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INFORMTICA II
Bloque 3
"Integracin de herramientas ofimticas para incrementar mi
productividad escolar"
1 K
Tabla de contenido
Contenido
Portada................................................................................................................ 1
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Presentacin....................................................................................................... 3
Matemticas....................................................................................................... 4
Qumica II.......................................................................................................... 17
Etimologas griegas........................................................................................... 27
Taller de lectura y redaccin II..........................................................................37
Ingles II............................................................................................................. 46
WORKBOOK....................................................................................................... 52
Reflexin personal de ingls bsico II...............................................................56
Conclusiones finales.......................................................................................... 57
ndice de tablas................................................................................................. 58
ndice de ejemplos............................................................................................ 59
ndice de imgenes........................................................................................... 60
Notas al final..................................................................................................... 61
Presentacin
Presentaremos un trabajo en el cual estarn tres materias con grficos, imgenes
y dems ya que se busca que nosotros mostremos nuestros apuntes y tambin
tomaremos apuntes con ayuda de nuestra gua para que sea vea ms a fondo los
temas elegidos luego se tomaremos la actividad de aprendizaje que corresponde
al tema ya que cuando el docente ensea algo nosotros debemos demostrar lo
aprendido ya que es una forma
de ver si comprendimos el tema o para ver cmo se aplica como en matemticas,
en etimologas griegas, en qumica que en ocasiones como en esta se tienen que
realizar unos problemas, tambin est la materia de ingls que a veces es muy
difcil de comprender y si hacemos ejercicios o una actividad pues es ms fcil
comprender el tema y poder platicar. Aqu mostraremos lo que son todas las
materias que llevamos a cabo en la escuela vern que el archivo tiene un tema,
una actividad de aprendizaje y una reflexin personal por cada materia estaramos
como que mostrndoles lo que seran nuestros apuntes y actividades que
realizamos durante semestres o que vamos a realizar. Y tambin aqu
mostraremos como nos puede ayudar Word a realizar ms fcil nuestras tareas ya
que ocuparemos ndice de imgenes, ndice de tablas, de grficas entre otras ms.
Para nosotras estas 3 materias son sper importantes, ya que nos llevan hasta nuevos
caminos que nosotros vamos descubriendo poco a poco. En el caso de etimologas
griegas, esta nos habla sobre civilizaciones diferentes, que nosotros hemos ignorado por
vario tiempo, hasta que de pronto llega a ensearnos ms sobre la civilizacin griega, a la
cual a no tras personalmente se nos hace interesante. En las matemticas, pues se
podra decir que ya la conocamos, sin embargo, con el paso del tiempo se han podido
descubrir descubrirse demasiadas ramas de ellas, la cual nosotros desconocamos pero
que al paso del tiempo nos servir y mucho. Por ltima la qumica, en esta materia,
aunque no nos agrade mucho es muy interesante ya que con ella se puede hacer
demasiadas cosas como por ejemplo experimentos.
Matemticas
Polgonos
Si tenemos 3 o ms puntos en un plano, no todos colineales y unimos dichos con
segmentos (rectos), donde la figura geomtrica formada es llamada polgono. La
palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (pol=muchos y
gona=ngulo).
En un polgono podemos distinguir los siguientes elementos:
Imagen 1. Polgonos
Los polgonos se denotan por las letras de todos sus vrtices y se clasifican segn
sus ngulos.
El ngulo interior o ngulo interno es el que se forma por dos lados consecutivos
de un polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vrtice contiene
un ngulo interior.
Imagen 3. Cncavos
Imagen 4. Convexos
De tal forma que el nmero de un polgono (D), que pueden trazarse desde los
vrtices, est dado por la frmula:
D=
n(n3)
; por lo que queda
2
170 =
n(n3)
; 340 = n2 - 3n
2
n2 3n 340 = 0
Resolviendo esta ecuacin:
a = 1, b = 3 y c = -340
x=
b b24 ac
2a
x=
3 324 ( 1 ) (340)
,x=
2(1)
3 37
,
2
Donde x = 20, x= -17, (no vlido para vrtices), por lo que es polgono de 20 lados,
o sea, un icosgono.
Polgono Regular
Es un polgono convexo equiltero (todos los lados iguales) y equingulo (todos
los ngulos iguales).
Los polgonos regulares son muy utilizados en nuestro entorno, los ms sencillos y
conocidos son los siguientes:
P
2
Centro: punto desde el cual equidistan los vrtices del polgono regular.
Apotema: distancia del centro del polgono al punto medio de uno de sus
lados. Se utiliza la letra a para representar la apotema.
Radio: distancia del centro del polgono a cada uno delos vrtices. Se
utiliza la letra r para representar el radio.
ngulo central del polgono: ngulo formado por dos radios consecutivos
y el centro del polgono como vrtice. Se formaran tantos ngulos centrales
como lados tenga el polgono. La suma de todos los centrales es un giro
completo: 360, por lo que el valor de un solo ngulo central lo hallaremos
dividiendo 360 entre el nmero de lados entre el nmero de lados del
polgono.
Medida de un ngulo central
c=
360
; n= nmero de lados del polgono.
n
e=
360
; n= nmero de lados del polgono.
n
anteriores
pueden
verse
en
la
siguiente
p
2 .a= s.a
Ejemplo 1
Don Pedro desea construir una piscina en forma de pentgono regular cuyo
lado mida 6m de lado.
Un ngulo exterior.
Un ngulo interior.
Solucin
a) Para hallar el borde de azulejos especiales antiderrapantes en la orilla,
debemos recurrir el permetro, o sea, Permetro = 5 (lado) = 5 x 6 = 30m.
b) Una proteccin metlica que cubrir la mitad de la piscina significa hallar el
semiperimetro, o sea, 15 m habr de comprar.
c) Si la apotema mide 3.44 m para hallar el rea baja, se puede hallar el rea
del polgono y tomar 2/5 partes. Para ello se utiliza la frmula: rea =
(Permetro) x apotema/2.
Ubicacin y clculo de:
e=
360
, siendo un pentgono, n = 5, por
n
Un ngulo interior
i=
180 (52)
5
= 108
Ejemplo 2
Cuntos lados tienen 3 polgonos
respectivamente 1080, 900 y 1260?
cuyos
ngulos
interiores
suman
Solucin:
Despejando de la formula Si = 180 (n 2) el valor de n, tenemos que:
n=
Si
180
Si
8 para n= 180
+ 2, donde
n=
1080
180
+ 2,
Si
7 para n= 180
+ 2, donde
n=
900
180
+ 2, y
Si
9 para n= 180
+ 2, donde
n=
260
180
+ 2,
90, x = 30, entonces los ngulos interiores son 30, 60 y 90, teniendo como
ngulos exteriores 150, 120 y 90.
Actividad de Aprendizaje 1
I.
N
Polgono regular
<c
<e
<i
Si
3
Tringulo
120
120
60
180
4
Cuadriltero
90
90
90
360
8
Octgono
45
45
135
1080
10
Decgono
36
36
144
1440
11
Endecgono
32
32.7
143.2 1620
14
Tetradecgono
25.71 25.71 154.4 2160
25 Icosakaipentgono
14.4
14.40 105.6 41.40
40
Tetracontagono
9
9
171
68404
100
Hectgono
3.6
3.6
17640 17640
II.
Resuelve correctamente los siguientes ejercicios:
d
0
1
5
7
8
11
22
37
97
D
0
2
20
35
44
77
275
740
48 50
6. Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior mide 18.
R= Icosgono
7. Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene 77D.
R= 13,500
b) 108
c) 54
d) 72
e) 60
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
b) 51
c) 52
d) 53
e) 54
b) Pentgono
c) Hexgono
e) Heptgono
b) 480
c) 540
d)750
e) 720
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
b)12
c) 18
d) 24
e) 30
b) 9
c) 5
d) 6
e) 7
Conclusin Personal
Con esta ADA comprend y puede reforzar lo que saba acerca de los polgonos,
ya que en la secundaria lo vi, pero como simplemente no comprendo muy bien la
materia de matemticas simplemente no la comprend bien.
Ahora en que el maestro nos lo explico pudo ser un poco ms fcil y la puede
hacer. Gracias a esto reforc todo acerca de los polgonos, adems de que
aprend ms de esto.
Supe lo esencial para realizarlo como por ejemplo las formulas, los elementos que
la conforman, cuales son los ngulos internos y externos, cncavos, convexos,
etc.
Tambin se me presentaron algunos ejemplos de cmo sacar los las diagonales,
diferentes frmulas y como sacar las medidas de los ngulos. Cada uno con sus
respectivos pasos y soluciones.
Lo bueno que cada parte de la informacin que contiene el libro viene con sus
respectivas imgenes para que los alumnos se puedan guiar para hacer los
problemas. De igual forma aprend sobre los polgonos regulares, porque aunque
se llaman de igual forma tiene distintas frmulas y se realiza de manera
diferente.
En el libro esta tan detallado el tema, que hasta te muestran los polgonos
regulares ms utilizados, que en este caso son el cuadrado, tringulo equiltero,
pentgono y hexgono regular.
Una caracterstica del polgono regular es que contiene los mismos elementos que
el de un polgono convexo, sin embargo posee otros por su cualidad regular. En fin
esta ADA me ha servido de mucho y espero que se me siga acordando de cmo
hacer todo acerca de los polgonos.
Qumica II
Tipos de disoluciones
Como te habrs dado cuenta al realizar la actividad anterior, las disoluciones
acuosas son las ms comunes, pero no el nico tipo de disoluciones, ya que los
disolventes pueden ser cualquier lquido, en tanto que los solutos pueden ser
lquidos, solidos o gaseosos.
Cuando se mezclan dos lquidos, hay tres posibilidades:
1. que se mezclen completamente formando una disolucin.
2. que se mezclen parcialmente formando dos disoluciones.
Disolucin
Alcohol-agua
Parcialmente miscible
Heterognea
Caractersticas
Los lquidos se mezclan
completamente en
cualquier por proporcin
para formar una
disolucin; ambos
lquidos se conocen
como lquidos miscibles.
Un lquido se disuelve
parcialmente en otro. El
resultado son dos
disoluciones que
aparecen como dos
capas en las que las
disuelven que tiene la
mayor densidad es la
capa inferior. Estos dos
lquidos se consideran
parcialmente miscibles.
Los lquidos no se
mezclan en forma
parcelable; forman dos
capas separadas y se
conocen como lquidos
inmiscibles.
Ejemplo
Agua y
etilenglicol(anticongelante
)
Glicol-cloroformo
Gasolina-agua
Molaridad
Esta medida de la concentracin es la forma ms comn de expresar la cantidad
de soluto en una disolucin. Se define como la cantidad de moles de soluto por
litro de disolucin.
moles de soluto
Molaridad (m)= Litro de disolucin
Ejemplo
Calcular la moralidad de una disolucin acuosa de NaCl que contiene 284g de
NaCl en 2.20 litros de disolucin.
Solucin
Primer paso, se obtiene la masa molar del NaCl.
Na=1x23g=23g
Cl=1x35.5g=
35.5 g
58.5 g
4.85 moles
2.20 L de disolucin
El resultado es 2.21 m.
Tambin podemos aplicar la formula despejando para encontrar algn dato de la
misma.
Ejemplo
Calcular el nmero de gramos de cloruro de sodio (NaCl) que se necesitan para
preparar 230ml de una disolucin acuosa 2m de NaCl.
Solucin
Como en el ejemplo anterior, ya sabemos la masa molar del NaCl, la cual es de
58.5 g como lo que requerimos son los gramos de NaCl, despejamos de la frmula
original.
Molaridad (m)=
moles de soluto
Litro de disolucin
Al despejar, se tiene:
M x litros disolucin = moles de soluto (NaCl)
Al sustituir los valores resulta:
2m x0.230 l=046 moles de NaCl
Como el problema solicita el nmero de gramos, se multiplican los moles
obtenidos por la masa molar.
(0.46 moles de NaCl x 58.5g de NaCl) /1 mol de NaCl =26.91g
Normalidad
Cuando una disolucin se utiliza en una reaccin de cidos con bases, la
concentracin se expresa en trminos de normalidad. La normalidad(n) es la
cantidad de equivalentes (eq) de soluto por litro de disolucin.
Normalidad (n)=
equivalente de soluto
Litro de disolucin
N=
nmero de h u oh
( gramos de soluto )
Ejemplo
Determina el nmero de equivalentes cido para el H 2SO4
Solucin
Primero se obtiene su masa molar.
H=2x1g=2g
S=1x32=32g
16 g
O=4x16g= 98 g
La frmula tiene 2 iones H capaces de ser sustituidos, por lo que los equivalentes
cidos se obtienen dividiendo la masa molar del cido sulfrico entre la cantidad
de hidrgenos.
Eq. cido=
98 g
2
Ejemplo
Calcula la N de una disolucin acuosa de cido sulfrico que contiene 275g de
cido sulfrico en 1.20 litros de disolucin y que se utiliza en reacciones en las
cuales se reemplazan 2 iones hidrogeno.
Solucin
La frmula del cido sulfrico es H2SO4, por lo que su masa es de 98 gramos.
Para obtener los equivalentes acido, se divide 98g entre 2 hidrgenos, como
menciona el problema, para obtener 49g. Estos equivalentes cidos sirven para
obtener los equivalentes del soluto, los cuales se calculan como:
Equivalentes soluto:
Al sustituir, se tiene:
Equivalentes soluto=
275 g de H 2 SO 4
= 5.61 equivalentes soluto.
49
=4.68N
equivalentes de soluto
Litro de disolucin
Al sustituir, se tiene:
equivalentes de soluto
o.1N= 0.520 L de disolucin
Al despejar, resulta:
0.1Nx0.520 l de disolucin =0.052 equivalentes soluto.
Con este valor se puede despejar en la frmula de equivalentes soluto:
masa del problema
0.052 equivalentes soluto = Equivalentes cido o base
Por ltimo, al despejar resulta:
0.052 eq. Soluto 49g=masa del cido =2.54gramos de cido
En consecuencia, se requieren 2.54 gramos de cido.
Actividad de aprendizaje 14
1. Cul es la molaridad de una disolucin que contiene 30 g de bromuro de
calcio (CaBr2) en 500ml?
30 g de CaBr2
500 ml de solucin
1 mol de CaBr 2 200 g
Ca (1) (40)= 40
x de mol de CaBr 2 30 g
Br (2) (80)=160
0.15moles
200g/u.m.a
M=
= 0.3 M
0.5 l
500/1000=0.5 litros
2. Calcula los gramos de cloruro de potasio que se necesitan para preparar
230 ml de una disolucin acuosa de 2M de cloruro de potasio.
V= 0.230 l
n= (M) (V)
1 mol de KCl 74 g
M= 2 M
n= (2) (0.230L)
0.46 mol x (gramos)
K (1) (39)=39
n=0.40 moles
x= 34.04 gramos
Cl (1) (35)=35
74 g/u.m.a
3. ?cuantos litros de una disolucin de 3M de hidrxido de litio se necesitan
para obtener de 400 g de hidrxido de litio (LiOH)?
16.667
M= 3M
1 mol de LiOH 24 g
V=
3M
400 g
Li (1) (7)=7
O (1) (16)=16
H (1) (1) =1
24 g/ u.m.a
V= 5.56 L
150 ml
5 g de Na2CO3
Na (2)(23)=46
C (1) (12)=12
O (3) (16)=48
x= 0.047 moles
0.047 moles
0.15 litros = 1.02 M
106g/u.m.a
5. Para un anlisis clnico se prepararon 500 ml de una disolucin con 30 g de
NaCl, Cul es la concentracin molar que tiene la disolucin?
500 ml
500 ml/ 1000ml= 0.5 litros
30 g de NaCl
1 mol de NaCl 58 g
Na (1) (23)= 23
x de NaCl 30 g
Cl (1)(35)=35
0.51moles
58 g
M= 0.5litros = 1.02 M
Conclusin personal
Con esta actividad de aprendizaje aprend a cmo sacar la molaridad y la
normalidad, aprend que la molaridad Se define como el nmero de moles de
soluto disueltos en un litro de solucin. Que tambin que una solucin 1 M es
aquella que contiene un mol de soluto por litro de solucin.
Y que se puede representar de la siguiente manera:
Ejemplo 1. Molaridad
Ejemplo 2. Normalidad
Etimologas griegas
pocas histricas del pueblo griego
La poca arcaica (800-500 a. C)
En la primera etapa de este periodo Grecia recibi importantes influencias de Oriente. Las
estructuras socioeconmicas empezaron a tomar formas nuevas y los procesos ms
caractersticos de este periodo fueron la consolidacin de la polis y la gran extensin del
mundo helnico.
Los regmenes oligrquicos instaurados tras la desaparicin tras la desaparicin de las
monarquas usaron todos los medios para mantenerse en el poder e impedir el paso al
resto de la comunidad.
La concentracin de riqueza y poder poltico en manos de unos pocos, junto con la
superpoblacin de las ciudades, el escaso rendimiento de la tierra, el deterioro de la
convivencia poltica y la necesidad de materias primas y alimentos, fue el detonante de la
crisis.
La situacin conflictiva de alivio inicialmente mediante expediciones colectivas, a distintos
puntos costeros del mediterrneo y el Mar Negro, para proporcionar tierras a los
desheredados.
La poca clsica (500-323 a. C)
Este periodo abarca desde el inicio del siglo v a. C, con los enfrentamientos de las
ciudades griegas contra el vecino Imperio persa, hasta la muerte de Alejandro Magno en
el 323 a. C.
poca helenstica (323-31 a. C.)
Este periodo abarca desde 323 a. C., fecha de la muerte de Alejandro Magno, hasta el 31
a. C., ao en que Grecia y el Oriente griego caen definitivamente bajo el poder de Roma.
A los largo de medio siglo, los generales de Alejandro se vieron envueltos en continuas
guerras por el poder (guerras de los diadocos) hasta que finalmente el imperio quedo
dividido en grandes reinos, entre los que sobresalieron Egipto (Dinasta de los ptolomeos),
Siria y Asia (Reino de los seleucidas), y Macedonia y Grecia (reino de los antigonidas).
Surgieron tambin reinos menores: Egipto, Pergamo, Bactria, Capadocia, Ponto, etctera.
La Grecia romana (146 a. C.-392 d. C.)
Hacia 200 aos a. C. acabaron con la dinasta de Macedonia y en el 146 a. C.
(Destruccin de corinto) Pusieron fin a la ficcin de una Grecia independiente y la
transformaron en una provincia ms de su imperio. Lo mismo sucedi con los reinos y las
ciudades de Asia.
En el ao 31 a. C. el emperador augusto se anexiono Egipto, tras vencer a cleopatra y
Marco Antonio en la batalla de Accio.
La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en os escritores, artistas e
intelectuales de Roma. Asimismo, la propagacin del cristianismo en los primeros siglos
de nuestra era comenz en Grecia, ya que san pablo visito ciudades como corinto,
Atenas, Tesalnica y Filopolis.
La Grecia bizantina (392-1453) y otomana (1453-1821)
A partir del ao 392 d. C. Grecia quedo incluida en el llamado imperio romano de Oriente:
Imperio bizantino, con capital en Constantinopla. Fueron frecuentes las intrigas
politicoreligiosas y se acretaron las diferencias con Occidente. La capital fue asaltada en
el ao 1204 por los cruzados de Occidente. Grecia y sus islas fueron constituidas en
reinos latinos, que pasaron ms tarde al poderoso imperio otomano.
En el ao 1453 los trucos finalizaron la conquista del imperio bizantino con la toma de
Constantinopla; muchos griegos emigraron a Italia y dieron a conocer su cultura y
civilizacin Europa occidental.
La lengua griega consigui sobrevivir bajo el dominio turco gracias a la labor de los
monjes de los monasterios.
Las matemticas
La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos como
tales, Pitgoras, Euclides y un largo etctera, fue trascendental en el desarrollo de esta
rama del saber.
Posteriormente, a la escuela pitagrica, fundada por Pitgoras (Alrededor del 550 a. C.),
se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros, la demostracin del
conocido teorema de Pitgoras. Fueron los pitagricos quienes elaboraron un primer
grupo de cuatro disciplinas matemticas: la aritmtica, la msica (o aritmtica de
intervalos musicales), la geometra esfrica. La doctrina pitagrica sostena que todas las
razones que rigen el mundo deban ser razones de nmeros enteros o fraccionarios.
Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela griega importante: la escuela
Elea, cuya su crtica tomo forma en los trabajos de Parmnides y en las clebres
paradojas de Zenn.
Podemos citar tambin a la primera escuela de Alejandra, representada por Euclides (300
a. C.). Este matemtico es uno de los personajes que ms han influido en la historia de
La biologa
Los pueblos de la antigedad manejaban una considerable
cantidad de conocimientos prcticos sobre los seres vivos, los
cuales estaban basados en la observacin de la naturaleza.
Conocan, entre otras muchas cosas, los ciclos de las cosechas,
el parecido entre padre e hijos, la domesticacin de animales, el
poder curativo de ciertas plantas y el organismo humano y sus
enfermedades. Pero no fue hasta la poca de la Grecia clsica
cuando surgi la idea de las ciencias de la vida, en forma de las
primitivas: zoologa, botnica, antropologa y medicina.
La gran aportacin de los griegos a la investigacin de la
naturaleza fue buscar las leyes que explicaran los fenmenos
naturales.
Esta Imagen 22. Aristteles indignacin de las causas, unida al
desarrollo
de
la
capacidad de abstraccin, hizo surgir un
tipo de pensamiento y un mtodo de estudio que es propio y caracterstico de eso que
llamamos ciencia.
Aristteles (384.322 a. C.), el gran clasificador de la naturaleza en la antigedad y el
primer enciclopedista, se considera el padre de la biologa por su intento de analizar y
La filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para
explicar el porqu de la naturaleza y el Universo mediante la razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar un
hombre atreves del conocimiento. Una de sus ms celebres frases es: Yo solo
s que no se nada.
Plantn, discpulo de Scrates, desarrollo el pensamiento racional. Adems
investigo temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la
poltica, entre otros. Fundo su filosofa en la teora de las ideas.
Aristteles, discpulo de Plantn, resumido todo el saber de su poca. Escribi
Imagen 23. Plantn
libros sobre astronoma, zoologa, botnica, poltica, arte y poesa. Baso su
filosofa en la voluntad de conocer atreves del pensamiento lgico.
La historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos desarrollaron las
primeras tcnicas de esta materia.
Herodoto (480-424 a. C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos. Como
l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le conformaban las respuestas
mticas y comenz a aplicar la investigacin preguntando a los Testigos, buscando causas
de los hechos. Viajo por todo el mundo conocido y escribi una historia dividida en nueve
libros donde se relataba, sobre todo, las guerras entre los griegos y persas.
Tucdides, contemporneo de Herdoto, escribi sobre las guerras del Peloponeso con
rigurosidad crtica. Otro historiador reconocido fue Jenofonte.
La literatura
Homero es el poeta griego ms antiguo, cuando el compuso sus poemas (La Ilada y La
Odisea), los cantoras se dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones.
A homero le sucedi Hesodo (770-700 a. C.), cuya obra ms conocida es Teogona,
donde se relata la historia de los dioses, sus parentescos, sus hazaas. Tambin escribi
Los trabajos y los das.
En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica (composiciones acompaadas por liras), la
cual hablaba de amores violentos y pasiones encontradas. Pndaro de Tebas (522-441 a.
C.), que escribi Odas triunfales, dedicado a los triunfadores de los juegos olmpicos, fue
considerado el autor ms importante de los poemas lricos.
El teatro
El teatro era el lugar donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio. Originalmente
el recitador hablaba de dios mientras cantaba un coro y se sacrificaba un macho cabro,
luego el recitador comenz a interpretar al dios en primera persona; posteriormente
interactu con otros personajes. As surgi el dilogo y poco a poco se fueron
incorporando nuevos personajes y dejando de lado el tema religioso.
El espectculo se llam tragedia (Los tragos: macho cabro y odos: cancin). La
invencin se la atribuye a Tesois, que vivi en el siglo VI a. C.
En el siglo V a. C. vivieron tres grandes trgicos:
Esquilo. Sus obras son de carcter religioso. Sus personajes son mitolgicos, dioses o
hroes, y estn siempre emparentados con la fatalidad. Una de sus obras es
Prometeo encadenado.
Eurpides. Escribi sobre las intrigas y pasiones humanas. Las mujeres juegan un
papel importante en su obra, como Ifigenia y Troyanas.
5. Durante la poca helenista Roma cae bajo el poder de una Grecia poderosa. F
6. La cultura de la antigua Grecia influy poderosamente en los escritores, artistas e
intelectuales de Roma. V
7. La cultura griega fue tan prolfica que aport conocimientos en varias reas de la
ciencia, tales como: matemticas, biologa, filosofa y literatura, entre otras. V
8. Durante la poca helenstica las matemticas adquirieron un cuerpo y una
reflexin terica muy vaga: le falta madurar un poco ms para poder llamarse
ciencia. F
F
27. Teatro era la palabra que designaba al lugar en donde se celebraban los
homenajes al dios Dionisio. F
28. La invencin de la tragedia se atribuye a Tespis, que vivi en el siglo VI a. C. V
Reflexin personal
En esta ADA aprend o ms bien descubr todo sobre la poca histrica del pueblo
griego, sobre las diversas pocas que existieron en Grecia, como la poca arcaica
donde se desarrollaron las estructuras socioeconmicas, la poca clsica donde
se habla del enfrentamiento que tuvieron las ciudades griegas con el imperio
persa, tambin terminando esa poca muere Alejandro Magno. La poca helenista
en esa poca fue cuando sucedi la cada de Grecia y el oriente bajo el poder de
roma, en esa misma poca el imperio queda dividido en diferentes reinos y de ah
surgi Egipto, siria, Asia. Macedonia y Grecia.
Entrando en ese mismo tema igual dividen las etapas que tuvo Grecia como: la
Grecia romana (146 a.C.-392 d.C.) donde cuentan que los romanos conquistaron
Italia y Sicilia para luego empezar a intervenir en los asuntos de Grecia. Tambin
mencionan que en la cultura de la antigua Grecia surgieron los escritores, artistas
e intelectuales de roma. Tambin entre las etapas esta la Grecia bizantina (3921453) y otomana (1453-1821) en donde hablan que muchos griegos emigraron a
Italia por que la capital fue asaltada en el ao 1204 por los cruzados del occidente
y cuando los griegos llegan dan a conocer su cultura y civilizacin a Europa
occidental.
En esta ADA se utilizaron diversos temas sobre los griegos entre ellos estuvieron
las principales aportaciones de los griegos en el mundo, entre ellas estn las
matemticas donde hablan sobre la historia de cmo las matemticas se hicieron
importantes y como se volvieron una ciencia racional y estructurada; igual sobre
los personajes ms influyentes en estos sucesos como Pitgoras, Arqumedes,
Tales de Mileto, etctera. Igual otra aportacin de los griegos al mundo fue la
biologa donde explican de donde viene y en que se basaban los personajes ms
influyentes como Aristteles que fue el primer enciclopedista y el clasificador de la
naturaleza. Igual hablan sobre la filosofa donde contribuyo Scrates, platn que
escribi libros sobre astronoma, zoologa entre otros. En estas aportaciones
tambin entra la historia donde Herodoto fue un hombre interesado en escribir
historias sin basarse en los mitos. Igual entra la literatura donde cuenta que el
poeta Homero es el ms antiguo y escribi muchos poemas entre ellos la Ilada y
la odisea. Y la ltima aportacin de los griegos al mundo fue el teatro que ocupo
un lugar importante en esta civilizacin.
En fin en este tema junto con el ADA aprend cosas que yo desconoca sobre el
mundo griego. Y tampoco pensaba pero sin embargo los griegos fueron los ms
contribuyentes en descubrir artes y ciencias para compartir con el mundo y gracias
a ellos tenemos a la literatura, las matemticas, la biologa, la filosofa, el teatro y
la historia.
Su objetivo es producir un
placer artstico en el receptor
mediante las imgenes y las
construcciones discursivas que
el autor crea.
Atrae ms la forma en cmo se
escribe el mensaje que el
contenido por s mismo.
Emplea figuras retoricas y
permite el uso de licencias
lingsticas o permisos para
alterar los rdenes gramaticales
o semnticos en la bsqueda en
una mayor belleza en la
expresin.
El
lenguaje
comprende
connotaciones y ambigedades,
trminos
rebuscados
o
elegantes de tal manera que el
receptor pueda interpretar de
modo subjetivo el mensaje.
Son muy amplios los recursos
lingsticos que se pueden
emplear en la produccin de
textos, ya que hacen nfasis en
la capacidad creativa para decir
lo que piensa, creen o desean
El
enunciador
expresa
sentimientos, estados de nimo,
emociones y actitudes.
Es
muy
manifiesto
ese
sentimiento, o estado de nimo
en el tono voz o escrito.
Emplea
interjecciones
y
onomatopeyas que carecen de
funcin sintctica, pero que dan
significado emotivo adicional:
alegra, dolor, miedo.
Sin ser una regla general,
predomina el texto exclamativo,
dubitativo y enunciativo.
Se centra en el yo, es decir,
verbos en primera persona.
Modo
subjuntivo
en
su
construccin.
comunicar.
Ambas funciones son utilizadas en los textos recreativos dado que el autor da a
conocer sus emociones, sentimientos, y percepciones personales a travs de la
belleza.
Realicemos un pequeo ejercicio. Lee las siguientes oraciones:
1. Estoy tan cansado de soportar sus malos tratos.
2. En esta poca navidea no hay lugar para sentir frio.
3. Bien vestido, bien recibido.
4. Casa Zabala, la que al vender, regala.
5. Adoro a mis padres y a mi familia.
6. Con el corazn en mano te entrego mi amor.
Cul es la funcin potica y cual la emotiva?
TEXTO 1. Refrn
Aramos, dijo la mosca al buey.
TEXTO 2. Cuento
Las moscas
Estaba siendo un buen verano, el calor no achicharraba
demasiado ese ao y me permita continuar con mis labores de
escritura sin recordarme a cada instante a los millones de
personas que se encontraban en ese mismo momento disfrutando
de una tarde de playa, sol y bebidas isotnicas.
Imagen 29. Cuento "las
moscas"
Iba de maravilla: escriba por las maanas, a tarde consegua
despus de una fresca ducha corregir aquello que haba trabajado y llegar a la noche con
un buen avance de, mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas primero
fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos diablicos y amenazantes: no le di
mucha importancia. Despus, toda una familia: un enjambre que se meta entre mis
papeles y desordenaba todo lo que yo obsesivamente mantena ordenado, incluyendo
mis ideas.
Prob de todo. Sahumerios, rosas con olores fuerte, menta en las ventanas, manzanas
con clavos de olor, todo lo que mi madre haba asegurado que funcionaba contra las
moscas! pero nada. Hasta me atrevera a decir que cuanto ms intentaba ellas
aumentaban su nmero de habitantes. Cuando quise darme cuenta, mi trabajo haba
perdido todo protagonismo en mi vida; y esta consista en una bsqueda constante de
nuevos mtodos para eliminar a mis enemigas.
Pase as todos los meses de verano y record a millones de personas que estaban
haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la idea de comprar un
matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en mis sueos s los vi; gigantes,
capaces de eliminar de un solo golpe decenas de miles de esos animales que estaban
convirtiendo mi verano en un infierno.
Una maana me levant, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que no poda
hacer ms; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas que venan a mi
cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los utensilios antes de
utilizarlos, ritual obligatorio si eres una persona obsesiva que est siendo aturdida por las
moscas.
Cuando me sent a tomar mi caf el silencio me aturdi. No haba zumbidos ni ojos ni
manchas en la mesa. Se haban ido! Loca de contenido me dispuse a continuar con el
trabajo que haba postergado durante el largo verano. Y, al abrir mi cuaderno, ninguna
idea vino a m, las moscas me lo haban arrebatado todo, y ahora, slo deseaba que
llegara la noche; quizs, podra encontrrmelas en sueos.
Fuente: s/a. Las moscas. Disponible en: http://www.cuentosbreves.org/las-moscas
TEXTO 3. Chiste
Hay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la pequea:
Cuanto yo era como t de pequea, haba bosque
TEXTO 4. Fbula
Las moscas
A un panal de rica miel
Dos mil moscas acudieron
Que por golosas murieron.
Otra dentro de un pastel
Enterr su golosina.
As, bien se examina,
Las curas que hacen las moscas, o tienen alguna relacin que hacen las
personas.
Podra pensarse que la figura central en los cuatro textos son las
moscas debido a su importancia o porque se trata de una analoga 6?
Leyenda Cuento
Historieta Relato
Dilogo
Poema
Casa
Escuela
Adolescencia
Pues como un ser que viaja por todos los lugares conociendo varias cosas.
3. Despus de haber ledo varios textos con el tema de las moscas, creen el
suyo donde las utilicen para expresar alguna idea, sentimiento o
pensamiento. Pueden elegir cualquiera de los tipos de textos recreativos
para desarrollar su idea.
Cuento
Un cientfico llamado John Ashey quera hacer el invento del siglo, mesilla las
cualidades de ser inteligente, se ha sabido que pueden hacer todo lo que
quisieran.
Con la ayuda del docente, organicen una exposicin de todos los trabajos
creados.
4. Reflexiona en plenaria sobre el siguiente pensamiento de Adolfo Bcquer
(1836- 1870).
No digis que, agotado su tesoro, de asuntos falta, enmudeci la lira: podr no
haber poetas pero siempre habr posea
Al leer un texto recreativo es importante cuestionar que es lo que el escritor
quiere decirnos respecto del relato, su consentido, figuras y smbolos que
utiliza para reforzar sus ideas.
Ingles II
Lesson 2. Discuss past activities
A. GRAMMAR. The simple past tense
Regular verbs
Add-ed to form the simple past tense. If the verb ends in e, just add-d
Call called
like liked
Do did
make made
wake woke
Drive drove
put put
wear wore
Eat ate
read read
write wrote
Get got
ride rode
Go went
see saw
To make negative statements, use didnt (did not) and the base form of verb.
I didnt go to the movies last night. NOT I didnt went to the movies last night.
B. PRONUNCION. The simple past tense ending. Listen and practice
1. /d/
2. /t/
3. /Id/
Played = play /d/
C. Complete the postcard with the simple past tense of the following verbs.
Dear Sally,
Greetings from San Francisco. Haved a
great time yesterday. In the morning, I went
to the Museum of Modern Art. It was really
great, and I liked the art a lot. For lunch, I
ate at nice Italian restaurant called Little
City. In the afternoon, I taked the cable car
to Ghirardelli Square. I saw them make
chocolate there. I waked all over
Fishermans Wharf, and I watched a lot of
interesting people.
Thinking of you!
George
D. WRITING. On a separate piece of paper, write three things you did yesterday. Write
three things you didnt do. Then tell your partner about your day.
Go to the beachi
Go runningii
Go bike riding iii
Go for walk iv
Go swimming v
Go of a drive vi
Ilustracin 1. Speaking
Last
Last
Last
Last
week
weekend
month
Friday
C. READING FOR SPECIFIC INFORMATION. Use the information from the text to answer
the following questions.
1. What service does Caribbean Cruise provide? Go diving grand Cayman island and
Belize
2. How long does the Italy tour take? Haying six days
3. Mention two activities you can do in The Serengeti National Park. Birdwathing,
wildlife viewing
4. How many parks are there in Walt Disney World Resorts? Seven parks
5. Where is The Serengeti National Park? Tanzania
2. Summer12
3. Fall/ autumn13
4. Winter 14
B. DISCUSSION. Tell a classmate your favorite season. What do you do during that
season?
My favorite season is summer.
Its hot. I go swimming.
I
You
Did
He
She
You
Yes,
He
Watch TV last
night?
We
She
No,
Information questions
12 Summer: verano
13 Fall/ autumn: otoo
14 Winter: invierno
We
They
They
Di
d
Didnt
WORKBOOK
Lesson 2. Discuss Past Activities
A. Complete the paragraph. Use the simple past tense forms of the verbs in the
box. Use each verb once.
Be
eat
put
wake
Come
get
see
not exercise
Drive
go
take
not read
Amy
went
1.
went
3. out for dinner. This morning Amy
taked
5.
ate
9.
waked
up at 8:00. She
4.
a shower and
makeup and
saw
2.
got
6. dressed by 8:10.
drove
. In the car, she
7.
did n' t exercise
10.
put
8.
on her
and, she
was
12. only five minutes late to work.
B. Write five sentences about your activities this morning. Look at the pictures for
ideas and use the language box for additional words.
Useful language
1. Today, I woke up early. Then, bushed my teeth and had
breakfast.
First take a shower
2. Yesterday, I slept in then I taked a shower.
3. Today I need my bed.
Then go to the gym
4. Tomorrow Ill got to the gym
5. Today, I feed the dog.
After feed my dog
Later
C. Which activities do you like? Number the activities from 1
to 6 in the order you like to do them.
2 go to the beach
1 go swimming
make my bed
6 go for walk
5 go running
4 go bike riding
3 go for a drive
Which activity did you do? Which activity didnt you do? Write three sentences
about yesterday, last week, and last month.
Examples: I went to the beach yesterday
I didnt go bike riding last week
1. Last week, I want to go to the beach
2. Yesterday, I went to a party
3. Last month, I went to go see movies
D. Write three things you did last weekend. Write three things you didnt do.
What I did
What I didnt do
1. I slept
2. I ate pizza
3. I took a shower
1 I had wonderful weekend. On Friday night, I had dinner with my friend Pedro. Then went
to a classical music concert it was a great concert!
Now look at answer and write questions in the simple past tense.
1. A: Who are did he go?
B: To Guatemala
Dear sister,
I was in Puerto Rico snice last July. The weather in here was so hot. Every morning I saw
a lot of people in the beach I liked sea food its my favorite, I ate too much fish, cameron,
and more. I dont like the hotel because the room service was so bad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
E. Choose the correct words to complete the conversation. Write the letter on the
line.
A: Hi, hows it going?
B: C
A: I was on vacation. I just got back yesterday.
B: B
A: I went to Hawaii for ten days.
B: E
A: Really nice.
B: A
A: I went to the beach every day. I went swimming and snorkeling.
And I went sightseeing.
B: D
a. What did you do?
Conclusiones finales
En conclusin, pues cada tema que nos explicaron nos ayud a la realizacin de
las ADAS (Actividad de aprendizaje) puesto que si no nos explican el tema no
vamos a lograr realizada la actividad como su nombre lo dice es una actividad de
aprendizaje en donde se debe reflejar lo que aprendiste durante la clase, los
temas que seleccionamos fueron elegidos porque se nos hicieron extensos y
podamos ver ms a fondo el tema puesto que tena ms informacin, igual porque
aunque el tema fue extenso las ADAS las pudimos realizar sin ninguna dificultad
puesto que fue muy bien explicado por el docente de esa materia .
ndice de tablas
Tabla 1. Caractersticas de polgonos................................................................13
Tabla 2. Ejemplo de disoluciones.......................................................................17
Tabla 3. Caractersticas funcin potica y emotiva...........................................37
ndice de ejemplos
Ejemplo 1. Molaridad........................................................................................ 25
Ejemplo 2. Normalidad...................................................................................... 25
ndice de imgenes
Imagen 1. Polgonos........................................................................................... 4
Imagen 2. ngulos interiores y exteriores..........................................................4
Imagen 3. Cncavos........................................................................................... 5
Imagen 4. Convexos........................................................................................... 5
Imagen 5. Hexgono irregular............................................................................5
Imagen 6. Frmula del # de lados del polgono.................................................6
Imagen 7. Polgonos regulares..........................................................................7
Imagen 8. Lados de un pentgono.....................................................................7
Imagen 9. Semipermetro de una figura............................................................8
Imagen 10. ngulos de un hexgono.................................................................8
Imagen 11. Frmula del ngulo interno de un polgono.....................................9
Imagen 12. Circunferencias inscritas.................................................................9
Imagen 13. Circunferencias circunscritas.........................................................10
Imagen 14. Medidas de una piscina.................................................................10
Imagen 15. Ubicacin del centro y radio en el plano de la piscina...................11
Imagen 16. Disolucin insaturada a saturada..................................................18
Imagen 17. Soluciones-Molaridad....................................................................19
Imagen 18. Ejemplo de normalidad.................................................................21
Imagen 19. Pitgoras....................................................................................... 28
Imagen 20. Arqumedes................................................................................... 28
Imagen 21. Tales de Mileto............................................................................... 28
Imagen 22. Aristteles..................................................................................... 30
Imagen 23. Plantn.......................................................................................... 31
Imagen 24. Scrates........................................................................................ 31
Imagen 25. Tucdes.......................................................................................... 32
Imagen 26. Homero......................................................................................... 32
Imagen 27. Herodoto........................................................................................... 32
Imagen 28. Textos recreativos.........................................................................37
Imagen 29. Cuento "las moscas".....................................................................40
Imagen 30. Fabula " las moscas".....................................................................41
Notas al final
Referencias bibliogrficas