Departamento de Pedagoga

Psicologa Del Adolescente

PS 26
Lic. Fidencio Ruz Calo

DESARROLLO SOCIAL

Estudiantes

No. Carn

Canahu Coloch, Olga Maritza

201412685

Rodrguez Mayor, Irma Blanca Yessenia

201412656

Sic Calo, Vanessa Elizabeth

201412654

Vsquez Gonzlez, Kerlin Marleni

201412694

Rabinal B.V.
Mayo del 2015

INDICE

Introduccin

Significado del Desarrollo Social

01

Expectativas y Adaptaciones Sociales

02

Relaciones Interpersonales

04

Estatus Sociales y los grupos

05

Rebelda e Inconformidad

06

Ejemplificaciones

09

Conclusiones

14

Recomendaciones

15

Comentario

16

Bibliografa

17

INTRODUCCIN
El Desarrollo Humano se refiere a un enfoque que se centra ms en las personas que en el
crecimiento econmico. Enfatiza el desarrollo del potencial humano, a travs de estrategias
que permiten a las personas y comunidades realizar sus visiones de desarrollo, superar las
condiciones de su marginacin, e integrarse plenamente en sus respectivas sociedades. El
desarrollo social significa a la adquisicin de la capacidad para comportarse de conformidad
con las expectativas sociales. El socializarse incluye tres procesos que, aunque estn
separados y son distintos se encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo que
el fracaso en cualquiera de ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio.
La sociabilidad es la capacidad, la aptitud que permite al individuo vivir con los otros y en
grupo, y es fruto de comprensin hacia el otro, de posibilidad de simpata y empata. En el
contexto especfico de la globalizacin, el enfoque de desarrollo humano enfatiza la
ejecucin de estrategias que reduzcan las vulnerabilidades y permitan a las comunidades

aprovechar las ventajas de los nuevos desarrollos que se dan en la tecnologa, la economa y
la poltica. Es reconocido crecientemente que el desarrollo humano no puede darse
solamente a travs del desarrollo de las capacidades humanas individuales, sino que
requiere cambios substantivos en el contexto social en el cual se da el desarrollo. Por ello
hay necesidad de considerar el desarrollo humano mano a mano con el desarrollo social.
La adaptacin es traducible a una equilibracin y a una organizacin estructural con
respecto al entorno. Supongamos, por un momento, que dicho entorno no tiene gravedad,
pequeos meteoritos nos golpean continuamente y no existen alimentos con los que
mantener nuestro organismo.
El hombre actual es un ser social, pues para satisfacer sus necesidades se relaciona con
otros seres humanos, teniendo la oportunidad a la vez de satisfacer las necesidades de ellos.
Las capacidades que poseemos de desenvolvernos y darnos a conocer con otros individuos
dentro de una sociedad se llaman relaciones interpersonales y deben ser desarrolladas de
manera que faciliten nuestra convivencia con las personas que forman nuestro entorno
familiar y laboral, tomando en cuenta que en el nivel en que sea buena o mala la relacin
que tengamos con otras personas se nos hace fcil o difcil vivir en armona, las
buenas relaciones interpersonales se logran travs de una buena comunicacin y as
tambin dependen de la madurez humana que poseamos.

DE
SAR
ROL
LO
SO
CIAL

SIGNIFICADO DEL DESARROLLO SOCIAL

El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una
sociedad. Implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e
instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano. Su
proyecto a futuro es el Bienestar social.
La sociologa del desarrollo reunira todos estos conceptos, tericamente y los clasificara
para validarlos como factibles o no factibles.
El desarrollo social significa a la adquisicin de la capacidad para comportarse de
conformidad con las expectativas sociales. El socializarse incluye tres procesos que, aunque
estn separados y son distintos se encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo
que el fracaso en cualquiera de ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio.
estos tres procesos son: personas sociales en contraposicin a las asociales, puntos
esenciales como las oportunidades de socializacin, la comunicacin con los dems, tener un
tema o idea en comn con los dems y por ltimo la motivacin que tengan para socializar;
adems de la influencia de los grupos sociales .

Relativamente pocas personas, ya sean nios o adultos, logran el xito total en esos tres
procesos. Sin embargo, la mayora desean obtener la aprobacin social y, por ende, se
conforman a las expectativas del grupo. Por ejemplo, lo hacen as al aprender a utilizar
fachadas para cubrir pensamientos y sentimientos que se consideran inaceptables.
Aprenden a no parecer aburridos, aun cuando lo estn, a no hablar sobre temas prohibidos
en presencia de quienes lo desaprueben y a no mostrar placer cuando sufre alguien que les
desagrada.

Hay una distinta clasificacin para una persona dentro de la sociedad:

PERSONAS SOCIALES:

Son aquellas cuya conducta refleja el xito en los tres procesos de socializacin. Como
resultado de ello, encajan en el grupo con el que se identifican y los aceptan como
miembros.

PERSONAS GREGARIAS:

Son las que ansan la presencia de otras y se sienten solitarias cuando se quedan solas.
Simplemente se satisfacen con estar con otros, sea cual sea la naturaleza de sus contactos.

PERSONAS NO SACIALES:
Son aquellas cuya conducta no refleja el xito de los tres procesos que caracterizan a una
persona social.

PERSONAS ASOCIALES:
Son personas no sociales que ignoran lo que espera el grupo social y, como resultado de
ella, se conducen de u modo que no satisface las expectativas de dicho grupo. Debido a
esto, no las aceptan y se ven forzadas a pasarse gran parte de su tiempo solos.

PERSONAS ANTISOCIALES:
Son las no sociales, que saben lo que el grupo espera de ellas; pero que, por sus actitudes
antagnicas hacia las personas, violan las costumbres y las normas del grupo. Como
resultado de ello, se les rechaza.

EXPECTATIVAS Y ADAPTACIONES SOCIALES

Teora de las Expectativas Sociales:
La teora dice que un empleado se motiva para ejercer un alto nivel de esfuerzo cuando cree
que
ese
esfuerzo
llevar
a
una
buena
evaluacin
de
su
desempeo
Una buena evaluacin dar lugar a recompensas organizacionales, como bonificaciones,
incrementos de salario o un ascenso; y las recompensas satisfarn las metas personales del
empleado.

La teora se enfoca en tres relaciones:

Relacin esfuerzo-desempeo:
La probabilidad que percibe el individuo de que ejercer una cantidad determinada de
esfuerzo llevar al desempeo.
Relacin desempeo-recompensa
El grado hasta el cual el individuo cree que desempearse a un nivel determinado lo
conducir al logro de un resultado deseado.
Relacin recompensas-metas personales
El grado hasta el cual las recompensas organizacionales satisfacen las metas o
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necesidades personales de un individuo.

Adaptaciones Sociales
La adaptacin social afecta a la personalidad del individuo, ya que se produce en tres
niveles: biolgico, afectivo y mental. A nivel biolgico, el individuo desarrolla necesidades
fisiolgicas, gestos o preferencias caractersticas segn el entorno sociocultural en el que
vive. A nivel afectivo, cada cultura o sociedad favorece o rechaza la expresin de ciertos
sentimientos. A nivel mental, el individuo incorpora conocimientos, imgenes, prejuicios o
estereotipos caractersticos de una cultura determinada.
El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los dems valores,
normas, modelos y smbolos establecidos. Sin embargo, no todos los individuos presentan la
misma adhesin a esas normas y valores.
La adaptacin al medio social implica diferentes grados de conformidad dependiendo de la
sumisin o libertad de decisin del individuo y de la rigidez o tolerancia de la sociedad.
Por ello, adaptacin social no implica necesariamente conformidad, sino que puede conllevar
la innovacin o modificacin de los elementos que integran una determinada cultura o
sociedad.
Adaptacin frente al cambio:
Algunas corrientes sociolgicas, comprometidas con la nocin de sociedad postindustrial o
postmaterialismo con la escala de postmaterialismo, sostienen que la capacidad de
adaptacin rpida es uno de los caracteres centrales del nuevo modelo social.
En la sociedad postmaterialista los valores tradicionales de prosperidad material y desarrollo
econmico, fuertemente dependientes de un entorno estable y una trayectoria vital
aproximadamente lineal, se veran suplantados por valores posmaterialistas centrados en el
desarrollo personal y una mayor libertad para escoger.
La capacidad de abandonar patrones de comportamiento segn se hiciera necesario, es
3
decir, de elevar la capacidad de adaptacin, sera crucial para actuar en un mundo en que

formas fuertemente arraigadas de estructura familiar, laboral o religiosa parecen estar

disolvindose.
Grados de adaptacin:
Acatamiento: Las acciones pblicas del individuo se ajustan a las normas, pero sus
opiniones y acciones privadas no se ven afectadas.
Identificacin: El individuo hace suyos los principios y normas del grupo en el mbito y
perodo acotado al que pertenece a l, pero la asimilacin no es permanente o duradera.
Internalizacin: El individuo acepta como propios los principios de juicio y evaluacin
codificados en las normas del grupo.

RELACIONES INTERPERSONALES
Entendemos por relaciones interpersonales a uno de los fenmenos ms importantes en la
vida de cualquier ser humano: la socializacin con sus pares en diferentes situaciones,
circunstancias y caractersticas. Tal como lo dice su nombre, las relaciones interpersonales
se caracterizan por darse entre dos o ms personas, son aquellas que suponen que un
individuo interacta con otro y por tanto, entra en su vida al mismo tiempo que deja que esa
otra persona entre en la suya. Las relaciones interpersonales son lo opuesto a las relaciones
intrapersonales, aquellas que una persona establece en su interior y que tienen como
objetivo
fortalecer
su
yo
individual.
Las relaciones interpersonales son consideradas completamente naturales para el ser
humano ya que el mismo es un ser gregario, lo cual quiere decir que vive en sociedades.
Este tipo de relaciones son siempre necesarias para el desarrollo pleno de la persona y es
por esto que aquellas personas que tienen problemas o dificultades sociales para
relacionarse con otros suelen sufrir o terminar aislndose del mundo que los rodea.
Las relaciones interpersonales son muchas y muy variadas, pudiendo una persona conocer
diferentes tipos de ellas o algunos pocos.
Entre los ms comunes debemos mencionar a las relaciones familiares (las primeras que una
persona establece y las que lo marcan de por vida), las relaciones de amistad, de pareja,
laborales, etc. Todas estas relaciones nutren a la persona ya que cada una de ellas aporta
elementos que van determinando el carcter y la personalidad del individuo.
4
En muchos casos, las diferentes relaciones que uno va manteniendo a lo largo de la vida
pueden dejar hondas heridas ya que en gran parte las mismas se establecen en base a
vnculos emocionales y no tanto racionales. Es as entonces que actos como el abandono, el
maltrato, una ruptura amorosa, la traicin o la desidia pueden fcilmente marcar a la
persona
y
dejarle
heridas
emotivas
o
psicolgicas
muy
grandes.
En la actualidad, las relaciones interpersonales son un factor muy importante en
determinados mbitos laborales en los cuales el trabajo en equipo o el desarrollo de una
cartera propia de clientes son necesarios. Es por esto que aquellas personas con facilidad

para relacionarse y socializar suelen ser mejores vistas para algunos puestos que aquellas
que prefieren trabajar individualmente.

ESTATUS SOCIALES Y LOS GRUPOS

En sociologa, estatus social describe la posicin social que un individuo ocupa dentro de
una sociedad o en un grupo social de personas.
El estatus social se divide en cuatro tipos:
Estatus adscrito o asignado
Son aquellos que resultan por medio de factores sociales previos como el hecho de haber
nacido en una familia adinerada, raza, color, clase social.
Estatus adquirido
Resultan de la asignacin a la persona basndose en mritos o acciones. Ejemplos son las
estrellas de msica, los actores, atletas o deportistas, cientficos, etc., pero tambin
podramos incluir el de padre, madre, jefe, licenciado, son todas aquellas posiciones que el
individuo adquiere a lo largo de su vida, no van ligadas a su nacimiento. Los estatus estn
determinados por la sociedad, por tanto pueden variar del tiempo o las caractersticas como
la cultura, valores y normas determinados como propias, y pueden ser diferentes a otras
sociedades, adems de ser til como manera de dar mrito a aquellas personas que han
aportado valores, conocimientos, o avances significativos a dicha sociedad.
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Al estatus tambin est asociado un grado o nivel de prestigio determinado. En las
sociedades el prestigio est distribuido en forma diferencial de acuerdo al estatus social que
la persona tiene. A modo de ejemplo un mdico tiene ms prestigio que un barrendero. Sin
embargo, se pueden producir una inconsistencia de estatus social cuando se producen
discrepancia entre como el estatus es valorado en una rea en relacin a otra. Un ejemplo
tpico es el del profesor, si bien ste puede ser muy valorado como un educador y agente
socializador importante en la escuela y ante la comunidad educacional en trminos de las
recompensas que la sociedad le otorga, entindase salario y condiciones de trabajo, pueden
ser muy bajas en relacin a dicha valoracin social.
Estatus objetivo
Estatus asignado por la sociedad, la cultura o por el grupo particular en donde se
desenvuelve la persona y que es adquirido cumpliendo alguno o varios de los criterios que lo
determinan (La riqueza, lo que se hace en la sociedad, el impacto y el poder del
conocimiento, la ocupacin o actividad, caractersticas fsicas, etc.) u otros impuestos por
cada grupo.1

Estatus subjetivo
Estatus que una persona cree tener sin poseer ninguna aprobacin social o cultural y sin
cumplir algn criterio que soporte el estatus del cual hace alarde.

REBELDA E INCONFORMIDAD
Qu es la Rebelda?

La rebelda es una caracterstica propia de los adolescentes que se pone de manifiesto en

sus actitudes de diferentes maneras; protestando constantemente, oponindose a las
normas o a lo establecido, desobedeciendo por sistema y enfrentndose con frecuencia a los
padres, tutores y profesores.
El comportamiento rebelde de los adolescentes es la consecuencia de la bsqueda de
independencia. Necesitan distanciarse de la relacin de dependencia y proteccin que han
tenido con sus padres para adentrarse en el mundo adulto y encontrar su identidad personal.
6
Lograrlo es un proceso que presenta muchas dificultades y su principal
problema son los
padres y su propio carcter. En cuanto a sus padres se producen discusiones continuas y
desacuerdos con ellos. Se siente frustrado e insatisfecho por cmo les tratan y le exaspera el
comportamiento que tienen hacia l.
El adolescente intenta que sus padres cambien de actitud hacia l, se est haciendo mayor y
necesita ms libertad. La mayora de las discusiones surgen en torno a los nuevos
privilegios que l desea adquirir como ampliar el horario de salida, libertad en la eleccin de
la ropa y del peinado, una moto o las llaves del coche, etc.
Con respecto a su carcter se encuentra bastante desorientado por los cambios que est
sufriendo. Adems de los fisiolgicos, tambin se producen cambios en su forma de pensar y
de sentir, experimenta sensaciones nuevas y formas de ver las cosas diferentes. Todo es
nuevo y desconcertante para l.
Como consecuencia de estos cambios, es frecuente que pierda el control sobre sus
emociones y no sepa cmo reaccionar ante situaciones que no entiende ni puede
controlar. Se revela ante todo lo que considera injusto. Rechaza reglas y normas que l no
considera lgicas o le parecen absurdas, ya sean sociales o familiares, y se niega a
cumplirlas.
Est elaborando su propio criterio ante todo lo que le rodea, necesita tiempo y
paciencia para tener autodominio y abandonar su actitud rebelde.
Inconformidad

La mayora de los Adolescentes siempre le vemos y veremos algo negativo a nuestra vida o
a nuestro aspecto fsico, por ejemplo , si nuestros padres no nos dejan ir a rumbear con
nuestros amigos ya es el tpico problema de que nos tienen sometido, que si son malos, que
yo no salgo nunca y fin de excusas para hacernos las vctimas y que nos dejen salir, por
qu ser inconforme con nosotros mismo que si son muy alto o soy muy pequea, que quiero
tener el cabello liso no rulo, que si no tengo mucho busto, entre otras cosas.
DIOS nos una belleza natural y el ms importante si se puede decir 7que es el amor y los
sentimientos de cada uno de nosotros, el fsico no es lo ms importante que tenemos. La
confianza es una de las cosas que no todos los adolescentes la tienen con sus padres, bien
sea por que no se la han ganado o por que no la hay en ninguna de las dos partes, algunos
padres no se dan cuenta de que sus hijos crecieron y ya no son esos nios que no vean
nada malo y no sufran pero ya no es as, crecemos y nos damos cuenta de muchas cosas, y
decimos porque no volver hacer aquellos nios que no tenamos responsabilidad en la vida
que solo no las pasbamos jugando. Tener esa confianza nos ayuda a crecer cada da a saber
si estamos haciendo bien o mal y con ese apoyo incondicional y nico que es el de nuestros
padres, simplemente hay que valorar lo que somos y lo que tenemos.

EJEMPLIFICACIN
DEL
DESARROLLO
SOCIAL

Desarrollo Social

Expectativas y Adaptaciones Sociales

Relaciones Interpersonales

10

Estatus Sociales y los Grupos

11

Rebelda e Inconformidad

12

CONCLUSIONES
El desarrollo social del ser humano es muy
importante para su inclusin en la sociedad, ya
que desde muy pequeo
13 est sometido a las
normas y en el comportamiento de la sociedad en la que se desarrolla. Lo ms importante
para la persona es su familia, en cuanto al grupo podemos decir que lo ms relevante es
conseguir que el ser humano sea capaz de comenzar a entender la igualdad entre las dems
personas.
Si hablamos de las estrategias de interaccin social, lo podemos considerar como un punto
fuerte ya que es cuando la persona comienza a estar ms independiente y a formar su
propia personalidad. Pensamos que es una de las cosas ms importantes en el desarrollo de
uno mismo ya que a partir de ah el ser humano comenzar a descubrirse sus propios
errores.
Algo necesario para la evolucin del ser humano es la amistad. La persona necesita entablar
relacin con los dems compaeros as sus propias relaciones de amistad. Es importante que
si hay algn conflicto entre compaeros, las personas tienen que saber cmo establecer una
conversacin y solucionar los problemas que se les puede presentar, y as la persona va
evolucionar poco a poco y de esta manera ira controlando sus propias emociones.
Consideramos que nuestros conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y actitudes
se han puesto en accin, en el desarrollo social ya que es la capacidad para comportarse
bien en la sociedad, incluye tres procesos que, aunque estn separados y son distintos se
encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo que el fracaso en cualquiera de
ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio. estos tres procesos son: personas
sociales en contraposicin a las asociales, puntos esenciales como las oportunidades de
socializacin, la comunicacin con los dems, tener un tema o idea en comn con los dems
y por ltimo la motivacin que tengan para socializar; adems de la influencia de los grupos
sociales .

Relativamente pocas personas, ya sean nios o adultos, logran el xito total en esos tres
procesos. Sin embargo, la mayora desean obtener la aprobacin social y, por ende, se
conforman a las expectativas del grupo

RECOMENDACIONES

14

Fomentar en los adolescentes la sociabilidad con las dems personas para que puedan
llegar a conocer el mundo y su lugar en l.

Fortalecer el tema de desarrollo social en los adolescentes ya que les ayuda a

enfrentar el estrs de una manera comunicativa en donde aprender a hacer frente a
sus dificultades.

Instar al adolescente a un desarrollo social estable para lograr una empata con el
mundo, y que as mismo conozca la compasin y generosidad hacia l de parte de
otras personas.

Mejorar la autoestima de los adolescentes para que se sienta capaz de entablar

relaciones satisfactorias con otras personas.

Ampliar los conocimientos bsicos que tiene el adolescente sobre las relaciones
sociales para que le sean de ayuda en desarrollar la confianza en otros, y as
experimentar sentimientos y compartir emociones.

COMENTARIO

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La Ley General de Desarrollo Social es de gran trascendencia porque pone fin a la diversidad
de criterios para atender las demandas sociales y la respectiva asignacin de recursos.
Representa un impulso al desarrollo social en la medida en que regula las acciones de
poltica, especialmente al alentar que la poltica econmica, concretamente la bsqueda del

crecimiento, sea un vehculo para el desarrollo social. La diversidad de criterios para el

diseo de programas sociales, favorece el federalismo bajo la coordinacin de la Secretara
de Desarrollo Social otorgando mayor participacin a las personas. Asimismo, recupera la
toma de decisiones y la gestin locales conforme a las caractersticas sociodemogrficas,
sociales y econmicas de cada rea.
El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una
sociedad implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e
instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano.
El crecimiento y el desarrollo econmico es primordial para cualquier estudiante de esta
ciencia y para cualquier persona en general conocer las diferencias entre estos dos trminos,
pues en muchas ocasiones, los medios de comunicacin dominados por los grupos de poder,
nos hacen creer que crecimiento y desarrollo.
El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los dems valores,
normas, modelos y smbolos establecidos. Sin embargo, no todos los individuos presentan la
misma normas y valores.
La adaptacin al medio social implica diferentes grados de conformidad dependiendo de la
sumisin o libertad de decisin del individuo y de la rigidez o tolerancia de la sociedad.

BIBLIOGRAFAS

16

http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Comisiones/d_dsocial.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Adaptaci%C3%B3n_social
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120709223104AASc6xl
http://entrepadres.imujer.com/5750/causas-de-la-rebeldia-en-la-adolescencia
http://davlem08.blogspot.com/2011/06/la-inconformidad-de-los-adolescentes.html
http://www.google.com.gt/imgres?imgurl

http://entrepadres.imujer.com/sites/default/files/entrepadres/como-manejar-la-rebeldia-enlos-adolescentes-1.jpg&imgrefurl
http://entrepadres.imujer.com

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