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.DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
Institucin Educativa
Nivel
rea
Nmero de horas semanales
Grado
Secciones
Fecha de Inicio
Fecha de Trmino
Docente
Director:
Tayacaja
San Antonio
Secundario.
Arte
Primero
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Jos Edwin Mrquez vila
INICIO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TERMINO
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
SEMA
NA
17
13
11
40
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
- Respeta la propiedad ajena.
- Es cortes con sus
compaeros y profesores
- Escucha la opinin de
RESPETO
sus compaeros
- Respeta el orden.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Permanece en el aula durante las
horas de clase.
- Se presenta
correctamente
RESPONSABILIDAD
uniformado.
- Cuida el patrimonio de la I.E.
- Cumple normas de convivencia.
- Llega a la hora indicada
- Demuestra aseo
personal.
empata
frente a los
dems.
- Comparte con los dems.
SOLIDARIDAD
- Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
- Mantiene la unidad en el saln.
VI. COMPETENCIAS DEL VI CICLO
VALORES
ORGANIZADO
R
CURRICULAR
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
IV
EL COLOR EN LA COMPOSICIN
VISUAL
III
INTRODUCCION A LA MSICA
II
LA MSICA COMO MEDI
DE COMUNICACIN
SOCIALIZACIN Y DESHINBICION
LOS TITERES COMO MEDIO DE
UN
ID
TIT
UL
O
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Reconoce y descubre
sus
preferencias artsticas en la
seleccin de aptitudes.
2. Aplica el solfeo rtmico en las
diferentes prcticas
3. Ejecuta diversos ejercicios y
temas musicales de iniciacin
utilizando la voz.
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica las notas musicales en
el pentagrama
EXPRESIN ARTSTICA
1. Emplea tcnicas pertinentes al
desarrollo musical vocal de su
inters
2. Interpreta canciones corales,
teniendo en cuenta un repertorio
criollo
APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin
relevante sobre la msica en
su regin. ARTSTICA
EXPRESIN
1. Construye tteres de guante y
tteres planos teniendo en cuenta
la obra a representar
2. Crea y/o adaptan libretos para
tteres teniendo en cuenta el
nmero de integrantes en el
grupo.
3. Representa obras, utilizando los
tteres
y
los
libretos
confeccionados
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica la clasificacin de los
tteres y su importancia de su
utilizacin ARTSTICA
en las diferentes
EXPRESIN
1. Expresa sus sentimientos y
emociones mediante la pintura,
utilizando
diversa
tcnica
plsticas.
CONOCIMIENT
OS
DIVERSIFICAD
Seleccin de aptitudes
(M,T,D,AV
La Msica. Definicin
El sonido: clases
Elementos de la
msica ritmo,
meloda, armona
Signos de la Msica.
El pentagrama.
Ubicacin de las notas
musicales en el pentagrama
Solfeo hablado
Expresin vocal
TEMAS
TRASVERSAL
ES VALORES
-Educacin en
Valores
- Responsabilidad
20
HR
S
APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina
informacin
relevante sobre artes visuales.
Estudio del color.
La voz y su clasificacin
Solfeo rtmico
Tcnica vocal : Postura
respiracin y diccin ,
Repertorio
El Coro
Los instrumentos musicales.
La msica en Cajabamba,
grupos representativos.
Los tteres:
Definicin ,
Clasificacin
Confeccin de tteres.
Materiales alternativos y
recursos de la comunidad.
El libreto de ttere
Adaptacin de libretos
El retablo de tteres
Representacin del teatro
de tteres
- Educacin para
el xito
- Identidad
Educac
in
ambien
tal
Respeto
Educac
in
ambien
tal
Respeto
22
HR
S
20
HR
S
18
HR
S
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
Dilogos, debates.
Participacin activa:
oratoria gestual
instrumental
Mapas conceptuales,
mapas mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua
de observacin, escala
valorativa
ITEMS/REACTIVO
Explicacin,
descripcin,
comentarios,
crticas,
Criterios para
hablar correctamente
X. BIBLIOGRAFA:
1. BASICA
a) CABANILLAS, Ricardo.
b) CONSERVATORIO DE MUSICA
c) ESFA "MU"
d) ESCOBEDO ACUA, Esteban
e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
2. DE PROFUNDIZACIN:
"Preparacin del Actor". Editorial Karpeluz
- Buenos Aire- Argentina.
a) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) AUREO, Sotelo
"Cmo hacer
teatro en la Escuela" Editorial Oveja
Negro- Colombia.
b) DEL RIO BIANCHI, Manuel.
c) PULGAR VIDAL, Francisco.
.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10)
11)
Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Segundo
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Docente:
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Director:
Jos Edwin Mrquez vila
INICIO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TERMINO
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
SEMA
NA
17
13
11
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus
compaeros y profesores
Escucha la opinin de
sus compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las
horas de clase.
Se presenta
correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo
personal.
empata
frente a los
dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
CONOCIMIENTOS
BASICOS DE LAS
I
ARTES DRAMATICAS
TITU
LO
III
IV
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa diferentes situaciones de
su entorno a travs del teatro.
2. Aplica
la
tcnica
de
la
improvisacin en el teatro.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce los tipos de teatro:
Teatro de la vida, teatro como arte
y teatro como edificio
4. Identifica
y
reconoce
las
posiciones en el escenario
5. Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa e improvisan pequeas
situaciones teatrales a travs de la
pantomima.
2. Crean libretos considerando su
estructura, basados en hechos y
vivencias de su realidad o
adaptaciones de cuentos.
3. Representa obras con cuentos
adaptados
APRECIACIN ARTSTICA
4. Aprecia la esttica teatral en cada
una de las representaciones.
II
SENSIBILIDAD ARTISTICA
UN
ID
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta
temas
musicales
con repertorio cajamarquino
2. Organiza entrevistas a grupos de
msica locales
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifica y reconoce la
composicin y los instrumentos
musicales del Per
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica del papel machet
en la confeccin de mascaras
2. Expresan sus sentimientos y
emociones mediante la utilizacin
de la mscara.
CONOCIMIENT
OS
DIVERSIFICAD
El Teatro:
teatro de la vida,
del arte y como
edificio
El escenario
Planos y laterales del escenario
Las posiciones en el escenario
Requerimientos bsicos
para la preparacin del actor
y el escenario
La improvisacin
TEMAS
TRASVERSAL
ES VALORES
-Educacin en
Valores
- Responsabilidad
20
HR
S
El libreto: Partes,
Elaboracin de libretos
Expresin corporal
La pantomima
La actuacin
El montaje de una obra :
Con adaptacin de cuento
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifican informacin bsica
sobre la mscara
-
La mscara: clasificacin
Historia de las mscaras
Tcnica del papel machet
Confeccin de la mascara
Representacin de
emociones y sentimientos
mediante los elementos de la
danza: Cuerpo, movimiento,
espacio y ritmo.
Coreografas, utilizando
las mascaras.
- Educacin para
el xito
- Identidad
Educac
in
ambien
tal
Respeto
Educac
in
ambien
tal
Respeto
22
HR
S
20
HR
S
18
HR
S
GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupacin oral,
conjuntos y coreografias, representaciones.
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales, resmenes,
cuadro sinpticos, informes
VII
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEB
AS
ESCRIT
AS
SITUACION
ES
ORALES
EJERCICIO
S
PRACTICOS
Y
OBSERVACIO
N
SITEMATIC
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
Dilogos, debates.
Participacin activa:
oratoria gestual
instrumental
Mapas conceptuales,
mapas mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua
de observacin, escala
valorativa
ITEMS/REACTIVO
Explicacin,
descripcin,
comentarios,
criticas,
Criterios para
hablar correctamente
VIII.
BIBLIOGRAFA:
1. BASICA:
a) CONSERVATORIO DE MUSICA
b) CABANILLAS, Ricardo.
c) CABANILLAS, Ricardo.
d) ESFA "MU"
Msica, Separata.
e) ROMERO, Ivn.
2. DE PROFUNDIZACION:
a) STANISLAVKI.
"Preparacin del Actor".
Editorial Karpeluz - Buenos Aires - Argentina.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) CABANILLAS AGUILAR, Ricardo
del Nio". Editorial
Compan - Cajabamba.
"Socializacin
Martinez de
b) CONSERVATORIO DE MUSICA
c) ESFA "MU"
Msica. Separata.
"Msica" Primero
Editorial Universo S.A., Lima-Per.
e) RAEZ, Ernesto
"El Teatro" Editorial Oveja
Negra. Bogot Colombia.
.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10)
11)
Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Tercero
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Docente:
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Director:
Jos Edwin Mrquez vila
INICIO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TERMINO
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
SEMA
NA
17
13
11
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus
compaeros y profesores
Escucha la opinin de
sus compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las
horas de clase.
Se presenta
correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo
personal.
empata
frente a los
dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
LA CREATIVIDAD
TITU
LO
UN
ID
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1.
Explora y descubre las
posibilidades de su capacidad
creativa.
2. Construye proyecto
creativos
teniendo en los diferentes rea
curriculares
APRECIACIN ARTSTICA
3.
Reconoce los factores,
caractersticas y niveles de la
creatividad
LA PUESTA EN ESCENA
COMUNICACIN
IV
LA DANZA UN MEDIO DE
III
II
REPARACION ACTORAL
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la improvisacin
en el teatro.
2. Aplica el maquillaje base de la
caracterizacin de personajes
3. Selecciona obras para puesta en
escena
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica y reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario. ARTSTICA
EXPRESIN
1. Disea el cuadrimensional en la
construccin de su personaje
2. Emplea
Escenografa,
cortinas
musicales,
fondos
musicales en sus obras teatrales
3. Representa obras teatrales , en una
puesta en escena
APRECIACIN ARTSTICA
4 Adapta carteles aplicando algunos
elementos
de
la
creacin
publicitaria.
5 Evala las representaciones teatrales
de los diferentes grupos.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa
danzas
creativas
fortaleciendo su identidad social y
cultural
APRECIACIN ARTSTICA
2. Reconoce elementos expresivos de
la danza y se identifican con ellos.
CONOCIMIENT
OS
DIVERSIFICAD
La creatividad
Factores de la creatividad
Caractersticas de la creatividad
Niveles de la creatividad
Prcticas creativas :
interrelacin con las diferentes
reas
. Diseo Grfico
. Danza creativa
. Composicin musical etc
Proyectos creativos
TEMAS
TRASVERSAL
ES VALORES
-Educacin en
Valores
- Responsabilidad
20
HR
S
La improvisacin
El maquillaje
Requerimientos para la
preparacin del actor y
del escenario (T)
Estructura de una obra de
teatro: Seleccin de obras para
una puesta en escena. (T)
El cuadrimensional del
personaje (T)
La publicidad (AV)
El ritmo y el sonido en la
evolucin de la msica:
Cortina Musical, Fondo
Musical. (M)
La escenografa (T AV)
Puestas en escena
El folklore: caractersticas
El folklore costeo,
andino y selvtico
La danza creativa:
Elementos bsicos para la
realizacin de la danza.
Coreografas
- Educacin para
el xito
- Identidad
Educac
in
ambien
tal
Respeto
Educac
in
ambien
tal
Respeto
22
HR
S
20
HR
S
18
HR
S
GRUPALES:
Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupacin
oral, conjuntos y coreografias, representaciones.
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales,
resmenes, cuadro sinpticos, informes
IX
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEB
AS
ESCRIT
AS
SITUACION
ES
ORALES
EJERCICIO
S
PRACTICOS
Y
OBSERVACIO
N
SITEMATIC
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
Dilogos, debates.
Participacin activa:
oratoria gestual
instrumental
Mapas
conceptuales,
mapas mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc.
Lista de cotejo, gua
de observacin, escala
valorativa
ITEMS/REACTIVO
Explicacin,
descripcin,
comentarios,
crticas,
Criterios para
hablar correctamente
X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a)
PANTIGOSO, Manuel.
b) CABANILLAS, Ricardo.
"Teatro". Separata.
c) ROMERO, Ivn.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
"Iniciacin al Teatro".
Editorial Crofts y Co. New York - E.E.U.U.
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
b) RAEZ, Ernesto
.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10)
11)
Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Cuarto
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Docente:
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Director:
Jos Edwin Mrquez vila
INICIO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TERMINO
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
SEMA
NA
17
13
11
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus
compaeros y profesores
Escucha la opinin de
sus compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las
horas de clase.
Se presenta
correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
aseo personal.
Demuestra empata
frente a los
dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
CICLO VII
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, mediante diversas formas
de comunicacin artstica otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos necesarios
para la realizacin artstica que fortalezca la
identidad y la esttica del arte tradicional y
popular del Per y del mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal,
como expresin de creatividad y libertad del ser
humano y como medio para construir y reafirmar su
identidad.
EXPRESIN ORAL
TITU
LO
INTRODUCCION A LAS
E EXPRESIN CORPORAL
ARTES VISUALES
CONOCIENDO LAS ARTES VISUALE
IV
III
II
UN
ID
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica diferentes tcnicas en la
prctica de la expresin oral
2. Explora
tcnicas
para
la
respiracin en el canto
3. Crea una guin para radio teniendo
en cuenta las pautas descritas
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce
y
describen
la
importancia del aparato fonador en
la expresin oral
EXPRESIN ARTSTICA
1. Explora diferentes tcnicas de la
expresin corporal.
2. Representa
pequeas
obras
teatrales mediante la pantomima
3. Organiza la creacin de figuras
coreogrficas
CONOCIMIENT
OS
DIVERSIFICAD
Elementos escnicos:
Expresin Oral.
El aparato fonador.
Prcticas orales:
trabalenguas, oratoria,
canto, agilidad mental
oratoria
La respiracin para el canto
Elaboracin de guiones para
radio
La cueta radial
TEMAS
TRASVERSAL
ES VALORES
-Educacin en
Valores
- Responsabilidad
20
HR
S
Expresin corporal
. Relajacin
. Concentracin
. Interiorizacin
La Pantomima
Danza creativa
Figuras Coreogrficas
- Educacin para
el xito
- Identidad
22
HR
S
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce la importancia de la
expresin
corporal
en
la
preparacin del actor
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo
como base el estudio del color.
APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina informacin
relevante sobre arte
peruano.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta Composiciones
plsticas inspirados en
temas de su entorno
2. Disea guas para ser aplicado en
entrevistas
APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin
relevante sobre artes
visuales
El color y su clasificacin
Estudio bsico del color.
Colores complementarios,
colores fros y clidos
La pintura: Tcnicas
Arte peruano. El arte
rupestre, Escuela y sus
representantes
Educac
in
ambien
tal
Respeto
Educac
in
ambien
tal
Respeto
20
HR
S
18
HR
S
IX ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEB
AS
ESCRIT
AS
SITUACION
ES
ORALES
EJERCICIO
S
PRACTICOS
Y
OBSERVACIO
N
SITEMATIC
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
Dilogos, debates.
Participacin activa:
oratoria gestual
instrumental
Mapas
conceptuales,
mapas mentales
Partituiras, libretos,
trabajos pictricos, etc
Lista de cotejo, gua
de observacin, escala
valorativa
ITEMS/REACTIVO
Explicacin,
descripcin,
comentarios, criticas,
aportes.
Criterios para
hablar corresctamente
X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a)
PANTIGOSO, Manuel.
b) CABANILLAS, Ricardo.
"Teatro". Separata.
c) ROMERO, Ivn.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
"Iniciacin al Teatro".
Editorial Crofts y Co. New York - E.E.U.U.
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
b) RAEZ, Ernesto
.DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL:
2) Institucin Educativa:
3) Nivel:
4) rea:
5) Nmero de horas semanales:
6) Grado:
7) Secciones:
8) Fecha de Inicio:
9) Fecha de Trmino:
10)
11)
Cajabamba
Virgen de las Mercedes
Secundario.
Arte
02
Quinto
nica
03 de marzo
19 de diciembre
Docente:
Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
Director:
Jos Edwin Mrquez vila
INICIO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
Vacaciones del 07 de octubre a 11 de agosto
13 de octubre
19 de diciembre
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TERMINO
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
SEMA
NA
S
17
13
11
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus
compaeros y profesores
Escucha la opinin de
sus compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las
horas de clase.
Se presenta
correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
aseo personal.
Demuestra empata
frente a los
dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
CICLO VII
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad, mediante diversas formas
de comunicacin artstica otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos necesarios
para la realizacin artstica que fortalezca la
identidad y la esttica del arte tradicional y
popular del Per y del mundo.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal,
como expresin de creatividad y libertad del ser
humano y como medio para construir y reafirmar su
identidad.
UN
ID
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo
como base el circulo cromtico de
colores intermedios
2. Investiga la principales corrientes
pictricas
MANIFESTACIONES ARTISTICAS DE
ENTORNOIVCULTURAL
ARTE UNIVERSAL
MITOS Y LEYENDAS
III
II
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora y enjuicia las principales
corrientes pictricas, inicio de un
cambio
significativo
en
el
pensamiento y conceptualizacin
del artista.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la cuadricula
en el dibujo artstico
2. Ejecuta composiciones plsticas
inspiradas en temas de su entorno
socio cultural.
CONOCIMIENT
OS
La pintura: El color
Tcnicas de la pintura:
. Mosaico.
. Paisajes libres
.Dactilopintura
.Otras tcnicas
Principales movimientos
artsticos occidentales:
Impresionismo, expresionismo,
realismo, romanticismo,
renacimiento, Indigenismo
TEMAS
TRASVERSAL
ES VALORES
-Educacin en
Valores
- Responsabilidad
El dibujo artstico
- Educacin para
Tcnica de la cuadricula
el xito
Dibujos, rostros de frente.
El lienzo: confeccin ejecucin. - Identidad
El guin de televisin
Adaptacin de mitos y
leyendas cajamarquinas.
El arte dramtico en los medios
de comunicacin: la televisin.
Montaje de obras: mitos y
leyenda para teatro y/o
televisin.
APRECIACIN ARTISTICA
3 Identifica requerimientos bsicos
para la creacin de guiones para
televisin
EXPRESIN ARTISTICA
1. Crea figuras coreogrficas con el
gnero criollo
2. Interpreta canciones en el gnero
criollo.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce el valor cultural,
expresivo y formativo de la msica
criolla.
20
H
R
S
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora la composicin plstica en las
obras.
EXPRESIN ARTISTICA
1. Adapta
mitos
y
leyendas
cajamarquinas para televisin
2. Representa
obras
sencillas
utilizando guiones inspirados mitos
y leyendas, para ser grabados en
televisin
Educac
in
ambien
tal
Respeto
Educac
in
ambien
tal
Respeto
22
H
R
S
20
H
R
S
18
H
R
S
GRUPALES:
Simposium, panel forum, mesa redonda,
pintura cooperativa, agrupacin oral, conjuntos y coreografias,
representaciones .
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
- SISTEMATIZACION: Sintess, elaboracin de conclusiones,
mapas conceptuales, resmenes, cuadro sinpticos, informes
IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEB
AS
ESCRIT
AS
SITUACION
ES
ORALES
EJERCICIO
S
PRACTICOS
Y
OBSERVACIO
N
SITEMATIC
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
Dilogos, debates.
Participacin activa:
oratoria gestual
instrumental
Mapas conceptuales,
mapas mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua
de observacin, escala
valorativa
ITEMS/REACTIVO
Explicacin,
descripcin,
comentarios, crticas,
aportes.
Criterios para
hablar correctamente
X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
PANTIGOSO, Manuel.
b) CABANILLAS, Ricardo.
"Teatro". Separata.
c) ROMERO, Ivn.
"El Teatro y la
Escuela". Editorial La Milla. Lima Per.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
"Iniciacin al
Teatro". Editorial Crofts y Co. New
York - E.E.U.U.
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
HUAMAN SANCHEZ, Domingo
d) HOYOS, Julio
e) VILLACORTA, Juan.
f) VILLACORTA, Juan.
UNIDADES
I UNIDAD DE APRENDIZAJE|
:
:
:
:
:
:
:
:
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
NOMBRE DE LA UNIDAD
GRADO\ SECCIN
DURACIN
HORAS
TEMA TRANSVERSAL
DOCENTE RESPONSABLE
SAN ANTONIO
EDUCACIN POR EL ARTE
INTRODUCCIN AL FOLCLORE
PRIMERO / SEGUNDO
03DE MARZO AL 13 DE MAYO
20 HORAS
EDUCACIN EN VALORES
ALVARO P. ILLESCA MASIAS
1. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del mensaje(s) y de
la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes.
RESPETO
ACTITUDES
Cumple
con
normas
de convivencia
Se comunica
adecuadamente.
Cuida
I.E.
IDENTIDAD
Coordina el trabajo en
equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de
pertenencia.
Aprecia y valora el
solucionar problemas
Muestra
satisfaccin
trabajo realizado en la
I.E.
mobiliario
e infraestructura de la
RESPONSABILID
AD
las
el
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
3. JUSTIFICACIN
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con los alumnos y ponerlo en
contacto con los diferentes aspectos y manifestaciones de los componentes artsticos, relacionndolos y
contextualizndolos de acuerdo a su medio donde se desenvuelve.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin
Artstica
INDICADORES
Reconoce
descubre
sus
INSTRUMENT
OS
habilidades
preferencias artsticas en la
seleccin de aptitudes.
Exploran
con
danza.
Prcticas
Gua de
Observacin.
diferentes
msica.
utilizando
creativamente
materiales de su entorno
diferentes prcticas
Apreciacin Artstica
Identifican las notas musicales en
el pentagrama.
Aplicacin
rtmico
en
las
diferentes
prcticas,
tcnicas de canto
Prcticas
Escala
valorativa
Lista de
4
Identifican
Valoran la importancia de la
pentagrama
acumulativas
las
notas
musicales
mediante
en
el
cotejo
prcticas
la msica.
Valoran la importancia de la prctica de la
expresin oral en la msica. mediante la
aplicacin varias tcnicas vocales
por
las
Muestra
inters
por
las
actividades
Ficha de
observacin
ESTRATEGIAS
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Preguntas
Preguntas
Problemas propuestos
Exposiciones
Trabajos grupales
Socializacin
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
HUANCAVELICA
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Conocimientos bsicos de las artes dramticas
GRADO\ SECCION
: Segundo NICA
DURACION:
: 03de marzo al 13 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
:
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes
IX
VALORES
ACTITUDES
Considera a las personas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
trabajos escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
pertenencia.
IDENTIDAD
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
y optimismo por lo que ha
hecho.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con los
alumnos y ponerlo en contacto con el rea de teatro y la representacin de emociones
desarrollando su capacidad de expresin y su sensibilidad artstica.
la
y
los
Apreciacin Artstica
Identifica y reconoce los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario.
INDICADORES
INSTRUMENTO
S
Identifican y
diferentes
expresivas.
reconocen las
intenciones
Gua de
observacin Lista
de cotejo
Cuestionario
Gua de
Observacin.
Organizador
es Visuales
oportunamente
organizadores
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
DURACION
VI.
VII.
VIII.
IX.
IX
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La creatividad
GRADO\ SECCION
: Tercero NICA
: 14 de marzo al 20 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
:
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes
VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:
VALORES
ACTITUDES
Considera a las personas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
trabajos escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
pertenencia.
Aprecia y valora el
IDENTIDAD
X.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de desarrollar en el alumno su
capacidad creativa con las diferentes prcticas a desarrollarse y lograr en ellos el
disfrute por el arte que concluir en proyectos creativos artsticos utilizando los
materiales de su entorno.
XI.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin
Artstica
1.Explora
y
descubre
las
posibilidades de su capacidad
creativa.
6h
6h
INDICADORES
INSTRUMENTO
Gua
de
observacin:
Directa
Apreciacin Artstica
3 Demuestran originalidad en
creacin de su danza
composicin musical.
4 Reconocen
creatividad
los
niveles
la
y
de
6h
2h
Cuestionario
Prueba
objetiva
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
DURACION
VI.
VII.
VIII.
IX.
IX
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Expresin Oral
GRADO\ SECCION
: Cuarto NICA
: 03 de marzo al 13 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes.
VALORES
ACTITUDES
Considera a las personas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
trabajos escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
pertenencia.
IDENTIDAD
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
INSTRUMENTO
S
Gua de observacin.
Prcticas
Prueba Objetiva
- Reconoce y describe la importancia del aparato
fonador como medio de comunicacin mediante
la investigacin
Gua de
Observacin.
Mapas
conceptuales
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes Creacin
de problemas
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
IX
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La esttica
GRADO\ SECCION
: Quinto NICA
DURACION
: 14 de marzo al 20 de mayo
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
VALORES
ACTITUDES
Considera a las personas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
trabajos escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
pertenencia.
IDENTIDAD
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
XI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
Expresin Artstica
- Identifican y emplean el dibujo artstico
- Identifica y emplea tcnicas en el
6 mediante el desarrollo de tcnicas de
dibujo artstico
dibujo en formato de sketch bock
- Aplica Tcnicas de pintura teniendo
como base el circulo cromtico de
colores intermedios
Apreciacin Artstica
- Identifica la tcnicas
cuadricula
de
la
INSTRUMENTO
S
Prcticas
Gua de
Observacin.
Prcticas
Escala
valorativa
Lista de cotejo
Ficha de observacin
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
III.
I.
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
II.
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: La msica como medio de comunicacin
IV.
GRADO\ SECCION
: Primero NICA
V.
DURACION : 13 de mayo al 26 de julio
VI.
HORAS
: 22 Horas
VII.
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
VIII. DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
IX.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de dilogos,
situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos, imgenes.
IX
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
IDENTIDAD
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
y optimismo por lo que ha
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno
para participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
X
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar a los alumnos en la experiencia del
canto, el que le permitir desarrollar su capacidad vinculada a la percepcin de sonidos
agudizando su odo musical.
Adems desarrollar en el alumno la iniciacin en el teatro poniendo en prctica sus capacidades
comunicativas con gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
XI
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Explora posibilidades de comunicacin
en los juegos de iniciacin dramtica.
Explora y descubre posibilidades de
movimiento con el cuerpo, en la
preparacin fsica.
Interpreta canciones corales, teniendo en
cuenta un repertorio criollo
Apreciacin Artstica
Investigan y organizan informacin
sobre los instrumentos de musicales y su
clasificacin
T
4
4
6
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Prcticas
Gua de Observacin.
Explora
y
descubre
posibilidades
de
movimiento con el cuerpo, en la preparacin
fsica, mediante la utilizacin de la pantomima
Interpreta canciones corales, teniendo en cuenta
un repertorio criollo, considerando la
clasificacin de voces humanas
Investigan y organizan informacin sobre los
instrumentos de musicales y su clasificacin, a
travs de la sustentacin de sus carpetas de
investigacin
Prcticas
Escala
valorativa
Lista de
cotejo
6
Identifica la clasificacin de voces
humanas y su importancia en la
utilizacin en los grupos corales.
Ficha de observacin
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el
aprendizaje. Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
INSTITUCION EDUCATIVA
II.
AREA
III. NOMBRE DE LA UNIDAD
IV. GRADO\ SECCION
V.
DURACION
VI. HORAS
VII. TEMA TRANSVERSAL
VIII. DOCENTE RESPONSABLE
IX.
IX
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
IDENTIDAD
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
JUSTIFICACION
Indudablemente, EL LIBRETO como posibilidad creativa, deja un amplio margen para el
desarrollo de capacidades entre ellas la imaginacin, por cuyo motivo se justifica su
programacin para el presente grado. El hecho mismo de realizar una narracin o historia como
punto de partida para el libreto, mantiene el inters por la creacin de determinados argumentos,
donde se pone se manifiesto la diversidad de mundos personales, hbitos de aflorar sus
vivencias, conflictos, emociones, sentimientos y su personal punto de vista referente a su
entorno y al mundo en general. El MONTAJE DE LA OBRA nos permite poner en prctica loa
antes aprendido teniendo una visin concreta referente a los estados emocionales del ser
humano, y que traduce en obras creadas o adaptadas por los propios alumnos.
X.
reconocen las
intenciones
T
4
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Gua de
observacin
Lista de cotejo
4
4
Cuestionario
Gua de
Observacin.
Fichas de observacin
ESTRATEGIAS Muestra inters por las actividades
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
NOMBRE DE LA UNIDAD
GRADO\ SECCION
DURACION
HORAS
TEMA TRANSVERSAL
DOCENTE RESPONSABLE
IX.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
IX
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
IDENTIDAD
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
y optimismo por lo que ha
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno
para participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
X.
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de preparar a los alumnos para las
representaciones de obras teatrales, teniendo en cuenta los requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del escenario, esto implica que el alumno va aprender desde actuar hasta
dirigir.
XI.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresin
Artstica
INDICADORES
INSTRUMENTO
4
Aplica la tcnica de
improvisacin en el teatro.
la
Gua
de
observacin:
Directa
Aplica el maquillaje base de la caracterizacin de
personajes mediante la utilizacin de la pasta de
mimo y/o otros maquillajes.
Cuestionario
Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario.
Prueba
objetiva
sus
su
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
IX
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Expresin corporal
GRADO\ SECCION
: Cuarto NICA
DURACION
: 13 de mayo al 26 de julio
HORAS
: 20 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
IDENTIDAD
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Muestra
satisfaccin
y optimismo por lo que ha
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno
para participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para
ello
X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de orientar a los alumnos y ponerlo en contacto
con la prctica de la expresin corporal que es uno de los pilares del arte dramtico. el cual le
permitir una mejor caracterizacin de los personajes a interpretar
INSTRUMENTO
Escala
valorativa
Prcticas
Gua de observacin.
Prcticas
Gua de Observacin.
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes Creacin
de problemas
I.
II.
III.
IV.
DURACION
VI.
VII.
VIII.
IX.
IX
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
IDENTIDAD
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA
: Virgen de las Mercedes
AREA
: Educacin por el Arte
NOMBRE DE LA UNIDAD
: Arte universal
GRADO\ SECCION
: Quinto NICA
: 13 de mayo al 26 de julio
HORAS
: 22 Horas
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin en valores
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic. Edgar Omar Narro Quiroz
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas
de convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo
realizado en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
X, JUSTIFICACIN
El tema de Movimientos artsticos del ARTE UNIVERSAL programado para este grado tiene .la
finalidad de iniciar al alumno(a) en el conocimiento de las diferentes corrientes pictricas modernas que
constituye el inicio de un cambio significativo en el pensamiento y conceptualizacin del artista y su
realidad formal, donde se escapa de las formas acadmicas realistas para internarse en el mundo de la
interpretacin y/o abstraccin de las formas .
Mediante una didctica sencilla podremos identificar los diferentes pensamientos filosficos , tcnicas
y estilos de algunas corrientes pictricas, afianzando tal conocimiento mediante hojas de prctica que
nos van a permitir realizar creaciones con las caractersticas estticas de cada corriente moderna, como
son: El Impresionismo, realismo, romanticismo, renacimiento, indigenismo, todo ello enmarcado en
tareas de expresin y apreciacin artstica.
XII.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
Expresin Artstica
Construye su lienzo en forma
6 - Construyen sus lienzos en forma individual
individual
utilizando un marco de madera de 40 x
50, tela tocuyo, merluza, goma
Aplica diferentes tcnicas pintura en
la ejecucin del lienzo
INSTRUMENTO
S
Prcticas
Gua de Observacin.
Apreciacin Artstica
Valora y enjuicia las principales
corrientes pictricas, inicio de un
cambio
significativo
en
el
pensamiento y conceptualizacin del
artista.
1
0
Prcticas
Escala
valorativa
Lista de cotejo
Ficha de observacin
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas