SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AÑO

ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: DISEÑO GRÁFICO

BLOQUE I
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable
desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva
sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla
una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la
construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los
propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se
reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.
PROPÓSITOS:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y
artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su
vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de
determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos
sociales e históricos.
 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1 TECNICA

Las técnicas en la vida cotidiana. Técnica y vida Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en
cotidiana el hogar y en la escuela. Analizar y reflexionar sobre cómo
Los productos de la técnica en los contextos, se obtuvieron, reconocer que son productos de la técnica e
escolar y familiar. Intervención identificar entre ellos a los productos de las técnicas del
técnica diseño gráfico y su importancia para la satisfacción de
El diseño y la comunicación gráfica para la necesidades sociales.
satisfacción de necesidades e intereses. Necesidades e
intereses sociales Identificar los objetos de uso cotidiano en el hogar y la
El desarrollo histórico del diseño gráfico y sus escuela que son productos de la técnica. Analizar su
técnicas. relación con la satisfacción de necesidades. Realizar un
. diálogo en equipos para identificar y describir las técnicas
presentes en la comunidad y los bienes y servicios que
producen.

Realizar un debate grupal sobre la importancia del diseño y

la comunicación gráfica en la actualidad. Identificar y
describir las necesidades de comunicación de la
comunidad, su relación con diversos procesos sociales, así
como los medios mediante los cuales se satisfacen.

Investigar la importancia del diseño gráfico en la

actualidad. Identificar y describir las técnicas para la
producción de diseños gráficos. Presentar un reporte por
escrito.

La técnica como sistema, clases de Técnica: acciones Visitar los talleres artesanales de mi comunidad y
técnicas y sus elementos comunes. estratégicas, entrevistar a los técnicos rotulistas. ¿Qué técnicas de dibujo
acciones y trazo utilizan? ¿Cuál es el destino de los productos que
Los componentes de las técnicas: conjuntos de instrumentales elaboran? Identificar semejanzas y diferencias en las
acciones, medios y fines. técnicas empleadas por otros oficios.
Clases de
La comunicación grafica como técnica: técnicas: Actividad práctica: ejecución de las técnicas básicas del
• El diseño y creación de formas ensamblado, diseño gráfico:
• El dibujo y trazo trasporte, • El punto y la línea
• El uso de texto e imágenes trasformación, • La evolución de la letra
modelado,
 • El manejo del color reparación, • Plano, tono, textura y volumen
• Las herramientas y los materiales. preparación,
captura, manejo, Realizar ejercicios prácticos enfocados a la
servicio, entre conceptualización de la creatividad:
otros. • Ejercicios de dibujo lineal (valor, tipos,
combinaciones de línea)
• Manifestaciones de la letra, para ejercitar el dibujo
de fuentes tipográficas (romana, de palo seco,
caligráfica y ornamentada).
• Ejercicios con lápiz, tinta china y rotulador.

Actividad práctica: reproducir una técnica para la

elaboración de un diseño gráfico. Analizar las técnicas
empleadas, sus componentes, las acciones desarrolladas y
los medios técnicos empleados por medio de un esquema.
Se sugiere un diseño sobre pergamino utilizando pigmentos
naturales.

Las técnicas y los procesos productivos Técnica y Identificar y caracterizar los procesos productivos
artesanales. procesos artesanales y la intervención del ser humano en dicho
productivos proceso. Se sugiere indagar procesos artesanales
Los procesos productivos artesanales en la desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrería,
comunidad. alfarería, cerámica, orfebrería, entre otros. Presentar un
reporte por escrito.
El proceso artesanal: empleo de herramientas
e intervención del ser humano en el proceso Elaborar un diseño con base en un proceso productivo
productivo. artesanal (linografía o serigrafía, por ejemplo). Describir
grupalmente los procesos artesanales involucrados y la
Características de los procesos productivos intervención del ser humano en cada una de las fases.
artesanales y su importancia en el diseño
gráfico: linografía, xilografía, litografía, Actividad práctica: ejercitar los principios formales del
serigrafía y grabados. plano: tono, textura y volumen, por medio de ejercicios

La tecnología como campo de estudio y
como reflexión sobre la técnica.
Diversas acepciones de Tecnología.
El estudio de las técnicas del diseño para
entender y mejorar sus prácticas:
• Las funciones y las acciones técnicas
• Los recursos naturales como fuentes de
insumos
• La infraestructura y los equipos
• Las preferencias del consumidor
Las técnicas de representación en el diseño
gráfico.
La búsqueda de la efectividad de los mensajes
gráficos:
• Contenido de los mensajes
• El texto y las imágenes
• Las percepciones y actitudes de las
personas
de dibujo de claroscuro a lápiz, salpicado, y estampado
monocromático y politonal.
1.2 TECNOLOGÍA
Tecnología Realizar a partir de las ideas previas de los alumnos una
lluvia de ideas sobre las diversas concepciones de
Técnica tecnología. Orientar la construcción conceptual del
significado de la tecnología como el estudio de la técnica.
Realizar una investigación bibliográfica y en internet, en
equipos, sobre el concepto de Tecnología. Realizar un
listado sobre las diversas acepciones.
Ejercicio grupal: Obtención del contenido de una nuez.
Analizar el proceso para la toma de acuerdos, la definición y
ejecución de las acciones, la división de tareas, el uso de
argumentos y discusiones, la creación de medios y el
alcance de los fines.
Actividad práctica: diseñar un mensaje gráfico utilizando
texto e imagen para comunicar una fecha histórica o un
evento de importancia para la vida de la escuela.
 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la
reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones
corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio
técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de
creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como
construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. MEDIOS TÉCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y máquinas como Herramientas Demostración por parte del docente de las funciones delegadas
extensión de las capacidades en herramientas y máquinas, enfatizar las acciones realizadas
humanas. Máquinas por el cuerpo humano, así como los gestos técnicos empleados.

Los procesos de creación de herramientas Gesto técnico Realizar un análisis grupal de la creación de herramientas en
según sus funciones en las sociedades las sociedades antiguas. ¿Para qué servían y cómo se han
antiguas y sus procesos de cambio: las Sistema ser modificado?
acciones y los gestos técnicos. humano-producto
Llevar a clase una herramienta antigua, describir la acción
Las herramientas y máquinas empleadas delegada en ésta, enfatizar el cambio en el gesto técnico en su
en la comunicación grafica: la delegación uso, y demostrar las funciones delegadas en herramientas y
de funciones. máquinas.

Herramientas y máquinas empleadas en las
técnicas de diseño gráfico.
Elaborar un catálogo con los instrumentos y herramientas
utilizadas en el diseño gráfico. Ubicar su importancia como
extensión de las capacidades humanas. Se sugiere lápices,
pinceles, tizas, brochas, caballetes, mesas de trabajo,
bastidores, mallas de serigrafía, rotuladores, impresoras,
escáner. Clasificarlas de acuerdo a sus características técnicas,
describir su morfología y sus funciones.

Herramientas y máquinas: funciones y Máquinas Elaborar un catálogo de las máquinas empleadas en el diseño
su mantenimiento. gráfico (cámaras fotográficas, plotters, compresoras y pistolas
Delegación de neumáticas, computadoras), clasificándolas de acuerdo a su
Componentes de una máquina: fuente de funciones función (edición, impresión), velocidad, grado de
energía, motor, transmisión, actuador,
sistemas de regulación y control. Sistema ser
humano-máquina
El trabajo mecanizado y manual en el
diseño gráfico. Mantenimiento
preventivo y
Mantenimiento preventivo y correctivo de correctivo
las herramientas y máquinas del aula taller
de diseño gráfico.
Las acciones técnicas en los procesos Sistema ser
artesanales. humano-producto
Los procesos artesanales: Sistema ser
Empleo de herramientas y máquinas en la humano-máquina
intervención del ser humano en
todas las fases del proceso
técnico y sus productos.
• Acciones de regulación y control en
el uso de herramientas y máquinas.
Los procesos artesanales en el diseño
gráfico: procesos técnicos de dibujo e
impresión.
Conocimiento y habilidades para el Herramientas
manejo de herramientas y máquinas.
Máquinas
Los conocimientos y habilidades para el
manejo de herramientas y máquinas Acciones
empleadas en el diseño gráfico.
especialización u otro aspecto importante. Incluir las acciones
para su mantenimiento. Identificar las acciones de regulación y
de control empleadas.
Demostración de las funciones y formas de mantenimiento de
las herramientas y máquinas utilizadas en el aula taller de
diseño gráfico. Analizar el uso del plotter en el proceso técnico
de impresión.
Elaborar un mensaje mediante el uso de imágenes y fotografía,
uso de la cámara fotográfica y la computadora.
Investigar qué es un proceso técnico artesanal, cuáles son sus
fases y cuáles las acciones humanas involucradas. Representar
por medio de dibujos las fases de intervención humana en los
procesos artesanales.
Visitar una imprenta. Observar y representar gráficamente los
procesos técnicos desarrollados, las acciones humanas
involucradas, la delegación de funciones en herramientas y
máquinas y el cambio en los medios técnicos.
Actividad práctica: dibujar a mano alzada.
Demostrar la utilización de herramientas y máquinas por parte
del docente. Utilizar de manera adecuada las herramientas y
máquinas propias de los procesos de diseño gráfico. Propiciar
la comprensión del concepto de gesto y acciones técnicas
empleadas.

Descripción de las acciones estratégicas e control
instrumentales en el diseño gráfico:
• La toma de decisiones para alcanzar
los fines deseados en las fases del
proceso.
• Los gestos técnicos para el manejo
de máquinas y herramientas
• Regulación y control en el uso de
herramientas y máquinas.
Regulación y Actividad práctica: revisión y uso de la cámara fotográfica,
toma de fotografías y manejo de imágenes.
Técnicas
Uso de bastidores y soportes en serigrafía: estampado en
camisetas y otras prendas de vestir.
Identificar las acciones de control en los procesos de diseño
gráfico: desde el dibujo y trazado a mano hasta el uso de
herramientas y máquinas.
Practicar el trazado de composiciones gráficas.

BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la
primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta,
haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de
materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el análisis de sus características
funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de
un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión
en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los
procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre
diversos materiales para su transformación.
PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
 Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para
minimizar el impacto ambiental.
 Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas
técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

3.1 MATERIALES

Características funcionales de los Materiales
materiales y clasificación por sus usos.
Propiedades
Los materiales como insumos en los técnicas de los
procesos y productos técnicos de uso materiales
cotidiano.
Insumos
Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales
de los que están hechos los objetos del hogar con su función y
comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
Analizar las características de los materiales en relación con las
acciones corporales y con el uso de herramientas para su
transformación: arcilla, madera, aluminio.
Los insumos materiales utilizados en los
procesos técnicos del diseño gráfico y su Realizar pruebas en papel y tela para el dibujo con diferentes
disponibilidad: instrumentos y tintas y pinturas.
• Tipos de papel para el diseño.
• Materiales para la elaboración de Investigación documental sobre la fabricación de papel de
maquetas, modelos y simulaciones. diferentes clases y su importancia como soportes en el diseño
• Funciones de los metales y plástico gráfico.
en los instrumentos de dibujo.
Actividad práctica: realizar diseños en soportes de diferente
La fotografía y los materiales como apoyo material.
para el diseño, el papel fotográfico:
negativos y químicos para revelar y fijar la
imagen.

Uso, procesamiento y nuevas Materiales: Actividad práctica: elaborar una composición gráfica utilizando
aplicaciones de los materiales Naturales y diferentes tipos de materiales tanto naturales como sintéticos.
naturales y sintéticos. Sintéticos
Realizar una demostración sobre la resistencia de los
Los nuevos materiales: origen y Procesos técnicos materiales tanto naturales como artificiales utilizados en el
propiedades técnicas para satisfacer diseño gráfico como soportes de las imágenes.
necesidades de uso.
Realizar un catalogo con diferentes tipos de papel utilizados en
Los materiales y sus aplicaciones en los el diseño gráfico. Clasificarlos de acuerdo a su origen y usos en
procesos técnicos del diseño gráfico: los procesos técnicos del diseño gráfico.
• El acero, aluminio y las nuevas
aleaciones en los mecanismos y Elaborar un cartel con diferentes soportes materiales (madera,
actuadores de los instrumentos del papel, plástico, aluminio, vidrio, entre otros) y distintos tipos de
dibujo. tintas naturales o industriales (carboncillo, pinturas vegetales y
• Los insumos materiales naturales y tintas industrializadas, entre otros).
artificiales utilizados en el diseño
gráfico y su relación con el cambio
en los procesos técnicos.
Historia de los cambios en los insumos
materiales naturales y artificiales utilizados
en el diseño gráfico.
3.2 ENERGÍA
Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía
su trasformación.
Fuentes de
Las fuentes de energía en los procesos energía
técnicos: la fuerza humana, la tracción
animal, el viento, la caída de agua, los Transformación de
generadores eléctricos y los combustibles energía
de origen orgánico.
Proceso técnico
Tipos de energía utilizada en los procesos
de diseño e impresión.
Las funciones de la energía en los Energía:
procesos técnicos y su transformación. movimiento, calor,
luz, electricidad,
La energía en las actividades cotidianas: magnetismo
fuentes de energía y función en los
procesos técnicos del dibujo y diseño. Insumos
La energía en los procesos técnicos del Proceso técnico
diseño gráfico: activación de mecanismos y
transformación de materiales.
Elaborar un diagrama de flujo en el que se relacionen los tipos
de energía, con sus usos, fuentes y tecnologías para su
captación o producción, transformación, acumulación y
distribución.
Elaborar un listado con la descripción de las tecnologías
amigables con el ambiente y a las que no lo son y tomarlos en
cuenta para el desarrollo de su proyecto de diseño gráfico.
Comparar las ventajas y dificultades del uso de la energía en
los procesos de diseño e impresión.
Análisis sistémico de los instrumentos del dibujo y modelaje: de
las tablillas de arcilla al uso del papel y los estilógrafos.
Observación de campo para el reconocimiento de diferentes
fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz,
fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la
tracción animal, los combustibles de origen orgánico. Realizar
un cuadro sinóptico con las formas de energía utilizadas en las
actividades del hogar.
Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos
de energía. Realizar una representación gráfica al respecto.
Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas
actividades en la comunidad:
 • El transporte
• La iluminación
• Los aparatos domésticos
• Las máquinas

Identificar por equipos los diferentes tipos de energía utilizados

en los procesos de diseño gráfico -dibujo, diseño, modelado,
impresión-. Construir una tabla para la concentración de
resultados.

Actividad práctica: aplicar energía sobre los materiales

(empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar,
unir. Registrar los efectos observados.

BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la
representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el
dibujo, el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la
información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los
productos.
PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de
comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para
comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una
necesidad o interés.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

4.1 REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Las representaciones técnicas a través Representación Realizar un periódico mural con las diversas representaciones
de la historia. Representación gráficas empleadas en diferentes culturas y épocas de la
Nociones sobre conocimientos e información técnica antigüedad a la actualidad.
técnica.
Información Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las
Funciones de la comunicación técnica: técnica civilizaciones antiguas. Analizar un códice prehispánico.
• Aprendizaje de los conocimientos
técnicos Elaborar un cuadro para describir diferentes tipos de
• Reproducción de técnicas y procesos representación y representarlos con su función: dibujos, planos,
• Uso de productos manuales, instructivos, señales, pictogramas.
• Diseño y proyección
 Realizar un diseño con base en un pictograma.
Los medios de representación y
comunicación en diferentes culturas y Representar gráficamente el tornillo de Arquímedes su
tiempos: modificación y funciones.
• Cambio en las técnicas de
comunicación impresa, digital y
audiovisual

La importancia de la comunicación y la Representación Investigar el uso de la representación técnica en el diseño:

representación técnica. técnica Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación
técnica para el diseño.
Los símbolos en la numeración y el lenguaje Lenguaje técnico
escrito como formas de representación de la Actividad práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para
información. Códigos técnicos construir. Es decir tomar decisiones informadas para la
representación gráfica como fundamento del diseño.
Importancia de la representación para el
diseño de imágenes para la mejora de Recrear las señales, códigos y expresiones para el tránsito
productos y procesos. vehicular: ejemplo el semáforo.

Medios de comunicación técnica: Realizar un diseño para comunicar gráficamente un mensaje:

• Oral prevención de enfermedades, señalizaciones en la comunidad
• Impresa o la escuela a través de litografías o xilografías.
• Gestual
• Gráfica Actividad práctica: realizar un croquis en perspectiva
axonométrica. Identificar los procesos técnicos para dibujarlos,
• Señales
como la toma de medidas, la aplicación de sombras y los
detalles.
Medios de representación en el diseño
grafico: litografía, xilografía, hueco grabado,
serigrafía, offset, digitalización.

Comunicación técnica: lenguajes y Representación Reproducir gráficamente códigos y señales utilizados en la

códigos. técnica vida cotidiana, utilizando diversos tipos de papel y tintas.
El uso de lenguajes y códigos en las Lenguaje técnico Realizar una búsqueda en internet de códigos y señales
representaciones de la información técnica utilizados en culturas diferentes a la nuestra. Debatir
para el diseño de imágenes. Códigos técnicos grupalmente su importancia como medios de comunicación
técnica.
La computadora como herramienta para el
diseño gráfico.

BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear
de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la
representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene
el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela.
PROPÓSITOS:
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del
proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

 Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de
información y comunicación.
 Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
 Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN

5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

Los proyectos en tecnología. Proyecto técnico Proyecto de Diseño gráfico.
Alternativas de
Introducción a los proyectos productivos solución Elaboración del proyecto de diseño gráfico, considerando los
artesanales. siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el
Fases del profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula-
proyecto técnico taller:

• Antecedentes: necesidades e intereses individuales,

comunitarios y sociales para el diseño del proyecto.
• Identificación y delimitación del campo problemático.
(Fundamentación)
• Recolección, búsqueda y análisis de la información.
• Construcción y explicación del objeto.
• Búsqueda, selección de alternativas y planificación de
tareas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto de la
especialidad.
• Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de
modelos y prototipos
• Evaluación cualitativa de los procesos y resultados
• Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje
técnico de los resultados.

5.2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN

Fases del proyecto de reproducción. Elaboración del proyecto.