12,5
14,6
22,6
20,2
10,0
15,8
41,7
14,0
6,1
41,9
18,3
5,8
15,9
12,3
(p)
(p)
(p)Datosprovisionales.
Especificacionestcnicas:CalculadoconelnuevomtododeEurostatbasadoenmediasanuales,exceptoparalaRepblicaChecadondeel
indicadorsehacalculadoconlainformacindel2trimestre,porloquelosdatosnocoincidenconlospublicadosenedicionesanteriores.
Fuente:LabourForceSurvey(EncuestaEuropeadePoblacinActiva)Mediasanuales.Eurostat.
52
_________________________________________________________________________________
Grfico2.2:Evolucindelporcentajedepoblacinde18a24aosquehacompletadocomomximo
la primera etapa de la Educacin Secundaria (CINE 2) y no sigue ningn estudio o formacin, en
EspaaylaUninEuropea(1).
Espaa
Unin Europea (15)
Unin Europea (27)
40,4
37,7
40
36,4
33,8
31,4
30
30,0
29,6
29,5
29,1
29,7
19,3
18,8
30,7
31,6
32,0
18,2
16,6
31,9
30,8
30,5
31,0
17,7
17,5
17,3
16,9
16,7
16,1
15,8
15,5
15,1
14,9
2004
2005
2006
2007
2008
26,2
23,6
21,6
20,6
20,5
20
17,6
17,2
18,6
17,0
10
0
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
Tabla2.2:Evolucindelporcentajedepoblacinde18a24aosquehacompletadocomomximo
la primera etapa de la Educacin Secundaria (CINE 2) y no sigue ningn estudio o formacin, en
EspaaylaUninEuropea(1).
Unin Europea
Espaa
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
40,4
37,7
36,4
33,8
31,4
30,0
29,6
29,5
29,1
29,7
30,7
31,6
32,0
30,8(r)
30,5
31,0
31,9
15 pases
25 pases
27 pases
(:)
(:)
(:)
26,2
21,6
20,6(s)
23,6
20,5(s)
19,3(r)
18,8(s)
18,6
18,2(r)
17,7
17,5
17,3
16,9
16,7
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
17,2(s)
16,8(s)
16,6
16,1(r)
15,7
15,5
15,4
14,9
14,8
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
17,6(s)
17,2(s)
17,0
16,6(r)
16,1
15,8
15,5
15,1
14,9
(1)Apartirde2008sehaintroducidounamodificacinenelmtododeclculo,basndoseenmediasanuales(exceptoparalaRepblica
Checa), en vez de datos de slo el segundo trimestre. Se ha revisado la serie desde el ao 2000, por lo que la informacin con aos
anterioresastenoescomparableyapartirde2000losdatosnocoincidenconlospublicadosenedicionesanteriores.
(s)Datoestimado.
(r)Rupturadeserie.
Fuente: Labour Force Survey (Encuesta Europea de Poblacin Activa) Medias anuales para los aos desde 2000 a 2008 y Segundo
Trimestreparalosanteriores.Eurostat.
53
_______________________________________________________________________________________
Grfico 2.3: Porcentaje de poblacin de 18 a 24 aos que ha completado como mximo la primera
etapadelaEducacinSecundariaynosigueningnestudiooformacin,porcomunidadautnoma.
Aos2001,2004y2008(a)(b).
2008
2004
2001
50
40
30
20
10
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientede2008.
Tabla 2.3: Porcentaje de poblacin de 18 a 24 aos que ha completado como mximo la primera
etapa de la Educacin Secundaria (CINE 2) y no sigue ningn estudio o formacin, por comunidad
autnoma(a)(b).
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta y Melilla
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
29,7
35,3
20,8
19,8
40,7
36,9
24,2
22,9
36,4
30,1
35,8
37,9
27,5
20,8
37,7
17,9
14,7
27,0
32,2
30,7
36,8
27,0
22,4
40,3
33,0
26,2
22,8
36,5
31,2
36,0
38,2
26,9
23,7
38,7
21,6
13,2
27,3
36,1
31,6
38,2
24,0
28,6
41,4
32,7
29,1
24,4
36,2
33,9
36,0
36,9
25,0
22,6
42,0
20,8
15,8
34,7
40,8
32
39,2
23,5
26,3
42,5
33,5
26,3
23,3
37,0
34,0
35,6
30,7
24,3
25,4
42,8
21,2
13,4
35,0
41,3
30,8
37,9
23,0
20,1
39,3
30,5
21,8
25,7
36,5
33,1
32,1
37,0
23,0
26,0
39,4
18,4
14,5
29,0
44,4
30,5
38,1
26,0
23,2
36,5
34,5
23,6
23,8
38,6
28,6
31,5
35,9
24,9
26,0
38,7
13,5
14,5
27,1
47,0
31,0
37,3
26,0
22,5
43,1
36,3
25,3
23,5
37,2
31,6
31,6
34,3
23,9
25,8
39,6
17,1
14,3
30,3
49,2
31,9
38,5
25,6
19,7
43,2
34,1
22,8
26,0
38,1
33,2
33,1
33,6
24,1
26,9
41,0
19,2
14,7
37,2
42,1
(a) En esta edicin se ha revisado la serie con la modificacin introducida por Eurostat en el mtodo de clculo, basndose en medias
anuales,envezdedatosdesloelsegundotrimestre,porloquelosdatosnocoincidenconlospublicadosenedicionesanteriores.
(b)Losdatosdebensertomadosconprecaucin,pueslosderivadosdetamaosmuestralespequeosestnafectadosporfuerteserrores
demuestreo.
Fuente:EncuestadePoblacinActiva.Mediasanuales.INE.
54
_________________________________________________________________________________
Grfico 2.4: Porcentaje de alumnos matriculados en la segunda etapa de Educacin Secundaria

(generalyprofesional).UninEuropea.Curso200607.
Estudios acadmicos
Estudios profesionales
100
80
60
40
20
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegnlosestudiosacadmicos.
Tabla 2.4: Porcentaje de alumnos matriculados en la segunda etapa de Educacin Secundaria

(generalyprofesional).UninEuropea.Curso200607.
Unin Europea (27)

Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
Estudios acadmicos
Estudios profesionales
48,5
42,6
22,7
30,4
46,6
87,0
52,3
26,8
35,1
56,6
68,7
33,3
56,2
68,3
76,4
66,5
40,2
65,6
73,6
37,7
51,5
32,4
55,7
68,4
58,6
24,7
35,1
42,9
51,5
57,4
77,3
69,6
53,4
13,0
47,7
73,2
64,9
43,4
31,3
66,7
43,8
31,7
23,6
33,5
59,8
34,4
26,4
62,3
48,5
67,6
44,3
31,6
41,4
75,3
64,9
57,1
55
_______________________________________________________________________________________
Grfico2.5:Tasasnetasdeescolaridadenlasedadesdefinalizacindelaescolaridadobligatoriay
despus.Curso200607(1).
16 aos
17 aos
18 aos
100
90
80
70
60
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegnlos16aos.
Tabla 2.5: Tasas netas de escolaridad en las edades de finalizacin de la escolaridad obligatoria y
despus.Curso200607(1).
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
UE (19)
97,8
94,0
87,8
76,8
Alemania
Austria
Blgica
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Suecia
98,2
94,7
101,6
97,0
99,2
95,3
99,2
101,1
99,3
98,3
92,1
100,3
102,2
93,5
91,9
99,3
98,1
99,7
98,3
100,0
95,5
96,0
91,5
101,8
91,1
94,4
98,4
93,4
98,7
95,9
93,9
89,5
94,9
99,8
89,2
82,9
98,1
97,3
90,8
90,2
100,0
99,0
92,3
89,1
101,4
84,4
90,5
95,9
83,1
90,0
95,1
89,5
84,9
92,3
91,1
83,4
79,3
92,3
95,4
80,0
75,2
95,9
97,6
84,8
72,8
89,4
80,0
83,2
89,4
70,0
82,7
93,8
76,6
65,9
83,0
93,9
78,1
68,3
82,3
93,9
64,8
49,9
87,0
94,8
Edad de
finalizacin de la
1 etapa de
Educacin
Secundaria
Edad de
finalizacin de la
2 etapa de
Educacin
Secundaria
16
14
14
16-17
14-15
15
16
16
16-17
15
15
14
15
14
15
15
16
15
14
15
16
19-20
17-18
18
18-19
19-20
18-19
17-18
19
19
17-20
18
19
18-19
19
18-19
17-20
19-20
17-18
16-18
18-19
19
(1)Seincluyenlos19pasesdelaUninEuropeaquesonmiembrosdelaOCDE.
56
_________________________________________________________________________________
PR 3. ALUMNADO TITULADO EN ESO

Grfico 3.1: Porcentaje de la poblacin de 25 a 64 aos que al menos ha alcanzado el nivel de la
primeraetapadeEducacinSecundaria(CINE2)(1).UninEuropea.Aos2002y2007.
2007
2002
100
80
60
40
20
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegnelao2007.
Tabla 3.1: Porcentaje de la poblacin de 25 a 64 aos que al menos ha alcanzado el nivel de la

primeraetapadeEducacinSecundaria(CINE2)(1).UninEuropea.
Alemania
Austria
Blgica
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Suecia
2002
2003
2004
2005
2006
2007
97,7
(:)
81,4
100
99,4
(:)
67,6
(:)
(:)
83,2
62,8
97,4
78,6
79,5
76,7
88,1
(:)
32,9
100
100
91,8
97,4
(:)
82,8
98,9
99,5
(:)
70,3
(:)
85,5
84,5
63,2
97,8
80,8
79,5
80,0
88,1
(:)
35,5
100
100
92,6
97,7
(:)
83,3
98,3
99,3
(:)
72,0
(:)
86,9
84,8
69,5
97,5
81,7
81,3
81,1
91,2
(:)
39,3
100
100
93,2
96,9
(:)
84,6
98,7
99,3
97,5
75,5
99,2
88,6
85,6
70,6
98,2
82,8
82,8
81,2
92,5
(:)
41,2
100
100
93,5
96,9
(:)
85,4
98,8
99,4
97,6
77,0
99,3
89,8
86,1
72,1
98,3
83,9
84,4
82,3
92,6
(:)
42,9
100
100
94,0
97,0
(:)
86,1
99,4
99,3
97,8
77,8
99,1
90,4
87,0
73,5
98,5
84,9
85,3
81,8
92,9
(:)
43,5
100,0
100,0
94,4
(1)LaobtencindelniveldeEducacinSsecundariaprimeraetapapuedenoestarasociadoalaconsecucindeunatitulacinqueacredite
lafinalizacinconxitodelnivel,sinoacompletarundeterminadonmerodeaosdeescolaridad.
Fuente:ProyectodeIndicadoresInternacionalesdelaEducacindelaOCDE(lainformacindebaseprocededelosdatosquerecogenlos
pasesensusEncuestasdePoblacinActivayquefacilitanaEurostatyalaOCDE).
57
_______________________________________________________________________________________
Grfico 3.2a: Evolucin del porcentaje de la poblacin espaola de 22 aos titulada en Educacin
SecundariaObligatoriaonivelessimilares.
%
100
92,1
90,2
90,0
89,7
88,9
89,8
86,5
84,8
84,3
2006
2007
2008
80
60
40
2000
2001
2002
2003
2004
2005
Tabla 3.2a: Evolucin del porcentaje de la poblacin espaola de 22 aos titulada en Educacin
SecundariaObligatoriaonivelessimilares.
Titulados en Educacin
Secundaria Obligatoria o
niveles similares
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
90,2
92,1
88,9
89,7
90,0
89,8
86,5
84,8
84,3
Grfico3.2b:EvolucindelatasabrutadetituladosenEducacinSecundariaObligatoriaporcurso
escolar.
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
100
80
73
73
71
71
72
70
69
69
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
60
40
1999-00
2000-01
Tabla 3.2b: Evolucin de la tasa bruta de titulados en Educacin Secundaria Obligatoria por curso
escolar.
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
73,4
81,3
65,9
73,4
80,9
66,2
71,1
78,8
63,8
71,3
78,8
64,2
71,5
79,3
64,2
70,4
77,5
63,7
69,2
76,4
62,4
69,3
76,1
62,8
Especificaciones tcnicas: Relacin entre el alumnado de ESO propuesto para el ttulo de Graduado en Secundaria con el total de la
poblacindelaedadtericadecomienzodelltimocursodedichaenseanza(15aos).
ElalumnadodeE.SecundariaparaPersonasAdultaspropuestoparaelttulodeGraduadoenSecundarianoseincluyeenelclculodeeste
indicador, ni la poblacin que obtiene el ttulo a travs de pruebas libres. Calculando la tasa bruta para estos titulados (poblacin de
referencia18aos)setendraunatasadel4,7%enelcurso200607,adicionalalindicadorcalculado.
Fuentes:EstadsticadelasEnseanzasnouniversitarias.MinisteriodeEducacin.
58
_________________________________________________________________________________
Grfico3.3:TasabrutadetituladosenEducacinSecundariaObligatoria,porcomunidadautnoma.
Cursos199900,200203y200607
2006-07
2003-04
1999-00
90
80
70
60
50
40
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedelCURSO200607.
Tabla3.3:TasabrutadetituladosenEducacinSecundariaObligatoria,porcomunidadautnoma.
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
73,4
73,3
75,4
83,0
64,9
67,7
76,2
76,9
65,3
75,5
74,7
65,4
73,1
74,3
64,4
80,4
82,0
73,5
52,5
52,3
73,4
72,9
75,4
84,1
64,5
67,5
80,9
77,4
66,6
75,4
69,2
66,0
75,9
75,9
65,1
81,6
82,2
74,3
53,0
54,9
71,1
66,2
75,2
83,3
66,5
64,7
76,7
77,6
64,8
75,5
67,2
63,8
75,3
74,6
65,3
79,1
82,6
67,1
52,7
56,6
71,3
66,5
75,5
86,0
63,2
66,5
78,9
76,1
67,0
74,6
67,8
67,2
76,3
74,3
66,2
79,7
81,5
69,8
46,6
50,6
71,5
66,4
72,6
80,2
62,8
66,6
77,2
79,8
67,7
75,0
67,3
67,6
76,5
74,1
66,0
82,9
86,4
71,8
57,4
52,8
70,4
65,2
74,2
85,2
62,0
64,9
77,0
79,0
69,7
72,2
64,2
67,2
76,1
73,9
66,7
81,7
83,4
71,6
49,9
57,7
69,2
66,0
70,9
83,5
62,0
64,1
77,6
77,5
66,3
71,6
60,3
67,6
74,9
70,8
67,5
77,7
83,0
71,4
48,0
62,5
2006-07
Ed. de
adultos
69,3
65,8
73,6
83,5
59,5
64,7
80,8
76,0
66,5
72,8
62,2
67,1
73,7
70,1
65,7
79,5
83,6
68,9
51,8
63,5
4,7
6,7
3,6
1,3
5,6
8,8
4,0
3,2
7,0
1,9
4,1
6,1
0,9
4,9
3,0
2,1
7,9
3,3
12,0
6,9
Especificaciones tcnicas: Relacin entre el alumnado de ESO propuesto para el ttulo de Graduado en Secundaria con el total de la
poblacindelaedadtericadecomienzodelltimocursodedichaenseanza(15aos).Sehaincluidoporprimeravezenelclculodeeste
indicador una columna para el curso 200607, con el alumnado de E. Secundaria para Personas Adultas propuesto para el ttulo de
GraduadoenSecundariaylapoblacinqueobtieneelttuloatravsdepruebaslibres,porloquehabrqueaadirenelclculodelatasa
bruta,latasaadicionaldeestostitulados(poblacindereferencia18aos).
59
_______________________________________________________________________________________
Grfico3.4:Nmerodealumnosextranjerospor1.000alumnosmatriculadosencentrospblicosde
E.Infantil,E.PrimariayE.SecundariaObligatoria.Curso20072008.
E. Infantil
E. Primaria
E.S.O
250
200
150
100
50
0
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedeESO.
Tabla3.4:Nmerodealumnosextranjerospor1.000alumnosmatriculadosdeE.infantil,E.Primaria
yE.SecundariaObligatoria.Curso200708.
E. Infantil
Centros
Centros
Pblicos
Privados
Espaa
Andaluca
Aragn
Asturias (P. de)
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia (1)
Madrid (C. de)
Murcia (Regin de)
Navarra (C. F. de) (1)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
95,1
53,4
129,1
34,7
151,8
66,9
47,5
80,6
91,3
119,0
108,2
35,2
29,8
156,1
137,2
104,6
53,3
184,8
25,3
72,0
36,3
26,2
61,0
15,0
61,6
28,3
46,2
34,8
39,3
34,0
23,7
13,5
15,5
52,8
43,1
39,5
20,3
69,2
0,0
27,0
E. Primaria
Centros
Centros
Pblicos
Privados
142,0
75,8
175,2
68,1
220,4
118,6
91,8
103,2
122,7
202,0
190,1
40,2
48,6
243,3
198,0
178,5
93,0
213,7
32,1
89,2
54,8
33,4
90,2
29,8
74,5
43,0
64,4
56,4
55,6
52,9
57,6
15,7
24,9
80,8
54,3
57,8
40,5
125,0
0,0
29,1
E.S.O.
Centros
Centros
Pblicos
Privados
132,6
71,2
152,1
65,3
217,2
125,2
94,1
84,8
96,6
216,5
186,0
34,2
41,1
238,4
154,8
151,2
85,8
197,3
18,3
57,5
63,1
32,1
80,8
44,8
79,4
57,4
73,5
60,6
47,4
68,6
71,3
14,3
22,4
98,7
54,5
76,2
53,8
114,4
0,0
4,5
(1)ParaelclculodelatasadeE.InfantilnosehatenidoencuentaelalumnadodePrimerCicloyaquenosedisponedeesainformacin
paraalumnadoextranjero.
60
_________________________________________________________________________________
PR 4. VARONES TITULADOS EN LOS ESTUDIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA

Grfico4.1:TasasbrutasdehombresgraduadosenlasegundaetapadeEducacinSecundaria(CINE
3).UninEuropea(1).
2006-07
2000-01
2003-04
100
80
60
40
20
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegnelcurso200607.
Tabla4.1:TasasbrutasdehombresgraduadosenlasegundaetapadeEducacinSecundaria(CINE3).
UninEuropea(1).
Alemania
Austria
Blgica
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Suecia
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
89
(:)
76
(:)
72
(:)
59
(:)
78
79
(:)
80(2)
69
79
(:)
(:)
88
(:)
(:)
83
68
91
(:)
74
81
57
(:)
62
(:)
77
(:)
74
79
70
79
64
(:)
86
(:)
(:)
80
69
95
(:)
(:)
(:)
57
(:)
59
(:)
84
78
87
84
85
(:)
66
(:)
86
(:)
(:)
86
73
97
(:)
(:)
81
81
(:)
58
(:)
89
(:)
(:)
82
86
80
66
(:)
70
(:)
(:)
85
75
98
(:)
(:)
77
81
83
65(3)
(:)
(:)
(:)
99
81
84
80
70
(:)
81
(:)
83
88
74
102
(:)
(:)
78
80
89
64
68
91
(:)
96
81
81
84
69
(:)
76
(:)
85
88
73
99
(:)
(:)
78
82
85
67
(:)
92
(:)
93
79
84
82
70
(:)
80
56
86
86
72
(1)Esteindicadornoescomparableconloscalculadosenlastablas4.2y4.3.Ensteseconsideralapoblacinqueenelcursodereferencia
hafinalizadoporprimeravezunprogramadenivelCINE3,siemprequeladuracinseadealmenosunsemestreacadmico.
(2)Datosdelcurso19992000.
(3) En el curso 200405 existe una ruptura de serie debido a la inclusin por primera vez de las personas que terminan Programas de
FormacinOcupacionaldemsdeunsemestrededuracinyquenohanfinalizadoanteriormenteunprogramadeestenivel.Lacifrade
excluidosestosprogramassera60.
Especificacionestcnicas:Tasabruta:Relacinentreelalumnadoqueterminaunciertoniveldeenseanzaconeltotaldelapoblacinde
laedadtericadefinalizacindedichaenseanza.
Fuente:ProyectodeIndicadoresdelaEducacindelaOCDE.Lainformacinprocededelosdatosquelospasesfacilitanenelcuestionario
UOEaEurostatyalaOCDE.
61
_______________________________________________________________________________________
Grfico 4.2: Evolucin de la tasa bruta de titulados en Educacin Secundaria Postobligatoria en

Espaa,porsexo(1).
Bachiller
Tcnico auxiliar/Tcnico
60
40
20
40,6
41,7
15,8
15,1
44,3
45,9
13,0
14,3
45,1
46,8
45,1
46,1
44,9
44,4
45,2
44,8
15,4
16,2
16,4
16,8
16,6
2004-05
2005-06
2006-07
33,5
17,7
9,1
13,4
10,9
0
1991-92
1995-96
1996-97
1997-98
1998-99
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03 2003-04
Tabla4.2:EvolucindelatasabrutadetituladosenEducacinSecundariaPostobligatoriaenEspaa,
porsexo(1).
Bachiller
Tcnico Auxiliar / Tcnico
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
1995-96
1996-97
1997-98
1998-99
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
40,6
41,7
44,3
45,9
45,1
46,8
45,1
46,1
44,9
44,4
45,2
44,8
47,0
47,5
50,9
52,2
51,9
54,1
53,2
54,7
53,6
52,5
53,7
52,8
34,6
36,3
38,0
39,9
38,6
39,9
37,5
38,0
36,7
36,7
37,2
37,3
1995-96
1996-97
1997-98
1998-99
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
15,8
15,1
13,0
14,3
9,1
10,9
13,4
15,4
16,2
16,4
16,8
16,6
16,3
15,4
13,2
15,0
9,6
11,2
13,7
16,3
17,4
17,8
18,2
18,1
15,3
14,8
12,8
13,6
8,7
10,7
13,1
14,6
15,1
15,0
15,5
15,3
(1)CalculadoutilizandolasEstimacionesdelaPoblacinActualdelINE.
Especificacionestcnicas:Tasadegraduacin:Relacinentreelalumnadoqueterminalaenseanzaconeltotaldelapoblacindelaedad
tericadecomienzodelltimocursodedichaenseanza.Seconsideranlassiguientesedadestericas:
Bachiller: alumnado que finaliza Bachillerato, Bachillerato experimental, COU (edad terica: 17 aos). Se incluye los siguientes
regmenes:ordinario,adultospresencialyadistancia.
Tcnico auxiliar/ Tcnico: alumnado que finaliza FPI (edad terica: 15 aos), Ciclos Formativos de Grado Medio/mdulos
profesionales nivel II de FP y Artes Plsticas y Diseo y E. Deportivas de Grado Medio (edad terica: 17 aos). Se incluye los
siguientesregmenes:ordinario,adultospresencialyadistancia.
62
_________________________________________________________________________________
Grfico 4.3: Tasas brutas de titulados en Educacin Secundaria Postobligatoria, por comunidad
autnomaysexo.Curso200607(1).
Mujeres
%
80
Hombres
BACHILLER
60
40
20
0
TCNICO
80
60
40
20
0
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedemujeres.
Tabla 4.3: Tasas brutas de titulados en Educacin Secundaria Postobligatoria, por comunidad
autnomaysexo.Cursos200001y200607(1).
2000-01
Bachiller
Tcnico
Mujeres Hombres Mujeres Hombres
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
54,1
50,8
61,0
72,6
42,0
50,0
59,9
63,8
48,6
49,6
49,8
44,7
56,4
58,7
48,4
60,8
72,9
64,7
33,6
50,7
39,9
42,4
42,5
52,4
28,7
32,9
42,7
43,4
32,0
32,9
34,3
29,6
42,6
47,9
33,0
43,3
56,3
37,7
32,1
34,6
11,2
10,6
14,6
12,3
8,7
7,7
15,7
12,9
8,9
13,3
12,5
7,7
10,6
9,5
10,8
12,8
12,6
16,6
6,2
9,0
10,7
8,1
17,8
14,3
8,1
10,4
13,6
14,8
9,0
13,2
8,3
8,3
9,5
8,9
8,2
19,8
18,5
14,6
5,3
7,1
2006-07
Bachiller
Tcnico
Mujeres Hombres Mujeres Hombres
52,8
48,0
56,2
66,8
37,9
45,6
56,9
63,1
51,8
50,2
48,3
49,9
66,7
54,7
49,1
63,5
74,2
57,6
33,3
49,7
37,3
32,5
38,5
50,8
24,7
30,0
40,0
44,4
34,0
35,9
32,0
30,5
45,8
44,9
33,6
43,1
57,0
41,2
25,7
24,5
18,1
24,3
19,4
18,7
12,6
12,3
22,5
17,7
14,1
18,3
19,5
15,2
19,8
11,3
14,3
15,8
18,2
22,1
15,8
16,4
15,3
14,7
21,9
20,5
9,8
14,7
18,0
17,7
11,2
18,6
14,9
12,9
18,5
10,1
10,3
20,3
23,5
17,9
7,8
9,9
(1)CalculadoutilizandolasEstimacionesdelaPoblacinActualdelINE.
Especificacionestcnicas:Tasadegraduacin:Relacinentreelalumnadoqueterminalaenseanzaconeltotaldelapoblacindelaedad
tericadecomienzodelltimocursodedichaenseanza.Seconsideranlassiguientesedadestericas:
Bachiller: alumnado que finaliza Bachillerato, Bachillerato experimental, COU (edad terica: 17 aos). Se incluye los regmenes
ordinarios,adultospresencialyadistancia.
Tcnico auxiliar/ Tcnico: alumnado que finaliza FPI (edad terica: 15 aos), Ciclos Formativos de Grado Medio/mdulos
profesionales nivel II de FP y Artes Plsticas y Diseo y E. Deportivas de Grado Medio (edad terica: 17 aos). Se incluye los
regmenesordinarios,adultospresencialyadistancia.
63
_______________________________________________________________________________________
PR 5. EL DOMINIO DEL ALUMNADO EN COMPETENCIAS BSICAS

Grfico 5.1a: Porcentaje de alumnos de 15 aos en cada nivel de competencia en la escala de
MatemticasdePISA2006,enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
%
100
nivel < 1
6
90
18
10
11
16
nivel 1
3
10
10
21
23
nivel 3
4
11
12
10
19
19
26
26
20
18
18
1
6
17
24
22
21
14
9
10
1
4
1
5
1
5
14
13
13
14
25
24
23
26
24
25
25
23
20
25
25
26
21
22
27
24
25
21
23
25
27
22
25
28
25
24
20
17
19
12
23
23
25
24
1
2
7
15
26
21
30
1
5
21
26
26
27
19
17
nivel 6
2
7
24
29
24
5
1
29
29
20
nivel 5
22
30
40
nivel 4
1
5
19
28
50
19
24
10
18
20
70
60
17
19
22
12
16
80
nivel 2
14
14
13
13
14
14
14
13
13
13
12
14
10
7
15
16
19
19
25
12
13
29
14
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientesegnlasumadelosniveles<1y1.
Tabla 5.1a: Porcentaje de alumnos de 15 aos en cada nivel de competencia en la escala de

MatemticasdePISA2006,enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
Competencia en matemticas. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5 + Nivel 6
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
Fuente:PISA2006.OCDE.
64
19,9
20,0
17,3
53,3
13,6
20,9
17,7
24,7
12,1
6,0
22,3
32,3
21,2
16,4
32,8
20,7
23,0
22,8
11,5
19,8
30,7
19,8
19,2
52,7
18,3
15,4
15,8
22,3
3,1
13,7
11,0
13,7
7,2
12,5
24,4
12,5
5,0
10,3
10,2
6,2
6,6
9,1
10,6
21,1
10,6
5,7
11,1
18,3
1,3
12,6
_________________________________________________________________________________
Grfico5.2a:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescalade
MatemticasdePISA2006,enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
nivel < 1
%
100
90
80
3
10
1
6
17
19
3
8
nivel 1
5
14
nivel 2
3
11
25
22
2
9
22
30
29
2
7
19
1
7
24
24
25
13
25
28
28
29
27
28
23
22
20
14
16
16
10
19
8
3
22
10
3
18
27
40
2
9
nivel 6
23
50
10
nivel 5
22
23
24
30
5
12
17
70
60
1
7
3
13
nivel 4
20
22
26
nivel 3
25
21
21
23
23
25
25
19
11
4
12
11
11
12
13
13
8
11
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientesegnlasumadelosniveles<1y1.
Tabla 5.2a: Porcentaje de alumnos de 15 aos en cada nivel de competencia en la escala de

MatemticasdePISA2006,enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
Competencia en matemticas. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5 + nivel 6
Promedio OCDE (1)
Total OCDE (2)
Espaa
Andaluca
Aragn
Cantabria
Castilla y Len
Catalua
Galicia
Pas Vasco
Rioja (La)
21,3
26,4
24,7
30,0
16,7
16,5
16,9
12,4
21,0
18,4
15,4
16,9
11,1
13,4
11,0
7,2
4,0
16,8
8,5
10,4
13,9
8,1
8,5
16,5
10,2
18,3
(1) ParacalcularelPromedioOCDE,todoslospaseshansidoponderadosporigualcomosiaportaranmilalumnosalaspruebasPISA,afin
deevitarqueelPromedioOCDEestuvierainclinadohacialospasesconmayorpoblacinescolarde15aos.
(2) ElTotalOCDEsecalculaponderandolaspuntuacionesmediassegnelnmerodealumnosde15aosmatriculadosencadapas.
65
_______________________________________________________________________________________
Grfico5.1b:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeLectura
dePISA2006,enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
nivel < 1
%
100
90
17
12
11
26
25
5
12
21
22
80
70
nivel 1
9
11
23
24
19
17
nivel 3
9
nivel 4
6
19
21
23
22
17
16
31
32
50
29
30
29
32
29
28
26
28
26
27
28
30
24
21
22
26
21
25
25
28
22
21
25
22
23
19
20
27
28
26
11
12
14
15
13
13
14
15
12
7
10
27
30
25
16
17
17
25
21
20
16
4
1
10
10
10
11
11
12
0
3
8
14
15
16
15
11
28
26
22
24
40
31
16
28
30
18
30
34
19
32
60
10
nivel 5
13
22
21
23
10
nivel 2
27
25
16
17
12
22
28
29
26
11
Tabla5.1b:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeLectura
Competencia en lectura. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
66
20,0
21,5
19,4
51,1
16,0
27,8
16,5
25,7
13,6
4,8
21,7
27,7
20,6
12,1
26,4
21,2
25,7
22,9
15,1
16,2
24,9
19,0
24,8
53,5
15,3
9,9
9,0
11,3
2,1
5,9
5,4
5,3
1,8
6,0
16,7
7,3
3,5
4,7
11,7
5,2
4,5
4,4
5,6
9,1
11,6
4,6
9,0
9,2
0,3
10,6
_________________________________________________________________________________
Grfico5.2b:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeLectura
dePISA2006,enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
%
nivel < 1
100
21
19
90
80
4
20
28
nivel 2
2
15
nivel 3
2
15
nivel 4
nivel 5
19
17
16
15
16
17
27
34
35
33
35
34
34
32
33
32
50
32
30
40
30
23
20
10
0
1
9
27
30
70
60
2
13
nivel 1
23
32
26
13
14
17
30
26
27
30
30
27
27
14
14
15
20
12
14
13
13
13
12
11
Tabla5.2b:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeLectura
Competencia en lectura. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5
Promedio OCDE (1)
Total OCDE (2)
Espaa
Andaluca
Aragn
Cantabria
Castilla y Len
Catalua
Galicia
Pas Vasco
Rioja (La)
20,1
23,0
25,7
31,3
18,0
18,2
19,7
17,5
21,2
20,0
17,6
17,7
15,5
8,6
8,1
1,8
0,7
3,2
2,4
2,5
1,6
3,1
3,3
2,1
4,2
3,7
67
_______________________________________________________________________________________
Grfico 5.1c: Porcentaje de alumnos de 15 aos en cada nivel de competencia en la escala de

CienciasdePISA2006,enlospasesparticipantesdelaUninEuropea.
nivel < 1
%
100
90
10
11
11
2
10
1
8
nivel 1
2
10
1
9
1
7
nivel 2
1
3
11
nivel 3
1
0
4
21
80
26
26
21
24
22
19
21
22
24
nivel 5
0
5
1
7
1
5
20
18
18
17
28
34
30
28
28
28
29
30
28
30
10
29
29
17
27
32
27
25
27
29
21
23
26
21
24
23
22
11
12
12
12
25
28
22
29
26
14
14
27
28
15
15
27
23
14
11
11
12
3
13 12
4
29
28
25
21
21
4
1
15
28
26
29
7
1
10
29
40
20
0
3
21
29
50
15
0
4
19
33
29
0
3
24
22
32
31
30
18
70
60
nivel 6
14
17
17
nivel 4
14
3
12
5
15
16
17
16
4
19
18
24
31
18
16
Tabla5.1c:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeCiencias
Competencia en ciencias. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5 + Nivel 6
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
68
15,4
16,3
17,0
42,6
18,4
20,2
13,9
19,6
7,7
4,1
21,2
24,0
15,0
15,5
25,3
17,4
20,3
22,1
13,0
17,0
24,5
16,7
15,5
46,9
16,4
11,8
10,0
10,1
3,1
6,8
5,8
12,9
4,9
11,5
20,9
8,0
3,4
6,9
9,4
4,6
4,1
5,0
5,9
13,1
6,8
3,1
13,7
11,6
0,5
7,9
_________________________________________________________________________________
Grfico 5.2c: Porcentaje de alumnos de 15 aos en cada nivel de competencia en la escala de

CienciasdePISA2006,enlascomunidadesautnomasquehanampliadomuestra.
nivel < 1
%
100
1
8
90
80
5
18
20
1
7
19
nivel 1
1
7
25
nivel 2
1
8
25
nivel 3
1
7
24
nivel 4
1
5
22
6
23
nivel 5
1
8
22
Nivel 6
1
6
21
4
19
4
19
70
60
29
30
27
25
34
50
32
31
35
33
31
31
33
32
40
30
24
27
30
24
24
20
10
3
15
14
5
15
5
23
25
25
25
28
24
27
26
10
2
10
2
10
3
12
2
11
3
13
14
16
7
8
1
8
2
17
6
Tabla5.2c:Porcentajedealumnosde15aosencadaniveldecompetenciaenlaescaladeCiencias
Competencia en ciencias. Porcentajes
Nivel <1 + Nivel 1
Nivel 5 + nivel 6
Promedio OCDE (1)
Total OCDE (2)
Espaa
Andaluca
Aragn
Cantabria
Castilla y Len
Catalua
Galicia
Pas Vasco
Rioja (La)
19,2
23,2
19,6
23,4
12,3
12,4
12,5
8,8
18,7
14,2
13,6
15,7
10,3
9,0
8,7
4,9
2,9
8,0
5,7
6,8
7,6
4,6
6,7
8,5
4,3
8,8
69
_______________________________________________________________________________________
PR 6. POBLACIN TITULADA EN EDUCACIN SECUNDARIA SUPERIOR

Grfico 6.1: Porcentaje de poblacin de 20 a 24 aos que al menos ha alcanzado el nivel de la
segundaetapadeEducacinSecundaria(CINE3)(1)(m).UninEuropea.Ao2008.
Ambos sexos
Hombres
Mujeres
100
80
60
40
20
0
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientedeambossexos.
Tabla6.1:Porcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoelniveldelasegunda
etapadeEducacinSecundaria(CINE3)(1)(m).UninEuropea.Ao2008.
Unin Europea (27)
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
Ambos sexos
Hombres
Mujeres
78,5
74,1
84,5
82,2
83,7
85,1
71,0
92,3
90,2
60,0
82,2
86,2 (p)
83,7
82,1
83,6
87,4
76,5
80,0
89,1
72,8
54,2
76,2
91,3
54,3
78,2
91,6
78,3
87,9
75,7
71,9
84,2
80,5
84,0
80,1
63,6
91,0
87,4
52,7
76,0
84,6 (p)
81,4
78,0
81,7
83,9
73,5
74,3
85,9
68,3
50,5
71,9
89,3
47,1
76,4
91,0
77,9
86,2
81,4
76,4
84,8
83,9
83,4
89,5
78,6
93,6
93,6
67,6
88,3
87,6 (p)
86,0
86,6
85,5
91,0
79,7
86,0
92,3
77,4
58,3
80,6
93,3
61,9
80,0
92,2
78,6
89,7
(1)ParaelclculodeesteindicadornoseconsideranlosprogramasCINE3Ccortosquesestnconsideradosenelclculodelindicador6.4.
(m)Eurostatharedefinidorecientementeelindicador,calculndolobasndoseenmediasanualesdedatostrimestrales,envezdereferirloal
segundotrimestre.
Fuente:Eurostat(LFSMediaanualIndicadoresEstructuralesdelaUninEuropea).
70
_________________________________________________________________________________
Grfico 6.2: Evolucin del porcentaje de poblacin de 20 a 24 aos que al menos ha alcanzado el
niveldelasegundaetapadeEducacinSecundaria(CINE3)(1)(m).EspaayUninEuropea.
Espaa
Unin Europea (15)
Unin Europea (27)
90
80
76,6
76,6
76,7
76,9
77,2
77,5
77,9
78,1
61,2
61,8
61,6
61,1
2004
2005
2006
2007
78,5
70
63,7
60
64,6
65,2
66,0
65,0
63,7
61,5
62,2
59,0
60,0
56,1
50
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2008
Tabla6.2:Evolucindelporcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoelnivel
delasegundaetapadeEducacinSEcundaria(CINE3)(1)(m).EspaayUninEuropea.
Espaa
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
56,1
59,0
61,5
63,7
64,6 (c)
65,2 (c)
66,0
65,0
63,7
62,2
61,2
61,8
61,6
61,1
60,0
Unin Europea
15 pases
25 pases
27 pases
(:)
69,2 (s)
68,1
69,6
(:)
72,4 (r)
73,7
73,6
73,7
74,0
74,4
74,7
75,0
75,2
75,8
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
76,6
76,5
76,7
77,0
77,3
77,6
77,9
78,0
78,4
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
76,6
76,6
76,7
76,9
77,1
77,5
77,9
78,1
78,5
(1)ParaelclculodeesteindicadornoseconsideranlosprogramasCINE3Ccortosquesiestnconsideradosenelclculodelindicador6.4.
(m)Eurostatharedefinidorecientementeelindicador,calculndolobasndoseenmediasanualesdedatostrimestrales,envezdereferirloal
segundotrimestre.
(c)Datosconproblemasdecomparabilidad.
(s)Valorestimado.
(r)Rupturadeserie.
Fuente:Eurostat(LFSMediaanualIndicadoresEstructuralesdelaUninEuropea).
71
_______________________________________________________________________________________
Grfico6.3:Porcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoelniveldelasegunda
etapadeEducacinSecundaria(CINE3),porcomunidadautnoma.Aos2002,2005y2008(m).
2008
2005
2002
90
70
50
30
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedelao2008.
Tabla6.3:Porcentajedepoblacinde20a24aosquealmenoshaalcanzadoelniveldelasegunda
etapadeEducacinSecundaria(CINE3),porcomunidadautnoma(m).
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta y Melilla
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
63,7
56,4
68,0
72,4
54,2
59,3
67,1
70,0
55,8
65,0
58,1
57,3
66,8
72,0
56,0
75,6
80,9
69,7
53,7
62,2
54,2
71,3
64,6
52,2
59,1
65,3
67,6
55,5
60,9
58,4
55,7
69,2
72,2
52,9
75,0
78,3
63,2
53,6
61,2
52,8
70,1
66,9
51,1
58,4
67,0
70,2
55,6
59,4
58,6
51,9
68,8
68,6
51,7
73,7
81,5
59,8
50,6
61,8
53,1
70,8
72,2
51,9
59,3
71,8
66,6
55,0
61,2
61,0
53,9
69,2
67,9
53,0
77,4
81,0
67,8
46,2
61,6
52,3
67,9
67,0
51,0
54,4
69,6
67,1
54,2
65,7
61,8
54,6
67,5
66,4
51,9
82,9
81,2
64,8
39,4
61,1
54,0
66,4
70,2
47,6
52,1
67,5
67,4
54,1
61,2
61,4
55,4
68,0
67,2
51,8
78,3
80,8
62,1
37,5
60,0
53,0
67,3
72,8
48,2
55,5
70,4
67,1
51,7
59,4
59,1
53,6
66,2
65,4
51,0
77,3
80,1
59,3
43,2
(m)Eurostatharedefinidorecientementeelindicador,calculndolobasndoseenmediasanualesdedatostrimestrales,envezdereferirlo
alsegundotrimestre.
Fuente:EPAMediaanual.INE.CalculadosiguiendolametodologadeEurostat.
72
_________________________________________________________________________________
Grfico 6.4: Tasa bruta de alumnado que se grada por primera vez en el ao de referencia en
EducacinSecundariasegundaetapa(CINE3).Ao2007.
%
Total
Hombres
Mujeres
100
80
60
40
20
0
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientedeltotal.
Tabla 6.4: Tasa bruta de alumnado que se grada por primera vez en el ao de referencia en
EducacinSecundariasegundaetapa(CINE3),portipodeprograma.Ao2007.
Tasa de graduados por tipo educacin
posterior a la que conducen (1)
CINE 3C CINE 3C
Hombres Mujeres CINE 3A CINE 3B
(largos)
(cortos)
Total (graduados por 1 vez

en CINE 3)
Total
Media OCDE
82
78
87
61
8
16
10
Media UE19 pases OCDE
85
80
89
63
8
14
11
Alemania
100
99
100
41
58
(a)
1
Austria
(:)
(:)
(:)
17
51
2
21
Blgica
(:)
(:)
(:)
61
(a)
20
11
Dinamarca
85
78
93
55
(a)
47
(n)
Eslovaquia
85
82
87
73
(a)
19
1
Eslovenia
91
85
98
36
44
25
2
Espaa
74
67
82
45
(a)
19
20
Estonia
(:)
(:)
(:)
76
(a)
(a)
1
Finlandia
97
92
102
97
(a)
(a)
(a)
Francia
(:)
(:)
(:)
52
12
4
45
Grecia
96
93
99
66
(a)
30
(x)
Hungra
84
79
90
72
(a)
15
(x)
Irlanda
90
84
96
91
(a)
5
23
Italia
85
82
88
77
1
(a)
22
Luxemburgo
75
70
79
43
10
20
2
Pases Bajos
(:)
(:)
(:)
60
(a)
18
21
Polonia
84
80
88
77
(a)
12
(a)
Portugal
65
56
74
65
(x)
(x)
(x)
Reino Unido
89
86
92
(:)
(:)
(:)
(:)
R. Checa
88
86
90
60
(n)
27
(a)
Suecia
74
72
77
74
(n)
1
(n)
86
69
104
59
1
37
19
Islandia
92
82
102
58
(a)
39
(:)
Noruega
(1)Enelclculoseincluyentodoslosgraduadosencadaunadelascategoras,aunquehayanfinalizadoyaotroprogramaenelnivelCINE3.
(:)Informacinnodisponible.(x)informacinincluidaenotracategora.(n)Magnitudinsignificanteoiguala0.
(a)Datosnoaplicablesporquelacategoranoexisteenelpas.
Especificacionestcnicas:
CINE3A:Educacinsecundariasegundaetapadestinadaafacilitarelaccesoalaeducacinuniversitaria.
CINE3B:Educacinsecundariasegundaetapadestinadaafacilitarelaccesoalaeducacinsuperiornouniversitaria.
CINE3C(largos):Educacinsecundariasegundaetapanoconducentedirectamentealaeducacinsuperior,sinoalmercadodetrabajo,y
deduracinsimilaralosprogramasCINE3A/B.
CINE3C(cortos):Educacinsecundariasegundaetapanoconducentedirectamentealaeducacinsuperior,sinoalmercadodetrabajo,y
deduracininferioralosprogramasCINE3A/B.
73
_______________________________________________________________________________________
PR 7. GRADUADOS EN FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

Grfico7.1:Tasabruta(1)degraduadosenEducacinTerciaria(CINE5By5A).UninEuropea.Curso
200607.
%
CINE 5A
CINE 5B
80
60
24
40
5
4
7
20
22
18
15
6
14
25
10
12
29
11
35
35
23
39
49
43
40
43
49
32
47
39
45
20
Nota:Enelgrfico,lospasesestnordenadosporordencrecientedelasumade5Ay5B.
Tabla7.1:Tasabruta(1)degraduadosporniveleducativo(CINE3,5By5A).200607.
Programas generales
(CINE 3)(3)
Programas
preprofesionales/
profesionales
(CINE3)(3)
Enseanza superior no
universitaria (CINE 5B,
primera titulacin)
Enseanza superior
universitaria (CINE 5A,
primera titulacin
universitaria)
Alemania
41,3
58,3
10,4
23,4
Austria
17,2
74,1
7,1
22,1
Blgica
36,7
55,2
(:)
(:)
Dinamarca
55,2
47,3
10,9
47,3
Eslovaquia
23,3
70,6
0,9
38,9
Eslovenia
34,4
72,4
24,6
20,2
Espaa
44,8
39,3
14,0
32,4
Estonia
57,5
19,4
(:)
(:)
Finlandia
52,0
87,4
0,1
48,5
Francia
52,3
61,0
(:)
(:)
Grecia
66,0
30,4
12,1
17,7
Hungra
71,9
14,5
3,9
29,4
Irlanda
67,5
51,7
23,7
45,0
Italia
34,2
65,9
(:)
35,0
Luxemburgo
28,0
46,6
(:)
(:)
Pases Bajos
35,0
63,7
(n)
42,8
Polonia
57,8
31,8
0,1
49,0
Portugal
45,9
19,2
6,1
42,6
Reino Unido
(:)
(:)
15,3 (2)
38,7 (2)
Repblica Checa
20,8
67,0
4,8
34,9
Suecia
33,1
41,1
5,4
39,9
(1) Paraalgunospasesconinformacindisponibledegraduadosporedadsehacalculadolatasaneta.
(2) Seincluyenpersonasqueyasehabangraduadopreviamenteenestenivel,locualsobreestimaestatasa.
(3) El nmero de titulados por orientacin de programa (general o profesional) puede incluir duplicaciones. Por lo tanto, no se pueden
sumarlastasasbrutasdetitulacindeestascategorasyaquealgunosindividuosfinalizanmsdeunprogramadelasegundaetapade
educacinsecundariaysecontarandosveces.Losprogramaspreprofesionalesyprofesionalesincluyentantolosimpartidosenteramente
enuncentroeducativocomolosquecombinanformacintericayprcticalaboral,reconocidosporelsistemaeducativo.Nosehantenido
encuentalaenseanzaylaformacinbasadasexclusivamenteeneltrabajo,quenohayasidosupervisadaporunaautoridadeducativa
formal.
(:)Datonodisponible.
(n)Magnitudinsignificanteoiguala0.
74
_________________________________________________________________________________
Grfico 7.2: Evolucin de la tasa bruta de poblacin espaola que se grada en Formacin
ProfesionalSuperior.
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
25
20
18,1
18
16,8
17,6
17,6
17,1
17,4
16,0
17,1
16,8
16,4
15,5
15
12,6
10
5
1991-92 1995-96 1996-97 1997-98 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07
Tabla7.2:EvolucindelatasabrutadepoblacinespaolaquesegradaenFormacinProfesional
Superior.
1991-92
1995-96
1996-97
1997-98
1998-99
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
12,6
16,8
18,0
17,6
18,1
17,6
16,0
17,4
15,5
17,1
17,1
16,8
16,4
13,3
18,4
20,0
19,3
19,5
19,0
17,4
18,7
17,1
18,9
19,0
18,9
18,3
12,0
15,3
16,0
16,0
16,8
16,2
14,6
16,2
14,0
15,4
15,3
14,9
14,7
Especificaciones tcnicas: Tasa bruta de graduacin: relacin entre el alumnado que termina la enseanza, independientemente de su
edad, con el total de la poblacin de la edad terica de comienzo del ltimo curso de dicha enseanza. Se consideran las siguientes
enseanzasyedadestericas:
Ciclos Formativos de Grado Superior/ Mdulos Profesionales nivel III de F.P., Artes Plsticas y Diseo y Enseanzas Deportivas
(edadterica:19aos).
FPIIYArtesAplicadasyOficiosArtsticos(edadterica:18aos).
Fuente: Estadstica de las Enseanzas no universitarias. Ministerio de Educacin. Estimaciones de la Poblacin Actual (Censo 2001) y
EstimacionesIntercensales199100.INE.
75
_______________________________________________________________________________________
Grfico 7.3: Tasa bruta de poblacin que se grada en Formacin Profesional Superior, por
comunidadautnoma.200001y200607.
2006-07
2000-01
40
30
20
10
Tabla7.3:TasabrutadepoblacinquesegradaenFormacinProfesionalSuperior,porcomunidad
autnoma.199900a200607.
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
17,6
12,7
18,4
23,7
6,8
18,7
25,4
17,6
9,8
24,6
15,3
9,0
23,2
17,5
11,1
27,9
25,2
19,8
5,1
7,5
16,0
13,0
18,8
21,2
6,4
15,8
25,3
16,5
10,0
13,5
17,4
9,1
22,7
17,1
10,1
20,5
30,5
18,2
8,9
9,5
17,4
13,9
21,2
25,3
7,7
14,7
20,0
20,1
10,2
16,0
19,2
9,0
28,4
18,3
12,6
16,5
28,8
17,6
7,6
11,2
15,5
11,7
18,5
26,3
7,4
10,0
22,0
18,6
11,3
16,3
14,5
9,4
20,8
15,8
12,5
21,3
31,6
15,1
7,7
9,9
17,1
13,6
19,8
27,0
7,9
14,8
22,7
19,7
11,3
18,0
15,2
10,2
22,6
18,1
13,5
23,4
32,6
15,5
11,7
12,1
17,1
13,8
19,3
27,6
6,9
15,2
22,2
20,4
12,7
18,8
15,4
10,4
20,5
16,7
13,0
24,2
33,9
16,1
9,4
11,6
16,8
13,8
19,2
25,6
7,0
14,5
20,5
19,7
11,5
18,4
15,5
11,1
21,3
16,9
13,3
22,6
33,3
17,7
11,7
9,2
16,4
13,4
18,9
22,5
6,6
13,7
19,3
19,8
12,0
18,5
16,2
10,1
20,3
15,6
12,9
21,2
32,8
15,8
19,0
9,1
Tasadegraduacin:relacinentreelalumnadoqueterminalaenseanzaconeltotaldelapoblacindelaedadtericadecomienzodel
ltimocursodedichaenseanza.Seconsideranlassiguientesenseanzasyedadestericas:
Ciclos Formativos de Grado Superior/ Mdulos Profesionales nivel III de FP y Artes Plsticas y Diseo y E. Deportivas de Grado
Superior(edadterica:19aos).
FPIIYArtesAplicadasyOficiosArtsticos(edadterica:18aos).
Fuente: Estadstica de las Enseanzas no universitarias. Ministerio de Educacin. Estimaciones de la Poblacin Actual (Censo 2001) y
EstimacionesIntercensales199100.INE.
76
_________________________________________________________________________________
PR 8. ALUMNADO GRADUADO EN CIENCIAS, MATEMTICAS Y TECNOLOGA

Grfico8.1:Nmerodegraduadosenenseanzasuperior(CINE5A,5By6)enCiencias,Matemticas
yTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos.UninEuropea.Ao2007.
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
30
25
20
15
10
5
0
Tabla8.1:Nmerodegraduadosenenseanzasuperior(CINE5A,5By6)enCiencias,Matemticasy
Tecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos.UninEuropea.Ao2007.
Unin Europea (27)

Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
13,4
11,4
11,0
14,0
8,4
4,2
16,4
11,9
9,8
11,2
13,3
18,8
20,5
8,5
6,4
18,7
8,2
9,2
18,1
(:)
7,1
8,9
13,9
18,1
17,5
12,0
11,9
13,6
8,7
6,9
5,3
7,6
6,8
2,7
11,9
8,6
5,1
6,9
10,4
11,1
11,6
7,8
3,5
11,8
6,2
6,1
12,0
(:)
5,5
3,4
11,1
12,8
11,0
7,2
9,8
9,2
17,9
15,9
16,6
20,4
10,0
5,8
20,8
15,1
14,2
15,3
16,0
26,1
29,3
9,1
9,2
25,5
10,2
12,2
24,0
(:)
8,5
14,4
16,7
23,3
23,8
16,6
14,0
17,8
Fuente:Eurostat(CuestionarioUOEIndicadoresEstructuralesdelaUninEuropea).
77
_______________________________________________________________________________________
Grfico8.2:Evolucindelnmerodegraduadosespaolesenenseanzasuperior(CINE5A,5By6)
enCiencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos.Espaa.
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
20
15
12,6
12,5
11,9
11,8
11,5
11,2
10
9,5
8
7,6
6,6
5,8
5
4,4
11,2
9,9
5,1
0
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Tabla8.2:Evolucindelnmerodegraduadosespaolesenenseanzasuperior(CINE5A,5By6)en
Ciencias,MatemticasyTecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde20a29aos.Espaayla
UninEuropea.
Ambos sexos
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
4,4
5,1
5,8
6,6
7,6
8,0
9,5
9,9
11,2
11,9
12,6
12,5
11,8
11,5
11,2
Espaa
Mujeres
2,6
3,2
3,6
4,2
5,0
5,3
6,3
6,4
7,2
7,5
7,8
7,7
7,2
7,1
6,9
Hombres
6,2
7,0
7,9
8,9
10,2
10,7
12,7
13,3
15,1
16,1
17,1
16,9
16,2
15,7
15,3
Unin Europea (27)

Ambos sexos
Mujeres
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
8,8
9,2
10,1
10,7
11,3
12,3
12,5
13,2
13,0
13,4
(s)EstimacindeEurostat.
Fuente:Eurostat(CuestionarioUOEIndicadoresEstructuralesdelaUninEuropea).
78
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
5,2
5,6
6,3
6,7
7,1
7,9
7,9
8,2
8,4
8,7
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
Hombres
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
12,3
12,8
13,8
14,6
15,4
16,5
16,9
17,6
17,6
17,9
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
(s)
_________________________________________________________________________________
Grfico 8.3: Nmero de graduados en enseanza superior (CINE 5A, 5B y 6) en Ciencias,

Matemticas y Tecnologa por 1.000 habitantes de la poblacin de 20 a 29 aos, por comunidad
autnoma.200607(1).
Enseanza universitaria
Formacin prof esional superior
Ambos sexos
40
30
20
10
12
4
8
1
4
1
1
2
3
3
5
4
2
4
3
5
3
5
3
6
10
10
10
11
1
8
14
Mujeres
40
30
20
10
0
1
6
3
0
2
3
1
3
1
3
1
4
1
4
1
5
1
5
2
6
2
7
1
7
4
10
Hombres
40
30
18
20
10
10
6
9
6
1
2
3
5
4
7
5
4
5
4
6
4
7
10
4
7
11
5
12
13
14
17
Nota:Enelgrfico,lascomunidadesautnomasestnordenadasporordencrecientedeenseanzauniversitaria.
79
_______________________________________________________________________________________
Tabla8.3:Nmerodegraduadosenenseanzasuperior(CINE5A,5By6)enCiencias,Matemticasy
Tecnologapor1.000habitantesdelapoblacinde2029aos,porcomunidadautnoma.200607(1).
Ambos sexos
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Navarra (C. Foral de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
Mujeres
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
Hombres
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta
Melilla
Total
Formacin profesional superior
Enseanza universitaria
11,2
7,9
12,6
17,0
3,2
6,2
12,2
16,0
6,1
11,6
10,4
8,3
12,5
12,9
7,0
16,1
25,3
8,3
4,8
0,6
3,8
2,7
4,7
5,7
1,3
2,2
4,4
5,6
3,3
3,9
3,3
2,7
5,1
3,1
2,5
6,1
11,5
4,5
4,3
0,6
7,5
5,2
7,9
11,3
1,9
4,1
7,7
10,4
2,9
7,7
7,0
5,6
7,4
9,8
4,5
10,0
13,8
3,8
0,5
0,0
6,8
4,8
8,0
11,0
1,6
3,9
8,0
10,4
3,0
6,4
6,3
5,0
8,8
8,5
4,2
10,1
14,3
4,3
2,9
0,4
1,3
0,9
1,3
2,1
0,3
0,8
1,8
2,2
1,1
1,2
1,0
0,9
2,1
1,0
0,9
1,5
4,2
1,7
2,9
0,4
5,5
3,9
6,7
8,9
1,2
3,1
6,3
8,2
1,9
5,2
5,4
4,2
6,6
7,5
3,3
8,6
10,1
2,6
0,0
0,0
15,4
10,8
16,9
22,8
4,7
8,5
16,1
21,2
9,0
16,3
14,2
11,3
16,1
17,2
9,5
21,7
35,9
11,9
6,5
0,8
6,1
4,3
7,9
9,2
2,2
3,5
7,0
8,8
5,3
6,3
5,6
4,4
7,9
5,1
3,9
10,4
18,4
7,1
5,6
0,8
9,3
6,5
9,0
13,7
2,5
5,0
9,1
12,5
3,7
10,0
8,6
6,9
8,2
12,1
5,6
11,3
17,4
4,8
0,9
0,0
(1)Losdatosserefierenalosgraduadosenlacomunidadautnomadondeseencuentraubicadoelcentrouniversitario,sinquesetengaen
cuentalacomunidadautnomadeprocedenciadelalumnado.Portanto,losdatosdegraduadosdeaquellascomunidadesqueson
exportadorasnetasdeestudiantes(porejemplo,LaRioja)puedenestarsubestimadosylosdeaquellasquesonimportadorasnetas(por
ejemplo,Madrid)puedenestarsobreestimados.
Fuente: Estadstica de la Enseanza Universitaria. INE. Estadstica de las Enseanzas no universitarias. Ministerio de Educacin. Clculos
realizadosporlaOficinadeEstadsticadelMinisteriodeEducacinsegnlametodologadeEurostat.
80
_________________________________________________________________________________
Grfico8.4:PorcentajedemujereseneltotaldegraduadossuperioresenCiencias,Matemticasy
Tecnologa,porcomunidadautnoma.Cursos199900y200607.
2006-07
1999-00
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Tabla 8.4: Nmero de graduados en enseanza superior en Ciencias, Matemticas y Tecnologa y

porcentajedemujeres.Cursos199900y200607.
1999-00
Unin Europea (27)

Espaa (1)
Espaa (1)
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta y Melilla
Melilla
UNED/Oberta de Catalua
No distribuido por CC.AA.
Total
(en miles)
686,2
65,1
(en unidades)
67.365
7.443
1.945
2.239
403
1.866
991
5.362
1.166
12.506
6.489
1.036
3.796
12.636
1.095
1.086
6.672
293
32
(x)
309
-
2006-07
% Mujeres
30,7
31,5
31,8
33,3
33,5
30,6
30,5
32,4
26,6
35,4
23,7
29,8
32,9
35,8
38,5
32,2
24,9
39,9
27,2
38,9
18,8
(x)
22,0
--
Total
(en miles)
916,7
73,1
(en unidades)
73.180
9.814
2.145
2.368
486
1.934
980
5.269
1.728
11.696
7.445
1.272
4.764
11.525
1.567
1.282
6.896
361
52
6
924,0
666666
% Mujeres
31,9
29,9
29,5
29,5
30,3
31,8
23,9
30,8
32,2
31,7
23,7
26,9
29,5
29,6
34,5
32,4
28,1
30,3
27,5
24,7
28,8
33,3
16,0
13,513,5
(1)LadiferenciadelosdatosdeEspaa,entrelafuenteEurostatylasestadsticasnacionales,esdebidaalaactualizacindelosdatosdela
enseanzauniversitariaposteriormentealenvodelcuestionarioUOE.
(x)Datoincluidoenotracategora.
Fuente:ElaboracinOficinadeEstadsticaMinisteriodeEducacincondatos:
EstadsticadelasEnseanzasnouniversitarias.MinisteriodeEducacin.
EstadsticadelaEnseanzaUniversitaria.INE.
Eurostat(CuestionarioUOEIndicadoresEstructuralesdelaUninEuropea).
EuropeanCommissionProgresstowardstheLisbonobjetivesineducationandtraining.IndicatorsandBenchmarks2009.
81
_______________________________________________________________________________________
PR9. ADULTOS QUE RECIBEN FORMACIN PERMANENTE
Grfico 9.1: Porcentaje de poblacin de 25 a 64 aos que participa en una accin de educacin o
formacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta.UninEuropea.Ao2008(m).
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
40
30
20
10
Tabla 9.1: Porcentaje de poblacin de 25 a 64 aos que participa en una accin de educacin o
formacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta.UninEuropea.Ao2008(m).
Unin Europea (27)
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
Repblica Checa
Rumana
Suecia
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
9,5
7,9
13,2
6,8
1,4
8,5
30,2
3,3
13,9
10,4
9,8
23,1
7,3
2,9
3,1
7,1
6,3
6,8
4,9
8,5
6,2
17,0
4,7
5,3
19,9
7,8
1,5
(:)
10,4
7,8
14,2
7,2
1,5
8,9
35,5
4,0
15,4
11,3
12,6
26,9
7,6
3,1
3,5
8,1
6,6
9,0
6,1
9,5
6,2
17,2
5,2
5,6
23,2
7,9
1,6
(:)
8,7
8,0
12,2
6,4
1,3
8,1
25,0
2,6
12,5
9,5
6,6
19,3
6,9
2,8
2,7
6,0
6,1
4,3
3,7
7,6
6,1
16,8
4,2
5,0
16,6
7,7
1,3
(:)
alsegundotrimestre.
Fuente:LabourForceSurvey(Mediaanual).IndicadoresestructuralesdelaUninEuropea.Eurostat.
82
_________________________________________________________________________________
Grfico 9.2: Evolucin del porcentaje de poblacin espaola de 25 a 64 aos que participa en una
accindeeducacinoformacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta(m).
%
Espaa
Unin Europea (27)
12
10,5
10,4
10,4
9,8
9,7
9,5
10,4
9,3
8,5
7,1
7,1
7,2
4,1
4,4
4,4
4,7
4,7
2000
2001
2002
2003
2004
5,0
3,9
4,3
4,4
4,4
4,2
1995
1996
1997
1998
9,5
0
1994
1999
2005
2006
2007
2008
Tabla 9.2: Evolucin del porcentaje de poblacin espaola de 25 a 64 aos que participa en una
accindeeducacinoformacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta(m).
Espaa
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
Unin Europea (27)
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
Ambos sexos
Mujeres
Hombres
3,9
4,3
4,4
4,4
4,2
5,0
4,1 (r)
4,4
4,4
4,7
4,7
10,5 (r)
10,4
10,4
10,4
4,4
4,8
4,8
4,9
4,6
5,4
4,5 (r)
4,9
4,8
5,1
5,1
11,4 (r)
11,5
11,5
11,3
3,4
3,8
3,9
4,0
3,8
4,5
3,7 (r)
4
4,0
4,3
4,2
9,7 (r)
9,3
9,3
9,5
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
7,1 (s)
7,1 (s)
7,2
8,5 (r)
9,3
9,8
9,7
9,5
9,5
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
7,5 (s)
7,6 (s)
7,8
9,1 (r)
10,0
10,5
10,5
10,3
10,4
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
6,7 (s)
6,6 (s)
6,6
7,9 (r)
8,7
9
8,8
8,6
8,7
alsegundotrimestre.
(r)Rupturadeserie.
(s)Valorestimado.
Fuente:LabourForceSurvey(Mediaanual).IndicadoresestructuralesdelaUninEuropea.Eurostat.
83
_______________________________________________________________________________________
Grfico 9.3: Porcentaje de poblacin 25 a 64 aos que participa en una accin de educacin o
formacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta,porcomunidadautnoma.Ao2008(m)(t).
13,5
12,6
11,7
11,7
11,3
11,1
11,1
11,1
10,9
10,8
10,0
9,9
9,5
9,5
9,4
8,8
8,6
7,9
10
10,4
%
15
Tabla 9.3: Evolucin del porcentaje de poblacin 25 a 64 aos que participa en una accin de
educacinoformacinenlascuatrosemanaspreviasalaencuesta,porcomunidadautnoma(m)(t).
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
Ceuta y Melilla
2001
2002
2003
2004
2005 (c)
2006
2007
2008
4,4
4,5
3,4
3,4
3,5
6,2
2,1
5,4
4,5
3,2
6,8
3,2
4,4
3,6
5,0
6,5
4,9
2,4
6,2
4,4
4,2
3,5
3,4
4,1
6,4
2,3
6,0
4,7
2,8
6,3
3,0
4,9
3,5
4,8
6,4
6,1
2,3
5,0
4,7
4,4
4,1
4,5
4,5
6,4
2,4
6,2
5,0
3,2
6,6
3,7
5,1
4,0
5,5
6,1
6,2
2,0
5,9
4,7
4,4
4,0
3,7
5,4
6,5
2,6
6,4
4,7
2,9
6,6
3,3
6,0
3,6
5,6
3,9
6,5
2,0
5,0
10,5
9,5
11,3
8,9
9,5
11,6
9,7
11,7
8,6
10,0
10,5
9,5
10,5
12,2
8,7
12,1
12,7
10,4
12,4
10,4
9,6
11,8
8,1
10,6
10,6
8,6
11,0
8,8
9,6
10,5
9,0
11,3
11,6
9,3
12,0
12,4
9,0
11,9
10,4
9,7
11,5
8,5
9,3
11,0
7,6
10,7
9,7
9,0
10,5
12,4
11,1
11,3
10,1
13,3
13,2
9,3
10,6
10,4
9,5
11,1
9,9
8,6
10,8
7,9
11,1
9,4
8,8
11,1
10,9
11,3
11,7
10,0
12,6
13,5
9,5
11,7
Nota:Seconsiderantantolasenseanzasregladascomoloscursosdeenseanzasnoregladasincluyendo,paralaspersonasocupadas,las
cursadasenelmarcodelcentrodetrabajo.
alsegundotrimestre.
(t)Losdatosdebensertomadosconprecaucin,pueslosderivadosdetamaosmuestralespequeosestnafectadosporfuerteserroresde
muestreo.
(c) Debido a una mayor cobertura de las actividades de enseanza a partir de 2005, hay una falta de comparabilidad con los aos
anteriores.
Fuente:EncuestadePoblacinActiva(MediasAnuales).INE.CalculadosiguiendolametodologadeEurostat.
84
_________________________________________________________________________________
PR 10. GASTO PBLICO EN EDUCACIN CON RELACIN AL PIB

Grafico10.1a:GastopblicoeneducacincomoporcentajedelPIB.UninEuropea.Ao2006.
7,98
7,02
6,85
6,00
5,72
5,58
5,48
5,46
5,44
5,41
5,25
5,25
5,07
4,86
4,84
4,80
4,73
4,61
4,41
4,28
4,24
3,79
3,41
5,05
6,14
Tabla10.1a:GastopblicoeneducacincomoporcentajedelPIB.UninEuropea.Ao2006.
Ao 2006
Unin Europea-27 (s)
Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca (1)
Eslovaquia (2)
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra (4)
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo (3) (5)
Malta
Pases Bajos
Polonia (2)
Portugal
Reino Unido (3)
Repblica Checa
Rumana
Suecia
5,05
4,41
5,44
6,00
4,24
7,02
7,98
3,79
5,72
4,28
4,80
6,14
5,58
(:)
5,41
4,86
4,73
5,07
4,84
3,41
(:)
5,46
5,25
5,25
5,48
4,61
(:)
6,85
(:)Datonodisponible.
(1)Elgastoeneducacinpostsecundarianosuperiornoesaplicable.
(2)Incluyegastodeatencinalainfanciaenelniveldeeducacinpreprimaria.
(3)Noseincluyeimputacindegastodepensiones.
(4)Gastopblicoeninstitucioneseducativas.
(5)Elgastoeneducacinsuperiornoesaplicable.
Fuente:Eurostat.CuestionarioUOE.
85
_______________________________________________________________________________________
Grfico10.1b:Gastototalporalumnoeninstitucioneseducativasporniveldeestudiosenrelacin
conelPIBporhabitante.UninEuropea.Ao2006.
CINE 1
50
40
30
21,6
20,2
20
10
0
CINE 2,3 y 4
50
40
30
26,9
26,2
20
10
0
CINE 5 y 6
50
40
30
20
10
0
86
36,4
37,6
_________________________________________________________________________________
Tabla10.1b:Gastototalporalumnoeninstitucioneseducativasporniveldeestudiosenrelacincon
elPIBporhabitante.UninEuropea.Ao2006.
Unin Europea-27 (s)

Alemania
Austria
Blgica
Bulgaria
Chipre
Dinamarca
Eslovaquia
Eslovenia
Espaa
Estonia
Finlandia
Francia
Grecia
Hungra
Irlanda
Italia
Letonia
Lituania
Luxemburgo
Malta
Pases Bajos
Polonia
Portugal
Reino Unido
R. Checa
Rumania
Suecia
Total
CINE 1
CINE 2-3-4
CINE 5-6
25,5
23,7
29,2
25,0
24,8
33,3
49,3
19,6
30,5
25,0
20,9
23,5
25,2
(:)
26,7
19,4
26,3
25,2
21,0
(:)
(:)
24,2
24,8
27,8
28,2
24,3
(:)
25,8
21,6
16,4
23,8
21,0
20,4
27,1
25,2
17,9
33,6
20,2
20,1
18,1
17,7
(:)
25,5
15,2
25,0
31,5
15,6
(:)
(:)
17,3
24,9
21,8
23,5
14,6
(:)
22,3
26,2
23,0
29,8
25,6
19,2
40,0
27,7
16,4
25,6
26,9
24,4
23,1
29,8
(:)
22,7
20,4
28,2
20,6
19,3
(:)
(:)
25,6
21,6
29,7
26,4
23,4
(:)
24,5
36,4
39,8
43,7
39,4
44,9
44,7
44,1
33,6
31,5
37,6
21,9
39,4
37,3
(:)
33,6
28,3
29,6
31,2
30,7
(:)
(:)
40,9
29,4
39,9
46,4
42,4
(:)
49,3
(:)Informacinnodisponible.
CINE1:Educacinprimaria.
CINE234:Educacinsecundariaypostsecundarianosuperior.
CINE56:Educacinsuperior.
Fuente:Eurostat.CuestionarioUOE.
87
_______________________________________________________________________________________
Grfico10.2a:EvolucindelgastopblicoeneducacincomoporcentajedelPIB.
Espaa
15 pases
27 pases)
6
4,9
5,1
5,1
5,1
5,0
5,1
5
4,66
4,28
4,23
4,25
4,28
4,25
4,23
4,28
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
3,70
3
2,50
2
1
4,38
1,70
1,80
1970
1975
0
1980
1985
1995
Tabla10.2a:EvolucindelgastopblicoeneducacincomoporcentajedelPIB.
Espaa
1970
1975
1980
1985
1995
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
1,7
1,8
2,5
3,7
4,66
4,38
4,28
4,23
4,25
4,28
4,25
4,23
4,28
15 pases (s)
Unin Europea
25 pases (s)
27 pases (s)
5,1
5,4
5,4
5,3
5,19
5,04
4,97
5,09
5,22
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
4,77
4,71
4,97
5,08
5,17
5,1
5,06
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
(:)
4,94
5,06
5,14
5,07
5,04
5,05
Fuentes:
LosresultadosdeEspaade1970,1975y1980correspondenalospresupuestosinicialesdelMinisteriodeEducacin.Elde1985a
la "Estadstica del Gasto Pblico en Educacin" (Presupuestos iniciales) del Ministerio de Educacin elaborada a partir de los
presupuestosinicialesdelasAdministracionesPblicasysinincluirestimacindecotizacionessocialesimputadas.
Los resultados 1995 a 2006 proceden de Eurostat; Datos elaborados a partir de la informacin facilitada en el cuestionario
internacionalUOE.Correspondenala"EstadsticadelGastoPblicoenEducacin"delMinisteriodeEducacin,elaboradaapartir
depresupuestosliquidadoseincorporandounaestimacindelascotizacionessocialesimputadas.
88
_________________________________________________________________________________
Grafico 10.2b: Evolucin del gasto total por alumno en instituciones educativas con relacin al PIB
porhabitante,segnniveldeestudios.Espaa.
TOTAL
Ed. Infantil
Ed. Primaria
Ed. Secundaria
Ed. Superior
%
45
40
35
30
25
20
22,9
22,8
23
1997
1998
1999
23,8
25,3
24
24,2
2001
2002
24,1
24,8
2004
2005
25,0
25,9
15
10
2000
2003
2006
2007
Tabla10.2b:EvolucindelgastototalporalumnoeninstitucioneseducativasconrelacinalPIBpor
habitante,segnniveldeestudios.Espaa.
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
TOTAL
Ed. Infantil
Ed. Primaria
Ed. Secundaria
Ed. Superior
22,9
22,8
23,0
23,8
24,0
24,2
25,3
24,1
24,8
25,0
25,9
15,0
15,2
14,7
16,7
16,9
16,6
17,5
17,7
18,4
18,2
19,5
18,7
19,2
19,2
19,5
19,5
19,8
20,4
19,1
20,2
20,2
20,8
24,9
25,1
25,7
25,7
25,5
25,9
27,1
25,8
26,4
26,9
27,7
32,1
29,6
30,1
33,0
34,4
34,6
37,8
36,0
37,0
37,6
39,9
Fuente: Eurostat. Clculos basados en el Cuestionario UOE. Dato de E. Infantil calculado por la Oficina de Estadstica del Ministerio de
Educacinutilizandolametodologainternacional.
89
_______________________________________________________________________________________
Grfico10.3b: Gastopblicoporalumnoenenseanzanouniversitaria,respectodelamediade
Espaa.(Totalgasto=100%).Ao2007.
Gasto pblico por alumno centros pblicos y concertados

%
160
Gasto pblico por alumno centros pblicos
140
120
100
80
60
40
Nota: En el grfico, las comunidades autnomas estn ordenadas por orden creciente del gasto por alumno de centros pblicos.
Tabla10.3b: Gastopblicoporalumnoenenseanzanouniversitaria,respectodelamediade
Espaa.(Totalgasto=100%).Ao2007.
Gasto pblico por alumno

pblico y concertado
x
Espaa
Andaluca
Aragn
Baleares (Islas)
Canarias
Cantabria
Castilla y Len
Castilla-La Mancha
Catalua
Extremadura
Galicia
Murcia (Regin de)
Pas Vasco
Rioja (La)
100,0
86,6
100,2
120,8
101,5
98,7
114,2
108,5
108,9
98,4
94,1
100,4
116,9
92,2
91,5
117,7
129,8
109,1
Gasto pblico por alumno

centros pblicos
100,0
81,5
101,4
124,7
104,1
94,6
121,9
112,6
101,3
103,3
92,4
96,1
116,9
96,6
88,9
122,2
158,5
114,7
Especificacionestcnicas:IndicadorcalculadoapartirdelGastopblicoporalumnonouniversitariodelsistemaeducativo,portanto
excluidalaformacinocupacional.Elalumnadosehatransformadoenequivalenteatiempocompleto,deacuerdoalametodologa
utilizadaenlaestadsticainternacional.
Fuente:EstadsticadelGastoPblicoenEducacin.PresupuestoLiquidado.OficinadeEstadsticadelMinisteriodeEducacin.
90
_________________________________________________________________________________
TABLA RESUMEN DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y PUNTOS DE REFERENCIA EUROPEOS Y ESPAOLES 2010
Alos2aos
Alos3aos
Alos4aos
aosquehacompletadocomomximo
laprimeraetapadelaeducacin
secundariaynosigueningnestudioo
formacin
3.TasabrutadetituladosenEducacin
SecundariaObligatoria
4.Tasasbrutasde
Bachillerato
varonesgraduadosen
CINE3
Tcnico
16,0%
84,2%
100%
35,0%
97,6%
98,4%(4)
85,6%
75,1%(4)
88,4%(4)
42,3%
96,9%
29,1%
31,9%(b)
17,6%
14,9%
23,9%
10%
10%
73,4%
69,3%(4)
74,0%(6)
76,2%
38,6%
37,3%(4)
42,3%
8,7%
15,3%(4)
21,6%
Lectura
5.Porcentajede
alumnosde15aos
conunnivel1<1de
Matemticas
competenciaenlas
escalasdePISA(PISA
2000Y2006)
Ciencias
16,3%
25,7%(3)
21,3%
24,1%(3)
13,9%
17%
15%
24,7%(3)
24,0%(3)
15%
19,6%(3)
20,2%(3)
15%
66,0%
60,0%
76,6%
78,5%
66,4%
85,0%
17,6%
16,4%(4)
21,1%
+12,4%(4)
+33,6%(4)
+16,9%
31,5%
29,9%(4)
30,7%
31,9%(4)
10,5%(2)
10,4%
8,5%(1)
9,5%
10.Gastopblicoeneducacin
4,28%
4,28%(3)
4,91%
5,05%(3)
Incremento
significativo
Elevarelnmerodepersonasde30a34
aosconeducacinsuperior
29,2%
39,8%
22,4%
31,1%
40%
1.Tasanetade
escolarizacin
aosquealmenoshaalcanzadoel
niveldelasegundaetapadeeducacin
secundaria(CINE3)
7.Tasabrutadepoblacinquesegrada
enformacinprofesionalsuperior
8.Graduadosen
enseanzasuperior
Incremento
(CINE5B,5Ay6)en
Ciencias,
Matemticasy
Proporcinde
Tecnologa
mujeres
aosqueparticipaenunaaccinde
educacinoformacinenlascuatro
semanaspreviasalaencuesta
SITUACIN20002008
Espaa
UninEuropea
2000
2008
2000
2008
(5)
Benchmarks
UninEuropea
2010
2020
95%
OBJETIVO/PUNTODEREFERENCIA
Previsin
Espaa
2010
+15%
Equilibrarporcentajes
porsexo
12,2%
12,5%
15%
(1)Datos2003.
(2)Datos2005.
(3)Datos2006.
(4)Datos2007.
(5) Las previsiones para Espaa 2010 se han calculado como el promedio ponderado de los datos aportados por 11 comunidades
autnomas.Laponderacinseharealizadosobrelasestimacionesdepoblacina1deenerode2008yelcorrespondientegrupode
edad.
(6)Seincluyeelvaloradicionaldel4,7%correspondientealalumnadodeEducacinSecundariaparaPersonasAdultaspropuestoparael
ttulodeGraduadoenSecundaria.(Poblacindereferencia18aos).
(b)Rupturadeserie.
Puntosdereferenciaeuropeos2010Puntosdereferenciaeuropeos2020Puntosdereferenciaespaoles2010.
91
_______________________________________________________________________________________
92
_________________________________________________________________________________
93
_______________________________________________________________________________________
94

Objetivos e y Pr2010informe 200927 05 2010

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Informe2009

EL PRESENTE INFORME 2009 SOBRE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS,

Como en informes anteriores, en el captulo primero se recoge el proceso de definicin de los

DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS 2010

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LOS OBJETIVOS Y PUNTOS DE REFERENCIA 2020

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2.1. ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN INFANTIL

INDICADOR: Escolarizacin en Educacin Infantil

2.2. ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO

Abandono escolar temprano

En el ltimo Informe de progreso de la Comisin Europea la tasa media de abandono escolar

Como ya se ha mencionado, el porcentaje medio de abandono escolar temprano en la Unin

En la valoracin del abandono tambin conviene tener en cuenta el fenmeno de la inmigracin,

2.3. ALUMNADO TITULADO EN ESO

Alumnado titulado en ESO

Incrementar la tasa de alumnos titulados en Educacin Secundaria Obligatoria: el xito de

2.4. VARONES TITULADOS

INDICADOR: Titulados en los estudios de Educacin Secundaria Postobligatoria

Incrementar la tasa bruta de varones graduados en Educacin Secundaria segunda etapa

En 2007 las tasas de titulados en Educacin Secundaria Postobligatoria en Espaa se

El desequilibrio entre hombres y mujeres en la Educacin Secundaria Postobligatoria se manifiesta

2.5. EL DOMINIO DEL ALUMNADO EN COMPETENCIAS BSICAS

INDICADOR: El dominio del alumnado en competencias bsicas

Reducir un 20% el porcentaje de alumnado que se sita en el tramo inferior de la escala de

La competencia principal en PISA 2006 ha sido Ciencias. El resultado espaol en dicha

En 2006, la Recomendacin del Parlamento y Consejo europeos presentaba el Marco de

Lasevaluacionesde diagnsticoqueserealizanen distintas comunidadesautnomas,lasprevistas

2.6. POBLACIN TITULADA EN EDUCACIN SECUNDARIA SUPERIOR

INDICADOR: Poblacin de 20 a 24 aos titulada en educacin secundaria superior

Llegar a un 85% de alumnos titulados en Educacin Secundaria Superior (CINE 3) en las

El porcentaje de poblacin de 20 a 24 aos que en 2008 ha alcanzado en la UE una titulacin en

2.7. GRADUADOS EN FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

Graduados en Formacin Profesional de Grado Superior (Tcnico Superior)

Elevar el porcentaje de graduados en Formacin Profesional de Grado Superior (CINE 5B).

2.8. ALUMNADO GRADUADO EN CIENCIAS, MATEMTICAS Y TECNOLOGA

INDICADOR: Alumnado graduado en Ciencias, Matemticas y Tecnologa

Aumentar en un 15% la tasa de graduados en Ciencias, Matemticas y Tecnologa por cada

Tanto en Espaa como en la Unin Europea se ha producido un incremento desde el ao

La Unin Europea se ha comprometido a aumentar la matriculacin en los estudios cientficos y

Por comunidades autnomas tambin existen diferencias notables en el nmero de graduados

2.9. ADULTOS QUE RECIBEN FORMACIN PERMANENTE

INDICADOR: Adultos que recibe formacin permanente

Conseguir que un 12,5% de adultos reciba formacin permanente. (Unin Europea)

La formacin permanente de las personas adultas en Espaa se sita en el 10,4%. Con

La Unin Europea se plantea como objetivo incrementar la participacin en el aprendizaje

2.10. GASTO PBLICO EN EDUCACIN CON RELACIN AL PIB

INDICADOR: Gasto pblico en educacin con relacin al PIB

Incrementar el gasto pblico en educacin con relacin al PIB.

El gasto pblico en educacin ha sido el indicador ms utilizado internacionalmente en todos los

NDICE DEL ANEXO

PR 1. ESCOLARIZACIN EN EDUCACIN INFANTIL

1987-88 1990-91 1996-97 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03

2003-04 2004-05 2005-06

2003-04 2004-05 2005-06

Escolarizacin 0-2 aos

PR 2. ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO

Unin Europea (15)

Unin Europea (27)