AMBIENTACIN DEL ESPACIO FSICO DEL AULA DEL 4TO

GRADO SECCIN A DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR.:

JUAN PABLO ROJAS PAL. RO CARIBE
MUNICIPIO ARISMENDI
ESTADO SUCRE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
RO CARIBE _ ESTADO SUCRE

AMBIENTACIN DEL ESPACIO FSICO DEL AULA DEL 4TO

GRADO SECCIN A DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR.:
JUAN PABLO ROJAS PAL. RO CARIBE
MUNICIPIO ARISMENDI
ESTADO SUCRE

Profesora:
Lcda. Emma Vivas
Bachilleres:
Lisbeth Navarro
Yaneira Salazar
Rosa Montao

Rio Caribe, Julio 2010

AGRADECIMIENTO
A dios principalmente por guiarnos e iluminarnos los paso
para hacer este proyecto una realidad.
A nuestros padres por ser nuestros principios y base
constructora.
A nuestros asesores.
A nuestra profesa que de una forma u otra contribuyo con
nosotros en este proyecto.

DEDICATORIA
Los

estudiantes

de

este

proyecto

nos

sentimos

muy

satisfecho por la culminacin de este trabajo, por esta razn le

dedicamos este proyecto.
A nuestros padres por brindarnos su apoyo incondicional y
ser el pilar fundamental de nuestros sueos y metas.
A todas aquellas personas que colaboraron con nosotros para
ser de este proyecto un xito.
A nuestra profesora y especialmente al concejo comunal los
molino,

Marisela

Prez

Milagro

Rosario,

ayudarnos y apoyarnos en nuestras actividades.

delia

ramos,

por

INTRODUCCIN
Hoy en da existen en el mundo muchos centros de
educacin que tienen en su mayora reas en mal estado en
especial los ambientes de aprendizaje, siendo

este el lugar de

mayor importancia porque es all donde los y las estudiantes pasan

la mayor parte del tiempo y adquieren conocimientos. As lo
expresa el psiclogo Gil, S (1991) dice que; las caractersticas
internas del aula de clase pueden tener influencia tanto en la
conducta del alumno como el programa educativo y en el
aprendizaje de las personas (p. 17) generalmente la disposicin
y distribucin de los locales de los centros educativos no son
adecuados para desarrollar actividades escolares.
Erickson, J. amplio la teora Gil al determinar qu: existe
un alto porcentaje de adolescentes que carecen de educacin
por no tener un aula de clase en optimas condiciones para
desempear su formacin acadmica (p. 23). Un buen ambiente
de aprendizaje ayudara al estudiante a construir su propio modelo
del mundo.
En Venezuela, muchos nios se ven obligados a crecer sin
unas buenas condiciones al recibir su educacin por causa del mal
estado del aspecto fsico de los ambientes de aprendizaje de su
centro educativo.

Actualmente esta realidad no ha cambiado significativamente

en muchos estados as como en el estado sucre, la mayora de las
escuelas presentan problemas en su Infraestructura tales como:
pinturas, bombillos, Scrates y ambientacin de las mismas debido
a estos se ven obligados a recibir sus clases en lugares no actos,
como los son: canchas deportivas, patios, bajo los rboles entre
otros lugares.
Con

precisin

en

el

municipio

Arismendi

las

los

estudiantes se ven afectados por este problema al no tener en

muchos centros educativos un ambiente de aprendizaje en buen
estado en Ro Caribe especficamente la unidad educativa Dr. Juan
pablo

rojas

pal

donde

es

evidente

la

problemtica

antes

planteada, es de hacer notar que el aula del 4to grado seccin A

se encuentra en esas condiciones no acorde

para el buen

aprendizaje de los estudiantes, por eso notros los estudiantes de la

Misin Sucre que integramos en este proyecto nos dimos la tarea
de mejorar y ambiental el saln para que los nios tengan un
mejor desempeo y se sientan cmodos y satisfechos en el aula de
clase.
En funcin a esto nos hacemos las siguientes interrogantes:
Cul es la importancia de mantener el ambiente en buen
estado?

Qu se debe hacer para mantener el ambiente de aprendizaje

en buen estado?
Qu actividades se pueden realizar para la obtencin de
fondo?
Se realizo un diagnostico y se determino que, a raz del
terremoto del 9 de junio de 1997 la institucin sufre graves
deterioros estructurales, siendo decretada no habitada por el
cuerpo de bomberos de Carpano, a travs de ese desastre la
institucin Dr.: Juan Pablo rojas pal esta en esas condiciones,
porque no le han bajado los recursos necesarios para solventar
mesa problemtica. Por eso nosotros los estudiantes de misin
sucre nos propusimos a mejorar esta aula de aprendizaje, ya que
no contaba con las condiciones necesarias para impartir sus clases.
Para la realizacin de este proyecto se propone como
Objetivo General: Mejorar la parte interna del ambiente de
aprendizaje

del

4 to

grado

seccin

que

favorezcan

las

condiciones en las que se ejecutan las labores educativas en la

institucin Dr.: Juan Pablo rojas pal. Ro Caribe municipio
Arismendi estado sucre.
Con la realizacin del objetivo anterior se pudo desglosar
los Objetivos Especficos siguientes:

 Realizar asamblea comunitaria con la institucin y concejo

comunal.
Observar las condiciones fsicas del ambiente de aprendizaje
del 4to grado seccin A para concretizar las diferencias
que presenta.
Auto gestionar los recursos econmicos para la ejecucin del
proyecto.
Planificar las actividades necesarias para la obtener el logro
del proyecto.
Ejecutar las mejoras en el ambiente de aprendizaje del 4to
grado seccin A en la institucin Dr. Juan Pablo rojas
pal.
Para la realizacin de este proyecto se tomo como
modelo Accin Participativa, la Investigacin Accin, es una
metodologa de investigacin que se inserta dentro del campo
social,

porque

permite

el

estudio

de

una

situacin

en

particular para mejorar la calidad de accin de la misma.

Este tipo de investigacin parte de una necesidad
sentida de los sujetos, grupos y organizaciones involucrados.
En la Investigacin Accin la solucin del problema surge de
la motivacin de la comunidad intervenida.

El modelo se adapta perfectamente a cualquier tipo

investigacin de empresa, comercial, educativa o comunitaria,
ya que permite en base a la deteccin de necesidades,
organizar

la

propuesta

de

intervencin

contando

con

la

participacin activa de los miembros de la organizacin; es

decir, los sujetos objeto de intervencin conjuntamente con los
interventores. Se borda la problemtica desde la necesidad
autntica, diseando los planes de accin en conjunto y no
como se hace en la intervencin tradicional, otros proponen la
solucin y los intervenidos deben aceptarla.
El instrumento a utilizar es una encuesta ya que es un
mtodo de recoleccin de informacin que se constituyen por
tems de tipos cerrados y abiertos referidos a indicadores en
relacin a la importancia de los Huertos Escolares.
La

encuesta

es

un

instrumento

cuantitativo

de

la

investigacin social mediante la consulta a un grupo de

personas elegidas de forma estadstica, realizada con ayuda de
un cuestionario.
En poblaciones pequeas se pueden realizar encuestas
censales, es decir, a todos los individuos de un colectivo, pero
normalmente las encuestas se realizan mediante muestras
estadsticamente

representativas

de

una

poblacin.

La

encuesta se diferencia de otros mtodos de investigacin en

que la informacin obtenida ya est de antemano preparada y

estructurada.
Tambin se tomo como tipo de diseo que caracterizo
nuestra

investigacin,

campo,

al

igual

lo

es

el

nivel

descriptivo.
Se plantea

que

nuestra investigacin es de campo ya

que como lo dices su concepto, es lo que se ejecuta en el rea

de estudio y se utilizan instrumentos de recoleccin de
informacin directa.
La universidad nacional abierta (una) (1991) explico
Que en la investigacin de campo, la estrategia que
cumple el investigador se basa en mtodos que permiten
recoger los datos en forma directa de la realidad donde se
presenta (p. 57).
Esto quiere decir que el investigador debe recoger
informacin bien sea

a travs de encuesta, entrevista, entre

otras medios de relacin de informacin y de esta manera

solventar dicho problema o a travs de la opinin de las que
hacen vida en la institucin (Dr. Juan Pablo rojas pal).
Castillos,

s-(1992),

Expresa

que

la

investigacin

descriptiva es El proceso que nos permite conocer, la

situacin especifica que se est afrontando en la poblacin

objeto de estudios (p. 78), es as como ser abordado esta
investigacin expresando los factores o causas que genera la
satisfaccin que posean estos ambientes de aprendizajes.

CAPITULO I
FUNDAMENTO TERICO
ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIN

En estos ltimos aos se ha realizado investigaciones

que pueden ser considerados como antecedentes en este
trabajo, trata de la importancia del acondicionamiento del rea
de clase.
Todas estas experiencias o antecedentes contenidos en
los estudios, sirven para abordar el acondicionamiento como
estrategia de aprendizaje, para facilitar el desarrollo integral
del

nio,

el

rol

del

docente

como

facilitador

de

los

aprendizajes como gerente de aula, responsable de organizar

un

ambiente,

donde

se

desarrollan

las

actividades

de

enseanza.
Bejarano (1993), en su Trabajo de Grado titula un
diseo

que

permite

al

docente

el

desarrollo

integral.

Acondicionamiento del aula de clase para un nivel educativo

optimo. Obtuvo como resultado la identificacin de

los

fundamentos filosficos de la Educacin Bsica y discrepancia

de los basamentos psicolgicos de este nivel Determin la
importancia de un aula buen acondicionada, cmo inciden en
el desarrollo intelectual y biosicosocial del nio y la nia

como factor primordial en el desenvolvimiento del proceso

educativo.

travs

investigacin

el

de

estos

mtodo

resultados,

descriptivo,

utiliza

en

destacando

su
la

importancia de la aplicacin de los materiales didcticos y la

socializacin del nio y la nia en su ambiente de aprendizaje.

BASES TERICAS

La educacin como proceso cientfico se relaciona con

las teoras que explican en el aprendizaje, por consiguiente
ella necesita utilizar el conocimiento que sobre la naturaleza
del

hombre

su

comportamiento

aporte

la

psicologa,

pedagoga y filosofa.
La Educacin, tanto desde el punto de vista de sus
fundamentos filosficos y de sus principios tericos, como
desde el punto de vista de sus estrategias de intervencin y
atencin, es precisamente la modalidad educativa que restituye
al educando su verdadera calidad esencial: La de Ser Persona.
Por ello, esta modalidad dirigida a la atencin integral de los
individuos

con

necesidades

especificas,

se

orienta

principalmente a la consideracin del educando desde una

concepcin

holstica:

como

una

persona

en

permanente

crecimiento, nica en sus caractersticas y en sus necesidades,

constructor

de

su

propia

concepcin

del

universo,

necesariamente gregario en sus proyecciones e interacciones

sociales y ratificador de los valores intrnsecos de su propia

existencia como ser humano.

De la corriente cognoscitiva,

el estudio sobre el

desarrollo humano para una mejor compresin del individuo y

el procesos que concluyen razonamientos, conceptualizacin,
transferencia, maduracin y secuencias de habilidades del
pensamiento.
De la corriente humanista, tomo la educacin como un
proceso permanente, la concepcin del educando como una
persona con intereses y necesidades, el considerar la persona
como un todo.
De la psicologa social,
ambiente

de

las

relaciones,

toma la importancia del

donde

el

proceso

de

comunicacin e interaccin es fundamental para el trabajo

individual y grupal debido a que coexiste diversidad de
individuo con funcin y caractersticas diferentes.
El currculo del sub sistema de educacin bsica tiene
como fundamento psicolgico el desarrollo infantil visto
desde las reas que lo integran: cognitiva, social, emocional,
moral, psicomotora y del lenguaje. Incorpora tambin los
principios y varias perspectivas tericas que se complementan
para la comprensin de la educacin de nios y nias de 0 a 6
aos.

Principio del Desarrollo Infantil:

Integralidad: consiste en integracin de una serie compleja
de estructuras orgnicas, sicolgicas y sociales que se
verifican como un todo organizado y equilibrado.
Individualidad: cada nio(a) tiene su propio ritmo de
desarrollo, el cual es pautado por el medio social natural en
el que vive y sus propias caractersticas personales.
Vulnerabilidad: al estar expuesto a diferentes factores que
tienden a influir sobre su dinmica.
La concepcin filosfica en la que se fundamenta la
educacin, orienta la formacin del venezolano en atencin
de los valores morales, sociales y culturales, abarcando las
dimensiones del aprender a ser, conocer, hacer y convivir
juntos:

con

el

fin

de

que

este

pueda

incorporarse

armnicamente a la sociedad y satisfacer sus necesidades

sociales.
En

relacin

esto,

Herrera

(1992)

afirma

todo

proceso educativo debe responder al paradigma del ser

humano que aspire la sociedad.
Este hecho atribuye un doble papel a la educacin, por
un lado, ella cumple una funcin formadora y por otro, una

funcin transformadora al todo con las nuevas exigencias

sociales.
En este sentido, el currculo presenta:
Una visin holstica o integral de las personas, una visin
del individuo como totalidad.
Una concepcin de la educacin que favorece la tendencia
natural del sujeto hacia: la elaboracin de forma elevada de
convivencia

social

la

participacin

en

la

toma

de

dediciones para la solucin de los problemas individuales,

grupales y colectivo; la capacidad para elaborar proyecto y
realizarlo; la formacin de una actitud epistemolgica
orientada a la investigacin del mundo circundante y del
propio yo.
Una educacin de principio tico que le dan sentido,
carcter

fortaleza

constructora

al

compartimiento

humano.
La

formacin

integral

que

articulo

el

proceso

de

aprendizaje en un modo coherente, partiendo para ello de la

integracin del ser, hacer y convivir.
BASES LEGALES:
Tomando en cuenta los basamentos y leyes que protegen al
individuo en cuanto a su desarrollo y capacidad que tengan para

cualquier trabajo fueron seleccionadas en lo que respecta las leyes

los artculos que se encuentran enmarcados en la constitucin de
la republica bolivariana de Venezuela (1999) en su captulo VI
referidos a los derechos culturales y educativo establece lo
siguiente:
Articulo 102
La educacin es un derecho humano y un deber
social fundamental, es democrtica gratuita y
obligatoria. El estado con la participacin de la
familia y la sociedad, promover el proceso de
educacin ciudadana de acuerdo con los principios
y leyes.
Todo nio tiene derecho a la educacin, la educacin debe
ser gratuita los padres tienen el derecho y el deber referente a
escoger el tipo de educacin que abra de darse a sus hijos:
Artculo 103:
El estado creara y sostendr instituciones servicios
suficientes
datos
para
asegurar
el
acceso,
permanencia y culminacin al sistema educativo (p.
40-41).
Queda claro que es el encargado de cubrir las necesidades de
la institucin para que ella cumpla con su buen funcionamiento y
as mejorarla cada da ms, Sin embargo lo que establece la ley los
entes gubernamentales no han desarrollado su trabajo, nosotros
nos

entusiasmamos

la

realizacin

de

este

proyecto

para

contribuir con las mejoras del 4to grado seccin A de la

institucin Dr. Juan Pablo rojas pal.
Otro artculo que refleja las buenas condiciones que debe
poseer una institucin educativa se encuentra enmarcada en la ley
orgnica para la proteccin del nio y el adolescente (LOPNA). En
su captulo II referidos a los derechos garantas y deberes
establece que:
Artculo 53:
El estado debe crear y sostener escuelas planteles e
institutos oficiales de educacin de carcter
gratuito que cuente con los espacios fsicos,
instalaciones y recursos pedaggicos para brindar
una educacin integral de la ms alta calidad.
En consecuencias debe garantizar un presupuesto
suficiente para tal fin (p. 63).
Esto debe financiar ven los institutos las instalaciones, los
espacios fsicos y con esto lograr que haya una mayor integracin
por parte de los alumnos y las alumnas, esta funcin se hace con el
fin de contar con un ambiente de calidad. De esta manera
podramos decir que estos artculos son muestras muy importantes
que para la institucin Dr. Juan Pablo rojas pal mejore cada da,
los las estudiantes no estn obligados a la ambientacin de esta
aula, al contrario estamos demostrando nuestra voluntad y deber
de contribuir con el engrandecimiento de esta institucin Dr.: Juan
Pablo rojas Pal) dejando a un lado la creencia de que todo debe

hacerlo el estado, por Ender aportar como seres pasantes la ayuda

por medio de este proyecto, por cuanto ella merece ser cada da
mejor y sentirnos orgullosos de ella ya que ellos deben cumplir
con sus deberes as como lo establece la ley.

CAPTULO II
PROPUESTA
Para analizar el tema del acondicionamiento, se tomara
como marco referencial el enfoque ecolgico de desarrollo
humano

de

U.

cientficamente

Bronfenbrenner
el

modo

en

(1979),

que

los

quien

estudia

individuos

nos

desarrollamos en interaccin con nuestro medio social, al que

define como una red de sistemas en diferentes niveles e
interrelacionados entre s, cuyas influencias son mutuas y
circulares. Este modelo de anlisis es sumamente consistente y
abarcativo, ya que permite entender las mltiples causas que
generan el maltrato dentro del mbito familiar.
Los alumnos, padres, representantes y la comunidad en general
deben contribuir al acondicionamiento y cuidado de las aulas de
clases en la institucin.
Desarrollar el conocimiento social y ciudadano en los padres y
representantes de la comunidad en general.
Sensibilizar y formar a los padres y representantes de la
Comunidad general en los problemas de la institucin.

Elaborar programas destinados a la promocin de los derechos

y

bienestar

de

los

nios

nias,

acondicionamiento de las aulas de clases.

la

prevencin

PLAN DE ACCIN
Objetivo General: Mejorar la parte interna del ambiente de aprendizaje del 4to. Grado seccin A que favorezcan las
condiciones en las que se deben ejecutar las labores educativas en la institucin Dr. Juan Pablo Rojas Paul. Rio Caribe
Municipio Arismendi.
Tiempo de
Objetivos especficos
Actividades
Recursos humanos
Responsables
Fecha
duracin
Realizar
asamblea Reunin con el Humanos: triunfadores,
comunitaria con la institucin consejo comunal Consejo comunal.
Yaneira Salazar
y consejo comunal
Materiales: Cmara,
Rosa Montao
04-06-10
2 horas
Lisbeth Navarro
cuaderno, hojas blancas,
lpiz.
Observar las condiciones Visita
a
la Humanos: Triunfadores
fsicas del ambiente del 4to. institucin
Yaneira Salazar
Materiales: Lpiz y
Grado seccin "A" para
Rosa Montao
19-05-10
2 horas
cuaderno
concretizar las diferencias
Lisbeth Navarro
que presenta.
Auto gestionar los recursos Venta
de Humanos: triunfadores
Yaneira Salazar
econmicos para la ejecucin refrigerio
y
Consejo comunal.
Rosa Montao
09-06-10
3 horas
del proyecto
bono
Lisbeth Navarro
Planificar las actividades Elaboracin de Humanos: Triunfadores
Yaneira Salazar
necesarias para obtener el un cronograma
Rosa Montao
02-06-10
2 horas
Materiales: Hojas y lpiz
logro del proyecto.
Lisbeth Navarro
Ejecutar las mejoras del Reconstruccin Humanos: triunfadores
Yaneira Salazar
01-07 al
3 das
ambiente de aprendizaje del de
paredes, Comunidad, Institucin y
Rosa Montao
06-07-10
4to. Grado seccin "A" en la pintura
y padres y representantes.
Lisbeth Navarro
institucin Dr. Juan Pablo reparacin
de Material: Martillo,
Rojas Paul.
ventanas.
cemento, esptula, brocha,
pintura, kerosn, vidrios y

silicn.
Humanizar el ambiente de Elaboracin de Humanos: Triunfadores,
aprendizaje del 4to. Grado carteleras,
docente y estudiantes.
seccin "A"
papeleras
y Materiales: Foami, papel
cortinas.
bond, cartn, tela, pega,
hielo y bombillos.

Yaneira Salazar
Rosa Montao
Lisbeth Navarro

12-07 al
14-07-10

4 das

CAPITULO III
EJECUCIN DE LA PROPUESTAS
Ejecutadas

estas

actividades

para

obtener

el

mejoramiento que se quiere y as lograr que los alumnos se

entusiasmen en las actividades escolares y de tal forma,
colaboren en su mejora, y tambin como propsito, tenemos
que

fomentar

los

valores

ciudadanos

dirigidos

la

conservacin de estos espacios donde ocurre evolutivamente el

desarrollo intelectual y la formacin como individuo que debe
identificarse con el esfuerzo que hacen sus semejantes para
que su aprendizaje se lleve a cabo en condiciones dignas.

VALORACIN DE LOS RESULTADOS

Se realizo el acondicionamiento del aula de 4to. Grado
de la Unidad Educativa Juan Pablo Rojas Paul.
Para el logro de esta meta, se llevaron a cabo una serie
de actividades y gestiones los cuales se lograron con toda
normalidad, se realizaron reuniones, censo comunitario, venta
de bebidas, bonos, participando personas de la comunidad e
institucin.

Este

proyecto

beneficiara

los

caractersticos

interrelaciones entre la Misin y la comunidad proyectando

hacia un futuro mejor y que la comunidad lucha por lograr sus
potencialidades.
Es un compromiso o reto que debe asumirse en las
instituciones que garanticen la eficiencia de la integracin
articulada a los elementos que la componen especialmente en
estas comunidades, que actualmente presentan las polticas
educativas sealadas por el estado, fundamentados en la
constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en la
promocin de la participacin comunitaria como apoyo de la
Misin y como mecanismo mediante el cual se vincula el
proceso de formacin del colectivo.
Ubicacin del rea de estudio
La unidad educativa Dr. Juan Pablo rojas pal, se
encuentra ubicada en la poblacin de Ro Caribe, Municipio
autnomo Arismendi del estado sucre, a muy pocos metros de
las costas del Mar Caribe.
Limites: por el norte .Con el Mar Caribe, por el sur: con
el cerro de Cristo rey y el cerro Per, por el oeste: el cerro el
toro o Bellavista, la ermita del Carmen. Se encuentra a 65
grados, 8 minutos de longitud oeste y logrado, 11 minutos de
longitud norte.

CONCLUSIN
El proyecto consiste en la adecuacin del espacios
fsico del aula de 4to grado de la Unidad Educativa Dr. Juan
Pablo Rojas Paul, de tal modo que se incremente el nmero de
aulas de clase y la cobertura permitiendo que ms estudiantes
se beneficien con la actividad acadmica, y adems, se
brinden mejores condiciones locativas para estudiantes y
profesores.
Actualmente

existe

la

necesidad

de

repensar

la

utilizacin de los espacios, de tal modo que se logre un uso

ms eficiente de ellos y sirvan de soporte eficaz a la
institucin educativa como plan de desarrollo educacional.
La poltica de ampliacin de mantenimiento a aulas de
clases desde hace varios aos se viene implementando y
proponiendo en la Universidad Misin Sucre, esto ha dado
como resultado el mejoramiento de diferentes aula en diversas
instituciones a nivel de municipio y la apertura nuevos
programas curriculares. Esta poltica busca su continuidad con
la meta de crear en los prximos aos.

RECOMENDACIONES

Que los docentes proporcionen estrategias para el buen uso

del aula y el mantenimiento constante de la misma.
Que

la

parte

representantes

administrativa,
mantenga

una

docentes,

limpieza

alumnos

y una

campaa

permanente de concienciacin para el cuido, no solamente

del aula de 4to grado sino de la institucin en general.

Que los organismos competentes de esta temtica realicen

diagnsticos por lo menos dos veces al ao para que as:
tanto el aula de 4to grao como la institucin en general no
se deteriore y los nios y nias puedan tener un rea de
aprendizaje acorde, como lo dice nuestras leyes nacionales.

BIBLIOGRAFA
Diccionario enciclopdico Ocano
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/salud.html
LEIVA, Evangelista. Diccionario Universal del Arte. Barcelona:
Tamayo 1995
MNDEZ, J, Estudios de la Psicologa; Mxico Editorial Feriva
2003.
Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation.
Reservados todos los derechos.
BALESTRINI, M. Cmo Elaborar el Proyecto de Investigacin.
Consultores Asociados. Servicio Editorial. Caracas. 2007
BLANCO y Otros. Metodologa de la Investigacin. Mdulo
INFORHUM, S.A. Maturn. 1996.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela. 1999.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Reglamento de la Ley Orgnica
de Educacin. Caracas. 1986.