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Proposta para as Diretrizes Curriculares

para os cursos de Graduao em Paisagismo no Brasil

A presente proposta de Diretrizes Curriculares para a graduao em Paisagismo no Brasil, a ser


apresentada ao Ministrio da Educao, fruto dos debates iniciados no Simpsio Internacional
Paisagismo(s) no Brasil: um campo hegemnico em debate, realizado na Escola de Belas
Artes/UFRJ em maro de 2014, organizado pelo Grupo de Pesquisas Paisagens Hbridas EBA/UFRJ.
Seus autores, professores e pesquisadores ligados a programas de graduao e ps-graduao
em Composio Paisagstica, Arquitetura e Agronomia no Brasil, levaram em conta para a
elaborao desta proposta os seguintes documentos:
- Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional;
- Parecer CNE/CES 776/97, de Orientao para as diretrizes dos cursos de
graduao;
- Parecer CNE/CES 583/2001, Orientao para as Diretrizes curriculares dos
cursos de graduao;
- Parecer CNE/CES 67/2003, Referencial para as Diretrizes Curriculares
Nacionais para Cursos de Graduao;
- Resoluo CNE/CES N1/2006, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o curso de graduao em Engenharia Agronmica ou
Agronomia;
- Parecer CNE/CES 280/2007, que estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduao em Artes Visuais, Bacharelado e
Licenciatura;
- Resoluo CNE/CES N2/2010, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo;
- Projeto Pedaggico do curso de Composio Paisagstica da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, 2009;
- Fundao para Pesquisa em Arquitetura e Ambiente, FUPAM: Programa do
Curso de Arquitetura Paisagstica, 2009.
- Oficina de Planejamento Urbano e Ambiental, OPUA, ARCA/PUC-GO:
Proposta para Curso de Tecnologia em Paisagismo, 2010. Disponvel em:
https://www.scribd.com/doc/266078534/Projeto-pedagogico-CursoSuperior-de-Tecnologia-Em-Paisagismo-Maio2010

Proposta para as Diretrizes Curriculares para os cursos de Graduao em Paisagismo no Brasil

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- Cmara dos Deputados: Projeto de lei 2043/2011, que regula o exerccio da


profisso de paisagista. Em especfico o texto substitutivo aprovado pela
Comisso de Desenvolvimento (CDU) em 2014.
- Organizao Internacional do Trabalho, OIT/ONU: Classificao Internacional
Tipo das Profisses (CITP 88), Cdigo 2162: Paisagistas (Landscape Architects).
Traduo
disponvel
em:
https://www.scribd.com/doc/265812137/Classificacao-Tipo-da-Profissao-dePaisagista-ONU-OIT
- International Federation of Landscape Architects, IFLA: Definition of the
Profession of Landscape Architect for the International Standard Classification
of Occupations. Final Version approved by the World Council 2003, Banff /
Canada;
- Council of Landscape Architectural Registration Boards, CLARB/USA: The
Landscape Architect Registration Examination (L.A.R.E). Examination
Specifications;
- European Council of Landscape Architecture Schools, EFLA/ECLAS: Minimum
Requirements for European Landscape Architectural Studies to Qualify for
Professional Recognition.

ABERTURA
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o
curso de Arquitetura Paisagstica, Composio Paisagstica ou Paisagismo, bacharelado,
a serem observadas pelas Instituies de Educao Superior do Pas.
PROJETO PEDAGGICO
Art. 2 O projeto pedaggico de formao profissional a ser formulado para o
curso de Paisagismo dever explicitar, sem prejuzo de outros aspectos que o tornem
consistente:
I - o perfil desejado do formando;
II - competncias e habilidades desejadas;
III - componentes curriculares;
IV - estgio curricular supervisionado;
V - acompanhamento e avaliao;
VI - atividades complementares; e
VII - o Trabalho de Concluso de Curso.

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Art. 3 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de


graduao em Arquitetura Paisagstica, Composio Paisagstica ou Paisagismo, com
suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, dever incluir, sem
prejuzo de outros, os seguintes aspectos:
I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres
institucional, poltica, geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso;
III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso;
IV - formas de realizao da interdisciplinaridade;
V - modos de integrao entre teoria e prtica;
VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver;
VIII - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de
ensino e como instrumento para a iniciao cientfica;
IX - regulamentao das atividades relacionadas com o Trabalho de
Concluso de Curso, em diferentes modalidades, atendendo s normas da
instituio;
X - concepo e composio das atividades de estgio curricular
supervisionado em diferentes formas e condies de realizao, observados
seus respectivos regulamentos; e
XI - concepo e composio das atividades complementares.
1 O Projeto Pedaggico do curso, observando tanto o aspecto do
progresso social quanto da competncia cientfica e tecnolgica, permitir ao
profissional a atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas,
considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais, culturais e
estticos, com viso tica e humanstica, em atendimento s demandas da
sociedade.
2 O Projeto Pedaggico para os cursos de graduao em Arquitetura
Paisagstica, Composio Paisagstica ou Paisagismo dever assegurar a formao
de profissionais generalistas, aptos a compreender e traduzir as necessidades de
indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao ao meio construdo e
natural no mbito do paisagismo e abrangendo suas inter-relaes com a cidade,
as edificaes e o meio ambiente, bem como a proteo, conservao e

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valorizao do patrimnio natural e paisagstico e a utilizao racional dos


recursos disponveis.
3 O curso dever estabelecer aes pedaggicas visando ao
desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade tcnica e social,
tendo como princpios:
I - o respeito fauna e flora, pautado pela conservao e recuperao da
qualidade do solo, do ar, da gua e do equilbrio ecolgico;
II - o uso do meio ambiente de modo tecnolgico, criativo, racional,
integrado e sustentvel, respeitando as necessidades sociais, ambientais,
culturais, estticas e econmicas das pessoas e das comunidades;
III - a qualidade de vida das pessoas e a qualidade e sustentabilidade
material, bitica e paisagstica do ambiente natural e construdo;
IV - a valorizao e a preservao dos espaos paisagsticos e das paisagens
em seus valores ambientais, sociais, culturais, econmicos e histricos,
como patrimnio e responsabilidade coletiva.
4 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero
incluir, no Projeto Pedaggico do curso, a oferta de cursos de ps-graduao lato
sensu, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional.
PERFIL DOS FORMANDOS
Art. 4 O curso de Arquitetura Paisagstica, Composio Paisagstica ou
Paisagismo dever ensejar condies para que o futuro egresso tenha como perfil:
I - slida formao generalista que possibilite mobilizar informaes
relevantes, absorver e utilizar tecnologia na formulao de projetos
paisagsticos;
II - capacidade crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas,
considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais,
culturais e estticos com viso tica e humanstica, em atendimento s
demandas da sociedade;
III - aptido de compreender e traduzir as necessidades de indivduos,
grupos sociais e comunidades com relao ao meio construdo e natural no
mbito do paisagismo e abrangendo suas inter-relaes com as cidades, as
edificaes e o meio ambiente;
IV comprometimento com a conservao e a valorizao do patrimnio
natural e paisagstico e a utilizao racional dos recursos disponveis; e

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V - capacidade de adaptao, de modo crtico e criativo, s novas situaes


e de trabalho em grupos multidisciplinares.
COMPETNCIAS E HABILIDADES
Art. 5 O curso de Arquitetura Paisagstica, Composio Paisagstica ou
Paisagismo dever possibilitar formao profissional que revele as seguintes
competncias e habilidades:
I - o conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos, ambientais e
econmicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspiraes e
expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construdo, ao meio
ambiente e paisagem, que permitam identificar seus problemas e
potencialidades e encontrar as melhores solues a respeito da funo e da
qualidade dos espaos, elaborando os estudos, projetos, desenhos e planos
necessrios;
II - a compreenso das questes que informam as aes de preservao da
paisagem e de avaliao dos impactos no meio ambiente com vistas ao
desenvolvimento sustentvel;
III - o conhecimento de fundamentos das artes e da esttica;
IV - os conhecimentos de teoria e histria da paisagem e do paisagismo,
considerando sua produo no contexto social, cultural, poltico e
econmico e tendo como objetivo a reflexo crtica e a pesquisa;
V - as habilidades para conceber projetos de paisagismo e solues
tecnolgicas no mbito do paisagismo em suas diversas aplicaes e escalas
de interveno, e a capacidade de desenvolver e aplicar novos
conhecimentos em paisagismo;
VI a capacidade de preparar relatrios, estudos, pareceres, percias,
avaliaes, laudos, especificaes e estimativas de custos concernentes ao
paisagismo;
VII - a capacidade de supervisionar e organizar intervenes paisagsticas,
incluindo sua implantao, manuteno ou reabilitao, para garantir o
cumprimento das especificaes, os padres de qualidade bem como os
regulamentos legais;
VIII - o domnio de mtodos e tcnicas de pesquisa em planejamento
paisagstico, a compreenso dos sistemas biticos e abiticos e a capacidade
para reunir e analisar informaes do local e da comunidade sobre aspectos
paisagsticos, geogrficos, ecolgicos, topogrficos, hidrolgicos, edficos,
culturais, histricos, estticos e das construes humanas que se faam
necessrios para formular o uso do solo, desenvolver recomendaes,
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preparar relatrios de impacto paisagstico e ambiental e estudos, anlises


e planos de interveno paisagstica no espao urbano, rural e regional;
IX - os conhecimentos especializados para o emprego adequado e
econmico dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas
construtivos, para a definio de instalaes e equipamentos paisagsticos;
X - os conhecimentos especializados para a seleo, produo, conduo e
manejo da vegetao nos trabalhos prvios, na implantao e na gesto das
intervenes paisagsticas;
XI - os conhecimento especializados referentes irrigao e drenagem e
manejo de solos no mbito do paisagismo;
XII - o entendimento das condies climticas, acsticas, lumnicas, e o
domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas;
XIII - as habilidades de expresso, representao do projeto paisagstico em
todas as suas etapas, incluindo o conhecimento dos instrumentais de
informtica aplicados ao paisagismo; e
XIV capacidade de colaborar e gerir grupos multidisciplinares, e de manter
cooperao tcnica com outras especializaes relevantes.
Pargrafo nico. O projeto pedaggico dever demonstrar claramente
como o conjunto das atividades previstas garantir o desenvolvimento das
competncias e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e
assegurando a coexistncia de relaes entre teoria e prtica, como forma de
fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisio de
conhecimentos e habilidades necessrios concepo e prtica do Paisagismo,
capacitando o profissional a adaptar-se de modo flexvel, crtico e criativo s novas
situaes.
COMPONENTES CURRICULARES
Art. 6 Os contedos curriculares do curso de graduao em Arquitetura
Paisagstica ou Paisagismo devero estar distribudos em trs ncleos e um Trabalho de
Concluso de Curso, recomendando-se a interpenetrabilidade entre eles:
I - Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao;
II - Ncleo de Conhecimentos Profissionais Essenciais;
III - Ncleo de Conhecimentos Profissionais Especficos; e
IV - Trabalho de Concluso de Curso.
1 O Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao ser composto por
campos de saber que forneam o embasamento terico necessrio para que o
futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado e ser integrado por:
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Esttica e Histria das Artes; Estudos Sociais e Econmicos; Botnica, Fisiologia


Vegetal, Pedologia, Ecologia, Geografia, e Meios de Representao e Expresso.
2 O Ncleo de Conhecimentos Profissionais Essenciais ser composto
por campos de saber destinados caracterizao da identidade profissional do
egresso e ser constitudo por:
Teoria e Histria do Paisagismo e da Paisagem; Leitura e Caracterizao
Paisagstica e Ambiental; Espaos Abertos Urbanos; Projeto de Paisagismo;
Planejamento Paisagstico e Regional; Tecnologia da Construo; Produo
e Manejo de vegetao com fins paisagsticos; Arborizao Urbana;
Equipamentos, Iluminao e Conforto Ambiental para reas Externas;
Tcnicas Retrospectivas; Informtica; Topografia; Solos; Irrigao aplicados
ao Paisagismo; Gesto de reas verdes; Legislao.
3 O ncleo de contedos profissionais especficos dever ser inserido
no contexto do projeto pedaggico do curso, visando a contribuir para o
aperfeioamento da qualificao profissional do formando. Sua insero no
currculo permitir atender s peculiaridades locais e regionais e, quando couber,
caracterizar o projeto institucional com identidade prpria.
4 O Trabalho de Concluso de Curso ser supervisionado por um
docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigao
tcnico-cientfica, a serem desenvolvidos pelo acadmico ao longo da realizao
do ltimo ano do curso.
5 Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga
horria e de planos de estudo, em atividades prticas e tericas, individuais ou em
equipe, tais como:
I - aulas tericas ou prticas, complementadas por conferncias e palestras
previamente programadas como parte do trabalho didtico regular;
II - produo em ateli, experimentao em condies de campo ou
laboratrios, elaborao de modelos, utilizao de computadores, consulta
a bibliotecas e a bancos de dados;
III - viagens de estudo para o conhecimento das obras de paisagismo,
arquitetnicas, das cidades, de conjuntos histricos, biomas e das paisagens;
IV - visitas a canteiros de obras e reas de interesse paisagstico;
levantamento de campo em reas externas, edificaes, bairros, reas rurais
e naturais, hortos e produtores de plantas de interesse paisagstico;
V - pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas; consultas a arquivos
e a instituies, contatos com autoridades de gesto urbana e regional;
documentao de paisagismo e produo de inventrios e bancos de dados;
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projetos de pesquisa e extenso; emprego de fotografia e vdeo; escritriosmodelo de paisagismo; ncleos de servios comunidade; e
VI - participao em atividades extracurriculares, como encontros,
congressos, exposies, concursos, premiaes, seminrios, simpsios,
fruns de discusso, etc., bem como na sua organizao.
ESTGIO CURRICULAR
Art. 7 O estgio curricular supervisionado dever ser concebido como
contedo curricular obrigatrio, cabendo Instituio de Educao Superior, por seus
colegiados acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, abrangendo diferentes
modalidades de operacionalizao.
1 Os estgios supervisionados so conjuntos de atividades de
formao, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo
docente da instituio formadora, os quais procuram assegurar a consolidao e
a articulao das competncias estabelecidas.
2 Os estgios supervisionados visam a assegurar o contato do
formando com situaes, contextos e instituies, permitindo que
conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em aes profissionais,
sendo recomendvel que suas atividades sejam distribudas ao longo do curso.
3 A instituio poder reconhecer e aproveitar atividades realizadas
pelo aluno em outras instituies, desde que estas contribuam para o
desenvolvimento das habilidades e competncias previstas no projeto de
concluso de curso.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Art. 8 As atividades complementares so componentes curriculares
enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando e devero possibilitar
o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno,
inclusive os adquiridos fora do ambiente acadmico, que sero reconhecidos mediante
processo de avaliao.
1 As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa,
monitoria, iniciao cientfica, projetos de extenso, mdulos temticos,
seminrios, simpsios, congressos, conferncias, at disciplinas oferecidas por
outras instituies de educao.
2 As atividades complementares no podero ser confundidas com o
estgio supervisionado.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

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Art. 9 O Trabalho de Concluso de Curso componente curricular


obrigatrio, a ser realizado ao longo do ltimo ano do curso, centrado em determinada
rea terico-prtica ou de formao profissional, como atividade de sntese e integrao
de conhecimento e consolidao das tcnicas de pesquisa, e observar os seguintes
preceitos:
I - trabalho individual, obrigatoriamente relacionado com as atribuies
profissionais, contendo reflexo escrita e projeto paisagstico;
II - desenvolvimento sob a superviso de professor orientador, escolhido
pelo estudante entre os docentes do curso, a critrio da Instituio; e
III - O Trabalho de Concluso de Curso deve ser apresentado a uma banca
examinadora composta por professores e profissionais da rea, nos termos
definidos pela Instituio.
Pargrafo nico. A instituio dever emitir regulamentao prpria,
aprovada pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente,
critrios, procedimentos e mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas
relacionadas com sua elaborao.
REGIME ACADMICO DE OFERTA
Art. 10. A carga horria mnima para os cursos de graduao em Arquitetura
Paisagstica, Composio Paisagstica ou Paisagismo estabelecida pela Resoluo
CNE/CES n _______ [ou: A carga horria mnima para os cursos de graduao em
Arquitetura Paisagstica, Composio Paisagstica ou Paisagismo ser estabelecida em
Resoluo especfica da Cmara de Educao Superior].
IMPLEMENTAO DESTA RESOLUO
Art. 11. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogandose demais disposies em contrrio.
Art. 12. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser
implantadas pelas instituies de educao superior, obrigatoriamente, no prazo
mximo de dois anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta.
Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das DCN aos demais
alunos do perodo ou ano subsequente publicao desta.
_______________________________________________________________________
Autores:
Jlio Pastore, Agrnomo, Mestre em Paisagismo pela Universidade de
Florena e Doutor em Arquitetura e Urbanismo pela FAUUSP. Pesquisador
(ps-doutorado) na rea de Teoria do Paisagismo pela mesma instituio;

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Robrio Dias, Paisagista, Professor de Paisagismo da Escola de Belas Artes da


UFRJ, Doutor em Geografia (IGEO/UFRJ), Especialista em Engenharia do Meio
Ambiente. Paisagista no Escritrio Roberto Burle Marx e Diretor do Stio
Roberto Burle Marx (1995-2011);
Paulo Pellegrino, Arquiteto Paisagista, Professor Associado do Departamento
de Projeto da FAUUSP, So Paulo, SP. Participa do grupo de pesquisa de
projetos experimentais em infraestrutura e paisagem urbana no LABVERDE
da mesma instituio;
Affonso Henrique Lima Zuin, Engenheiro Agrnomo (Universidade Federal de
Viosa), PhD em Landscape Architecture (Edinburgh College of Art).
Professor/pesquisador em Paisagismo, Floricultura, Relaes PessoaAmbiente e Empreendedorismo pelo Departamento de Fitotecnia da UFV;
Paulo Roberto Silva, Engenheiro Agrnomo, Mestre em Engenharia
Hidrulica e Sanitria (E.E. So Carlos/USP). Professor de Construes e
Saneamento da UFLA e de Legislao e tica Profissional da UPIS-DF. Gestor
de programas de Educao Superior do MEC (aposentado) e ex - conselheiro
federal e assessor do CONFEA;
Delei Silveira, Paisagista pela EBA/UFRJ. Pesquisador vinculado ao Grupo de
Pesquisas Paisagens Hbridas, da mesma instituio;
Rubens de Andrade, Paisagista pela EBA/UFRJ e Professor Adjunto da mesma
instituio. Doutor em Planejamento Urbano e Regional pelo IPPUR/UFRJ,
Coordenador da Plataforma Paisagens Hbridas e do Curso de Histria da Arte
da EBA/UFRJ. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Histria do Paisagismo,
GPHP/EBA/UFRJ;
Patrcia Duarte Oliveira Paiva, Agrnoma, Mestre e Doutora em
Agronomia/Fitotecnia pela Universidade Federal de Lavras - UFLA, e
Professora Associada IV da mesma instituio. Lder do grupo de Pesquisa do
CNPq Floricultura e Paisagismo.

So Paulo/Rio de Janeiro/Viosa/Campinas/Braslia/Lavras, 30 de maio de 2015.

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