Metodologa

de la Investigacin Cientfica

UNIDAD DIDACTICA I

CIENCIA Y MTODO CIENTFICO

1.1 INTRODUCCIN
La investigacin cientfica pretende encontrar respuesta a los problemas trascendentes
que el hombre se plantea y lograr hallazgos significativos que aumenten sus
conocimientos y le den sentido a aquellos problemas. Sin embargo, para que los
hallazgos sean consistentes y confiables deben obtenerse mediante un proceso que
implica la concatenacin lgica de una serie de etapas. nicamente los estudios que
se lleven a cabo segn el mtodo cientfico podrn considerar sus hallazgos como
significativos para la ciencia e integrarse al conjunto de conocimientos comprobados.
1.1.1 QUE ES CIENCIA?
Es el conjunto de conocimientos susceptibles de probarse, sistematizados, realizables
y dirigidos a objetos de una misma naturaleza. Dicho de otra manera, el nico objeto
de la ciencia es comprender el mundo en que vive el hombre.
Segn Mario Bunge: Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En
su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo,
pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental
verificable.
Rojas Soriano (1989) define a la ciencia como el conocimiento objetivo obtenido a
travs de un mtodo sistemtico, que considera criterios y procedimientos generales,
los cuales guan el trabajo de investigacin cientfica para alcanzar un conocimiento
objetivo de la realidad.
1.1.2

QUE ES INVESTIGAR?

La investigacin es una sistemtica y refinada tcnica de pensar que emplea

herramientas, instrumentos y procedimientos especiales que permiten obtener
soluciones ms adecuadas a los problemas. Empieza con un problema, rene datos o
hechos, los analiza rigurosamente y llega a decisiones basadas en pruebas verdaderas.
Pero de todas maneras tenemos que ser sistemticos y ordenados para no perder el
tiempo haciendo cualquier cosa y que resulte cualquier cosa.
a)

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Requisitos bsicos para investigar

Querer investigar

- Motivacin e inters.
- Actitud cientfica

Saber investigar

- Experiencia profesional
- Actualizacin en el rea
- Manejo adecuado de la metodologa del
trabajo intelectual y de la investigacin,
a nivel individual y grupal.

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Tener con que investigar:

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- Recursos logsticos.
- Recursos econmicos.
- Tiempo.

1.2 BASES EPISTEMOLGICAS DE LA CIENCIA

1.2.1 QUE ES CONOCIMIENTO?
Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero.
De un modo general podemos entender por conocimiento todo saber que se puede
justificar racionalmente y que es objetivo. En este sentido distinguimos el
conocimiento de la mera opinin, de la creencia, de la fe o de las ilusiones de la
imaginacin.
Esto implica decir que el conocimiento llega a todos nosotros como un proceso, no
como un acto nico donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, adems
de serlo desde el punto de vista histrico.
De manera concreta, conocimiento, es el proceso psquico en el cual un sujeto obtiene
expresiones mentales de un objeto.

Entonces, QUE ES LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO O GNOSEOLOGIA?

Gnoseologa proviene de la palabra griega Gnosis que significa
conocimiento. Teora del conocimiento es una rama de la filosofa que tiene
como objeto el examen crtico de los problemas del conocimiento.
Por la naturaleza del conocimiento, esta se clasifica en:
Conocimiento terico
Es el conocimiento que predica acerca de cmo son las cosas y por qu se
producen determinados fenmenos de la realidad sensible; se expresa a travs
de teoras y leyes.
Conocimiento prctico
Es el conocimiento que predica acerca de la manera apropiada en que se
deben realizar determinadas actividades para lograr ciertos objetivos con
eficiencia; se expresa a travs de reglas y normas.

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1.2.2 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO HUMANO

- Sujeto cognoscitivo o cognoscente:
Persona que conoce, que capta algn aspecto de la realidad y obtiene as
algn pensamiento referente a ese aspecto captado
- El objeto cognoscido o conocido:
Es la cosa o persona conocida
- La operacin cognoscitiva:
Proceso psicofisiolgico necesario para que el sujeto se ponga en contacto
con el objeto y pueda obtener algn pensamiento acerca de l.
- El pensamiento o huella que permanece en la mente y en la memoria del
sujeto.
Expresiones mentales del objeto conocido.

1.3 INTRODUCCIN A LA CIENCIA

1.3.1 CONCEPTO DE LA CIENCIA
Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que, obtenidos de manera
metdica y verificados en su contrastacin con la realidad, se sistematizan
orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos
contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg)

1.3.2 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

Segn Hctor Luis vila Baray, los objetivos centrales son dos y consisten en:
a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la
aplicacin de procedimientos cientficos.
b) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los
objetivos bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las
relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y
controlar fenmenos, para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras
cientficas.
1.3.3 CUALIDADES DE LA CIENCIA
Otras cualidades especficas de la ciencia, que permiten distinguirla del pensar
cotidiano y de otras formas de conocimiento son:
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Objetividad: se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad

del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como desearamos que
fuese. Lo contrario es subjetividad, las ideas que nacen del prejuicio, de la
costumbre o la tradicin. Para poder luchar contra la subjetividad, es preciso
que nuestros conocimientos puedan ser verificados por otros.

Racionalidad: la ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar a sus
resultados. Los cientficos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y
razonamientos, y no con las sensaciones, imgenes o impresiones. La
racionalidad aleja a la ciencia de la religin y de todos los sistemas donde
aparecen elementos no racionales o donde se apela a principios explicativos
extra o sobrenaturales; y la separa tambin del arte donde cumple un papel
secundario subordinado, a los sentimientos y sensaciones.

Sistematicidad: La ciencia es sistemtica, organizada en sus bsquedas y en

sus resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas
coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos ms
amplios.

Generalidad: la preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el

conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento
parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance.

Falibilidad: la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre

donde se reconoce explcitamente la propia posibilidad de equivocacin, de
cometer errores. En esta conciencia de sus limitaciones, es donde reside la
verdadera capacidad para autocorregirse y superarse.

1.3.4 CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS

a) Segn los fines que persigue
Ciencia pura o bsica
Es el producto de la investigacin dirigida a la obtencin, correccin y
perfeccionamiento del conocimiento cientfico, con el objeto de descubrir
leyes, teoras que permitan la comprensin de la realidad integral del mundo
objetivo.
Ciencia aplicada
Es la que busca nuevos conocimientos que permitan controlar ciertos
sectores de la realidad con algn inters social. Favorece una mejor prctica
(tecnologas)
b) Segn naturaleza del objeto
Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del enfoque que se da al
conocimiento cientfico sobre el estudio de los procesos naturales y/o sociales

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(estudio de hechos), o bien, al estudio de procesos puramente lgicos y

matemticos (estudio de ideas), en ciencia factual y ciencia formal.
Principios diferenciales entre la ciencia formal y la ciencia factual
Ciencia formal
Ciencia factual o fctica
Objeto de estudio: Ideas

Objeto de estudio: Hechos

Representacin: Smbolos, signos

Representacin: Palabras

Mtodo de anlisis: Induccin, deduccin,

lgica
Comprobacin: Razonamiento

Mtodo del anlisis: Mtodo cientfico

Tipos: Lgica, matemtica

Tipos:
Fsica,
psicologa,
administracin, historia, etc.

Comprobacin: En la prctica

1.3.5 CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO

a) Conocimiento ordinario
Es la actividad intelectual que se da en la mayora de las personas de manera
habitual y espontnea, que no pretende llegar a explicaciones profundas de la
realidad.
Ejemplos:
- Ver una pelcula y describirla.
- Relatar una serie de acontecimientos histricos
- Reparar un aparato domstico
b) Conocimiento cientfico
Es un proceso crtico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va
superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemtico,
ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
El conocimiento cientfico no slo responde a la pregunta Cmo?, sino que
esencialmente se cuestiona el Por qu? (las causas) de los fenmenos o hechos.
En este sentido el conocimiento cientfico es una reflexin crtica en que las
opiniones personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a la certeza
mxima y a la universalidad.
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de comprender
los procesos o leyes que regulan la naturaleza, la historia o hechos sociales y/o
tecnolgicos para que, en esta medida, poder transformarlos o modificarlos.

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Ejemplos:
- El origen de la vida (Oparn)
- La teora de la evolucin (Darwin)
- La teora de la relatividad (Einsten

1.4

LOS METODOS DE LA CIENCIA

El termino mtodo proviene del griego Meta: al lado y Odos: camino, es decir,
mtodo significa el camino ms adecuado para lograr un fin.
1.4.1 METODO CIENTIFICO
La ciencia nos pone de manifiesto el mtodo cientfico, hasta el punto de no poder
hablar de investigacin sin hablar antes de mtodo cientfico. Podemos decir que
entre la investigacin cientfica y el conocimiento cientfico encontramos el mtodo
cientfico, que es el que nos asegura tanto la primera como y el segundo.

El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se

presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo,
verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica.
Bunge, presenta el siguiente planteamiento: El mtodo cientfico es un rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay
mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.
El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulacin de los
resultados a los que llega por medio del anlisis directo. Tampoco es autosuficiente,
no puede operar en un vaco de conocimientos, sino que requiere algn conocimiento
previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse
mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema.

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Al respecto, Barragn dice: Lo que importa del mtodo cientfico es su independencia

respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendr sus propios
problemas y para ello debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden al objeto de
estudio. Puede considerarse, entonces, que el mtodo cientfico es la tcnica o
procedimiento ms adecuado y, desde luego, ms seguro para penetrar en el
conocimiento de las cosas y llegar a establecer teoras ms o menos estables.
1.4.2 CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO
Segn Ander Egg, puede concretarse en las siguientes:
Es fctico. En cuanto se cie a los hechos, es decir, tiene una referencia emprica.
Trasciende los hechos. Los cientficos exprimen la realidad, para ir ms all de las
apariencias.
Verificacin emprica. Se vale de la verificacin emprica para formular respuesta a los
problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones.
Es autocorrectivo y progresivo. Autocorrectivo en cuanto va rechazando o ajustando
las propias conclusiones; progresivo, ya que al no tomar sus conclusiones como
infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos
procedimientos y nuevas tcnicas.
Es general. Sita los hechos singulares en pautas generales. La cosa en particular o
el hecho singular slo interesa en la medida en que ste es un miembro de una clase
o caso de una ley; ms an, presupone que todo hecho es clasificaba o legal.
Es objetivo. La objetividad no slo consiste en lograr describir un fenmeno estudiado,
tal como es, elaborando proposiciones que reflejen unas cualidades, sino en evitar la
distorsin del sujeto que lo conoce mediante las circunstancias concretas. Un hecho
es un dato real y objetivo.
1.5 LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Si se consultan varios textos de investigacin y diccionarios, es posible encontrar
definiciones variadas con elementos comunes y complementarios.
En el curso que desarrollaremos, la investigacin cientfica, como base fundamental
de las ciencias, parte de la realidad, investiga la realidad, la analiza, formula hiptesis
y fundamenta nuevas teoras. El conocimiento de la realidad es la mayor garanta para
cualquier proceso investigativo. Si durante el desarrollo de este proceso el
investigador no se sirve de un diseo previo, de una estructura bsica, su trabajo
puede resultar infructuoso.
Generalmente se habla de investigacin sin diferenciar sus dos aspectos generales.

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La parte formal es ms mecnica: hace relacin a la forma como debemos presentar

el resultado del proceso seguido en la investigacin, lo que comnmente llamamos el
informe de la investigacin.
La parte del proceso nos indica cmo realizar una investigacin dado un problema a
investigar; es decir, qu pasos debemos seguir para lograr la aplicacin de las etapas
del mtodo cientfico a una determinada realidad problemtica; el proceso se orienta
entonces al desarrollo de la investigacin para la cual se ha estructurado el diseo o
proyecto.
El punto de partida para la investigacin es la realidad, y por tal el investigador debe
ante todo considerar esta realidad en razn de los problemas que presenta y de la
dificultad a investigar, la cual constituye su problema de investigacin, y que debe ser
estructurado como diseo o proyecto.
1.5.1 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN
Si estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques
importantes: el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad
es parte de la cualidad, adems de darse mayor atencin a lo profundo de los
resultados y no de su generalizacin; mientras que en el enfoque cuantitativo, lo
importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la
investigacin.
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo
la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu grado una
cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir
tantas cualidades como sea posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir
del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la
antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de forma progresiva.
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numrica, se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo
particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de
investigacin y probar hiptesis establecidas previamente. Adems, confa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadsticas para
establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una poblacin.
Algunas de las caractersticas de la investigacin cuantitativa son: asume una postura
objetiva, estudia conductas y otros fenmenos observables, genera datos numricos
para representar el ambiente social, emplea conceptos preconcebidos y teoras para
determinar qu datos van a ser recolectados, emplea mtodos estadsticos para
analizar los datos e infiere ms all de los datos, emplea procedimientos de inferencia
estadstica para generalizar las conclusiones de una muestra a una poblacin
definida, es confirmatoria, inferencial y deductiva.

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DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y comprensin

Basada en la induccin probabilstica del

positivismo lgico

Observacin naturista sin control

Medicin penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos"

Datos "slidos y repetibles"

No generalizable

Generalizable

Holista

Particularista

Realidad dinmica

Realidad esttica

1.5.2 MBITOS DE LA INVESTIGACIN

Investigacin de Campo: Cuando busca informacin de manera directa en la propia
realidad.
Investigacin de Laboratorio: Cuando se realiza en un ambiente especial y fuera del
ambiente natural del hecho.
Investigacin Documental: Busca informacin en documentos utilizando las
bibliotecas, hemerotecas, videotecas, banco de datos
1.5.3 CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza
para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo
que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros, se puede s partir de ello;
pero la caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de
principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
propuestas en torno al problema que le ocupa.
Para ello debe:
o Plantear cuidadosamente una metodologa.
o Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
o De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
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confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control
crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados, los datos son registrados y expresados mediante
un informe o documento de investigacin, en el cual se indican la metodologa
utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas,
las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.

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