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de los astros, cultiv la tierra, explot las minas; pero el mundo ofreca al hombre,
adems, el espectculo de su belleza, espejo de la belleza de Dios. Ante el espectculo
del mundo, el hombre quiso imitar sus formas y se sinti artista. Y desde hace miles de
aos cre obras de arte con los colores y con los sonidos. Nosotros vamos a estudiar las
que ha obtenido por medio del ms sencillo y noble de los instrumentos:
LA PALABRA
GUILLERMO DAZ-PLAJA
de la Real Academia Espaola
LOS MTODOS
LITERARIOS
(Los Gneros Literarios)
LA LITERATURA
SU TCNICA SU HISTORIA
EDITORIAL CIORDIA S.A.
7a Edicin argentina
AL CUIDADO DEL PROFESOR DOCTOR
NGEL MAZZEI
LIBRO DE EDICIN ARGENTINA PRINTED IN ARGENTINA
DIGITALIZADO POR Erimacons. erimacons@yahoo.com.ar
NDICE
PREFACIO PARA LOS PROFESORES
CAPTULO PRELIMINAR
La Palabra y la Belleza
La Literatura y su Difusin
CAPTULO I
De la Palabra a la Frase
CAPTULO II
De la Frase al Ritmo
Prosa y Belleza
CAPTULO III
Clases de Versificacin
Versificacin Espaola: El Verso Aislado
Acentos y Pausas en el Verso
CAPTULO IV
La Rima
Combinaciones de dos a cinco Versos
Estrofas de seis y ocho Versos
Otras Estrofas de Rima Consonante
CAPTULO V
La Rima Voclica: Sus Estrofas
Estrofas para Cantar
CAPTULO VI
El Estilo y la Historia
CAPTULO VII
Escuela Literarias: Su Evolucin
CAPTULO VIII
Tcnicas Literarias
CAPTULO IX
Imgenes y Tropos
CAPTULO X
La Expresin Narrativa
La Epopeya en la Antigedad
La Epopeya en la Edad Media
CAPTULO XI
Derivaciones de la pica
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La Literatura Informativa
CAPTULO XXIV
Filosofa de la Literatura
CAPTULO XXV
El Arte y la Belleza
CUADROS SINPTICOS
Antigedad
Edad Media
Renacimiento y Barroco en Espaa
Renacimiento y Barroco en Europa
Renacimiento y Barroco
Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo
Toda la Preceptiva
Toda la Gramtica (Morfologa)
Toda la Gramtica (Sintaxis)
Este libro se termin de imprimir en Julio de 1981 en la IMPRENTA
Rondeau 3274, Buenos Aires - Repblica Argentina
DE LOS
Captulo Preliminar
LA PALABRA Y LA BELLEZA
LITERATURA. La literatura-del latn littera, letra- es el conjunto de obras de arte creadas por
medio de la palabra.
Las dems artes la escultura, la pintura, la msica necesitan de materiales o instrumentos
para crear la belleza. Al literato o escritor le basta con manejar palabras Y as como
combinando colores o notas se produce un bello cuadro o una agradable meloda, as tambin
el literato crea obras literarias escogiendo y ordenando su lenguaje.
PRECEPTIVA Estudiando las grandes obras literarias, se observa que muchas de ellas se ajustan
a ciertas reglas o preceptos, cuyo estudio se denomina Preceptiva.
No existen mtodos para crear la belleza, porque esta creacin depende de unas cualidades
personales del artista que no se pueden transmitir ni ensear.
ESTILSTICA. El estudio de las obras literarias cuando se refiere al estilo caracterstico de un
literato, constituye una ciencia especial llamada Estilstica.
La palabra estilo procede del vocablo latino stilus, punzn que serva para escribir a los
romanos. Leyendo atentamente a un escritor acabaremos reconociendo su estilo o manera
especial de escribir.
HISTORIA DE LA LITERATURA Finalmente, necesitamos conocer cules han sido las grandes
etapas del pasado en el arte literario y las figuras ms gloriosas del mismo. Su estudio corresponde a
la Historia de la Literatura.
PARA QU SIRVE EL ESTUDIO DE LAS OBRAS LITERARIAS?En el aspecto EDUCATIVO,
de nuestra formacin espiritual, el conocimiento de las obras literarias nos sirve:
a) para expresarnos mejor;
b) para perfeccionar nuestro gusto.
En el aspecto INSTRUCTIVO, de nuestra informacin cultural, el estudio de las obras literarias
nos permite:
a) distinguir los distintos perodos de la literatura;
b) comprender el espritu de las gentes que nos han precedido.
La literatura no sirve, pues, para nada prctico. Observemos, sin embargo, que slo los
pueblos salvajes se ocupan exclusivamente de cosas prcticas, como alimentarse, defenderse o
abrigarse. Decimos, en cambio, que una persona es culta, cuando es capaz de gozar en las
cosas intiles en su apariencia, como visitar museos, asistir a conciertos o leer bellos libros.
LECTURA
Elogio de la palabra
...Yo creo que la palabra es la maravilla mayor del mundo porque en ella se abrazan y confunden toda
la maravilla corporal y toda la maravilla espiritual de nuestra naturaleza.
...Veis un hombre en su silencio y os parece nada ms que un animal ms o menos perfecto... y
bastar con que un nio muy pequeo, que apenas se hace or, diga suavemente: Madre!, para que, oh
maravilla! todo el mundo espiritual vibre vivamente en el fondo de nuestras entraas...
Cosa sagrada! Dice San Juan que en el principio era la palabra, y que la palabra estaba en Dios, y
que la palabra era Dios; y que por ella fueron hechas todas las cosas; y que la palabra se hizo carne y habit en
nosotros. Qu abismo de luz!
Con qu santo temor deberamos hablar, pues!
JUAN MARAGALL
LECTURA
La palabra es la base de la cultura
El habla, don precioso del Creador, no se nos ha dado para usarlo en mal, ni aun para emplearlo con
indiferencia en la vida, sino para cultivarlo y ponerlo en el grado de perfeccin posible...
Sin el vnculo de la voz, el trabajo de un hombre sera tal vez intil para otro, que lo destruira por
malignidad o capricho; y pasaran siglos y siglos, y viviramos en los huecos de las peas, o, a lo ms, en
chozas salvajes; por la palabra sabe el hombre qu fueron los que vivieron antes, y quin los cre, y qu debe
ser l, y qu pueden esperar sus ltimos nietos; y unido el caudal de saber y de trabajo de este hombre y aqul,
y el de la generacin que precede con el de la que sigue, unas heredan a otras, y sabe ms, y ejecuta ms y
merece ms, y tambin goza ms la que mejor sabe aprovechar la inteligente herencia que ha recibido.
El habla es la defensa, el respeto, la dulzura, el amor, la ley, el bien de la vida del ser que piensa; usada en
mal es ruina del mundo.
JUAN EUGENIO DE HARTZENBUSCH
(Escritor espaol del siglo XIX)
LA LITERATURA Y SU DIFUSIN
DIFUSIN DE LA LITERATURA. - La literatura existe en todos los perodos de la Historia de la
cultura humana. Siempre ha habido quien ha velado por su conservacin y su difusin, bien por
medio de la palabra (transmisin oral), bien por medio de la escritura (transmisin escrita).
LA TRANSMISIN ORAL - Durante muchos siglos la humanidad ha transmitido sus relatos o
poemas, de padres a hijos, por va oral. Hoy percibimos, todava, la literatura por va oral, cuando
omos recitar una poesa, asistimos a una representacin teatral o escuchamos un discurso.
Hay pueblos primitivos que no conocen el arte de escribir, y que poseen una literatura.
Muchos de los romances y poemas que hoy podemos leer impresos circularon, en un
principio, de boca en boca, sufriendo con ello grandes alteraciones o variantes.
LA TRANSMISIN ESCRITA.- La humanidad necesitaba fijar su expresin hablada por medio de
la escritura, de manera que pudiera recordarse mejor y transmitirse sin alteraciones.
El paso del tiempo, las guerras, incendios y devastaciones no han conseguido impedir que
las obras literarias se hayan perpetuado, a pesar de utilizar materiales tan frgiles como el
papiro (hecho con una planta egipcia), el pergamino (fabricado con pieles de animal) o el
papel (inventado por los chinos y difundido en Europa desde el siglo xv).
LOS MANUSCRITOS. - Hasta la invencin de la imprenta (1440, las obras literarias se difundan
por medio de copias manuscritas sobre pergaminos (cdices), dotadas muchas veces de hermosas
letras (caligrafas) y dibujos en color (cdices miniados).
La produccin de libros era, pues, lenta y muy costosa, por lo que muy contadas personas
podan beneficiarse de ellos.
En un principio los impresores componan sus libros a mano, cogiendo cada tipo o
letra de una caja. Hoy las modernas linotipias permiten componer a gran velocidad.
Captulo I
DE LA PALABRA A LA FRASE
NECESIDAD DE LA LECTURA. - Toda persona culta necesita leer. Para saber literatura es
necesario acostumbrarse a la lectura.
Leer es una diversin. Todos debemos formar, desde nios, nuestra pequea biblioteca, para gozar
con la lectura de las obras famosas.
EL ARTE DE LEER. Debemos leer los libros adecuados a nuestra edad, despacio y con cuidado,
releyendo lo que no se comprende bien y anotando lo que nos parezca interesante.
Muchas personas gustan de escribir, al margen de los libros que leen, las observaciones que se les
van ocurriendo. Otras, para no estropear los ejemplares, las apuntan en pequeos fragmentos
rectangulares de papel o cartulina fichas, que tienen la ventaja de que pueden guardarse,
constituyendo as un recordatorio de lecturas.
LEER ES COMPRENDER. - Saber leer no es nicamente saber pronunciar las palabras escritas en
un texto. Es necesario comprender lo que leemos (FONDO) y valorar la manera cmo est escrito
(FORMA).
"Aprender a leer, deca en su vejez el gran escritor alemn Goethe, es la ms difcil de las
artes. Yo he consagrado ochenta aos a este aprendizaje y no puedo decir que est satisfecho."
LOS GRANDES MODELOS. - Nos interesa leer a aquellos autores que, por haber alcanzado una
gran belleza en su expresin, se les considera como modelos o clsicos. Ellos nos ensearn muchas
maneras de expresarnos, debiendo nosotros elegir las que sean ms adecuadas a nuestro
temperamento.
No todas las personas estn dotadas con el estilo de los escritores. Pero todos podemos procurarnos
una expresin literaria que sea no slo correcta, sino elegante.
ASPECTOS DE LA OBRA LITERARIA. - Cuando leemos una obra literaria podemos juzgar los
elementos que la constituyen en cuanto a la forma.
A) PALABRAS. En primer trmino podemos analizar el vocabulario que utiliza el escritor. Para
ello necesitamos usar el diccionario.
a) Observaremos si gusta de utilizar palabras antiguas, ya en desuso (arcasmos) o si tiene
preferencia por vocablos nuevos (neologismos).
La lengua es un ser vivo: nace, crece, se reproduce y muere.
Hace dos mil aos el gran poeta latino Horacio deca que las palabras se renuevan como las
hojas de los rboles.
b) Tambin podemos apreciar si usa palabras propias de gente de cultura (cultismos), el
lenguaje llano y normal (vulgarismos) o si emplea voces que slo usan ciertas clases bajas de
la sociedad (maleantes, presidiarios, gitanos) y que recibe el nombre de germana (en francs,
argot).
B) FRASES. "No basta con el estudio de las palabras aisladas. El estilo de los escritores se
reconoce muchas veces por el modo como construyen sus frases. As, puede diferenciarse:
a) Los escritores que se valen de grupos de palabras ya conocidos, como los modismos o
"frases hechas" que tienen un significado convencional ("a pies juntillas", "a la chita
callando").
b) Los que construyen cada una de sus frases de una manera personal.
C) PERODOS. Una de las caractersticas ms esenciales de un escritor es la de la construccin
de sus perodos, o grupo de frases.
Llamamos perodo breve al que se presenta dividido en pequeas frases u oraciones separadas por
punto o por punto y coma (yuxtapuestas), o bien por medio de una conjuncin (coordinadas).
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Llamamos perodo largo, al que consta de una oracin principal acompaada de una serie de
oraciones subordinadas.
D) ORDEN DE LAS PALABRAS. - Finalmente cuando leemos Una obra literaria podemos
apreciar la forma como el escritor ordena sus palabras en la frase.
a) ORDEN NORMAL. Cuando decimos Antonio estudia la leccin para su provecho todos
los das, seguimos el orden siguiente: sujeto verbo complemento directo
complemento indirecto complemento circunstancial. ste es el orden normal de la
expresin castellana.
b) ORDEN INTENCIONAL. Sin embargo, en muchas ocasiones alteramos intencionalmente el
orden normal de las palabras con objeto de acentuar la expresin de las mismas en el sentido
que nos conviene. La oracin: el nio es desgraciado cobra mayor fuerza eliminando el
verbo, alterando el orden normal y anteponiendo, por ejemplo, el adjetivo al sustantivo:
desgraciado nio!
c) ORDEN ARTSTICO. HIPRBATON. Los poetas, especialmente, utilizan distintas frmulas
para ordenar la frase, unas veces por imitar la frase latina, otras, por el deseo de originalidad
del autor. A esta alteracin en el orden normal de los vocablos de una frase se la denomina
hiprbaton.
LECTURA PARA COMENTAR
La lengua es ms duradera que los hombres
Qu se han hecho los emperadores y las ciudades que ellos fundaron? Ruinas son y si el
hombre quiere resguardarlas debe ceirlas de cal y canto. Qu los castillos de los seores
feudales? Ruinas son y el hombre los contempla con melancola. Pero en la taberna de los
Pirineos, en las calles de Segovia, en las plazas de Bucarest, en las avenidas de Buenos
Aires; en los repliegues alpinos y andinos, en las sabanas del norte, la palabra, esa misma
palabra con que el pastor de Roma, hecho polvo, desde hace centenares de aos, indicaba
el pan, sigue viva; viva la palabra con une deca su amor a la mujer elegida, viva la que
llora el dolor y la muerte, viva la primera que pronuncia el hombre, viva aquella con que
invocamos al Creador.
RENATA D. HALPERIN
Efectivamente nosotros hablamos en latn cuando decimos:
pan (de panis panis")
amor (de amor-amoris)
dolor (de dolor-doloris)
muerte (de mors-mortis)
creador (de creator-creatoris)
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Captulo II
DE LA FRASE AL RITMO
EL RITMO. Para crear la belleza con la palabra, los escritores se han valido tambin muchas
veces del ritmo, es decir, de la repeticin regular de unos acentos o de unas pausas.
El ritmo es un fenmeno natural. Nuestros latidos, nuestra respiracin son rtmicos. Cuando
omos la msica percibimos enseguida su ritmo. Golpeando la mesa con los dedos podemos
crear ritmos alternando golpes fuertes y golpes dbiles. Si nosotros hacemos una pausa
despus de cada dos golpes tendremos un ritmo binario; si al terminar cada tres, el ritmo ser
ternario.
PIES RTMICOS. Para obtener un ritmo los escritores ordenan sus palabras de manera que sus
slabas formen grupos o pies rtmicos, cuyo acento no cambia.
Pies rtmicos binarios. Los pies rtmicos de dos slabas se llaman binarios. El acento puede
colocarse en la primera slaba (fuerte + dbil).
EJEMPLO: Grn-de / n-ble / ry don / Sn-cho
O en la segunda (dbil + fuerte).
EJEMPLO: Jess / mi Dis / sal-vd / mi f
Pies rtmicos ternarios. Si los pies rtmicos son de tres slabas (pies rtmicos ternarios), podrn
ir:
a) Acentuados en la primera (fuerte + dbil + dbil).
EJEMPLO : -nan-se / Br-llen se / Cn-den-se / Tn-tos-vi / G-res dis/Pr-sos
b) Acentuados en la segunda (dbil + fuerte + dbil).
EJEMPLO: la: N-bles / es-p-das / de Tim-pos / glo-Ri-sos
c) Acentuados en la tercera (dbil + dbil + fuerte).
EJEMPLO: y des-CAL/zas se M/ra aue P/san los PIES
EL VERSO. Cuando el escritor agrupa las palabras de tal manera que sus acentos se repiten con
un cierto ritmo se dice que escribe EN VERSO.
Una composicin o poema tendr tantos versos como lneas (o grupos de pies rtmicos)
presente en su lectura.
QU ES LA POESA? - La poesa no se puede definir. Decimos que una noche de luna, una
meloda, un fragmento literario son poticos cuando logran emocionarnos con su belleza. El poeta,
pues, se inspira al recibir una emocin y la hace llegar hasta nosotros.
* VERSO Y POESA. El verso es el instrumento que, en general, sirve al escritor para componer
poesa.
No basta, sin embargo, con escribir en verso para obtener una expresin potica. Las
historietas de las revistas infantiles estn muchas veces en verso y no son poesa.
Muchas frases, por ejemplo los refranes, se dicen en verso por su valor mnemotcnico, es
decir, porque ayuda a recordarse, y tampoco son poticos.
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LECTURA
Una rima de Bcquer
Leed estos "versos" del gran poeta romntico espaol, del siglo XIX, Gustavo Adolfo
Bcquer:
Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas;
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista;
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonas;
mientras haya en el mundo primavera
habr poesa!
1.
2.
3.
4.
CUESTIONES:
Has entendido estos versos? Haz un resumen de ellos en tu cuaderno.
De dnde saca el escritor la poesa?
Anlisis morfolgico del primer verso.
Anlisis sintctico: estudio de la subordinacin.
LECTURA
El escritor est orgulloso de sus obras
As como tiene muy gran placer el que hace alguna buena obra, sealadamente si le cuesta gran trabajo, y la
hace cuando sabe que aquella obra suya es muy alabada, y se enorgullecen de ella mucho las gentes; as
tambin tiene muy gran pesar y gran enojo cuando alguno, a sabiendas o por equivocacin, hace o dice alguna
cosa por la cual aquella obra no es tan apreciada o alabada como deba ser.
Y para probar esto, pondr aqu una cosa que sucedi a un caballero de Perpin, en tiempo del primer rey
don Jaime de Mallorca. Acaeci que aquel caballero era muy gran trovador y compona bonitas canciones a
maravilla, e hizo una especialmente buena y que tena muy bella tonada. Y tanto se pagaban las gentes de la
cancin aquella que desde haca mucho tiempo no queran cantar otra. Y el caballero que la haba compuesto
senta por ello mucha satisfaccin.
Y, yendo por la calle un da, oy a un zapatero que estaba cantando aquella cancin, pero la deca tan mal, en
las palabras y en la meloda, que cualquiera que la oyese, si no la conoca de antes, imaginara que era una
cancin muy mal hecha.
Cuando el caballero oy como el zapatero estropeaba aquella obra tan buena, tuvo gran enojo y pesar, y
bajndose del caballo se sent cerca del zapatero. Y ste sin darse cuenta, no dejaba de cantar, y cuanto ms
cantaba, ms estropeaba la cancin del caballero. El cual, al ver su obra maltrecha por la torpeza del zapatero,
cogi rpidamente unas tijeras, y cort cuantos zapatos haba en la tienda; despus de lo cual mont a caballo
y se fue. Y el zapatero, al darse cuenta de que haba perdido su trabajo, se encoleriz, y sali dando voces
contra el caballero.
Entonces el caballero le dijo:
Amigo, el Rey, nuestro seor, est aqu, y vos sabis que es muy buen rey y muy justiciero. Vayamos ante
l, y que l diga quien tiene razn.
Cuando llegaron ante el rey, el zapatero explic como el caballero le haba hecho gran perjuicio cortndole
los zapatos. El rey se enoj por ello y pregunt al caballero si era verdad. El caballero le dijo que s pero que
deba conocer el motivo. Y el rey se lo pregunt. Y el caballero le explic que haba compuesto una bella
cancin, de hermosa tonada, y que aquel zapatero se la haba estropeado, y que, para comprobarlo, se le
mandase cantar. Y el rey se lo mand, y comprendi que el caballero tena razn.
Entonces dijo el caballero, si el zapatero estrope mi obra, yo puedo estropear la suya.
El rey y cuantos lo oyeron se complacieron mucho de ello.
JUAN MANUEL
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PROSA Y BELLEZA
* LA PROSA. Hemos visto que el verso somete al lenguaje a una repeticin de acentos o ritmos;
pero habitualmente, al hablar o escribir, nosotros colocamos las palabras sin un orden rtmico
preconcebido. Es decir, nos expresamos en PROSA.
* EL RITMO EN LA PROSA. - Esto no quiere decir que con la prosa no puedan crearse bellsimas
obras de arte sujetas tambin a un cierto ritmo, aunque menos riguroso que en las redacciones en
verso.
He aqu un ejemplo de prosa rtmica, debida al gran escritor espaol contemporneo Jos
Martnez Ruiz, que firma sus obras con el seudnimo de Azorn.
Es/TIS en la po/SAda y obser/VlS. que en un rin/CN, casi su/MIda en la pe/NUMbra se
en/CUENtra sen/TAda una mu/CHAcha. . .
* LA ARMONA. El lenguaje literario debe ser percibido como una bella msica, por la
combinacin armnica de sus sonidos (eufona).
* VICIOS OPUESTOS A LA ARMONA. - Se consideran vicios opuestos a la armona:
a) La cacofona o sucesin insistente de sonidos iguales de carcter spero.
EJEMPLO: Dijo JorGe. Con Quin CanTan Tus Tres Tos?
b) La repeticin reiterada en una frase de los mismos sonidos voclicos.
EJEMPLO; "Es una histORIA enojOSA y montoNA que nos COLMA de ZOZOBRA".
c) El enlace de dos sonidos iguales en fin y principio de palabra que producen una diccin confusa.
EJEMPLO: Iba a frica. Llama a gueda.
LA PROSA POTICA. - Tambin en los escritos en prosa cabe la poesa. El escritor puede poner en
ellas la misma emocin potica que en las composiciones en verso.
El gran libro para nios Platero y yo de Juan Ramn Jimnez est escrito en prosa potica.
LECTURA
No hay ms que verso y prosa
ste es el famoso descubrimiento de Monsieur Jourdain, el protagonista de la divertida
comedia de Molire, E] burgus gentilhombre. Monsieur Jourdain, plebeyo enriquecido,
quiere presumir de instruido y contrata los servicios de u n profesor de literatura, con ob jeto de
no mostrar su ignorancia en la vida social.
He aqu el jocoso dilogo:
PROFESOR. Ya os explicar a conciencia todas estas curiosidades.
JOURDAIN. Os lo ruego. Y ahora es preciso que os haga una confidencia. Estoy
enamorado de una dama de la mayor distincin. Y deseara que me ayudarais a redactar una
misiva que quiero depositar a sus plantas.
PROFESOR. No hay inconveniente.
JOURDAIN. Ser una galantera, verdad?
PROFESOR. Sin duda alguna. Y son versos los que queris escribirle?
JOURDAIN. No, no; nada de versos.
PROFESOR. Prefers la prosa?
JOURDAIN. No. No quiero ni verso ni prosa.
PROFESOR. Pues una cosa u otra ha de ser!
JOURDAIN. Por qu?
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PROFESOR. Por la sencilla razn, seor mo, de que no hay ms que dos maneras de
expresarse: en prosa o en verso.
JOURDAIN. Conque no hay ms que prosa y verso?
PROFESOR. Nada ms. Y todo lo que no est en prosa est en verso; y todo lo que no est
en verso, est en prosa.
JOURDAIN. Y cuando uno habla, en qu habla?
PROFESOR. En prosa.
JOURDAIN. Cmo! Cuando yo le digo a Nicolasa: "Treme las zapatillas" o "dame el
gorro de dormir", hablo en prosa?
PROFESOR. Si, seor.
JOURDAIN. Por vida de Dios! Ms de cuarenta aos que hablo en prosa sin saberlo!
Trad. de J. DE ALBERTI
LECTURA
Medioda en el campo
... A medioda, los montes, el olivar, los maizales, unos chopos lejanos, todo se manifiesta
desnudamente con un claro dibujo preciso, luminoso y dorado, y todo parece comunicarse
del azul del cielo levantino, cegador; y sobre las cumbres del confn de tramontana y del
ocaso resplandece la rizada y gloriosa blancura de las grandes nubes, que una ta de
Sigenza contempla con arrobamiento mientras reza despacito:
El ngel del Seor anunci a Mara...
Y concibi por obra del Espritu Santo...
Dios te salve, Mara...
Las campanas de Alcoy resuenan perezosas en el pueblo, moreno, amontonado, colgado en
les barrancos y sobre el paisaje gozoso del sol.
GABRIEL MIR
("Sigenza, el pastor y el cordero",
fragmento del Libro de Sigenza)
CUESTIONES:
1. En este fragmento, el gran escritor Gabriel Mir, que aqu gusta de llamarse Sigenza,
describe un paisaje. De qu regin de Espaa?
2. Esta prosa est escrita cuidadosamente. Fjate en los adjetivos que emplea, y en su
abundancia. Pon en una columna los substantivos y en otra los adjetivos que emplea en
cada caso.
3. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.
4. Te ha gustado esta descripcin? Por qu?
5. Podemos decir que este fragmento en prosa es potico?
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Captulo III
CLASES DE VERSIFICACIN
* VERSIFICACIN. Ya sabemos que el verso exige al poeta que ordene las palabras de manera
que se repitan de alguna manera sus acentos y sus pausas.
A lo largo de la historia existen, adems, otras clases de versificacin distintas de las que ha
adoptado nuestra literatura.
* PARALELISMO. As, por ejemplo, algunos escritores usan el procedimiento paraleltstico que
consiste en agrupar dos o ms frases en las que se repiten palabras o ideas. Cuando van en principio
de frase se llaman anforas.
1)
EJEMPLOS :
(Antiguo Oriente)
Y entonces vern al Hijo del Hombre viniendo en las nubes con gran podero y gloria; y
entonces enviar los ngeles y congregar los escogidos.
(Evangelio de San Marcos, 13, 26-27.)
2) (Edad Media)
[a] levad amigo que dormides as manhanas frias
[b] todas as aves do mundo d'amor dizian
[a] levad amigo que dormides as frias manhanas
[b] todas as aves do mundo d'amor cantavan.
3) (Siglo XVI)
Por m, Seor, naciste en un establo; por m fuiste reclinado en un pesebre; por m
circuncidado el octavo da; por m desterrado en Egipto; y por m, finalmente, perseguido y
maltratado con infinitas maneras de injuria.
(FRAY LUIS DE GRANADA: Gua de Pecadores.)
4) (Siglo XIX)
El texto de Bcquer que figura en la pgina 16 es tambin paralelstico.
* ALITERACIN. Algunos poetas intentan dar una bella expresin a sus versos repitiendo
sonidos que sugieren lo que el poeta desea.
Es decir, que se trata de una cacofona voluntaria. As, por ejemplo, en la abundancia de
erres del siguiente verso de Zorrilla el poeta se propone sugerir el estruendo de
el Ruido con que Rueda la Ronca tempestad.
* VERSIFICACIN CLSICA. - Llamamos versificacin clsica a la que usaron los grandes
poetas de la Antigedad en Grecia y Roma, desde el siglo V antes de J. C. hasta el siglo III de la era
cristiana.
Clsico quiere decir modelo, porque efectivamente durante muchos siglos los autores
grecolatinos han servido de ejemplo a los estudiosos de la literatura.
SU CARCTER RTMICO. - La versificacin clsica grecolatina se apoya exclusivamente en los
pies rtmicos, que ya hemos estudiado. Pero este ritmo no era acentual (con slabas fuertes y
dbiles) sino que las slabas tenan distinta duracin, dividindose en largas () y breves (u).
As, los pies binarios eran principalmente combinacin de:
larga y breve ( U) y se llaman troqueos
15
1.
2.
3.
4.
5.
CUESTIONES:
Copiad veinte versos de este poema separando sus pies rtmicos y sealando cules
son.
Vocabulario: paladines, timbaleros, crines centauros, glido.
Qu significa "ya viene, oro y hierro, el cortejo" "heroicos carmines" "la extraa
bandera" "la insignia del suelo materno"?
Cul es el ritmo, predominante de este poema? Qu quiere imitar el poeta con l?
Redaccin: El hroe y la Patria.
CMO SE CUENTAN LAS SLABAS DE UN VERSO.- Para medir un verso debemos considerar
que todas sus palabras constituyen un conjunto fontico, como si fueran un solo vocablo.
El nmero de slabas mtricas es, pues, distinto del de las slabas gramaticales.
REGLAS MTRICAS. 1. LA SINALEFA. - La vocal final de una palabra forma una sola slaba
con la primera de la palabra siguiente (y a esto se llama sinalefa), incluso cuando se trate de dos
vocales fuertes, que no constituyen diptongo.
Pongamos como ejemplo, este verso de Gngora:
amarrado al duro banco
que nosotros leemos:
1 2 3
4
5 6 7 8
A/ma/rra/DOAL/du/ro/ban/co
con lo cual la o final de la primera palabra se une a la a inicial de la segunda: (doal). Se trata, pues,
de un verso de ocho slabas.
La sinalefa puede tambin fundir en una sola slaba ms de dos vocales. As el verso:
ms precia el ruiseor su pobre nido
de la famosa Epstola moral a Fabio, es de once slabas porque la separacin en slabas poticas es
como sigue:
1
2
3
4 5 6 7 8 9 10 11
ms/pre/CIAEL/rui/se/or/su/po/bre/ni/do
Cuando entre dos vocales (en fin y principio de palabra) existe una conjuncin
copulativa (y) o disyuntiva (o) sta slo forma sinalefa con la palabra que va a continuacin.
As
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
en/tan/to/que/de/ro/sa/YA/zu/ce/na
Si la conjuncin va tras vocal y delante de consonante, forma sinalefa con la vocal (ya
y viene, se lee VAY viene).
La sinalefa puede no ser vlida cuando se forma por un diptongo que el acento destruye:
a/pl/ca/se/la/ /i/ra (heptaslabo)
la/del/que/ /hu/ye el/mun/da/nal/ru/i/do
(endecaslabo)
2. EL ACENTO FINAL DEL VERSO. - Cuando recitamos un verso cuya ltima palabra es aguda,
nuestra voz se prolonga un poco. Por ello, al medirlo, debemos contar una slaba ms.
As el verso:
el infante vengador
lo mediremos as:
1 2 3 4 5 6 7 (+ 1) = 8
el/in/fan/te/ven/ga/dor
Inversamente, cuando la palabra final de un verso es esdrjula, tendemos a acortar el tiempo
de las ltimas slabas y por lo tanto la medida potica debe ser menor que la gramatical, y contar
una slaba menos.
As el verso:
escucha el dulce cntico
lo mediremos as:
18
1 2
3
4 5 6 7 8 (- 1) = 7
es/cu/chael/dul/ce/cn/ti-co
LICENCIAS MTRICAS. - Algunas veces, al medir un verso, observamos que el poeta ha utilizado
una licencia o excepcin a las reglas.
1. LA DIRESIS. La diresis colocada sobre la vocal dbil (i, u) de un diptongo, lo destruye
pasando a tener dos slabas, permitiendo al poeta contar una slaba ms.
As. por ejemplo, estos versos de Villegas
Agora que save
nace la primavera
no ves cmo las olas
del ancho mar quetas
aflojan los furores
y amigas se serenan?
tienen siete slabas, ya que suave y quieta son trislabas.
2. LA SINRESIS. La segunda licencia mtrica, menos usada, consiste, inversamente, en
convertir en slaba diptongo dos vocales que, por ser fuertes, no lo constituyen.
As, el verso del fabulista Samaniego
el len rey de los bosques poderoso
cuenta once slabas, ya que la palabra len se toma como monosilbica, como si pudiera ser
diptongo (cosa imposible por tratarse de dos vocales fuertes).
Mdase, pues
1
2
3 4 5 6
7 8 9 10 11
el/LEN/rey/de/los/bos/ques/po/de/ro/so
3. EL HIATO. El hiato consiste en no utilizar la sinalefa, es decir, en contar como slabas
distintas la de la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente.
As por ejemplo en el verso
Ave Santa Mara // Estrella de la mar
las lneas verticales indican que hay hiato y no sinalefa.
Vemos, por tanto, cmo las slabas gramaticales en el verso son alteradas por la fusin de los
vocablos dentro del mismo o por licencias permitidas, desde tiempo inmemorial, a los poetas, pero
de las que no conviene abusar.
DENOMINACIN DE LOS VERSOS POR EL NMERO DE SUS SLABAS. Atenindonos a
las reglas sealadas, y de acuerdo con sus slabas poticas, diremos que un verso puede ser
bislabo, trislabo, tetraslabo, pentaslabo, hexaslabo, heptaslabo, octoslabo, eneaslabo,
decaslabo, endecaslabo, dodecaslabo, tridecaslabo y alejandrino (el de catorce slabas). Son
bastante frecuentes los de diecisis.
Versos ms largos no suelen usarse entre los clsicos espaoles, pero pueden encontrarse en
la poesa contempornea. Recurdese la Marcha triunfal de Rubn Daro (pgs. 23-24) con versos
de 21 slabas.
VALOR EXPRESIVO DE LA MEDIDA DE LOS VERSOS.- En general puede decirse que los
versos muy cortos de dos o siete slabas- dan una expresin ligera y graciosa, propia para las
canciones o temas sencillos, mientras los versos largos se prestan ms para los temas amplios y
19
solemnes.
As, el fabulista Iriarte nos quiere mostrar la agilidad y la viveza de movimientos de la
ardilla hacindola hablar con este ritmo:
Yo soy viva
soy activa,
me meneo,
me paseo,
yo trabajo,
subo y bajo,
no me estoy quieta jams.
En cambio, la solemnidad del paso del tiempo puede notarse en estos dos versos de Rodrigo
Caro, A las ruinas de Itlica, cuyo ritmo nos llena de melancola:
Las torres que desprecio al aire fueron
a su gran pesadumbre se rindieron.
EJERCICIO DE MTRICA
Rubn Daro: "Los motivos del lobo"
Coloca al lado de cada verso el nmero de slabas poticas que contiene:
Francisco sali;
al lobo busc
en su madriguera.
Cerca de la cueva encontr a la fiera
enorme, que al verlo se lanz feroz
contra l. Francisco, con dulce voz,
alzando la mano
al lobo furioso dijo: Paz hermano
lobo! El animal,
contempl al varn de tosco sayal;
dej su aire arisco,
cerr las abiertas fauces agresivas,
y dijo: Est bien, hermano Francisco!
Cmo! exclam el santo Es ley que t vivas
de horror y de muerte?
La sangre que vierte.
tu hocico diablico, el duelo y espanto
que esparces, el llanto
de los campesinos, el grito, el dolor
de tanta criatura de Nuestro Seor?
No has de contener tu encono infernal?
Vienes del infierno?
Te han infundido acaso su rencor eterno
Luzbel o Belial?
Y el gran lobo, humilde:
Es duro el invierno,
y es horrible el hambre! En el bosque helado
no hall qu comer; y busqu el ganado,
y a veces com ganado y pastor.
20
La sangre? Yo vi ms de un cazador
sobre su caballo, llevando el azor
al puo; o correr tras el jabal,
el oso o el ciervo; y a ms de uno vi
mancharse de sangre, herir, torturar,
de las roncas trompas al sordo clamor,
a los animales de Nuestro Seor.
Y no era por hambre, que iban a cazar.
Francisco responde: En el hombre existe
mala levadura.
Cuando nace viene con pecado. Es triste.
Mas el alma simple de la bestia es pura.
T vas a tener desde hoy qu comer.
Dejars en paz
rebaos y gentes en este pas.
Que Dios melifique tu ser montaraz!
Est bien, hermano Francisco de Ass.
Ante el Seor, que todo ata y desata,
en fe de promesa tindeme la pata.
El lobo tendi la pata al hermano
de Ass, que a su vez le alarg la mano. . .
El lobo cumple su promesa; vive en paz con los hombres, que, al ver su bondad, aprovechan una
ausencia de Francisco para atormentarle. El lobo huye a la montaa y el Santo de Ass comprueba,
con dolor, que los hombres son ms feroces que el mismo lobo.
ACENTOS Y PAUSAS EN EL VERSO
VERSOS CASTELLANOS. - La versificacin espaola no es, en general, de pies rtmicos como la
grecolatina. Sin embargo, el acento tiene su importancia en algunos casos.
ARTE MAYOR Y ARTE MENOR. - Los versos de carcter popular suelen oscilar entre las tres y
las ocho slabas y se les llama de arte menor; los de carcter culto, de nueve slabas en adelante, y
se les denomina de arte mayor.
ACENTOS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS.- Ciertos versos castellanos tienen acentos que se
llaman principales o dominantes, porque se destacan ms al odo, y se colocan en slabas
determinadas; los dems acentos se llaman secundarios.
EL VERSO OCTOSLABO. - El verso octoslabo es el ms extendido en la poesa popular
espaola.
Los relatos o romances que en la Edad Media llevaban de boca en boca las hazaas de los
hroes de la Reconquista estn formados por versos octoslabos.
SUS ACENTOS. Sus acentos principales suelen estar en las slabas 3 y 7 1 y 7.
EL VERSO ENDECASLABO. - El verso endecaslabo es el ms difundido en la poesa de carcter
culto.
El verso endecaslabo fue importado de Italia (siglo xv) por el Marqus de Santillana, y en el
siglo XVI por dos grandes poetas: Boscn y Garcilaso.
21
1 2 3 4 5 6 =12
es/tre/lla/que/gu/a
b) La cesura obliga al hiato, es decir, que no forman sinalefa la vocal final del primer hemistiquio y
la primera del segundo (mstica // estrella).
HEMISTIQUIOS REGULARES. - En general, los hemistiquios (o medios versos) deben dividir los
versos de slabas pares en partes iguales.
As en estos ejemplo.,.
DODECASLABOS: era una floresta // cuajada de rosas
ALEJANDRINOS: la princesa est triste // qu tendr la
princesa?
23
Captulo IV
LA RIMA
RITMO FONTICO. - Adems del ritmo acentual, ya estudiado, el poeta puede obtener un bello
efecto, repitiendo los sonidos finales de los versos y creando un ritmo fontico. Se dice entonces
que estos versos riman.
RIMA. Se llama rima al ritmo fontico producido por la igualdad o por la semejanza entre los
sonidos finales de dos versos a contar desde la ltima vocal acentuada.
RIMA PERFECTA O CONSONANTE. - Se dice que dos versos riman (o con-suenan) en rima
perfecta o consonante cuando, a contar desde la ltima vocal acentuada, se repiten las vocales y las
consonantes.
As en estos versos de Iriarte:
Un oso con que la vIDA
ganaba un piamonts
la no muy bien aprendIDA
danza ensayaba en dos pIES.
vemos como los versos 1 y 3, 2 y 4 riman en rima perfecta o consonante.
OBSERVACIONES SOBRE LA RIMA CONSONANTE:
a) No deben colocarse ms de dos rimas consonantes seguidas, para evitar la sensacin de
insistencia excesiva.
b) Deben evitarse rimas demasiado vulgares (en aba, ente, ido, etc.), o demasiado rebuscadas
(ripios).
Como lo que importa es la igualdad de los sonidos, pueden perfectamente rimar palabras
como escl-ava y llor-aba; f-ebo y nu-evo, aunque su ortografa sea distinta.
RIMA IMPERFECTA O VOCLICA. - Es la que desde la ltima vocal acentuada, repite slo las
vocales, dejando libres las consonantes.
As en estos versos
Rey Don Sancho, Rey Don Sancho,
no digas que no te avIsO
que del cerco de Zamora
un traidor haba salIdO;
. . .cuatro traiciones ha hecho
y con sta sern clncO
notamos que en los versos segundo, cuarto y sexto se repiten, desde el ltimo acento las
vocales, pero no las consonantes.
OBSERVACIONES SOBRE LA RIMA VOCLICA:
a) Cuando la rima es aguda slo se repite una vocal. Se dice, pues, que existe rima voclica en a, e,
i, o, u.
b) Cuando la palabra final es llana, se repiten dos vocales, que designan la rima. As el ejemplo
anterior rima en i-o.
24
c) En los versos terminados con palabra esdrjula, la rima voclica se apoya en la vocal tnica y en
la ltima, prescindiendo de la vocal intermedia.
As:
p(li)do
pr(fi)do
n(ti)do
c(mi)co
tr(mu)lo
n(me)ro
vaso
techo
ro
ps(tu)mo
c(li)co
s(bi)to
d) Cuando al final de un verso figura un diptongo, la vocal dbil no cuenta para la rima voclica.
As:
Franc(i)a
ba(i)le
od(i)o
plata
grave
coro
RIMA INTERNA. Algunos poetas, muy pocos, han hecho rimar el final de sus versos, con
palabras del interior de los mismos.
Lase este ejemplo, de Garcilaso:
Miraba otra figura de un mancEBO
el cual vena con FEBO mano a mANO
al modo cortesANO. En su manERA
lo juzgara cualquiERA, viendo el gesto. . .
PIE QUEBRADO. Llmase pie quebrado a la intercalacin de un verso muy corto en un
conjunto de versos de mayor longitud.
Seora, el amor es violento
y cuando nos transfigura
nos enciende el pensamiento
la locura.
RUBN DARO
VERSO BLANCO. La rima no es necesaria para el verso. Se pueden escribir poesas enteras sin
rima de ninguna especie: se dice entonces que estn escritas en rima libre o verso blanco.
FORMACIN DE LA ESTROFA. - Las distintas agrupaciones de versos y de rimas, de acuerdo
con un modelo constante reciben el nombre de estrofas.
25
LECTURA
La estrofa
La estrofa es un grupo de acordes triunfales,
un haz de equilibrios y justas cadencias,
que llevan, en hombros de alturas iguales,
la idea hecha ritmo, colores y esencias.
Si un hombro es ms bajo o escala ms cielo,
si un brazo es ms corto, si un pie se desva,
la idea y las andas se vienen al suelo
por falta de ajuste, de unin y armona.
La estrofa es el cuerpo de un puente colgante,
de cimbras iguales y trama valiente;
el tren es la idea que cruza arrogante;
si salta una cimbra, va el tren al torrente.
La estrofa es culebra de escamas sutiles,
que el ritmo las suma cual notas abstractas;
su andar determinan las rimas a miles
y cien equilibrios de cifras exactas.
La estrofa es un pjaro de cuatro puntales,
dos pies y dos alas, la tierra y el viento;
no corre, si avanza con pies desiguales;
no vuela, si un ala perdi el movimiento.
SALVADOR RUEDA
(Poeta espaol contemporneo)
CUESTIONES:
1. Analiza sintcticamente el primer verso.
2. Mide estos versos. Cmo se llaman?
3. Tienen cesura? En qu sitio del verso? Qu medida tienen los hemistiquios?
4. Su rima, es consonante o voclica?
5. A qu compara el poeta la estrofa? Qu acontece cuando la estrofa no sigue sus propias
reglas?
c)
etc.).
2
a)
b)
c)
Los versos se numeran, es decir, van con adjetivos ordinales (primero, segundo, tercero,
La primavera ha venido
nadie sabe cmo ha sido.
ANTONIO MACHADO
USO DE ESTAS ESTROFAS. - La brevedad de estas estrofas las hace tiles para refranes o
sentencias. ("Perro ladrador / poco mordedor"; "A Dios rogando / y con el mazo dando")
Las aleluyas sirven para explicar los dibujos de las historietas infantiles.
* ESTROFAS DE TRES VERSOS: 1. TERCETO (11 A,11 B,11 A).Tres versos
endecaslabos, rimando el primero con el tercero; quedando el segundo libre.
27
(11 A)
(11 B)
(11 A)
A)
B)
A)
B)
C)
B)
C)
D)
C)
D)
E)
D)
4. TERCERILLA. Es una estrofa de tres versos de arte menor. Unas veces rima con un terceto (y
se llama tambin tercetillo).
(7 A) De amarillo calabaza,
(8 B) en el azul, cmo sube
(8 A) la luna sobre la plaza.
ANTONIO MACHADO
Otras veces, el primer verso queda libre, rimando los otros dos.
(8 A) Di, por qu mueres en cruz
(8 B) universal Redentor?
(8 B) -Ay, que por ti, pecador!
LUCAS FERNNDEZ
USO DE ESTAS ESTROFAS. - Los tercetos encadenados se han usado para exponer largos
relatos. Como el de Dante Alighieri que nos explica en la Divina Comedia su viaje fantstico al
Infierno, al Purgatorio y al Paraso. Tambin muchas epstolas (o cartas en verso) se han escrito
en tercetos encadenados.
Las tercerillas se utilizan para los cantos de Navidad (o villancicos) y para los estribillos,
que se repiten en las canciones antiguas.
* ESTROFAS DE CUATRO VERSOS.- Las estrofas de cuatro versos son:
a) De rimas cruzadas (ABBA): cuarteto, redondilla, y
b) De rimas alternas (ABAB): serventesio, cuarteta.
28
A)
B)
B)
A)
A)
B)
A)
B)
4. CUARTETA. Son cuatro versos de arte menor y rimas alternas (ABAB) que suelen ser
octoslabos.
(8
(8
(8
(8
A)
B)
A)
B)
A)
A)
A)
A)
USO DE ESTAS ESTROFAS. - Las estrofas de arte menor (redondillas, cuartetas) se utilizan
mucho en el teatro y en las coplas o canciones populares. Las de arte mayor (cuarteto, serventesio)
se usan en poemas de carcter descriptivo o para reflejar las emociones del poeta.
El tetrstrofo monorrimo se utiliz mucho en la Edad Media y fue la primera estrofa que se
29
escribi ajustada a las reglas del metro y de la rima, pero hoy se considera montona y no se usa.
ESTROFA SFICA. La llamada estrofa sfica que consta de tres versos endecaslabos,
acentuados en 4 y 8 ms un verso pentaslabo formado por un dctilo (uu) y un troqueo (u).
Dulce vecino de la verde selva
husped eterno del abril florido
vital aliento de la madre Venus
cfiro blando.
ESTEBAN MANUEL DE VILLEGAS
* ESTROFAS DE CINCO VERSOS: 1. QUINTETO. - Est constituido por cinco versos de arte
mayor que riman, generalmente, alternados, aunque a veces adoptan la siguiente combinacin:
(11
(11
(11
(11
(11
A)
B)
B)
A)
B)
2. QUINTILLA Son cinco versos de arte menor, con dos rimas, que pueden combinarse a
capricho del poeta, siempre que no use tres rimas seguidas.
(8
(8
(8
(8
(8
[I, ABBAB]
A) Nios, que de siete a once,
B) tarde y noche alegremente
B) jugis en torno a la fuente
A) del gran caballo de bronce
B) que hay en la plaza de Oriente...
JUAN EUGENIO DE HARTZENBUSCH
Otras combinaciones:
(8
(8
(8
(8
(8
A)
B)
A)
B)
A)
[II, ABABA]
Sobre un caballo alazano
cubierto de galas y oro
demanda licencia ufano
para alancear a un toro
un caballero cristiano.
NICOLS FERNNDEZ DE MORATN
(8
(8
(8
(8
(8
A)
B)
A)
A)
B)
[III, ABAAB]
No desmaye el corazn
que en esperar hay victoria:
mudanzas del mundo son
tras la gloria la pasin
y tras la pasin la gloria.
NEZ DE REINOSA
30
A)
B)
A)
B)
B)
Si de mi baja lira
tanto pudiera el son que en un momento
aplacase la ira
del animoso viento
y la furia del mar y el movimiento. . .
GARCILASO DE LA VEGA
USO DE ESTAS ESTROFAS. Los quintetos y quintillas permiten lucir la habilidad de los
poetas 1 y suele usarse en poemas narrativos. La lira fue introducida de Italia por Garcilaso de la
Vega en el siglo XVI con la estrofa que acabamos de leer, en cuyo primer verso figura la palabra
que le ha dado nombre.
ESTROFAS DE SEIS Y OCHO VERSOS
* ESTROFAS DE SEIS VERSOS: 1. ESTROFA MANRIQUEA (8 A, 8 B, 4 C, 8 A, 8 B, 4 C).
- Consta de seis versos: cuatro octoslabos, el primero que rima con el cuarto, y el segundo, que
rima con el quinto, y dos tetraslabos, el tercero y el sexto que riman entre s:
(8
(8
(4
(8
(8
(4
A)
B)
C)
A)
B)
C)
A)
B)
A)
B)
C)
C)
USO DE ESTAS ESTROFAS. - La estrofa manriquea se llama as por haberla usado el granpoeta Jorge Manrique (siglo XV) en sus famosas Coplas a la muerte de su padre, y nadie las ha
escrito despus con tanta elegancia.
La sextina sirve para la poesa descriptiva y amorosa.
* ESTROFAS DE OCHO VERSOS: 1. OCTAVA REAL (11 A, 11 B, 11 A, 11 B, 11 A, 11 B, 11 C,
1
Obsrvese, por ejemplo, que la quintilla de Moratn puede empezarse por cualquiera de sus versos y tiene sentido
completo.
31
11 C).- Es una ampliacin de la sextina. Es, pues, de verso endecaslabo. Los seis primeros versos
riman alternados (primero con tercero y quinto; segundo con cuarto y sexto). El sptimo y octavo
riman entre s.
(11
(11
(11
(11
(11
(11
(11
(11
A)
B)
A)
B)
A)
B)
C)
C)
4. COPLA DE ARTE MAYOR. - Estrofa de ocho versos dodecaslabos. Constaba de dos cuartetos,
enlazados por las rimas. La disposicin podr ser cruzada (12 A, 12 B, 12 A, 12 B, 12 B, 12 C, 12
C, 12 B).
(12
(12
(12
(12
(12
(12
(12 C)
(12 A)
USO DE ESTAS ESTROFAS.-La octava real se usa para los relatos heroicos, como el de La
Araucana, o guerra de los espaoles contra los indios de Arauco (Chile), que escribi Alonso de
Ercilla.
La octava italiana sirve muchas veces para escribir himnos o cantos. La octavilla, para
relatos breves.
La copla de arte mayor, de ritmo muy pesado y montono, se us a fines de la Edad Media,
y ha dejado de utilizarse.
OTRAS ESTROFAS DE RIMA CONSONANTE
LA ESTROFA DE DIEZ VERSOS. DCIMA (8 A, 8 B, 8 B, 8 A, 8 A, 8 C, 8 C, 8 D, 8 D, 8 C).
Consta de diez versos octoslabos que riman: el primero, cuarto y quinto; el sexto, sptimo y
dcimo; el segundo y el tercero; el octavo y el noveno.
(8
(8
(8
(8
(8
(8
(8
(8
(8
(8
USO DE ESTA ESTROFA. Esta estrofa fue usada por primera vez por el poeta Vicente Espinel,
en el siglo XVI, y por eso se la llama tambin "espinela". Por su forma breve y concisa, se presta a
reflexiones y monlogos, y as la usa muchas veces Caldern en su teatro (recurdese el famoso
Cuentan de un sabio que un da). Asimismo, se presta al retrato literario o descripcin de una
persona.2
* LA ESTROFA DE CATORCE VERSOS: SONETO. - Consta de catorce versos endecaslabos.
Los ocho primeros constituyen dos cuartetos, que repiten sus rimas (ABBA, ABBA); los seis
restantes, dos tercetos que suelen ir encadenados (CDC, DCD). He aqu un divertido soneto en que
a medida que se lee se explica su composicin:
(11
(11
(11
(11
(11
(11
(11
(11
2
A)
B)
B)
A)
A)
B)
B)
A)
Lo acabamos de ver en el ejemplo anterior en el que Rubn Daro retrata a otro gran poeta: Ramn de Campoamor.
33
(11
(11
(11
(11
(11
(11
C)
D)
C)
D)
C)
D)
A)
B)
B)
A)
A)
B)
B)
A)
C)
D)
E)
C)
D)
E)
E)
F)
F)
La medida de este verso obliga a pronunciar impo, con voz bislaba llana.
34
* Lope de Vega
Lope de Vega explica en este soneto, con toda ternura, cmo Jesucristo se encuentra
4
siempre dispuesto para auxiliar al pecador; y cmo ste, desgraciadamente, rechaza el apoyo
divino.
Qu tengo yo que mi amistad procuras?
Qu inters se te sigue, Jess mo,
que a mi puerta, cubierto de roco
las noches pasas del invierno oscuras?
Oh cunto fueron mis entraas duras
pues no te o! Qu ingrato desvaro,
pues de mi ingratitud el hielo fro
sec las llagas de tus plantas puras!
Cuntas veces el ngel me deca:
Alma, asmate agora 8 a la ventana
vers con cuanto amor llamar porfa!
Y cuntas, hermosura soberana,
"Maana le abriremos" responda,
para lo mismo responder maana!
* Luis de Gngora
Con este bellsimo soneto, Gngora rinde homenaje a su noble patria cordobesa. A la
belleza de su recinto amurallado, al esplendor del Guadalquivir, a la hermosura del paisaje
circundante. Crdoba tiene una gran tradicin intelectual y guerrera (es la patria de Juan de
Mena y del Gran Capitn). Estando el poeta ausente en Granada recordaba siempre a su ciudad,
ya que de otro modo no merecera la gloria de regresar a ella.
A CRDOBA
Oh excelso muro, oh torres levantadas
de honor, de majestad, de gallarda!
Oh gran ro, gran rey de Andaluca,
de arenas nobles, ya que no doradas!
Oh frtil llano, oh sierras encumbradas,
que privilegia el cielo y dora el da.
Oh siempre gloriosa 9 patria ma,
tanto por plumas cuanto por espadas!
Si entre aquellas ruinas 10 y despojos
que enriquece Genil y Darro baa
tu memoria no fue alimento mo,
Nunca merezcan mis ausentes ojos
ver tus muros, tus torres y tu ro,
lii llano y sierra, oh patria, oh flor de Espaa!
Ahora.
Diresis.
10
Diresis.
9
36
Captulo V
LA RIMA VOCLICA: SUS ESTROFAS
VALOR DE LA RIMA IMPERFECTA O VOCLICA.-Ya hemos visto que junto a la rima
"perfecta o consonante (repeticin de todas las letras finales, desde el ltimo acento) existe la rima
imperfecta o voclica (llamada tambin asonante) cuando se repiten solamente las vocales finales
desde la ltima acentuada.
La rima voclica es, por lo tanto ms fcil de obtener que la consonante. Por ello se la
encuentra frecuentemente en la poesa primitiva y en los cantos populares.
SU REPETICIN. La rima voclica es ms natural y, por lo tanto, menos fatigosa al ser
escuchada. De ah que puede repetirse indefinidamente en una composicin.
En cambio la rima consonante nos martilleara insoportablemente el odo si se repitiera ms
de tres veces.
SU NOTACIN. Recurdese que usamos letras minsculas para designar las rimas voclicas, y
la x para indicar falta de rima o verso blanco.
* LA SERIE MONORRIMA. - Se llama serie monorrima a un conjunto indeterminado de versos de
arte mayor, de medida imprecisa, que tienen una sola rima voclica.
De nuestra ms antigua "cancin de gesta" el "Cantar de Mo Cid" tomamos este fragmento
(modernizado) que recuerda cmo el Campeador regala su espada "Colada" a su fiel amigo Martn
Antolnez:
(14 a) A Martn Antolnez, el burgals de pro,
(13 a) tendi el brazo, la espada Colada le dio;
(13 a) Martn Antolnez, mi vasallo de pro,
(14 a) tomad a Colada, ganla de buen seor,
(15 a) de Ramn Berenguer de Barcelona la mayor,
(12 a) por eso os la doy que bien la cuidis vos.
(15 a) S que si os acaeciere (o viniera sazn)
(13 a) con ella ganaris gran pres y gran valor.
(13 a) Besle la mano, la espada recibi.
(15 a) Luego se levant Mo Cid el Campeador;
(13 a) Gracias al Criador y a vos rey, seor,
(18 a) ya contento soy de mis espadas, de Colada y de Tizn.
USO DE ESTA ESTROFA. SU ORIGEN.-El romance es una estrofa que escribieron cuando la
lengua se empezaba a formar (siglo XI al Xll), no saban mtrica. Eran sencillos "juglares", muy
ignorantes, que, acompaados de instrumentos se ganaban la vida cantando por los caminos,
"canciones de gestas", es decir, de "hazaas" guerreras. Para hacer ms atractivo su relato y ms
fcil de recordar, colocaban al final de cada serie de palabras, de medida aproximada, una que
repitiese el sonido de la del verso anterior, creando estas "series monorrimas".
* ROMANCE. Se denomina romance a la composicin formada por un nmero indefinido de
versos octoslabos, que tienen rima voclica en los versos pares, quedando libres los impares.
USO DE ESTA ESTROFA. SU ORIGEN.-El romance es una estrofa apropiada especialmente para
las narraciones o relatos.
37
A medida que avanzaban los tiempos, los juglares aprendieron a medir sus series
monorrimas, predominando la mtrica de diecisis slabas. Como, para recitar, sola haber una
pausa o cesura despus de la octava slaba cada hemistiquio se convirti en un verso.
Como es lgico los versos correspondientes al primer hemistiquio (o versos impares) se
quedaron sin rima, mientras los segundos hemistiquios (o versos pares) conservaron la rima
voclica (asonante).
EJEMPLO:
As la serie monorrima:
Riberas del Duero arriba // cabalgan dos zamoranos
en caballos alazanes // ricamente enjaezados.
Fuertes armas traen secretas // y encima sus ricos mantos
con sendas lanzas y adargas // como hombres enemistados.
se convierte en el romance:
(8 x) Riberas del Duero arriba
(8 a) cabalgan dos zamorAnOs
(8 x) en caballos alazanes
(8 a) ricamente enjaezAdOs.
(8 x) Fuertes armas traen 1 secretas
(8 a) y encima sus ricos mAntOs...
(8 x) con sendas lanzas y adargas
C8 a) como hombres enemistAdOs.
ROMANCES VIEJOS. Estos romances annimos que proceden de antiguas canciones de gesta,
se denominan romances viejos, y se difundan por tradicin oral, es decir, de boca en boca, por lo
que muchas veces tenemos varias versiones o variantes de un mismo romance.
He aqu un romance viejo, transmitido de boca en boca durante muchos siglos:
LECTURA
* Un romance viejo
EL CONDE SOL
Grandes guerras se publican
entre Espaa y Portugal:
pena de la vida tiene
quien no se quiera embarcar.
Al conde Sol ya le nombran
por capitn general;
del rey se fue a despedir,
de su esposa otro que tal.
La condesa que era nia,
todo se le va en llorar.
Dime, conde, cuntos aos
tienes de echar por all?
Si a los seis aos no vuelvo,
condesa, os podis casar.
1
Sinresis.
38
La condesa al otro da
al conde se fue a buscar,
triste por Italia y Francia,
por la tierra y por la mar.
Ya estaba desesperada,
ya se torna para ac,
cuando gran vacada un da
divis all en un pinar.
Vaquerito, vaquerito,
por la santa Trinidad,
que me niegues la mentira
y me digas la verdad:
de quin son estas vaquitas
que en estos montes estn?
Del conde Sol son, seora,
que manda en este lugar.
Y de quin son esos trigos
que cerca estn de segar?
Seora, del mismo conde,
porque los hizo sembrar.
Y de quin tantas ovejas
que a corderos dan mamar?
Seora, del conde Sol,
porque los hizo criar.
De quin son, dime, esos jardines
y ese palacio real?
Son del mismo caballero;
porque all suele habitar.
De quin, de quin los caballos
que se oyen relinchar?
Del conde Sol, que suele
sobre ellos ir a cazar.
Y quin es aquella dama
que un hombre abrazando est?
La prometida seora
con que el conde va a casar.
Vaquerito, vaquerito,
por la santa Soledad,
toma mi ropa de seda,
y vsteme tu sayal,
que ya hall lo que buscaba,
no lo quiero, no, dejar;
agrrame de la mano
y a su puerta me pondrs,
que a pedirle voy limosna,
por Dios, si la quiere dar
Cuando estuvo la condesa
del palacio en el umbral,
una limosnica pide
que se la den por piedad,
y fue tanta su ventura,
an ms que era de esperar,
que la limosna demanda
y el conde se la fue a dar.
De dnde eres, peregrina?
Soy de Espaa natural.
Cmo llegastes aqu?
Vine mi esposo a buscar,
por tierra pisando abrojos,
pasando riesgos en mar,
y cuando le hall, seor,
supe que se iba a casar,
supe que olvid a su esposa,
su esposa que fue leal,
su esposa, que por buscalle
cuerpo y alma fue a arriesgar.
Romerica, romerica,
calledes, no digas tal,
que eres el diablo sin duda
que me vienes a tentar!
No soy el diablo, buen conde,
ni yo te quiero enojar;
soy tu mujer verdadera,
y as te vine a buscar.
El conde cuando esto oyera
sin un punto ms tardar,
un caballo muy ligero
ha mandado aparejar
con cascabeles de plata
guarnido todo el petral;
con los estribos de oro,
las espuelas otro tal,
y cabalgando de un salto,
a su esposa fue a tomar,
que de alegra y contento
no cesaba de llorar.
ROMANCES ARTSTICOS. - A partir del siglo XVI los poetas continuaron usando la estrofa del
romance, que deja de ser annimo y se utiliza para toda clase de temas, aunque predominan los
narrativos.
Son famosos los romances de Gngora, Lope de Vega y Quevedo en el siglo XVII. De Gerardo
Diego y Federico Garca Lorca en el XX.
LECTURA
39
[EL
CAUTIVO EXPLICA SU
SEPARARSE DE SU AMADA]
DOLOR
POR
Cenetes: berberiscos.
Es decir, entre las flores (rojas) el verde de la hierba
que pacen.
4
El territorio de Orn, entonces perteneca a Espaa.
5
Cernejas: mechones de pelo del cuello del caballo.
6
Alarbe: rabe, musulmn.
3
Indiferente o cobarde
la ciudad vuelve la espalda.
No quiere ver en tu espejo
su murralla desdentada.
COPLAS. Dentro de este grupo de estrofas de carcter popular, debemos mencionar la copla, de
cuatro versos octoslabos que suele llevar rima voclica en los versos segundo y cuarto (8 x, 8 a, 8
x, 8 a), aunque a veces la lleve consonante.
Este esquema sirve para muchos cantos populares espaoles, como la jota aragonesa.
EJEMPLO:
[rima voclica]
[rima consonante]
41
(8 x)
(8 a)
(8 x)
(8 a)
(8 x)
(8 A)
(8 x)
LA SEGUIDILLA. Es la forma que toma el canto popular andaluz. Tiene siete versos: tres
heptaslabos y cuatro pentaslabos intercalados, que riman entre s los dos primeros y los dos
ltimos (7 x 5 a 7 x 5a; 5b 7x 5b).
Sin flores ha nacido
la primavera
y pide una limosna
de puerta en puerta;
dale t, nia,
un puado de flores
de tus mejillas.
V. RUIZ AGUILERA
Gracias sobrenaturales
te lo tienen en prisin"
Y si Amor tiene razn,
seora, por las seales,
vos tenis mi corazn.
LUIS DE CAMOENS
b) ZJEL. Es una estrofa de origen rabe. Consta de una cabeza o estribillo de dos versos; una
mudanza de tres versos monorrimos; una vuelta de un verso que rima con los dos primeros y el
estribillo que se repite al final. Ejemplo:
Dicen que me case yo:
no quiero marido, no. CABEZA O ESTRIBILLO
Ms quiero vivir segura
n'esta sierra a mi soltura
que no estar en ventura
MUDANZA
VUELTA
ESTRIBILLO
c) VILLANCICO. Cuando la cabeza tiene tres versos se llama villancico y puede encabezar un
estrofa parecida al Zjel.
Tres morillas me enamoran
en Jan,
Axa, Ftima y Marin.
42
43
Captulo VI
EL ESTILO Y LA HISTORIA
44
Esquema de las tres grandes culturas de la historia: la oriental, la clsica o greco-latina y la occidental cristiana.
CONTRASTE ENTRE
LA CULTURA BARROCA
46
(Siglo XVII) El barroco es el gusto del adorno por el adorno. Los elementos de una obra no sirven
para construirla sino para ornamentarla. As los capiteles y las columnas no tienen como finalidad
sostener el edificio, sino enriquecerlo con mil figuras caprichosas.
Y LA CULTURA NEOCLSICA
(Siglo XVIII) Volvemos a la serenidad clsica. El artista no puede inventar caprichosamente toda
clase de formas, sino que debe someterse a las Normas que se derivan de los grandes arquitectos
clsicos. He aqu la famosa puerta de Alcal, smbolo del Madrid de Carlos III.
47
Captulo VII
ESCUELAS LITERARIAS: SU EVOLUCIN
LAS ESCUELAS LITERARIAS. - En la mayora de los casos, una escuela literaria surge de un
gran escritor, de un genio, que descubre nuevas formas de belleza y las pone en prctica. Alrededor
de la obra genial se va produciendo una atmsfera de admiracin: numerosos escritores de menor
importancia imitan el estilo del gran escritor.
Se forma, pues, una ESCUELA LITERARIA que, a veces, recibe el nombre del artista que la
inspira; as, escuela petrarquesca (de admiradores de PETRARCA), escuela gongorina (de imitadores
de GNGORA), etc.
SU SUCESIN. Llega un momento, sin embargo, en que la imitacin se hace fatigosa y
montona. Entonces surge un grupo de escritores que rehuye el modelo que ya se ha hecho vulgar
y, por reaccin, busca su inspiracin en otros completamente distintos.
Los cambios de estilo o de escuela no se producen bruscamente. Las nuevas formas
empiezan interesando a un grupo y, hasta que llegan a influir sobre la mayora, coexisten con los
estilos anteriores constituyendo los llamados perodos de transicin.
LA HISTORIA DE LA LITERATURA. - El estudio de las caractersticas de cada una de estas
escuelas o perodos literarios corresponde a la Historia de la Literatura.
POCAS CLSICAS Y POCAS DE LIBERTAD. - Como ya hemos visto, caracteriza a muchos
perodos literarios su fidelidad a las reglas o preceptos que se derivan del estudio de las obras de la
antigedad clsica de Grecia y de Roma. As: el Renacimiento (siglo XVI) y el Neoclasicismo (siglo
XVIII).
En cambio, otros perodos se definen porque sus escritores prescinden de dichas reglas:
Edad Media (siglos v-xv), Barroco (siglo XVII) y Romanticismo (siglo XIX).
48
PERIODOS UNITARIOS. - Como se ve, hay pocas artsticas fieles a unos modelos, lo que da a su estilo
una cierta unidad.
As, por ejemplo, el Renacimiento toma sus modelos clsicos de Italia, que unifica toda la
cultura europea, imponiendo los modelos grecolatinos.
Dos siglos ms tarde retornan las reglas clsicas gracias al llamado Gran Siglo de la
literatura francesa (siglo XVII) que irradia tambin a toda Europa, siendo por ello el siglo XVIII un
perodo unitario, seguidor uniforme de las reglas de la Antigedad.
49
Captulo VIII
TCNICAS LITERARIAS
2 Lgicas, que expresan simples raciocinios bien por medio de hiptesis, o suposiciones previas
sobre una cosa:
de tesis, o conclusiones cientficas sobre un tema;
anttesis, o contraposicin entre varias opiniones,
y sntesis o armonizacin de todas ellas.
A veces se simula que se opina una cosa completamente opuesta a la verdad (paradoja) o se
establecen relaciones de semejanza (smil) o de contradiccin para llegar a la conclusin: sentencia,
apotegma, mxima, proverbio.
3 Patticas, o sea que reflejan las pasiones: as la imprecacin o deprecacin y el apstrofe por los
que nos dirigimos a ciertos personajes expresando nuestra ira, nuestra amenaza o nuestro ruego.
4o Oblicuas o intencionales, que son las que expresan nuestro sentimiento de cierta manera
indirecta.
Alegoras. La alegora es una comparacin tcita por la que una cosa abstracta se simboliza en un
ser u objeto concreto.
Algunas veces una creacin potica o una composicin entera ofrecen sentido alegrico,
como sucede en las ficciones de la mitologa, en las fbulas o en obras de ms importancia, como la
Divina Comedia, de Dante, los Autos sacramentales de nuestro teatro, etc. Muchsimos pasajes de
la Sagrada Escritura encierran tambin un sentido alegrico.
La personificacin o prosopopeya consiste en atribuir cualidades propias de los seres animados a
los seres inanimados o abstractos.
EJEMPLO: La codicia y ambicin, consejeros malos, le ponan telaraas delante de los ojos
para que no viese la luz. (MARIANA.)
Con la pretericin fingimos querer pasar por alto lo mismo que estamos diciendo
claramente, y a veces con ms energa..
"No quiero llegar a otras menudencias, conviene a saber, de la falta de camisas y no sobra de
zapatos, la raridad y poco pelo del vestido, ni aquel ahitarse con tanto gusto cuando la buena suerte
les depara algn banquete."
CERVANTES
La permisin consiste en dar licencia a otro para que haga aquello mismo de que nos
estamos quejando con cierto despecho, amargo, porque es inevitable.
......Segad esta garganta
Siempre sedienta de la sangre vuestra
Que no temo la muerte, ni me espanta
Vuestra amenaza y rigurosa muestra;
Y la importancia y prdida no es tanta
Que haga falta mi cortada diestra;
Pues quedan otras muchas esforzadas
Que saben manejar bien las espadas.
ALONSO DE ERCILLA
Finalmente, hay formas expresivas, como la hiprbole, que consiste en exagerar las cosas,
aumentndolas o disminuyndolas de un modo extraordinario.
Nuestro lenguaje familiar est lleno de hiprboles expresivas como: Huye de su sombra. No
tiene sobre qu caerse muerto.
51
He aqu un ejemplo de hiprbole potica. Fray Luis de Len describe una multitud de navos
y de hombres, al sobrevenir la tempestad.
Cubre la gente el suelo;
debajo de las velas desparece 1
la mar; la voz al cielo
confusa y varia crece;
el polvo roba el da y le escurece.
Captulo IX
IMGENES Y TROPOS
LECTURA
Todas las metonimias pueden referirse a las ocho especies siguientes:
1 DE LA CAUSA POR EL EFECTO (causa divina, activa, ocasional, instrumental, etc.). Los
antiguos decan: Jpiter, por el aire; Baco, por el vino; Neptuno, por el mar.
2 DEL INSTRUMENTO POR LA CAUSA ACTIVA; V. gr.: Es un buen ESPADA, el mejor CORNETA
del regimiento, la mejor PLUMA de la redaccin.
3 DEL EFECTO POR LA CAUSA. ES mi ALEGRA, mi TORMENTO, etc., por la causa de mi
alegra, de mi tormento, etc.
4 DEL CONTINENTE POR EL CONTENIDO; V. gr.: Bebi un VASO de vino, El CIELO le protege,
Se levant ESPAA, llora JERUSALN.
5 DEL LUGAR POR LA COSA DE DONDE PROCEDE O DEL CUAL ES P ROPIA, v. gr.: Valen ms el
MLAGA y el JEREZ que el BURDEOS y el CHAMPAGNE.
6 DEL SIGNO POR LA COSA SIGNIFICADA; V. gr.: El laurel, indica la victoria; la oliva, como
smbolo de la paz; el coturno (nombre del calzado de gruesa suela que llevaban los actores
de la tragedia griega) ha pasado a significar el teatro; el altar indica muchas veces no el
objeto material del culto, sino la Religin; la espada, que equivale al Ejrcito o a la Guerra;
la Media Luna, para significar a los pueblos del oriente musulmn; el cetro y el trono,
finalmente son smbolos de la Monarqua.
7 DE LO FSICO POR LO MORAL. Fcilmente se comprende el sentido de las siguientes
expresiones: Perdi el SESO, la CABEZA; NO tiene CORAZN; Un hombre sin ENTRAAS.
8 DEL DUEO O PATRN DE UNA COSA O DE UN LUGAR, POR LA COSA o EL LUGAR MISMO.
Voy a San Isidro, al Ministerio, al Tribunal, al Consejo.
54
LECTURA
As, por ejemplo, un poeta llamar de oro el cabello de su dama que tiene, como el oro, la cualidad
de ser brillante y amarillo; de la misma manera llamar rubes a los labios que tienen anloga
coloracin. Esta comparacin potica se denomina imagen.
El poeta puede ir ms lejos, y en vez de comparar ("la boca como un rub") puede sustituir el
objeto real por su imagen y decir "el rub de su boca" o, sencillamente, "el rub", para designar los
labios. A esto se denomina metfora.
La metfora ha sido muy usada por los poetas orientales y por los escritores que desean tener un
estilo muy original, como Gngora, y es uso predilecto de muchos lricos contemporneos.
He aqu algunas imgenes y metforas:
1. Los rosas se han esparcido en el ro y los vientos al pasar las han escalonado con un soplo.
Como si el ro fuese la coraza de un hroe desgarrada por la lanza, y en la que corre la sangre de
las heridas.
(Poemas arbigo-andaluces)
2. La metfora embellece, por comparacin, las cosas ms vulgares. He aqu cmo el poeta espaol
Luis de Gngora nos describe a un gallo:
domstico es del sol nuncio canoro
y de coral barbado no de oro
cie sino de prpura turbante.
3. Los poetas modernos mezclan en sus metforas sensaciones visuales y auditivas; ejemplo:
trueno de oro, msica azul. Estas metforas reciben el nombre de correspondencias.
Captulo X
LA EXPRESIN NARRATIVA
LOS GNEROS LITERARIOS. - Para comprender una obra literaria no basta con conocer su
forma (prosa o verso) sino que es necesario estudiar su fondo y contenido espiritual, es decir, qu se
propuso el escritor al realizarla.
PICA, LRICA, DRAMTICA. - El escritor puede proponerse fundamentalmente:
1. Reflejar el mundo exterior a su espritu (PICA);
2. Expresar sus sentimientos ms ntimos (LRICA);
3. Exponer ideas y pasiones por boca de personajes (DRAMTICA).
CLASES DE EXPRESIN QUE LES CORRESPONDE:
La pica, se expresa en forma narrativa; la lrica, se expresa en forma enunciativa; la dramtica,
se expresa en forma dialogada.
LA EXPRESIN NARRATIVA. - En la expresin narrativa el escritor se propone relatar un suceso
exterior a su espritu que se desarrolla a travs del tiempo.
La expresin narrativa en verso se denomina poesa pica. La expresin narrativa en prosa
toma el nombre de novela o cuento.
POESA PICA. La poesa pica narra en verso, acontecimientos exteriores al espritu del
poeta.
As, pueden ser objeto de la poesa pica una hazaa, una aventura, un viaje o cualquier otro
episodio que impresione su espritu.
SU APARICIN. Las primeras muestras que nos ofrecen todas las literaturas pertenecen, en
general, a la poesa pica.
55
Cuando somos nios nos gusta que nos cuenten cuentos, historias, aventuras. Los pueblosnios, es decir, los primitivos, gustan de relatos y canciones sobre temas reales o imaginarios:
aventuras de caza o de guerra, escenas de magia, evocaciones de la Divinidad.
LA EPOPEYA. Cuando los temas de la poesa pica tienen una grandeza que alcanza
importancia universal, necesitan una narracin amplia y solemne que recibe el nombre de epopeya.
CARACTERES DE LA EPOPEYA:
a) UNIDAD. La epopeya debe girar alrededor de un tema nico.
Aun cuando sea permitido, intercalar algunos episodios subordinados a la accin principal.
b) PERSONAJES. La epopeya suele tener un personaje central o protagonista, que triunfa de sus
enemigos o antagonistas. Los caracteres de estos personajes deben ser arquetpicos, es decir, que
sus cualidades o defectos se ofrezcan con tal intensidad, que puedan ser presentados como modelos.
As, Aquiles, en la Ilada, representa la fuerza. Ulises, en la Odisea, simboliza la astucia.
Rodrigo Daz de Vivar, en el Cantar del Mo Cid, se ofrece como el ideal del guerrero. Ganeln, en
la Chanson de Roland, simboliza la traicin.
c) ESTILO. La versificacin de la epopeya debe tener la nobleza y la gravedad que convienen a
la solemnidad de la accin.
d) FINALIDAD. La epopeya sirvi de ejemplo de herosmo a la Humanidad.
As, el Poema del Cid, era cantado por las plazas fronterizas de Castilla, para animar a los
cristianos en la lucha contra el musulmn.
Otras veces sirvi para justificar una derrota: As, la Ilada explica el momentneo revs de
los griegos en la guerra de Troya atribuyndolo a la intervencin de los dioses enemigos.
Anlogamente, la Chanson de Roland, que excusa la derrota de Rolando o Roldn en Roncesvalles
por la traicin del noble francs Ganeln.
EPOPEYA POPULAR. Muchas epopeyas han surgido en un ambiente heroico y popular,
contemporneo de los sucesos que se cantan.
En la Edad Media estas epopeyas heroico-populares recibieron el nombre de canciones de
gesta.
EPOPEYA CULTA. Otras veces la epopeya es una reconstruccin artstica escrita con
posterioridad a los hechos heroicos y se denomina epopeya culta.
La epopeya culta tiene su apogeo en el Renacimiento, como lgico resultado de la imitacin
de los grandes poemas clsicos.
EPOPEYA CRISTIANA.- No todas las epopeyas se refieren a temas militares. Los temas religiosos
ofrecen asuntos de grandiosidad suficientes para ser cantados por la epopeya.
El gran poeta ingls del siglo XVII Milton, en su poema El Paraso Perdido narra el magno
acontecimiento de la Creacin.
EPOPEYA HEROICO-BURLESCA.- La epopeya heroico-burlesca canta con solemnidad humorstica temas
ridculos.
EPOPEYA ORIENTAL.- La literatura india nos ha dejado dos grandes epopeyas escritas en fechas
remotsimas, el Mahabharata y el Ramayana.
El Mahabharata, atribuido a VYASA, es una larga narracin de las luchas intestinas que
asolaron los orgenes del pueblo indio; el Ramayana, cuyo autor es VALMIKI, nos presenta la figura
del hroe Rama, desposedo de su trono por el monstruo Ravana, que rapta, adems, a su esposa
Sita. Rama recobra heroicamente a su esposa y a su reino.
LA EPOPEYA CLSICA. a) GRECIA.- La literatura griega se inicia en el siglo VIII antes de
Jesucristo con dos formidables epopeyas, divididas cada una en veinticuatro cantos (o rapsodias).
El autor de estas epopeyas fue un poeta, a quien la leyenda pinta como un hombre errante y
ciego, cuyo nombre era HOMERO.
LA ILADA. Es una obra grandiosa y de estilo solemne, de unos doce mil versos hexmetros.
a) CARCTER. Es una epopeya militar, de fondo histrico, que narra los episodios finales de la
lucha que los griegos llevaron a cabo, durante diez aos, para conquistar la ciudad de Troya (Ilin)
situada en el Asia Menor. Homero justifica las derrotas de los griegos, y describe con terrible
realismo los episodios finales de la lucha.
b) ARGUMENTO. AQUILES, jefe de las tropas griegas que asedian a la ciudad de Troya ofendido
porque su rey Agamenn, le ha raptado una esclava se retira del combate e incluso obtiene de los
dioses que los troyanos enemigos aventajen a los griegos hasta que la ofensa sea reparada.
57
Los troyanos, envalentonados, atacan a los griegos, a los que obligan a replegarse hacia sus
naves, y dan muerte al amigo de Aquiles, Patroclo, por mano de Hctor, hijo de Pramo, rey de
Troya. Esto motiva que Aquiles vuelva al combate, ponga en fuga a los enemigos y mate a Hctor
en singular combate. Troya es conquistada.
58
Muerte de Hctor
Y Hctor desenvain la agudsima espada, potente
y muy grande que junto a su muslo llevaba colgada,
se agach para dar un gran salto como guila rauda
que cae desde una nube sombra sobre la llanura
y arrebata la tierna cordera o la tmida liebre,
y de tal modo atac Hctor, blandiendo la espada afilada.
Se lanz al punto Aquiles con el corazn rebosante
de ira atroz; defenda su pecho con el brillo escudo bien labrado,
y movase el yelmo de cuatro bollones 1
en el cual ondeaban al viento las crines de oro
abundantes y bellas que Hefesto2 fij en su cimera.3
Como el Vspero4 acude a la noche rodeado de estrellas,
que es el astro ms bello de todos los que hay en el cielo,
tal brillaba la pica que Aquiles llevaba en la mano
diestra, con la intencin de hacer dao al divino Hctor,
y buscaba en su piel el lugar de menor resistencia,
la cual toda cubra la bella armadura de bronce
que, despus de matarlo, quit de su cuerpo a Patroclo,
menos en donde el cuello se une en el hombro, la gola,5
la clavcula: all donde es fcil al alma perderse.
Le clav all la lanza, atacndolo, Aquiles divino
y la punta pas el fino cuello y sali por la nuca,
pero no lleg el fresno6 broncneo7 a cortarle el garguero
(para que algo dijera y pudiese tambin responderle,
fue a caer en el polvo), y jactse as Aquiles divino:
Hctor cuando quitaste a Patroclo las armas creste
que te habas salvado, sin miedo de m que no estuve.
Necio! Mucho ms fuerte que l yo, el vengador, me encontraba
y te destrozarn perros y aves de forma afrentosa
y a l harn los aqueos8 en tanto solemnes exequias.
Y el del casco brillante, Hctor, dijo lastimeramente:
Por tu vida, tus padres y por tus rodillas te ruego
no destrocen los perros mi carne ante las naos9 aqueas.
Toma el oro y el bronce que en gran abundancia han de darte
por rescate mi padre y lo mismo mi madre augustsima
y a los mos entrega mi cuerpo de modo que puedan
entregarlo a las llamas honrosas los teucros y teucras.10
(Traduccin de FERNANDO GUTIRREZ)
59
60
LA EPOPEYA CLSICA. b) ROMA.- La literatura latina surge posteriormente, como una imitacin
de la literatura griega. La gran epopeya nacional de Roma es la Eneida. Su autor es PUBLIO
VIRGILIO MARN, nacido en Andes y protegido por el emperador Augusto para que el poeta cantase
los orgenes de Roma, dndoles una nobleza de que carecan en realidad.
ARGUMENTO. Eneas es un noble y valoroso troyano que debe abandonar su patria, junto con su
padre Anquises, una vez que los griegos fingieron abandonar el sitio, dejando abandonado un
enorme caballo de madera, en cuyo interior se escondieron numerosos guerreros. Los troyanos
introdujeron el caballo en la ciudad provocando la cada de Troya. Parte, pues, Eneas, y tras muchas
navegaciones, llega con sus naves a Cartago, perseguido por el odio de la diosa Juno. All, la reina
Dido que le da hospitalidad y le ruega que le explique sus aventuras, concibe una pasin amorosa
por Eneas, pero Jpiter le ordena partir.
61
Virgilio sigue narrando sus viajes en diversas islas del mar Jnico. Logra desembarcar en
Sicilia, donde visita a la famosa sibila de Cumas, que le acompaa al Averno; encuentra al espritu
de su padre Anquises, que haba muerto, y que le profetiza la gloria futura de Roma. Llega a la
desembocadura del Tber, donde le recibe el rey Latino, con cuya hija Lavinia casa, despus de
vencer al rey Turno.
La Eneida est dividida en doce libros (captulos).
Los seis primeros, a imitacin de la Odisea, relatan aventuras.
Los seis finales, al estilo de la llada, evocan hazaas militares.
LECTURA
"La Eneida". Escena de la tempestad
[INTERVENCIN DE LOS DIOSES]
Juno, pues, se dirigi a aquel dios con aire suplicante y le dijo:
Eolo, vos a quien el padre de los dioses y rey de los hombres ha hecho rbitro de la calma
y de la tempestad: una raza enemiga ma navega por el mar Tirreno, llevando a Italia los restos de
Troya y sus vencidos dioses penates.
Desencadenad los vientos, sumergid o dispersad aquellos buques, y sea su tripulacin
juguete de la tempestad.
Tengo catorce ninfas de una belleza extremada: Depoyea, que aventaja a todas en hermosura,
ser la recompensa del servicio que me habris hecho. Yo os unir con ella para siempre, y los
hijos que nacern de este feliz enlace sern hermosos como su madre.
Diosa, contest Eolo; vuestro es el mandar y mo el obedecer. Si Jpiter me protege; si los
vientos y las borrascas estn sometidos a mi poder; si me veo admitido en la mesa de los dioses, a
vos debo agradecerlo.
[SE DESENCADENA LA TEMPESTAD]
Apenas pronunciadas estas palabras, empuja Eolo a un lado con la punta de su cetro un
hueco monte, y saliendo los vientos en tropel de sus cuevas, recorren la tierra en agitado torbellino
y, precipitndose juntos sobre el mar el Euro, el Noto y el brego, prdigo en tempestades, lo
remueven desde sus ms hondos abismos y arrastran hacia las costas gigantescas oleadas.
Empiezan el clamor de los marineros; el fuerte crujir de las maromas.
[ORACIN DE ENEAS]
Siente Eneas helarse sus miembros; y tendiendo a los astros sus manos exclama con voz
cortada por los gemidos:
Oh, una y mil veces venturosos aquellos que tuvieron la suerte de morir ante la vista de sus
padres bajo las altas murallas de Troya! Oh, bravo Diomedes, el ms intrpido de los griegos!
62
que no expirase yo a los filos de tu espada en los campos de Troya, donde pereci el impvido
Hctor en manos de Aquiles; donde el gran Sarpedn perdi la vida; donde el Simois revolvi en
sus aguas los ensangrentados cadveres, los escudos y los yelmos de tantos nclitos guerreros!
[NAUFRAGIO Y DISPERSIN DE LA FLOTA]
Mientras as exclamaba, la tempestad aumenta y el aquiln luchando con las velas, despliega
sus furores, alza las olas hasta las nubes y rompe los remos.
La proa de los navos se apart, y ofrecen el costado a las olas que, como altas montaas, los
sepultan.
Unos se ven levantados hasta las nubes; otros parecen sumergidos en el hondo seno del mar.
Tres veces fueron lanzados por el Noto sobre bancos de arena y contra unos escollos
llamados Aras por los talos.
Tres fueron arrebatados por el Euro hacia los Sirtes y encallaron en la arena.
Una ola, a la vista de Eneas salta sobre la popa de aquel en que va el fiel Orante como los
licios; el piloto se hunde de cabeza al mar; el navo flucta repetidas veces y es engullido
finalmente por un furioso torbellino.
Contados son los que se van nadando por la inmensa superficie; armas, tablones y preseas
troyanas flotan sobre las olas.
(LIBRO I)
LA PICA POPULAR.- Con la destruccin del Imperio Romano, motivada por la invasin de los
brbaros (siglo V d. de J. C), surgen en el Occidente de Europa una serie de nacionalidades.
Estos pueblos nos han dejado epopeyas de carcter primitivo, que narran hazaas heroicas
trascendentales para su propia historia. A estas epopeyas medievales se les designa con el nombre
de "canciones de gesta".
hace traidor a su Patria y pacta con Marsilio un ataque a la retaguardia carolingia, mandada,
precisamente, por Roldn. El ataque se produce, y, a pesar de su desesperada defensa, los franceses
son aniquilados.
Slo un momento antes de morir, Roldn se decide a llamar en su socorro al Emperador,
que, desesperado, ataca y vence a los moros. Ganeln es ejecutado.
hasta nosotros.
DNDE Y CUNDO SE ESCRIBI? El Cantar de Mo Cid fue escrito, al parecer, en Medinaceli
(provincia de Soria), hacia el ao 1140.
CARCTER REALISTA DEL CANTAR. El autor del Cantar se apoya en datos histricos y describe la
figura del Cid Rodrigo Daz de Vivar como guerrero, explicando sus victorias tal como se
produjeron en la realidad y como hombre, esposo fiel de la ejemplar matrona Doa Jimena y padre
amante de sus dos hijas, Doa Elvira y Doa Sol, a las que tan cruelmente trata el destino y que al
terminar el poema, casan con los prncipes de Navarra y de Aragn.
65
Se crea entonces que ver una corneja a la derecha del camino traa fortuna; y a la izquierda, mala suerte.
Rabia.
16
Estribo.
17
Espoleaba al caballo.
66
15
18
En disposicin de atacar.
Parte delantera de la silla de montar.
20
Coraza formada por pequeas lminas de acero.
19
67
Captulo XI
DERIVACIONES DE LA PICA
Jura: juramento.
2 Hijosdalgo o hidalgos: pertenecientes a la nobleza.
3
Slo los nobles montaban a caballo: de ah el nombre de caballeros.
68
LECTURA
2o Relato de un sueo.
3o Explicacin de un hecho verosmil.
4o Descripcin de una hazaa histrica.
5o Visin de un hecho real presenciado por el alumno.
Es decir, pasando de lo imaginario a lo verdadero, con objeto de que las palabras hayan de
ajustarse cada vez ms a la realidad.
COMENTARIO DE TEXTOS
Una nube de incienso que se desenvolva en ondas azuladas llen el mbito de la iglesia;
las campanillas repicaron con un sonido vibrante, y maese Prez puso sus crispadas manos sobre
las teclas del rgano.
Las cien voces de sus tubos de metal resonaron en un acorde majestuoso prolongado, que se
perdi poco a poco como si una rfaga de aire hubiese arrebatado sus ltimos ecos.
GUSTAVO ADOLFO BCQUER
(Maese Prez el organista)
CUESTIONES:
1. Explica en pocas lneas lo que quiere decir el autor en los anteriores prrafos.
2. Significado de las palabras mbito, crispadas y rgano.
3. Anlisis morfolgico de "las campanillas repicaron con un sonido vibrante".
4. Anlisis sintctico del primer prrafo (desde el principio hasta iglesia).
5. Breve redaccin sobre el suceso familiar que ms te haya impresionado. (Extensin, la cara de
un folio.)
LA NOVELA ANTIGUA Y MEDIEVAL
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LA NOVELA EN EL RENACIMIENTO
descabelladas.
CERVANTES. Miguel de Cervantes Saavedra es la figura mxima de la literatura espaola y una
de las ms gloriosas de la literatura universal.
VIDA. Cervantes naci en Alcal de Henares en 1547. Su padre era un cirujano, cargado de hijos,
que viva modestamente. Despus de una vida llena de azares y peligros (fue soldado en Italia,
herido en la batalla de Lepanto y cautivo de los turcos en Argel) desarroll su vida literaria en
Madrid, donde muri en 1616.
Destaquemos su personalidad:
1 Como soldado, al servicio del Imperio, luchando en Lepanto (donde fue herido en la
mano y en el pecho) y siendo cautivo en Argel durante cinco aos.
2 Como conocedor del mundo intelectual, recorriendo Italia, e imitando:
a) a los escritores del tema pastoril en su novela La Galatea;
b) a los clsicos del teatro latino en sus tragedias El trato de Argel y La Numancia y
c) a la llamada novela bizantina en Los trabajos de Persiles y Segismunda.
3 Como novelista original, creando dos nuevos tipos de novela:
a) El de las Novelas Ejemplares, en el que relata el mundo que l conoci, reflejando
varios ambientes.
I. El de los pcaros y criados en Rinconete y Cortadillo, La ilustre fregona y La Gitanilla.
II El de las aventuras y lances ms o menos fantsticos en El amante liberal, Las dos
doncellas y La espaola inglesa.
III El de la observacin satrica en El coloquio de los perros y El licenciado Vidriera.
b) El del Quijote.
EL QUIJOTE. En 1605 se public la primera parte de la obra inmortal El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha. La segunda parte se public en 1615.
SU HUMANIDAD. Miguel de Cervantes Saavedra al presentarnos la figura de Don Quijote de la
Mancha, parodia de los hroes de los antiguos Libros de Caballeras, nos ofrece tambin su aspecto
humano de pobre loco, ilusionado por un mundo mejor.
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La vida de Cervantes, como la de Don Quijote, abund en grandes ilusiones y terribles fracasos. Nio pobre, suea en
la gloria militar; herido y prisionero, al volver, suea con la gloria literaria. No le faltan enemigos ni envidiosos
que, como el que firm con el pseudnimo de Avellaneda, escribi una falsa segunda parte del Quijote, para
aprovecharse del xito de la primera.
no hay Caballeros Andantes que vistan armaduras antiguas, provoca la risa y la burla de todos.
Pero Don Quijote, acompaado de su fiel escudero Sancho Panza, prosigue su tarea, atacando a
unos molinos de viento (que cree ser gigantes), a un rebao de corderos (que imagina ser un
ejrcito), etctera. Despus de muchas peripecias, Don Quijote vuelve a la razn, y convertido de
nuevo en D. Alonso Quijano muere cristianamente en su aldea.
LECTURA
Cervantes nos presenta:
A DON QUIJOTE
[CMO ERA]
"Frisaba la edad de nuestro hidalgo en los cincuenta aos; era de complexin recia, seco de
carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza" (I, I).
[DNDE VIVA]
"En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme" (I, I).
[AFICIN A LOS LIBROS DE CABALLERAS]
"en resolucin, l se enfrasc tanto en su lectura, que se le pasaban las noches leyendo de
claro en claro y los das de turbio en turbio; y as del poco dormir y del mucho leer se le sec el
cerebro, de manera que vino a perder el juicio" (I, I).
[SU PROPSITO]
"irse por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras y a ejercitarse o todo
aquello que l haba ledo que los caballeros andantes se ejercitaban, deshaciendo todo gnero de
agravios y ponindose en ocasiones y peligros donde, acabndoles, cobrase eterno nombre y fama"
(I, I).
[SU ESCUDERO]
"un labrador vecino suyo, hombre de bien, pero de muy poca sal en la mollera". Decale
entre otras cosas Don Quijote, que se dispusiese a ir con l de buena gana, porque tal vez le
podra suceder aventura que ganase en un qutame de all esas pajas, alguna nsula y le dejase
por gobernador de ella" (I, VII).
[SU DAMA]
"en un lugar cerca del suyo haba una moza labradora de muy bien parecer de quien l un
tiempo anduvo enamorado, aunque segn se entiende, ella jams lo supo ni se dio cata [cuenta] de
ello. Llambase Aldonza Lorenzo, y a sta le pareci ser bien darle el ttulo de seora de sus
pensamientos, y buscndole nombre que no desdijese mucho del suyo y que tirase y se encaminase
al de princesa, vino a llamarla Dulcinea del Toboso" (I, I).
[SU MELANCOLA ANTE EL FRACASO]
Vindose tan malparado Don Quijote, dijo a su escudero:
Siempre, Sancho, lo o decir que el hacer bien a villanos es echar agua en la mar. Si yo
hubiera credo lo que me dijiste, yo hubiera excusado esta pesadumbre; pero ya est hecho;
paciencia y escarmentar para desde aqu adelante.
As escarmentar vuestra merced respondi Sancho, como yo soy turco (I, XXIII).
[SU PREOCUPACIN POR LA FAMA]
. . .y dime, Sancho amigo: qu es lo que dicen de m en este lugar? En qu opinin me
tiene el vulgo, en qu los hidalgos y en qu los caballeros? Qu dicen de mi valenta, qu de mis
hazaas y qu de mi cortesa? Qu se platica [habla] del asunto que he tomado de resucitar y
volver al mundo la ya olvidada orden caballeresca?
. . .Pues lo primero que digo [dijo Sancho] es que el vulgo tiene a vuesa merced por
grandsimo loco, y a m por no menos mentecato" (II, II).
[FRACASO DE SANCHO, COMO GOBERNADOR DE LA NSULA]
"... y llegndose al rucio le abraz y le dio un beso de paz en la frente, y no sin lgrimas en
los ojos le dijo:
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Venid vos ac, compaero mo y amigo mo. . . despus que os dej y me sub sobre las
torres de mi soberbia, se me han entrado por el alma adentro mil miserias, mil trabajos y cuatro mil
desasosiegos" (II, LIII).
[UN AMIGO DE DON QUIJOTE, SANSN CARRASCO, DISFRAZADO DE CABALLERO DE LA BLANCA
LUNA, LE DERROT Y CONSIGUE QUE REGRESE A SU ALDEA]
"Volvieron entrambos a un mesmo punto las riendas a sus caballos... y all lo encontr con
tan poderosa fuerza, . . .que dio con Rocinante y con Don Quijote por el suelo. . . y ponindole la
lanza sobre la visera le dijo:
Vencido sois caballero, y aun muerto, si no confesis las condiciones de vuestro desafo.
Don Quijote, molido y aturdido, sin alzarse la visera, como si hablara dentro de una tumba,
con voz debilitada y enferma dijo:
Dulcinea del Toboso es la ms hermosa mujer del mundo, y yo el ms desdichado
caballero de la tierra, y no es bien que mi flaqueza defraude esta verdad. Apriete, caballero, la lanza
y qutame la vida, pues me has quitado la honra.
Eso no har yo, por cierto... que slo me contento con que el gran Don Quijote se retire a su
lugar un ao o hasta el tiempo que le fuere mandado... (II, LXIV).
[SU MUERTE]
"En fin, lleg el ltimo de Don Quijote, despus de recibir todos los sacramentos y despus de
haber abominado con muchas y eficaces razones de los libros de caballeras. Hallse el escribano
presente y dijo, que nunca haba ledo... que algn caballero andante, hubiese muerto en su lecho
tan sosegadamente y tan cristiano como Don Quijote" (II, LXXIV).
A "LA GITANILLA"
Una, pues, desta nacin, gitana vieja, cri una muchacha en nombre de nieta suya, a quien
puso nombre Preciosa y a quien ense todas sus gitaneras y modos de embelecos y trazas de
hurtar. Sali la tal Preciosa la ms nica bailadora que se hallaba en todo el gitanismo y la ms
hermosa y discreta que pudiera hallarse, no entre los gitanos, sino entre cuantas hermosas y
discretas pudiera pregonar la fama. Ni los soles, ni los aires, ni todas las inclemencias del cielo, a
quien ms que otras gentes estn sujetos los gitanos, pudieron deslustrar su rostro ni curtir las
manos; y lo que es ms: que la crianza tosca en que se criaba no descubra en ella sino ser nacida de
mayores prendas que de gitana, porque era en extremo corts y bien razonada.
A RINCONETE Y CORTADILLO
En la venta de Molinillo, que est puesta en los fines de los famosos campos de Alcudia,
como vamos de Castilla a la Andaluca, un da de los calurosos del verano se hallaron en ella acaso
dos muchachos de hasta edad de catorce a quince aos; el uno ni el otro no pasaban de diez y siete;
ambos de buena gracia, pero muy descosidos, rotos y maltratados. Capa, no la tenan; los calzones
eran de lienzo, y las medias, de carne; bien es verdad que lo enmendaban los zapatos, porque los del
uno eran alpargatas, tan trados como llevados; y los del otro, picados y sin suelas, de manera que
ms le servan de cormas que de zapatos. Traa el uno montera verde de cazador; el otro, un
sombrero sin toquilla, bajo de copo y ancho de falda. A la espalda, y ceida por los pechos, traa l
una camisa de color de camuza, encerada, y recogida toda en una manga; el otro vena escueto y sin
alforjas, puesto que en el seno se le pareca un gran bulto, que, a lo que despus pareci, era un
cuello de los que llaman valones, almidonado con grasa, y tan deshilado de roto, que todo pareca
hilachos. Venan en l envueltos y guardados unos naipes de figura ovada, porque de ejercitarlos se
les haban gastado las puntas, y porque durasen ms se las cercenaron y los dejaron de aquel talle.
Estaban los dos quemados del sol, las uas caireladas y las manos no muy limpias; el uno tena una
media espada, y el otro, un cuchillo de cachas amarillas, que los suelen llamar vaqueros.
EL HROE Y SU CRIADO. - Junto a Don Quijote cabalga por las llanuras manchegas, Sancho
Panza, el escudero. Lo que Don Quijote ve con los ojos de la fantasa, Sancho lo ve con los ojos de
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la realidad.
Esta visin de la realidad es la que aparece en las llamadas novelas picarescas.
EL PCARO. Precisamente en tiempo de Cervantes (siglos XVI al XVII) hallamos en Espaa una
gran cantidad de novelas picarescas, por ser denominados pcaros sus protagonistas.
Un pcaro es un ser sin oficio ni ocupacin segura, que suele vivir a salto de mata, como
criado de gentes de diversas categoras, que le maltratan y le desprecian por su condicin humilde.
El pcaro, al narrar su propia vida, se venga de los poderosos contando sus defectos y
debilidades.
LA NOVELA PICARESCA. - La novela picaresca es, pues, generalmente, autobiogrfica y
satrica.
Son famosas las tituladas Lazarillo de Tormes, de autor desconocido y Guzmn de
Alfarache, de Mateo Alemn.
LZARO DE TORMES, llamado as por haber nacido en un molino de este ro, junto a
Salamanca, es un pobre nio a quien su madre obliga a servir de acompaante o lazarillo de un
mendigo ciego que le mata de hambre, y del que logra escapar. A continuacin es criado de un
clrigo avaro, de un hidalgo tan ocioso como pobre, y de otros personajes que le maltratan y le
obligan a utilizar toda clase de astucias y picardas.
GUZMN DE ALFARACHE es ya un hombre. Sus aventuras le llevan a recorrer Espaa e Italia,
como criado, jugador tramposo, vendedor de alhajas, etc. La novela est llena de reflexiones
amargas que ponen de relieve la inmoralidad de la sociedad de su tiempo.
LECTURA
Lazarillo de Tormes
En este tiempo vino a posar al mesn un ciego, el cual, parecindole que yo serva para
adiestrarle, me pidi a mi madre, y ella me encomend a l, dicindole cmo era hijo de un
buen hombre, el cual, por ensalzar la fe haba muerto en la [batalla] d los Gelves, y que ella
confiaba en Dios no saldra peor hombre que mi padre, y que le rogaba me tratase bien y mirase
por m, pues era hurfano.
l respondi que as lo hara, y que me reciba no por mozo sino por hijo. Y as le comenc
a servir y a adiestrar a mi nuevo y viejo amo.
Salimos de Salamanca y, llegando a la fuente, est, a la entrada de ella, un animal de
piedra, que casi tiene forma de toro, y el ciego mandme que llegase cerca del animal y, all
puesto me dijo:
Lzaro, llega al odo de este toro y oirs gran ruido dentro de l.
Yo, simplemente, llegu, creyendo ser as. Y como sinti que tena la cabeza par de la
piedra [a la altura de la piedr a], afirm recio la mano y dime una gran calabazada en el diablo
del toro, que ms de tres das me dur el dolor de la cornada, y djome:
Necio, aprende: que el mozo del ciego un punto ha de saber ms que el diablo.
Y rio mucho de la burla.
Parecime que en aquel instante despert de la simpleza en que como nio dormido
estaba. Dije entre m:
Verdad dice esto, que me cumple avivar el ojo, pues solo voy, y pensar como me pueda
valer.
CUESTIONES:
1. Haz un resumen de este texto.
2. Qu significan en este fragmento: adiestrarle, ensalzar, simplemente (simpleza).
3. Analiza morfolgicamente hasta la primera coma.
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no se perpeta en los siglos posteriores. La novela, tal como hoy la conocemos, suele girar
alrededor de un tema o conflicto sentimental. Fueron los novelistas ingleses del siglo XVIII quienes
imprimieron este carcter a la novela aun cuando exageran la nota presentando asuntos
excesivamente tiernos y lacrimosos.
As, las novelas de Samuel RICHARDSON Pamela y Clarisa, que giran alrededor de las
desgracias amorosas de dos seoritas. O la famosa novela Werther, de GOETHE, cuyo protagonista se
suicida al comprobar la imposibilidad de su amor.
El mismo tema sentimental, o ms bien sensiblero, y el mismo dramtico final tiene la
popular novela de BERNARDINO DE SAINT-PIERRE, Pablo y Virginia, que cuenta el amor de dos
nios, educados en plena naturaleza, en una isla lejana, que termina dolorosamente por tener
Virginia que marchar a Francia; cuando regresaba a la isla, muere en un naufragio.
Citemos finalmente la novela del abate PRVOST, Manon Lescaut, cuya apasionada
protagonista causa la desventura de los que la aman.
LECTURA
Gulliver en el pas de Liliput
Me tend, pues, en la hierba, que era muy fina y corta, y dorm ms profundamente que
recuerdo haberlo hecho en mi vida, y por trmino, segn creo, de unas nueve horas, pues que
cuando despert, alboreaba el da. Intent levantarme, pero no pude, porque, tendido de espaldas
como me hallaba, encontr mis brazos y piernas fuertemente atados por ambos lados al suelo, y mi
cabello que era largo y abundante, sujeto del mismo modo. Asimismo, not muchas finsimas
ligaduras alrededor de mi torso, de los muslos a los sobacos, no me caba sino mirar hacia el cielo.
El sol calentaba ya y su luz me ofuscaba la vista. Percib a mi alrededor un ruido confuso, pero en la
postura que me hallaba nada poda ver, salvo el cielo. A poco sent una cosa viva movindose en mi
pierna, adelantando lentamente sobre m pecho y al fin llegando hasta frente a mi barbilla.
Inclinando los ojos tanto como pude, vi que era un ser humano, no ms alto de seis pulgadas, con un
arco y una flecha en las manos y un carcaj a la espalda. A la vez, not que unos cuarenta individuos,
semejantes (a lo que conjetur) al primero, le seguan. Indeciblemente asombrado, habl en voz alta,
lo que produjo en ellos gran susto, y todos huyeron. Supe despus que algunos, en su precipitacin,
cayeron al suelo y se lastimaron.
Un instante despus sent la descarga de un centenar de flechas en mi mano izquierda,
causndome un dolor comparable al del pinchazo simultneo de otras tantas agujas. Luego hicieron
otra descarga de flechas por elevacin, como nosotros arrojamos las bombas en Europa. Muchas de
ellas dieron en mi cuerpo, sin que yo lo notara, y algunas en mi rostro, que me apresur a cubrirme
con la mano izquierda. Pasado el chubasco de flechas, emit un gruido de protesta y dolor, y
cuando me dispona a iniciar un nuevo esfuerzo para soltarme, ellos me lanzaron una nueva
descarga mayor que la primera, mientras algunos trataban de hundir sus lanzas en mis costados:
pero me vino bien llevar un coleto de bfalo impenetrable a sus armas.
Jonathan Swift
CUESTIONES:
1. Describe en diez lneas la situacin de Gulliver.
2. Significado de alboreaba el da, carcaj, descarga de flechas por elevacin, chubasco, coleto.
3. La medida del hombre es una cosa relativa. Gulliver en el pas de los gigantes se convertir en
enano. Explica otros valores que sean relativos.
4 Anlisis sintctico de las tres primeras lneas.
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EL ROMANTICISMO EN LA NOVELA
83
LECTURA
Rindise el "San Juan" y cuando subieron a bordo los oficiales de las seis naves que lo
haban destrozado, cada uno pretenda para s el honor de recibir la espada del brigadier
muerto. Todos decan: "Se ha rendido a mi navo", y por un instante disputaron reclamando
el honor de la victoria para uno u otro de los buques a que pertenecan. Quisieron que el
comandante accidental del "San Juan" decidiera la cuestin, diciendo a cul de los navos
ingleses se haba rendido, y aqul respondi: "A todos, que a uno solo jams se hubiera rendido
el <San ]uan>".
(Trafalgar)
CUESTIONES:
Significado de las palabras siguientes: brigadier, subir a bordo.
2. Resume en pocas palabras el sentido de este prrafo.
3. Anlisis morfolgico de las diez primeras palabras.
4. Anlisis sintctico de: "Todos decan: Se ha rendido a mi navo".
5 . En qu gnero de novela encajan los "Episodios Nacionales"?
6. Qu sabes del autor de Trafalgar?
7. Haz una redaccin, que no pase de cincuenta lneas, .sobre el tema: Acciones heroicas en
nuestra Historia.
1.
ejemplar de Benigna, que siendo pobre como ellos, los ayuda y estimula a todos.
Otro excelente novelista espaol de esta poca es PEDRO ANTONIO DE ALARCN que en sus
novelas El escndalo, El Nio de la Bola y El Capitn Veneno nos ha dejado tres obras maestras.
LA NOVELA PSICOLGICA. - La valoracin progresiva de los elementos sentimentales en la
novela da lugar, en el siglo XIX, a la llamada novela psicolgica, en la que cobra la mayor
importancia el relato de las reacciones espirituales de los personajes, que son analizados
minuciosamente, bien siguiendo el hilo de sus pensamientos, bien transcribiendo aquellos textos
diarios ntimos, cartas (novela epistolar), etc. que se suponen escritos por dichos personajes.
Ejemplo de novela psicolgica es Pepita Jimnez, de JUAN VALERA. En esta novela se
describen las luchas entre el amor divino y el amor humano, tal como se producen en el alma de un
adolescente, explicadas en una serie de cartas que dirige a su to y preceptor (pg. 95).
LA NOVELA HUMORSTICA.- La visin de la realidad puede ir acompaada de una cierta irona.
(Ya hemos visto cmo Cervantes describe irnicamente las desventuras del pobre Don Quijote.)
Esta manera literaria en la que se mezcla la realidad con la visin irnica de la misma se llama
humorismo.
El gran creador de la novela humorstica es Carlos DICKENS. As en su famosa novela
Oliver Twist se describen las desventuras del muchacho as llamado en un tono en el que la
amargura se mezcla con la irona y la stira.
En Francia podemos recordar la divertida novela Tartarn de Tarascn, ridculo cazador de
leones, debida a la pluma de ALFONSO DAUDET.
LA NOVELA NATURALISTA.- La ms extrema evolucin de la novela realista recibe el nombre
de naturalismo. Su creador fue el novelista francs EMILIO ZOLA (1840-1902), quien pretenda
hacer de la novela una observacin cientfica y experimental de la Humanidad, hasta el extremo de
que sus personajes slo se mueven por impulsos fisiolgicos. Con ello se consigue un arte
descarnado y brutal que ha llevado a exageraciones lamentables.
"El novelista, dice Zola en su obra terica La novela experimental, es un observador y un
experimentador. El observador da los hechos tal como l los ha observado, pone el punto de
partida, establece el terreno slido por el que van a marchar los personajes y desarrollarse
los fenmenos. Despus aparece el experimentador e instituye la experiencia."
El naturalismo en Espaa, sin llegar a los extremos repugnantes de Zola, est representado por
EMILIA PARDO BAZN de la que recordaremos su novela Los pazos de Ulloa.
Vicente BLASCO IBEZ en sus novelas de ambiente valenciano, como Flor de Mayo y La
Barraca, es tambin un ejemplo del influjo del naturalismo francs en Espaa.
LECTURA
La Novela = Narracin + Descripcin
LA VISIN DE LAS COSAS: REALISMO Y NATURALISMO. Cuando nosotros describimos un
objeto, podemos proceder de dos maneras:
a) Reflejando la realidad, pero seleccionando los rasgos ms caractersticos, evitando los
desagradables: descripcin realista. Ejemplo de descripcin realista:
Bajbamos los tres en ala y a buen and ar, con los perros atados muy en corto, p orque a
medida que nos acercbamos al peasco costaba mucho trabajo contenerlos, y mucho mayor
acallar sus latidos. Era plan acordado ya atacar a la fiera en su guarida, entrando por el lado
izquierdo de la boca, y no convena que los perros se nos anticiparan, por razones que se
85
V. BLASCO IBEZ
(La Barraca, Cap. I)
EJERCICIOS
1. Descripcin de un lugar visto en sueos.
2. Descripcin de una poblacin vista en viaje.
3. Descripcin de una escena veraniega.
4. Descripcin de un recuerdo dominical.
5. Descripcin de la calle donde yo vivo.
6. Descripcin del local donde yo estudio.
7. Descripcin de mi habitacin.
87
Captulo XII
EL CUENTO Y EL APLOGO
FORMAS MENORES DE LA LITERATURA NARRATIVA.- Podemos estudiar como formas
menores de la novela el cuento y el aplogo.
EL CUENTO. El cuento es un relato que, en general, se diferencia de la novela en los siguientes
aspectos:
a) Es de menor extensin que la novela.
b) Es predominantemente narrativo, ya que est escrito para ser contado de palabra y la parte
descriptiva interesa menos.
c) Tiende a los temas fantsticos o inverosmiles por lo que es especialmente adecuado al pblico
infantil.
EL APLOGO. Cuando el cuento encierra una enseanza o moraleja se denomina aplogo.
SU DIFUSIN. El cuento es uno de los gneros literarios ms difundidos, ya que por su
brevedad se transmite muchas veces por va oral. Un mismo cuento lo hallamos en pases muy
distantes, e incluso los aplogos se difunden en territorios de religin distinta ya que muchas
normas morales la lealtad, la amistad, la justicia son comunes a muchos credos religiosos.
CUENTOS DE ORIGEN INDIO.-Los primeros cuentos orientales que llegaron a Europa procedan
de la India y se agrupaban en un libro titulado Panchatantra.
Algunos cuentos famosos como el del ambicioso que suea en el beneficio que le va a dar,
cuando lo venda, un jarro lleno de miel y manteca, que se le rompe dando al traste con sus
fantasas (Recurdese la fbula de La Lechera de Samaniego) se encuentra en este libro.
Los cuentos fueron conocidos en Espaa muy pronto gracias al rey Alfonso el Sabio que,
siendo infante, mand traducir un grupo de ellos con el ttulo de Calila y Dimna, nombre de dos
lobos hermanos, que luchan astutamente en la corte del len contra el buey Sencebo, su privado.
Otro grupo de cuentos de origen indio fue traducido con el ttulo de Sendebar o libro de los
engaos y asayamientos de las mujeres.
CUENTOS DE ORIGEN RABE.- Los ms famosos cuentos o aplogos de origen rabe se
agrupan en el clebre libro de Las Mil y Una Noches.
Estos cuentos fueron adaptados para los nios al traducirlos al francs el abate Galland en el
siglo XVIII.
Son conocidsimos los cuentos de El Caballo Mgico, de Simbad el Marino, Aladino y la
lmpara maravillosa, etc.
EL CUENTO MEDIEVAL. - El cuento substituye, a fines de la Edad Media, a los grandes relatos
picos y a los Libros de Caballeras que son un reflejo del espritu de la sociedad aristocrtica
medieval. La aparicin de la vida mercantil en las ciudades da existencia a un pblico, cuyas
aficiones se diferencian mucho del gusto de los seores por los cantos picos de los clercs (clrigos
o gentes de cultura) por la poesa religiosa. Las gentes de los burgos necesitan una literatura
sencilla y realista, satrica y alegre, que encontramos en toda Europa.
As, en Italia, BOCCACCIO (1313-1375) nos explica de un modo muy libre los relatos que un
grupo de damas y caballeros se contaron con ocasin de hallarse refugiados, huyendo de una
epidemia, en una casa prxima a Florencia. La reunin dur diez das, de donde se deriva el ttulo
del libro: Decamern.
CHAUCER, en Inglaterra, paralelamente, nos ofrece la obra de carcter satrico y alegre,
Cuentos de Canterbury, que se suponen narrados por un grupo de peregrinos que se dirigen a este
88
lugar.
En Francia, los fabliaux son relatos donde se mezcla el cinismo y la picarda, as como la
stira ms desenfadada.
DON JUAN MANUEL. En Espaa, el aspecto ms popular de esta literatura de solaz, realista y
burguesa, es el de los cuentos o aplogos, especialmente los de El Libro de Patronio o del Conde
Lucanor que debemos al infante don Juan Manuel, nieto de Alfonso X.
Patronio, ayo del Conde Lucanor, divierte y educa a su discpulo contndole aplogos, como
el del hombre que lamenta su pobreza y ve que otro recoge lo que l desprecia.
Seor conde Lucanor dijo Patronio, uno de estos dos hombres lleg a tal extremo de
pobreza, que no le qued en el mundo nada que pudiese comer. Y por ms que hizo cuanto pudo
por encontrar algo, no hall sino una escudilla de altramuces. Al acordarse de lo rico que haba
sido y al pensar que ahora estaba hambriento, sin otra cosa para comer que los altramuces, que
son tan amargos y de tan mal sabor, comenz a llorar dolorosamente, aunque con el hambre que
tena comenz a comer los altramuces al mismo tiempo que lloraba, y tiraba las cscaras de los
altramuces en pos de s. Estando en este pesar y en esta cuita, se dio cuenta que otro hombre la
segua, y al volver la cabeza vio que un hombre prximo a l coma las cscaras de los altramuces
que l arrojaba, y era aquel de quien os habl que tambin haba sido rico.
EL ARCIPRESTE DE TALAVERA. Describe tambin con mucha gracia aspectos de la vida popular
en su libro El Corbacho o Reprobacin del amor mundano. He aqu una stira de las mujeres
charlatanas:
tem si una gallina pierden, van de casa en casa conturbando la vecindad: D mi gallina
la rubia, de la calza bermeja o de la cresta partida, cenicienta oscura, cuello de pavo, con la calza
morada, ponedora de huevos? Quin me la furto? Furtada sea su vida. Quin menos me fizo
della? Menos se le tornen los das de la vida. Mala landre, dolor de costado, rabia mortal comiese
con ella; nunca otra coma; comida mala comiese, amn. Ay, gallina ma, tan rubia! Un huevo me
dabas tu cada da; aojada te tena el que te comi; comido le vea yo de perros.
CUESTIONES:
1. Resume en pocas palabras el sentido de este texto.
2. Explica el significado de las palabras pavo, bermeja y tornen. Seala una forma arcaica. Explica
la palabra crestibermeja.
3. Analiza morfolgicamente "Menos se le tornen los das".
4. Analiza sintcticamente "vanlo mis ojos e (y) non se tarde".
5. Se trata de una obra satrica: por qu? Qu es stira? A quines satiriza?
EL CUENTO EN LOS SIGLOS XVI Y XVII. - Durante los siglos XVI y XVII continuaron
escribindose cuentos bien recogidos de la tradicin oral como los de Juan de Timoneda
(Sobremesa y alivio de caminantes) o bien tomados de autores italianos.
Cervantes intercal cuentos en algunas de sus novelas.
Todos los nios conocen los estupendos relatos del gran, cuentista francs CHARLES
PERRAULT, como Pulgarcito, Piel de Asno, La bella durmiente. Barba Azul, El gato con botas, etc.
EL CUENTO EN EL ROMANTICISMO. - A principios del siglo XIX en Alemania los hermanos
Jacobo y Guillermo GRIMM publicaron sus famosos Cuentos de nios y del hogar que tuvieron un
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xito extraordinario.
En estos cuentas se vuelve a la fantasa que tanto gusta a los nios. Recordad Los siete
cuervos, El lobo y el hombre, El aldeano y el diablo y tantos otros. En este gnero slo se supera el
gran escritor dans Juan Cristin ANDERSEN, cuyos Cuentos tanto gustan a los nios. Pensemos en
algunos ttulos: La fosforerita, El intrpido soldado de plomo, El patito feo. . .
Dentro del tono fantstico misterioso tenemos tambin los cuentos de Hoffmann, las
leyendas de Bcquer y los relatos de Edgar A. Poe.
En Espaa han escrito admirables cuentos los novelistas, ya citados, "FERNN CABALLERO"
y PEDRO ANTONIO DE ALARCN, de quien recordaremos El Sombrero de tres picos.
En l se cuenta cmo el to Lucas, un astuto molinero, se burl de un viejo corregidor que
quera destruir su felicidad.
"Lucas era en aquel entonces, y segua siendo en la fecha a que nos referimos, de pequea
estatura (a lo menos con relacin a su mujer) un poco cargado de espaldas, muy moreno,
barbilampio, narign, orejudo y picado de viruelas. En cambio su boca era regular y su
dentadura inmejorable. Dijrase que slo la corteza de aquel hom bre era tosca y fea; que tan
pronto como empezaba a penetrarse dentro de l aparecan sus perfecciones, y que estas
perfecciones principiaban en los dientes. Luego vena la voz, vibrante, elstica, atractiva;
varonil y grave algunas veces, dulce y melosa cuando peda algo, y siempre difcil de
resistir. Llegaba despus lo que aquella voz deca: todo oportuno, discreto, ingenioso,
persuasivo... Y, por ltimo, en el alma del to Lucas haba valor, lealtad, honradez, sentido
comn."
EL CUENTO CONTEMPORNEO. - En la actualidad se escriben tambin maravillosos cuentos
para los nios.
Recordemos la historia de Peter Pan (el nio que no quiso crecer), de J. M. Barrie; Maya la
abeja, de Waldemar Bonsels y Marcelino, pan y vino, de Jos Mara Snchez Silva.
90
Captulo XIII
POESA DE EXALTACIN
LA POESA LRICA. Se denomina "lrica" toda poesa que expresa la actitud personal y los
sentimientos ntimos de su autor.
En la Grecia clsica estas poesas se cantaban, acompaadas de la lira: de ah su nombre.
Si los temas de la poesa pica son predominantemente objetivos o exteriores, los de la
poesa lrica son esencialmente subjetivos o interiores. De ah que la poesa lrica sea la que con
ms fidelidad refleja el espritu humano. Leyendo una obra lrica nos acercamos al alma de su
creador y comprendemos plenamente los sentimientos y las pasiones que en ella se mueven.
CLASES DE POEMAS LRICOS. - Segn las distintas clases de sentimientos que el poeta exprese,
la obra resultar con caractersticas especiales y se designar con distintos nombres.
LA LRICA DEL ENTUSIASMO.- El poeta se siente arrebatado ante algo grandioso que le admira
y le subyuga. Entonces escribe una oda, es decir, un canto de alabanza.
El estilo de las odas es solemne y musical.
a) ENTUSIASMO RELIGIOSO. Llamamos oda sagrada a la que se inspira en la adoracin y el amor
a Dios. En el Antiguo Testamento este sentimiento aparece en los salmos de David.
EJEMPLO:
Alaba oh alma! a Dios Seor, tu alteza
qu lengua hay que la cuente?
Vestida ests de gloria y de belleza
y luz resplandeciente.
(Salmo 103, versin de FRAY LUIS DE LEN)
Las literaturas paganas tienen tambin cantos de exaltacin a sus dioses; as se escriban, por
ejemplo, el pen, dedicado a Apolo, y el ditirambo, dirigido a Baco.
b) ENTUSIASMO PATRITICO. El poeta se exalta ante su patria y canta su grandeza,
prorrumpiendo en un himno o canto de exaltacin patritica.
Otras veces, se trata de celebrar un hecho de armas, una brillante victoria. Entonces escribe
una oda heroica.
ENTUSIASMO RELIGIOSO Y PATRITICO
Herrera: "Por la victoria de Lepanto"
[I]
Cantemos al Seor que en la llanura
venci del ancho mar al trace fiero;
t, Dios de las batallas, t eres diestra,
salud y gloria nuestra.
T rompiste las fuerzas y la dura
frente de Faran, feroz, guerrero;
sus escogidos prncipes cubrieron
los abismos del mar, y descendieron,
cual piedra, en el profundo, y tu ira luego
los trag, como arista seca el fuego.
91
[II]
Ay de los que pasaron, confiados
en sus caballos y en la muchedumbre
de sus carros, en ti, Libia desierta,
en su vigor y fuerzas engaados,
no alzaron su esperanza a aquella cumbre
de eterna luz, mas con soberbia cierta
le ofrecieron la incierta
victoria, y sin volver a Dios sus ojos,
con yerto cuello y corazn ufano
slo atendieron siempre a los despojos!
Y el Santo de Israel abri su mano,
y los dej, y cay en despeadero
el carro, y el caballo y caballero.
[III]
Llorad, naves del mar; que es destruida
vuestra vana soberbia y pensamiento.
Quien ya tendr de ti lstima alguna,
t, que sigues la luna,
Asia adltera, en vicios sumergida?
Quin mostrar un liviano sentimiento?
Quin rogar por ti? Que a Dios enciende,
tu ira y la arrogancia que te ofende,
y tus viejos delitos y mudanza
han vuelto contra ti a pedir venganza.
CUESTIONES:
Lxico. 1. Qu significa "trace fiero", "t que sigues la luna"?
MTRICA. 2. Medida de los versos. 3. Estrofas que constituyen.
PRECEPTIVA. 4. Seala un caso de hiprbaton. 5. Indica dnde se encuentra polisndeton.
LITERATURA. 6. Qu valor tena para los cristianos la batalla de Lepanto?
c) ENTUSIASMO ANTE LA NATURALEZA. Uno de los temas ms frecuentes en la poesa lrica es el
que refleja el amor entusiasta del poeta por la Naturaleza.
Distinguiremos distintos tipos de poesa naturalista:
1. La Naturaleza como espectculo grandioso- Unas veces el lrico se exalta ante el
impresionante espectculo de las fuerzas naturales.
2. La Naturaleza como reposo. El poeta, agobiado por el ajetreo de la vida en la ciudad
vuelve los ojos a la dulzura y a la paz del reposo campesino.
El poeta educa las pasiones del lector, comparando la penosa vida del ambicioso con la
reposada y serena existencia del que vive retirado en la paz sosegada.
Fue el latino HORACIO quien, en su famosa oda "Feliz aquel. .." (Beatus ille. . .), dio a la
literatura universal el modelo de esta clase de composiciones. El poeta canta la "dorada mediana"
(la aurea mediocritas); es decir, la vida serena y sosegada del que no ambiciona; la felicidad del
que se conforma con lo que tiene.
3. La Naturaleza como sensacin de belleza, origina la llamada poesa buclica.
92
93
94
descansada vida
la del que huye el mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!1
[MENOSPRECIO DE LAS VANIDADES]
Que no le enturbia el pecho,
de los soberbios grandes el estado,2
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado3
No cura 4 si la fama
canta con voz su nombre, pregonera,5
ni cura si encarama la lengua lisonjera
lo que condena la verdad sincera. 6
[ANSIA DE PAZ]
Qu presta a mi contento
si soy del vano dedo sealado,7
si en busca de este viento
ando desalentado
con ansias vivas y mortal cuidado?
Oh monte! Oh fuente! Oh ro!
Oh secreto seguro deleitoso!
Roto casi el navo,8
a vuestro almo reposo 9
huyo de aqueste mar tempestuoso 10
[LA PAZ DEL CAMPO]
Un no rompido sueo,11
un da puro, alegre, libre quiero:
no quiero ver el ceo
vanamente severo
de quien la sangre ensalza o el dinero.
Despirtenme las aves
con su cantar save12 no aprendido,
no los cuidados graves
1
Muy pocos, en efecto, renuncian a las vanidades del mundo (el mundanal ruido)
Que no se inquieta por el estado de prosperidad de los grandes soberbios.
3
Los hbiles o sabios artesanos moros fabricaban bellos techos sostenidos por columnas de mrmol (jaspes).
4
Curar, significa cuidarse, preocuparse. Del sacerdote se dice que tiene cura de almas; de ah el nombre de cura con que
se le designa vulgarmente.
5
La fama pregona el nombre de los vanidosos.
6
La lengua aduladora, contraria a la verdad.
7
Qu satisfaccin me reporta el que todos me sealen con el dedo?
8
Roto, gastado el navo de la vida, por los disgustos y persecuciones de los enemigos de fray Luis de Len, que lo
tuvieron en la crcel durante cinco aos.
9
Refiere a los aos en prisin.
10
La ciudad, con sus envidias y peligros.
11
Quiere decir, un sueo no interrumpido por la inquietud.
12
Diresis, necesaria para medir el endecaslabo.
95
2
96
A m una pobrecilla
mesa de amable pan bien abastada23
que baste, y la vajilla
de fino oro labrada
sea de quien la mar no teme airada.
Y mientras miserable-24
mente se estn los otros abrasando
en sed insaciable
del no durable mando,
tendido yo a la sombra est cantando
a la sombra tendido,
de hiedra y lauro eterno coronado,
puesto el atento odo
al son dulce, acordado,
del plectro25 sabiamente meneado.
CUESTIONES:
TEMA. 1 . Resume lo que fray Luis de Len quiere decirnos en esta composicin. Cul
es el smbolo de la ambicin? Cul es el smbolo de la paz para el espritu?
MTRICA. 2. Mide los diez primeros versos y anota en tu cuaderno cules son de arte
menor y cules de arte mayor.
LA POESA BUCLICA. - La dulzura y la belleza del campo han inspirado la llamada POESA
BUCLICA.
En general, caracteriza a la poesa buclica su falsedad y artificio. El campo est visto con
demasiada suavidad y los pastores no tienen ningn carcter de realidad.
SUS CLASES. Distinguiremos tres tipos de poesa buclica: el idilio, la gloga y la anacrentica.
IDILIO. La palabra "idilio" significa pequea imagen o visin del campo. Es una poesa
descriptiva, tierna, sencilla y breve.
A veces se juntan en ella personajes mitolgicos o pastoriles, que expresan sus sentimientos.
GLOGA. Anloga por su tema al idilio, la gloga es de mayor amplitud y extensin. La gloga
puede ser:
a) descriptiva de la belleza del campo, o
b) dialogada, en la que el poeta finge una conversacin entre pastores.
ANACRENTICA. Cuando la exaltacin de la vida campestre se refiere a los placeres sensuales
que el campo procura, singularmente el amor y la mesa, la oda se llama anacrentica, por haber
cantado estos temas, primero que nadie, el poeta griego Anacreonte.
23
Bien abastecida.
Aqu fray Luis corta una palabra para que rime con able. Es una licencia inadmisible.
25
Pa para tocar un instrumento msico. Aqu significa la inspiracin.
97
24
y entre guijuelas re
la fuente sonorosa,
la mesa, oh Nise! ponme
sobre las frescas rocas,
y de sabroso vino
llena, llena la copa...
IGLESIAS DE LA CASA
(Siglo XVIII)
Garcilaso de la Vega: "gloga primera"
Poeta
El dulce lamentar de dos pastores,
Salido juntamente y Nemoroso,
he de cantar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentas, los amores,
de pacer olvidadas, escuchando.
.........................................................................
Salicio
Oh ms dura que mrmol a mis quejas,
y al encendido fuego en que me quemo,
ms helada que nieve, Galatea!
Estoy muriendo, y aun la vida temo;
tmola con razn, pues t me dejas,
que no hay sin ti el vivir para que sea
vergenza he que me vea
ninguno en tal estado
de ti desamparado;
y aun de m mismo yo me corro agora.
De un alma te desdeas ser seora
donde siempre moraste, no pudiendo
della salir un hora?
Salid sin duelo, lgrimas, corriendo.
Nemoroso
Corrientes aguas, puras, cristalinas;
rboles que os estis mirando en ellas;
verde prado de fresca sombra lleno;
aves que aqu sembris vuestras querellas;
hiedra, que por los rboles caminas
torciendo el paso por su verde seno;
yo me vi tan ajeno
del grave mal que siento,
que de puro contento
con vuestra soledad me recreaba,
o con el pensamiento discurra
por donde no hallaba
98
El paisaje buclico
El poeta Garcilaso imagina que dos pastores se cuen tan sus desdichas amorosas. Al comenzar a
hablar Nemoroso describe en seis versos un paisaje. Este paisaje se repite en todos los poetas
buclicos, desde Horacio. Subrayad en el libro los adjetivos que convengan a este paisaje
clsico: violento, abrupto, dulce, invernal, primaveral, reseco, intrincado, llano, diurno,
nocturno.
COMENTARIO DE TEXTOS
Ms claro cada vez el son se oa
de dos pastores que venan cantando
tras el ganado, que tambin vena
por aquel verde soto caminando,
y a la majada, ya pasado el da
recogido llevaban alegrando
las verdes selvas con el son suave,
haciendo su trabajo menos grave.
Garcilaso de la Vega
CUESTIONES:
1. Significado en el texto de las palabras soto, majada y grave. Derivados de da.
2. Resume el sentido de estos versos.
3. Anlisis morfolgico del primer verso.
4 Seala las oraciones adjetivas o de relativo, indicando el oficio que el pronombre hace en cada
una de ellas.
5. Metro, rima y estrofa o estrofas. Cita otras del mismo nmero de versos.
6. Redaccin sobre el tema "Vida de los pastores". (Extensin mxima, la cara de un folio).
99
Captulo XIV
POESA DE INTIMIDAD
CUESTIONES:
1. Por quin pregunta el poeta en los cuatro primeros versos?
2. Qu se describen entre los versos 5 al 17 de este fragmento? Hay, en algn caso,
hiprbole?
3. A partir del verso 18 cambia el tono. Explica cmo. Recuerda que Jano es el dios cuyo
templo se abra en Roma al iniciarse una guerra.
4. Clases de desgracias que se abaten sobre la nacin espaola.
5. Recuerda alguna guerra desafortunada para las armas espaolas en este perodo.
ELEGA HISTRICA
Caro: "A las ruinas de Itlica"
Estos, Fabio, ay dolor! que ves ahora
campos de soledad, mustio collado,
fueron un tiempo Itlica famosa.
Aqu de Cipin la vencedora
colonia fue; por tierra derribado
yace el temido honor de la espantosa
muralla, y lastimosa
reliquia es solamente;
de su invencible gente,
slo quedan memorias funerales,
donde erraron ya sombras de alto ejemplo;
este llano fue plaza, all fue templo;
de todo apenas quedan las seales.
Del gimnasio y las termas regaladas
leves vuelan cenizas desdichadas;
las torres, que desprecio al aire fueron,
a su gran pesadumbre se rindieron.
................................................................
Fabio, si t no lloras, pon atenta
sabidura.
2. Prosifica este poema.
EL EPITAFIO. - Estudiaremos como un aspecto de la poesa del dolor el epitafio, que se inscribe en
las tumbas o monumentos erigidos a los que va no existen.
El epitafio debe ser breve, y de manera elogiosa debe recoger el carcter de la persona a
quien va dedicado.
Recordemos estos versos que, con carcter de epitafio, figuran al pie de la estatua de Don
lvaro de Bazn, Marqus de Santa Cruz, en la Plaza de Villa de Madrid:
El fiero en Lepanto,
en la Tercera1 el francs,
y en todo el mar el ingls,
tuvieron de verme espanto.
Rey servido y patria honrada,
dirn mejor quien he sido
por la Cruz de mi apellido
y por la Cruz de mi espada.
LRICA DEL AMOR. La expresin del sentimiento amoroso se presta a diversos tipos de poesa
lrica.
La CANCIN, inventada por los trovadores provenzales de la Edad Media y perfeccionada
por los poetas italianos del siglo xv, expone los sentimientos amorosos (tristes o alegres) del poeta
que, al final, ruega a su propia composicin, los lleve a los odos de su amada.
La cancin, cuyo maestro es Petrarca, suele estar escrita en heptaslabos y endecaslabos,
bien agrupados en liras, estancias, o libremente en silvas.
He aqu un fragmento de cancin de GARCILASO DE LA VEGA (siglo
finales, en los que el poeta se dirige a su misma composicin.
La soledad siguiendo,
rendido a mi fortuna,
me voy por los caminos que se ofrecen,
por ellos esparciendo
mis quejas de una en una
al viento, que las lleva do perecen;
puesto que ellas merecen
ser de vos escuchadas,
pues son tan bien vertidas,
he lstima de ver que van perdidas
1
XVI).
DE
Madrigal
Ojos claros, serenos,
si de un dulce mirar sois alabados,
por qu si me miris, miris airados?
Si cuanto ms piadosos,
ms bellos parecis a aquel que os mira,
no me miris con ira,
porque me parecis menos hermosos.
Ay tormentos rabiosos!
Ojos claros, serenos,
ya que as me miris, miradme al menos.
El EPITALAMIO es un canto de bodas.
Leamos un epitalamio o canto de bodas de carcter popular, que LOPE
de sus comedias:
Esta novia se lleva la flor
que las otras no.
DE
A la abeja semejante
para que cause placer
el epigrama ha de ser
pequeo, dulce y punzante.
EJEMPLOS:
Cuatro dientes te quedaron
si bien me acuerdo; mas dos
Julia, de una tos volaron:
los otros dos de otra tos.
Seguramente toser
puedes ya todos los das,
pues no tienen tus encas
la tercera tos que hacer.
B. L. ARGENSOLA
IGLESIAS
(SIGLO XVII)
(SIGLO XVIII)
LA STIRA. Es un ataque ms amplio y franco, que ridiculiza vicios o defectos ajenos. Unas
veces tiene un mero carcter juguetn y burlesco.
A una nariz
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba,2
rase un peje3 espada muy barbado,
rase un reloj de sol mal encarado,
rase una alquitara4 pensativa,
rase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasn5 ms narizado,
rase un espoln de una galera,
rase una pirmide de Egito,6
las doce tribus de narices era,7
rase un naricismo infinito,
muchsimo nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Ans fuera delito.
Algunos crticos sealan diversos matices en esta clase de poesa:
a) la irona, con la que decimos lo contrario de lo que queremos expresar.
As, por ejemplo, Pedro Crespo, protagonista de la obra El Alcalde de Zalamea de
Caldern de la Barca, condena a muerte a un capitn que ha ofendido a su hija. El capitn le exige
2
No se trata de atacar a un ser narigudo por el hecho de serlo, sino que se encubre aqu a un individuo de origen judo:
sayones y escribas condujeron a Jess al Calvario.
3
Pez.
4
Alambique, cuyo can de destilacin parece, en efecto, una gran nariz.
5
Nasn quiere decir narigudo.
6
Egipto.
7
Tan grande es su nariz que parece las de las doce tribus del pueblo judo.
104
que le tenga respeto. Entonces Pedro Crespo les dice a los carceleros:
...eso
est muy puesto en razn.
Con respeto le llevad
a las casas, en efeto,
del Consejo, y con respeto
un par de grillos le echad
y una cadena y tened,
DE
105
Captulo XV
LA LRICA EN LA ANTIGEDAD
LITERATURA HEBREA: LA BIBLIA.- La Biblia, libro revelado por Dios al Pueblo Escogido, es
desde el punto de vista literario un conjunto admirable de libros de diversa ndole (histricos,
jurdicos, profticos y sapienciales o filosficos).
LIBROS POTICOS DE LA BIBLIA. - Dentro de la Biblia (vase el grfico) la poesa hay que
buscarla en los Salmos y en el Cantar de los Cantares.
Los Salmos se atribuyen al rey David, tienen un carcter exaltado de alabanza y bendicin
hacia Dios (Yave o Jehova).
El Cantar de los Cantares que se considera obra de Salomn, nos ofrece un idilio amoroso
que, segn la interpretacin de la Iglesia, simboliza la relacin entre Dios y el Pueblo Escogido.
Adems de los libros mencionados, hallamos textos de gran valor literario en el Libro de
Job.
DISTRIBUCIN DE LA BIBLIA
La BIBLIA o Libro de los Libros es, para nosotros, la obra suprema, revelada por Dios al
pueblo escogido, el pueblo hebreo.
Consta de dos partes, el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento.
ANTIGUO TESTAMENTO
a) Los CINCO LIBROS de la
Thora (enseanza),
llamados tambin Pentateuco,
atribuidos a Moiss.
Gnesis
xodo
Levtico
Nmeros
Deuteronomio
b) LIBROS NARRATIVOS
que contienen episodios
de la historia del
pueblo escogido.
De los Jueces
De los Reyes
De Ester
De los Macabeos, etc.
c) LIBROS PROFTICOS
que incluyen la promesa
del Mesas.
Daniel
Ezequiel
Jeremas
Isaas
d) LIBROS SAPIENCIALES
basados en reflexiones
religiosas y morales.
Job
Proverbios
Eclesiasts
106
e) LIBROS POTICOS
que tienen un contenido
lrico
a) Los EVANGELIOS.
Vida de Jess.
poesa posterior. Poesa escrita para ser cantada y, por lo tanto, dotada de ritmo musical, serva para
expresar los sentimientos individuales del poeta (lrica mondica) o los colectivos de todo el pueblo
(lrica coral).
As la poesa se pona unas veces al servicio, de la lucha poltica, como en las stiras y
arengas de ARQULOCO y de TIRTEO, y otras expresaba sentimientos ms personales, como el deleite
de la vida regalada que hallamos en ANACREONTE, o la pasin amorosa, magnfica y sinceramente
expresada de la poetisa SAFO DE LESBOS, de quien se cuenta que, despreciada por su amante, se
suicid arrojndose al mar.
El gran poeta lrico griego es PNDARO, nacido en Tebas de Beocia, cuyos formidables
Epinicios u odas triunfales, en nmero de cuarenta y cuatro, cantan a los atletas vencedores en los
juegos olmpicos, elogiando su hazaa, comparndola con las gestas de la epopeya o de la historia
y, finalmente, dando consejos morales al campen o al pueblo.
LA LRICA EN ROMA. La poesa griega influyo mucho en los poetas latinos.
As la vida del campo fue cantada tambin por el autor de la Eneida, VIRGILIO, en los
poemas titulados Buclicas, en los que nos ofrece varios dilogos entre pastores que relatan sus
sentimientos.
En otro gran poema titulado Gergicas, Virgilio describe las faenas de la agricultura,
especialmente la vid y los rboles, as como los trabajos de los pastores y el laboreo de las abejas.
Es, en realidad, un elogio de la vida campestre.
HORACIO (Quinto Horacio Flaco), fue tambin amigo y protegido de Augusto. Nacido en
Venusa, rehuy la carrera de las armas y procur gozar de una vida tranquila en su casita de campo.
Sus Odas y Stiras acreditan su amor a Roma y a sus dioses, as como el placer de la
serenidad (recurdese el Beatus ille), sin ambiciones, que produce una durada mediana (aurea
mediocritas).
Es famossima su Epstola ad Pisones o Carla a los hermanos Pisones que contiene sus
ideas acerca del arte de escribir.
La influencia de Horacio ha sido inmensa en todas Ias literaturas.
OVIDIO. El tercer gran poeta de Roma fue Publio Ovidio Nason. que escribi acerca de temas
mitolgicos {Metamorfosis y Herodas) y del Arte de amar.
DANTE ALIGHIERI. - Naci en Florencia (1265). Particip en las luchas polticas de su tiempo
que le ocasionaron el destierro de su ciudad natal. Se enamor siendo muy joven, de Beatriz
Portinari que muri a los veinticinco aos, convirtindose para Dante en el smbolo del amor
espiritual, tal como lo relata en su libro La vita nuova. Su obra suprema es La Divina Comedia.
Dante Alighieri
Las descripciones del infierno y del purgatorio tal como
aparecen en La Divina Comedia son tan terribles que el adjetivo "dantesco'' se aplica a una visin
terrorfica y espeluznante.
LA DIVINA COMEDIA es un grandioso poema artstico que resume todo el saber y toda la poesa de
la Edad Media.
FORMA. La obra, escrita en tercetos, tiene cien cantos, de los que se destinan uno a la
introduccin y treinta y tres a cada una de las tres partes en que la obra se divide: Infierno,
Purgatorio y Paraso.
ARGUMENTO. La Divina Comedia nos presenta al propio poeta que, perdido en una selva, y,
acosado por fieras terribles, es salvado por el poeta Virgilio, quien le conduce a visitar el Infierno y
el Purgatorio. El Infierno es un cono invertido, cuya cspide coincide con el centro de la tierra: all
est el trono de Lucifer, y, en nueve crculos que descienden hasta el fondo, los condenados, cuyos
atroces suplicios narra el poeta. El Purgatorio es una isla, a cuya cima se asciende por siete grados o
cornisas, donde se describen tambin los tormentos de los condenados. En la tercera parte del
poema, Dante es acompaado por Beatriz, su amada (ya que Virgilio, por su condicin de pagano,
no puede entrar en la gloria), que muestra al poeta los nueve crculos del cielo, donde los
bienaventurados gozan la inefable presencia de Dios.
109
LECTURAS
Petrarca: "Soneto"
Dichosas flores, hierba afortunada
que mi Dama, soando, pisar suele;
playa que escuchas sus palabras dulces
y que conservas de su pie la huella.
Esbeltos juncos, tiernas hojas verdes
plidas, y amorosas violetas
bosques sombros que aquel Sol calienta
y os hace ms espesos y soberbios.
Dulce paraje, puro riachuelo
que su faz miras y sus ojos claros
y recibes la luz de la luz viva!
Cmo os envidio el corazn tan noble!
No hay en nosotros una piedra sola
que no est ardiendo con mi misma llama!
(Canzoniere)
CUESTIONES
siguientes palabras: esbelto, juncos, sombros, soberbios.
Resume en pocas palabras el sentido de esos versos.
3. Analiza morfolgicamente y sintcticamente los dos versos primeros.
1
2
Significado de las
PETRARCA Francesco Petrarca es el gran poeta del amor platnico, es decir, del amor
espiritual.
Nacido en Arezzo (1304), vivi largo tiempo en el sur de Francia impregnndose del espritu
de la poesa provenzal. Enamorado de Laura de Noves, a ella dedic su Canzoniere (Rime in vita di
Madonna Laura). La muerte de Laura dej al poeta sumido en un dolor profundo que inspir la
segunda parte de su obra potica (Rime in morte di Madonna Laura), en la que el amor humano se
espiritualiza cada vez ms hasta alcanzar un tono casi mstico.
ESPAA. ORGENES DE LA LRICA - a) LAS "JARCHAS". La poesa lrica castellana es la ms
110
antigua entre las de lenguas romances. En efecto, recientemente se han descubierto unas deliciosas
cancioncillas (o jarchas) que, a partir del siglo X, nos ofrecen breves poemas de amor (escritos en
un castellano muy primitivo) intercalados en la poesa rabe y hebrea que se produca en la
Pennsula.
b) POESA GALAICO-PORTUGUESA. La poesa provenzal influy en Espaa, sobre todo en Galicia,
por las numerosas peregrinaciones que llegaban hasta Santiago para visitar la tumba del Apstol.
Son famosas las cantigas damor que dirigen los poetas a sus amadas y las cantigas d'amigo que se
suponen en boca de las enamoradas. Ambas poseen una especial ternura y melancola.
SIGLO XIII: LA POESA RELIGIOSA. BERCEO. - En los primeros siglos de la Edad Media la
cultura fue conservada especialmente en los monasterios, ya que los CLRIGOS tenan una vida ms
tranquila y sosegada que los NOBLES (entregados a la guerra y a la caza) y los SIERVOS (absorbidos
por el trabajo manual). De ah el carcter piadoso y culto de esta literatura, llamada mester de
clereca, que se presentaba en tetrstrofos monorrimos bien medidos y rimados (14 A, 14 A, 14 A,
14 A).
GONZALO DE BERCEO es el primer poeta castellano de quien sabemos su nombre, su
nacimiento en Berceo (Logroo) y su piadosa actuacin como monje en los monasterios de la Rioja.
Vivi a principios del siglo XIII
OBRAS. Sus obras reflejan su existencia devota al narrarnos las vidas de los santos patronos de
sus monasterios (San Milln de la Cogolla, Santo Domingo de Silos) o con otros temas piadosos (El
Sacrificio de la Misa, Vida de santa Oria, etc.).
Fervoroso adorador de la Virgen Mara, a ella estn dedicados los Milagros de Nuestra
Seora, coleccin de ejemplos muy frecuentes en aquella poca de los favores que la Virgen
dispensa a los que son devotos. He aqu cmo explica el simbolismo de su obra.
LECTURA
Berceo: Introduccin a los "Milagros de Nuestra Seora"
Seores y amigos, lo que dicho habemos
palabra es oscura, exponerla queremos;
quitemos la corteza, en el meollo entremos
tomemos lo de dentro, lo de fuera dejemos.
Todos cuantos vivimos y en pie caminamos
aun cuando en prisin o en lecho yazgamos
todos somos romeros que en camino andamos;
San Pedro dice esto, por l os lo probamos.
En esta romera tenemos un buen prado,
en el que halla reposo el romero cansado.
la Virgen Gloriosa madre del bien criado
del quien nunca otro igual se ha encontrado.
...Las cuatro fuentes claras que del prado manaban
pues los evangelistas cuatro que los dictaban
cuando los escriban con ella conversaban
los cuatro evangelios, eso significaban.
...Los rboles que hacen sombra dulce y graciosa
son los santos milagros que hace la Gloriosa,
pues son mucho ms dulces que azcar sabrosa
la que dan al enfermo en la cuita rabiosa.
...Volvamos a las flores que componen el prado
que lo hacen hermoso, apuesto y templado;
111
LA EDAD MEDIA
produce
a) La tradicin medieval. Se refleja en sus poesas al estilo provenzal a cuya imitacin escribi
sus famosas serranillas.
Generalmente el poeta describe el paisaje y a la pastora cuya presencia
le deslumbra. El caballero empieza a elogiar a la muchacha, dicindole
que no parece una campesina, para convencerla por medio del halago.
Serranilla
DESPUS QUE NAC
NON VI TAL SERRANA
COMO ESTA MAANA.
All en la vegela
a Mata el Espino
en ese camino
que ya a Lozoyuela
de guisa la vi
que me hizo gana
Garnacha traa
la fruta temprana
de oro, presada
con brocha dorada
que bien reluca.
A ella volv, diciendo:
Lozana, y sois vos
villana?
S soy, caballero,
si por m lo habedes
decid
qu
queredes?
Hablad verdadero.
Yo le dije as: Juro por
Santa Ana que no sois
villana. ..
b) La renovacin renacentista. Se refleja en sus Sonetos fechos al itlico modo en los que se
advierte la influencia italiana especialmente de Petrarca.
JUAN DE MENA fue un escritor dedicado constantemente a sus estudios y buen conocedor de la
antigedad clsica. Es decir, fue un verdadero precursor del espritu renacentista.
Por ello quiso escribir en un castellano cuyas palabras tomaba directamente del latn
(cultismos) y en un tono solemne.
Su obra Laberinto de Fortuna llamado tambin Las trescientas (por ser ste el nmero de
sus estrofas) es un extenso poema alegrico, es decir, que se basa en una serie de figuras simblicas
a imitacin de Dante.
Finge el poeta que es transportado por el carro de Belona, diosa de la guerra que le lleva al
palacio de la Fortuna. All ve tres ruedas: dos inmviles, que representan el pasado y el futuro y una
en movimiento que simboliza el presente. Cada rueda tiene siete crculos, presididos por dioses
mitolgicos, en los que el poeta encuentra a personas histricas, cuyas vidas describe a imitacin de
Dante en La Divina Comedia.
JORGE MANRIQUE fue, como el Marqus de Santillana, poeta y soldado y como l particip del
gusto medieval y del renacentista.
En efecto, su obra ms famosa, las Coplas, a la muerte de su oadre, contienen:
a) El sentimiento religioso que experimenta el alma del cristiano ante la muerte, comprendiendo la
vanidad de las cosas de este mundo, sentimiento tpicamente medieval.
b) El deseo de gloria y de fama que le hace exaltarse de orgullo ante el recuerdo del herosmo de su
padre, el valiente Maestre de Santiago. Actitud plenamente, renacentista.
Con ello se demuestra que esta obra, y gran parte del espritu del siglo xv, pertenecen a un
perodo de transicin.
LECTURA
(EL TIEMPO CORRE)
Recuerde el alma dormida,
avive el seso y despierte,
tan callando;
cun presto1 se va el placer,
cmo despus de acordado2
da dolor.
cmo, a nuestro parecer,
cualquiera tiempo pasado
fue mejor. . .
(RETRATO DE SU PADRE)
Aquel de buenos abrigo,
amado por virtuoso
de la gente,
el maestre don Rodrigo
Manrique, tan famoso
y tan valiente,
sus grandes hechos y claros
no cumple que los alabe,
pues los vieron,
ni los quiero hacer caros,4
pues el mundo todo sabe
cules fueron.
Qu amigo de sus amigos!
Qu seor para criados
y parientes!
Qu enemigo de enemigos!
Qu maestro de esforzados
y valientes!
Qu seso para discretos!
Qu gracia para donosos!
Qu razn!
Qu benigno a los sujetos,
y a los bravos y daosos,
un len!
........................................................................
No dej grandes tesoros,
ni alcanz grandes riquezas
ni vajillas,
mas hizo guerra a los moros,
ganando sus fortalezas
y sus villas;
y en las lides que venci,
muchos moros y caballos
se perdieron,
y en este oficio gan
las rentas y los vasallos
que le dieron.
Presto: pronto.
Acordado: recordado.
3
Senectud: vejez.
2
114
.....................................................................
(LA HORA FINAL)
Despus de puesta la vida
tantas veces por su ley
al tablero,
despus de tan bien servida
la corona de su rey
verdadero,
despus de tanta hazaa
a que no puede bastar
cuenta cierta,
en la su villa de Ocaa
vino la Muerte a llamar
a su puerta.
(HABLA LA MUERTE)
diciendo: "Buen caballero,
"dejad el mundo engaoso
"y su halago:
"vuestro corazn de acero
" muestre su esfuerzo famoso
" en este trago;
" y pues de vida y salud
" hiciste tan poca cuenta
" por la fama,
" esfurcese la virtud
" para sufrir esta afrenta
" que os llama.
" No se os haga tan amarga
" la batalla temerosa
" que esperis,
" pues otra vida ms larga
" de fama tan gloriosa
" ac dejis.
" Aunque esta vida de honor
" tampoco no es eternal
" ni verdadera,
" mas con todo es muy mejor
" que la otra temporal
" perecedera.
" El vivir que es perdurable
" no se gana con estados
" mundanales,
" ni con vida deleitable,
" en que moran los pecados
" infernales;
" mas los buenos religiosos
" gnanlo con oraciones
" y con lloros,
" los caballeros famosos
" con trabajos y aflicciones
"contra moros.
" Y pues vos, claro varn,
" tanta sangre derramastes
" de paganos,
" esperad el galardn
(ORACIN)
" T, que por nuestra maldad
" tomaste forma servil
" y bajo nombre,
T, que a tu divinidad
'' juntaste cosa tan vil
" como el hombre,
" T, que tan grandes tormentos
" sufriste sin resistencia
" en tu persona,
" no por mis merecimientos,
" mas por tu sola clemencia
" me perdona."
(EPLOGO)
As con tal entender,
todos sentimos humanos
conservados
cercado de su mujer,
de sus hijos y hermanos
y criados,
dio el alma a quien se la dio,
el cual la ponga en el cielo
en su gloria,
y aunque la vida muri,
nos dej harto5 consuelo,
su memoria.
115
Harto: mucho.
EJERCICIOS DE REDACCIN
a) EL AMOR FILIAL. Las famosas Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique, son una
preciosa muestra de amor filial. La muerte del Maestre don Rodrigo Manrique deja al poeta sumido
en el ms profundo dolor.
Redaccin: El padre.
b REFLEXIONES SOBRE LA VANIDAD DE LA VIDA. Jorge Manrique es un poeta profundamente
cristiano. Por ello sabe que las cosas de este mundo estn llenas de vanidad. La vida es un caminar
hacia la Muerte; la Muerte nos iguala a todos, grandes y pequeos, ricos y pobres. La belleza, la
juventud, la fuerza fsica, todo desaparece. Cuando leemos los libros de historia vemos como todo
se pierde, todo desaparece.
Redaccin: Qu nos ensea la Iglesia sobre la vida terrena?
c) CMO ERA EL MAESTRE DON RODRIGO MANRIQUE? El poeta nos ha dejado un retrato
perfecto del Maestre. Bueno, noble, valiente, profundamente religioso. Cuando la Muerte va a
visitarle el Maestre no se asusta. Sabe que nadie escapa a esta visita y la recibe como recibira a una
noble dama.
Redaccin: Cmo te imaginas al Maestre?
COMENTARIO DE TEXTOS
Partimos cuando nacemos,
andamos mientras vivimos
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
as que, cuando morimos,
descansamos.
CUESTIONES:
1. Explica, en diez lneas como mximo, el sentido de estos versos.
2. Significacin de los trminos morada, cumple, buen tino, jornada y fenecemos.
3. Anlisis morfolgico del verso mas cuple tener buen tino. Por qu no lleva acento en este caso
la palabra mas? Diferencia entre buen y bueno.
4. Anlisis sintctico de los tres primeros versos. Funcin del que.
5. Qu clase de versos son los propuestos y qu estrofas forman? Hay en ellos alguna sinalefa?
LA LRICA EN EL RENACIMIENTO ESPAOL
Con los REYES CATLICOS Espaa alcanza su Unidad y con CARLOS V, el Imperio.
Los descubrimientos geogrficos dan al espaol una fuerza inmensa. La imprenta y las
universidades multiplican el saber.
Las guerras con Italia facilitan el contacto con los valores espirituales del Renacimiento.
Un poeta barcelons, Juan BOSCN, empez a imitar los versos a estilo italiano (de 7 y 11
slabas) y convenci para que hiciera lo mismo a su amigo Garcilaso de la Vega.
SIGLO XVI.- GARCILASO DE LA VEGA (1503-1536), prototipo de poeta imperial de Espaa asegur
el triunfo del Renacimiento italiano.
116
Obras: Muy pocas: once poemas extensos (glogas, elegas, epstolas, canciones) y treinta y ocho
sonetos. Bastan para que se considere a Garcilaso como el prncipe de la poesa castellana.
LECTURA
A la flor de Gnido
[SI MI LIRA TUVIESE MUCHA FUERZA]
Si de mi baja lira6
tanto pudiese ti son, que en un momento
aplacase la ira
del animoso viento,
y la furia del mar y el movimiento;
y en speras montaas
con el save7 canto enterneciese
las fieras alimaas,
los rboles moviese,
y al son confusamente los trajese;
[...NO
CANTARA
GUERRA]
LA
CRUELDAD
DE
LA
[ . . . SINO LA DE TU BELLEZA]
Mas solamente aquella
6
11
117
QUE LA
CONVIRTI
EN
DESDEOSA.]
NINFA ANAXRATE SE
MRMOL
POR
SER
No quieras t, seora,
de Nmesis20 airada las saetas
probar, por Dios, agora;
baste que tus perfetas
obras y hermosura a los poetas
den inmortal materia,
sin que tambin en verso lamentable
celebren la miseria
de algn caso notable
que por ti pase triste y miserable.
15
COMENTARIOS
a) LA FIGURA DE GARCILASO DE LA VEGA. Fue gran poeta, gran soldado y persona de
agradable trato. Vivi, luch, se enamor y muri muy joven. Dej por todas partes un rastro de
simpata y admiracin. Un poeta de hoy, Alberti, ha escrito:
Si Garcilaso volviera
yo sera su escudero
que gran caballero era.
......................................
Qu dulce orle, guerrero,
al borde de su estribera!
En la mano mi sombrero:
que buen caballero era.
b) Recordemos de Garcilaso su soneto autobiogrfico, su poesa buclica y su cancin amorosa. He
aqu otro aspecto de su obra:
c) A LA FLOR DE GNIDO. Garcilaso tena un amigo llamado Mario Galeota, el cual estaba
enamorado de una dama bellsima que viva en el Gnido, barrio de Npoles. Esta dama no haca
caso de Mario. Entonces Garcilaso, bromeando, le pide que sea compasiva con l.
GARCILASO asegura la influencia renacentista italiana en la poesa espaola.
ESCUELAS POSTERIORES. La escuela italianista se desdobla en:
Escuela salmantina, representada por fray Luis DE LEN; y
Escuela sevillana, representada por FERNANDO DE HERRERA.
La escuela salmantina da ms importancia al pensamiento; la escuela sevillana prefiere
cuidar la forma externa.
FRAY LUIS DE LEN, nacido en 1527 en Belmonte del Tajo (Cuenca), sigui los estudios
eclesisticos en la Orden agustina y fue catedrtico de la Universidad de Salamanca.
Fray Luis DE LEN es, sobre todo, un poeta.
Sus modelos son Horacio y Virgilio; de ellos aprende a cantar la serenidad majestuosa del
campo frente a la penosa y por las persecuciones de que fue objeto, que le llevaron a la crcel.21
Recurdese su oda La vida retirada.
Escribi tambin famosas obras en prosa: De los nombres de Cristo (comentario en forma
de dilogo sobre los nombres con que se cita a Cristo en la Sagrada Escritura), y La perfecta
casada, tratado de las costumbres que deben reinar en un buen hogar.
FERNANDO DE HERRERA. Fernando de Herrera, llamado por sus contemporneos "el divino", es
famoso por sus poesas de amor a la Condesa de Gelves.
Adems de estas poesas de carcter amoroso, ntimo, nos ha dejado HERRERA una nutrida
serie de poesas de carcter nacional.
Recurdese su oda Por la victoria de Lepanto.
21
El pretexto fue haber traducido, sin especial permiso, al castellano, El Cantar de los Cantares de la Biblia, cosa que
estaba prohibida por temerse la libre interpretacin de los protestantes.
119
LECTURA
Herrera: "Al Rey Nuestro Seor"
Ya que el sujeto reino lusitano
inclina al yugo la cerviz paciente
y todo el grande esfuerzo de Occidente
tenis, sacro seor, en vuestra mano,
volved contra el suelo hrrido africano
el firme pecho y vuestra osada gente,
que su poder, su corazn valiente,
que tanto fue, ser ante el vuestro en vano.
Cristo os da la pujanza de este imperio
para que la fe nuestra se adelante
por do su santo nombre es ofendido.
Quin contra vos, quin contra el reino Hesperio
osar alzar la frente que, al instante,
no se derribe a vuestros pies rendido?
CUESTIONES:
1. Significado de lusitano, cerviz, hrrido, osada, pujanza, do, Hesperio.
2. Resume en pocas palabras el sentido de esos versos.
3. Analiza morfolgicamente el verso primero y sintcticamente desde el verso noveno al
undcimo inclusive.
4. Medida de los versos, rimas y composicin que forman.
5. A qu rey dedica Herrera esta composicin? De su lectura puedes deducirlo, y ms si sabes en
qu siglo vivi este poeta.
6. Preside Herrera alguna escuela literaria?
7. Haz una redaccin, que no pase de cincuenta lneas, sobre el tema siguiente: Cuando en nuestros
dominios no se pona el sol.
LA LRICA BARROCA Y NEOCLSICA
La llamada escuela salmantina se caracteriza por una forma precisa y lacnica, llena de
ideas.
La denominada escuela sevillana presenta un gran esplendor en la versificacin
interesndose menos por el fondo del poema.
Prolongando y acentuando estas dos tendencias tenemos las dos escuelas caractersticas del
siglo XVII espaol (PERODO BARROCO), es decir: el conceptismo y el culteranismo.
EL CONCEPTISMO extrema la tendencia castellana, creando una poesa que intenta recoger el
mximo de pensamientos en el mnimo de palabras: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno"
deca Gracin.
El CULTERANISMO lleva al lmite la tendencia andaluza de Herrera, intentando una poesa en
la que se sacrifica todo al esplendor y a la riqueza de la forma cultismos (palabras sacadas
del latn), hiprbaton (imitando la ordenacin de la frase latina) y metforas (o atrevidas
comparaciones), aun cuando su contenido carezca de importancia. Su poeta mximo es el
cordobs Luis DE GNGORA.
SIGLO XVII. QUEVEDO: Francisco de Quevedo v Villegas (1580-1645) conoci
profundamente la cultura antigua y residi algn tiempo en Italia. Su independencia de carcter se
enfrent al todopoderoso Valido Conde-Duque de Olivares que lo encarcel.
Quevedo denunciaba, en efecto, los desastrosos resultados de la poltica del omnipotente
120
No puedo de cuidadosa
salir, ni mis corderillos
vern el fresco sotillo
ni el de la hierba abundosa;
t no me dejes quejosa
ni me escojas las peores.
Pues Filis te lo demanda
anda,
treme de Aranda flores
y un ramito de amar amores.
MELNDEZ VALDS
121
LRICA ROMNTICA
La poesa lrica, que es el ms puro reflejo del alma del poeta, tiene en el Romanticismo un
magnfico campo de desarrollo.
Veamos de caracterizar los principales poetas romnticos de la literatura europea.
INGLATERRA. Tres grandes lricos romnticos surgen en Inglaterra durante los primeros aos
del siglo XIX. Son BYRON, SHELLEY Y KEATS: los tres murieron jvenes y lejos de su patria.
Jorge Gordon, LORD BYRON (1788-1824), es la figura ms popular del romanticismo ingls.
Independiente, rebelde, orgulloso, llev una vida original y disipada, llena de viajes y
aventuras. Al final de su existencia se alist en el ejrcito que luchaba por librar a Grecia del poder
turco, muriendo en Misolonghi.
Es famosa su autobiografa Peregrinacin de Childe Harold y sus poemas El Corsario y
Don Juan.
PERCY BISHE SHELLEY (1792-1822) fue tambin un rebelde, pero en el terreno filosfico y
esttico. Los ltimos aos de su vida los pas en Italia; muri ahogado en un naufragio. Como poeta
oscila entre una deliciosa ternura y una violencia casi salvaje: canta las fuerzas de la naturaleza y
del amor.
JOHN KEATS (1795-1821), ms ntimo y sosegado, menos rebelde que los poetas anteriores,
es el gran poeta del amor y de la melancola, que goza evocando horizontes de belleza. Muri,
tuberculoso, en Roma, a los veintisis aos de edad.
ALEMANIA. El Romanticismo surge en Alemania como rebelin de la conciencia nacional
germnica contra el clasicismo impuesto a toda Europa por la cultura francesa.
Un grupo de jvenes poetas y dramaturgos, como GOETHE y SCHILLER (que estudiaremos al
hablar del teatro), crean una escuela literaria bajo el ttulo de "Sturm und Drang" (tempestad y
empuje), que preconiza la victoria del Romanticismo en la poesa alemana.
Enrique HEINE, nacido en Dsseldorf (1797) alcanz con su famoso Libro de los cnticos la
cumbre del romanticismo potico alemn, que en sus baladas supo evocar las leyendas misteriosas
del Rhin, como la de la maga Lorelei, que haca perderse a los mos; siendo en otros poemas satrico
y cruel.
FRANCIA. Aun cuando Francia era la sede del clasicismo esttico, durante la segunda mitad del
siglo XVIII va evolucionando en su concepto de la literatura y el arte lo que le conduce al
Romanticismo. En los primeros aos del siglo XIX la nueva escuela ofrece ya poetas insignes.
El ms brillante de los lricos franceses del siglo XIX es VCTOR HUGO, que ya ha sido
aludido al referirnos a la epopeya romntica.
VCTOR HUGO es, a la vez, un poeta ntimo, afectivo, que canta el amor y el hogar, la patria
y el paisaje, y un poeta colectivo que canta apasionadamente las luchas polticas y sociales en las
cuales l intervena. Dotado de una imaginacin brillantsima y de un verso enrgico y musical, su
popularidad fue extraordinaria. Obras lricas principales: Odas y Baladas, Orientales, Las hojas de
otoo, Los cantos del crepsculo, etc.
ITALIA. El mayor lrico romntico de la literatura italiana es GIACOMO LEOPARDI (1798-1837).
Su poesa se caracteriza por un tremendo pesimismo negativo, que le hace proyectar su
122
propio dolor individual (soledad, melancola) hasta convertirlo en un dolor universal que le lleva a
dudar y a desesperar de todo.
ESPAA. La poesa romntica tuvo en Espaa extraordinaria aceptacin, ya que, olvidando la
artificiosa influencia francesa del neoclasicismo, se crea una lrica nacional, vibrante y honda, de
acuerdo con el carcter de la literatura patria. Citaremos slo tres nombres caractersticos:
ESPRONCEDA, ZORRILLA y BCQUER.
JOS DE ESPRONCEDA (1808-1842), cuya vida agitada y ardiente est muy de acuerdo con la
poca y el espritu del Romanticismo, fue conspirador, emigrante, soldado, aventurero y poltico.
Sus temas son siempre sugestivos y pintorescos y se describen con una gran musicalidad.
Recurdense sus famosas Cancin del pirata, Al sol, El reo de muerte, A Jarifa en una orga, La
vuelta del Cruzado.
Es muy famoso su poema El Diablo Mundo, de carcter simblico, en el que se incluye el
clebre Canto a Teresa y muy conocida la leyenda de El estudiante de Salamanca, en la que un
joven libertino, D. Flix de Montemar, va siguiendo a una dama cubierta con un velo que, al
descubrirse, muestra ser una espantosa calavera.
JOS ZORRILLA goz tambin de extraordinaria popularidad a travs de una larga vida
(1817-1893), llena de andanzas y altibajos. Zorrilla es el ms musical de los poetas romnticos.
Su gran fantasa, su formidable poder de evocacin, su profundo sentido catlico y espaol,
le abrieron las puertas de la fama, sobre todo en las composiciones narrativas, que por la abundancia
de sus descripciones se prestan al lucimiento del poeta (A buen juez, mejor testigo, El capitn
Montoya, Margarita la tornera), etc.
GUSTAVO ADOLFO BCQUER es un poeta completamente distinto. Para l la poesa no reside
en la msica de las palabras, sino en la expresin de sus ms ntimos sentimientos.
Su vida amargada, pobre y corta (1836-1871), se refleja, con vocablos muy sencillos, en las
Rimas, poesas de amor y de melancola, en las que el poeta anota, emocionado, sus hondos anhelos
y sus terribles desilusiones. Recordemos de dnde extrae Bcquer sus poesas.
BCQUER es el lrico ms puro, ms intenso del Romanticismo espaol; Sus leyendas estn
llenas de fantasa y de misterio.
COMENTARIO DE TEXTOS
Del saln en el ngulo oscuro,
de su dueo tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
vease el arpa.
Cunta nota dorma en sus cuerdas,
como el pjaro duerme en las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
Ay! pens cuntas veces el genio
as duerme en el fondo del alma,
y una voz, como Lzaro, espera
que le diga: "Levntate y anda!"
CUESTIONES:
123
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCUELAS POTICAS POSTROMNTICAS. - En la segunda mitad del siglo XIX aparece una
poesa irnica y reflexiva, que se opone al arrebato del Romanticismo.
Su representante es RAMN DE CAMPOAMOR cuyas obras poticas (Humoradas, Doloras,
Pequeos Poemas), gozaron de gran popularidad.
Dentro de esta tendencia antirromntica sealaremos a los poetas realistas, como JOS MA.
GABRIEL Y GALN, cantor del campo (Castellanas).
Este descubrimiento de Castilla es tpico de la llamada Generacin del Noventa y Ocho
cuya figura potica es Antonio Machado.
ANTONIO MACHADO. Nacido en Sevilla, fue catedrtico del Instituto de Soria, donde
describi la serenidad de los Campos de Castilla, en un libro que lleva este ttulo. Sus
caractersticas son la sobriedad del estilo y la profundidad filosfica.
Anoche cuando dorma
so, bendita ilusin!,
que una fontana flua
dentro de mi corazn.
Di, por qu acequia escondida,
agua, vienes hasta m,
manantial de nueva vida
en donde nunca beb?
Anoche cuando dorma
so, bendita ilusin!,
que una colmena tena
dentro de mi corazn;
y las doradas abejas
iban fabricando en l
Antonio Machado
EL MODERNISMO. Mientras la generacin del Noventa y Ocho se caracteriza por su
pesimismo y por su estilo sobrio, otro grupo de escritores, llamados, modernistas se destacan por su
forma brillante y musical.
Los Modernistas fueron unos revolucionarios de la poesa espaola. Inventaron versos y
estrofas nuevas, usaron vocablos desconocidos y describieron espectculos de fantasa y de
ensueo.
RUBN DARO. El modernismo fue introducido en Espaa por Rubn Daro, nacido en
Metapa (Nicaragua) en 1867, pero residente en Espaa una gran parte de su vida. Sus obras
principales son Azul..., Prosas profanas y Cantos de Vida y Esperanza.
Sus evocaciones son lujosas y brillantes y sus versos tienen extraa musicalidad.
Otros poetas del modernismo fueron Manuel MACHADO (hermano de Antonio), cantor de
Andaluca, y Juan Ramn JIMNEZ, exquisito poeta a quien los nios deben el famoso libro, Platero
y yo, evocacin del pueblecito andaluz del poeta (Moguer) y del simptico asnillo Platero.
124
Pastoral
Doraba la luna el ro
(fresco de la madrugada!)
Por el mar venan olas
teidas de luz de alba.
125
Captulo XVI
EL TEATRO
POESA DRAMTICA. Llamamos poesa dramtica o ms propiamente teatro a toda accin (o
argumento) que se desarrolla entre varios personajes dentro del marco de un escenario.
Es decir, que, a diferencia de la lrica y de la pica, el teatro exige una representacin
visible.
SUS ELEMENTOS: ACCIN DRAMTICA Y ESCENOGRAFA. En todo drama u obra
teatral hay, pues, un elemento activo: la accin dramtica que nos llega a travs de las palabras del
personaje y un elemento pasivo, el ambiente que lo rodea: la escenografa.
ACCIN DRAMTICA. Se llama accin dramtica a la manera como se desenvuelve el
argumento de una obra teatral.
La accin consta de una primera parte o planteamiento, en la que el espectador conoce a los
personajes; de una segunda parte, o nudo, en el que se produce el choque o conflicto entre los
mismos, y de una tercera parte, o desenlace. A estas tres partes corresponden los tres actos
habituales en el teatro moderno.
Sus CONDICIONES. Los preceptistas tienen en cuenta las siguientes condiciones de la accin
dramtica:
a) Extensin. La obra de teatro no puede ser, en modo alguno, desmesurada.
Su representacin no puede durar ms de lo que duran las sesiones habituales de nuestros
teatros.
Llamamos drama, en trminos generales, a toda obra teatral, y no slo a las de carcter
trgico, como cree el vulgo. Por el contrario, dentro de la literatura dramtica caben todas las clases
de literatura escnica que se conocen.
b) Comprensibilidad. El teatro debe llegar directamente al pblico.
No puede escribirse el teatro en trminos tan profundos o lacnicos que el espectador no
pueda entenderlos al orlos.
c) Efecto escnico. El inters de la accin debe ser creciente a medida que se aproxima el final,
debindose procurar que el desenlace no se adivine hasta el ltimo momento.
Sus PARTES. La accin dramtica es divide en actos, cuadros y escenas.
Actos son las partes principales en que se distribuye la accin dramtica. Los descansos se
denominan entreactos.
Cuadro es un simple cambio de decoracin dentro de un acto.
Se llama escena a un fragmento en el que intervienen los mismos personajes, dentro del mismo
cuadro.
LOS CARACTERES. - Los personajes de la obra dramtica deben representar un carcter
definido, el cual ha de mantenerse a lo largo de toda la obra.
La manera de accionar, de hablar y de vestirse cada personaje, debe estar de acuerdo con
dicho carcter, de manera que, en todo momento, produzca una impresin de realidad.
TEXTO Y ACOTACIONES. - El carcter representable de la obra dramtica, obliga a sus autores a
escribir:
a) el texto o palabras que pronuncian los personajes en escena:
cuando estn solos (monlogos)
cuando el actor finge que los dems personajes no le oyen (apartes).
126
LA TRAGEDIA CLSICA. - La antigedad grecolatina y todas las pocas que han seguido sus
preceptos, como el Renacimiento y el Neoclasicismo, se apoyan en las reglas dramticas,
formuladas en las obras del griego ARISTTELES (Potica) y del romano HORACIO (Arte potica o
Epstola a los Pisones).
Para ARISTTELES, la tragedia debe educar y "operar, por medio de la compasin o del
tenor, la purificacin de nuestras pasiones". En la comedia el autor nos educa destacando el aspecto
ridculo de los seres innobles.
127
HORACIO seala aspectos ms concretos: cree que los personajes no deben pasar de cuatro y
que los actos deben ser "ni ms ni menos que cinco"; pide que el lenguaje de cada personaje se
acomode a su condicin social.
Las tres unidades. De los textos de ARISTTELES y de HORACIO, surge la famosa teora de las
tres unidades.
Estas reglas se basan en que siendo considerado el teatro como una escuela pblica de
educacin, convena presentar la accin de las obras como un suceso verosmil, para que fueran
comprendidas y aprovechadas por todos.
Por la unidad de accin, se ordenaba que el argumento de la obra teatral no se diluyese en
episodios secundarios que hiciesen olvidar el tema principal; tampoco se admita que lo trgico se
mezclase a lo cmico;
por la unidad de lugar se estableca que la accin se desarrollase en el mismo sitio o, a lo
mximo, que las distintas escenas se produjesen dentro de la misma ciudad;
finalmente, por la unidad de tiempo, se deba procurar que el plazo que se supone duraba la
accin en la escena no fuese mayor que el perodo de tiempo que se tardaba en representarla. Es
decir, que la accin de una obra teatral deba suceder en un plazo de horas o todo lo ms de un da.
Mscaras griegas
SFOCLES. Sucesor, rival y, finalmente, vencedor de Esquilo, de cuyas obras toma
muchos personajes. Vivi en el siglo V antes de J. C. e intervino en la gobernacin de Atenas.
Conservamos de l siete obras:
El peso de la fatalidad. Sfocles hereda de Esquilo el tema del destino que pesa
implacablemente sobre los hombres.
As en Edipo Rey y Edipo en Colono presenta el terrible destino de Edipo obligado por los orculos
a matar a su padre, por lo que horrorizado se arranca los ojos.
La fuerza del espritu humano. Pero Sfocles, escapa al tema de la Fatalidad creando por primera
vez el protagonista que se mueve por su impulso, en dos figuras femeninas de energa admirable:
Electra y Antgona.
Electra, es la hermana de Orestes, a quien ayuda en su terrible venganza contra
Clitemnestra.
Antgona, hermana de Polinice, muerto ante Tebas, quiere enterrarlo, para que su espritu
(segn creencia de la poca) no vague atormentado. Pero lo prohbe el rey Creonte, por considerar a
Polinice traidor a la patria. Antgona, rebelde, se hace castigar con la muerte en defensa de su
abnegada idea.
LECTURA
Sfocles: Antgona
LECTURA
Plauto: "La comedia de la ollita"
("AULULARIA")
Euclin, viejo avariento, obtiene de su dios Lar, protector de su casa, que descubra una
ollita o marmita llena de oro enterrada en ella por un antepasado. Y teme siempre que la noticia de
sus riquezas atraiga a los ladrones. Un vecino suyo, Megadoro, le pide a Euclin la mano de su
hija, pero ste que la ofrece sin dote recela que Megadoro aspira slo a apoderarse de su
dinero y para impedirlo lo entierra bajo un rbol. Y all lo descubre y roba un prfido criado.
Euclin se desespera.
[Acto I, escena II]
MEGADORO. Srvete prestarme atencin un ligero momento, amigo Euclin. Tengo que hablarte
unas palabras sobre un asunto de inters comn para ambos.
EUCLIN. (Aparte.) Ay, desgraciado de m!... Me han robado mi tesoro, y ahora querr ste
de seguro entrar conmigo en arreglos. Corro, pues, a revisar mi casa. (Mrchase apresuradamente.)
MEGADORO. Pero dnde vas tan deprisa?
EUCLIN. Vuelvo enseguida. Tengo una cosa que ver ah dentro. (Entrase en su casa.)
MEGADORO. (Solo.) Creo, a fe ma, que tan luego como le hable de su hija para que me la d en
matrimonio, se va a creer que me burlo de l; y en verdad que entre toda la pobretera no se
encuentra un hombre ms mezquino que ste.
EUCLIN. (Aparte, saliendo de casa.) Gracias a los dioses, todo se ha salvado... todo si no se ha
perdido algo. Buen susto he llevado antes de entrar; iba ms muerto que vivo. (Alto.) Heme ya aqu
de vuelta, Megadoro y dispuesto a escucharte.
MEGADORO. Gracias, Euclin. Te ruego, pues, que des inmediata contestacin de lo que voy a
preguntarte.
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EUCLIN. Con tal que no me preguntes cosa a la que no me sea dado responder.
MEGADORO. Dime: qu concepto tienes de la familia de que yo desciendo?
EUCLIN. Bueno.
MEGADORO. Y de mi probidad?
EUCLIN. Bueno.
MEGADORO. Y de mis acciones?
EUCLIN. Ni bueno ni malo.
MEGADORO. Sabes t mi edad?
EUCLIN. S que eres tan rico en aos como en dinero.
MEGADORO. Pues yo por mi parte te he considerado siempre y te considero en la actualidad
como un hombre de bien.
EUCLIN. (Aparte.) Nada! Que ha olido mi dinero. (Alto.) Y qu me quieres ahora?
MEGADORO. Pues que t sabes quien y cmo soy, y yo tambin quien t eres, te pido para m en
calidad de esposa, a tu hija: cosa que creo que puede redundar en bien tuyo y mo, y en el de la
muchacha. Dame, pues, tu palabra.
EUCLIN. Oh Megadoro! Acabas de ejecutar una accin indigna de ti; te ests burlando de un
pobre hombre que ningn dao ha causado ni a ti ni a los tuyos; ni por mis palabras ni por mis obras
merezco que hagas lo que haces conmigo.
MEGADORO. Ni yo, por mi vida, he venido a mofarme de ti, ni me burlo, ni te juzgo acreedor a
ello.
EUCLIN. Por qu entonces me pides la mano de mi hija?
MEGADORO. Para hacer tu felicidad a la par que t y los tuyos labris la ma.
[Acto IV, escena VII]
EUCLIN. Me han perdido! Me han muerto! Me han asesinado!.. . Adnde ir? Adnde no
ir?.. . Alto ah! Alto ah!. . . Al ladrn! Al ladrn!. . . Pero dnde est?... yo no veo nada. .. me
he quedado ciego... no s, no s dnde voy, ni s dnde estoy, ni s tampoco quin soy...
(Dirigindose al pblico.) Yo os ruego encarecidamente, yo os suplico que vengis en mi auxilio:
decidme, por los dioses, quin se la ha llevado. .. Y no se embozan en sus tnicas blancas, dndose
aires de gente de bien!... Pero que, por qu os res?... Oh! os conozco perfectamente a todos: s
que hay aqu muchos que ocultan su iniquidad bajo esos blancos trajes y que se sientan entre las
gentes honradas... Qu dices t?... De ti puedo fiarme, pues tienes el aspecto de una buena
persona... dnde est el ladrn?... no me hagas morir!..., di quin se la ha llevado?... T lo
ignoras!... Ah, msero de m, estoy perdido, absolutamente arruinado! Da fatal que me ha trado
lgrimas amargas, negros pesares, el hambre y la indigencia!... Soy ahora en la tierra, el ms
infortunado de los ancianos. De qu me sirve la vida, si he perdido el tesoro mo, que con tanto
afn vena custodiando?... Me he privado de lo ms necesario, me he abstenido de todo goce, y
ahora otros se estarn divirtiendo a costa de mi fortuna... Ah, esta idea me mata: no puedo
resistirla!
(Trad. A. GONZLEZ GARBN)
COMENTARIO DE TEXTOS
EUCLIN. Me duele en el alma tener que salir de casa: bien de mala gana salgo; pero bien s
por qu lo hago. Es el caso que el jefe de nuestra curia tiene anunciada una distribucin de dinero
entre los vecinos, a tanto por cabeza. Si dejo de ir y rehso mi parte, todos al punto sospecharn de
m, no es cierto?, que yo tengo algn tesoro en casa; porque no es de pensar que un pobre
desprecie la ocasin de obtener alguna monedita. Ahora mismo que me esfuerzo y con todo afn en
evitar que sepan que tengo, parece que lo saben todos y que me saludan con ms afabilidad que
antes, se acercan a m, me paran, estrechan mi mano, me preguntan con insistencia por mi salud,
132
en qu me ocupo.
(Aulularia, acto I)
CUESTIONES:
1. Explica brevemente el sentido de este fragmento.
2. Qu significan las palabras curia, rehusar y afabilidad? Escribe algunos derivados y
compuestos de vecino.
3. Anlisis morfolgico de me duele en el alma tener que salir de casa. Qu gnero tiene, segn
su significado, el sustantivo parte?
4. Anlisis sintctico del ltimo punto.
5. Por qu decimos que la Aulularia es una comedia y no una tragedia o una novela? Qu otra
famosa comedia fue escrita a imitacin de sta?
6. En qu poca se escribi la Aulularia? Cita los comedigrafos antiguos y modernos que
conozcas.
7. REDACCIN: Un avaro.
TERENCIO. - Publio Terencio (siglo II antes de J.C.) llamado Afer, por haber nacido en
Cartago (frica del Norte), fue esclavo del senador Terencio que lo libert. Son famosas sus
comedias Andria, Adelfi (o los hermanos), Heautontimormenos (el que se atormenta a s mismo).
Las obras de TERENCIO se desarrollan en ambientes ms aristocrticos y estudian mejor la
psicologa de los personajes. Terencio influy mucho en el teatro del Renacimiento.
Estas pequeas edificaciones se levantaban en los escenarios medievales al aire libre. Los
personajes de las obras pasaban de unas a otras para representar sus distintos episodios.
LAS REPRESENTACIONES. Las primeras representaciones debieron tener lugar dentro de la iglesia.
Ms tarde, probablemente por el tono popular y humorstico que tomaron algunas de sus escenas de
los autos de Navidad, en los que los pastores rsticos actuaban como elemento cmico, se
133
COMENTARIO DE TEXTOS
TORUBIO. Vlgame Dios, seor! Vuesa merced no me quiere entender. Hoy he plantado yo un
renuevo de aceitunas, y dice mi mujer que de aqu a seis o siete aos llevar cuatro o cinco fanegas
de aceitunas, y que ella la cogera, y que yo la acarrease, y la muchacha la vendiese, y a que a
fuerza de derecho haba de pedir a dos reales por cada celemn; yo que no, y ella que s, y sobre
esto ha sido la cuestin.
ALOJA. Oh, qu graciosa cuestin! Nunca tal se ha visto; las aceitunas no estn plantadas, y
ha llevado la muchacha tarea sobre ellas!
MENCIGUELA. Qu le parece seor?
CUESTIONES:
1. Resume el sentido de este texto.
2. Significado de renuevo, fanegas, acarrease, a fuerza de derecho, celemn, cuestin.
3. Moraleja que se extrae de esta lectura.
CREACIN DEL TEATRO NACIONAL: LOPE DE VEGA.-Fundiendo las dos tendencias, la culta y
la popular, Lope de Vega consigue crear el teatro nacional.
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VIDA. Lope, llamado por sus contemporneos "Fnix de los Ingenios" y "Monstruo de la
Naturaleza", por su extraordinaria fecundidad, naci en Madrid en 1562. Su vida fue muy agitada y
llena de aventuras, abrazando al final de ella el estado sacerdotal.
Lope de Vega reflej en su obra La Dorotea rasgos de su propia vida.
LOPE DE VEGA COMO POETA. Lope de Vega fue un gran poeta:
pico. Describiendo en La Dragontea la lucha contra el pirata ingls Francis Drake y en La
Jerusaln Conquistada las hazaas de los Cruzados que liberaron el Santo Sepulcro.
Lrico. Reflejando en sus Rimas su propia devocin y en El Isidro el tema de la devocin popular
al santo patrono de Madrid y creando una serie de poemas amorosos, descriptivos y buclicos.
IDEAS SOBRE EL TEATRO. Lope de Vega escribi una obra titulada Arte Nuevo de hacer
comedias, en la que expuso sus ideas renovadoras:
a) Dividi la obra en tres actos (segn Horacio deban tener cinco).
b) Cre un nuevo tipo de personaje cmico que haca rer por su ingeniosidad (la figura del
donaire).
c) Hizo que cada personaje hablase de acuerdo con su carcter y que las estrofas fuesen adecuadas
a cada escena.
OBRAS DRAMTICAS. LOPE DE VEGA utiliz en su obra extenssima toda clase de temas y de
gneros. Escribi tragedias, como El castigo sin venganza; comedias de costumbres o de intriga,
como La dama boba y El perro del hortelano; obras de ambiente nobiliario, como El gran Duque
de Moscovia, o de rsticos, como El molino y El villano en su rincn, o de la oposicin entre nobles
y plebeyos, como Peribez, Fuenteovejuna y El mejor alcalde, el rey, obras en las que muestra
LOPE DE VEGA cmo las gentes humildes, ayudadas por el rey, defienden enrgicamente su honor,
atropellado por los nobles.
He aqu el argumento de Fuenteovejuna. Un noble desptico y cruel, que ostentaba el cargo
de Comendador de Calatrava, se hizo tan odioso en el pueblo de Fuenteovejuna, que un da el
pueblo entero se amotin y le dio muerte. Cuando el juez preguntaba, siempre se le responda lo
mismo!
Quin mat al Comendador?
Fuenteovejuna, seor.
Y quin es Fuenteovejuna?
Todos a una.
El rey comprendi la razn que tena el pueblo y lo perdon.
LECTURA
Lope de Vega: "El caballero de Olmedo"
Una de sus ms bellas comedias es El Caballero de Olmedo. Est tomada de una tradicin popular.
La copla con que empieza el fragmento que publicamos todava se canta por los pueblos de Castilla
aludiendo a la torpe venganza de unos envidiosos que, terminaron con "la gala de Medina, la flor de
Olmedo", el caballero sin miedo y sin tacha. Esta copla se canta en la obra como si llegase de
Ultratumba, como un aviso del ms all. Toda la obra est llena de misterio, de fatalidad y de
poesa.
D. Alonso, valiente caballero de Olmedo, es objeto de un ataque traidor, por parte de unos
caballeros envidiosos, cuando se diriga a Medina. En la noche, oye al pasar, un canto que le avisa
de que ya se ha muerto. Pero el valiente caballero prosigue, sin hacer caso, hasta caer bajo las
balas asesinas.
135
La Voz
Que de noche le mataron
al caballero
la gala de Medina,
la flor de Olmedo.
y yo estoy vivo.
LABRADOR
No puedo
deciros deste cantar
ms historia ni ocasin,
de que a una Fabia la o.
Si os importa, yo cumpl
con deciros la cancin.
Volved atrs; no pasis
deste arroyo.
D. ALONSO
Cielos! Qu estoy escuchando?
Si es que avisos vuestros son,
ya que estoy en la ocasin,
de qu me estis informando?...
LA VOZ (Dentro)
D. ALONSO
En mi nobleza,
fuera ese temor bajeza.
Sombras le avisaron
que no saliese,
y le aconsejaron
Que no se fuese
el caballero,
la gala de Medina,
la flor de Olmedo
[Sale un LABRADOR]
LABRADOR
Muy necio valor tenis.
Volved, volved a Medina
D. ALONSO
Ven t conmigo.
D. ALONSO
Hola, buen hombre, el que canta!
LABRADOR
No puedo. (Vase.)
Labrador
Qun me llama?
D. ALONSO
Qu de sombras finge el miedo!
Qu de engaos imagina!
Oye, escucha. Dnde fue,
que apenas sus pasos siento?
Ah, labrador! Oye, aguarda.
"Aguarda", responde el eco.
Muerto yo! Pero es cancin
que por algn hombre hicieron
de Olmedo, y los de Medina
en este camino han muerto.
A la mitad del estoy:
qu han de decir si me vuelvo?
Gente viene... No me pesa;
si all van, ir con ellos.
D. ALONSO
Un hombre soy que va perdido.
Labrador
Ya voy. Veisme aqu.
D. ALONSO
Todo me espanta. (Aparte.)
Dnde vas?
LABRADOR
A mi labor.
D. ALONSO
Quin esa cancin te ha dado,
que tristemente has cantado?
LABRADOR
All en Medina, seor.
D. RODRIGO
Quin va?
D. ALONSO
A m me suelen llamar
el Caballero de Olmedo,
D. ALONSO
Un hombre. No me ven?
136
D. FERNANDO
Detngase.
D. ALONSO
Si furades a lo menos
nobles vosotros, all,
pues tuvistes tanto tiempo,
me hablrades, y no agora,
que solo a mi casa vuelvo.
All en las rejas adonde
dejastes la capa huyendo,
fuera bien, y no en cuadrilla
a media noche, soberbios.
Pero confieso, villanos,
que la estimacin os debo,
que aun siendo tantos, sois pocos.
(Rien.)
D. ALONSO
Caballeros
si acaso necesidad
los fuerza a pasos como stos,
desde aqu a mi casa hay poco:
no habre menester dineros;
que de da y en la calle
se los doy a cuantos veo
que me hacen honra en pedirlos.
D. Rodrigo
Qutese las arnas luego.
D. ALONSO
Para qu?
D. RODRIGO
Yo vengo a matar, no vengo
a desafos; que entonces
te matara cuerpo a cuerpo.
D. RODRIGO
Para rendillas.
(A MENDO)
Trale. (Disparan dentro.)
D. ALONSO
Saben quin soy?
D. ALONSO
Traidores sois;
pero sin armas de fuego
no pudirades matarme
Jess! (Cae.)
D. FERNANDO
El de Olmedo,
el matador de los toros,
que viene arrogante y necio
a afrentar los de Medina...
D. FERNANDO
Bien lo has hecho Mendo!
JUEZ
Y dnde est?
PAULO
Si a Paulo buscando vais
bien podis ya ver a Paulo,
ceido el cuerpo de fuego,
y de culebras cercado.
No doy la culpa a ninguno
de los tormentos que paso:
slo a m me doy la culpa,
pues fui causa de mi dao.
Ped a Dios que me dijese
el fin que tendra, en llegando
de mi vida el postrer da:
ofendle, caso es llano;
y como la ofensa vio
JUAN RUIZ DE ALARCN: VIDA. Tambin discpulo de Lope, Juan Ruiz de Alarcn naci en
Mxico (1581) y residi en Madrid, donde intervino en las luchas literarias, en las que fue muy
cruelmente atacado, incluso por su defecto fsico (era corcovado).
CARCTER DE SU OBRA. Alarcn escribi obras dramticas de carcter educativo, as en La
verdad sospechosa ridiculiza el vicio de mentir.
SIGLO XVII. - CALDERN DE LA BARCA (1600-1681) domina, con LOPE DE VEGA, el gran
teatro clsico espaol.
A diferencia de Lope, Caldern llev una vida quieta y ordenada. Fue sacerdote y en su obra
exalta el triunfo de la Eucarista por medio de sus famosos Autos Sacramentales.
Su teatro es ms meditado y profundo que el de Lope.
Toda la obra de CALDERN est sometida a su concepcin religiosa. Dios est presente y
encima de toda existencia. Es la nica Verdad.
Para tratar estos difciles temas, CALDERN utiliza un teatro alegrico, los autos
sacramentales llamados as por terminar con la exaltacin de la Eucarista cuyos personajes
son muchas veces smbolos: el Pecado, el Alma, la Gracia, etc.
La vida terrena no es ms que una "representacin teatral" en la que Dios asigna a cada
humano el papel que ha de hacer en la vida, en El gran teatro del mundo (ttulo de una de sus
obras), dando despus el premio o castigo que corresponda.
Estudiaremos dos obras famossimas de CALDERN: La vida es sueo y El Alcalde Zalamea.
Caldern: "La vida es sueo"
Basilio, rey de Polonia, al nacer su hijo Segismundo da crdito a los augurios que le dicen
que el nuevo prncipe ser de carcter tan perverso y violento que acabar destronndole. Para
evitarlo, Basilio encierra a su hijo en una torre, entre las montaas en donde crece, acompaado
de su ayo Clotaldo. Una joven doncella, Rosaura, que regresa a Polonia, se extrava, con Clarn su
138
Rosaura explica que regresa a Polonia en persecucin de un amante infiel. Basilio, para
comprobar si los augurios son ciertos imagina la siguiente estratagema: dar un narctico a
Segismundo y llevarlo a palacio, para ver cmo reacciona. Al darse cuenta de que es un prncipe,
Segismundo acomete furiosamente a su ayo Clotaldo y a un criado del palacio.
SEG.
Pues vil, infame, traidor,
qu tengo ms que saber,
despus de saber quin soy,
para mostrar desde hoy
mi soberbia y mi poder?
Cmo a tu patria le has hecho
tal traicin, que me ocultaste
a m, pues que me negaste
con razn y derecho
este estado?
CLOT.
Ay de m triste!
SEG.
Traidor fuiste con la ley,
lisonjero con el rey,
y cruel conmigo fuiste;
Ante tan brutal reaccin, el rey Basilio ordena que sea narcotizado de nuevo y llevado a la
torre. Al despertar, Segismundo cree que todo lo que vio lo ha soado. El Rey, oculto, acude a verle
despertar. He aqu el dilogo con su ayo Clotaldo:
SEG.
Soy yo, por ventura? Soy
el que preso y aherrojado
llegu a verme en tal estado?
No sois mi sepulcro vos,
torre? S. Vlgame Dios!
Qu de cosas he soado!
CLOT.
A m me toca llegar,
{Apt.) a hacer la deshecha ahora.
Es ya de dispertar hora?
SEG.
S, hora es ya de dispertar.
CLOT. Todo el da te has de estar
durmiendo? Desde que yo
al guila que vol
con tardo vuelo segu,
y te quedaste t aqu,
nunca has dispertado?
SEG.
NO,
ni aun agora he dispertado;
que segn, Clotaldo, entiendo,
todava estoy durmiendo
y no estoy muy engaado;
porque si ha sido soado
lo que vi palpable y cierto,
lo que veo ser incierto,
y no es mucho que rendido,
pues veo estando dormido,
que suee estando despierto.
CLOT.
Lo que soaste me di.
SEG.
Supuesto que sueo fue,
no dir lo que so;
lo que vi, Clotaldo, s.
Yo despert, yo me vi
(qu crueldad tan lisonjera!)
en un lecho, que pudiera
con matices y colores
ser el catre de las flores
que teji la primavera.
Aqu mil nobles, rendidos
a mis pies, nombre me dieron
de su prncipe, y sirvieron
galas, joyas y vestidos.
La calma de mis sentidos
t trocaste en alegra
diciendo la dicha ma,
que, aunque estoy de esta manera,
Prncipe en Polonia era.
ms lisonjero me vi.
Qu es la vida? Un frenes.
Qu es la vida? Una ilusin,
una sombra, una ficcin,
y el mayor bien es pequeo,
que toda la vida es sueo
y los sueos sueos son.
Poco despus, una sublevacin en palacio destrona al rey Basilio y proclama rey a
Segismundo. Pero esta vez, aleccionado por lo que sucedi entonces, no slo salva de la muerte al
rey fugitivo, sino que le rinde homenaje de filial afecto, explicando a la corte de Polonia cmo la
equivocada educacin recibida era la causante de su violento carcter.
EL TEATRO DE SHAKESPEARE
TEATRO NEOCLSICO EN FRANCIA.- De todos los pases europeos, Francia es la que recoge
ms plenamente el espritu grecolatino: su teatro clsico que corresponde al Gran Siglo de su
literatura, el siglo XVII -, no slo se somete a la reglas de Aristteles, como las tres unidades, sino
que las interpreta de la manera ms rigurosa a travs de los preceptos formulados por NICOLS
BOILEAU en su Art Potique.
La tragedia: CORNEILLE-RACINE. La gran tragedia clsica francesa nace con PIERRE
CORNEILLE (1606-1684), profundo conocedor del teatro espaol, que en su obra Le Cid imit Las
mocedades del Cid, de Guilln de Castro, y en El mentiroso la comedia de Alarcn La verdad
sospechosa.
Corneille es famoso por la grandiosidad de que dota a los caracteres de sus personajes. As
el Cid, que antepone a su amor por Doa Jimena, el honor que le exige matar al padre de sta, por
haber ofendido a su padre.
As el emperador Augusto que, en la tragedia Cinna, perdona a quien quiso asesinarle por
demostrar que es capaz de gobernarse a si mismo, que es ms difcil que gobernar el Imperio
Romano.
La culminacin de la tragedia clsica se debe a JEAN RACINE (1636-1690), que recogi del
teatro antiguo no slo las reglas, sino algunos personajes como Fedra, Ifigenia y Andrmaca, con
cuyos nombres titul sus obras.
Racine estudia muy bien la psicologa de sus personajes y en sus obras hace que choquen
143
perdona.
COMENTARIO DE TEXTOS
DON DIEGO. Y doa Paquita?
DOA IRENE. Doa Paquita, siempre acordndose de sus monjas. Ya le digo que es tiempo de
mudar de bisiesto y pensar slo en dar gasto a su madre y obedecerla.
DON DIEGO. Qu diantre! Conque tanto se acuerda de...?
DOA IRENE. Qu se admira usted? Son nias..., no saben lo que quieren, ni lo que aborrecen...
En una edad as, tan...
DON DIEGO. No, poco a poco. Eso, no. Precisamente en esa edad son las pasiones algo ms
enrgicas y decisivas que en la nuestra, y por cuanto la razn se halla todava imperfecta y dbil, los
mpetus del corazn son mucho ms violentos... (Asiendo de una mano a doa Paquita la hace
sentar inmediata a l.) Pero, de veras, doa Paquita, se volvera al convento de buena gana?... La
verdad.
DOA IRENE. Pero si ella no...
DON DIEGO. Djela usted, seora, que ella responder.
(El s de las nias)
CUESTIONES:
1. En ese fragmento de El s de las nias se halla expresada la idea central de la obra, su tesis.
Vamos a ver si la descubres y la explicas en breves palabras.
2. Significacin de las palabras bisiesto e mpetus. Derivados de la palabra razn.
3. Anlisis morfolgico de las palabras siguientes: Ya, enrgicas y aborrecen. El verbo aborrecer
es regular o irregular? Justifica la respuesta.
4. Anlisis sintctico de la frase no saben lo que quieren ni lo que aborrecen.
5. La forma dialogada o dilogo en qu otro gnero literario se emplea adems el gnero
teatral?
EL ROMANTICISMO EN EL TEATRO
Fausto, atormentado por dudas interiores, decide vender su alma al diablo a cambio de la juventud.
Fausto, auxiliado por el diablo, que toma el nombre de Mefistfeles, seduce a la inocente doncella
Margarita; luego se enamora de Elena, que se evapora a su abrazo. La obra termina con la expiacin
de Fausto, que consigue salvarse.
La concepcin de este poema dramtico es grandiosa y mltiple, abundando en escenas de
magia, apariciones y aquelarres. La obra tiene carcter trascendental y simblico: quiere ser una
alegora de la humanidad, con sus ensueos y sus cadas.
FRANCIA: VCTOR HUGO.- El teatro romntico francs tiene su figura representativa en Vctor
Hugo, a quien ya hemos estudiado como pico y como lrico.
VCTOR HUGO, en el prlogo de su tragedia Cromwell (1827), sostuvo por primera vez, los
postulados de la nueva escuela.
"HERNANI". - Si Cromwell significa la proclamacin terica del Romanticismo en el teatro,
Hernani, estrenado tres aos despus (1830), en medio de un verdadero tumulto provocado por las
discusiones literarias, constituye el triunfo definitivo de la nueva dramaturgia.
Hernani, de ambiente espaol, presenta una tragedia de amor y de venganzas cuyo
protagonista es Don Juan de Aragn, transformado en bandido (por la enemistad del rey), que
sacrifica su vida por el amor de doa Sol.
EL TEATRO MUSICAL. Durante el siglo XIX florece en toda Europa el teatro de pera, que ya
en el siglo XVIII haba empezado a triunfar con las obras de MOZART.
Fueron los msicos italianos, como DONIZETTI, BELLINI y VERDI quienes popularizaron la
pera y la convirtieron en un espectculo aristocrtico y brillante.
WAGNER.- Ricardo Wagner (1813-1883) es el genial transformador del teatro musical en
Europa.
Su vida fue, en gran parte, una tenacsima lucha para imponer sus teoras, cosa que no
consigui sino en los ltimos aos de su vida, gracias a la proyeccin del rey Luis II de Baviera.
WAGNER concibe el drama musical como una sntesis de todas las artes; pero deja a la
msica la expresin de las ideas que aparecen definidas especialmente por leits motivs, que reflejan
los sentimientos y las emociones. As, pues, la msica no es simple acompaamiento, sino que
expresa ella sola y principalmente los ms puros afectos de los personajes.
WAGNER extrae los temas de sus formidables creaciones de viejas leyendas alemanas. As en
su famosa tetraloga (El anillo de los Nibelungos) que contiene un prlogo (El oro del Rhin) y tres
grandes dramas musicales (La Walkyria, Sigfrido y El ocaso de los dioses). Figuras legendarias y
caballerescas se mueven en Lohengrin, Tannhuser y Parsifal; esta ltima narra las proezas de los
caballeros que durante la Edad Media buscaron el perdido cliz de la ltima Cena, llamado el
Santo Graal. Tristn e Isolda se basa en una vieja leyenda bretona, que narra los trgicos amores
imposibles de estos dos personajes legendarios.
LA ESCENA ESPAOLA EN EL SIGLO XIX
Segn este espritu, Don Juan que en la obra de Tirso se condena por sus escandalosas
liviandades se salva, gracias a una mujer, Doa Ins, que vela por su alma. La obra tiene mucho
movimiento y una escenografa sorprendente, por lo que se ha hecho muy popular.
EL TEATRO POST-ROMNTICO. - Como acontece con todas las escuelas literarias, el Romanticismo
conoce tambin un perodo de agotamiento y es desplazado por nuevas escuelas. Veamos rpidamente
algunas de sus caractersticas:
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Captulo XVII
EL CINE
Existen algunas formas menos usadas: de lobo, lobezno; de potra, potranca; etc.
151
despectivos (jovenzuelo, mujerzuela, caballejo); otros como -ito adquieren alguna vez este carcter:
El niito ese!, sermoncitos a m! No faltan ejemplos de un matiz irnico (Vaya un aito!)
d) El matiz ponderativo. A veces estos sufijos diminutivos encierran el sentido ponderativo con
que se desea subrayar alguna cosa. En las frases vaya usted despacito, escribe de prisita nos parece
que los sufijos diminutivos tienen como finalidad recomendar de una manera muy expresiva la
calma o la rapidez.
e) Diminutivos que no disminuyen. Hay casos en que el diminutivo sirve nicamente para
diferenciar dos objetos que pueden tener el mismo tamao (espada, espadn).
f) Diminutivos de verbo y de adverbio. La enorme riqueza expresiva del idioma permite aplicar
el diminutivo no slo a los nombres substantivos y adjetivos (calentito, fuertecito, etctera) sino a
formas verbales (corriendito, viviendillo) y como hemos visto ya (de prisita, despacito) a formas
adverbiales (cerquita) o locuciones como a pies juntillas.
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Captulo XVIII
LA ORATORIA Se denomina oratoria al "arte de persuadir" por medio de la palabra. Las reglas
del arte oratorio se denominan "retrica.
Desde el gora griega y el senado romano a las modernas asambleas, la oratoria ha venido
siendo un elemento de viva importancia para la colectividad.
CONDICIONES DEL ORADOR Su ejercicio es obra del orador, a quien debe acompaar
inteligencia demostrativa, claridad de expresin y voz y figura agradables Debe tener en cuenta
tambin, el orador, el pblico que le escucha, para adaptarse a su comprensin.
El orador tiene una gran responsabilidad, ya que su palabra puede enardecer a masas poco
cultas o apasionables y conducirlas a cometer actos reprobables.
CARCTER DE LA ORATORIA.- La oratoria debe convencer. No debe perderse en divagaciones,
sino que debe tratar directa y enrgicamente el asunto que se propone, con claridad y sencillez.
La duracin de un discurso no debe prolongarse para evitar la fatiga del pblico.
Su ESTILO Para alcanzar este poder de conviccin, el orador debe hablar en alta voz y con
vehemencia (estilo declamatorio).
Los oradores antiguos abundan en apstrofes o imprecaciones (frases exclamativas) o
fingen dialogar con el pblico (frases interrogativas) para influir en sus sentimientos.
EL DISCURSO. Los antiguos retricos sostenan que todo discurso deba tener, como partes
fundamentales, el exordio, la proposicin, la confirmacin, la refutacin y la peroracin.
Fcilmente puede comprenderse que el exordio es el prembulo que prepara el nimo de los oyentes
que la proposicin es la exposicin del asunto, que la confirmacin es la defensa del mismo, as
como la refutacin es la rplica de los argumentos que a l se oponen, y que, finalmente, la
peroracin es la conclusin o eplogo en el que se condensan las razones del discurso.
No todas estas partes son necesarias en la pieza oratoria, pero s aparecen en los discursos
clsicos. La oratoria romntica tan utilizada en los discursos parlamentarios, prescinde de la
sujecin a estas reglas.
CLASES DE DISCURSOS. Notemos, finalmente, que la finalidad del discurso da a los mismos tono
y carcter especial, de acuerdo con el pblico a que va dirigido.
Hay, en efecto, una oratoria sagrada, cuyo fin es la orientacin religiosa del hombre;
la oratoria poltica, que propaga determinados sistemas de gobierno;
la oratoria forense, que trata de la aplicacin de las leyes;
la oratoria acadmica o disertacin, que desarrolla temas cientficos, y
la oratoria militar (las arengas), que se propone enardecer el nimo de los soldados.
POCAS Y FIGURAS PRINCIPALES. LA ORATORIA CLSICA.- Antigedad. Como ya se ha dicho,
la oratoria surge en el gora o plaza pblica de Grecia, donde oradores como DEMSTENES o
ESQUINES se hicieron famossimos. En Roma ha quedado eterna memoria de los discursos de
CICERN. Son especialmente famosos los que pronunci para censurar la conducta poltica del
conspirador Catilina.
He aqu un fragmento de la "Primera Catilinaria":
153
"Hasta cundo has de abusar de nuestra paciencia, Catilina? Cundo nos veremos libres de tus sediciosos
intentos? A qu extremos se arrojar tu desenfrenada audacia? No te arredran ni la nocturna guardia del
Palatino ni la diurna vigilancia en la ciudad, ni la alarma del pueblo, ni el acuerdo de todos los hombres
honrados, ni este fortsimo lugar donde el Senado se rene, ni las frases y semblantes de todos los senadores?
No comprendes que tus designios estn descubiertos? No ves tu conjuracin fracasada por conocerla ya
todos? Imaginas que alguno de nosotros ignora lo que has hecho anoche y antes de anoche, dnde estuviste, a
quines convocaste y qu resolviste? Oh, qu tiempos! Qu costumbres! El Senado sabe esto, lo ve el
Cnsul, y, sin embargo, Catilina vive! Qu digo vive? Hasta viene al Senado y toma parte en sus acuerdos,
mientras con la mirada anota los que de nosotros designa a la muerte. Y nosotros, varones fuertes, creemos
satisfacer a la Repblica previniendo las consecuencias de su furor y de su espada!"
LA ORATORIA RELIGIOSA. Dentro del Cristianismo recordemos figuras tan insignes como SAN
JUAN CRISSTOMO, llamado as "boca de oro" o SAN VICENTE FERRER, que arrastraba, con su
palabra, a las muchedumbres, o el gran FRAY LUIS DE GRANADA, el clsico por excelencia de la
oratoria espaola del siglo XVI.
Un fragmento en el que se describe el Descendimiento de la Cruz:
"Oh vida muerta! Oh lumbre oscurecida! Oh hermosura afeada! Y qu manos han sido aqullas, que tal han
parado vuestra divina figura? Qu corona es sta, que mis manos hallan en vuestra cabeza? Qu herida es
sta, que veo en vuestro costado? Oh sumo sacerdote del mundo! Qu insignias son stas, que mis ojos ven
en vuestro cuerpo? Quin ha manchado el espejo y hermosura del cielo? Quin ha desfigurado la cara de
todas las gracias? stos son aquellos ojos que oscurecan el sol con su hermosura! sta es la boca por donde
salan los cuatro ros del paraso! Tanto han podido las manos de los hombres contra Dios? Hijo mo y sangre
ma, de dnde se levant a deshora esta fuerte tempestad? Qu ola ha sido sta que as se te me ha llevado?
Hijo mo, qu har sin ti, a dnde ir, quin me remediar?
EJERCICIOS DE LENGUAJE
LA ENTONACIN Y LA ORTOGRAFA. Cuando nosotros leemos en alta voz observamos que la
entonacin asciende y desciende a la manera de una meloda musical. Pero, claro est, que al
escribir no podemos indicar todo ello y debemos valernos de los signos de puntuacin.
EL PUNTO. Indica una pausa al final de una curva fnica descendiente. Damos con ello al oyente
la nocin de que un cierto momento enunciativo ha terminado. El punto final indica esto con mayor
rotundidad y energa.
LA COMA. En cambio la coma es una pausa breve despus de un perodo ascendente. Indica con
ello que la atencin del que escucha debe quedar pendiente de lo que va venir.
154
COMENTARIOS DE TEXTOS
No llores t, hijo mo. Qu malos deben ser esos que te han reido sin razn! Te han
llamado sucio porque, al escribir te manchaste con tinta los dedos y la cara? Y no les da
vergenza! Se atreveran a llamar sucia a la luna llena, si se tiznara la cara con tinta?
Hijo mo, por cualquier cosilla te culpan. Todo lo tuyo les parece mal. Que te rompiste la
ropa jugando... Y por eso te llaman adn? Y no les da vergenza! Qu diran de una maana de
otoo que sonriera a travs de las nubes desgarradas?
RABINDRANATH TAGORE: La luna nueva
CUESTIONES:
1. Resume brevemente el sentido del texto.
2. Significado de tiznar, adn, desgarrado. Derivado de razn.
3. Anlisis morfolgico de Qu malos deben ser esos que te han reido sin razn!
4. Anlisis sintctico de Se atreveran a llamar sucia a la luna llena, si se tiznara la cara de
tinta?
5. Hay alguna metfora en el texto?
6. Cules son las formas principales de la lrica? Defnelas.
7. REDACCIN: Un juego de nios.
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Captulo XIX
LA HISTORIA es la ciencia que estudia y nos da a conocer el pasado.
MONUMENTOS Y DOCUMENTOS. Las reliquias que el tiempo pretrito nos ha dejado, y que nos
sirven para penetrar en l, son dos: los monumentos y los documentos:
a) los monumentos habitaciones, utensilios, objetos que han llegado hasta nosotros.
Cuando estos materiales no van acompaados de textos escritos, reflejan perodos anteriores
a la historia propiamente dicha y se denominan prehistricos.
b) los documentos. Cuando aparecen, junto a los monumentos, testimonios escritos o documentos
(lpidas, pergaminos, papiros), entonces se dice que la historia aparece.
La historia empieza, pues, en pocas muy distintas, segn los pueblos. En la civilizacin
egipcia hallamos documentos escritos en fecha antiqusima; en cambio, en los pueblos esquimales
aparece muy tardamente la escritura. La historia de estos pueblos tiene, pues, extensin diversa.
CONDICIONES DEL HISTORIADOR. - El hombre que estudia el pasado ha de dominar una serie
de conocimientos que le ayuden a interpretar todas estas huellas pretritas.
Deber conocer la ciencia de la medicin del tiempo en sus diversos sistemas
(Cronografa); le ser preciso el exacto conocimiento de los territorios en los que se desarrolla la
accin histrica (Geografa); la interpretacin acertada de los escudos (Herldica), monedas
(Numismtica), sellos de cera (Sigilografa), manuscritos (Paleografa) e inscripciones (Epigrafa)
de la Antigedad.
ACTITUDES DEL HISTORIADOR. - El historiador ha adoptado fundamentalmente tres actitudes:
la narrativa, la crtica y la filosfica.
LA HISTORIA COMO ARTE (HISTORIA NARRATIVA): a) GRECIA. ROMA. La historia es,
en general, para la Antigedad clsica, una narracin literaria en la que se mezclan elementos
reales y legendarios, y de la que se extrae una experiencia para el porvenir. Cicern dice de la
historia que es "maestra de la vida".
Los primeros historiadores, como el griego HERODOTO, llamado "el padre de la historia", se
limitan a narrar los hechos de que tienen noticia. Famosos historiadores de la Antigedad griega
fueron, tambin, TUCDIDES, que analiza las razones que dan lugar a los hechos histricos, y
JENOFONTE, que describe la famosa retirada de los Diez Mil griegos que acompaaron a Ciro el
joven.
En Roma, debe recordarse la gran figura de JULIO CSAR, que nos ha dejado la historia de
sus propias campaas: Guerra Civil y Guerra de las Galias, en estilo sencillo y claro. El gran
historiador latino fue TITO LIVIO, autor de las Dcadas, en parte perdidas, reflejo de su gran
dignidad literaria y patritica.
b) LAS CRNICAS MEDIEVALES. ALFONSO X. Durante la Edad Media se pierde el estilo clsico de
la historia, que queda convertida en series de anotaciones cronolgicas, llamadas, por ello crnicas.
Destacamos en este perodo la personalidad de Alfonso X el Sabio, a travs de cuyas obras
Crnica General y General e Grande Estoria nos han llegado, mezclados, hechos histricos y
legendarios.
c) Los HISTORIADORES DEL RENACIMIENTO. El Renacimiento es, como hemos dicho repetidas
veces, un retorno al mundo clsico grecolatino. Los historiadores renacentistas imitan, pues, a los de
la Antigedad, singularmente a Tito Livio. En Espaa destacaremos la figura del PADRE JUAN DE
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MARIANA, de la Compaa de Jess, cuya Historia de Espaa es clsica por su valor literario.
Desde el punto de vista histrico, el Padre Mariana arranca de la Biblia, iniciando la
narracin con la llegada de Tbal, hijo de Jafet, como primer poblador de Espaa.
LA HISTORIA COMO CIENCIA (HISTORIA CRTICA). ZURITA. LOS NEOCLSICOS Los
progresos de las ciencias auxiliares hicieron comprender a los historiadores que muchas de las
afirmaciones que se hacan en las historias narrativas carecan de fundamento. Se impona la
necesidad de que todos y cada uno de los hechos que figurasen en los textos histricos fuesen
comprobados. La historia, que hasta entonces era un arte, pasa a ser una ciencia.
El primer historiador moderno que tiene de la historia un concepto cientfico es el aragons
JERNIMO ZURITA (1512-1580), autor de los Anales de la Corona de Aragn.
ZURITA estudi concienzudamente, ao tras ao, basndose en los documentos de los
archivos, la historia aragonesa desde sus orgenes a la muerte de Fernando el Catlico. "Ninguna
cosa afirm que fuese invencin suya." Preocupado por esta idea, su estilo no es artstico, sino seco
y ceido.
La creciente importancia que el racionalismo adquiere en la cultura europea del siglo XVIII,
hace que en Espaa se estudien y ordenen los archivos con una curiosidad extraordinaria,
publicndose obras monumentales.
As la Espaa Sagrada, del P. FLREZ, en cincuenta y un volmenes, en la que se investigan
minuciosamente, dicesis por dicesis, todas las huellas documentales del pasado. El rigor crtico
de los historiadores neoclsicos es tal, que hubo alguno, como el P. MASDEU, que neg la existencia
del Cid Campeador, por parecerle poco comprobada.
LA HISTORIA COMO ESTUDIO DE LAS LEYES QUE RIGEN EL PASADO (HISTORIA
FILOSFICA). BOSSUET. JUAN BAUTISTA VICO. Paralelamente a la historia cientfica hay un
pequeo grupo de historiadores que estudian el curso del pasado para ver si encuentran las leyes que
lo regulan.
La tradicin cristiana explica la sucesin de los tiempos por un orden providencial. Dios
mismo es quien regula los fenmenos histricos: de esta manera se explican los Padres de la Iglesia
y en este sentido se escribe el Discurso sobre la Historia Universal, del gran orador francs del
siglo, BOSSUET.
En el siglo XVIII surge la teora del italiano JUAN BAUTISTA VICO, que sostiene que las
formas histricas se repiten por perodos (ricorsi), que se renuevan constantemente, de manera que,
al agotarse uno de ellos, surgen fatalmente unas formas anlogas a las que comenzaron el perodo
anterior, y as sucesivamente.
EJERCICIOS DE LENGUAJE
LA LECTURA DEL VERSO. La lectura del verso ofrece caracteres distintos y un especial inters, ya
que forma el elemento fundamental en las recitaciones. Para la lectura del verso debe huirse de los
extremos siguientes:
a) no hay que exagerar el ritmo de la poesa hasta llegar a la recitacin cantada.
Es de mal gusto exagerar los valores fonticos dando a los tonos y a las pausas tanta
importancia como si se tratase de un canto.
b) inversamente, debe huirse del extremo contrario: el de los que leen el verso como si fuera
prosa.
Es decir, destruyendo adrede los efectos del ritmo y de la rima, dando a la expresin potica
el valor espontneo de la conversacin corriente.
La lectura del verso debe, pues, en cuanto a la forma, valorar los aspectos rtmicos y
sonoros que el poeta ha buscado; sin exagerar su alcance.
En cuanto al fondo, el recitador debe considerarse como un verdadero "intrprete" de las
157
emociones del poeta, que debe subrayar con las inflexiones de su voz.
EL GESTO. Este subrayado de la voz se completa con el de la gesticulacin que, por medio de
ademanes, ofrece un complemento plstico a los valores acsticos de la poesa. El ademn debe,
pues, subrayar tambin los efectos sonoros, pero como ya dijimos con respecto a la voz, no debe
exagerar su misin.
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Captulo XX
EL ARTE DE ENSEAR
dogmtica. Si se limita a explicar el efecto que la obra produce se llama crtica impresionista.
La crtica literaria referida a una o varias pocas se denomina HISTORIA DE LA LITERATURA.
B) DIDCTICA MORAL. Si la didctica instructiva se propone informar nuestra inteligencia, la
didctica moral se propone formar nuestro carcter, orientando nuestra conducta por el camino del
bien.
1. LA FBULA. As en las fbulas, pequeos relatos, casi siempre en verso, cuyos personajes,
muchas veces en figuras de animales, simbolizan los vicios y virtudes. La leccin que se extrae del
argumento de la fbula se denomina moraleja. Cuando la fbula est escrita en prosa se denomina
APLOGO.
Muchas fbulas llegaron de Oriente India, Persia, Arabia pero el griego ESOPO y el
latino FEDRO fueron quienes las hicieron populares entre nosotros, gracias al famoso LAFONTAINE
en Francia (siglo XVII) y al popular SAMANIEGO en Espaa (siglo XVIII).
2. LA PARBOLA. La parbola es tambin un relato de carcter didctico moral, en el que
no intervienen animales, y en las que, mediante un relato en prosa, se simboliza la leccin que debe
ofrecerse.
Jesucristo, Nuestro Seor, expuso en forma de parbolas, que registran los Evangelios,
algunos importantes aspectos de su Doctrina.
3. LA EPSTOLA MORAL. Se denomina "epstola moral" a una carta de carcter literario,
generalmente en verso (tercetos encadenados) dirigida a un amigo (real o ficticio) en la que se dan
consejos sobre la conducta humana.
Lanse los primeros
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161
Captulo XXI
LAS IDEAS A TRAVS DE LA HISTORIA
HISTORIA DE LA LITERATURA DIDCTICA. - Al estudiar la historia de la literatura didctica
instructiva y moral realizaremos el estudio del pensamiento del hombre, de la evolucin de sus
ideas.
Nosotros revisaremos las ideas especialmente en tres grupos:
a) Ideas sobre Dios y sobre la conducta del hombre (TEOLOGA, MORAL).
b) Ideas sobre la sociedad y sus formas de gobierno (SOCIOLOGA, POLTICA).
c) Ideas sobre la belleza y la creacin poltica (ESTTICA, PRECEPTIVA).
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de VILA, autor de un Epistolario Espiritual para todos los estados y FRAY LUIS DE GRANADA que
en su Introduccin del Smbolo de la Fe exalta la grandeza de Dios y del mundo por l creado.
PERODO DE PLENITUD. El perodo de plenitud viene marcado por dos figuras cumbres de la
literatura universal: Santa Teresa de Jess y San Juan de la Cruz.
TERESA DE CEPEDA Y AHUMADA que veneramos en los altares con el nombre de Santa Teresa de
Jess, naci en vila (1515) e ingres en la orden del Carmelo, cuya regla quiso reformar,
hacindola ms rigurosa y fundando numerosos conventos.
Santa Teresa, escriba de un modo sencillo y simptico. Nos ha dejado el libro de su Vida y
el de las Fundaciones.
Su gran obra mstica se titula Las Moradas o Castillo interior.
Anloga importancia ofrece su discpulo SAN JUAN DE LA CRUZ, cuyas obras fundamentales
Subida del Monte Carmelo y Noche oscura del alma, marcan la cumbre no solo de la mstica
espaola sino tambin de la universal.
LECTURA
Santa Teresa nos cuenta su niez
[JUEGOS PIADOSOS]
Espantbanos mucho el decir que pena y gloria era para siempre en lo que leamos.
Acaecanos estar muchos ratos tratando de esto; y gustbamos de decir muchas veces para
siempre, siempre, siempre. En pronunciar esto mucho rato era el Seor servido me quedase
en nuestra niez imprimido el camino de la verdad. De que vi que era imposible ir donde me
matasen por Dios, ordenbamos ser ermitaos, y hacer ermitas, poniendo unas piedrec illas,
que luego se nos caan, y as no hallbamos remedio en nada para nuestro deseo; que ahora
me pone devocin ver cmo me daba Dios tan presto lo que yo perd por mi culpa.
[LIMOSNAS Y DEVOCIONES]
como poda, y poda poco. Procuraba soledad para rezar mis devociones, que
eran hartas [muchas]; en especial el rosario, de que mi madre era muy devota, y as nos
haca serlo. Gustaba mucho, cuando jugaba con otras nias, hacer monasterios, como que
ramos monjas; y yo me parece deseaba serlo, aunque no tanto como las cosas que he dicho.
Haca limosna
CUESTIONES:
1. Resume en pocas lneas estos textos.
2. Qu palabras o expresiones no se usan hoy?
3. El estilo de Santa Teresa te parece sencillo? Complicado? Popular? Culto?
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Captulo XXII
EVOLUCIN DE LAS IDEAS POLTICAS
LAS IDEAS RENACENTISTAS. - Durante el perodo renacentista existen dos tendencias: la
tradicional, que mantiene la idea de una Cristiandad unida frente al infiel, y la propiamente
renacentista, que puede simbolizarse en la figura de NICOLS MAQUIAVELO, secretario de la
Repblica de Florencia, quien present sus ideas en su obra El Prncipe.
Frente a la concepcin medieval del Sacro Imperio Romano-Germnico, es decir, de un
imperio universal de la Cristiandad bajo el amparo de los Pontfices, Maquiavelo presenta la
necesidad de un Estado laico y fuerte, cuyos fines estn por encima de los intereses y de la moral
humana y que, naturalmente, no se considera unido a los dems pueblos europeos; por el contrario,
el "Prncipe" debe aprovechar toda ocasin de robustecimiento o amplificacin de su poder, incluso
por la violencia o por la astucia. Todo se justifica por la Razn de Estado.
EL ENCICLOPEDISMO. - El humanismo y el racionalismo, frutos del Renacimiento, van
evolucionando alejndose cada vez ms del catolicismo, creando finalmente, en el siglo XVIII, la
filosofa enciclopedista, llamada as por ser profesada por el grupo de redactores de L'Encyclopdie,
resumen, en su tiempo, de los acontecimientos de la cultura humana, dirigida por DIDEROT. De este
grupo formaban parte, principalmente, VOLTAIRE y ROUSSEAU.
VOLTAIRE convierte el excepticismo y el racionalismo de los filsofos citados anteriormente,
en un odio sarcstico hacia la Religin, a la que combate filosficamente y por medio de su stira
demoledora.
ROUSSEAU, de apariencia menos peligrosa, mantiene una ideologa anloga, unindola a un
blando sentimentalismo, que le hace aorar la inocencia del estado salvaje frente a la "prfida"
civilizacin, as como combate la propiedad y la autoridad. Para l, los sentimientos deben
predominar por encima de la razn, y la sociedad slo puede subsistir mediante pacto o voto de
todos sus componentes.
CONSECUENCIAS DEL ENCICLOPEDISMO. Las consecuencias de las ideas de los llamados
enciclopedistas fueron muy trascendentales en muchos aspectos:
a) Aspecto religioso. Predominio cada vez mayor del racionalismo sobre la Fe, que qued
muchas veces convertida en una vaga creencia, al margen de la doctrina catlica.
b) Aspecto poltico. Sustitucin de la creencia en la Monarqua de derecho divino, en la que el
Rey representaba a la autoridad de Dios, por la doctrina de la voluntad de la mayora (democracia).
c) Aspecto esttico. Transformacin de la esttica de la Razn (Clasicismo) en la esttica del
Sentimiento (Romanticismo).
Las ideas de Rousseau y el famoso tratadista poltico Montesquieu fueron la base de la
Revolucin Francesa, que llev al Rey (Luis XVI) a la guillotina. Las doctrinas liberales se
difundieron por toda Europa.
EL ENCICLOPEDISMO EN ESPAA. - Los enciclopedistas espaoles, sin embargo, no
alcanzaron el tono irreligioso de los franceses.
El saber universal y el anhelo cientfico del ilustre fraile benedictino BENITO JERNIMO
FEIJOO, autor de una serie de libros de estudios titulados Teatro Crtico Universal, no le impidi ser
un admirable y fervoroso creyente.
LA PREOCUPACIN PATRITICA. CADALSO. JOVELLANOS. Predominaba en los escritores de la
poca el estilo reflexivo, el deseo de conocer bien a su Patria, estudiando sus defectos y
proponiendo reformas beneficiosas.
As el Coronel CADALSO, que muri en el sitio de Gibraltar (1782), en su libro Cartas
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marruecas finge que unos marroques visitan Espaa y explican lo que ven, lo que permite a
Cadalso reflexionar sobre algunos problemas de la vida espaola.
Anlogamente, GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS (que muri en Asturias, 1810, huyendo
de la invasin francesa) escribi acerca de nuestra agricultura (Informes sobre la Ley Agraria) y
sobre las costumbres espaolas (Memoria sobre los espectculos pblicos).
MARIANO JOS DE LARRA (1809-1837), que firmaba con el seudnimo de FGARO, se educ
en Francia con las ideas liberales, que defendi en innumerables artculos.
Larra, enemigo de la Espaa tradicional, propugnaba la europeizacin. Para ello atacaba
nuestros defectos sociales; la lentitud de la burocracia (Vuelva usted maana); la falta de finura en
el trato (El castellano viejo); la ausencia de comodidades (La fonda nueva); la ignorancia de los
actores (Yo quiero ser cmico). Larra es un escritor satrico de primer orden.
Anlogo sentido de observacin de nuestras clases populares y del ambiente madrileo lo
tenemos en RAMN DE MESONERO ROMANOS que no tiene, sin embargo, la amargura de la visin
de FGARO.
LA REACCIN TRADICIONAL: MENNDEZ Y PELAYO. -Al llegar el siglo XIX vemos, pues,
dos tendencias en lucha: la tradicional catlica y la liberal revolucionaria. Estas dos tendencias
aparecen en el pensamiento espaol. De un lado, tenemos a los espritus europeizantes o
afrancesados, que, desde el siglo XVIII, sostienen que la cultura espaola debe saturarse de las
novedades ideolgicas del extranjero.
Frente a esta tendencia, se sita el grupo tradicional y conservador, que tiene oradores tan
brillantes y profticos como DONOSO CORTS, polemistas tan agudos como JAIME BALMES y, sobre
todo, MENNDEZ Y PELAYO.
MENNDEZ Y PELAYO fue hombre de vastsima cultura. Dotado de una memoria prodigiosa
y de una capacidad de trabajo increble, sus obras demuestran tal cantidad de conocimientos, que
no se concibe cmo una inteligencia humana puede abarcar tanto. Conoca a fondo todas las
literaturas antiguas y modernas, y estaba en posesin de todas las lenguas cultas. Su cultura
filosfica era extraordinaria.
Pues bien: todo este inmenso tesoro de saber fue puesto por MENNDEZ Y PELAYO al
servicio de Espaa. l constituy, para siempre, la historia espiritual de nuestro pueblo,
revalorizando y defendiendo los valores espirituales de la tradicin espaola.
Este espritu tradicional es, segn MENNDEZ Y PELAYO, el nico que puede servir de base
a nuestra regeneracin.
Su obra ms famosa es la Historia de los Heterodoxos Espaoles, en la que, al analizar
precisamente la obra de los que se han apartado de la ortodoxia catlica, nos hace comprender que
el Catolicismo es la base del espritu espaol.
LA GENERACIN DEL NOVENTA Y OCHO.- Al producirse el Desastre militar de 1898, en
guerra con los Estados Unidos en la que perdimos los ltimos restos de nuestros territorios de
Amrica y Oceana un grupo de escritores llamado de la GENERACIN DEL NOVENTA Y OCHO
inici una campaa contra el espritu tradicional espaol, tal como entonces era entendido.
El escritor aragons JOAQUN COSTA vena ya propugnando por una nueva poltica de
reconstitucin econmica, de educacin y de abandono de sueos imperialistas, o, como l deca:
Despensa, escuela y siete llaves al sepulcro del Cid.
SUS CARACTERES ESPIRITUALES: a) EL PESIMISMO. - El Desastre militar produjo un gran
pesimismo en los escritores de la Generacin del Noventa y Ocho, que en vez de cantar
aparatosamente la patria, se decidieron a estudiarla para conocerla mejor.
b) EL ESTILO SOBRIO. Asimismo rechazaron la manera de escribir enftica o grandilocuente para
usar un estilo sobrio, con las palabras ajustadas a lo que se quiere decir, perfeccionando de este
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modo el idioma.
UNAMUNO. Miguel de Unamuno ha sido un famoso escritor que fue rector de la Universidad de
Salamanca:
a) Sus paisajes. Nacido en Bilbao, es tambin un enamorado de Castilla, a la que canta por su
severidad y su misticismo. Unamuno nos ha dejado un gran poema religioso con el ttulo de El
Cristo de Velzquez.
b) Su estilo. Gran conocedor del idioma, Unamuno gusta de buscar la etimologa de las palabras
para mejor comprenderlas. Enamorado de Cervantes, ha comentado su obra capital en su libro Vida
de Don Quijote y Sancho.
BAROJA. El pesimismo de la generacin del Noventa y Ocho se transparenta en las novelas de
Po Baroja, nacido en San Sebastin, en cuyas primeras obras nos da una visin demasiado agria de
la sociedad. Ha escrito las Memorias de un conspirador, cuyo protagonista es Avinareta, en una
serie de libros que recuerdan los Episodios Nacionales.
AZORN. As Jos Martnez Ruiz, que ha hecho famoso su seudnimo de Azorn.
a) Sus paisajes. Nacido en Monvar (Alicante) es un enamorado de los paisajes graves y
serenos de la Meseta, que describe en sus libros Castilla y La ruta de Don Quijote.
b) Su estilo. Azorn conoce muy bien a los clsicos espaoles, a los que trata de presentar como
si viviesen ahora, como si fuesen amigos nuestros. El estilo de Azorn es muy sobrio y gusta de las
frases cortas. Ha escrito Al margen de los clsicos, Rivas y Larra, etc.
COMENTARIO DE TEXTOS
Las nubes
Las nubes nos dan una sensacin de inestabilidad y de eternidad. Las nubes son como el
mar siempre varias y siempre las mismas. Sentimos, mirndolas, cmo nuestro ser y todas
las cosas corren hacia la nada, en tanto que ellas tan fugitivas permanecen eternas. A
estas nubes que ahora miramos, las miraron hace doscientos, quinientos, mil, tres mil aos,
otros hombres con las mismas pasiones y las mismas ansias que nosotros. Cuando queremos
tener aprisionado el tiempo en un momento de ventura-- vemos que han pasado ya
semanas, meses, aos. Las nubes, sin embargo, que son siempre distintas, en todo momento,
todos los das, van caminando por el cielo. Hay nubes redondas, henchidas, de un blanco
brillante, que destacan en las maanas de primavera sobre los cielos translcidos. Las hay
como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejana
gris. Las hay de carmn y de oro en los ocasos inacabables, profundamente melanclicos, de
las llanuras. Las hay como velloncitos iguales e innumerables, que dejan ver por entre algn
claro un pedazo de cielo azul. Unas marchan lentas, pausadas; otras pasan rpidamente.
Algunas, de color de ceniza, cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra
una luz opaca, tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoales.
AZORN
CUESTIONES:
1. Resume este texto.
2. La sintaxis de Azorn es sencilla o complicada?
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Captulo XXIII
LA LITERATURA INFORMATIVA
EL PERIODISMO. Se denomina periodismo al gnero literario que se propone orientar e
informar a travs de una publicacin que se imprime de una manera regular, diariamente (diarios) o
peridicamente (revistas).
APARICIN Y DESARROLLO.- Aun cuando en el siglo XVIII y aun anteriormente aparezcan
numerosas gacetas, avisos, mercurios que tienen el carcter de publicacin peridica, puede decirse
que, hasta el siglo XIX, no aparece el periodismo, propiamente dicho.
Dos causas contribuyen a su desarrollo:
a) la intervencin, cada vez mayor, del pueblo en la poltica, y
b) la rapidez con que se transmiten las noticias y la mayor facilidad con que el peridico
puede llegar a los ms apartados rincones.
CLASES DE PERIODISMO. - Con ello se dibujan dos tipos de periodismo:
a) el periodismo de ideas, afecto a un partido poltico o a una actividad religiosa, y
b) el periodismo de informacin, especializado en la pronta y completa difusin de las noticias.
EL ESTILO PERIODSTICO. - Cada uno de estos tipos exige un estilo distinto:
a) el PERIODISTA IDEOLGICO es, en realidad, un orador que escribe. Su finalidad es convencer,
utilizando unas veces la persuasin, otras el ataque y, finalmente, la stira;
b) el PERIODISTA DE INFORMACIN debe utilizar un estilo claro, rpido y conciso, que lleve
directamente al lector al conocimiento del hecho de que se trate bien por medio de una narracin
(crnica), bien por medio de una conversacin con un personaje relacionado con el hecho
(entrevista o interview, en ingls) o bien por una rpida notacin del suceso tal como el periodista lo
vea (informacin o reportaje). La simple noticia, redactada brevemente, se llama gacetilla. Los
redactores que envan informacin desde otras localidades se llaman corresponsales.
LA INFORMACIN. El periodismo actual est especializado en la rapidsima transmisin de
noticias por telgrafo o radio. Existen centros organizados para enviar las noticias a los peridicos,
llamados agencias.
Los peridicos las reciben y las imprimen dndoles el lugar, la importancia y los rtulos que
por su categora necesitan.
LA CRITICA. Aparte de los servicios de informacin, el periodista nos ofrece el comentario
inmediato de la actualidad.
As, las secciones de crtica, en las que se opina sobre los libros de aparicin reciente
(crtica literaria), sobre las exposiciones en curso (crtica artstica) o sobre los espectculos
(crtica teatral, cinematogrfica, deportiva o taurina).
LOS ARTCULOS. Aparte las secciones meramente informativas que sirven los redactores del
peridico, existen los colaboradores, a cuyo cargo van las secciones literarias, que comentan la
actualidad por medio de artculos de colaboracin.
Cuando los artculos van sin firma y reflejan la opinin del peridico, se denominan
artculos editoriales.
INFLUENCIA DEL PERIODISMO. - La influencia de la prensa sobre las masas populares ha sido
169
enorme, hasta el extremo de que las redacciones de los peridicos han sido, en realidad, el cuarto
poder (as se le ha llamado), que se enfrentaba con los denominados tres poderes legislativo,
ejecutivo y judicial del Estado.
Ello hace que debamos exigir al periodista una gran ecuanimidad, con objeto de evitar que
lleguen a las masas ideas que no puedan ser bien comprendidas.
LITERATURA RADIOFNICA. - Finalmente estudiaremos la ms reciente aportacin de la
literatura a la propaganda: la radio, y su consecuencia, la televisin.
La radio, que ha alcanzado una difusin muy superior a la del discurso o el peridico, exige
tambin unas normas preceptivas:
a) Claridad. Los textos radiofnicos han de ser redactados con extraordinaria claridad y deben
ser emitidos con la lentitud necesaria para que puedan ser comprendidos a medida que se van
pronunciando.
b) Brevedad. La ndole de las emisiones radiofnicas no aconseja textos de duracin. Deben,
pues, centrar su inters en temas poco amplios.
c)
Eficacia expresiva. Adems debe subrayarse la expresin mediante efectos acsticos
(sonidos auxiliares, msica de fondo), ya que el radioyente no ve al locutor y necesita que la
expresin hablada sea reforzada.
d) Alcance. Prcticamente, todos los aspectos de la literatura caben dentro de la radio. Pero la
poesa y el teatro deben ser objeto de indicaciones verbales o acotaciones para ser mejor
comprendidos. El periodismo tiene, a travs de la radio, un campo inmenso, ya que sus secciones
pueden ser emitidas a pblicos muy amplios.
e) Importancia. Digamos, finalmente, que con la radiotelefona, la palabra del hombre adquiere
nueva importancia y que, a travs de este prodigioso invento, pueden llegar a todos los mbitos del
planeta toda la belleza que encierra la literatura.
LA TELEVISIN. Finalmente, con la televisin se ampla la importancia de la radio, ya que
permite la transmisin a distancia de la imagen unida a la de la palabra, por lo que las obras de
teatro, por ejemplo, pueden alcanzar una difusin insospechada. Es necesario que tanto la televisin
como la radio tengan conciencia de sus posibilidades educadoras y no se abandonen como
desgraciadamente ocurre, a halagar los gustos ms vulgares del gran pblico.
170
Captulo XXIV
FILOSOFA DE LA LITERATURA
ESTTICA: LA BELLEZA Y EL HOMBRE.- El hombre se distingue de los animales por su
capacidad de enjuiciar la belleza.
El mundo que nos rodea acta constantemente sobre nuestros cinco sentidos, produciendo
distintas sensaciones.
Vemos el color de una rosa, omos la meloda de un pjaro, olemos un perfume de sndalo,
gustamos el sabor de una golosina y tocamos la suavidad de un tejido de seda.
Al darnos cuenta de estos objetos, se dice que los percibimos. Esta percepcin es agradable
si el objeto nos impresiona gratamente; si nos produce disgusto, tenemos una percepcin
desagradable.
En todo caso valoramos el placer o el desagrado que el objeto procura a nuestros sentidos;
es decir, enjuiciamos su mayor o menor belleza.
Ahora bien, ni el olfato, ni el gusto, ni el tacto nos dan propiamente percepciones de belleza.
En cambio, la vista y el odo nos la ofrecen con frecuencia; por ello se los considera como los
sentidos superiores del hombre.
La hermosura de un paisaje o de un cuadro famoso, la sinfona de un gran compositor
alcanzan mayores bellezas que las que pueda tener un perfume o un manjar.
BELLEZA PLSTICA Y BELLEZA ACSTICA.- De ah que podamos hablar de belleza plstica
(un cuadro, una escultura, un paisaje) y de belleza acstica (una sinfona, un poema), segn que las
percibamos por la vista o por el odo. Pertenecen a la primera las obras arquitectnicas,
escultricas y pictricas, y a la segunda, las obras musicales y literarias.
He aqu la clasificacin:
Artes plsticas (o del espacio) ......... {Arquitectura Escultura - Pintura
Artes acsticas (o del tiempo) .......... {Msica - Literatura
mismo modo; una misma cosa puede agradar a unos y desagradar a otros. "Sobre gustos dice el
refrn popular- no hay nada escrito."
Incluso nuestro estado de nimo puede influir en la valoracin de la belleza. Tenemos
momentos en los cuales parece que nos gusta todo y, al revs, momentos en que todo nos parece
desagradable.
b) LA POCA (MODAS, GUSTOS, ESTILOS).- La valoracin de la Belleza cambia, tambin, con
el tiempo. Hoy no agradan las mismas formas que fueron preferidas uno o varios siglos atrs.
Constantemente vemos cambiar estas formas.
Unas veces el cambio es superficial y se produce en un plazo de pocos aos: es lo que se
denomina una moda; otras veces las nuevas formas arraigan ms, durante siete u ocho lustros: es lo
que se llama el gusto de una poca; finalmente, existen formas que caracterizan fuertemente la
manera de ser de un largo perodo: entonces decimos que este perodo tiene un estilo.
c) EL AMBIENTE, Del mismo modo ciertas formas parecen bellas en determinados pases o
medios sociales, mientras en otros no seran estimadas como tales. La apreciacin de la Belleza
cambia, pues, por el nivel cultural, las costumbres, el clima, etc.
Cada pas tiene indudablemente gustos propios que parecen incomprensibles fuera de l. Lo
mismo puede decirse de las clases sociales: ciertas obras literarias gustan especialmente a las gentes
incultas. En cambio, otras producciones apenas interesan ms que a un grupo selecto de lectores.
d) LA EDAD. Con las edades cambian los gustos.
A los ocho aos gustan los cuentos de hadas; a los catorce, las novelas de aventuras, etc.
Una obra puede gustar a los dieciocho aos y no gustar a los cuarenta, y viceversa.
EL ELEMENTO OBJETIVO EN LA BELLEZA. - A pesar de que el elemento subjetivo (la
apreciacin personal, el ambiente o la poca) pueda hacer cambiar el concepto de Belleza, es
evidente que ha de haber tambin un elemento objetivo de la Belleza. Es decir, ciertas
caractersticas que se dan en todos los objetos bellos y que les dan condicin de tales.
Hay obras como el Partenn de Atenas o el Cuadro de las lanzas de Velzquez que gustan a
todos. Por qu?
A) LA PERFECCIN. As, los filsofos antiguos decan que un objeto, para ser bello, deba ser:
a) Perfecto, es decir, completo y terminado.
b) Deba poseer un cierto orden y armona.
c) Todo ello motivaba el esplendor de la Belleza.
Sin estos requisitos objetivos, las cosas no podan parecer bellas.
Los antiguos establecan ciertas reglas o cnones a los que deban someterse las obras para ser
bellas. As, las estatuas deban tener determinadas proporciones de las cuales no podan salirse.
ARISTTELES en Grecia, HORACIO en Roma, establecieron los preceptos a que haban de ceirse las
obras literarias en sus obras Potica y Epstola a los Pisones, respectivamente. Estas reglas,
olvidadas durante la Edad Media, fueron restauradas en el Renacimiento.
B) LA EXPRESIN. - Pero los filsofos modernos, sobre todo a partir del Romanticismo,
sostienen que lo nico que produce la Belleza es la fuerza expresiva con que se presentan las cosas
ante nosotros, comunicndonos un sentimiento o una idea de manera tal, que llegue a impresionar
nuestro nimo.
Fue el filsofo alemn LESSING quien, a mediados del siglo XVIII, formul la idea de que de
172
nada serva que una obra estuviese perfectamente adaptada a las reglas si careca de fuerza
expresiva, de emocin, dando con ello motivo a que la valoracin de la Belleza se apoyase
precisamente en el olvido de las reglas de la Antigedad clsica. Esta nueva consideracin de la
Belleza dio lugar a lo que se llama Romanticismo.
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA BELLEZA. - No todas las emociones estticas
proceden de la Belleza, tal como se ha venido exponiendo. Existen conceptos relacionados con ella:
unos positivos y otros negativos.
CONCEPTOS POSITIVOS: 1. LO GRANDIOSO Y LO SUBLIME. Algunas veces un
espectculo nos impresiona por sus proporciones extraordinarias, y decimos que es grandioso. El
lmite mximo de la grandiosidad es lo sublime.
Llamamos sublime a aquello que, a la vez nos atrae y nos sobrecoge.
CONDICIONES DE LO SUBLIME. Para que se produzca lo sublime es preciso:
a) Subjetivamente, que nos sintamos presos en una mezcla de placer y de congoja, y que
comprendamos que aquello es, para nosotros, un espectculo.
b) Objetivamente, la cosa que despierta en nosotros la idea de lo sublime debe ser ilimitada o
infinita, y debe presentarse como algo grandioso o indefinible.
Sus CLASES. Dentro de lo sublime, pueden sealarse:
a) el sublime matemtico, o de extensin, cuyo sentimiento nos asalta en presencia de lo infinito, de
lo que no puede medirse: la contemplacin de los astros, por ejemplo:
b) el sublime dinmico, cuando nos impresiona un espectculo de fuerza o de poder impresionante
una tempestad horrsona, un huracn;
c) el sublime sentimental, que se produce ante ciertos rasgos supremos de abnegacin, de herosmo
o de amor.
2. LO BONITO Y LO GRACIOSO.- Tambin se relacionan con el concepto de Belleza las nociones
corrientes de bonito y gracioso, que sin tener la totalidad de los atributos de las cosas bellas, poseen
algunos que las hacen agradables al espectador.
Lo bonito se aplica a los seres u objetos de pequeo tamao que poseen una cierta belleza
superficial y que despiertan en nosotros una especie de simpata protectora.
Llamamos bonita a una joya, a una estatuilla, a una flor.
Lo gracioso sirve para designar ciertos movimientos fciles y ligeros, o ciertas actitudes que
parecen tenerlos.
Decimos que son graciosos, por ejemplo, el revolotear de un pjaro, los gestos de una
danzarina, los juegos de un nio.
3. LO HUMORSTICO Y LO CMICO.- El hombre se diferencia de los animales en que sabe rer.
Lo HUMORSTICO. El humorismo es una consideracin o reflexin que se hace para ver
por el lado risible algo que nos preocupa o entristece.
As, Don Quijote, hroe que fracasa, es visto por Cervantes a travs de su humorismo que
nos hace sonrer, sin dejar por ello de compadecer al pobre Caballero de la Triste Figura.
Lo CMICO. Lo cmico excita la risa en nosotros por una sorpresa o contraste inesperado.
En los chistes, lo que nos produce hilaridad es lo que no esperbamos or.
CONCEPTOS NEGATIVOS: 1. LO GROTESCO.- Cuando la comicidad se basa en formas
ridculas o extravagantes decimos, que constituye un espectculo grotesco.
173
174
Captulo XXV
EL ARTE Y LA BELLEZA
BELLEZA NATURAL Y BELLEZA ARTSTICA.- La Belleza, es decir, el espectculo capaz de
deleitarnos, puede producirse, y de hecho se produce constantemente, en la Naturaleza. Los paisajes
que, en nmero infinito de formas y de colores, nos ofrece la tierra, hacen del Creador el Artista
supremo. Pero desde todos los tiempos, el hombre ha intentado, a su vez, crear la belleza. La
creacin de belleza por el hombre es lo que se llama Arte.
EL ARTE. Arte es, pues, la maestra en realizar la Belleza. Un artista es, as, un hombre capaz de
crear o construir cosas bellas. Notemos, pues, que para que se produzca una obra de arte, es preciso
que exista una intencin de transformar una cosa natural el color, el sonido, la piedra en algo
que tenga la finalidad de provocar un sentimiento esttico.
ARTES TILES Y BELLAS ARTES.- Como hemos visto, arte es la produccin voluntaria de la
belleza por el hombre.
Muchos de los objetos que el hombre maneja son bellos, adems de ser tiles. El arte que
sabe crear belleza en estos instrumentos se denomina aplicado o decorativo, y constituye el grupo
de artes menores (orfebrera, cermica, vidriera, repujado, etc.).
Los antiguos personificaban en las nueve musas a las artes: Clo (la historia), Calope (la
poesa pica), Melpmene (la tragedia), Tala (la comedia), Euterpe (la msica), Terpscore (la
danza), Erato (la poesa amorosa), Polimnia (la elocuencia) y Urania (la didctica).
FILOSOFA DE LA LITERATURA
175
Para poder hablar de artes mayores, es preciso referirnos a un arte desinteresado, que no
tenga ms finalidad fundamental que la emocin esttica. stas son las llamadas Bellas Artes, que
se cien al nmero de cinco: Arquitectura, Escultura, Pintura, Msica y Literatura.
ARTE IMITATIVO Y ARTE ABSTRACTO.- A su vez, podemos dividir las artes en imitativas
(cuando quieren reflejar seres u objetos) y abstractas (cuando no pretenden esta finalidad).
Dentro de las ARTES PLSTICAS podemos caracterizar cada una de ellas:
La Arquitectura es un arte no imitativo, de tres dimensiones.
La Pintura es un arte imitativo de dos dimensiones.
La Escultura es un arte imitativo de tres dimensiones.
(Hoy existen, sin embargo, pintura y escultura abstractas, que no pretenden reflejar o imitar
realidad alguna.)
Dentro de las ARTES ACSTICAS:
La Literatura es un arte no imitativo que se produce con palabras.
La Msica es un arte en general abstracto, que se realiza con sonidos.
Algunas realizaciones ofrecen SNTESIS DE LAS ARTES anteriores; as la danza, que participa
de la escultura y de la msica, y el teatro, que puede ser considerado como una sntesis de todas las
Bellas Artes.
LA PERSONALIDAD CREADORA. - El artista tiene, pues, como hemos visto, la misin de crear
la belleza. Su personalidad, si es vigorosa, debe quedar impresa en la obra que realice, de tal suerte,
que quien se enfrente con ella comprenda el carcter, la psicologa y la maestra del autor. Es decir,
su estilo, ya que llamamos estilo al reflejo personal que el autor deja en su obra. El estilo, deca
BUFFON, es el hombre.
FACULTADES DEL ARTISTA. - Siendo la obra un reflejo del alma del autor, bien pronto
aprenderemos a distinguir entre aquellas obras que son debidas a los genios, y aquellas obras
secundarias, agradables, pero carentes de empuje y de personalidad, que se deben al ingenio
humano.
LA ORIGINALIDAD Y EL PLAGIO.- Esta afirmacin de la personalidad creadora debe procurar
que la obra realizada se parezca a s misma, y no a ninguna otra. Debe ser, pues, original, y no debe
traducir o imitar obras ajenas, cayendo en plagio.
La originalidad es una preocupacin reciente en los medios artsticos. Los autores clsicos
se copiaban los temas unos a otros. SHAKESPEARE sac la mayor parte de sus argumentos de
cuentistas italianos; el dramaturgo francs CORNEILLE imit al espaol GUILLN DE CASTRO; El
Alcalde Zalamea, de CALDERN, est tomado de una obra de LOPE. Lo cual no impide que
SHAKESPEARE, CORNEILLE y CALDERN sean, no solamente tres genios de la literatura, sino que
hayan hecho olvidar, por haberlas superado, las obras que les sirvieron de modelo. As el plagio, en
cierto modo, se justifica. Con mucho gracejo deca CAMPOAMOR que, en el arte, slo se admita el
robo cuando iba acompaado de asesinato, es decir, cuando la obra imitada era tan buena que haca
olvidar el modelo en que se inspir.
ELOGIO DEL ESCRITOR. - Al terminar este curso de Literatura podemos comprender por qu el
escritor est orgulloso de sus obras y por qu la Humanidad, sin los literatos, quedara sin memoria
de su propio progreso. Con el solo uso de la palabra, de la palabra viva el hombre crea la belleza
que le permite perpetuar su presencia, describir el mundo en que vive, expresar sus sentimientos
ms delicados y acercarse a Dios.
176
CUADROS SINPTICOS
El programa oficial de la asignatura al presentar el estudio de los gneros literarios
aisladamente en su evolucin histrica puede producir una grave desorientacin respecto al
paralelismo que en los mismos se produce a lo largo del tiempo. Para evitar esta desorientacin
hemos preparado los adjuntos cuadros sinpticos, en los que colocamos en su lugar preciso las
obras (en cursiva) cuando son muy importantes, y nombres de los autores cuando por tener una
obra muy extensa conviene colocar su personalidad total en el cuadro respectivo, procurando
situarla en el momento de la plenitud de su produccin.
Aconsejamos a nuestros alumnos una constante consulta de los presentes cuadros
sinpticos si quieren tener una visin total de la evolucin de la literatura.
Finalmente les ofrecemos, en sendos cuadros "toda la gramtica" y "toda la preceptiva",
reducidas a sntesis comprensibles con la ayuda del profesor.
HISTORIA DE LA LITERATURA
ANTIGEDAD
AOS
ISRAEL - INDIA
POESA
Homero
ANTIGUO TESTAMENTO
700
600
500
400
GRECIA Y ROMA
TEATRO
DIDCTICA
Esopo
Esquilo
Pndaro
Sfocles
Eurpides
Aristfanes
Herodoto
Mahabharata
300
200
Menandro
Plauto
Ramayana
100
100
200
300
400
500
NUEVO TESTAMENTO
+ J.C.
Tucdides
Scrates
Jenofonte
Platn
Demstenes
Aristteles
Terencio
Virgilio
Horacio
Fedro
Cicern
Julio Csar
Tito Livio
Petronio
Apuleyo
Longo
San Juan
Crisstomo
San Agustn
177
EDAD MEDIA
AOS
700
800
900
1000
POESA
TEATRO
DIDCTICA
NOVELA
Jarchas
Cancin de Roldn
1100
1200
1300
1400
1500
Trovadores
Poema del Cid
Nibelungos
Berceo
RAMN LLULL
Dante
Petrarca
J. Ruiz
Juan Manuel
Boccaccio
Santillana
Mena
Manrique
S. Vicente Ferrer
Celestina
178
Amads
179
PICA
NOVELA
LRICA
1525
Boscn
Garcilaso
Lazarillo
1550
1575
DRAMTICA DIDCTICA
Erasmo
Maquiavelo
Fray Luis de
Granada
Araucana
Os Lusiadas
La Galatea
1600
Padre Mariana
Zurita
Diana
Fray Luis de
Len
Herrera
1650
Shakespeare
Lope de Vega
Santa Teresa
Molire
Descartes
San Juan de la
Cruz
GNGORA Tirso de Molina
Quevedo
Ruiz de Alarcn
Corneille
Don Quijote
Novelas
ejemplares
Guzmn de
Alfarache
1625
Montaigne
El Criticn
Caldern
Paraso
perdido
Racine
1675
1700
RENACIMIENTO Y BARROCO
180
Observad el cuadro del Renacimiento y Barroco en Espaa. Toda la gran literatura espaola de los siglos de
oro se reduce a cuatro grupos:
I. PRIMER RENACIMIENTO. Garcilaso. Perodo de importacin de las formas italianas y de las ideas
erasmistas. Reinado de Carlos V.
II. A) SEGUNDO RENACIMIENTO. Sigue la importacin de las formas italianas que toman un carcter
castellano (Fray Luis de Len) o andaluz (Fernando de Herrera). Lo italiano, pues, se espaoliza.
II. B) Paralelamente, las ideas erasmistas son frenadas por la Reforma Catlica: San Ignacio, Santa Teresa
de Jess, San Juan de la Cruz. Reinado de Felipe II.
III. PERODO DE PLENITUD. poca mxima: Cervantes y Lope de Vega. Reinado de Felipe III.
VI. PERODO BARROCO. Culteranismo (Gngora) y Conceptismo (Quevedo, Gracin). Sntesis: Caldern
de la Barca. Reinado de Felipe IV.
Si observis el cuadro del Renacimiento y Barroco en Europa, veris los mismos nombres y podris
relacionarlos con los ms importantes de la literatura europea.
Ahora podris contestar a las siguientes preguntas:
1. Garcilaso pudo influir en Fray Luis de Len? Y viceversa?
2. Lope de Vega y Cervantes pudieron conocerse?
3. Pudieron Gngora y Quevedo luchar entre s por sus ideas literarias?
4. Pudo Corneille imitar a Ruiz de Alarcn?
5. Cervantes y Shakespeare fueron contemporneos?
6. Quin est ms cerca del gusto barroco Herrera o Gracin?
TICA
NOVELA
LRICA
Robinson
Crusoe
Gulliver
Mann
Lescaut
Pamela
Clarisa
Werther
Pablo y
Virginia
1725
1750
1775
DRAMTICA DIDCTICA
Vico
Los bandidos
Samaniego
1800
Atala
Los Natchez
Ivanhoe
Los novios
La comedia
humana
1825
El moro
expsito
Diablo mundo
1850
Mireya
Nuestra
Seora de
Pars
La gaviota
Los
miserables
Pepita Jimnez
ChildeHa
rol
d
Melndez
Keats
Shelley
Heine
Leopardi
181
El s de las
nias
Faust
Cromwell
Hernani
Conjuracin
de Venecia
Don lvaro
Don Juan
Tenorio
El oro del
Rhin
Un drama
Espaa Sagrada
Diderot
Voltaire
Rousseau
Cadalso
Jovellanos
Larra
1875
La leyenda
La Atlntida
1900
1925
nuevo
Gerona
M. Pelayo
El gran galeoto
El escndalo
Sotileza
Misericordia
Peas arriba
Rimas
R. Daro
A. Machado
M. Machado
J. R. Jimnez
TODA LA PRECEPTIVA
182
Los intereses
creados
Unamuno
Azorn
PALABRAS
Cultismos
en boca de
gente
refinada
PERODOS
RITMOS
Breves
Binarios
Por medio de U yambo
oraciones
-- U troqueo
cortas,
yuxtapuestas
Ternarios
o coordinadas U--U anfbracos
Vulgarismos
Cuando imita
el habla
Largos
popular
Por medio de
oraciones
Arcasmos subordinadas
Si pretende
situar su
obra en
tiempos
pasados
VERSOS
ARTE MENOR
Bislabos
Trislabos
Cuatrislabos
Pentaslabos
Hexaslabos
Heptaslabos
UUanapestos Octoslabos
-- UU dctilos
Neologismos
Si desea dar
a sus
trminos
alguna
novedad
Barbarismos
O palabras
de
procedencia
extranjera
ARTE MAYOR
Eneaslabos
Decaslabos
Endecaslabos
Dodecaslabos
Tridecaslabos
Alejandrinos
PARA LA
MEDIDA DE
LOS VERSOS
TENEMOS EN
CUENTA
a)
la
sinal
efa
b)
el
acento final
c)
la
diresis
d)
la
sinresis
DE RIMA
CONSONANTE
ESTROFAS
HETEROSILBICAS
Lira
(7A 11B 7A 7B 11B)
ISOSILBICAS
Pareados (AA)
Tercetos (11ABA)
Tercerillas (8ABA)
Cuartetos (11ABBA)
Serventesios
(11ABAB)
Cuartetas (8ABAB)
Redondillas (8ABBA)
Quintillas (8ABABA)
Sextinas
(11ABABCC)
Octavas italianas
(10 ABBCDEEC)
octavillas
(8 ABBCDEEC)
octava real
(11 ABABABCC)
dcima
(8 ABBAACCDDC)
soneto
(11 ABBA-ABBACDC-DCD)
GNEROS LITERARIOS
PICO
LRICO
(el mundo (el mundo
exterior
ntimo del
del poeta) poeta)
Silva
(7 y 11 en libertad de
rima)
Epopeya AMOR
(tema
Cancin,
grandioso) madrigal,
Estrofa manriquea
epitalamio
(8A 8B 4C 8A 8B 4C) picoburlesco DOLOR
-------(tono
Elega,
grandioso epitafio
DE RIMA VOCLICA y tema
ridculo)
ENEMISTAD
ISOSILBICAS
Epigrama,
Baladas, stira
Romance
sagas,
8 x a x a x a x a ...
eddas,
leyendas
Romancillo
(poemas
5 x a x a x a x a ...
picos
menores)
HETEROSILBICA
DRAMTICO
(accin dialogada en un
Seguidilla
escenario)
7 x 5 a 7 x 5 a 5 a 7 x TRAGEDIA COMEDIA
5a
Tono
Tono ligero
ESTROFAS
ATPICAS:
LAS QUE NO SE
AJUSTAN A LOS
MODELOS
ANTERIORES
solemne
Final
infausto
Final feliz
OBRAS DRAMTICAS
MENORES
Loa, entrems, sainete,
paso
TEATRO MUSICAL
pera, opereta, zarzuela,
revista
CINE
LITERATURA
DIDCTICA
MORAL: fbula, parbola
DESCRIPTIVA: oda,
gloga
INSTRUCTIVA: tratado,
monografa, ensayo,
crtica
PERIODISMO
ORATORIA
EL LENGUAJE (REPASO)
183
184