Constitucin

Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental,

es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto
a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una
sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la
participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin
social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin
latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la
sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los
principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.

Interpretacin del Artculo 102.

En este artculo se muestra que en Venezuela la educacin es un elemento
fundamental para el desarrollo y progreso de la nacin. Pues, la educacin es una
eleccin segura para cualquier ciudadano venezolano, ya que el Estado garantiza
de forma obligatoria e indeclinable la educacin a los mismos, incentivando a los
ciudadanos a contribuir a los servicios de la sociedad, en sus diversos mbitos.
La educacin en Venezuela est orientada a la inclusin de las personas, sin
importar sus ideales o culturas, y enfocada ser desarrollada con tica en apoyo
con la educacin familiar.

Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas.
El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La
ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o
carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el
sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos

pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes al
impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.
Interpretacin del Artculo 103.
La educacin es representada con una caracterstica integral, donde la formacin
de las personas debe abarcar diversos mbitos, tales como: el desarrollo
intelectual, la constante enseanza, la identidad nacional, el fomentar los valores
cvicos y nacionales, el desarrollo de habilidades, la inventiva, la investigacin,
entre otros. Asimismo, el Estado visualiza e integra a las personas en la educacin
de forma igualitaria, sin discriminacin alguna y siendo incluyente en su totalidad.
El estado es el mximo garante de la educacin de una persona desde el maternal
hasta el pregrado universitario.

Artculo 104. La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y

de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin
permanente y les garantizar la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente,
bien sea pblica o privada, atendiendo a esta Constitucin y a la ley, en un
rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misin. El ingreso,
promocin y permanencia en el sistema educativo, sern establecidos por ley y
responder a criterios de evaluacin de mritos, sin injerencia partidista o de otra
naturaleza no acadmica.

Interpretacin del Artculo 104.

El Estado Venezolano seala como caracterstica fundamental la moralidad y la
idoneidad acadmica, con respecto a aquellos que desean desempearse en el
mbito educativo, as como tambin, la calidad de su formacin y los mtodos
adecuados y bien ejecutados con lo que estos ensean y se desarrollan en dicho
mbito. En funcin de ello, estos sern incentivados y reconocidos por sus
mritos.

Artculo 106. Toda persona natural o jurdica, previa demostracin de su

capacidad, cuando cumpla de manera permanente con los requisitos ticos,
acadmicos, cientficos, econmicos, de infraestructura y los dems que la ley
establezca, puede fundar y mantener instituciones educativas privadas bajo la
estricta inspeccin y vigilancia del Estado, previa aceptacin de ste.

Interpretacin del Artculo 106.

Si una persona busca crear o ser un gerente de una institucin educativa privada,
debe contar con los requisitos idneos en materia educativa, que le permita
desarrollar una institucin de calidad educativa y bajo las ptimas condiciones de
infraestructura. Siendo el Estado un permanente supervisor de estos elementos.

Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades

del sistema educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal. Es
de obligatorio cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hasta el ciclo
diversificado, la enseanza de la lengua castellana, la historia y la geografa de
Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano.

Interpretacin del Artculo 107.

En este artculo se seala que es obligatorio ensear en los educandos temas
ambientales, ciudadanos, histricos, bolivarianos, geogrficos, y de lengua
castellana, como modelo integral de la educacin venezolana.

LOPNNA

Artculo 5.
Obligaciones generales de la familia e igualdad de gnero en la crianza de
los nios, nias y adolescentes.
La familia es la asociacin natural de la sociedad y el espacio fundamental para el
desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes. Las relaciones familiares se
deben fundamentar en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el
esfuerzo comn, la comprensin mutua y el respeto recproco entre sus
integrantes. En consecuencia, las familias son responsables de forma prioritaria,
inmediata e indeclinable, de asegurar a los nios, nias y adolescentes el ejercicio
y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos,
iguales e irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y,
asistir material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas.
El Estado debe asegurar polticas, programas y asistencia apropiada para que la
familia pueda asumir adecuadamente estas responsabilidades, y para que el
padre y la madre asuman, en igualdad de condiciones, sus deberes,

responsabilidades y derechos. Asimismo garantizar proteccin a la madre, al

padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.

Interpretacin del Artculo 5.

A pesar de que el artculo 5 de la LOPNNA est claramente expresado, se puede
resaltar que este explica la importancia que tiene la familia en la educacin inicial
del nio, nia y adolescente, como ncleo fundamental para definir los aspectos
psicosociales de los mismos. Es responsabilidad de los padres tomar la educacin
y crianza de los nios, nias y adolescentes con alta responsabilidad, ya que de
esto depender mucha de sus actitudes, de su comportamiento ante la sociedad,
la capacidad de manejar problemas, y el crear futuros hombres y mujeres de bien,
con arraigados valores humanistas y nacionales.

Artculo 53.
Derecho a la educacin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a la educacin gratuita y
obligatoria, garantizndoles las oportunidades y las condiciones para que tal
derecho se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estn cumpliendo
medida socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente.
Pargrafo Primero. El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos
oficiales de educacin, de carcter gratuito, que cuenten con los espacios fsicos,
instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la
ms alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente
para tal fin.
Pargrafo Segundo. La educacin impartida en las escuelas, planteles e institutos
oficiales ser gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad
con lo establecido en el ordenamiento jurdico.

Interpretacin del Artculo 53.

La educacin en el nio, nia y adolescente es indispensable para su pleno
desarrollo, para su progreso individual y como parte de la sociedad. Pero ende, el
Estado venezolano, garantiza de forma gratuita y obligatoria la educacin, sin
distincin alguna, a partir de la apertura de planteles educativos gratuitos y
cercanos a las comunidades en los que estos viven.

Artculo 54.
Obligacin del padre, de la madre, representantes o responsables en materia
de educacin.
El padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligacin inmediata
de garantizar la educacin de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia,
deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educacin,
de conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases y
participar activamente en su proceso educativo.

Interpretacin del Artculo 54.

La familia debe garantizar la participacin de los nios, nias y adolescentes en
los planteles educativos, como requisito para la formacin acadmica de estos.
Adems, los representantes deben inmiscuirse el proceso educativo de sus hijos,
con la finalidad de la integracin familiar, y la deteccin de fallas educativas
propias y de los planteles.

Artculo 55.
Derecho a participar en el proceso de educacin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a ser informados e
informadas y a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho
tienen el padre, la madre, representantes o responsables en relacin al proceso
educativo de los nios, nias y adolescentes que se encuentren bajo su Patria
Potestad, representacin o responsabilidad.
El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas,
brindando informacin y formacin apropiada sobre la materia a los nios, nias y
adolescentes, as como a su padre, madre, representantes o responsables.

Interpretacin del Artculo 55.

Este artculo informa el derecho que tienen los nios, nias y adolescentes, as
como sus padres o representantes en la plena participacin de su proceso
educativo. Cabe decir que, los planteles o instituciones, no se pueden negar a
dichas observaciones, pues los nios, nias y adolescentes, representan los
protagonistas en este proceso, y pueden hacer acotaciones sobre el mejoramiento
del mismo, al igual que sus representantes.

Artculo 56.

Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras.

Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser respetados y
respetadas por sus educadores y educadoras, as como a recibir una educacin,
basada en el amor, el afecto, la comprensin mutua, la identidad nacional, el
respeto recproco a ideas y creencias, y la solidaridad. En consecuencia, se
prohbe cualquier tipo de castigo fsico o humillante.

Interpretacin del Artculo 56.

Los educadores y educadoras, son formadores de futuros hombres y mujeres
integrales. Por esa razn, sus mtodos de enseanza, evaluacin y planificacin,
deben estar basados en el respeto de cada uno de los nios, nias y adolescentes
que estn educando. Siendo promotor de los valores sociales y nacionales.

Artculo 57
Disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes.
La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos,
garantas y deberes de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel o instituto de educacin los hechos que son susceptibles de sancin, las
sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b) Todos los nios, nias y adolescentes deben tener acceso y ser informados e
informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
c) Antes de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los
nios, nias y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y,
despus de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de
impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
d) Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas.
e) Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia o adolescente.
El retiro o la expulsin del nio, nia o adolescente de la escuela, plantel o instituto
de educacin slo se impondr por las causas expresamente establecidas en la
ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a ser reinscritos o reinscritas en la escuela, plantel o
instituto donde reciben educacin, salvo durante el tiempo que hayan sido
sancionados o sancionadas con expulsin.

Interpretacin del Artculo 57.

Este es un artculo de suma importancia, ya que indica que los nios, nias y
adolescentes, no deben ser maltratados como medida para generar disciplina en
los planteles. Claro est que, la disciplina en las instituciones son indispensables,
y estas pueden establecer un reglamento interno que permitan mantener la
disciplina y emita sanciones a aquellos que lo incumplan.
Una conducta indisciplinara debe ser sancionada a travs de los mecnicos
establecidos en el reglamento del plantel, y bajo condiciones que no atenten con la
seguridad psicolgica o fsica del nio, nia y adolescente.

Artculo 58
Vnculo entre la educacin y el trabajo.
El sistema educativo nacional estimular la vinculacin entre el estudio y el
trabajo. Para ello, el Estado promover la orientacin vocacional de los y las
adolescentes y propiciar la incorporacin de actividades de formacin para el
trabajo en la programacin educativa regular, de forma tal que armonicen la
eleccin de la profesin u oficio con el sistema de enseanza y con las
necesidades del desarrollo econmico y social del pas.

Artculo 59
Educacin para nios, nias y adolescentes trabajadores y trabajadoras.
El Estado debe garantizar regmenes, planes y programas de educacin dirigidos
a los nios, nias y adolescentes trabajadores y trabajadoras, los cuales deben
adaptarse a sus necesidades especficas, entre otras, en lo relativo al horario, das
de clase, calendario y vacaciones escolares. El Estado debe asegurar recursos
financieros suficientes que permitan cumplir esta obligacin.

Interpretacin del Artculo 59.

Los nios, nias y adolescentes, trabajadores y trabajadoras, deben acatar
normas organizativas, de planificacin de las clases, horarios, que permitan la
culminacin de los mdulos que comprenden sus actividades escolares, con el fin
de poder obtener los conocimientos que les imparten, los diversos educadores.
Artculo 60
Educacin de nios, nias y adolescentes indgenas.

El Estado debe garantizar a todos los nios, nias y adolescentes indgenas

regmenes, planes y programas de educacin intercultural bilinge que promuevan
el respeto y la conservacin de su propia vida cultural, el empleo de su propio
idioma y el acceso a los conocimientos generados por su propio pueblo o cultura y
de otros pueblos indgenas. El Estado debe asegurar recursos financieros
suficientes que permitan cumplir con esta obligacin.

Interpretacin del Artculo 60.

La educacin es un promotor de la preservacin de la cultura. Los nios, nias y
adolescentes indgenas, representan en Venezuela parte de nuestra cultura, por
ello, debe respetarse su idioma y costumbres. Cabe destacar que, su cultura debe
ser incluida en sus procesos de formacin acadmica.

Artculo 61
Educacin de nios, nias y adolescentes con necesidades especiales.
El Estado debe garantizar modalidades, regmenes, planes y programas de
educacin especficos para los nios, nias y adolescentes con necesidades
especiales. Asimismo, debe asegurar, con la activa participacin de la sociedad, el
disfrute efectivo y pleno del derecho a la educacin y el acceso a los servicios de
educacin de estos nios, nias y adolescentes. El Estado debe asegurar
recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligacin.

Interpretacin del Artculo 61.

Como medida de inclusin protagnica y participativa, la LOPNNA incluye a los
nios, nias y adolescentes con necesidades especiales, en los modelos
educativos, siendo el Estado el garante de los planteles en los cuales stos se
puedan desarrollar, y donde los educadores deben tener consciencia, y la
formacin acadmica adecuada para el pleno entendimiento de los nios, nias y
adolescentes en condiciones especiales

LEY DE UNIVERSIDADES

Ttulo I Disposiciones fundamentales

Artculo 3. Las Universidades deben realizar una funcin rectora en la educacin,

la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misin, sus actividades se dirigirn a
crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigacin y la enseanza; a
completar la formacin integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a
formar los equipos profesionales y tcnicos que necesita la Nacin para su
desarrollo y progreso.
Interpretacin del Artculo 3.
La universidad es una gua y orientadora de la formacin, ordenada y lgica,
basada en el moralismo, los valores, el estudio profundo de las ciencias, la tica,
las costumbres de la sociedad venezolana y la identidad nacional. Mediante
procesos de la bsqueda de conocimientos, orientados a la solucin de
problemticas e interrogantes, y a su vez por medio y tcnicas de enseanza para
transmitir los conocimientos, y as obtener profesionales y tcnicos dedicados a
mejorar la nacin, a travs de la solucin de problemas, la innovacin y la
investigacin.

Artculo 22. La Oficina de Planificacin del sector Universitario estar bajo la

direccin de un funcionario, designado por el Ejecutivo Nacional, quien deber ser
profesional universitario especializado, con amplia experiencia en planeamiento
educativo, en administracin universitaria o en otras reas sociales estrechamente
vinculadas al desarrollo de la educacin. Esta Oficina tendr su sede en Caracas y
las siguientes atribuciones: 1. Servir de oficina tcnica del Consejo Nacional de
Universidades; 2. Hacer el clculo de las necesidades profesionales del pas a
corto, mediano y largo plazo; 3. Proponer alternativas acerca de la magnitud y
especializacin de las universidades y de los modelos de organizacin de las
mismas: 4. Asesorar a las Universidades Nacionales en la elaboracin y ejecucin
de sus presupuestos programa, a cuyo efecto, mantendr con tacto permanente
con las oficinas universitarias de presupuesto, y preparar los instructivos y
formularios que les sirvan de gua; 5. Las dems que le sealen las leyes y los
reglamentos.
Interpretacin del Artculo 22.

Artculo 85. Para ser miembro del personal docente y de investigacin se

requiere: Poseer condiciones morales y cvicas que lo hagan apto para tal funcin;
Haberse distinguido en sus estudios universitarios o en su especialidad o ser autor
de trabajos valiosos en la materia que aspire a ensear; y Llenar los dems
requisitos establecidos en la presente Ley y los reglamentos

Artculo 150. Los exmenes y pruebas deben concebirse como medios

pedaggicos para estimular la actividad intelectual de los estudiantes y corregir
peridicamente los posibles defectos de su formacin. Como instrumentos
auxiliares de evaluacin en ellos debe atenderse, ms que a la repeticin o
memorizacin de la materia tratada durante el curso al aprovechamiento que
demuestre el alumno mediante la comprensin del saber recibido. Los Profesores
formularn y realizarn los exmenes y pruebas de acuerdo con esta norma.