UNIDAD DE APRENDIZAJE CORRELACIONADO N 4

APRENDIENDO A COMER PARA CRECER SANOS Y FUERTES

DATOS DE LA UNIDAD:
a) Seccin

: 4 A de primaria.

b) Situacin observada
c) Contenido transversal

: HBITOS INADECUADOS DE ALIMENTACIN.

: CONSERVACIN DE LA SALUD (Incorporado)

d) Tipo de unidad

: Correlacionada (Todas las reas).

e) Fundamentacin
: En el control de talla y peso de inicio de ao se ha observado
que muchos nios
L
muestran desequilibrio en la relacin talla-peso con el
permetro braquial, lo cual indica L
niveles variados de
malnutricin, por lo que se hace necesario trabajar con padres y
L
alumnos para mejorar los hbitos alimenticios.
f) Propsito de la unidad : Que los alumnos elaboren dietas balanceadas identificando las
propiedades nutritivas de L
los alimentos, asimilando procesos
de preparacin e incorporando productos nativos en L
su dieta
diaria.
g) Duracin
h) Propsito de las reas

: 10 das, del 17 al 28 de junio.

:

Comunicacin: Elabora y explica esquemas y, recetas saludables organizadamente.

Matemtica: Resuelve problemas con unidades de medida y con operaciones matemticas

en la elaboracin de recetas y tareas cotidianas, controlando el tiempo.

Personal social: Toma decisiones responsables y saludables frente al cuidado de su

alimentacin, valorando la diversidad cultural de su medio.

Ciencia y ambiente: Asume hbitos saludables elaborando dietas para La feria de

alimentos.

Educacin religiosa: Reconoce el ejemplo de Jess expresando una vida saludable.

SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:

REA
COMPETENCIA
Comunica - Lee textos
cin
funcionales (2).
- Produce textos
funcionales (4).

1.
2.
3.
4.

Matemti - Problemas con

ca
fracciones y
decimales (5).
- Problemas con
unidades de
medida (6).

1.
2.

3.

4.
Personal - Conservacin de su 1.
social
salud integral (2).
- Identificacin con su 2.
medio natural y
3.
social (5).
4.

Ciencia y - Practica normas de 1.

ambiente
salud para su
bienestar personal 2.
y comunitario (1).
3.
4.
Educacin - Reconoce y expresa 3.
religiosa
con acciones el
mandamiento del
amor (3).

CAPACIDADES Y ACTITUDES
Describe alimentos de su medio
natural.
Lee avisos que proporcionan el
consumo de alimentos.
Sigue instrucciones escritas para
preparar recetas.
Registra en tablas y esquemas
los datos recogidos.
Reconoce fracciones usadas en
la vida cotidiana.
Resuelve problemas de costos
en soles aplicando la adicin,
sustraccin y multiplicacin de
decimales.
Mide la capacidad de recipientes
de cocina usando la unidad de
medida comercial litro y sus
submltiplos.
Administra el uso del tiempo en
tareas cotidianas.
Identifica efectos txicos en su
organismo.
Distingue actividades
beneficiosas para el organismo.
Identifica la diversidad cultural
de su medio.
Valora la intervencin
organizada para el cambio
social.
Identifica recursos alimenticios
de su medio.
Distingue a los alimentos segn
su aporte nutritivo.
Manifiesta inters por conocer la
calidad nutritiva.
Investiga la transformacin
digestiva de los alimentos.
Identifica y revisa actitudes y
conductas que deben ir
cambiando en su relacin con
los dems.

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.

INDICADORES
Describe organizada y
secuencialmente.
Explica el propsito
del mensaje.
Prepara recetas segn
proceso secuencial.
Elabora cuadros,
tablas y esquemas.
Escribe las fracciones
observadas.
Utiliza decimales soles
y cntimos.
Usa con precisin litro
y mililitros.
Controla aplicacin de
minutos y segundos.

1. Enumera alimentos
txicos.
2. Enumera actividades
pro- digestivas.
3. Describe hbitos y
platos tpicos.
4. Propone reglas para
mejorar nutricin.
1. Enumera productos
nativos y forneos.
2. Clasifica productos por
tipo nutricional.
3. Describe aportes
nutritivos de viandas.
4. Explica el proceso
digestivo segn dieta.
3. Explica las propuestas
de cambiar hbitos
alimenticios como
muestra de amor.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
FEC
REAS
ACTIVIDADES Y
HA
CAPACIDADES
Comunicac - Cantamos La ronda de los
17in
alimentos. (1, 4)
Personal - As comemos, as somos.
06
social
(1)
Matemtic - As son las fracciones. (1)
18a
Ciencia y - El mercado nos provee
06
ambiente
alimentos. (1)
Comunicac - As se ven los alimentos. (1,
19in
4)
06
Educacin - Dios nos quiere y cre los
religiosa
alimentos. (1)

2006

2106

2406

Matemtic a
Personal Social
Comunicac in
Ciencia y ambiente
Comunicac in
Personal social

2506

2606

Matemtic
a
Ciencia y
ambiente
Comunicac
in
Educacin
religiosa

INDICADORES
- Describe productos alimenticios de su medio natural, de
manera organizada y secuencial. (1)
- Enumera alimentos txicos considerando los efectos en
su organismo. (1)
- Escribe las fracciones observadas de la vida cotidiana de
manera eficaz. (1)
- Enumera productos alimenticios a nivel nacional,
diferenciando nativos y forneos. (1)
- Elabora cuadros, tablas y esquemas de los datos
recogidos de manera clara y precisa. (4)

- Explica las propuestas de cambiar hbitos alimenticios

como muestra de amor as mismo y hacia los dems.
(1)
Los nuevos soles son
- Utiliza decimales soles y cntimos resolviendo problemas
nmeros decimales. (2)
cotidianos y aplicando las operaciones matemticas. (2)
Nuestro cuerpo: cada
- Enumera de manera precisa actividades de su entorno
rgano un ejercicio. (2)
sociocultural, que son beneficiosas para su organismo.
(2)
Los diarios invitan a comer. - Explica el propsito de diarios importantes de su medio
(2, 4)
que muestran el consumo de alimentos, de manera
clara y precisa. (2)
Cada alimento, una tarea.
- Clasifica productos alimenticios por tipo nutricional de
(2)
manera organizada. (2)
Los diarios invitan a comer. - Explica el propsito de diarios importantes de su medio
(2, 4)
que muestran el consumo de alimentos, de manera
objetiva. (2)
La comida tambin es
- Describe hbitos y platos tpicos a nivel nacional
folclor. (3)
valorando la diversidad cultural. (3)

- El litro mide capacidades.

- Usa con precisin los litros y mililitros, considerando la
(3)
capacidad de recipientes de cocina. (3)
- As es nuestra digestin. (4) - Explica de manera eficaz el proceso digestivo de los
alimentos segn dieta. (4)
- Preparamos ensalada de
- Prepara recetas demostrando orden y secuencia segn
frutas y verduras. (3)
instrucciones escritas. (3)
- Nos alimentamos mejor y
- Explica las propuestas de cambiar hbitos alimenticios
agradamos a Dios. (1)
demostrando amor consigo mismo y hacia los dems.
(1)

RECURSOS
- Papelgrafo con letra de
cancin.
- Pizarra, lminas
- Fichas de trabajo
- Ficha de observacin.
- Productos alimenticios
trados por los
alumnos.
- Cita bblica.

- Monedas, diarios,
avisos.
- Lminas de ejercicios,
ficha.
- Diarios diversos y de
varios das.
- Productos alimenticiosFicha de lectura.
- Diarios diversos y de
varios das.
- Organizadores en
papelotes. Hoja de
lectura.
- Recipientes de cocina,
jeringas descartables.
- Lmina, Ficha de
lectura.
- Productos, recetas,
utensilios.
- Papelote, lista de cotejo.

2706

28-

Matemtic - As medimos el tiempo. (4) a

Personal - Nuestras madres se
social
organizan y nos alimentan.
(4)
Comunicac - Preparamos ensalada de
in
frutas y verduras. (3)
Ciencia y - Organizamos La feria de
ambiente
alimentos. (3)

Aplica el control de minutos y segundos en actividades

cotidianas de forma eficaz. (4)
Propone reglas para mejorar nutricin en su medio local
(4).

- Reloj.

Prepara recetas demostrando orden y secuencia segn

instrucciones escritas. (3)
Caracteriza y explica en forma organizada los aportes
nutritivos de alimentos en La feria de alimentos. (3)

- Productos, recetas,
utensilios.
- Fichas de observacin y
organizadores.

- Organizadores, ficha de
lectura.

PROGRAMACIN DE LA EVALUACIN:
REA
Comunicacin
Matemtica
Personal
Social
Ciencia y
Ambiente
Educacin
Religiosa
INTEGRADORA

TIPO
Sumativ
a
Sumativ
a
Sumativ
a
Sumativ
a
Sumativ
a
Sumativ
a

CRITERIO

Verificar en la actividad La feria de alimentos

los conocimientos sobre valor nutritivo de dietas
cotidianas.

INSTRUMENTO
Ficha de
aplicacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
aplicacin
Ficha de
observacin
- Escala de
observacin.
- Ejecucin:
comidas.

FECHA
28 de
junio
27 de
junio
27 de
junio
28 de
junio
26 de
junio
28 de
Junio