PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Tarea 3: Profundizacin terica y pedaggica

Anlisis del texto

a) Por qu crees que se dice que "El conocimiento del mundo no viene dado como algo terminado y definitivo, sino que se
constituye por la interaccin del individuo con el mundo, por procesos de asimilacin y acomodacin, a partir de conflictos
cognitivos que llevan a desequilibrios y reequilibraciones"?
Esta afirmacin deriva del hecho que en nuestro mundo an hay muchos aspectos que no son acabados, ya que la constante
evolucin y cambio tecnolgico, involucra tambin al proceso educativo, con sus consiguientes innovaciones, avances y
cambios; lo cual es abordado por el individuo a travs de la asimilacin y acomodacin basada en el desequilibrio cognitivo que
se da ante un nuevo conocimiento para luego adaptarse al mismo, generando un proceso de construccin y transformacin
cognitiva, afectiva y social.

b) A partir de lo ledo qu entiendes por: "no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el nio est
motivado para hacerlo"? Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
En relacin a los factores afectivos que pueden perjudicar el aprendizaje, tal como lo seala el texto el miedo, temor, tensiones,
violencia, la baja autoestima, la frustracin, conflictos familiares, entre otros son los que afectan el aprendizaje efectivo y positivo;
por lo cual es necesario que el maestro ponga en prctica la confianza, basaba en una autoestima positiva, complementada por
un motivacin adecuada, con acciones de cario y deleite, las mismas que deben de enmarcarse en un entusiasmo pleno.

c) Desde el punto de vista pedaggico, cul es la importancia de la zona de desarrollo prximo?

La importancia de la zona de desarrollo prximo desde el punto de vista pedaggico, es enteramente la actividad o accin
docente, que en estos casos es la funcin mediadora entre el estudiante y los conocimientos; buscndose fortalecer las
capacidades que el nio tiene en un proceso emergente, buscando no necesariamente una consolidacin plena del mismo, la
cual es progresiva de acuerdo a su estado y evolucin psicolgica, para formarlo como un individuo competitivo que afronte
eficazmente su papel y rol ciudadano.

Relacin con tu prctica pedaggica

Dentro de tu prctica pedaggica:
d) Podras reconocer actividades en que se propicia la construccin del conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la
relacin con la vida comunitaria o cultural? Escoge una de ellas y argumenta por qu.

e) Selecciona alguna actividad que has desarrollado o has visto desarrollar, en la cual los nios tuvieron un rol ms pasivo o
receptivo. Argumenta qu indicadores ponen en evidencia este tipo de rol.

Planteamientos posibles
f) A partir de lo ledo, selecciona tres ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y
argumenta por qu las seleccionaste.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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MODULO I: Condiciones para aprender
Modalidad Semipresencial

Relacin con el Sistema Curricular Nacional

g) Comenta la siguiente idea:
el Proyecto Educativo Nacional [..] propone como visin de futuro para la educacin nacional lograr
aprendizajes que:
Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con autonoma,
eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y progresando en el desarrollo de las
competencias.

Apellidos y Nombre del Participante:

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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