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Estado da Paraba
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Ministrio Pblico do
Estado da Paraba
MANUAL DE ATUAO
FUNCIONAL
CRIANA E ADOLESCENTE
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SUMRIO
PREFCIO ................................................................... 9
APRESENTAO........................................................... 11
PARTE I: .................................................................... 15
1 ATUAO DO PROMOTOR DE JUSTIA DA INFNCIA
E JUVENTUDE NA REA DE PROTEO ............................. 15
1.1 CRIANAS E ADOLESCENTES SOB A GIDE DA DOUTRINA
JURDICA DA PROTEO INTEGRAL: PRINCPIO DA PRIORIDADE
ABSOLUTA, O RECONHECIMENTO DOS DIREITOS DE CRIANA E
DO ADOLESCENTE COMO PRIORIDADE ................................. 34
1.1.1 Princpio da prioridade absoluta ............................. 49
1.1.2 O reconhecimento dos direitos da criana e do
adolescente como prioridade absoluta ............................. 51
1.2 O SISTEMA DE GARANTIA DE DIREITOS DA CRIANA E
DO ADOLESCENTE: A PROTEO ATRAVS DA MATERIALIAO
DOS DIREITOS ............................................................... 53
1.3 A POLTICA DE ATENDIMENTO DOS DIREITOS DA CRIANA E
DO ADOLESCENTE ......................................................... 61
1.3.1 Poltica de Assistncia Social/SUAS(Sistema nico
de Assistncia Social) ................................................... 63
1.3.1.1 Proteo social especial de mdia e alta complexidade 76
1.3.1.2 Proteo social especial de alta complexidade ........... 80
1.3.1.2.1 Acolhimento institucional e Acolhimento familiar:
implicaes histricas, sociais, culturais e legais: um resgate
da histria da criana no Brasil ......................................... 80
2 DA ADOO: LEI 12.010-2009, LEI DA CONVIVNCIA
FAMILIAR E COMUNITRIA ...........................................
2.1 NATUREZA JURDICA ...............................................
2.2 ANTECEDENTES HISTRICOS .....................................
2.3 ATUAL DISCIPLINA DA ADOO ...................................
2.4 QUEM PODE ADOTAR ...............................................
2.5 QUEM PODE SER ADOTADO .......................................
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PREFCIO
Diante de tantos desafios e diversos temas relevantes, a atuao do Ministrio Pblico ganha traos significativos de complexidade. A sociedade de massa gerou conflitos os mais variados e
densos. So muitas as atividades do Ministrio Pblico, em diversos campos e reas to distintas. A carga de demandas enseja
sempre maior preparo, sob diversos matizes. A exigncia social
envolve a necessidade de um tempo de resposta cada vez menor.
Frente a essa realidade, em setembro de 2010, a imensa maioria dos que fazem o Ministrio Pblico da Paraba se reuniu para
discutir em profundidade questes institucionais, no primeiro
Workshop de Alinhamento Estratgico, ocasio em que ficou muito
ntida a pretenso da classe no sentido da atuao ministerial de
forma integrada e uniforme, de tal modo que esse anseio passou a
figurar como objetivo transversal em nosso Mapa Estratgico.
Um dos projetos imaginados para comear a garantir a concretizao dessa ideia coletiva foi o de disponibilizar aos que fazem a Instituio Ministerial esta coleo de MANUAIS DE ATUAO FUNCIONAL, com o pensamento de minimizar esforos e,
sobretudo, reduzir o tempo empreendido no trabalho de cada um.
Na verdade, o material produzido tem o papel de facilitar o contato mais direto e rpido com questes enfrentadas no dia a dia,
induzindo prticas otimizadas que auxiliem as nossas rotinas, transmitindo sociedade a segurana jurdica de que falamos a mesma lngua, do litoral ao serto, materializando, enfim, o primeiro
dos nossos princpios institucionais que o da UNIDADE como est
escrito na Carta da Nao.
Mas, claro que no s isso. O desafio que se lana ao Ministrio
Pblico enorme. preciso a introduo e o desenvolvimento de
mecanismos que permitam o fortalecimento da Instituio. Os membros do Ministrio Pblico so fortes pela dimenso profundamente
transformadora que se encontra na essncia das funes constitucionais a eles confiadas. Mas, sero mais fortes com uma perspecti9
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APRESENTAO
O presente manual visa a refletir sobre temticas consideradas
relevantes na rea da criana e do adolescente, seja na rea de
proteo, seja na rea infracional, tendo como referncia as dificuldades enfrentadas no cotidiano de trabalho do Promotor de Justia. tambm uma das formas de lutar pela dignidade da criana e do adolescente (ECA, Art. 18), concebidos aqui como sujeitos
de direitos, cidados brasileiros e, acima de tudo, seres humanos
titulares de direitos humanos. Notadamente, , outrossim, uma
forma de zelar pelo efetivo respeito aos direitos e garantias legais
assegurados s crianas e aos adolescentes, tarefa que, entre outras, compete ao Ministrio Pblico (ECA, Artigo 201, VIII).
No nossa inteno esgotar a discusso dos temas propostos,
tampouco sanar todas as dvidas dos colegas, at mesmo pela
dinamicidade da realidade em que estamos inseridos e a complexidade que acompanha as temticas. Sendo assim, no possvel
encontrar receitas prontas com poder para solucionar os entraves
existentes no nosso cotidiano de trabalho. Entretanto, refletimos
sobre o papel do Estado brasileiro na formulao de polticas pblicas, cnscios de que os desafios precisam ser enfrentados atravs
de um trabalho coletivo.
A ideia que preside este trabalho a de que o caminhar rumo
dignidade da criana e do adolescente passa fundamentalmente, embora no exclusivamente, pela garantia efetiva do direito educao,
que [...] tanto um direito humano em si mesmo, como um meio
indispensvel para realizar outros direitos, constituindo-se em um processo amplo que ocorre na sociedade [...] (Brasil, 2003, P.10).
Nesse sentido, a construo da dignidade humana e o exerccio
da cidadania plena superam a sua mera proclamao, prevista na
Lei 8.069-1990 ECA/1990, limitada ao discurso, mas negada na
prtica, sobretudo por ausncia de condies para o seu efetivo
exerccio e por desconhecimento da legislao por parte da sociedade brasileira.
O Ministrio Pblico, na rea da criana e do adolescente, precisa estar em um dilogo constante com profissionais de outras reas
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PARTE I:
1 ATUAO DO PROMOTOR DE JUSTIA DA INFNCIA E
JUVENTUDE NA REA DE PROTEO
A atuao do Promotor de Justia da Infncia e Juventude, tendo
em vista a proteo de crianas e adolescentes, precisa considerar
que estamos em tempos de vigncia da Doutrina Jurdica da Proteo
Integral em favor de crianas e adolescentes sujeitos de direitos.
Nesse sentido, convm lembrar que nem sempre crianas e
adolescentes foram concebidos como cidados, sujeitos de direitos.
Ferreira (2008, p.39) elucida que, com base na concepo da
Doutrina do Direito Penal do Menor, adotada pelo Cdigo Criminal
de 1830 e 1890, o direito toma como foco o menor, caso pratique
um ato delinquente. A categoria menor no expressa apenas a ideia
de inferioridade, de sujeito incapaz. Traz subjacente a novos
significados e a dimenso social que o conceito de infncia adquire
no sculo XIX em plena era industrial capitalista. Dimenso esta,
segundo Rizzini (2008, p.23), at ento inexistente no mundo
ocidental. A criana deixa de ser objeto de interesse, preocupao
e ao no mbito privado da famlia e da Igreja para tornar-se uma
questo de cunho social, de competncia administrativa do Estado.
preciso zelar pela criana, vista como o futuro da nao.
Argumenta-se que evitar desvios para garantir ordem e paz
social um trabalho que comea na infncia. A concepo
higienista, segundo Rizzini ( 2008, p.24-25), defende a atuao
sobre os focos da doena e da desordem, portanto, sobre o universo
da pobreza, moralizando-o. [...] A criana ser o fulcro deste
empreendimento, pois constituir um dos principais instrumentos
de interveno do Estado na famlia [...]. Ao final do sculo XIX
veremos ressoar no Brasil os ecos destas transmutaes mundiais.
Com base em Rizzini (2008), possvel dizer que, na passagem
do regime monrquico para o republicano, o significado social
atribudo infncia traz implicaes nodais para o pensamento social
brasileiro, influenciando tambm o campo jurdico. Ao tempo em
que a criana simbolizava o futuro da nao, podia representar
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Tambm conhecido como Cdigo de Mello Mattos em homenagem ao titular do Primeiro
Juizado de Menores (1924), Dr. Jos Cndido Albuquerque Mello Mattos.
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deve ser usado apenas como uma forma de dar filhos a casais que
no podem ter, mas tambm como uma forma humanitria de
melhorar a vida das pessoas adotadas.
2.1 NATUREZA JURDICA
Para a Constituio Federal de 1988, a adoo um ato complexo
e exige sentena judicial. Fazendo a leitura do Artigo 227, 5 da
Carta Magna: A adoo ser assistida pelo Poder Pblico, na forma
da lei, que estabelecer casos e condies de sua efetivao por
parte de estrangeiros, podemos auferir que a adoo matria de
interesse geral e de ordem pblica e que cabe ao poder pblico
legislar sobre este instituto. A adoo um ato de vontade, mas
que submetido aos requisitos legais.
2.2 ANTECEDENTES HISTRICOS
A adoo teve origem pela necessidade de pessoas que no
tinham filhos em dar continuidade famlia. Para os antepassados,
a famlia que se extinguisse sem deixar descendentes no teria
quem cultivasse a memria dos seus ancestrais, assim a mesma
religio que obrigava o homem a casar para ter filho, que estabelecia
o divrcio em caso de esterilidade, oferecia por meio da adoo
uma ltima alternativa para se evitar o fim de uma famlia.
A histria legal da adoo no Brasil nos remete ao incio do
sculo XX. O assunto tratado, pela primeira vez, em 1916, no
Cdigo Civil Brasileiro, quando, por essa lei, o filho no era integrado
totalmente nova famlia.
Atualmente, a legislao vigente que se debrua sobre esse
assunto a seguinte: Constituio Federal, Estatuto da Criana e
do Adolescente ECA, Cdigo Civil Brasileiro e a Lei n. 12.010/
2009 esta ltima tambm com a finalidade de acabar com a adoo
brasileira.
Diversos fatores fizeram com que a adoo brasileira, ou
seja, registrar filho alheio com se fosse seu, se tornasse uma
prtica histrica e comum, mas, na verdade, se trata de um crime
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neste sentido que j se posicionou o Superior Tribunal de Justia, por ocasio do
Julgamento do Recurso Especial n 493.811/SP.
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Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP); Centro Latino - Americano de Estudos de Violncia e Sade Jorge Carelli (Claves); Escola Nacional de Sade Pblica (ENSP); FIOCRUZ;
Secretaria de Estado dos Direitos Humanos; Ministrio da Justia. Rio de Janeiro, 2001.
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FAMILIARES
FATORES DE PROTEO
VULNERABILIDADE
Habilidades de comunicao e
de resoluo de problemas;
Dificuldades de comunicao e
resoluo de problemas;
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FATORES DE PROTEO
Situao financeira estvel;
Educao afetiva e sexual adequada;
FATORES DE
VULNERABILIDADE
Desemprego ou situao de pobreza;
Consumo de lcool ou drogas por
algum da famlia;
Apego materno/paterno;
FAMILIARES
COMUNIDADE
Participao em eventos e
reunies na comunidade;
Programas de preveno da
violncia contra a criana
sendo desenvolvidos na comunidade;
Programas de melhoria da
qualidade de vida sendo desenvolvidos na comunidade;
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FATORES DE PROTEO
COMUNIDADE
FATORES DE
VULNERABILIDADE
Comunidade com histrico de
violncia.
CULTURAIS
Criana vista como uma pessoa com opinies, necessidades e com direitos;
Implementao da Conveno
sobre os direitos da Criana das
Naes Unidas e do Estatuto daCriana e do Adolescente;
Atitude respeitosa e protetora das crianas pelos meios de
comunicao.
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Ministrio da Sade.
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Disponvel em:< http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/consult_rua17_1_11.pdf>.
Acesso em: 25 abr. 2011.
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Ofender
Sacanear
Excluir
Perseguir
Tiranizar
Empurrar
Zoar
Humilhar
Isolar
Assediar
Dominar
Ferir
Gozar
Fazer sofrer
Ignorar
Aterrorizar
Agredir
Roubar
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AGRESSOR:
Em relao ao agressor do bullying, que pode ser de ambos os
sexos, ele geralmente tem carter violento e perverso, com poder
de liderana, que alimentado pelo modelo, pela fora e agresso.
Age sozinho ou em grupo e sempre resultado de uma famlia
ausente e permissiva, que no estabelece limites aos filhos nem
dialoga com eles. habilidoso para sair de situaes constrangedoras.
Apresenta-se avesso a normas, no aceita ser contrariado, s vezes
se envolve em atos de pequenos delitos, roubo ou vandalismo e tem
um desempenho escolar deficitrio. Quando adulto, torna-se uma
pessoa fechada afetividade e tendenciosa criminalidade,
comportamento que afeta a sociedade, gerando comportamentos
desajustados que podem desencadear atitudes sociopatas.
TESTEMUNHAS:
As testemunhas do bullying, por sua vez, convivem com a
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PARTE II
1 ATUAO DO PROMOTOR DE JUSTIA DA INFNCIA E
JUVENTUDE NA REA INFRACIONAL
(Manoel Cacimiro Neto)
1.1 A NECESSIDADE DA OITIVA INFORMAL DO ADOLESCENTE (ART.
179 DO ECA):
O Ministrio Pblico a porta de entrada do adolescente em
conflito com a Lei para o sistema de justia. Cabe ao Promotor
de Justia, aps ouvir o adolescente, decidir se este dever ser
submetido ao devido processo legal. A tarefa no das mais
simples, pois a providncia adotada no dependente de
prova prconstituda de materialidade ou autoria, mas de
indcios, apenas, num conjunto de elementos que indicaro o
caminho a ser seguido, tais como, as circunstncias e
consequncias do fato, o contexto social, a personalidade do
adolescente e sua maior ou menor participao no ato infracional.
Portanto, no tarefa para o Promotor de Justia, isoladamente,
mas com o apoio de equipe multidisciplinar, assistente social e
psiclogo, no mnimo. (art. 180, incisos I a III c/c art. 126, do
ECA). A oitiva informal no condio de procedibilidade, mas a
torna quando apresentado o adolescente ao Promotor de Justia,
estando aquele internado provisoriamente, por fora de auto de
apreenso em flagrante de ato infracional, ou em liberdade; na
ltima hiptese, devero ser esgotados os meios disposio do
Ministrio Pblico para a oitiva informal do adolescente, com a
expedio de notificao e conduo com requisio do concurso
das polcias civil e militar (art. 179, Pargrafo nico, ECA). na
audincia de apresentao para oitiva informal que o Ministrio
Pblico exerce o protagonismo. Logo aps ouvir o adolescente,
adota imediatamente medidas urgentes e imprescindveis para
assegurar a proteo aos direitos e garantias, bem como faz
requisies necessrias ao inicio do processo de resgate social,
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Aa aplicao de medidas socioeducativas ao adolescente, pela prtica de ato infracional,
e da competncia exclusiva do juiz.
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nos julgamentos seguintes: RHC 11099-RJ 17 , REsp 226159 SP 18.Nesse sentido, tambm o posicionamento doutrinrio de
renomados juristas, entre eles: Tarcisio Martin da Costa 19 e
Bianca Mota de Moraes com Helane Vieira Ramos 20. No mesmo
17
RECURSO ORDINRIO EM HABEAS CORPUS. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE.
REMISSO E MEDIDA SOCIOEDUCATIVA. CUMULAO. POSSIBILIDADE. AUSNCIA DE OITIVA
DO MENOR. VIOLAO AO DEVIDO PROCESSO LEGAL. INOCORRNCIA. Da exegese sistemtica das normas componentes do Estatuto da Criana e do Adolescente extrai-se o
entendimento de que a remisso concedida pelo Ministrio Pblico pode ser cumulada com
medida socioeducativa que no implique restrio ou privao de liberdade (art. 127, do
ECA). No ocorre violao aos princpios do contraditrio e da ampla defesa na hiptese
em que, embora ausente a oitiva do menor infrator, homologada a concesso de remisso,
determinando-se a aplicao de medida socioeducativa de liberdade assistida. Precedentes deste Tribunal. Recurso improvido. Habeas corpus denegado. (STJ. RHC 11099/RJ
Sexta Turma Relator Min. Vicente Leal DJ de 18/02/2002, p. 496).
18
PENAL ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE (LEI n. 8.069/90). ART. 127. REMISSO.
MEDIDA SOCIOEDUCATIVA. CUMULAO. AUSNCIA. CONSTRANGIMENTO ILEGAL. 1. No h
falar em constrangimento ilegal decorrente da homologao pelo Juiz de remisso concedida pelo Ministrio Pblico, simultaneamente aplicao de medida socioeducativa prestao de servios comunidade, ante a possibilidade de sua cumulao, ex vi do art. 127
do Estatuto da Criana e do Adolescente, Precedentes. 2. Recurso especial conhecido e
provido. (STJ. REsp 226159/SP Sexta Turma Relator Min. Fernando Gonalves DJ de
21/08/2000. p. 177).
19
Na verdade, a remisso por iniciativa do Ministrio Pblico ato bilateral complexo, uma
vez que s se completa mediante a homologao da autoridade judiciria. (In: Estatuto
da Criana e do Adolescente. Belo Horizonte: Del Rey 2004. p. 264).
20
Assim, quando o Parquet concede a remisso e nela inclui a aplicao de medida socioeducativa para o adolescente, promove nos autos a sua opo em no representar, submetendo este entendimento ao Poder Judicirio, que decidir se o homologa, determinando,
ou no, ao jovem o seu cumprimento. Portanto, o fato de o cumprimento da medida depender da deciso judicial homologatria para receber exigibilidade (art. 181, pargrafo 1o,
ECA) no obsta a que a sua aplicao seja includa no ato remissivo promovido pelo Ministrio Pblico. (In: Curso de Direito da Criana e do Adolescente: aspectos tericos e
prticos, coordenadora Ktia Regina Ferreira Lobo Andrade Maciel. Rio de Janeiro: Lmen Juris 2006. p. 791).
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EMENTA: RECURSO EXTRAORDINRIO. ARTIGO 127 DO ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE. REMISSO CONCEDIDA PELO MINISTRIO PBLICO. CUMULAO DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA IMPOSTA PELA AUTORIDADE JUDICIRIA. POSSIBILIDADE. CONSTITUCIONALIDADE DA NORMA. PRECEDENTE. RECURSO CONHECIDO E PROVIDO. 1. O acrdo recorrido
declarou a inconstitucionalidade do artigo 127, in fine, da Lei n 8.089/90 (Estatuto da
Criana e do Adolescente), por entender que no possvel cumular a remisso concedida
pelo Ministrio Pblico, antes de iniciado o procedimento judicial para apurao de ato
infracional, com a aplicao de medida socioeducativa. 2. A medida socioeducativa foi
imposta pela autoridade judicial, logo no fere o devido processo legal. A medida de
advertncia tem carter pedaggico, de orientao ao menor e em tudo se harmoniza com
o escopo que inspirou o sistema institudo pelo Estatuto da Criana e do Adolescente. 3.
A remisso pr-processual concedida pelo Ministrio Pblico, antes mesmo de se iniciar o
procedimento no qual seria apurada a responsabilidade, no incompatvel com a imposio de medida socioeducativa de advertncia, porquanto no possui esta carter de penalidade. Ademais, a imposio de tal medida no prevalece para fins de antecedentes e no
pressupe a apurao de responsabilidade. Precedente. 4. Recurso Extraordinrio conhecido e provido.(STF . RE 248018/SP. Relator Min. Joaquim Barbosa , julgamento: 06/05/
2008. rgo Julgador: Segunda Turma Publicao DJe-112 DIVULG 19-06-2008 PUBLIC 2006-2008 EMENT VOL-02324-04 PP-00728 RTJ VOL-00205-01 PP-00422 RT v. 97, n. 876,
2008, p. 537-541 LEXSTF v. 30, n. 359, 2008, p. 235-244 RMP n. 36, 2010, p. 247-254).
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EMENTA: HABEAS CORPUS. ECA. ATO INFRACIONAL EQUIPARADO A NARCOTRAFICNCIA.
INTERNAO POR PRAZO INDETERMINADO. ROL TAXATIVO DO ART. 122 DO ECA. AUSNCIA DE
VIOLNCIA OU GRAVE AMEAA. CONSTRANGIMENTO ILEGAL. PARECER DO MPF PELA CONCESSO DO WRIT. ORDEM CONCEDIDA, APENAS PARA ANULAR A SENTENA DE PRIMEIRO GRAU NO
TOCANTE MEDIDA DE INTERNAO, A FIM DE QUE OUTRO DECISUM SEJA PROLATADO, DEVENDO, ENQUANTO ISSO, PERMANECEREM OS MENORES EM LIBERDADE ASSISTIDA, SE POR
OUTRO MOTIVO NO ESTIVEREM INTERNADOS. 1. A medida de internao por prazo indeterminado de aplicao excepcional, de modo que somente pode ser imposta ou mantida nos
casos taxativamente previstos no art. 122 do ECA, e quando evidenciada sua real necessidade. 2. Esta Corte j pacificou a orientao de que a gravidade do ato infracional equiparado a narcotraficncia, por si s, no autoriza a aplicao da medida socioeducativa de
internao. 3. Parecer do MPF pela concesso da ordem. 4. Habeas Corpus concedido,
apenas para anular o acrdo do Tribunal a quo, no tocante medida de internao, a fim
de que outro decisum seja prolatado, devendo, enquanto isso, permanecerem os menores
em liberdade assistida, se por outro motivo no estiverem internados. (T5. Habeas corpus
N 135.787 - SP Relator Ministro Napoleo Nunes Maia Filho, DJ 14/10/2010).
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Art. 198. Nos procedimentos afetos Justia da Infncia e da Juventude fica adotado o
sistema recursal do Cdigo de Processo Civil, aprovado pela Lei n. 5.869, de 11 de janeiro
de 1973, e suas alteraes posteriores, com as seguintes adaptaes.
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ATO INFRACIONAL. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE. ASSISTENTE DE ACUSAO.
INTERPOSIO DE RECURSO. IMPOSSIBILIDADE. AUSNCIA DE PREVISO LEGAL. APLICAO
DAS REGRAS DO CDIGO DE PROCESSO CIVIL. PRECEDENTE DO STJ. RECURSO ESPECIAL
DESPROVIDO. 1. A Lei 8.069/90, em seu art. 198 (captulo referente aos recursos), prev
a aplicao subsidiria das regras do Cdigo de Processo Civil, motivo pelo qual no cabe
estender a aplicao dos arts. 268 a 273 do Cdigo de Processo Penal, que trata da figura
do assistente da acusao, ao procedimento contido no ECA. 2. Considerando o carter
de lei especial do Estatuto da Criana e do Adolescente, na qual no h qualquer referncia
figura do assistente da acusao, ele parte ilegtima para interpor recurso de apelao, por falta de previso legal (REsp 605.025/MG, Rel. Min. Gilson Dipp, Quinta Turma, DJ
de 21/11/05). 3. Recurso especial desprovido. (STJ. T5 - REsp 1044203/RS, Rel. Arnaldo
Esteves Lima, DJe 16/03/2009).
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PARTE III:
1 CONCLUSIVA DO MANUAL
Mas o que de fato mudou desde 1990? Ser que no Pas j se
enxerga e se reconhece a criana e o adolescente como prioridade
absoluta e sujeitos de direitos? Ser que todos os seus direitos esto
realmente garantidos e respeitados pelo Estado? Ser que o Ministrio
Pblico est realmente cumprindo o seu papel de lutar e transformar
essa realidade que se v no cotididano de muitas crianas e
adolescentes?
Ser tambm que, ao longo dos anos, essa triste realidade, a
que todos assistimos, vem sendo assimilada pela sociedade e pelo
Estado?
Sabemos que a realidade no pode se alterar num nico momento,
ainda mais quando o que se prope uma profunda mudana cultural,
o que certamente no se produz numa nica gerao, mas depende
de cada um de ns cumprir o nosso papel, fazendo a diferena para
que a lei deixe de ser utopia e vire realidade. No sejamos ns,
membros do Ministrio Pblico da Paraba, que formaremos fila
para desistir do sonho de ver crianas e adolescentes com seus
direitos garantidos, como ordena a lei. Afinal, somos ou no fiscais
das leis? Queremos ou no participar do processo de mudanas e
ver direitos concertizados na prtica graas s nossaas aes?
A populao brasileira anseia por mudanas e pela remoo do
atraso, do retrocesso, que representa o Cdigo de Menores. O que
se quer escrever uma nova histria, a expresso de um novo
projeto poltico de nao e de Pas. Mas, uma histria que seja real
e possvel. Depende de ns ...
Precisamos estar em sintonia com toda essa discusso sobre a
normativa para a criana e o adolescente, adotando um novo paradigma
que leve o Brasil a se tornar no o primeiro pas a adequar a legislao
interna aos princpios consagrados pela Conveno das Naes Unidas,
atravs do Estatuto da Criana e do Adolescente, de 13 de julho de
1990, mas o primeiro pas a cumprir e a respeitr as suas leis na prtica
e no mundo real, e no no mundo potico e utpico.
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REFERNCIAS
ARANTES, Esther Maria de Magalhes. Rostos de Crianas no
Brasil. In: PILOTTI, Francisco; RIZZINI, Irene (Orgs.). A Arte de
governar crianas: a histria das polticas sociais, da legislao e
da assistncia infncia no Brasil. Rio de Janeiro: Instituto
Interamericano Del Nio, Santa rsula, Amais Livraria , 1995.
BARKER, Gary; RIZZINI, Irene (Coord.). Cuidar sem violncia todo
mundo pode!: fortalecendo as bases de apoio familiares e
comunitrias para crianas e adolescentes, guia prtico para
famlias e comunidades. Realizao: Instituto PROMUNDO; CIESPI
(Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infncia em
convnio com a PUC-RIO). Apoio: Child Hope UK; DFID
(Department for International Development; Fundao OAK;
ISPCAN (International Society for Prevention of Child Abuse and
Neglect; Save the Children (Sucia). Rio de Janeiro: [s.n], 2003.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica
Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal, 1988.
______. Decreto no 17.943-A, de 12/10/1927. Consolidar as leis
de assistncia e proteo a menores, as quais ficam constitudos
os Cdigos de Menores.
_____. Conselho Nacional dos Direitos da Criana e do Adolescente
(CONANDA). Resoluo n. 113, de 19 de abril de 2006. Dispe
sobre os parmetros para a institucionalizao e fortalecimento do
Sistema de Garantia dos Direitos da Criana e do Adolescente.
______. Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei no 8.069, de 13
de julho de 1990. Dispe sobre o Estatuto da Criana e do
Adolescente e d outras providncias.
______. Lei N. 6.697, de 10/10/1979. Institui o Cdigo de
Menores.
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