Neste Manual voc encontrar informaes

importantes sobre a
FACULDADE INTERNACIONAL

SIGNORELLI
e seus cursos e ter acesso aos procedimentos,
seleo, inscrio, aplicao e aos critrios de
apurao dos resultados, alm de muitos outros
informes que lhe sero teis, inclusive esclarecimentos sobre a matrcula.
Ns, da Equipe Diretiva, desejamos a voc
muito sucesso, esperando, em breve, reencontr-lo na Faculdade Internacional Signorelli.

Seja Bem-Vindo!

Hrcules Pereira
Presidente da Instituio

Manual do Estudante

Apresentao

Sumrio
Apresentao..................................................................................................... 1
1
Faculdade Internacional Signorelli............................................................ 5
2
O Que Educao a Distncia? ................................................................ 7
3
Nosso Credenciamento............................................................................. 9
3.1 Localizao do Campus.............................................................................10
3.2 Estrutura Organizacional...........................................................................11
4
4.1
4.2
4.3

Programas de Ps-Graduao Lato Sensu (Especializao)

Cursos oferecidos na Modalidade a Distncia................................................13
Objetivos Gerais .....................................................................................14
Processo e Critrios de Avaliao................................................................14

4.3.1 Avaliao de Aprendizagem por Contedos - A1 - On-Line ................................. 14

4.3.2 Avaliao de Aprendizagem - A2 - Avaliao Final Integrada-presencial ............... 15
4.3.3 Avaliao Final do Rendimento Escolar............................................................ 15
4.3.4 Recuperao de Disciplina - Rd...................................................................... 16
4.3.5 Apresentao do Trabalho de Concluso do Curso - TCC...................................... 16
4.3.6 Como o Estudante deve Elaborar a Monografia ................................................. 17
4.3.7 Critrios para a Avaliao da Monografia.......................................................... 18
4.3.8 Frequncia Presencial................................................................................... 19

4.4

Estrutura Didtico-Pedaggica...................................................................19

4.4.1 Momentos Presenciais.................................................................................. 21

4.4.2 Tutoria....................................................................................................... 21

4.4.3 Mediatizao ............................................................................................. 22

4.4.4 Plataforma Educacional Prisma EAD............................................................. 22
4.4.4.1Funcionalidades da Plataforma Educacional - Prisma EAD......................... 23

4.4.5 Auto-Estudo................................................................................................ 25
4.4.5.1 Sugestes para o Auto-Estudo............................................................. 25
4.4.5.2 O Estudante dever atentar para:........................................................ 27

4.4.6 Guia de Estudo ........................................................................................... 30
4.4.6.1 Estudar a Distncia........................................................................... 30
4.4.6.2 Competncias................................................................................... 31
4.4.6.3 Netiqueta........................................................................................ 33

5 Orientaes Administrativas..................................................................... 35
5.1 Ingresso...................................................................................................35

5.1.1 Matrcula...................................................................................................... 35

5.2 Certificado de Concluso de Curso................................................................36

6
6.1
6.2
6.3

A funo da Biblioteca no processo Pedaggico ....................................... 37

Como proceder para solicitar ajuda e superar as dvidas..................................37
Como o CEAD/Faculdade Internacional Signorelli ajuda voc.............................38
Principais Servios ...................................................................................39

6.3.1 Diretoria Acadmica....................................................................................... 39

6.3.2 Coordenao do Centro de Educao a Distncia - CEAD....................................... 39
6.3.3 Secretaria Geral de Ps-Graduao.................................................................... 39
6.3.4 Biblioteca Waldyr Lima................................................................................... 40
6.3.5 Laboratrios................................................................................................. 40
6.3.6 Auditrio..................................................................................................... 41
6.3.7 Dias e Horrios de Funcionamento do Cead/Faculdade Internacional Signorelli........ 42
6.3.8 Estdio de Gravao....................................................................................... 42

7 Orientao Acadmica............................................................................. 43
7.1 Roteiro de Estudos.....................................................................................43

7.1.1 reas de Concentrao/Linhas de Pesquisa........................................................ 43

7.1.2 Tema........................................................................................................... 46
7.1.3 Introduo................................................................................................... 46
7.1.4 Justificativa do Tema..................................................................................... 47
7.1.5 Objetivo Geral............................................................................................... 47
7.1.6 Objetivos Especficos...................................................................................... 48
7.1.7 Formulao do Problema da Pesquisa................................................................ 48
7.1.8 Formulao da Hiptese da Pesquisa................................................................. 49
7.1.9 Metodologia da Pesquisa................................................................................. 49
7.1.10 Definio dos Termos da Pesquisa................................................................... 49
7.1.11 Referncias Bibliogrficas............................................................................. 50
7.1.12 Cronograma................................................................................................. 50

Fac u ld ad e Internacional

S ig nore lli
credenciada pela Portaria Ministerial n 1.271 de 19/09/2011 tem como valores
fundamentais: Pioneirismo, Excelncia e Internacionalizao.
Buscando constantemente a excelncia acadmica de seus cursos, ela obteve timos resultados na avaliao realizada pelo MEC.
Formada por uma equipe qualificada de Mestres e Doutores, a Faculdade
oferece, como um de seus principais diferenciais, um Programa de Intercmbio Internacional e de Mobilidade Acadmica com a Universidade Federal de
Cuyo-UNCUYO, em Mendoza-Argentina, com cursos de graduao e com a Universidade de Alcal de Henares / Alcal - Espanha.
A Faculdade possui modernas instalaes, com salas de aula climatizadas
e dotadas de data show, laboratrios de informtica, artes, msica, brinquedoteca, laboratrio de prticas gerenciais e ainda conta com uma biblioteca
multimdia.

O que Educao a Distncia?

A Educao a Distncia (EAD) a modalidade educacional em que o processo de ensino aprendizagem ocorre com a utilizao de tecnologia de informao
e comunicao resultando na mediao didtico-pedaggica, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
Essa definio est presente no Decreto 5.622, de 19/12/2005, que regulamenta o
Art. 80 da Lei 9394/96 (LDB).
No Brasil, a EAD tem crescido e se tornado uma modalidade conhecida e
valorizada, so vrios os programas e cursos oferecidos em diversos nveis de
formao. Alm disso, importante observar que muitas pesquisas e produes
acadmicas tm sido realizadas na rea, ou seja, estamos em um momento de
expanso da EAD no Brasil. No s sob o aspecto da gerao de oferta, como
tambm da discusso, da produo terica, da organizao e da reflexo sobre
a sua importncia.
Segundo o Anurio Estatstico da Associao Brasileira de Educao Aberta e a Distncia (ABED), a oferta de cursos superiores de EAD cresceu 571% na
atualidade. As motivaes so muitas: as mudanas sociais e culturais pelas
quais estamos passando h dcadas; o avano tecnolgico que junto com o
desenvolvimento econmico, faz surgir a era da informao e/ou do conhecimento; as modificaes nos mtodos e modalidades educacionais e a expanso
do ensino superior e da Educao a Distncia; as mudanas legais que afetaram
o panorama da educao no Brasil desde a promulgao da LDB em 1996.

Considerando o ponto de vista do acesso, da autonomia e ainda das

oportunidades, podemos atribuir EAD as possibilidades do estudante em
conciliar estudos com vida profissional e familiar, alm de escolher qual o
melhor horrio para se dedicar ao programa de formao. Por isso no h
como deixar de posicionar a Educao a Distncia como uma modalidade de
ensino capaz de permitir o acesso escolarizao e especializao. Em um
pas com as dimenses do Brasil, a EAD busca atender ou mesmo superar a
defasagem e/ou a dificuldade de formao.

Nosso Credenciamento

O projeto de implantao dos cursos de ps-graduao a distncia da Faculdade Internacional Signorelli teve incio em 2009. Desde ento, estamos desenvolvendo um trabalho de pesquisa voltado para a sua atualizao e a adaptao
das metodologias utilizadas na EAD demanda do mercado. Em 2010, aps a
concluso do projeto, obtivemos a autorizao para ofertar esta modalidade.
Considerando o resultado da avaliao descrito no relatrio da comisso de verificao in loco, realizado pela Secretaria de Ensino Superior - SESU/MEC, e considerando ainda o constante no Parecer CNE/CES N 99/2001, que trata da implantao dos programas de ps-graduao lato sensu (especializao) a distncia,
a Faculdade Internacional Signorelli foi credenciada pela Portaria Ministerial
n 1.271 de 19/09/2011 para ofertar cursos de ps-graduao na modalidade
a distncia.
Para verificao da certificao da Faculdade Internacional Signorelli
entre no site: http://portal.mec.gov.br

Acesse:

Educao a Distncia
Educao Superior a Distncia
Cursos de Ps-Graduao Lato Sensu a Distncia (exclusivamente)
Instituies Credenciadas
Regio Sudeste
ou:

http://portal.mec.gov.br/sesu/index.php?option=content&task=view&id=590&Itemid=298#sudeste

E voc ir encontrar a seguinte informao:

Faculdade Internacional Signorelli

Organizao Acadmica - Particular | Unidade da Federao: RJ
Curso - Programas de ps-graduao lato sensu a distncia I
Documentos - Parecer CES/CNE n 99/2011

Portaria n 1.271 de 19/09/2011

3.1 Localizao do Campus-sede

10

Rua Araguaia, 3 - Freguesia - Jacarepagu - Rio de Janeiro - RJ

3.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

Presidncia
Hrcules Pereira
Vice-Presidncia
Mnica Pereira
Diretoria Acadmica
Luiz Annunziata
Coordenao de Educao a Distncia
Lucia Amim
Coordenao de Ps-Graduao
Marco Antonio Chaves
Coordenao de Tutoria
Simone Burgio
Projeto Grfico
DEPEDE / Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional
Coordenao: Rosane Furtado
Projeto Grfico Alex Saraiva

Ana Alice Correa

Carla Salgado
Priscila Nascimento
Wallace Machado

11

Programas de Ps-Graduao

Lato Sensu (Especializao)

4.1 OS CURSOS OFERECIDOS NA MODALIDADE A
DISTNCIA

Os cursos do Programa de Ps-graduao da Faculdade Internacional Signorelli so oferecidos na modalidade a distncia, nvel de especializao, e
possuem carga horria mnima de 360 horas, com durao mxima de 24 meses, conforme orientao do Ministrio da Educao e Cultura (Portal do MEC).
So organizados em seis disciplinas e em todos os cursos, o contedo de
Metodologia da Pesquisa Cientfica e de Didtica do Ensino Superior esto
na estrutura curricular, pois fazem parte do ncleo comum e tm como objetivo auxiliar o estudante no desenvolvimento das atividades e na sua formao
pedaggica. As demais disciplinas que so em nmero de quatro so especficas rea de formao. Os cursos com Estgio Supervisionado possuem um
contedo especfico para orientaes e elaborao da Pasta de Estgio.

13

4.2 OBJETIVOS GERAIS

Promover ormao terica e crtica visando despertar a reflexo e a capacidade de
anlise, a avaliao e a atuao do estudante. Para isso, a proposta educativa do
Programa de Ps-graduao da Faculdade Internacional Signorelli prev a formao
acadmica transdisciplinar, contextualizada e autnoma.
Especializar profissionais para que atuem nas diversas reas de formao e conhecimento em que esto inseridos, liderando e organizando novos modelos de gesto.
Desenvolver nos estudantes o potencial de insero no mercado de trabalho preparando-os para o ajustamento contnuo s mudanas, com esprito empreendedor, pblico e crtico e com pleno domnio das habilidades fundamentais para seu exerccio
profissional.

4.3 PROCESSO E CRITRIOS DE AVALIAO

O processo de avaliao constitudo por trs momentos:
4.3.1 Avaliao de Aprendizagem por Contedos A1 On-Line
As atividades avaliativas realizadas a distncia (A1) esto relacionadas no cronograma que
distribudo e orientado no Primeiro Encontro Presencial. Nesse cronograma, tambm consta
o desenvolvimento das fases referentes s etapas da construo da monografia. Os envios das
atividades devem respeitar as datas fixadas no cronograma. O(a) tutor(a) oferecer todo o apoio
para o desenvolvimento dessas e das demais atividades e ao acompanhamento contnuo do estudante pela plataforma educacional PRISMA, por telefone, por fax e at mesmo pelos correios.

14

4.3.2 Avaliao de Aprendizagem A2 Avaliao Final Integrada-Presencial

A (A2) ou Avaliao Final Integrada presencial uma produo textual (prova) sobre uma
proposio contextualizada na rea de conhecimento do curso. uma avaliao integrada, onde
o estudante pode consultar os seus materiais impressos, mas no sendo permitido o uso de
laptops e a interao entre os colegas. Realizada no Segundo Encontro Presencial, a A2 tem o
propsito de verificar se os objetivos especficos de todas as disciplinas foram atingidos. Para
tanto, o(a) tutor(a) adotar um procedimento de correo que lhe permitir inferir concluses
sobre o desempenho e o aproveitamento do estudante durante todo o transcorrer do curso.

4.3.3 Avaliao Final do Rendimento Escolar

O processo de avaliao do rendimento escolar o resultado da soma das duas Avaliaes A1 (atividades por contedos - on-line) mais a Avaliao Final Integrada (avaliao presencial
contextualizada) - dividido por dois. O rendimento Escolar a mdia obtida em cada disciplina
de acordo com o resultado das atividades obedecendo aos critrios de acompanhamento permanente e contnuo do estudante e os resultados obtidos.
Cada atividade de avaliao receber um grau numrico de 0 (zero) a 10 (dez). A nota final
ser a resultante da mdia aritmtica simples das notas obtidas nas duas atividades j descritas.
Ser considerado aprovado o estudante que obtiver mdia aritmtica simples em cada disciplina
igual ou superior a 7 (sete). O mesmo critrio se aplica ao Trabalho Final do Curso a Monografia.
As Atividades acadmicas e o trabalho de Concluso do Curso, Monografia, devero ser produes textuais prprias dos estudantes, que assumem toda a responsabilidade, perante a prtica de cpia ou plgio de obras ou fragmentos de obras de autores, qualquer que seja, tanto esse
material impresso como de Internet, nos aspectos educacionais e legais. Assim passa a deter
toda e qualquer responsabilidade diante de situaes ilcitas editoriais e acadmicas, no que se
referem s Atividades do Cronograma, Pastas de Estgio e Monografias, estando o estudante sujeito s disposies da Lei 9610/98 que consolida a legislao sobre direitos autorais no Brasil.

15

4.3.4 Recuperao de Disciplina - RD

O estudante que no obtiver mdia igual ou superior a 7,0 (SETE) na avaliao de cada
disciplina, dever realizar a RECUPERAO DE DISCIPLINA RD, que ser organizada da seguinte
forma:
1 Depois de concedida a recuperao da disciplina pelo tutor do curso, o mesmo indicar
os dias de tutoria complementar com durao de 01 (um) ms. Este processo no acarretar em nus adicionais para o estudante requerente.
2 Ao final do perodo de tutoria da RD, o professor-tutor solicitar um trabalho complementar abrangendo todo o contedo do mdulo, que dever ser remetido (via correio ou
plataforma Prisma). O trabalho em questo ser elaborado conforme as normas tcnicas
da ABNT, considerando as orientaes acadmicas da Faculdade Internacional Signorelli,
tendo que obter nota igual ou superior a 7,0 (sete) para ser aprovado.

4.3.5 Apresentao do Trabalho de Concluso do Curso - TCC

De acordo com o previsto no artigo 6 da Resoluo CNE/CES N 01/2007, os cursos de ps-graduao lato sensu a distncia somente podero ser oferecidos por instituies credenciadas
pela Unio, conforme disposto no 1 do Art. 80 da lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Pargrafo nico. Os cursos de ps-graduao lato sensu oferecidos a distncia devero
incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial individual de monografia ou
trabalho de concluso de curso.

16

4.3.6 Como o estudante deve elaborar a Monografia?

A Monografia elaborada passo a passo de acordo com as etapas do cronograma de atividades que distribuido e orientado no Primeiro Encontro Presencial. A produo da monografia
est inserida no processo de orientao realizada pelo Tutor do curso, pelas web aulas e mediada
pela interao na Plataforma Educacional - PRISMA. A Monografia deve possuir temtica pertinente ao curso, coerncia entre a justificativa e os objetivos, referencial terico, metodologia
de pesquisa e uma reflexo criativa. necessrio seguir as normas definidas pela ABNT para a
apresentao grfica do texto, clareza e correo da linguagem acadmica. A monografia uma
produo cientfica, individual com carter interdisciplinar, elaborada a partir da experincia e
das contribuies trazidas pelo curso. O Guia de estudo da disciplina Metodologia da Pesquisa
Cientfica apresenta as normas para produo textual e as orientaes para a elaborao da monografia, como tambm para as produes textuais referidas no cronograma.

17

4.3.7 Critrios para a Avaliao da Monografia

FORMA

Diz respeito apresentao e aos critrios grficos: margens, pargrafos, ttulos, citaes, notas de

ESTRUTURA

Diz respeito organizao do texto, a estruturao das partes de acordo com o conjunto lgico -

rodap... Sempre de acordo com as normas da ABNT, contidas no Guia de Metodologia Cientfica.
tambm de acordo com o Guia de Metodologia Cientfica

CLAREZA

O tema apresenta pertinncia ao curso escolhido e relevncia social;

Articula introduo, desenvolvimento e consideraes finais;
As ideias so apresentadas de forma clara, objetiva e sem incoerncia;

CORREO
GRAMATICAL

O texto no apresenta erros ortogrficos ou gramaticais segundo a norma culta;

CONTEDO

LINHA DE
RACIOCNIO

O trabalho apresenta referncias bibliogrficas pertinentes e atualizadas;

O Trabalho segue uma linha de raciocnio lgico-argumentativa definida;
Insere-se a temtica nas linhas de pesquisas sugeridas;

COERNCIA COM
AS ORIENTAES

O Trabalho responde s questes propostas no enunciado da avaliao;

BIBLIOGRAFIA

Apresenta explicao detalhada e rigorosa de toda ao desenvolvida no trabalho de pesquisa, pertinente aos objetivos propostos para a coleta, anlise e interpretao dos dados (sujeitos, instrumentos, tipos de pesquisas);

EMBASAMENTO
NO CONTEDO

A argumentao sustentada por ideias presentes no contedo da disciplina e enriquecida com o

material pesquisado;

A linguagem informativa e tcnica apresenta: neutralidade, impessoalidade, objetividade, clareza e

coerncia;

CONSIDERAES
FINAIS

18

O texto apresenta exemplos, fatos, dados e/ou experincias que justifiquem a resposta dada;
Contextualiza a reflexo sobre as prticas.

4.3.8 Frequncia Presencial

Atendendo Legislao, obrigatria a

presena nos Encontros Presenciais coletivos EPC.
4.4 ESTRUTURA DIDTICO-PEDAGGICA
A Organizao Acadmica da ps-graduao a distncia tem como princpio bsico garantir a qualidade de todo o Programa, comeando pelo Primeiro Encontro Presencial, quando os
estudantes recebem todas as orientaes a respeito dos cursos e das atividades previstas no
Cronograma Acadmico e dos procedimentos avaliativos. E continua na qualidade da produo
de todos os Guias de Estudos, na constante atualizao da Plataforma Educacional Prisma
e seus recursos educacionais e tecnolgicos. No cuidado com o processo pedaggico da
mediatizao do ensino-aprendizagem, no atendimento da Tutoria e na concepo didtica
da autonomia, que promove aprendizagens contnuas ao estudante, por meio da pesquisa, da
contextualizao e da produo de conhecimento. Todas essas prticas so resultados do nosso envolvimento e vivncia com a EAD, e se estrutura pelo seguinte modelo:
pgina seguinte

19

MODELO DA ESTRUTURA PEDAGGICA

ESTRUTURA
PEDAGGICA

MOMENTOS
PRESENCIAIS

TUTORIA

MEDIATIZAO

AUTO-ESTUDO

GUIA DE
ESTUDO

PLATAFORMA
EDUCACIONAL
PRISMA EDUCACIONAL

TELEFONE
FAX
E-MAIL
CORREIO

4.4.1 Momentos Presenciais

O Primeiro Encontro Presencial Obrigatrio organizado em dois momentos:

No 1 MOMENTO os estudantes so orientados quanto aos Procedimentos Acadmicos,

recebem o Manual do Estudante, os guias de estudos e tambm o cronograma das atividades.
So informados sobre a metodologia do curso e ficam cientes dos procedimentos administrativos e processos avaliativos.

No 2 MOMENTO os estudantes obtm orientaes acadmicas sobre Metodologia da

Pesquisa Cientfica e so submetidos a uma avaliao diagnstica, visando o embasamento

20

terico para a elaborao das produes textuais relativas s atividades avaliativas, e tambm para a elaborao do trabalho de Concluso de Curso Monografia.

O Segundo Encontro Presencial, tambm obrigatrio, ocorre ao final do curso e organizado

em dois momentos:
No 1 MOMENTO os estudantes realizam a Avaliao Final Integrada Presencial.
No 2 MOMENTO os estudantes apresentam seu Trabalho de Concluso de Curso Monografia Banca de Avaliao e entregam a Pasta de Estgio (somente para os Cursos onde
prevista a carga horria de estgio).

4.4.2 Tutoria
O corpo de tutores constitudo de doutores, mestres e especialistas com formao e experincia nas diferentes reas do conhecimento e em EAD.
o tutor quem dinamiza o curso, e para atuar em um Programa de EAD deve possuir titulao mnima de Especialista na disciplina. Alm disso, caber a este profissional a:
Coordenao do curso;
Avaliao do processo pedaggico;
Promoo e estmulo Pesquisa;
Realizao de atividades para ampliar conhecimentos;
Orientao dos estudantes conforme as metodologias e tcnicas de estudo;
Promoo da participao dos estudantes em todo o processo da EAD.
A Tutoria est disponvel de segunda a sexta, de 8h s 21h, durante todo o Programa de
ps-graduao.
O prazo que o tutor(a) tem para responder ao estudante de 48h e o prazo para correo
das atividades de uma semana aps o encaminhamento.

21

4.4.3 Mediatizao
a conduta de interao entre o estudante e o tutor por meio de tecnologia de informao
e comunicao educacionais, e/ou meios convencionais, para que se estabelea a relao entre as partes. As mdias adotadas no processo de mediatizao e as vias de comunicao sero
definidas com base nas condies socioeconmicas dos estudantes e nas condies tcnicas da
localidade, uma vez que na educao a distncia o que importa a bidirecionalidade. Para os
Programas de Ps-graduao da Faculdade Internacional Signorelli foi desenvolvida uma Plataforma Institucional denominada PRISMA EAD.

4.4.4 Plataforma Educacional Prisma EAD

A plataforma disponibiliza aos estudantes acesso a recursos como: correio, fruns, biblioteca virtual, mural, notas, portflio, webaulas. por meio da Plataforma Prisma que os estudantes
interagem com os(as) tutores(as) para obter as orientaes de apoio ao desenvolvimento de
suas atividades acadmicas, fazem consultas, participam de discusses, acompanham diretamente o processo acadmico e tm os estudos e as atividades dirigidas. A interatividade tambm possvel via telefone, fax e correios.
Para ter acesso Plataforma Educacional - PRISMA EAD, siga os passos abaixo:

Acesse o site: www.faculdadesignorelli.com.br

No menu de navegao localize: cursos > ps-graduao > EAD
Em seguida voc dever clicar em cadastro ( direita), e localizar os seguintes

dados:
O polo / O curso / O ms e o ano de incio do curso e depois selecionar o seu
nome.
Voc dever preencher o nmero do seu CPF > e clicar no boto gravar.
Aps o preenchimento completo desse formulrio, voc receber as informaes
para criar uma senha, (surgir na tela a Carta de Senha). Pedimos que voc im-

22

prima essa carta para ter seus dados cadastrais registrados (a senha - criada por
voc - e o seu login gerado aps a criao da senha).
Devemos lembr-lo que o acesso plataforma ocorrer no prazo de 15 dias teis aps o incio do curso. Caso haja algum problema quanto ao acesso plataforma e j tiverem transcorridos
os 15 dias teis do incio do seu curso, favor entrar em contato com:
suporte@signorelli.edu.br - Tel. (21) 3312-3022
protocolo@signorelli.edu.br - Tel. (21) 3312-3034
4.4.4.1 Funcionalidades da plataforma educacional - prisma EAD

A Biblioteca Virtual da plataforma um recurso que possibilita ao estudante pesquisar

sites e/ou contedos relativos s disciplinas do curso ou da rea de formao. Por meio da
Biblioteca Virtual, possvel acessar artigos, documentos de apoio, bibliografias...
O Correio da Plataforma Educacional um espao de interao com o tutor(a) e/ou outros estudantes. Essa interao inclui, por exemplo, o envio de dvidas, de comentrios e,
principalmente, a orientao para o desenvolvimento das atividades referentes produo
da monografia que consta no cronograma do curso. Para enviar uma mensagem ao seu(sua)
tutor(a) e/ou aos estudantes do programa, clique no link Escrever e localize o destinatrio; o Tutor(a) estar sempre sinalizado na cor vermelha na lista de usurios. Para responder
uma mensagem recebida, s clicar no link Ttulo. Assim que a sua mensagem for enviada,
dever aparecer uma janela de alerta de confirmao.
O Cronograma que aparece na Plataforma Prisma possui a mesma informao do cronograma impresso que foi entregue no primeiro encontro presencial. Nele esto relacionadas
as etapas e a explicao das atividades a serem desenvolvidas durante o curso com as respectivas datas de envio.
Em Documentao, o estudante verifica se existe alguma pendncia em relao aos
documentos exigidos no momento de sua matrcula no curso.

23

Caso haja alguma dvida quanto sua documentao,

declaraes ou certificados, entre em contato com
protocolo@signorelli.edu.br
O Frum o espao na Plataforma para a interao entre o estudante e o tutor(a) e/ou
os demais estudantes para que se realizem as discusses sempre relacionadas aos cases
que esto vinculados aos contedos. Nesse mdulo que se efetiva os Estudos de Caso das
disciplinas do curso e tambm se acessa os comentrios dos outros estudantes.
O Mural de recados tem a funo de publicar mensagens diversas sobre eventos, avisos,
sugestes e orientaes relacionadas ao curso do estudante e/ou rea de formao. Essas
mensagens so anexadas pelo tutor(a).
Em Notas, os estudantes acessam as notas lanadas por seu(sua) Tutor(a) em cada uma
de suas atividades. As notas ficam disponveis para a sua visualizao durante todo o curso.
O Portflio o espao previsto na Plataforma Prisma para o envio de cada uma das atividades on-line que o estudante deve realizar durante o programa de acordo com as etapas
e as datas estipuladas no cronograma. Aps o envio das atividades, o tutor(a) realiza as
correes e lana as notas. importante destacar que as atividades enviadas atravs do
Portflio so consideradas finalizadas e esto aptas para correo.
As Web Aulas so produes em vdeo digital sobre os contedos dos cursos, disponibilizadas na plataforma Prisma para os estudantes. So recursos que prioritariamente adotam
estratgias pedaggicas objetivando estimular o aprendizado. Tm como funo informar,
educar, promover e auxiliar a atividade didtica ampliando os contedos e suas temticas de
forma complementar e abrangente.

24

4.4.5 Autoestudo
Diz respeito proposta do desenvolvimento cognitivo, que promove atividades autnomas
de aprendizagem e competncia. No se ampara somente no suporte tecnolgico, se articula
tambm no mtodo e nos recursos do Programa, ou seja, est previsto desde a elaborao da
matriz curricular, passando pelo trabalho docente, pela elaborao dos Guias de Estudos e suas
propostas pedaggicas e at mesmo no processo avaliativo. Apesar da aprendizagem em EAD se
sustentar na atuao do estudante em ser o sujeito da sua prpria aprendizagem (auto-estudo),
esse processo se d de forma colaborativa com o tutor, e em consonncia com as estratgias
pedaggicas, com a integrao dos meios e a considerao dos contextos reais de insero dos
estudantes.
4.4.5.1 Sugestes para o Auto-Estudo

Estabelea uma rotina de estudos fixa. Defina os dias e horrios que voc destinar s atividades e mantenha esse cronograma;

No deixe suas dvidas aumentarem. Lembre-se que a perfeita compreenso de

todos os tpicos abordados fundamental para o alcance dos objetivos propostos

pela disciplina;

Utilize as ferramentas de interao que o ambiente on-line oferece (correio, leituras,

biblioteca virtual, portflio, web aulas e frum, etc.). Elas so essenciais para a sua
interao com o seu(a) tutor(a);

Utilize as outras possibilidades de comunicao com o(a) tutor(a), como:

telefone, correio e fax;

Envie todos os trabalhos do cronograma de atividades nos prazos estabelecidos e

outros que seu tutor(a) possa requerer, e resista ao trabalho cpia-cola que todos
sabem que a Internet proporciona;

25

 Interaja com seus colegas, voc no est sozinho. Organize grupos de estudos em
sua cidade. A ajuda mtua e colaborativa importante para a formao de todos;

E no esquea! Voc o maior responsvel por seus estudos. Disciplina e comprometimento so palavras-chave para o alcance do seu sucesso no Ensino a
Distncia.

26

4.4.5.2 O Estudante dever atentar para:

DE QUE MODO USAR A LEITURA COMO INSTRUMENTO DE ESTUDO?

Questionando o que se L. A isto se chama ATITUDE DE RESSONNCIA.

COMO COLOCAR EM PRTICA A TEORIA?

Procure usar a LEITURA em atitude de ressonncia, o que equivale a LER questionando-se a
si mesmo sobre os seguintes aspectos:
QUANDO?

COMO?

POR QUE?

QUEM?

Quando terminar a leitura, feche o Guia de Estudos e anote todas as informaes. Faa um
resumo sem seguir regras. Avalie seu trabalho prtico, verificando: o tempo gasto na leitura; o
nmero de informaes que voc conseguiu captar; a sua atitude para a leitura (posio, concentrao e ressonncia).

27

CAMPO DE ATENO

ATENO
INCONSCIENTE

ATENO
CONSCIENTE

ATENO
INTERMEDIRIO

ATENO QUE VOC

NO PERCEBE

deliberada,
comandada por voc

do aluno distrado
l e assiste tV ao
mesmo tempo

A maior concentrao obtida quando se faz uso da ATENO CONSCIENTE, que

depende do interesse canalizado para determinado objeto de estudo e da disponibilidade dos
sentidos.

28

Para que o estudante tenha sucesso no curso, faz-se necessrio as indagaes:

Estou estudando
Para qu ?
O qu ?
quando ?
quanto ?
como ?

Intelectual, para mim, aquele que melhor domina e

expressa o saber Darcy Ribeiro

29

4.4.6 Guia de Estudo

O Guia de Estudo o elemento pedaggico mediador entre o que se pretende transmitir em
termos de conhecimento e o que se quer aprender. Entre todos os recursos de ensino utilizados
em programas de educao a distncia, o material didtico (que pode ser impresso) destaca-se
como elemento principal, o mais democrtico, como pea-chave dessa metodologia de ensino.
Isto porque ele o instrumento de trabalho fisicamente palpvel, que pertence ao estudante e
pode ser visualizado onde e quando o estudante quiser.
Sendo o Guia de Estudo pea importante e fundamental no curso de Educao a Distncia,
o estudante deve seguir as instrues e as sugestes nele contidas e procurar executar todos os
exerccios de auto-avaliao e as atividades sugeridas para o aprofundamento do tema.
O sucesso do estudo a distncia depende rigorosamente da vontade de estudar e de sua
capacidade no uso adequado do Guia de Estudos.
4.4.6.1 estudar a Distncia

Estudar a distncia significa estar aberto para novas formas de aprender, compartilhar saberes e descobertas para construir conhecimentos de forma coletiva e colaborativa.
Significa assumir novas responsabilidades, construir conhecimentos de forma autnoma e
independente, a partir de uma autoavaliao e autorreflexo para tomada de conscincia de seus
limites e suas potencialidades, rumo ao desenvolvimento de novas competncias.
Significa estar aberto para conhecer e manejar novas tecnologias da informao e da comunicao que facilitem a interao com outras pessoas, a fim de reduzir a distncia fsica que
caracteriza a EAD.
Estudar e aprender a distncia requer que voc desenvolva novas competncias (conhecimentos, habilidades e atitudes) a serem vivenciadas numa nova relao de espao e tempo para
a aprendizagem.
Para facilitar sua compreenso, veja as principais competncias necessrias ao aprendizado
eficaz a distncia.

30

4.4.6.2 Competncias

Competncias
Autonomia
Proatividade

Construir, avaliar e direcionar a sua aprendizagem de forma independente.

Realizar pesquisas.
Solicitar e fornecer feedback para os colegas, professor/instrutor/ tutor e instituio.

Pensamento crtico

Aprofundar os contedos.
Refletir, emitir e questionar opinies, conceitos e experincias.

Autogerenciamento
do tempo

Priorizar atividades pessoais e profissionais

Organizar e conciliar o tempo de trabalho, estudo e lazer
Conciliar o tempo com seu ritmo de aprendizagem.

Autodisciplina

Cumprir os prazos estabelecidos no cronograma de estudo.

Iniciar e concluir os cursos com bom desempenho.

Abertura para o novo

Possuir mente aberta para experimentar novas formas de estudar e aprender.

Autoconscincia

Assumir a responsabilidade pelos seus resultados de aprendizagem.

Automotivao

Demonstrar entusiasmo para com a EAD.

Ser perseverante frente aos desafios da aprendizagem.

Colaborao

Contribuir para a construo coletiva do conhecimento

Compartilhar informaes, idias e experincias

Comunicao

Expressar com clareza, objetividade, conciso e coerncia, respeitando as nor-

Fluncia em
tecnologias

Utilizar adequadamente as tecnologias da EAD: internet, ambiente virtual de

mas da lngua portuguesa

aprendizagem e editor de textos.

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Elaborar um cronograma de estudos, considerando:

seu ritmo,
tempo disponvel
necessidades
Obs.: recomendamos dedicar, no mnimo, 1 hora por dia aos estudos

Cronograma de estudos

Faa resumos e destaque os pontos relevantes

Aproveite todos os recursos oferecidos e contate o professor/ instrutor/tutor para o esclarecimento de
eventuais dvidas.

Consulte um dicionrio, sempre que

necessrio.

Pesquise em livros, revistas, artigos e internet para aprofundar seus conhecimentos.

Contribua com suas ideias nas atividades coletivas.
Esteja em dia com as atividades propostas e resolva eventuais pendncias para no comprometer seus resultados de aprendizagem.

O estudo a distncia oferece uma flexibilidade maior do que o presencial. Porm, a necessidade de dedicao na EAD pode ser at superior aos cursos presenciais e requer responsabilidade, autonomia e disciplina!

32

4.4.6.3 netiqueta

Trata-se de conduta aplicada comunicao escrita no ambiente de trabalho, em salas de

aula online, em comunidades virtuais, blogs , a fim de estabelecer uma relao interpessoal
harmnica e preservar nossa imagem pessoal e profissional
Devemos aplicar a netiqueta em todas as nossas participaes e comunicaes escritas:
mensagens, discusses, aulas virtuais e tarefas.
A netiqueta oferece informaes sobre como escrever online para que voc possa fazer o
seguinte:

Ser entendido claramente.

Evitar incomodar algum.
Evitar parecer um iniciante na rede.
As regras a seguir fornecem importantes pistas.

33

Regras bsicas da Netiqueta

Digite as letras em minsculo para que a
leitura fique agradvel

Letras MAISCULAS podem transmitir que voc esteja

GRITANDO

Escreva pargrafos curtos

Grandes pargrafos podem desanimar o leitor

Planeje e seja direto

Texto improvisado e longo pode gerar desinteresse ao

leitor

Leia e avalie o que voc escreveu para aperfeioar o texto antes de envi-lo

Evite remeter texto com erro de ortografia e gramtica

Descreva o significado das Siglas

Evite abreviaes

O receptor pode desconhec-las

Evite expresses do tipo eu concordo

justificando porque voc concorda

Essas expresses no refletem a sua opinio

Faa comentrios e argumentaes significativas quando inserir citaes

Citaes no comentadas no significam suas idias

Demonstre Educao e Polidez

Expresses desagradveis podem gerar mal-entendidos e

conflitos

Verifique periodicamente suas mensagens

para respond-las ou tomar providncias

O atraso na resposta pode gerar a sensao de ausncia

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Orientaes Administrativas
5.1 INGRESSO

O ingresso na Faculdade Internacional Signorelli para os cursos de ps-graduao Lato sensu a distncia ser efetuado por meio de anlise do histrico escolar e do diploma de graduao.

5.1.1 Matrcula

MATRCULA ACADMICA

Ato formal de ingresso na Faculdade Internacional Signorelli e vinculao

a determinado curso, realizada pela Secretaria Geral de Ps-graduao, em
prazos estabelecidos no calendrio escolar.
MATRCULA FINANCEIRA

Constitui-se em ato administrativo e obrigatrio, previsto no contrato de

prestao de servios, conforme a lei. No pode ser confundida com o ato da
matrcula acadmica um depende do outro, porm so obrigaes distintas
a serem cumpridas pela comunidade discente.

35

TRANCAMENTO DE MATRCULA

O estudante poder solicitar trancamento de matrcula: por motivo de ordem

particular; em caso de doena; por motivo de convocao para o servio militar, a qualquer tempo.
O curso ter a durao mnima de 8 meses e mxima de 18 meses,
conforme divulgado pelo MEC em seu portal na Internet. Se aps
este prazo, o aluno no tiver cumprido com as exigncias curriculares/acadmicas, far jus a um certificado de extenso, que dever ser
requerido diretamente Secretaria de Ps-Graduao.

5.2 CERTIFICADO DE CONCLUSO DE CURSO

O estudante ter direito ao Certificado se aprovado em todas as disciplinas e no Trabalho de Concluso do Curso - TCC, obtendo mdia igual
ou superior a 7 (sete), bem como se tiver frequncia igual ou superior a
75% da carga horria prevista para os encontros presenciais.

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A funo da Biblioteca
no processo Pedaggico

Para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, colocamos disposio do estudante um acervo que transcende o ambiente fsico, possibilitando, por meio de seus web sites, o acesso a diversas bibliotecas nacionais e
internacionais e permitindo a pesquisa de forma econmica, rpida e eficaz.
Disponibilizamos, tambm, para uso acadmico, o contedo integral de peridicos e artigos especficos do curso.
O estudante dever fazer uso da biblioteca e seus servios
para a facilitao de seu aprendizado.

6.1 COMO PROCEDER PARA SOLICITAR AJUDA

E SUPERAR AS DVIDAS
Se as dvidas estiverem relacionadas com o curso em geral, pro-

cure reler o Manual; no encontrando o esclarecimento suficiente, procure o seu Tutor(a) que, seguramente, tirar suas dvidas;

Caso as dvidas estejam relacionadas ao contedo oferecido,

releia a unidade em estudo, em um ambiente que lhe permita
concentrao e reflexo. Se a dvida persistir, procure imedia-

37

tamente seu tutor(a) para que voc se mantenha motivado e

interessado no assunto. Remova a dificuldade para prosseguir;

Procure sempre seguir a orientao de seu tutor(a). Caso no

tenha conseguido tirar a dvida, no receie em procur-lo tantas vezes quantas se fizerem necessrias;

Reflita sobre as vantagens, que lhe traro a aquisio de novos

conhecimentos;

Lembre-se de que no h mais espao para pessoas que no

procuram atualizar-se, seja qual for o seu campo de atuao;

Lembre-se dos benefcios pessoais, sociais e econmicos decorrentes desta especializao;

Caso persistam dvidas, comunique-se com seu tutor(a) solicitando orientao.

6.2 COMO O CEAD AJUDA VOC?

Facilitando a comunicao direta do estudante com a Coordenao do Curso, Coordenao da Tutoria e com os tutores via:
internet, telefone, correio e fax;

Prestando pronto atendimento em suas solicitaes (para solucionar problemas, principalmente relacionados aos aspectos
burocrticos e administrativos);

Organizando encontros presenciais previstos em calendrio entregue no ato da matrcula;

Elaborando material pedaggico para facilitar-lhe o auto-estudo.

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6.3 PRINCIPAIS SERVIOS

6.3.1 Diretoria Acadmica
A Diretoria Acadmica responsvel pelo desenvolvimento e articulao das atividades de
Ensino, Pesquisa, Ps-graduao e Extenso em todas as modalidades e nveis de ensino ofertados pela Faculdade Internacional Signorelli.

6.3.2 Coordenao do Centro de Educao a Distncia - CEAD

A Coordenao do CEAD, responsvel pela operacionalizao das atividades desenvolvidas
na modalidade a distncia, mantm permanente regime de planto para o atendimento aos estudantes, de segunda a sexta, no horrio de 8 s 21 horas.

6.3.3 Secretaria Geral de Ps-Graduao

rgo responsvel pelos servios de admisso e registro da vida acadmica do estudante.
A partir do nmero de sua matrcula, o estudante obter todas as informaes sobre sua
vida acadmica na Secretaria Geral. A formalizao da informao acontecer mediante preenchimento do requerimento, que um formulrio prprio da Faculdade Internacional Signorelli.

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6.3.4 Biblioteca Waldyr Lima

Coloca disposio do estudante um acervo que transcende o ambiente
fsico, possibilitando, por meio de seus web sites, o acesso a mais de 20 mil
bibliotecas nacionais e internacionais, permitindo a pesquisa de forma econmica, rpida e eficaz.

6.3.5 Laboratrios
A Faculdade Internacional Signorelli conta com os laboratrios de: informtica, cincias, artes, dana, msica e brinquedoteca como suporte tecnolgico ao desenvolvimento dos contedos contemplados.

40

6.3.6 Auditrio
A Faculdade Internacional Signorelli dispe de 1 (um) auditrio, com
capacidade para at 120 pessoas, que tem como objetivo a exibio de filmes, realizao de palestras, apresentao de trabalhos e projetos, reunies
didticas, cientficas e pedaggicas e colaes de grau. Para utilizao do
auditrio necessrio agendamento com antecedncia na Secretaria Geral da
Ps-graduao.

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6.3.7
Dias e Horrios de Funcionamento do CEAD/
Faculdade Internacional Signorelli

De segunda a sexta-feira, das 8h s 21h.

6.3.8 Estdio de Gravao

Possumos um estdio de gravao de vdeo e udio
digital, onde trabalhamos todo o processo: gravamos imagens, criamos ambientaes e editamos. A web aula o
nosso material mais inovador, apresentando contedos/temas com alta capacidade de informar, analisar, comentar e
demonstrar. Nesse estdio gravamos tambm o udio complementar para treinar a compreenso dos cursos de lnguas
(ingls e espanhol).
Cabe ressaltar que este material serve para os objetivos descritos, mas no representa o contedo pleno da
disciplina Metodologia Cientfica, o qual consta no Guia de
Estudos da disciplina que est gravada no DVD do seu curso.
Mesmo assim, todas as etapas da construo monogrfica
so orientadas pelo Tutor, por meio da Plataforma Educacional Prisma, assim como todos os outros contedos tero
a sua orientao acadmica assegurada com os guias de
estudos especficos.
Voc dever ter conscincia que o conhecimento no
se esgota, ele transcende a prpria natureza humana. Com
essa reflexo estamos tambm sempre nos aprimorando
para que voc possa ampliar o seu conhecimento e aperfeioar a sua formao por meio de uma viso crtica e atualizada na sua rea de formao: recorrendo sempre s nossas
orientaes, cumprindo todo o cronograma de atividades
nas datas previstas, explorando os recursos educacionais e
tambm interagindo constantemente. Dessa maneira, estar garantida a aprendizagem efetiva dos saberes de forma
transdisciplinar, contextualizada e autnoma.

42

Orientao Acadmica
7.1 ROTEIRO DE ESTUDOS

A seguir voc ir encontrar um roteiro de estudos destinado Metodologia da Pesquisa Cientfica (Estrutura do Projeto de Pesquisa), que trabalhado no segundo momento do Primeiro Encontro Presencial. Esta atividade tem
como objetivo apresentar o contedo de Metodologia Cientfica e orientar para
o desenvolvimento das fases relacionadas ao Trabalho de Concluso de Curso Monografia, a partir das etapas previstas no cronograma e tambm para a produo textual das atividades acadmicas do nosso programa de Ps-graduao.

7.1.1 reas de Concentrao/Linhas de Pesquisa

Contextualizao

um conjunto de temas, com certa homogeneidade, que delimita reas de

estudo ou interesse de pesquisa.

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REAS DE CONCENTRAO

A. Cultura, tica e Cidadania

Movimentos Socais
Manifestaes Artsticas e Culturais
Educao e Cultura
Memria e Identidade
Direitos Humanos
Linguagem e Cultura
Etnia
Educao Inclusiva
Gnero
Religiosidade
B. Sustentabilidade e Qualidade de Vida
Responsabilidade Social
Responsabilidade Civil
Distrbios de Aprendizagem
Relao Familiar
Desenvolvimento Sustentvel
Comportamento Humano
Ambiente e Cidadania
Sade Mental
C. Educao a Distncia
Legislao
Tecnologia
Produo de Materiais
Desenvolvimento de Projetos
Capacitao de Professores
D. Gesto
Recursos Humanos
Conhecimento
Logstica
Sade
Terceiro Setor
Educao Corporativa
Sistemas Escolares
Comrcio Internacional
Polticas Pblicas
Energtica
Planejamento Estratgico
Tecnologia

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E. Direito
Famlia e Sucesso
Capacidade Contributiva
Sociedade Annima
Falncia
Processo Civil
F. Cincias Exatas
Lgica
Pesquisas e Amostras
Estatstica
Matemtica Financeira
G. Prticas Pedaggicas e Formao do Educador
Interao e aprendizagem em contextos especficos
Aquisio, ensino e aprendizagem de lnguas
H. Movimento Humano: Sade, Educao e Cultura
I. Comunicao e Sociedade
Mdias e processos sociocultu- Comunicao e linguagem
rais
Linguagem, tecnologias e educao
Mdias e processos de significao

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7.1.2 Tema
Dependendo da disponibilidade de tempo e de outros recursos necessrios ao desenvolvimento de determinada pesquisa e da abrangncia do tema,
torna-se necessria a delimitao do que ser pesquisado, o recorte.
Quanto mais abrangente for a temtica, menor a profundidade do campo
da pesquisa.

7.1.3 Introduo
O autor de um trabalho cientfico deve iniciar seu argumento mostrando
as implicaes sociais que o estudo do tema poder ter, ou ainda, os benefcios para a populao de uma discusso e/ou encaminhamento do assunto.
Pode iniciar com uma reviso histrica do tema, destacando a importncia
para a sociedade que o mesmo veio tendo no decorrer de um perodo de tempo.
Na reviso histrica podero ser feitas citaes bibliogrficas de autores e/ou
estudos que fortaleam o argumento e sua importncia para a sociedade.
Depois de apresentar a relevncia social, o autor deve passar importncia cientfica do tema.

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7.1.4 Justificativa do Tema

Tendo em vista a necessidade de provar a contribuio da pesquisa para o
avano da construo do conhecimento, fundamental demonstrar o estgio
atual do tema.
Deve-se apresentar a contribuio e o provvel avano que ocorrer com
o desenvolvimento da pesquisa, seja no campo terico, no campo prtico ou,
ainda, no campo pessoal, pois o crescimento do profissional na rea acadmica poder ser de suma importncia na qualidade do futuro trabalho a ser
desenvolvido.
preciso ressaltar tambm a importncia da pesquisa num contexto mais
amplo e sua relevncia social. Muitas vezes, determinadas pesquisas servem
para confirmar realidades, ou encontrar solues para problemas existentes no
dia-a-dia das pessoas ou de comunidades.

7.1.5 Objetivo Geral

Procura dar uma viso geral do assunto da pesquisa. O pesquisador deve
mostrar a importncia do assunto, tendo em vista seu conhecimento geral e
a temtica proposta. Ele deve mostrar a importncia do trabalho a ser desenvolvido e sua contribuio para a ampliao do conhecimento geral relativo
ao mesmo.
Na exposio do objetivo geral, o pesquisador no deve se preocupar
com a delimitao do tema, que ser devidamente especificado quando forem
discutidos os objetivos especficos. importante que o pesquisador utilize, na
definio do seu objetivo geral, uma linguagem clara, precisa e perfeitamente
adequada.

47

7.1.6 Objetivos Especficos

Ligados ao objetivo geral esto os objetivos especficos, que definem o
ponto central do trabalho. Isso quer dizer que, dentro de uma ideia geral do
trabalho, deve-se ressaltar as ideias especficas a serem desenvolvidas. nessa
fase que a amplitude da proposta de trabalho tem a sua delimitao perfeitamente definida ou o enfoque dado a uma problemtica geral.
essa delimitao que vai permitir o avano da pesquisa na sua devida
profundidade; a generalizao fator que acaba impedindo a execuo de
trabalhos produtivos.

7.1.7 Formulao do Problema da Pesquisa

Todo trabalho tem por objetivo dar respostas a determinados problemas
ou tornar claras determinadas colocaes. Numa pesquisa, o problema sempre
se apresenta na forma de uma interrogao. para responder a essa dvida que
ser desenvolvido o trabalho. Essa a razo de ser do trabalho cientfico, pois
determina o objetivo especfico.

48

7.1.8 Formulao da Hiptese da Pesquisa

A hiptese da pesquisa nada mais do que uma provvel soluo para o
problema proposto. em funo da hiptese, ou das hipteses estabelecidas,
que se estrutura todo o caminho a ser percorrido pelo pesquisador.
Essa provvel/suposta resposta ao problema pode, no transcorrer do
trabalho, no se confirmar. O pesquisador dever aceitar essa realidade cientificamente comprovada e tentar estabelecer novas hipteses de trabalho,
que podero tambm se confirmar ou no.
Alm de provar a importncia da formulao de hipteses de trabalho, deve-se
ressaltar o quanto importante a perseverana do cientista na busca da verdade.

7.1.9 Metodologia da Pesquisa

O mtodo nada mais do que o caminho a ser percorrido para atingir-se
o objetivo proposto. Em funo da proposta de trabalho ou da rea de concentrao da pesquisa, os mtodos a serem utilizados podem ser definidos: mtodos gerais aplicados a toda espcie de pesquisa e mtodos especficos, cuja
utilizao vai depender da temtica proposta no trabalho a ser desenvolvido.

7.1.10 Definio dos Termos da Pesquisa

importante que o pesquisador esteja sempre atento ao significado das
palavras a serem utilizadas, no s na proposta de trabalho, mas tambm em
funo do contexto. J que alguns termos podem ter uma dupla interpretao,
o pesquisador deve expor seu significado.

49

7.1.11 Referncias Bibliogrficas

No desenvolvimento de uma pesquisa, muito grande a utilizao de dados e informaes
das mais variadas origens. O pesquisador j tem relacionado, na forma de um fichrio, todas as
fontes utilizadas, e estas serviro de base para a bibliografia do trabalho.
As fontes utilizadas podem ser livros, jornais, revistas, peridicos, boletins, ensaios, filmes,
entrevistas, seminrios e outras fontes de pesquisa.

7.1.12 Cronograma
Todo trabalho cientfico pressupe planejamento que normalmente envolve recursos materiais e humanos, o que vai exigir prazos estabelecidos, tendo-se em vista o acompanhamento
durante sua execuo.
Um projeto de pesquisa envolve vrias etapas e ser necessrio estabelecer os perodos
necessrios para a sua execuo. Deve-se ressaltar que toda pesquisa pode ser executada por um
elemento ou por um grupo ocorrendo, nesse caso, execuo de etapas simultneas.
Obs.: Esta estrutura est sujeita a modificaes em funo da rea de pesquisa e dos critrios do orientador.

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ESCLARECENDO AS DVIDAS

C O N T A T O S
servios

telefone

e-mail

Documentos e
Declaraes

(21) 3312-3034

protocolo@signorelli.edu.br

Financeiro

(21) 3312-3009

contasareceber@signorelli.edu.br

Notas (avaliaes)

(21) 3312-3074

avaliacao@signorelli.edu.br

Senha e Cadastro

(21) 3312-3057

cadastro@signorelli.edu.br

Suporte Tcnico

(21) 3312-3022

suporte@signorelli.edu.br

Ouvidoria

(21) 3312-3065

ouvidoria@signorelli.edu.br

Tutoria

(21) 3312-3014
(21) 3312-3015
(21) 3312-3070

tutoria@signorelli.edu.br

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