PLANIFICACIN ANUAL TALER DE MSICA

1, 2 y 3 AO E.S
INSTITUTO MODELO ESTEBAN ECHEVERRA
PROFESOR: FACUNDO POLA

FUNDAMENTACIN
La msica, reconocida como un modo de conocimiento particular en el Arte, permite
el acceso a saberes especficos, presentes en la compleja red simblica de las representaciones
sociales, construidas en el desarrollo histrico, donde la metfora, las diferentes significaciones y
lecturas posibles de los hechos estticos, como as los valores culturales, introducen al campo de la
interpretacin del mundo en que vivimos.
Por eso es importante pensar el estudio de la msica desde la aproximacin que permiten distintas
estticas, distintos tipos y especies musicales, dejando de lado la idea de una educacin musical que
prioriza y parcela el estudio a determinados mbitos de produccin y difusin musical o bien
categoriza determinadas msicas como paradigmas estticos necesarios para una educacin musical
de calidad.
En lo que respecta al 1 ao (7 ESB), el estudio de la msica se centra en el Lenguaje Musical
desde las caractersticas que presenta en las distintas manifestaciones culturales. Es importante
abordar los materiales del lenguaje musical y sus niveles de organizacin, en los distintos actos de
interpretacin que puede involucrarse un sujeto, esto es, en la audicin y anlisis descriptivo
utilizando conceptos musicales, en la produccin desde sus instancias de construccin de
configuraciones musicales y su ejecucin con acuerdos, en la comprensin de los contextos del
discurso musical considerando los roles propios del desempeo musical y los de la produccin
audiovisual, atendiendo a las particularidades que presenta el alumno/a de ESB en la actualidad.
Para el 2 ao, el estudio de la msica se centra en la produccin. sta se configura en el recorrido
de la construccin musical desde el desarrollo de estrategias y procedimientos implicados en
el proceso compositivo, hasta la puesta en acto de ejecucin musical del producto compositivo.
Es importante abordar estos procesos y las caractersticas en la concertacin de las ejecuciones,
como actos de interpretacin, integrantes del circuito de comunicacin musical, en los que pueden
involucrarse los sujetos.
En 3 ao el estudio de la msica, centrado en el Contexto, tiene estrecha vinculacin con la
interpretacin musical. Desde esta perspectiva, la enseanza de la Msica estar organizada en
propuestas pedaggicas a partir de las cuales el alumno construya significados en relacin con los
roles diversos en los que se involucra en los hechos estticos: como compositor, ejecutante y
audiencia, donde las experiencias musicales cobran sentido en escenarios culturales particulares.

PROPSITOS PARA PRIMER AO

Al finalizar el ao se espera que los alumnos/as:
Identifiquen y denominen los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes en las
obras, en anlisis descriptivo.
Ejecuten concertadamente producciones musicales autorales, con fluidez y continuidad, atendiendo
a la organizacin del lenguaje musical.
Relacionen los componentes que intervienen en las producciones audiovisuales: los materiales
sonoros, su organizacin, los roles, las funciones, en trminos de intencionalidad comunicativa.
Representen grficamente las producciones musicales, utilizando las grafas analgicas como
medio de comunicacin y registro de las ideas musicales.

PROPSITOS PARA SEGUNDO AO

Se espera que al finalizar el 2 ao los alumnos/as estn en condiciones de:

Analizar en forma descriptiva y relacional los materiales y la organizacin del lenguaje musical
desde los procedimientos compositivos implicados, mediante la audicin y la lectura de grafismos.
Componer arreglos de canciones y microformas instrumentales aplicando procedimientos y
procesos de repeticin, imitacin y variacin del lenguaje musical.

Ejecutar concertadamente obras musicales, dando cuenta de los procedimientos de resolucin de

las ejecuciones: lectura, ensayo, uso de referentes para ejecucin, intervencin desde distintos
roles, concrecin de acuerdos, ejecucin con ajustes, fluidez y continuidad.
Reflexionar crticamente sobre la produccin musical en los medios de comunicacin, atendiendo a
la intencionalidad, la utilizacin de los recursos tcnico-musicales, las relaciones con el
contexto socio cultural actual y en distintos momentos de la historia argentina.

PROPSITOS PARA TERCER AO

Se espera que al finalizar el 3 ao los alumnos estn en condiciones de:
Reflexionar crticamente en torno a discursos esttico-musicales, considerando el contexto social,
poltico y cultural de su produccin;
Analizar comparativamente, por audicin y por lectura de grafismos de las estructuras musicales,
obras de distinto repertorio y estilo estableciendo vnculos con el medio contextual de produccin y
de recepcin del discurso;
Componer arreglos para propuestas autorales y para producciones propias, con ajustes estilsticos;

Comprender los procedimientos de anlisis y los procesos de produccin grupal e individual como
herramientas de interpretacin de la msica.

CONTENIDOS PARA PRIMER AO

NUCLEOS TEMTICOS
EJES

MATERIALES DEL
LENGUAJE MUSICAL
Sonido: el sonido como objeto
y material constructivo

Eje del lenguaje Musical

Parmetros del sonido:

duracin, intensidad, altura y
timbre.
Fuentes sonoras: Elementos, la
voz humana, agrupaciones
vocales e instrumentales.

Eje de la produccin

ORGANIZACION DEL
LENGUAJE MUSICAL
Ritmo: temporalidad.
Fluctuacin del tiempo musical.
Figuras musicales. Niveles
jerrquicos.
Meloda: movimiento musical
sonoro. Forma musical.
Textura: Superposicin de
planos sonoros.

Recursos tcnicos: exploracin, Ejecucin vocal

recepcin, seleccin y
organizacin de elementos
Ejecucin instrumental
sonoros.
Representacin grfica.
La voz cantada y hablada: sus Partitura.
recursos expresivos.
Roles en funcin de
agrupaciones vocales
instrumentales.
La escucha.

Eje de la recepcin

Msica y medios de
comunicacin.

Los materiales sonoros: msica,

voz, sonidos ambientales,
Escucha descriptiva de obras
instrumentos musicales.
musicales.

Eje del contexto socio - cultural La msica y su rol

comunicador.

Anlisis de contextos socio

culturales en relacin a la
msica caracterstica de dicho
contexto.

Organizacin del tiempo y espacio de las clases para primer ao

UNIDAD

CONTENIDOS
La msica y su funcin social.
Teora musical. Parmetros del
sonido.

Somos Nuestra Msica

(MARZO - ABRIL)

ACTIVIDADES
Escucha de ambientes sonoros,
discriminacin auditiva.
Representacin grfica.

La msica y el contexto socio - Anlisis de documentales.

cultural.
Anlisis de obras musicales del
La forma musical.
repertorio folklrico del NOA
Msica Regional Argentina:
Instrumentacin de obras del
NOA (Tucumn, Salta y Jujuy) folklore andino.
Construccin de instrumentos
musicales del NOA.
La voz como elemento de
comunicacin. Voz cantada y
hablada.
La msica y su funcin
comunicadora.

Somos nuestra voz

(MAYO - JUNIO)

Teora musical: Figuras

musicales, pentagrama, notas
musicales.
Msica Regional Argentina:
REGION CENTRO.

Anlisis auditivo.
Composicin de pequeas obras
musicales.
Construccin, lectura y
ejecucin de compases simples.
Anlisis de obras musicales del
repertorio folklrico de la
REGION CENTRAL.
Anlisis de documentales.
Instrumentacin de pequeas
obras de la regin central.

La msica nos representa

(JULIO - AGOSTO)

El tango. Msica de
exportacin.

Ejecucin de ritmos simples en

uno y dos planos.

Teora Musical: Ritmos a dos

planos.

Anlisis auditivo de obras del

repertorio del Tango.

Agrupacin musical: Do, tro, Anlisis de obras de

cuarteto, sexteto, banda,
agrupacin.
orquesta tpica, orquesta
sinfnica.
Anlisis de la pelcula Los
coristas
Canto solista y coral.
Instrumentacin de obras
populares en pequeas
agrupaciones.
La msica en el cine y la
televisin.

Escucha de msica de cine y

televisin.

La msica y las emociones

La intencin del compositor.
(SEPTIEMBRE OCTUBRE
- NOVIEMBRE)
La msica acadmica.

Mandalas.
Instrumentacin de obras
populares.

La interpretacin musical.
Construccin de instrumentos
musicales: Palo de lluvia.

CONTENIDOS PARA SEGUNDO AO

NUCLEOS TEMTICOS
EJES

LOS PROCESOS
COMPOSITIVOS
Exploracin, experimentacin,
seleccin y organizacin del
material sonoro, de las ideas
musicales en funcin de la
intencin expresivo
comunicativa. El carcter de la
obra.

Produccin

LAS EJECUCIONES
MUSICALES
Ejecucin vocal e instrumental
de arreglos propios o ajenos.
Ajustes dinmicos, rtmicos,
meldicos. Ajustes de
sincronizacin en entradas y
cierres de las partes, en los
planos dinmicos
grupales.

Procedimientos constructivos, La ejecucin concertada. Los

compositivos generales:
referentes en la concertacin.
repeticin, imitacin, variacin. Los roles de ejecucin en el
desarrollo de la obra,
intervenciones como solista,
dos, tros, grupo, etctera.
Sonido: los significados
posibles desde la palabra, la
obra como descripcin sonora
Los parmetros del sonido.

Sonido. Tratamiento del sonido

como componente compositivo.
Diferenciacin de las
caractersticas del sonido desde
lo perceptual y desde lo fsico:
el sonido como atributo y como
parmetro medible.

Fuentes sonoras: los

agrupamientos instrumentales
en funcin del estilo musical.
Lenguaje Musical

Ritmo: Ritmo estriado y la

medida. Estructuras mtricas:
La voz como material sonoro: unidades de medida y niveles
respiracin, vocablos, la palabra jerrquicos. Aproximacin a la
como sonido.
nocin de metro y pie como
estructuras mtricas.
Ritmo:Aproximacin a la
nocin de metro y pie como
estructuras mtricas.

Meloda: El movimiento
sonoro: sonidos conjuntos,

Meloda: El movimiento
sonoro: sonidos conjuntos,
disjuntos (saltos), escalar.
Vinculacin con la forma y los
planos sonoros.

disjuntos (saltos), escalar.

Vinculacin con la forma y los
planos sonoros.

Forma: La frase: antecedente,

consecuente. Introduccin a la
macroforma en repertorio
acadmico y popular.

Recepcin - Interpretacin

Contexto socio - cultural

Descripcin y comprensin de
las caractersticas relevantes de
la obra musical y su vinculacin
con el contexto socio cultural
de referencia.

La escucha analtica y reducida

de la produccin musical como
instancia de reflexin crtica
posterior a la ejecucin.

Los roles que intervienen en las

propuestas de los medios de
difusin en las distintas etapas
de produccin musical y
audiovisual: productor,
sonidista, locutor, asistente,
musicalizador, editor, guionista,
conductor.

La puesta en acto de la
produccin audiovisual: la
ejecucin del plan de
realizacin, los roles
implicados, el ensayo, los
tiempos de realizacin.

La msica en vinculacin con

producciones audiovisuales.
Anlisis de las producciones
con relacin a los componentes
de la comunicacin: roles,
intencionalidad, contexto de
construccin (composicin) y
de ejecucin.

La msica procedente de
diferentes contextos y mbitos:
popular, acadmica, folklrica.

Las diferentes msicas en los

medios masivos de
comunicacin. El pblico al que
se dirigen. Aspectos sociales,
econmicos y culturales que
favorecen su permanencia en
los medios

Especies musicales y aspectos

que permiten identificar los
estilos caractersticos de los
diferentes contextos y mbitos
de produccin
.

Organizacin del tiempo y espacio de las clases de segundo ao

UNIDAD

Msica Popular Argentina

Crisol de razas?
(MARZO ABRIL)

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

La msica y su funcin social.

Representacin grfica.

Teora musical. Compases

simples y compuestos.

Anlisis de documentales.

Anlisis de obras musicales del

La msica y el contexto socio - repertorio del Rock Nacional
cultural.
Instrumentacin de obras del
La forma musical.
rock nacional.
Historia del Rock Nacional:
Origen, Dictadura militar
y Primavera del rock

La Msica comunica

La voz como elemento de

comunicacin. Voz cantada y
hablada.

Anlisis auditivo.

La msica y su funcin
comunicadora.

Anlisis de obras musicales del

repertorio folklrico del Rock
Nacional

Teora musical: escala de do

Mayor. Dictado meldico.

Anlisis de documentales.

Composicin de pequeas obras

musicales.

(MAYO - JUNIO)
Instrumentacin de pequeas
obras de rock nacional
Historia del Rock Nacional:
Vamos las bandas, El rock
se hace grande, La trova
rosarina
Msica fusin.

Ejecucin de ritmos simples en

uno y dos planos.

Teora Musical: Ritmos a dos

planos con divisin ternaria.

Anlisis auditivo de obras del

repertorio del rock nacional.

La msica hoy: el crisol

(JULIO - AGOSTO)

Agrupacin musical: Do, tro, Anlisis de obras de

cuarteto, sexteto, banda,
agrupacin. (bandas de rock)
orquesta tpica, orquesta
sinfnica.
Canto solista y coral.
Historia del Rock Nacional:
Los solistas del rock El
rock under Rock
rioplatense

Instrumentacin de obras
populares del rock nacional en
pequeas agrupaciones.

La msica en el cine y la
televisin.

Escucha de msica de cine y

televisin.

La intencin del compositor.

Anlisis subjetivo de canciones.

Los nuevos sonidos

(SEPTIEMBRE OCTUBRE La interpretacin musical.
- NOVIEMBRE)
La historia del Rock Nacional:
Las mujeres del rock
Seguimos sonando

Instrumentacin de obras
populares del rock nacional.

CONTENIDOS PARA TERECER AO

NUCLEOS TEMTICOS
EJES

Contexto Socio - Cultural

LA MSICA Y SUS
CONTEXTOS

LA INTERPRETACIN
MUSICAL: SUJETOS,
ESCENARIO, CULTURA.

La interpretacin de la msica
en funcin del contexto en los
roles de compositor, ejecutante
y/o audiencia. Continuidades y
rupturas en los distintos tipos y
estilos musicales. Contexto
histrico, social y econmico.
Las tensiones entre

Msica y cultura. Los medios

de difusin y comunicacin, los
espacios de realizacin musical,
incidencia del mercado en la
socializacin y masificacin de
las producciones.

Las msicas de los circuitos de

socializacin juvenil. Las
Tradicin e Innovacin; Msica tendencias estticas de los
Acadmica y Msica Popular. jvenes como rasgo identitario:
La introduccin de las nuevas msicas y prcticas sociales;
tecnologas en la msica.
prcticas musicales y contextos
de circulacin.
Msica y otros lenguajes
artsticos: teatro, plstica,
danza-expresin corporal;
medios audiovisuales, literatura.

La Recepcin / Interpretacin:
anlisis de estructuras
musicales para reconocer
procedimientos compositivos
caractersticos de los estilos.

Recepcin interpretacin

Niveles de organizacin del

lenguaje musical:
preponderancia de algn
aspecto particular (grupos
rtmicos, giros meldicos,
forma musical, textura);

Los destinatarios de las

producciones musicales: formas
tpicas de
construccin del discurso en
funcin de los circuitos y
formatos de difusin
(programas de radio,
las radio de internet / de los
chats; conciertos, videoclips,
MP3).

aspectos caractersticos de los

estilos.
Anlisis descriptivo y
comparativo entre distintas
versiones de obras.
Arreglo y versin. Influencia
del contexto en la produccin.

Fuentes sonoras: La
instrumentacin propuesta
desde las estticas actuales
combinada con
fuentes convencionales, no
convencionales, usos no
convencionales de las fuentes, y
la experimentacin sonora.
Nuevas tecnologas,
produccin, tratamiento
electrnico y digital del sonido.
Lenguaje Musical
Forma: La macro y la
microforma en obras de msica
popular y acadmica. La
cancin en el contexto histrico
y social.
Ritmo: Estructura mtrica
proporcional: relacin metropie. Ritmos caractersticos. El
campo rtmico y la
temporalidad: desfasajes,
irregularidad/ regularidad,
continuidad /discontinuidad.
El ritmo con relacin a la forma
y a la textura.
Meloda: relaciones de la

La interpretacin: elaboracin
de un juicio crtico
fundamentado a partir de la
comprensin de los
componentes que intervienen en
la produccin artstica. La
asignacin de sentido a los
hechos estticos en relacin al
contexto de la audiencia y al de
produccin de la obra.

meloda con el ritmo, la forma y

la textura. Giros meldicos
caractersticos.

La Produccin: el estilo como

pauta de organizacin de los
materiales. Elaboracin y
ejecucin de arreglos sencillos.

El estilo como forma discursiva

caracterstica de contextos
socioculturales y de
movimientos histricos en lo
popular y en lo acadmico.

Procedimientos constructivos y
compositivos generales:
repeticin, imitacin, variacin. Contextos como determinantes
de las formas de composicin,
Desarrollo de ideas. La
de ejecucin y de percepcin
improvisacin como estrategia del discurso
de produccin de ideas.
musical.

Produccin

Organizacin
de los elementos del lenguaje:
interpretacin global de la
organizacin de la obra.

Interpretacin global de la
organizacin de la obra,
Identificacin de las estructuras
musicales en relacin a los
contextos de produccin.

Identificacin de las estructuras

musicales caractersticas;
Las formas de realizacin y
relacin de los elementos.
difusin caractersticas de los
contextos mediticos.
La ejecucin concertada con
ajustes vocales e instrumentales Elaboracin de propuestas que
de acuerdo a las caractersticas vinculen distintos lenguajes
estilsticas de la obra.
artsticos.
Elaboracin de propuestas que
vinculen distintos lenguajes
artsticos.

Organizacin del tiempo y espacio de las clases de tercer ao

UNIDAD

CONTENIDOS
Teora musical. Compases
simples y compuestos.

ACTIVIDADES
Representacin grfica de la
musica.

Msica del entorno natural.

La historia determina la
msica

Construccin de instrumentos
musicales prehistricos.

Msica por imitacin.

La forma musical.

Escucha de msica prehistrica,

antigua y medieval.

(MARZO - ABRIL)
La msica oriental y occidental. Instrumentacin pentatnica.
Historia de la msica.
Prehistoria, antigedad, edad
media.
La pera.

Anlisis auditivo.

Msica acadmica.

Anlisis de obras musicales

acadmicas

La partitura.
Anlisis de documentales.
La msica acadmica

Teora musical: escala de do

Mayor. Dictado meldico.

(MAYO - JUNIO)

Construccin de mscara de
pera.

Compositores: Bach, Mozart.

Historia de la msica.
Renacimiento, Barroco,
Clasicismo.
La orquesta sinfnica
Cultura Musical
(JULIO - AGOSTO)

Ejecucin de ritmos simples en

uno y dos planos sobre banda
Agrupacin musical: Do, tro, musical acadmica.
cuarteto, sexteto, banda,
orquesta tpica, orquesta
Anlisis auditivo de obras del
sinfnica.
repertorio acadmico estudiado.
Canto solista y coral.

Anlisis de obras orquestales.

Historia de la msica.
Romanticismo, Msica
Contempornea.

La msica en la colonizacin de Escucha de msica

Amrica.
latinoamericana.
La
La musica latinoamericana:
Cumbia.
(SEPTIEMBRE OCTUBRE
- NOVIEMBRE)
La historia de la msica.
Msica Latinoamericana.

Instrumentacin de obras
populares del repertorio
latinoamericano.

EVALUACIN
Para evaluar los aprendizajes en msica, como criterio general, se contemplar la modalidad de
trabajo de las clases regulares a fin de que las instancias de evaluacin se presenten de una forma
similar al tipo de planteo de las clases.
Otros criterios a tener en cuenta son:
El cambio conceptual producido desde los conocimientos previos hasta las nuevas
conceptualizaciones;
El grado de elaboracin y organizacin de las producciones musicales;
La explicacin y descripcin de las caractersticas de las obras musicales y de producciones audiovisuales;
La presentacin de trabajos solicitados en tiempo y forma.
La identificacin de materiales y organizacin del lenguaje musical utilizando las denominaciones
especficas.
La ejecucin fluida, con continuidad, con cualidades expresivas, dando cuentas de los elementos
estructurantes de la obra desde la composicin,
Las muestras de trabajos de producciones diversas.