TRASTORNOS DEL DESARROLL DSM IV

TRASTORNOS DEL DESARROLLO DSM V

F84.0 TRASTORNO AUTISTA

F84.0 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Las caractersticas esenciales del trastorno autista son la presencia de

un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interaccin y
comunicacin sociales y un repertorio sumamente restringido de
actividades e intereses. Las manifestaciones del trastorno varan mucho
en funcin del nivel de desarrollo y de la edad cronolgica del sujeto.

A. Deficiencias persistentes en la comunicacin social y en la

interaccin social en diversos contextos.

F84.El trastorno de Rett

B .Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, inter

o actividades, que se manifiestan en dos o ms de los siguien
puntos, actualmente o por los antecedentes.

C. Los sntomas han de estar presentes en las primeras fases

perodo

La caracterstica esencial del trastorno de Rett es el desarrollo de

mltiples dficit especficos tras un perodo de funcionamiento normal
despus del nacimiento. Los sujetos presentan un perodo prenatal y
perinatal aparentemente normal (Criterio Al) con un desarrollo
psicomotor normal durante los primeros 5 meses de vida (Criterio A2).

de desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta

F84.3 Trastorno Desintegrativo infantil

de la vida).

La caracterstica esencial del trastorno desintegrativo infantil es una

marcada regresin en mltiples reas de actividad tras un perodo de
por lo menos 2 aos de desarrollo aparentemente normal (CriterioA). El
desarrollo aparentemente normal se manifiesta por una comunicacin
verbal y no verbal, unas relaciones sociales, un juego y un
comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto.

D. Los sntomas causan un deterioro clnicamente significativo

F84.5 Trastorno de Asperger

que la demanda social supera las capacidades limitadas, o

pueden
estar enmascarados por estrategias aprendidas en fases
posteriores

lo social, laboral u otras reas importantes del funcionamiento

habitual.

E. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacida

intelectual
(trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso global

F84.9 TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO

ESPECIFICADO (Incluyendo autismo atpico)
Esta categora debe utilizarse cuando existe una alteracin grave y
generalizada del desarrollo de la interaccin social recproca o de las
habilidades de comunicacin no verbal, o cuando hay comportamientos,
intereses y actividades estereotipadas, pero no se cumplen los criterios de
un trastorno generalizado del desarrollo especfico, esquizofrenia, trastorno
esquizotpico de la personalidad o trastorno de la personalidad por
evitacin. Por ejemplo, esta categora incluye el autismo atpico: casos
que no cumplen los criterios de trastorno autista por una edad de inicio
posterior, una sintomatologa atpica o una sintomatologa subliminal, o por
todos estos hechos a la vez.

En el DSM-V (APA, 2013) la categora TGA pasa a denominarse Trastorno

del Espectro Autista (TEA) e incluye cuatro de los cinco trastornos
anteriores, el trastorno de Rett desaparece en TEA, de esta forma se
eliminan cuatro categoras diagnsticas y queda nicamente el, ya citado,
Trastorno del Espectro Autista
. En DSM-IV, el TGD se caracteriza por perturbacin grave y generalizada
de: a) las habilidades para la interaccin social, b) las habilidades para la
comunicacin, y c) la presencia de comportamientos, intereses y
actividades estereotipados.
En DSM-V, estas tres reas se convierten en dos: a) socio-comunicativa,
y b) intereses fijos y conductas repetitivas.
El objetivo de estos cambios es el de poder situar en un continuo referido
a las dos reas anteriores a los sujetos afectados de TEA (Kupfer, Kuhl y
Regier, 2013) en lugar de etiquetarlos con su correspondiente trastorno
especfico. As pues ya no consideramos que un sujeto est afecto de
autismo o que sufre el sndrome de Asperger, consideramos que esa
persona tiene un TEA y que est en un punto determinado de un continuo
referido a las dos reas citadas anteriormente.
Evidentemente este 4 continuo tiene un punto grave y un punto leve. En
estos breves apuntes vamos a considerar dos de los puntos del continuo
TEA, ms grave (autismo) y menos grave (s. Asperger).