PLANIFICACIN LENGUAJE MAYO PRIMEROS BSICOS

Asignatura: Lenguaje

CURSO: 1 AO A -B-C

AO 2015
MES ABRIL

CONTENIDO
CONCEPTUALES

ACTIVIDADES

Lectura
Escritura
Comunicacin Oral

Objetivo: leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones.
Clase 1:
INICIO.- observan letra presentada en clases reconocen su sonido y
reproducen
DESARROLLO.- nombran palabras letra P identifican FONEMAS
juntan para fonema una silaba
Desarrollan grafismo
Trabajan texto y guas de aprendizaje
CIERRE.- nombran palabras encontradas
Recortan y pegan palabras con fonema
Clase 2:
INICIO.- recuerdan objetivo de la clase
DESARROLLO.- conocen las silabas de una palabra, observan
imgenes y repiten sonidos cuentan silabas ,separan silabas
desarrollan gua de trabajo
CIERRE.- Los alumnos completan gua de aprendizaje en que practican
la correccin caligrfica y la correspondencia fonema-grafema de la
vocal p.
Objetivo: Exponen ideas, opiniones, experiencias y sentimientos
haciendo uso de diversas formas de expresin.
Ejerciten y aprecien disposiciones de concentracin, perseverancia y
rigurosidad en el trabajo
Clase 3:
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos
vivenciales
DESARROLLO.- El profesor lee en voz alta la fabula El lobo y la
oveja. Comenta con el curso los personajes y hechos principales,
CIERRE.- Los alumnos completan gua de aprendizaje en que practican
la correccin caligrfica y la correspondencia fonema-grafema de la
vocal E.
Clase 4
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos
vivenciales. Fonema P
DESARROLLO.- El profesor lee en voz alta el cuento Comenta con el
curso los personajes y hechos principales, intencionado el sonido
vivencial de la vocal I.
CIERRE.- Los alumnos completan gua de aprendizaje en que practican
la correccin caligrfica y la correspondencia fonema-grafema de la
letra p dictado y lectura letra P
Clase 5:
Inicio: se recuerda el objetivo de la clase
Observan letra presentada en clase.
Desarrollo.- desarrollan gua de aprendizaje y reforzamiento para
evaluacin letras l-m comprensin lectora.
Cierre.- revisan actividades en forma oral aclaran dadas corrigen.
Clase 6:
Inicio.- se recuerda objetivo de la clase
Desarrollo.- desarrollan evaluacin l-m comprensin lectora los
artculos
Cierre.- retroalimentacin de la evaluacin.
Clase 7:
INICIO:
los alumnos recitan los sonidos del abecedario
DESARROLLO.-realizan gua de trabajo: separa palabras en silabas,
contar silabas de palabras sonido inicial l, m s, p
Componer palabras descomponer.
Cierre: revisan actividad ejercitan dictado de silabas y frases.
Clase 8
INICIO.- se recuerda objetivo de la clase
los alumnos recitan los sonidos del abecedario
DESARROLLO.-dictado de silabas trabajn texto rimas con fonema p
Escuchan adivinanzas pagina 37 texto

CAPACIDADES Y DESTREZAS
VALORES Y ACTITUDES
COMUNICACION ORAL.
CIERRE.Dialogar
Interpretar
analizar
Respeto
Escucha con atencin
completany gua
de aprendizaje
los alumnos
Escuchar
Relacionar y localizar
Espera turnos
Uso Adecuado Del
Grafismo
adecuado.
Responsabilidad.
Demuestra cordialidad.
Clase 9
Lenguaje
Inferir datos
Asume tareas
INICIO
recuerdan
objetivo
de
la
clase
COMUNICACIN
Uso adecuado del
Cumple con materiales y
DESARROLLO:
ESCRITA.
vocabulario
deberes.
trabajan
guas de aprendizajes con conector Y Y y Es puntual.
Codificar decodificar
Analizar informacin
trabajan texto pagina 37 fortalecer la autoestima
informacin escrita
Argumentar
Se esmera por cumplir el
Grafismo adecuado
Elaborar.
perfil del alumno.
Produccin de texto
dictado fonema p
RAZONAMIENTO
CIERRE: trabajan cuaderno de actividades refuerzan los contenidos
LOGICO.
aprendidos.
Analizar informacin
Sintetizar
Clase 10
Analizar y ordenar
INICIO recuerdan y activan conocimientos aprendidos
informacin

Trabajan cuaderno de caligrafa.

DESARROLLO recitan adivinanzas pgina 40

PLANIFICACIN CIENCIAS MAYO PRIMEROS BSICOS

Asignatura: Ciencias Naturales

CONTENIDO
CONCEPTUALES

Ciencias de la
vida

CURSO: 1 AO A -B-C

AO 2015
MES ABRIL

ACTIVIDADES
Objetivo: clasificar los animales domestico y silvestres.
Clase 1:
Inicio: nombran animales que conocen
Se instruye concepto de domestico y silvestre
Que entienden ellos por estos conceptos.
Desarrollo: observan animales y sus caractersticas porque son domsticos
y salvajes otros
Copian concepto en su cuaderno
Trabajan gua clasificacin de animales salvajes y domsticos
Cierre: comentan lo aprendido en clase Realizan actividad del texto pgina 34
35(rompecabezas)
Clase 2:
Inicio: recuerdan actividad clase anterior
Desarrollo: desde su casa los alumnos traen recortes de animales
domsticos y salvajes
En grupo los clasifican
Cierre: exponen sus trabajos en el curso
Clase 3:
Inicio: comentan donde viven los animales
Observan animales y nombran su hbitats
(Los alumnos de su casa deben traer imgenes de animales.)
Desarrollo: escriben en su cuaderno el nombre de los habitas
Dibujan los seres vivos segn la clasificacin de sus hbitats.
Cierre: trabajan texto pgina 29
trabajan texto pagina 28 con material de la pgina 187
Clase 4:
Inicio: comentan las diferencias de los seres vivos como se desplazan en su
medio ambiente se muestran imgenes y comentan
Desarrollo: en su cuaderno escriben los tipos de desplazamiento y dibujan
segn la caracterstica o gua de trabajo
Cierre: comentan lo aprendido trabajan texto pagina 30 -31
Clase 5
INICIO
nacimiento y alimentacin de los animales de los animales
Observan imgenes
gua texto pagina 32 practican pgina 33
DESARROLLO:
trabajan texto imitando los dientes pagina 34 y 35
Cierre
Repasan lo aprendido
Practican pagina 36-37 actividad para realizar en casa
Clase 6
INICIO
observan y comentan imgenes
gua texto pagina 32 practican pgina 33
DESARROLLO:
trabajan texto imitando los dientes pagina 34 y 35
CIERRE
Repasan lo apeendido
Practican pagina 36-37 actividad para realizar en casa
Clase 7
I clasificando animales dos y cuatro patas grandes y pequeos cubiertas
INICIO
observan imgenes del texto pginas 38 a 43
DESARROLLO
desarrollan guas de aprendizaje trabajan texto pginas 38 a 43
CIERRE
Comentan
y expone susEducacin
ideas y textos
con las actividades terminadas
Planificaciones
Matemtica

Clase 8
de chile
Asignatura: Matemtica animales
Curso:1Bsico
Ao:2015
Mes: Abril
Contenidos ConceptualesINICIOActividades:
imgenes
de animales
de Chile
Nmeros y Operaciones observan
Objetivo:
Representar
nmeros
en forma pictrica, concreta y simblica.
DESARROLLO
Patrones y Algebra
Clase 1:
trabajan texto pginas 44 a 51
CIERRE
Inicio:Se plantea objetivo de la clase. La profesora realiza preguntas a los
comentan
actividad
exponen
trabajos
realizados
en grupo
alumnos
al azar
sobre los
nmeros
y sus representaciones.
Desarrollo: Completan actividad en cuaderno, reforzando numeracin hasta
el 9.transcriben y representan pictricamente.
Clase 9
INICIOCierre: Se revisa actividad de forma verbal y en cuaderno.
repasan contenidos aprendidos en la unidad 1
DESARROLLO
Objetivo: Representar nmeros en forma pictrica, concreta y simblica.
evaluacin unidad 1
CIERRE
Clase 2:
Revisan evaluacin
Inicio: Se plantea objetivo de la clase.se realiza retroalimentacin del
Clase contenido
10
visto con anterioridad.
INICIO
repasan
contenidos
aprendidos
en la unidad
1
Desarrollo:
Continan
desarrollando
actividad
en cuaderno y complementan
DESARROLLO
con texto de trabajo.
disertacin de una animal chileno
CIERRE:
Cierre: La actividad se revisa de forma guiada.
comentan lo aprendido en clase con la exposicin de los alumnos

Objetivo: Comparar y ordenar nmeros hasta el 9.

Clase 3:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase, los alumnos(as) responden segn
conteo guiado de la profesora.
Desarrollo: Ordenan nmeros hacia adelante y atrs, completan cuadriculas
siguiendo conteos en gua de trabajo.
Cierre: Finalizan actividad.se revisa durante la clase.
Objetivo: Comparar y ordenar nmeros hasta el 9.
Clase 4:
Inicio:Se plantea objetivo de la clase. A mano alzada participan en buscar
mayor que, menor que en diversos nmeros.
Desarrollo: Completan comparaciones entre representaciones pictricas,
luego ordenan en su texto actividades mayor que y menor que.
Cierre: Se revisa texto y se plantea tarea en cuaderno.

Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y

avanzar retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 5:
Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y
avanzar retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 5:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. La profesora realiza interrogantes al
azar con diferentes ejemplos.
Desarrollo: Realizan diversas representaciones, retroceden y avanzan en
conteo (numeracin) utilizan conceptos de forma pictrica.
Cierre: Se revisa en pizarra actividad realizada.

Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y

avanzar retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 6:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase, retroalimentacin del contenido visto
con anterioridad.
Desarrollo: Continan trabajando en texto de estudio, juntan y separan
cantidades.
Cierre:Se revisa de forma guiada. Se plantea tarea.
Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y
avanzar retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 7:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. Reforzamiento verbal y en pizarra de la
unidad.
Desarrollo: Agregan y quitan en conjuntos y representaciones numricas en
su cuaderno. Se refuerza contenido para aplicar evaluacin formativa prxima
clase.
Cierre: Revisin de actividad en pizarra y en cuaderno.

Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y

avanzar retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 8:
Inicio: Se plantean instrucciones para el desarrollo de evaluacin formativa
(prueba contenido).
Desarrollo: Se realiza evaluacin de forma guiada.
Cierre: Se retiran las pruebas, luego se analizan algunas partes de esta.

Objetivo: Representar situaciones de juntar-separar, agregar quitar y avanzar

retroceder mediante adiciones y sustracciones.
Clase 9:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. Desarrollan adiciones y sustracciones de
forma verbal, con ejemplos de la vida cotidiana.
Desarrollo: Continan trabajando en actividad del texto avanzar/retroceder.
Adiciones y/o sustracciones simples.
Cierre: Se retroalimenta el contenido.
Objetivo: Conocer las combinaciones aditivas de los nmeros.
Clase 10:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. Analizan mediante ejemplos,
combinaciones de adiciones y sustracciones.
Desarrollo: Comprenden mediante representacin en pizarra, las diversas
combinaciones numricas. Cuaderno.
Cierre: Finalizan actividad en cuaderno, revisin de forma guiada.
Objetivo: Conocer las combinaciones aditivas de los nmeros.
Clase 11:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. Se realiza retroalimentacin del
contenido de la unidad.
Desarrollo: Desarrollar actividad en texto, combinaciones numricas, en
representaciones pictricas.
Cierre: Se comenta la actividad realizada. Finalizan sus tareas en clase.
Objetivo: Conocer las combinaciones aditivas de los nmeros.
Clase 12:
Inicio: Se plantean instrucciones para el desarrollo de evaluacin formativa
(prueba contenido).
Desarrollo: Se realiza evaluacin de forma guiada.
Cierre: Se retiran las pruebas, luego se analizan algunas partes de esta.

Capacidades y Destrezas
Razonamiento Lgico Resolver problemas.

Valores y Actitudes
Respeto

Expresar y escuchar ideas.

Inferir datos.

Trabajo ordenado y metdico.

Analizar
Informacin.

Participacin activa.

Pensamiento Lgico
Representar

Perseverancia

Se esfuerza en aprender.

Interpretar y analizar.
Manifiesta inters en
participar.

Relacionar.

Buscar solucin a problemas.

PLANIFICACIONES HISTORIA Y GEOGRAFA

ASIGNATURA:
HISTORIA Y
GEOGRAFA.

CURSO:1BSICO

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

ACTIVIDADES:

AO:2015

MES: ABRIL

Objetivo: Nombrar y secuenciar das de la semana.

Clase 1:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. La profesora realiza preguntas
a los alumnos acerca del da que estn viviendo, das de la semana,
fin de semana, das entre, etc.
Desarrollo: Trabajan en pginas del texto y complementan actividad
en cuaderno.
Cierre: Se revisa actividad de forma verbal en cuaderno y texto.
Objetivo: Nombrar y secuenciar das de a semana y meses del ao.
Clase 2:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase.se realiza retroalimentacin del
contenido visto con anterioridad.
Desarrollo: Continan desarrollando actividad en gua y
complementan con texto de trabajo.
Cierre: La actividad se revisa de forma guiada.
Objetivo: Utilizar calendario e identifican el ao en curso.
Clase 3:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase, los alumnos(as) responden a
interrogantes respecto de los meses del ao, guiados por la
profesora.
Desarrollo: Realizan disertacin acerca de los meses del ao.
Cierre: Desarrollan y finalizan sus presentaciones.
Objetivo: Utilizar calendario e identifican el ao en curso.
Clase 4:
Inicio: Se plantea objetivo de la clase. Se gua evaluacin formativa
Desarrollo: La profesora entrega las instrucciones para desarrollar
prueba, contenido primera unidad.
Cierre: Se realiza retroalimentacin del contenido visto durante la
evaluacin y se esclarecen posibles dudas.

Capacidades y Destrezas

Valores y Actitudes

Ubicacin
espacial y
temporal.

Respeto

Analizar
Informacin.
Inferir datos.

Expresar y
escuchar ideas.
Trabajo ordenado
y metdico.
Por la
familia.

Argumentar y
comunicar.
Responsabilidad
Pensamiento
Crtico.

Describir y
aplicar.

Se esfuerza en
aprender.

Interpretar.
Relacionar.

Manifiesta inters
en participar.
Cumplir con
actividades.

PLANIFICACIN DIARIA
Planificacin T
Asignatura Artes Visuales

MES ABRIL
Primeros Bsicos A-B-C
2015

Contenidos conceptuales
Contenidos conceptuales
Clase 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
Clase 2 del: entorno natural: paisaje,
observacin
animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana
y familiar y entorno
artstico:
Expresar
crear trabajos
de arte a partir de la
observacin del: entorno natural: paisaje,
animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana
y familiar entorno artstico

Capacidad

Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Ubicacin espacio
temporal.
-Creatividad.
Capacidad

-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.
Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
Contenidos conceptuales
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
Clase 3
-Creatividad.
-Ilustrar.
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del: entorno natural: paisaje,
animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana
y familiar entorno artstico

Capacidad

Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
Contenidos conceptuales
Clase 4
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del: entorno natural: paisaje,
animales y plantas entorno cultural: vida cotidiana
y familiar entorno artstico

Capacidad
-Comunicacin oral
-Pensamiento crtico
-Creatividad

Destrezas
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Actividades
Actividades
Objetivos :
Objetivos
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin
observacin
Inicio:
Inicio: Comentan
sobre
realizado
la clase
Recuerdan
objetivo
de laloclase
anterior.
anterior
Desarrollo:
Desarrollo:
En parejas,
eligen
una de sus
Los
estudiantes
identifican
caractersticas
actividades
para elaborar
un
personales ypreferidas
de sus compaeros,
guiados
por el
autorretrato.
A continuacin:
Un estudiante
docente mediante
preguntas como:
cmo de
soy yo
cada
pareja se
tiendecolor
sobre
pliego
dede
cartn
fsicamente?
(altura,
deun
pelo,
color
ojos,o
papel,
adoptando
unason
postura
que represente la
entre otros)
cmo
mis compaeros?
actividad
que
seleccion.
Su
compaero
dibuja lay
Somos todos iguales? En qu nos parecemos
silueta
pose sobre el cartn.
realizan
en qu de
nosladiferenciamos?
qu Luego
me gusta
hacerla
misma
accin,libre?
invirtindose
las funciones.
Los
en mi tiempo
qu hago
en los recreos?
estudiantes
recortan
sus siluetas
y dibujan
ellas
qu actividades
deportivas,
artsticas
o deen
otro
para
caracterizarlas
diferenciarlas.
Pintan las
tipo prefiero?
qu ycosas
me hacen sentirme
siluetas
con
tmpera,
usando
sus
dedosLuego
(pintura
contento?
qu
cosas
me dan
miedo?
se
digital).
terminar,
pueden pegar
a sus
resumen Para
oralmente
las distintas
actividades
siluetas
diferentes
elementos por
de vestuario,
planteadas
y los estudiantes,
medio de textiles,
la
materiales
naturales odiversas
reciclados,
entre que
otros.
mmica, representan
posturas
toman
Cierre:
exponen
sus trabajos
las
personas
al realizar
estas actividades. (Por
Valores
actitudes
ejemplo: posturas
que reflejen
actividades como
bailar, andar en skate, en bicicleta y/o a caballo,
jugar ftbol, etc.).
-Respeto.
-Escuchar con atencin.
Cierre
-Responsabilidad.
-Asumir tareas.
Comentan lo realizado
-Perseverancia.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.
Valores actitudes
Actividades
-Escuchar con atencin.
Objetivo
-Respeto.:
-Asumir tareas.
Expresar y crear trabajos de
a partir
la
-Responsabilidad.
-Searte
esmera
ende
realizar
observacin
-Perseverancia.
un buen trabajo.
Cierre:
Los alumnos y alumnas recuerdan el trabajo
realizado la clase anterior.
Contestan preguntas especficas
Desarrollo:
Describen apreciaciones personales frente a su
trabajo de arte y al de sus compaeros,
respondiendo preguntas como: qu me parece
mi autorretrato? se parece a m? por qu?
qu me producen los retratos de mis
compaeros? se parecen a ellos? por qu?
Imaginan su rostro lo dibujan y lo pintan.
Cierre Comentan su trabajo lo exponen al curso

Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Actividades
Objetivos :
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin.
Inicio: Comentan sobre lo realizado la clase
anterior. .Contestan preguntas especficas.
Desarrollo. Los estudiantes comentan acerca de
las actividades que desarrollan en su vida
cotidiana. Guiadas por la profesora contestan
preguntas como: Que hago cuando despierto?
( tomar desayuno. Ducharse, lavarse los dientes , ir
a la escuela etc )
Qu hago a media maana en la escuela? Y en
sus das libres? ( hacer trabajos en la escuela, ver
televisin , jugar en la plaza, ayudar a mam y
pap).
Basados en la conversacin seleccionan una de
las actividades y las dibujan usando plumones y
cartulinas.
Cierre: exponen trabajos al curso
Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

PLANIFICACIN DIARIA

MES ABRIL

Planificacin T
Asignatura: Orientacin
Contenidos conceptuales
Clase 1Contenidos conceptuales
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus
Clase 2
caractersticas, y participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la
Reconocer,
describir
y valorar sus grupos de
casa y sala
de clases).
pertenencia (familia, curso, pares), las personas
que los componen y sus caractersticas, y
participar activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
Capacidad
Destrezas
-Pensamiento crtico.
-UbicacinCapacidad
espacio
temporal.
-Creatividad.
-Pensamiento crtico.
-Ubicacin espacio
temporal.
-Creatividad.

-Evaluar.
-Sentido
de la
Destrezas
orientacin.
-Ilustrar.
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Contenidos conceptuales
Clase 3
Observar, describir y valorar las expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos
familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir ayuda).

Capacidad

Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
Contenidos conceptuales
Clase 4
Observar, describir y valorar las expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos
familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir ayuda).

Capacidad
-Comunicacin oral
-Pensamiento crtico
-Creatividad

PLANIFICACIN DIARIA

Destrezas
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Primeros Bsicos A-B-C

2015
Actividades
Objetivos :
Reconocer, describirActividades
y valorar sus grupos de
pertenencia.
Objetivos
Inicio:
Comentan
comoyellos
deben
y de
Reconocer,
describir
valorar
susamar
grupos
respetar
a su familia
pertenencia.
Inicio: Comentan sobre la clase anterior.
Desarrollo: Los estudiantes valoran a su familia a
travs
del dibujo.
Dibujan
a su familia
su familia
Desarrollo:
Trabajan
en forma
grupal a
y dibujan
en
ypapelgrafo
como ellossobre
ayudan
en
el
hogar.
cmo pueden ayudar ellos en el
orden de la sala .Pintan
Cierre: Comentan sobre la importancia que tiene
su grupo
familiar sobre el trabajo realizado
.Cierre
Comentan
Valores actitudes
-Escuchar con atencin.
Valores actitudes
-Respeto.
-Asumir tareas.
-Responsabilidad.
-Se
- esmera en realizar
-Perseverancia.
un
buen trabajo.
-Respeto.
-Escuchar
con atencin.
-Responsabilidad.
-Asumir tareas.
-Perseverancia.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.
Actividades
Objetivo :
Observar, describir y valorar las expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos
familiar, escolar y social.
Inicio los alumnos comentan sobre la clase
anterior. Desarrollo:
Los estudiantes escuchan la pregunta: saben qu
hace un detective? Comentan lo que saben y el
docente les explica que van a jugar a ser
detectives durante toda la semana, y que su misin
ser descubrir situaciones en las que reciban
cario y cuidado de los miembros de su familia
(padres, hermanos, tos, primos, otros).
Registrarn las situaciones con ayuda de un
familiar. En la siguiente clase, cada alumno elegir
una de las situaciones y la dibujar y describir en
una oracin. Voluntariamente muestran sus
trabajos al resto del curso.
Se divide a los alumnos en grupos y se les pide
hagan un afiche titulado Me quieren y me cuidan.
Dibujan o pegan recortes de las situaciones en que
observaron que sus familias les manifiestan su
cario y cuidado.
Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Actividades
Objetivos :
Observar, describir y valorar las expresiones de
afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos
familiar, escolar y social.
Inicio Comentan sobre la clase de la semana
Desarrollo: Como tarea para realizar en la casa, se
pide a los alumnos que, con algn miembro de su
familia, revisen lbumes de fotos y busquen
algunos objetos que les recuerden manifestaciones
de la pasada.
Inicio. Comentan trabajo realizado Exponen sus
trabajos realizados en familia.
Valores actitudes
-Escuchar con atencin.
-Asumir tareas.
-Respeto.
-Se esmera en realizar
-Responsabilidad.
un buen trabajo.
-Perseverancia.

MES ABRIL

Planificacin T
Asignatura Artes musicales

Primeros Bsicos A-B-C

2015

Contenidos conceptuales
Clase 1Contenidos conceptuales
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones,
Clase 2
secciones), y representarlos de distintas
formas.
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos,
acentos, patrones,
secciones), y
Capacidad
Destrezas
representarlos de distintas formas
-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
Capacidad
-Pensamiento crtico.
-Ubicacin espacio
temporal.
-Creatividad.

Destrezas
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Contenidos conceptuales
Clase 3
Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duracin) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones), y representarlos de distintas
formas

Actividades
Objetivos :
Actividades
Escuchar cualidades
del sonido y elementos del
lenguaje
musical.
Objetivos .
Escuchar cualidades del sonido y elementos del
Desarrollo:
lenguaje musical.
Reaccionan
corporalmente
a diversos
estmulos
Inicio.
Comentan
en forma libre
lo realizado
la
sonoros
(sonido/silencio).
clase anterior.
Cierre:
Comentan sobre lo aprendido
Desarrollo:
Valores actitudes
Reaccionan corporalmente
a diversos estmulos
sonoros (sonido/silencio). Describen con sus
propias palabras lo escuchado. Cantan canciones
-Escuchar
con atencin.
en forma colectiva del repertorio
conocido.
-Respeto.
-Asumir tareas.
-Responsabilidad.
-Se esmera en realizar
Cierre: Comentan sobre lo realizado
-Perseverancia.
un buen trabajo.
Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Actividades
Objetivo :
Escuchar cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical,
Inicio:
Los alumnos y alumnas comentan sobre lo
realizado la clase anterior.
Desarrollo: Reconocen y diferencian sonidos de
diversas fuentes (la naturaleza y el entorno)
Escuchan grabaciones y clasifican sonidos.

Capacidad

Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
Contenidos conceptuales
Clase 4
Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duracin) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones), y representarlos de distintas
formas

Cierre: Comentan sobre lo realizado

Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Actividades
Objetivos :
Escuchar cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical
Inicio: Los alumnos y alumnas comentan sobre lo
realizado la clase anterior
Desarrollo: Reconocen y diferencian sonidos de
diversas fuentes (la naturaleza y el entorno).

Capacidad
-Comunicacin oral
-Pensamiento crtico
-Creatividad

Destrezas
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Dibujan los sonidos escuchados. Evaluacin

Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

PLANIFICACIN DIARIA

MES ABRIL

Planificacin T
Asignatura :TECNOLOGA
Contenidos conceptuales
Clase 1Contenidos conceptuales
Usar
Clase
2 software de dibujo para crear y
representar ideas por medio de imgenes,
por
docente.
Usarguiados
software
deeldibujo
para crear y representar
ideas por medio de imgenes, guiados por el
Capacidad
Destrezas
docente.
-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
1. Expresar y crear visualmente.
Apreciar y responder frente al arte.
Capacidad
Destrezas
-Pensamiento crtico.
-Ubicacin espacio
temporal.
-Creatividad.

-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Primeros Bsicos A-B-C

2015
Actividades
Objetivos :
Usar software de dibujo
para crear. Desarrollo:
Actividades
Usan
software de dibujo en funciones como abrir,
Objetivos
cerrar,
guardar,
arrastrar
el mouse
cliquear.
Inicio: Usar
software
de dibujo
paraycrear.
Cierre: Comentan lo realizado en el laboratorio de
computacin
Valores actitudes
Desarrollo:
Dibujan ideas, usando lneas rectas y curvas,
tringulos, cuadrados y crculos.
-Escuchar con atencin.
Cierre:
-Respeto.
-Asumir
tareas.
Comentan lo realizado en el
laboratorio
de
-Responsabilidad.
-Se esmera en realizar
computacin
-Perseverancia.
un buen trabajo.
Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Contenidos conceptuales
Clase 3
Usar software de dibujo para crear y representar
ideas por medio de imgenes, guiados por el
docente.

Actividades
Objetivo :
Usar software de dibujo para crear.
Inicio:
Comentan el trabajo realizado la clase anterior.
Desarrollo:
Crean imgenes guiados por el docente, usando
pincel, lpiz, brocha, goma y relleno.
Cierre: Comentan el trabajo realizado.

.
Capacidad

Destrezas

-Pensamiento crtico.
-Evaluar.
-Ubicacin espacio
-Sentido de la
temporal.
orientacin.
-Creatividad.
-Ilustrar.
Contenidos conceptuales
Clase 4
Usar software de dibujo para crear y
representar ideas por medio de imgenes,
guiados por el docente.

Capacidad
-Comunicacin oral
-Pensamiento crtico
-Creatividad

Destrezas
-Evaluar.
-Sentido de la
orientacin.
-Ilustrar.

Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.

Actividades
Objetivos :
Usar software de dibujo para crear.
Inicio :
Desarrollo:
Observan a su compaero o compaera en
distintas expresiones corporales. Dibujan sus
movimientos.
Cierre :
Exponen sus trabajos al resto del
curso.Evaluacin
Valores actitudes
-Respeto.
-Responsabilidad.
-Perseverancia.

-Escuchar con atencin.

-Asumir tareas.
-Se esmera en realizar
un buen trabajo.