Sunteți pe pagina 1din 10

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin


Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe
cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional
Titlul proiectului Perfecionarea cadrelor didactice care predau limba romn n nv mntul
preuniversitar n evaluarea competenelor de comunicare ale elevilor
Contract POSDRU/157/1.3/S/133900

P1: Evaluarea competenelor de comunicare oral n limba


romn nvmntul primar (P1)
TEMA 3 ANALIZA EXERCIIILOR DE EVALUARE A
COMPETENELOR ORALE DINTR-UN MANUAL LA ALEGERE
NUMELE I PRENUMELE: ITOC ROMEO
DETALII MANUAL
Clasa:

a IV-a

Autori: Tudora Piil


Cleopatra Mihilescu
Editur:

Aramis

EXERCIIILE/ACTIVITILE DE PRODUCERE A MESAJULUI ORAL (VORBIRE)

Tipuri de sarcini de producere a mesajului oral ntlnite n manualul analizat:

Discuii despre ilustraia care nsoete un text;


Povestirea oral a unor fragmente, cu sau fr suport vizual;
Discuii pe baza imaginilor;
Realizarea unor dialoguri pe teme date;
Exprimarea prerilor n legtur cu fapte ale personajelor unei povestiri. Exemplificri de
situaii asemntoare din viaa de zi cu zi;
Precizarea mesajului unui text dat;
Formularea unor enunuri dup anumite criterii;
Realizarea unor dialoguri ntre colegi;
Prezentarea n faa clasei a unor activiti;
Povestirea unor texte preferate n faa colegilor;
Sarcini de tip descriere/ narare cu i fr suport vizual;
Realizarea unor comparaii ntre personaje/ lecturi;
Prezentarea unor caracteristici eseniale ale anotimpurilor/ obiectelor etc;
Formularea unor ntrebri dup criterii stabilite;
Realizarea finalului unei povestiri;
Dramatizri, jocuri de rol.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 1/10

Observaii generale:

Puncte forte
- manualul analizat conine destul de multe
exerciii de producere a mesajului oral
(aproape la fiecare text din manual),
urmrindu-se astfel dezvoltarea competenei de
exprimare oral;
- exerciiile sunt adecvate, n mare parte,
elevilor de clasa a IV-a, cu cerine clare;
- exerciiile respect cerinele programei de
clasa a IV-a;
- activitile din manual stimuleaz participarea
activ a elevilor i dezvolt exprimarea liber a
propriilor opinii;
- elevii au oportunitatea de a demonstra
capacitatea de nelegere a unui text;
- elevii sunt pregtii s-i exprime ideile
despre anumite situaii/ personaje, s transpun
situaii n viaa real;
- trezirea interesului copiilor de a interaciona
cu alii;
- dezvoltarea spiritului de echip.

Puncte slabe
- dei exerciiile de dezvoltare a vorbirii sunt
numeroase, coninutul special dedicat acestei
teme reprezint doar un sfert de pagin (4
exerciii);
- jocurile de rol sunt foarte rar ntlnite n
manual, la fel i dramatizrile;
- se pune puin accent pe exerciiile de
transformare din vorbirea direct n vorbirea
indirect;
- unele cerine sunt neclare sau incomplete;
- unele cerine depesc nivelul de nelegere al
elevilor.

Exemplul 1 de sarcin de vorbire:

Imaginai-v o convorbire cu directorul colii. Folosii formule de prezentare, de solicitare, de


permisiune sau de salut.

Este util sarcina? Explicai!


Sarcina este util, deoarece elevii sunt pui n situaia de a manifesta independen n actul de
comunicare. De asemenea, i nsuesc formulele de prezentare, de solicitare, de permisiune sau de
salut.
Participnd la astfel de conversaii, elevul va stpni structurile prin care ncepe sau se ncheie o
discuie, o convorbire etc.
Astfel de exerciii contribuie la dezvoltarea imaginaiei elevilor.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 2/10

Este interesant sarcina pentru elevi? Explicai!


Dup prerea mea, aceast sarcin este util i interesant, fiindc elevii sunt ncurajai s vorbeasc,
s i exprime propriile opinii, simulnd participarea la situaii reale de comunicare.
Printr-o astfel de activitate se creaz o atmosfer plcut, rolurile i sarcinile fiind tratate cu
seriozitate de ctre elevi.

Este suficient de dificil sarcina? Explicai!


Sarcina este destul de dificil, deoarece elevul este pus n situaia de a purta o conversaie cu un
adult, n cazul de fa, adultul fiind directorul colii. Situaia aceasta l face pe elev s se gndeasc
mai adnc asupra temei abordate, asupra modului de exprimare i a rspunsurilor pe care le ofer din
prisma directorului colii.

Este cerina clar i concis formulat? Explicai!


Cerina este corect i clar formulat.

Sarcina reflect obiectivele din program? Explicai!


Sarcina este n concordan cu programa colar de clasa a IV-a, conform urmtoarelor obiective de
referin:
2.4 - s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare;
2.6 - s manifeste independen n situaiile de comunicare.

Cum ai modifica aceast sarcin n aa fel nct s ndeplineasc criteriile de mai sus (s fie util,
interesant, cu cerin clar i concis formulat, s reflecte obiectivele din program etc.)?
Nu a modifica sarcina.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 3/10

Exemplul 2 de sarcin de vorbire:


Povestii colegilor ultima carte sau lectur citit de voi.

Este util sarcina? Explicai!


Da, fiindc l pune pe elev n situaia de reda prin cuvinte proprii con inutul textului citit. Este un
exerciiu de identificare a elementelor semnificative ale unui mesaj receptat i de reformulare a
acestora.

Este interesant sarcina pentru elevi? Explicai!


Sarcina poate fi interesant pentru vorbitor, el fiind pus n situaia de a relata un text care i-a plcut
sau care l-a impresionat. Dac modul de a povesti este unul adecvat, nsoit de mimic, gesturi atunci
este posibil ca mesajul transmis s i atrag i pe colegi, altfel pentru unii va fi cam neinteresant.

Este suficient de dificil sarcina? Explicai!


Da. Elevul are de povestit destul de mult.

Este cerina clar i concis formulat? Explicai!


Povestirea unei lecturi de mare ntindere ar putea la un moment dat s devin plictisitoare pentru
asculttori i chiar pentru emitor. O povestire n detaliu ar putea avea i ea un asemenea rezultat.
De aceea, stabilirea unor criterii pentru modul n care trebuie povestit textul ar putea s elimine
monotonia, plictiseala, iar rezultatul s fie unul performant.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 4/10

Sarcina reflect obiectivele din program? Explicai!


Da.
Conform programei colare pentru clasa a IV-a, obiectivul de referin 2.3, prin asemenea sarcini se
urmrete readarea prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau al unui mesaj audiat (n cazul
acesta este vorba de un text citit).

Cum ai modifica aceast sarcin n aa fel nct s ndeplineasc criteriile de mai sus (s fie util,
interesant, cu cerin clar i concis formulat, s reflecte obiectivele din program etc.)?
Prezentai fragmentul care v-a impresionat cel mai mult. Descriei o situaie din ultima carte citit.
Prezentai n faa clasei personajul preferat din ultima lectur citit de voi.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 5/10

Exemplul 3 de sarcin de vorbire:

Imaginai-v un dialog ntre papagal i unele animale din pdure. n dialog, sunt prezentate fapta
crocodilului i sfaturile date de papagal.

Este util sarcina? Explicai!


Da. Dezvolt imaginaia copiilor i i pune n situaia de a se exprima singuri, de a mprt i opinii
colegilor. n aceste cazuri, nvtorul poate depista eventualele greeli gramaticale i poate interveni
pentru remedierea acestora.

Este interesant sarcina pentru elevi? Explicai!


Sarcina este interesant. Elevul va vorbi despre un subiect atractiv i interesant pentru el. Sarcina
duce la dezvoltarea capacitilor oratorice ale elevului.

Este suficient de dificil sarcina? Explicai!


Da. Elevul trebuie s se transpun ntr-o alt lume, s i imagineze o convorbire ntre papagal i alte
animale dup avnd n minte doar ntmplrile cunoscute din textul literar parcurs i beneficiind de
propria imaginaie.

Este cerina clar i concis formulat? Explicai!


Da. Nu a modifica cerina.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 6/10

Sarcina reflect obiectivele din program? Explicai!


Da:
-

s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat (Obiectivul de
referin 2.3)
s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare (OR 2.4)
s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate
(OR 2.5)

Cum ai modifica aceast sarcin n aa fel nct s ndeplineasc criteriile de mai sus (s fie util,
interesant, cu cerin clar i concis formulat, s reflecte obiectivele din program etc.)?
Nu a modifica sarcina.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 7/10

EXERCIIILE/ACTIVITILE DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL (ASCULTARE)

Tipuri de sarcini de receptare a mesajului oral ntlnite n manualul analizat:

- ascultarea anunturilor publice (informatii, indicatii citite de nvtor sau colegi);


- identificarea personajelor ditr-un text audiat;
- ordonarea cronologic a ideilor principale/ imaginilor unui text n urma audierii acestuia;
- formularea unor rspunsuri/ alctuirea de ntrebri referitoare la textul audiat;
- ordonarea versurilor pentru a obine o strof din poezie;
- recunoaterea unui fragment dint-un text ilustrat printr-o imagine;
- audierea unor poveti.

Observaii generale:

Puncte forte
- antreneaz atenia copiilor;
- vorbirea are loc n timp real;
- elevii manifest curiozitate fa de mesajele
emise de diferii interlocutori;
- contribuie la formarea atitudinii
comunicative.

Puncte slabe
- n manualul de clasa a IV-a, dezvoltarea
competenei de receptare a mesjului oral este
mai puin accentuat;
- exerciiile de ascultare sunt aproape
inexistente;
- sarcinile vizeaz mai mult corectitudinea
exprimrii i nu mbogirea vocabularului;
- procesarea informaiei se realizeaz automat,
asculttorul avnd puin timp pentru a se gndi
la sens.

Exemplu de sarcin de ascultare:

Ordonai versurile urmtoare, pentru a obine o strof din poezia Sear de toamn de Duiliu
Zamfirescu.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 8/10

Este util sarcina? Explicai!


Da. Elevii trebuie s fie ateni cnd se citete poezia, pentru a reui s ordoneze corect cele patru
versuri. Le dezvolt elevilor atenia.

Este interesant sarcina pentru elevi? Dar textul de audiat? Explicai!


Sarcina i antreneaz pe elevi, iar textul le capteaz atenia prin coninut.

Este suficient de dificil sarcina? Dar itemii? Explicai!


Sarcina este una simpl. Un elev iste, cu gndirea logic, ar putea ordona versurile dup rim i dup
mesajul acestora.

Sunt itemii clar formulai? Explicai!


Itemii sunt clar formulai.

Sarcina reflect obiectivele din program? Explicai!


Da. Obiectivul de referin 1.1 din programa colar pentruclasa a IV-a:
- s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.).

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 9/10

Cum ai modifica aceast sarcin (i itemii) n aa fel nct s ndeplineasc criteriile de mai sus (s
fie util, interesant, cu cerin i itemi clar formulai, s reflecte obiectivele din program etc.)?
Itemii sunt formulai corect, dar, prin realizarea eficient i atrgtoare a acestora, eventual combinat
cu lucrul n perechi sau pe grupe, s-ar elimina ghicirea rspunsului.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 10/10