AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR.

VIEIRA DE CARVALHO
Escola Bsica e Secundria Dr. Vieira de Carvalho
Departamento de Lnguas
Planificao Anual de Portugus 5 ano
Ano Letivo 2013/2014

Planificao Anual de Portugus Dilogos 5 5 Ano Ano Letivo 2013/ 2014

1 PERODO (+/-) 65 tempos - UNIDADES 0, 1, 2 e 3
Metas de aprendizagem

ORALIDADE
Interpretar discursos orais breves.
- Indicar a inteno do locutor.
- Referir o tema.
- Explicitar o assunto.
- Distinguir o essencial do acessrio.
- Distinguir facto de opinio.
- Fazer dedues.
- Reformular enunciados ouvidos com recurso ao reconto ou
parfrase.
Utilizar procedimentos para registar e reter a informao.
- Preencher grelhas de registo.
- Tomar notas.
- Pedir informaes ou explicaes complementares.
Produzir discursos orais com coerncia.

Contedos/ Atividades

Avaliao

Apresentao;

Reflexo sobre a avaliao da

disciplina;

Anlise do manual;

Contexto.
Princpios reguladores da
interao discursiva.
Formas de tratamento.
Registo de lngua formal e
informal.
Informao.
Texto oral.
Planificao do discurso.
Reconto.

Avaliao de
diagnstico.
Testes de
compreenso oral.
Testes de
compreenso
escrita.
Autoavaliao.
Produo de textos
e resoluo de
questionrios de
natureza diversa.
Teste(s) de
avaliao
formativa.
Observao/

- Usar oportunamente a palavra, de modo audvel, com boa dico e

olhando para o interlocutor.
- Informar, explicar.
- Fazer uma apresentao oral (mximo de 3 minutos) sobre um tema,
com recurso eventual a tecnologias de informao.
- Usar um vocabulrio adequado ao assunto.
- Controlar as estruturas gramaticais correntes, designadamente
concordncias, adequao de tempos verbais e expresses adverbiais
de tempo.
Apresentar argumentos.
- Construir uma argumentao simples (por exemplo, breve exposio,
em 2 a 3 minutos, de razes para uma opinio ou atitude).
LEITURA/ ESCRITA
Ler em voz alta palavras e textos.
- Ler corretamente textos com articulao e entoao.
Ler textos diversos.
Compreender o sentido dos textos.
- Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais,
formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes
possveis.
- Detetar o foco da pergunta ou instruo em textos que contm
instrues para concretizao de tarefas.
- Detetar e distinguir entre informao essencial e acessria, tomando
notas.
Fazer inferncias a partir da informao contida no texto.
- Identificar pela estrutura interna o sentido de palavras, expresses ou
fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios.
- Pr em evidncia relaes intratextuais de semelhana ou de
oposio entre acontecimentos e entre sentimentos.

Articulao, acento, entoao,

pausa.
Leitura com alterao do tipo
de narrador, leitura dialogada,
recitao.

Pesquisa e organizao da
informao: tema,
hierarquizao da informao;
esquemas.
Texto narrativo
Obra de Leitura Integral A
Noite de Natal, de Sophia de
Mello Breyner Andresen.
Autor, obra, ttulo, editor, data
de edio, ndice.
Categorias da narrativa:
-espao;
- tempo;
- ao;
- personagens (principal,
secundria(s); retrato fsico e
psicolgico);
- narrador;
- espao;
- tempo;

avaliao:
- atitudes
- oralidade
- leitura
- escrita.

 Organizar a informao contida no texto.

- Parafrasear perodos de textos lidos.
- Indicar os aspetos nucleares do texto, respeitando a articulao dos
factos ou das ideias, assim como o sentido do texto.
- Indicar a inteno do autor, justificando a partir de elementos do
texto.
Avaliar criticamente textos.
- Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou
de outras informaes que possam ser objeto de juzos de valor.
- Exprimir uma opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo com
outros j lidos ou conhecidos.
Desenvolver o conhecimento da ortografia.
- Desenvolver e aperfeioar uma caligrafia legvel.
- Escrever sem erros de ortografia.
- Explicitar e aplicar as regras de ortografia e acentuao.
Planificar a escrita de textos.
- Registar ideias relacionadas com o tema, hierarquiz-las e articullas devidamente.
Redigir corretamente.
- Respeitar as regras de ortografia e acentuao.
- Aplicar regras de uso de sinais de pontuao para representar tipos
de frase e movimentos sintticos bsicos (enumerao, delimitao do
vocativo, encaixe, separao de oraes).
- Utilizar e marcar adequadamente pargrafos.
- Controlar as estruturas gramaticais correntes: concordncias,
adequao de tempos verbais e expresses adverbiais de tempo.
-Construir dispositivos de encadeamento crono(lgico), de retoma e de
substituio que assegurem a coeso e a continuidade de sentido:
a) repeties;
b) substituies por pronomes pessoais;

- modos de organizao do
discurso: dilogo, descrio,
narrao.

Estrutura da narrativa:
- introduo, desenvolvimento
e concluso.
Texto conversacional.
Recursos expressivos:
comparao, personificao,
enumerao, adjectivao,
metfora.
Planificao de textos.
E-mail.
SMS.
Carta.
Resumo.
Legenda.
Ditongo. Hiato.
Monosslabo, disslabo,
trisslabo, polisslabo.
Slaba tnica e slaba tona.
Palavras agudas, graves e
esdrxulas.
Palavras variveis e
invariveis.
Nome: flexo; subclasses.
Determinante: subclasses.
Adjetivo: flexo.
Quantificador.
Palavra simples, palavra

c) substituies por sinnimos e expresses equivalentes;

d) referncia por possessivos;
e) uso de conectores adequados.
- Utilizar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado.
- Cuidar da apresentao final do texto.
Escrever textos narrativos.
Escrever pequenas narrativas, integrando os elementos quem,
quando, onde, o qu, como, porqu e respeitando uma sequncia que
contemple: apresentao do cenrio (tempo e lugar) e das
personagens; acontecimento desencadeador da ao; ao;
concluso; emoes ou sentimentos provocados pelo desfecho da
narrativa.
Escrever textos informativos.
- Escrever pequenos textos informativos com uma introduo do
tpico; o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em
pargrafos; e uma concluso.
Escrever textos descritivos.
- Escrever descries de pessoas, objetos ou paisagens, referindo
caractersticas essenciais e encadeando logicamente os elementos
selecionados.
Escrever textos de opinio.
Escrever textos diversos.
- Escrever convites e cartas.
- Escrever o guio de uma entrevista.
Rever textos escritos.
- Verificar se o texto respeita o tema proposto.
- Verificar se o texto obedece tipologia indicada.
- Verificar se os textos escritos contm as ideias previstas na
planificao.
- Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias e se

complexa.
Radical, sufixo, prefixo.
Derivao.
Sigla.
Tipos de frase.
Famlia de palavras.
Onomatopeia.
Frase afirmativa e negativa.
Discurso direto/ indireto.
Princpio de cortesia.
Formas de tratamento.
Registo de lngua: formal e
informal.
Sinais de pontuao e sinais
auxiliares de escrita.
Regras de translineao.
Acento grfico.
Til. Hfen.
Homonmia, homofonia,
homografia e paronmia.
2 PERODO (+/-) 60 tempos UNIDADES 4, 5 e 6

Contedos/ Atividades

Princpios reguladores da
interao discursiva.
Formas de tratamento.
Registo de lngua formal e

Avaliao

Testes de
compreenso oral.
Testes de
compreenso

estas esto devidamente ordenadas.

- Verificar se h repeties que possam ser evitadas.
- Corrigir o que se revelar necessrio, suprimindo ou mudando de stio
o que estiver incorreto.
- Verificar a correo lingustica.
Educao Literria
Ler e interpretar textos literrios.
- Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio
popular, e adaptaes de clssicos.
- Identificar marcas formais do texto potico: estrofe (terceto, quadra,
quintilha) e verso (rimado e livre).
- Distinguir slaba mtrica de slaba gramatical e segmentar versos por
slaba mtrica, reconhecendo o contributo desta para a construo do
ritmo do verso.
- Identificar temas dominantes do texto potico.
- Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo:
personagens (principal e secundrias); narrador; contextos temporal e
espacial, ao (situao inicial, desenvolvimento da ao peripcias,
problemas e sua resoluo).
- Compreender relaes entre personagens e entre acontecimentos.
- Fazer inferncias.
- Aperceber-se de recursos utilizados na construo dos textos
literrios (linguagem figurada; recursos expressivos onomatopeia,
enumerao, personificao, comparao) e justificar a sua utilizao.
- Distinguir, a partir de critrios dados, os seguintes gneros: fbula e
lenda.
- Responder, de forma completa, a questes sobre os textos.
Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os
valores so representados nos textos literrios.

informal.
Texto oral (emitir opinies,
apresentar definio).
Leitura dialogada, leitura
encenada, recitao.

Texto narrativo (Conto, BD,

Dirio, Biografia,
Autobiografia).
Leitura orientada de 3 lendas
Obra de Leitura Orientada A
Viva e o Papagaio de
Virignia Woolf.
Categorias da narrativa.
Estrutura da narrativa.
Recursos expressivos.
Resumo.
Texto dramtico em prosa e
em verso.
Obra de Leitura Integral O
Prncipe Nabo, de Ilse Losa
Ato, cena, fala, indicaes
cnicas.
Assunto.
Recado.
Aviso.
Plano do texto.
Relato.
Formao de palavras:
derivao e composio.
Interjeio.

escrita.
Autoavaliao.
Produo de textos
e resoluo de
questionrios de
natureza diversa.
Teste(s) de
avaliao
sumativa.
Observao/
avaliao:
- atitudes
- oralidade
- leitura
- escrita.

- Identificar relaes, formais ou de sentido, entre vrios textos,

estabelecendo semelhanas ou contrastes.
Ler e escrever para fruio esttica.
- Ler e ouvir ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio
popular, e adaptaes de clssicos.
- Ler, memorizar e recitar poemas, com ritmo e entoao adequados.
- Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista provocados pela
leitura do texto literrio.
- Selecionar e fazer a leitura autnoma de obras por iniciativa prpria.
- Reescrever um texto, mudando de pessoa (narrao de 1. para 3.
pessoa e vice-versa) ou escolhendo as diferentes perspetivas das
personagens.
- Compor textos (por exemplo, poemas, histrias), por imitao
criativa, para expressar sensibilidade e imaginao.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
- Deduzir o significado de palavras complexas a partir dos seus
elementos constitutivos (radical e afixos).
- Detetar processos de derivao de palavras por afixao (prefixao
e sufixao).
- Reconhecer e sistematizar paradigmas flexionais dos verbos
regulares.
- Identificar e usar os seguintes modos e tempos dos verbos regulares
e de verbos irregulares de uso mais frequente:
a) formas finitas indicativo (presente, pretrito perfeito, pretrito
imperfeito, pretrito mais-que-perfeito composto e futuro) e imperativo.
b) formas no finitas infinitivo (impessoal) e particpio.
Reconhecer e conhecer classes de palavras.
- Integrar as palavras nas classes a que pertencem:

Pronome: subclasses.
Preposio.
Verbo: subclasses.
Tempo, Modo e Conjugaes.
Frase e constituintes da frase:
- grupo nominal (GN),
- grupo verbal (GV),
- grupo preposicional (GPrep),

Concordncia sujeito-verbo.
Funes sintticas:
- Sujeito.
- Predicado.
- Complemento direto.
- Complemento indireto.
- Complemento oblquo.
- Vocativo.
Expresso idiomtica.

3 PERODO (+/-) 40 tempos UNIDADES 7 e 8

Contedos/ Atividades

Texto Informativo:
- notcia;
- reportagem.
Pesquisa e organizao da
informao: assunto,
esquemas, factos e opinies.
Resumo.
(notcia, reportagem).
Texto conversacional
(entrevista).

Avaliao
Testes de
compreenso oral.
Testes de
compreenso
escrita.
Autoavaliao.
Produo de textos
e resoluo de
questionrios de
natureza diversa.

a) nome: prprio e comum (coletivo);

b) adjetivo: qualificativo e numeral;
c) verbo: principal e auxiliar (dos tempos compostos);
d) advrbio: valores semnticos de negao, de afirmao, de
quantidade e grau, de modo, de tempo e de lugar; funes interrogativo;
e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo,
possessivo;
f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo;
g) quantificador numeral;
h) preposio.
Analisar e estruturar unidades sintticas.
- Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia
verbal, colocando corretamente os pronomes tonos em frases
afirmativas e negativas.
- Identificar as seguintes funes sintticas: sujeito (simples e
composto),vocativo, predicado, complemento direto, complemento
indireto.
Reconhecer propriedades das palavras e formas de organizao
do lxico.
- Identificar e estabelecer relaes de significado entre palavras:
sinonmia e antonmia.
- Identificar e organizar famlias de palavras.

Texto argumentativo
(publicidade).
Texto expositivo (texto de
divulgao cientfica, texto de
livro didtico).
Texto instrucional (regras de
jogo e de uso, receita,
regulamento).
Inteno comunicativa.
Texto potico.
Verso, estrofe, rima.
Recursos expressivos:
comparao, metfora.
Poema.
Quadras populares.
Convite.
Anncio.
Conjuno.
Frase simples e frase
complexa.
Famlia de palavras.

Teste(s) de
avaliao
sumativa.
Observao/
avaliao:
- atitudes
- oralidade
- leitura
- escrita.