Problemas de la IE y s

Problemas en la Regin (segn el Plan de Mediano

Plazo)

Bajos logros de aprendizajes en los estudiantes de la

educacin bsica.

Existencia de brecha en el acceso al servicio educativo de

calidad.

Los nios, nias, adolescentes y jvenes con discapacidad

tiene poca oportunidad de recibir el servicio educativo de
calidad.

Los estudiantes de las instituciones de educacin superior

no universitaria reciben un servicio educativo
desvinculado del mercado laboral.

Bajos logros de aprendizaje de los estudiantes de la

educacin intercultural bilinge.

La gestin educativa poco descentralizada, poca

participativa, ineficaz, ineficiente y poco transparente

Los estudiantes de la educacin presentan dificultades

atencin y concentracin en clase.

Incremento de la disposicin al consumo de drogas en la

poblacin de 6 a 64 aos.

Alta vulnerabilidad de la poblacin y sus medios de vida

ante peligros de origen natural.

Alta vulnerabilidad de la poblacin y sus medios de vida

ante peligros de origen natural.

Limitado desarrollo alternativo integral y sostenible en

zonas de influencia cocalera.

Problemas de la IE y sus Causas

Problemas de la IE (segn informacin de diagnstico)

Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes: segn la ECE,

Existencia de brechas en el acceso al servicio educativo de calidad,

sobre todo en el nivel educativo de inicial ...

Los nios, nias, adolescentes y jvenes con discapacidad que

estudian en la IE tiene poca oportunidad de recibir el servicio educativo
de calidad, debido a la falta de .

No corresponde

Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes de la EIB:

La gestin en la IE es poco participativa porque est concentrada en el

Director, ineficaz porque no se cumplen los objetivos previstos,
ineficiente porque no se aprovechan bien los recursos disponibles
(tiempos de los docentes) y poco transparente porque las decisiones
no nos compartidas con la comunidad Educativa. ..

Los estudiantes de la IE presentan dificultades atencin y

concentracin en clase, lo cual responde en gran medida a problemas
salud (fsica y emocional), nutricin y alimentacin.

Incremento de la disposicin al consumo de drogas en la poblacin

escolar.

Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural. .

Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural. .

Limitado desarrollo alternativo integral y sostenible en zonas de

influencia cocalera. EVALUAR SI CORRESPONDE

Causas
Causas
Los docentes de nuestra IE no cuentan con la preparacin
suficiente y no implementan el curriculum correspondiente.
Los estudiantes de nuestra IE no disponen de materiales
suficientes, pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a
la Propuesta Pedaggica Integral.
Falta de condiciones adecuadas en la IE para el cumplimiento de
horas lectivas normadas.
Padres de familia de estudiantes de la IE desarrollan prcticas
de crianza poco favorables.
Los estudiantes de la IE no cuentan con condiciones adecuadas
y participativas para el desarrollo de sus aprendizajes.
Docentes, Promotoras educativas y personal administrativo con
limitaciones pedaggicas y administrativas para la atencin en
nuevos servicios educativos.
Limitaciones de las alternativas del servicio educativo de calidad
para atender a los adolescentes de las zonas rurales
La IE no cuenta con la capacidad instalada suficiente para ampliar
la cobertura educativa.
La IE no cuenta con las condiciones bsicas para el
cumplimiento de la jornada escolar.
Estudiantes con discapacidad severa,profunda y
multidiscapacidad acceden a Instituciones educativas pblicas
especializadas con inadecuados espacios y equipos,
inapropiados materiales y limitados equipos de intervencin.
Limitadas condiciones socio familiares para apoyar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes con discapacidad.
Limitado desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad
leve y moderada en las IIEE de la EBR.

No corresponde

Docentes de la EIB no estn preparados para implementar el

currculo.
Estudiantes de la EIB no cuentan con materiales educativos
necesarios para el logro de aprendizajes.
Nios, nias y adolescentes de la EIB no asisten regularmente a
servicios de calidad.
Estudiantes de la EIB desarrollan aprendizajes con alfabetos
normalizados no pertinentes a su pueblo indgena.
Los estudiantes de la IE cuentan con instancias de gestin
educativa que planifican y presupuestan por resultados.
Los estudiantes de la IE disponen de instancias de gestin
educativa orientada a satisfacer de manera oportuna y eficiente
las necesidades educativas
Los estudiantes de la IE disponen de instancias de gestin
educativa con oportuno e imparcial control interno y promueven
la participacin democrtica de los involucrados en el sistema

Estudiantes asisten a IIEE que no promueven su desarrollo

integral y buen estado de salud
Nios, nias y adolescentes cuentan con una IE que no
promueven la prevencin, la convivencia y la permanencia
escolar.
Familias sin habilidades para la prevencin del consumo de
drogas.
Escolares no cuentan con habilidades psicosociales.
IE insegura ante peligros de origen natural.

IE cuenta con instancias de gestin educativa descentralizada

que implementan una cultura de gestin del riesgo de desastres
IE sin capacidades educativas en riesgos ambientales para el
Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible

Resultados especficos y Prod

Problemas de la IE (segn informacin de diagnstico)

Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes: segn la

ECE,

Existencia de brechas en el acceso al servicio educativo de

calidad, sobre todo en el nivel educativo de inicial ...

Los nios, nias, adolescentes y jvenes con discapacidad

que estudian en la IE tiene poca oportunidad de recibir el
servicio educativo de calidad, debido a la falta de .

No corresponde

Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes de la EIB:

La gestin en la IE es poco participativa porque est

concentrada en el Director, ineficaz porque no se cumplen los
objetivos previstos, ineficiente porque no se aprovechan bien
los recursos disponibles (tiempos de los docentes) y poco
transparente porque las decisiones no nos compartidas con la
comunidad Educativa. ..

Los estudiantes de la IE presentan dificultades atencin y

concentracin en clase, lo cual responde en gran medida a
problemas salud (fsica y emocional), nutricin y alimentacin.

Incremento de la disposicin al consumo de drogas en la

poblacin escolar.

Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural.

.

Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural.

.

Limitado desarrollo alternativo integral y sostenible en zonas

de influencia cocalera. EVALUAR SI CORRESPONDE

Resultados especficos y Productos en la IE

Resultados especficos

Los estudiantes de la IE reciben una educacin de calidad

orientado a logros de aprendizajes esperados.

Incremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los

servicios educativos de calidad de la IE ...................

Nios, nias, adolescentes y jvenes de la IE ............. con

discapacidad, acceden a servicios educativos de calidad
orientado a logros de aprendizajes esperados.

No corresponde

Estudiantes de EIB de la IE ............... reciben un servicio

educativo de calidad orientado a logros de aprendizajes
esperados.

Los estudiantes cuentan con IIEE que gestionan de manera

descentralizada, democrtica, transparente y eficiente.

Estudiantes de la IE ............. mejoran su atencin y

concentracin de clase.

Disminucin de la disposicin al consumo de drogas en la

poblacin escolar de la IE

Reduccin de la vulnerabilidad de la IE .. y su Comunidad

Educativa ante peligros de origen natural.

Reduccin de la vulnerabilidad de la IE .. y su Comunidad

Educativa ante peligros de origen natural.

Lograr el cambio de actitud de la poblacin y autoridades de las

zonas de influencia cocalera hacia un desarrollo alternativo
integral y sostenible (DAIS)

tos en la IE
Productos
Estudiantes de la IE tienen docentes
preparados e implementan el curriculum.
Estudiantes de la IE disponen de materiales
suficientes, pertinentes y oportunos para su
aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica
Integral.
IE con condiciones para el cumplimiento de
horas lectivas normadas.
Padres de familia de los estudiantes de la IE
desarrollan prcticas de crianza adecuadas y
pertinentes.
IE cuenta con instancias de participacin y
vigilancia fortalecidas.
Docentes y personal tcnico de la IE formados
para la atencin en nuevos servicios educativos
Alternativas de servicio generadas para
adolescentes de zonas rurales
Nios y adolescentes de la regin San Martn
asisten a servicios educativos con suficiente
capacidad instalada
IE con las condiciones para el cumplimiento de
la jornada escolar
Los estudiantes con discapacidad severa,
profunda y multidiscapacidad de la IE acceden
a Instituciones educativas pblicas
especializadas con adecuados espacios y
equipos, apropiados materiales y equipos de
intervencin especializados.
Familias involucradas en el proceso de
aprendizaje de sus hijos con discapacidad.
Los estudiantes con discapacidad leve y
moderada de la IE logran un desarrollo integral.

No corresponde

Estudiantes de EIB cuentan con docentes

preparados para implementar currculo.
Estudiantes de la EIB cuentan con materiales
educativos necesarios para el logro de
aprendizajes.
Estudiantes de la EIB asisten regularmente a
servicios de calidad.
Estudiantes de la EIB desarrollan aprendizajes
con alfabetos normalizados pertinente a su
pueblo indgena.
Los estudiantes de la IE cuentan con instancias
de gestion educativa que planifican y
presupuestan por resultados.

Estudiantes de la IE disponen de instancias de

gestion educativa orientada a satisfacer de
manera oportuna y eficiente las necesidades
educativas.

Estudiantes de la IIEE cuentan con instancias

de gestion educativa con oportuno e imparcial
control interno y promueven la participacin
democrtica de los involucrados.

Estudiantes asisten a IIEE que promueven su

desarrollo integral y buen estado de salud

Nios, nias y adolescentes de la regin San

Martn asisten a IIEE que promueven la
prevencin, la convivencia y la permanencia
escolar
Familias de la IE fortalecidas en habilidades
para la prevencin del consumo de drogas.
Escolares de la IE desarrollan y fortalecen sus
habilidades psicosociales.
Estudiantes cuentan con IE segura.

Estudiantes cuentan con instancias de gestin

educativa que implementan una cultura de
gestin del riesgo de desastres.
Promocin de Capacidades Educativas en
riesgos ambientales para el Desarrollo
Alternativo Integral y Sostenible

Indicadores de Resultados
RESULTADO FINAL:

DURANTE EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS NIOS Y NIAS DE LA

NIVELES DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN

Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en

matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en
comprensin lectora.
Porcentaje de estudiantes de 2do grado que que se encuentran en el nivel suficiente en
produccin de texto.
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en
matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en
comprensin lectora.
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que que se encuentran en el nivel suficiente en
produccin de texto.
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en
matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en
comprensin lectora.
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que que se encuentran en el nivel suficiente en
produccin de texto.
Porcentaje de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en comunicaciones.
Porcentaje de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en CTA.
Porcentaje de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en Formacin
Ciudadana y Cvica.
Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel inicial respecto al ao escolar 2013.
Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel primaria respecto al ao escolar 2013.
Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel secundaria respecto al ao escolar
2013.
Tasa de desercin escolar.
Incremento porcentual del acceso a la EBR de estudiantes discapacitados.
Porcentaje de docentes de EIB capacitados, respecto al total.

Porcentaje de estudiantes con crontrol de crecimiento y desarrollo.

Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento.
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el ao escolar.
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos examenes bucales en el ao escolar.
Nmero de estudiantes matriculados que reciben desayuno escolar.
Porcentaje de aceptabilidad del desayuno escolar.

os

NIAS DE LA IE ...... MEJORAN SUS

LINEA DE BASE
Dic. 2012

Dic. 2013 a/

META AL
2014

RESULTADO FINAL: Durante el ao 2014, los estudiantes

RESULTADO 1:

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 1: Estudiantes de la IE tienen docentes preparados e implem

Desarrollar estrategias
metodologicas de las reas
curriculares en el marco de las
rutas de aprendizaje

Desarrollar estrategias de
evaluacin de aprendizajes de
los estudiantes

Desarrollar las actividades

pedaggicas haciendo uso
efectivo del tiempo en el aula

Desarrollar capacidades de
lectura y escritura de los
estudiantes

Desarrollar capacidades de
lectura y escritura de los
estudiantes

Reforzar a los nios en desarrollo

de capacidades matemticas

Producto 2: Estudiantes de la IE disponen de materiales suficientes, p

Implementar mecanismos
para la disposicion suficiente y
distribucin oportuna de los
materiales educativos en la
IIEE.

Implementar estrategias para la

utilizacin eficiente, pertienente
y conservacin adecuada de los
materiales educativos.

Producto 3: IE con condiciones para el cumplimiento de horas lectivas

Elaboracin mensual de un
informe de las horas efectivas
de clase a la Red Educativa

Producto 4: Padres de familia apoyan activamente el aprendizaje de lo

Implementacin de Escuelas
Vacacionales

Hacer seguimiento al avance

de los aprendizajes de los
estudiantes

Reuniones informativas a
padres y madres de familia
sobre el avance de los nios y
nias en sus aprendizajes.

Producto 5: IE cuenta con instancias de participacin y vigilancia fort

Fortalecer al Municipio Escolar

en sus roles y funciones, que
contribuyan a la getin escolar
para la mejora de los
aprendizajes.

Realizar las asambleas de aula

Fortalecer al CONEI en sus
roles y funciones, que
contribuyan a la getin escolar
para la mejora de los
aprendizajes.
Realizamos la semana de la
democracia con liderazgo del
ME y del CONEI
Preparacin y realizacin de da
de logros (I Semestre)
Preparacin y realizacin de
da de logros (II Semestre)

Rendiciones de cuentas en las

asambleas de Red Educativa

Rendicin de cuentas distrital,

en el Festival por la mejora de
los aprendizajes

RESULTADO 2: Incremento en el acceso de la pobla

IE ......
ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 6: Docentes y personal tcnico de la IE formados para la ate

Producto 7: Alternativas de servicio generadas para adolescentes de z

Producto 8: Nios y adolescentes de la regin San Martn asisten a ser

Producto 9: IE con condiciones para el cumplimiento de la jornada esc

Realizacin de la limpieza
general de la IIEE antes y
durante el ao escolar.

Reparacin de equipos y
mobiliarios antes y djurante el
ao escolar.

Mantenimiento de
instalaciones de agua,
desague y energa electrica
de la IIEE.

RESULTADO 3: Nios, nias, adolescentes y jvenes del Distri

calidad orientad
ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 10: Los estudiantes con discapacidad severa, profunda y mu

con adecuados espacios y equipos, apropiados materiales y equipos d

Producto 11: Familias involucradas en el proceso de aprendizaje de

Participacin de las familias en
el levantamiento de
informacin del diagnostico
sobre familias con miembros
que padecen discapacidad.

Producto 12: Los estudiantes con discapacidad leve y moderada de la

RESULTADO 4: Estudiantes de educacin superior no universit

el marco del D
ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 13: Sector privado vinculado a las actividades acadmicas de

Producto 14: Instituciones de educacin superior Pedaggica y Tecnol

RESULTADO 5: Estudiantes de EIB de la .........................

aprend
ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 15: Estudiantes de EIB cuentan con docentes preparados par

Producto 16: Estudiantes de EIB cuentan con materiales educativos ne

Producto 17: Estudiantes de la EIB asisten regularmente a servicios de

Producto 18: Estudiantes de la EIB desarrollan aprendizajes con alfabe

RESULTADO 6:

Los estudiantes cuentan con IE que gestion

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 19: Los estudiantes de la IE cuentan con instancias de gestio

Elaboracion del Plan Anual de

Trabajo por la Mejora de los
Aprendizajes - PATMA

Monitoreo del cumplimiento

de compromisos del PAT MA
para alcanzar las metas

Producto 20: Estudiantes de las IE disponen de instancias de gestion

educativas.

Promocin de la matrcula
oportuna y sin
condicionamientos

Registro de nminas de
matrcula 2014 en el SIAGIE

Producto 21: Estudiantes de la IE cuentan con instancias de gestion ed

democrtica de los involucrados.

RESULTADO 7: Estudiantes de la IE ................

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 22: Estudiantes asisten a IE que promueven su desarrollo integ

Talleres de sensibilizacin a la
Comunidad Educativa para las
buenas prcticas de
alimentacin, de avuerdo a
nivel educativo de la IIEE

Control de crecimiento y
Desarrollo de los estudiantes
segn su edad
Atencin bucal a los
estudantes (Exmen y
fluorizacin)

Desparasitacin a todos los

escolares (Y su familia).

Implementacin del "rincn

del aseo en las aulas"

Mantener la IE y servicios
higinicos limpios.

Conformacin y operacin de
Comits de Alimentacin
Escolar (CAE).

Implementacin de ambientes
y equipamiento para la
preparacin de los alimentos
en las IIEE.

Preparacin y distribucin de
los desayunos
complementarios en las IIEE.

Verificacin de la calidad de
los alimentos para la
preparacin de los desayunos
escolares.

Vigilar que los nios se sientan

conformes con el desayuno
recibido.

Producto 23: Nios, nias y adolescentes de la regin San Martn asist

Implementacin de
activdades de preparacin
para la acogida de los
estudiantes propiciando un
clima escolar favorable

Implementacin del Sistema

Especializado en reporte de casos
sobre Violencia Escolar (SiseVe).

Asistencia psicolgica a
escolares afectados por
entornos familiares negativos.

RESULTADO 8: Disminucin de la disposici

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Producto 24: Familias de la IE fortalecidas en habilidades para la prev

Producto 25: Estudiantes de la IE desarrollan y fortalecen sus habilidad

RESULTADO 9: Reduccin de la vulnerabilidad de la

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Producto 26: Estudiantes cuentan con IE segura.
Contar con rutas de
evacuacin y reas de
seguridad en caso de sismo en
la IE.

Producto 27: Estudiantes cuentan con instancias de gestin educativa

Realizacin de simulacros

Implementar y hacer
seguimiento a las actividades
del plan de riesgos de
desastres.

RESULTADO 10: Lograr el cambio de actitud de la poblacin

alternativo int
ACTIVIDADES PROPUESTAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Producto 28:

Promocin de Capacidades Educativas en riesgos ambienta

FINAL: Durante el ao 2014, los estudiantes de la IE .

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

diantes de la IE tienen docentes preparados e implementan el curriculum.

Participa en el taller con Directores y docentes para
la revisin y utilizacin de las rutas de aprendizaje y
fascculo de gestin de los aprendizajes.
Elabora la programacin anual y las unidades
didcticas
promueve reuniones (Grupos) de interaprendizaje de
docentes
Participa en reuniones (Grupos) de interaprendzaje
Tiene dominio de los temas y las estrategias a emplear
en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes.
Fortalecer el desempeo docente y de los estudiantes,
utilizando plataforma virtual de PERUEDUCA
Implementan estrategias para que los estudiantes
trabajen de manera cooperativa y autnoma
Promueve en el aula interacciones pedaggicas que
generen aprendizajes.
Disea y aplica evaluaciones bimestrales a los
estudiantes
Participa de reunin de reflexin sobre los resultados de
las autoevaluaciones de aula
Armamos un KIT de evaluacin de la I.E.

Aplica medidas y estrategias para hacer uso efectivo del

tiempo.

Impulsar la lectura y produccin de los nios con el

apoyo de la familia

Impulsar la lectura y produccin de los nios con el

apoyo de la familia
Asistir a la escuela por las tardes 1 vez a la semana con
los nios que tiene dificultades en matemtica.
Enviar a la escuela por las tardes a nuestros hijos las
fechas que convoca el profesor
Organizar los juegos matemticos en la hora de recreo.

diantes de la IE disponen de materiales suficientes, pertinentes y oportunos para su apr

El director entrega oportunamente los materiales a los
docentes

Director

Activar los comits responsables de conservacin y uso

de materiales educativos

Docentes

Coordinar para apoyo y capacitacin del CRE

Seguimiento y monitoreo a docentes brindando
orientaciones para mejorar el uso y conservacin de los
materiales educativos.

Director/docente
Director

n condiciones para el cumplimiento de horas lectivas normadas.

Me comprometo a asegurar que los docentes de mi IIEE.
cumplan con las horas efectivas de clases, estipuladas
en la calendarizacin del ao escolar

Director

es de familia apoyan activamente el aprendizaje de los estudiantes

Me comprometo a promover la implementacin de
Escuelas Vacacionales
Participar en las capacitaciones de escuelas
vacacionales

CONEI Y APAFA
Promotores
Comunales y
directores

Nos comprometemos a que nuestros hijos participen

activamente en la Escuela Vacacional

Padres y madres de
familia y alumnos

Asegurar que los nios estudien y cumplan con sus

tareas escolares.

Padres y madres de
familia

Nos comprometemos a entregar a cada padre de familia,

Docentes, padres de
un reporte (libreta, hoja informativa) sobre los avances y
familia.
desafos de los aprendizajes de los nios y nias.
Nos comprometemos a apoyar a nuestros hijos en sus
aprendizajes y la asistencia a la IIEE.

Padres de famlia

uenta con instancias de participacin y vigilancia fortalecidas.

Nios y nias.
Eleccin democrtica del ME

Candidatos a alcalde
escolar y asesor

Elaboracin del PAT del ME en relacin con el PATMA de

la IIEE

Asesor del ME y
Consejo Escolar

Organizacin de las comisiones de trabajo a nivel de ME

y de aula.

Docentes y asesor

Participar en los CIAS de asesores del Municipio escolar

Docentes y asesor

Institucionalizar las asambleas de aula semanal para

reflexionar sobre la convivencia cotidiana.

Director /docente

Organizar y orientar permanentemente a los miembros

del CONEI.

Desarrollamos la jornada de reflexin

Organizamos y ejecutamos el da de logros
Desarrollamos la jornada de reflexin
Organizamos y ejecutamos el da de logros

Director

Director /Docente
/CONEI /Padres
Director /Docente
/CONEI /Padres

Nos comprometemos a rendir cuentas del PATMA en la

asamblea de Red y atender a la rendicin de cuentas del
PAt de la Red educativa para mejorar y compatir
experiencias que contribuyan a la mejora de los
aprendizajes.

CONEI y CE.

Nos comprometemos a participar deL festival que se

organzia con el CGLDS mostrando logros de nuestra IIEE

Director /CONEI

LTADO 2: Incremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servi

IE .................................
COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

ntes y personal tcnico de la IE formados para la atencin en nuevos servicios educativo

nativas de servicio generadas para adolescentes de zonas rurales

s y adolescentes de la regin San Martn asisten a servicios educativos con suficiente cap

on condiciones para el cumplimiento de la jornada escolar.

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para
garantizar la limpieza de la IE antes y durante el ao
escolar.

Director, padres y
madres de familia y
autoridades
comunales

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para

disponer de los equipos y mobiliario operativos antes y
durante el ao escolar.

Director, padres y
madres de familia y
autoridades
comunales

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para

el mantenimiento de las instalaciones de agua, desague
y energa electrica de la IE antes y durante el ao
escolar.

Director, padres y
madres de familia y
autoridades
comunales

Nios, nias, adolescentes y jvenes del Distrito .......................... con discap

calidad orientado a logros de aprendizajes
esperados.
COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

estudiantes con discapacidad severa, profunda y multidiscapacidad de la IE acceden a I

spacios y equipos, apropiados materiales y equipos de intervencin especializados.

milias involucradas en el proceso de aprendizaje de sus hijos con discapacidad.

Nos comprometemos a proporcionar informacin.

Padres y madres de
familia.

estudiantes con discapacidad leve y moderada de la IE logran un desarrollo integral.

studiantes de educacin superior no universitario reciben servicios educativ

el marco del Diseo Curricular Regional.
COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

tor privado vinculado a las actividades acadmicas de las instituciones superiores tecnol

ituciones de educacin superior Pedaggica y Tecnolgica que brindan servicio de acord

5: Estudiantes de EIB de la ................................ reciben un servicio educa

aprendizajes esperados.
COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

udiantes de EIB cuentan con docentes preparados para implementar currculo.

udiantes de EIB cuentan con materiales educativos necesarios para el logro de aprendiza

udiantes de la EIB asisten regularmente a servicios de calidad.

udiantes de la EIB desarrollan aprendizajes con alfabetos normalizados pertinente a su p

Los estudiantes cuentan con IE que gestionan de manera descentralizada

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

estudiantes de la IE cuentan con instancias de gestion educativa que planifican y presup

Participar de los talleres de elaboracin de los PAT MA
por parte del CONEI.

CONEI

Socializar el PAT-MA. con cada estamento de la IE.

(Ajuste)

CONEI

Emitir a resolucin de aprobacin y remitir el PATMA a la

red educativa
Reunin mensual para revisar los compromisos y
adoptar medidas para mejorar

Director

Director y CONEI

udiantes de las IE disponen de instancias de gestion educativa orientada a satisfacer de

Realizan acciones de sensibilizacin a la comunidad para

promover la matrcula oportuna.

Director

Organizar e implementar el proceso de matrcula

Director

Capacitacin al equipo responsable de matrcula para el

registro y actualizacin de datos de los estudiantes en el
SIAGIE.

Director

Remisin de actas de matrcula actualizadas y saneadas

en el SIAGIE.

Director

udiantes de la IE cuentan con instancias de gestion educativa con oportuno e imparcial c

s involucrados.

RESULTADO 7: Estudiantes de la IE ................................ mejoran su atenci

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

antes asisten a IE que promueven su desarrollo integral y buen estado de salud

Organiza jornadas de reflexin sobre la salud de los

estudiantes, en la IIEE.

Completamos DNI y SIS de los estudiantes

Personal de salud y
Director/a

Padres/APAFA

Realizamos campaa de control de crecimiento y

desarrollo para los estudantes del.

Personal de salud y
Director/a

Organizamos una campaas de atencin bucal en el ao

escolar

Personal de salud

Realizamos dos campaas de desparasitaciones en el

ao escolar
Nos comprometemos a participar en las campaas de
desparasitacin a los nios, nias y sus familias
Utilizar el rincn de aseo en el aula

Personal de salud
Estudiantes, padres,
madres y docentes
Docentes y
estudiantes

Proporcionamos utensilios de aseo para nuestros hijos/as

Comits de aula

Vigilamos el orden del rincn de aseo.

Docentes y
Municipio escolar

Capacitamos al personal docente de la IIEE

Personal de Salud y
Director

Organizar comisiones para mantener la limpieza de la IE Estudiantes padres y

y los servicios higinicos.
madres y docentes
Constituir y poner en marcha el CAE de mi escuela
Garantizar la asistencia del CAE a la capacitacin que
programe QaliWarma
Capacitar a los CAE para su buena operacin

Director
Diretor/ Personal de
Qualiwarma
Personal de
Qualiwarma

Gestionar la implementacin de ambientes y

equipamiento para la preparacin de los alimentos
(Cocina, almacn)

Padres y madres de
familia, CONEI,
Autoridades
Comunales

Elaborar y respetar el rol y horario para la preparacin y

distribucin de los desayunos

CAE

Preparar los desayunos segn las orientaciones de las

recetas

CAE

Controlar que los desayunos se sirvan media hora antes

de clases
Monitorear la entrega oportuna de alimentos por parte
de los proveedores a las IIEE

CAE y CONEI

Director

Verificar que los alimentos lleguen en buenas

condiciones

CAE y CONEI

Verificar las condiciones de almacenamiento de los

alimentos

CONEI y CAE

Aplicar buenas prcticas de higiene y salud en la

preparacin y entrega de los alimentos.
Aplicar una encuesta de aceptabilidad del desayuno
escolar y socializar con la IIEE

Padres y madres de
familia Y CONEI
Qaliwarma

os, nias y adolescentes de la regin San Martn asisten a IIEE que promueven la preven
Prctica de una dinmica de integracin, motivacion
y reflexin conjunta sobre el respeto a la dignidad
humana. Elaboracin participativa de las normas de
convivencia del aula.

Director /CONEI

Designacin de dos responsables para el Sistema

Especializado en reporte de casos sobre Violencia
Escolar (SiseVe).

Director

Promoviendo el uso del SiseVe en su jurisdiccin

Director

Gestionando la Asistencia Psicolgica para nuestra IIEE,

a fin de identificar y atender casos de nios con
entornos familiares negativos.

Director /salud

RESULTADO 8: Disminucin de la disposicin al consumo de drogas en la p

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

milias de la IE fortalecidas en habilidades para la prevencin del consumo de drogas.

diantes de la IE desarrollan y fortalecen sus habilidades psicosociales

LTADO 9: Reduccin de la vulnerabilidad de la poblacin y sus medios de vida

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

udiantes cuentan con IE segura.

Identificar y sealizar rutas de evacuacin y reas de
seguridad en caso de sismo.

Docentes

udiantes cuentan con instancias de gestin educativa que implementan una cultura de ge
Hacer que mi IIEE participe activamente en los
simulacros que a nivel nacional, regional, provincial y/o
distrital se programen, a fin de estar prevenidos frente a
desastres naturales.

Docentes, director,
alumnos

Ejecutar y hacer seguimiento a las actividades del plan,

haciendo recordar a los actores involucrados

Docentes, director,
alumnos

0: Lograr el cambio de actitud de la poblacin y autoridades de las zonas de

alternativo integral y sostenible (DAIS)
COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Buen inicio
E

ocin de Capacidades Educativas en riesgos ambientales para el Desarrollo Alternativo In

. mejoran sus niveles de aprendizajes.

m.

MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

nos para su aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica

os a los servicios educativos de calidad de la

..
MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

vicios educativos.

on suficiente capacidad instalada.

..... con discapacidad, acceden a servicios educativos de

rendizajes
dos.
MESES

Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

a IE acceden a Instituciones educativas pblicas especializadas

cializados.

acidad.

ollo integral.

cios educativos acorde a las necesidades del Distrito, en

Regional.
MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

uperiores tecnolgica.

ervicio de acorde al mercado laboral.

servicio educativo de calidad orientado a logros de

.
MESES
Buen inicio

culo.

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

ro de aprendizajes.

ertinente a su pueblo indgena.

scentralizada, democrtica, transparente y eficiente.

MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

nifican y presupuestan por resultados.

a satisfacer de manera oportuna y eficiente las necesidades

no e imparcial control interno y promueven la participacin

ran su atencin y concentracin en clase.

MESES
Buen inicio

e salud

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

ueven la prevencin, la convivencia y la permanencia escolar

drogas en la poblacin de 6 a 64 aos

MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

de drogas.

medios de vida ante peligros de origen natural

MESES
Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

na cultura de gestin del riesgo de desastres.

e las zonas de influencia cocalera hacia un desarrollo

e (DAIS)
MESES

Buen inicio
F

Blance del
Ao

Campaa por los Aprendizajes

A

lo Alternativo Integral y Sostenible.

PROTOCOLOS
MINEDU

Revisan y utilizan las rutas de aprendizaje el

fascculo de gestin de los aprendizajes

No se incluye en los protocolos,

pero estar presente en las
directivas de MINEDU.

No se incluye en los protocolos,

pero estar presente en las
directivas de MINEDU.

PROCESO DE DOTACIN DE
MATERIALES EDUCATIVOS Y
FUNGIBLES:

No se incluye en los protocolos,

pero estar presente en las
directivas de MINEDU.

PROTOCOLO PROCESO PATMA

2014.

PROTOCOLO PROCESO DE MATRCULA

ESCOLAR

PROTOCOLO ESCUELAS ACOGEDORAS

No se incluye en los protocolos, pero

estar presente en las directivas de
MINEDU.

Presupuesto estimado para actividades que implican financiam

ACTIVIDAD 1 :____________
Unidad de
medida

Recursos

Precio
unitario

_
Cantidad
del recurso

Costo S/.

Bienes y Servicios

0.00

Adquisicin de activos no financieros( bienes de c

Presupuesto total de la actividad

ACTIVIDAD

Recursos

:____________

Unidad de
medida

Precio
unitario

Cantidad
del recurso

Costo S/.

Bienes y Servicios

0.00

Adquisicin de activos no financieros( bienes de c

Presupuesto total de la actividad

ACTIVIDAD
Recursos

3 :____________
Unidad de
medida

Precio
unitario

_
Cantidad
del recurso

Costo S/.

Bienes y Servicios

0.00

Adquisicin de activos no financieros( bienes de c

Presupuesto total de la actividad

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el ao.
c/ Se especifica el valor que asume la IE, puede ser el total o una parte del presupuesto

es que implican financiamiento de la IE

_______________
Cantidad de la
actividad
a/

Presupuesto
b/

Financiado por
la IE
c/

_______________
Cantidad de la
actividad
a/

Presupuesto
b/

Financiado por
la IE
c/

_______________
Cantidad de la
actividad
a/

Presupuesto
b/

durante el ao.
l total o una parte del presupuesto.

Financiado por
la IE
c/

Presupuesto estimado para actividades que implican fina

ACTIVIDAD 1 :____________
Recursos

Unidad de
medida

_
Precio
unitario

Cantidad del
recurso

Unidad

30

Unidad

10
9
5
5
5
5

32
3
3
3
3
3

5
5
5
5

3
3
3
3

Bienes y Servicios

Alimentacion
pasajes
fotocopia

Adquisicin de activos no financieros

Presupuesto total de la actividad

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el ao.
c/ Se especifica el valor que asume la IE, puede ser el total o una parte del presupuesto

des que implican financiamiento de la IE

_______________
Costo S/.

Cantidad de
Financiado
Presupuesto
la actividad
por la IE
a/
b/
c/

647.00
240.00
320.00
27.00
15.00
15.00
15.00
15.00
60.00
15.00
15.00
15.00
15.00

707.00

o una parte del presupuesto.

1,414.00