Facultad de Humanidades

LIC.PEDAGOGA
Dra. Vernica concepcin Castellanos
Len
Metodologa
Alumna: Mariel Abigail Pea Lara
5 B

TEMA

TEORA

AUTOR

POSTURA
CONSTRUCTIVISTA

Nios nias
y
perspectiva
de gnero.

Para comprender la concepcin de

gnero en nias y nias, se tom
como

referencia

el

cuestionario

propuesto por Castaeda Olivares y

Muoz Parcero (1997), sobre ideas y
creencias

de

masculino.

lo

cuestionario,

femenino
partir

se

de

lo

este

dise

un

instrumento que desde el contexto de

la

infancia,

aborda

su

propia

concepcin de gnero.
El

instrumento

secciones;

comprende

las

dos

cuatro

primeras

contienen diferentes estereotipos de

gnero,

ubicados

en

situaciones

concretas para los nios en torno a

las

relaciones

familiares

las

relaciones entre nios y nia. En

estas dos secciones se aborda su
postura respecto a estereotipos tales
como la autoridad del padre en el
hogar, la responsabilidad de la madre
en el cuidado de los hijos, las labores

-Mara de
la
luz
Ortega
Vargas.
-Laura
Adriana
Rubio
Guzmn
-Rosa
Estela
Torres
Briseo.

Constructivismo
radical

domsticas como propias de las

mujeres la funcin del padre como
proveedor de la familia y la diferencia
en juegos en funcin del sexo. As se
toma en cuenta si los nios y las
nias estn o no de acuerdo con
afirmaciones que aluden a tales
estereotipos

adems

de

la

argumentacin de su postura. Las

dos

secciones

instrumento,

restantes
abordan

del
la

conceptualizacin que realizan en

torno a ambos sexos; en el tercer
apartado se les cuestiona como son
los nios y las nias y la diferencia
entre ambos; mientras que el cuarto
apartado

sugiere

identificar

que

sentimientos y acciones caracterizan

a cada uno de los sexos. Vargas M.
(2005) Nios, nias y perspectiva de
gnero.

Actitud en
nios y

DIF

Estudios

sobre

las

familias. Vol.4 p.p. 7-8.

Este es el caso de la Teora Social- -Mara del
Cognitiva del Desarrollo del Gnero y

Carmen

CONSTRUCTIVISM

adultos
sobre los
estereotipo
s de gnero
en juguetes
infantiles.

la

Diferenciacin

en

la

que

se Martinez

Reina.
-Manuel
crea la estructura biolgica sobre la Vlez Cea.
considera que la evolucin humana

cual actuan los factores psicolgicos

y

sociales.

En

relacin

con

el

aprendizaje por observacin y experiencias en el entorno, los tericos del

aprendizaje social consideran que los
estereotipos de gnero son pautas de
conducta

aprendidas mediante

la

experiencia directa e in- directa, la

observacin. Las personas, durante
la infancia, reciben la aprobacin
social cuando realizan actividades
propias de su sexo, y se les corrige
en sus preferencias, cuando stas no
coinciden

con

los

estereotipos

tradicionales. En esta etapa de la

infancia

las

personas

progresivamente

las

interiorizan
normas

de

conducta propias de su gnero, para

poder actuar conforme a ellas. Toman
conciencia del concepto gnero, al
diferenciar a qu juegan los chicos y

O SOCIAL

a qu las chicas, utilizando como

referencia las personas de su entorno
familiar, social, educativo, e incluso
personajes televisivos.

Martnez M.

C. & Cea M. (2003 Agosto 19)

Estereotipos de Gnero en el juego y
en el ocio tecnolgico interactivo. P.3