LICEO ABATE MOLINA

4 NORTE 1267 FONO (71) 231363 - FAX (71) 231363

TALCA VII REGIN DEL MAULE
www.lam.cl

Forma e Instrumento de Evaluacin: Apuntes Complementarios

ASIGNATURA: Lenguaje. PROFESOR(A): Matilde Barriga V. Fecha: 18/6/2014
ALUMNO(A): _________________________________

CURSO: 2Medio NLISTA: _______

EL DISCURSO EXPOSITIVO
El discurso expositivo busca informar a quien escucha o lee, acerca de algn tema, vale decir,
entregar informacin. Para lograr este objetivo debe explicar lo expuesto, para lo cual se consideran
dos factores o elementos decisivos que configuran la situacin de enunciacin bsica del discurso
expositivo.
A) Caractersticas de la informacin o tema.
B) Caractersticas del auditorio o lectores.
CARACTERIZACION DEL DISCURSO EXPOSITIVO
Situacin de Enunciacin: La situacin de enunciacin del discurso expositivo se caracteriza por:
a) Relacin emisor/ receptor: La relacin entre ellos esta considerada en
cuanto a la
diferencia de conocimiento que cada uno posee sobre los temas del discurso, adems de sus
diferencias de edad, gnero, identidad sociocultural, intereses particulares o individuales. Todo eso
determina tanto la entrega como la recepcin del mensaje.
Por lo general, en los textos expositivos el emisor posee un mayor grado de conocimiento respecto
al tema que se trata de exponer, por eso que esta clase de texto implica un gran esfuerzo por parte
del receptor. Si el texto es escrito su procesamiento puede ser mas lento y programado, lo cual
permite que el receptor-lector tenga tiempo suficiente para analizarlo, sobre todo desde el punto de
vista lxico-semntico. Si el discurso es oral, por ejemplo, en una conferencia o una disertacin
cientfica, el receptor-oyente no tiene el tiempo como en las situaciones escritas; por consiguiente,
los textos orales de esas caractersticas estn destinados a un pblico con un mediano o alto grado
de especializacin respecto al tema cientfico propuesto.
Todo lo anterior influye, por supuesto, en la manera en que se expone la informacin. Si el receptor
ignorante en el tema a tratar, el lxico y los recursos lingstico empleados intentarn adaptar o
acercar el tema al auditorio o lectores. Si el receptor es un experto en la materia, se evitaran los
prembulos innecesarios, se propondrn recursos lingsticos como las figuras (metforas,
comparaciones, etc.) aprovechando y suponiendo el conocimiento.
b) Temas u objetos del discurso: El discurso expositivo puede abordar una variada y gran cantidad
de temas, objetos o materias. As, por ejemplo, puedo exponer sobre algn tema contingente o de
inters pblico, sobre materias abstractas como la fsica, la historia de Chile, entre otros asuntos
referidos a cuestiones humanas ntimas de inters individual y colectivo.

Dependiendo del tema y de la informacin de que disponga el emisor y el receptor del discurso
acerca del asunto tratado, ser el modo como se explique o exponga lo que se desea informar.
c) Finalidad del discurso: El discurso expositivo pretende la comprensin por parte del receptor de
los temas que son objeto de la comunicacin. Por tanto, el discurso debe ser adecuado al nivel de
conocimientos y condiciones del receptor, a la situacin en que se enuncia y pertinente en cuanto al
nivel de habla empleado. Por esta razn el emisor del lenguaje utilizar recursos verbales y no
verbales adecuados a las normas gramaticales, ortogrficas y de redaccin si se trata de textos
escritos y, si se trata de actos de habla orales, emplear recursos paralingsticos.
d) Efectos en el receptor del discurso: el efecto principal que produce el discurso expositivo en el
receptor es el incremento o modificacin del estado de conocimiento. El conocimiento, desde el
punto de vista textual, se adquiere por medio de diversos recursos y formas que el discurso
expositivo utiliza.
EL TEXTO EXPOSITIVO:
Tiene carcter fundamentalmente explicativo de tipo referencial, donde el lenguaje funciona como
medio para dar respuesta a tres preguntas bsicas: saber el qu, el cmo y el por qu de algo.
Puede ser:
Divulgativo: fcil de comprender para el receptor comn, puesto que va dirigido a un sector
amplio de pblico y tanto el orden como la eleccin del lxico estn orientados en esa
direccin.
Especializado: requiere del receptor el conocimiento y la terminologa de una determinada
ciencia o de alguna parte de la misma.
Funcin: informar, presentar, ensear y prescribir.
Caractersticas:
Presentacin clara y ordenada
Presencia de idea central, hiptesis, demostracin, por lo que requiere conocimiento del
tema y explicacin lgica de las ideas.
Lingsticamente hay un predominio del uso de oraciones subordinadas y frases
explicativas.
Puede presentar uso de grficos y esquemas
Enumeracin de detalles
La claridad y la precisin responden al principio de objetividad
Omite juicios de valor
La funcin predominante es la referencial
El tiempo habitual ser el presente de indicativo por el valor atemporal que comunica.
Tambin el pretrito imperfecto cuando se haga referencia a un proceso de tiempo en
desarrollo.
Estructura global del texto expositivo:
La organizacin del discurso expositivo presenta un orden de la informacin o de las ideas de
manera progresiva en cada una de los prrafos. Cada prrafo desarrolla una idea principal que est
relacionada semnticamente con el resto de los prrafos. Su estructura bsica es:

Introduccin: es la parte inicial del texto y la que presenta o delimita el tema de la

exposicin. En ella se puede exponer el propsito, procedimiento y hechos que se
desarrollarn despus.
Desarrollo: es la parte del texto que expone, aclara, explica, ejemplifica, describe, analiza,
narra, informa, etc. El tema, organizando la informacin en determinadas estructuras.
Conclusin: es la parte final del texto en al que se recoge la idea expuesta en la
introduccin y en la que se sintetiza y recapitula el tema.

Marcadores discursivos: Son aquellas palabras que sealan las distintas partes en que se organiza
un texto:

Anuncio o presentacin del tema: me propongo demostrar, quisiera decir que.

Comienzo del tema : Primero, para empezar, antes.
Orden o secuencia : en segundo lugar, finalmente.
Continuacin
: a continuacin, en seguida, en este sentido, el caso es que.
Resumen
: en sntesis, recapitulando, en resumen
Conclusin
: para concluir, para finalizar, en definitiva
Transicin
: por otra parte, por otro lado
Digresivos
: por cierto, a propsito.
Espacio-temporales :
- de anterioridad
: hasta el momento, hasta aqu.
- de simultaneidad : en este momento, al mismo tiempo, a la
vez ...
- de posterioridad
: luego que, a continuacin, ms adelante.

ACTIVIDADES:
TEXTO 1:
Dentro de poco, los no videntes tendrn la posibilidad de navegar en Internet.
Se trata de un juego basado en una superficie con agujas, al que se le puede colocar la mano, y al
alejarla queda grabada en relieve sobre la superficie. Arnit Fridman, estudiante de cuarto ao en
Vitel, centro de Estudios de Decoracin de Ambientes de Tel Aviv, agreg un eslabn ms a la
patente: permitir a los no videntes ver la pantalla de la computadora con el solo hecho de apoyar
las manos sobre una gran superficie con elevaciones de distinto tamao, ordenadas segn la imagen
verdadera que aparece sobre la pantalla. El ao recin pasado, muchos no videntes han tenido
acceso al funcionamiento de parte de las aplicaciones de la computadora, utilizando la voz, gracias
al desarrollo de un programa que permite a la computadora ejecutar comandos verbales. Estos
programas posibilitan el funcionamiento de la computadora, sin informar lo que la pantalla detecta.
El contacto, que es una clase de pantalla Braille, podra dar la respuesta a los no videntes. Hoy ya
se estn desarrollando pantallas que posibilitan la traduccin de un texto que aparece en la
computadora a letras Braille, posibilitando as la lectura de textos.
Fridman propone adems de la lectura de textos, la bsqueda de Internet. Segn su idea, hay que
considerar las pantalla Braille como una foto tridimensional en blanco y negro, del sitio Internet.

a) Identifique cada una de las partes estructurales del texto

b) Identifique las ideas fundamentales que caracterizan cada una de las partes del texto..
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