GUA: ECONOMIZAR PRECISO!

Propesenesteprojetoumasequnciadeatividadesenvolvendoaspectosdiversossobreautilizao
dagua,demodoafavoreceracompreensodoalunoarespeitodanecessidadedoseuusoracional,
emvirtudedafinitudedaguadocedisponvelemnossoplaneta.

Objetivos
As atividades aqui propostas tm por objetivo no apenas contribuir para a compreenso da
problemtica da gua, mas tambm ampliar e construir noes relativas Estatstica, problemas de
contagem,operaes,porcentagememedidas.Defato,essescontedoscaracterizamseporsuaforte
relevnciasocialdevidoaseucarterprticoeutilitrioepelapossibilidadedevariadasconexescom
outras reas do conhecimento. Desse modo, desempenham papel importante no currculo, pois
mostramclaramenteaoalunoautilidadedoconhecimentomatemticonocotidiano.
Assim,oprojetotemcomoobjetivo:

Ler,construireinterpretarinformaesdevariveisexpressasemgrficosetabelas.

Coleta, organizao de dados e utilizao de recursos visuais adequados (fluxogramas, tabelas e

grficos)parasintetizlos,comuniclosepermitiraelaboraodeconcluses.

Resolversituaesproblemautilizandoasquatrooperaeseporcentagens.

Leituraeinterpretaodedadosexpressosemtabelasegrficos.

Representaoecontagemdoscasospossveisemsituaescombinatrias.

Contedos

Nmeroseoperaes:
problemas de contagem (4 bimestre da Proposta Curricular para 5 srie do Ensino

Fundamental)
porcentagem

Grandezasemedidas:
unidadesdemedidadecapacidade
estatstica

Leituraeconstruodegrficosetabelas;mdiaaritmtica.

Pblico

EnsinoFundamental:5e/ou6sries

Durao

8aulas

Procedimentos metodolgicos

Desenvolvimentoemsaladeauladasatividadespropostas.

Confeco de um folder para distribuio na escola/reunio de pais, com o objetivo de

conscientizaosobreotemagua,nesteprojetodebatido.

Confeco de um painel para divulgao na escola/reunio de pais com o objetivo de

conscientizao sobre o tema gua neste projeto debatido, em especial sobre a questo uso
racionaldeguanaescola.

Material utilizado

Canetahidrocor

Lpisdecor

Lpispreto

PapelA4

Papelcarto

Papelkraft

Papelquadriculado

Pincelatmico

Rgua

Reproduoxerogrfica

Atividades
1 Tarefa: A importncia da gua
Tempo estimado: 2 aulas

As atividades aqui propostas abordam diversos aspectos do uso da gua no cotidiano das pessoas.
Nosso objetivo que, ao final delas, os alunos tenham ampliado a compreenso da finitude da gua
doce disponvel e a necessidade do seu uso racional. Alm disso, essas atividades fornecem
interessantescontextosparaensinareaprendernoesmatemticas.

Atividade1:Rodadeconversa
Promoverumarodadeconversacomseusalunoscomoobjetivodeverificaroqueelesjsabemsobre
agua,suaimportncia,suautilizao,deondevemaguaqueusamosnocotidianoeanecessidade
deeconomizla.Paratal:

Dividiraturmaemoitogrupos.

Entregarumafolhadepapelkraftepincisatmicosparacadagrupo.

Proporaosalunosquestes,taiscomo:
1) Emquesituaesaguausada?
2) Emquesituaesvocfazusopessoaldegua?Porqueelaimportante?
3) Oqueaconteceaocorpoesadesevocficasemtomarguamuitotempo?
4) Oquevocsabesobreaquantidadedeguaquehnoplaneta?
5) Quetipodeguausadoemnossocotidianoemcasa,naescola?
6) Deondevemaguaqueusamos?

Solicitarquesejamregistradasasrespostasdadasnogrupo,comomaterialentregue.

Solicitar que os alunos ampliem e/ou aprofundem suas respostas por intermdio de consultas a
livros,revistas,jornaiseinternet.

Chamar um aluno de cada grupo para expor o que foi discutido e registrado, construindo um
resumodaturmaparacadaquestoproposta.

Nestemomento,promovaumadiscussocomoobjetivodeverificaracompreensoeargumentao
dosalunosarespeitodanecessidadedeeconomizargua.

Atividade2:Rodadeleitura
Promoverumarodadeleituracomseusalunoscomoobjetivodefornecerinformaeseconsolidaros
conhecimentosquejelestinhamsobreaimportnciadaguaparaavidahumana.Paratal:

Dividiraturmaemoitogrupos.

Entregar para cada grupo uma cpia dos textos que se encontram a seguir, de modo que cada
gruporecebaosoitotextos:
7) Aguaemnossocorpo
8) Aguadebeber
9) Ondeestaguadoplaneta?
10) Economiadomstica
11) gua:sabendousarsemdesperdiar
12) gua,escasseznomundo
13) Umsextodapopulaomundialnotemacessogua
14) Desperdciodegua

Os textos a seguir so extratos de notcias publicadas em jornais, livros, revistas ou internet com
informaesimportantessobreousodagua.
AGUAEMNOSSOCORPO
Vocsabiaqueaquantidadedeguaquetemosemnossocorpocorrespondea70%
donossopeso?
Essaguautilizadadevriasmaneiras:comomeiodetransportedosnutrientes,
comomeioondeocorremastransformaesdemateriaisquemantmoorganismo
funcionando, como condutor dos restos txicos que saem do organismo.
Diariamente perdemos cerca de 2 litros de gua, eliminandoa pela transpirao,
pelarespirao,pelaurina.
Para que o organismo no fique desidratado, essa quantidade de gua precisa ser
reposta.Issoocorrequandoingerimosguaoualimentosquecontmgua.
Quando h falta de gua em nosso organismo, sentimos sede. Essa sensao
resultado da mensagem enviada pelo crebro ao organismo, lembrandoo da
necessidade de reposio de gua, que, caso no ocorra, pode resultar em
desidratao.
FONTE:PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.So
Paulo:Atual,2002.p.236.

AGUADEBEBER
A gua que se bebe deve ser tratada. Isso significa que, para no fazer mal sade, a
guafornecidapopulaodascidadesprecisapassarporumtratamentoquegaranta
queelaestejalivredesujeiraemicrbios.Desseprocessofazparteaadiodecloro
guae,emmuitascidades,tambmflor,paraprevenirascriesdentrias.
Nasregiesondeaguanotratada,aspessoasdevemadquirirocostumedefervera
gua durante dois minutos e, depois de fria, agitala bem; ou adicionar a cada litro de
gua1ou2gotasdehipocloritodesdioa2,5%,quedistribudonospostosdesade
oupodeseradquiridoemfarmcias.
FONTE:PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:
Atual,2002.p.237.

ONDEESTAGUADOPLANETA?
Aguatoabundantenonossoplaneta,queocupa71%dasuasuperfcie.Entretanto,
97,2%dessaguasalgadaeestnosoceanosemares.
Dos 2,8% de gua doce, 2,2% encontramse na forma de geleiras e neves eternas e
apenas 0,6% achase no ar (na forma de vapor ou nuvens), em lagos, rios ou lenis
subterrneos.
Assim, de toda a gua do planeta, uma quantidade muito pequena de fcil acesso e
prpriaparaoconsumohumano.
FONTE:PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:
Atual,2002.p.237.

ECONOMIADOMSTICA
Umbanhodeduchacomduraode15minutosconsome135litrosdegua.Umbanho
dechuveiroeltricocomomesmotempodeduraoconsome30%amenosdegua.
Emumalavagemdeumcarroem30minutoscommangueira,sogastosat560litros
degua.Usandosebalde,economizase90%degua.
Quandoalgumescovaosdentescomatorneiraabertadurantetodootempo,gastaat
80litrosdegua.Sevocabriratorneirasnahoradeenxaguaraboca,economiza25%
degua.
FONTE:PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:
Atual,2002.p.237.

GUA,ESCASSEZNOMUNDO
As reservas de gua potvel esto se esgotando rapidamente no mundo todo. Por um
lado, a m distribuio natural dos recursos hdricos pelo planeta faz com que as
populaesdealgumasregiestenhammaisguadoqueonecessrioeoutrasprecisem
sobrevivercomvolumeabaixodoconsideradoaceitvelparaumavidasaudvel.
Oestressehdricoodesequilbrioentreaofertaeademandadeguaemdeterminada
regiotemcomomotivo,tambm,apoluiodosrioselagos.AONUestimaquemais
de1bilhodepessoasjvivamcompoucaounenhumagua.Asnaesmaisafetadas
estonafricaSubsaariana,noOrienteMdioenaChina.
Acarnciadeguacomprometeaproduodealimentos,ocrescimentoeconmicoea
sadedapopulao.Cercade2,2milhesdepessoasmorremanualmenteemrazode
doenascausadasporguainfectada.
FONTE:GuiadoestudanteAtualidadesvestibular2008.6.ed.SoPaulo:Abril,2008.p.195.

UMSEXTODAPOPULAOMUNDIALNOTEMACESSOGUA
daFolhaOnline

Mais de um sexto da populao mundial 18%, o que corresponde a 1,1 bilho de

pessoasnotemacessoafornecimentodegua.Asituaopioraquandosefalaem
saneamento bsico, que no faz parte da realidade de 39% da humanidade, ou 2,4
bilhesdepessoas.
At 2050, quando 9,3 bilhes de pessoas devem habitar a Terra, entre 2 bilhes e 7
bilhes de pessoas no tero acesso gua de qualidade seja em casa, seja em
comunidade. A diferena entre esses extremos depende das medidas adotadas pelos
governos.
OsdadosfazempartedeumrelatriodaUnesco(OrganizaodasNaesUnidasparaa
Educao, Cincia e Cultura), rgo responsvel pelo Programa Mundial de Avaliao
Hdrica,comopreparaoparao3FrumMundialdagua,queaconteceuemKyoto,
Japo,emmarode2003.
Os mananciais do planeta esto secando rapidamente, o que vai se somar ao
crescimentopopulacional,poluioeaoaquecimentoglobalparareduziremumtero,
nosprximos20anos,aquantidadedeguadisponvelparacadapessoanomundo.
Aquantidadedeguadisponvelpercapitavemcaindodesde1970.Asreservasdegua
esto diminuindo, enquanto a demanda cresce de forma dramtica, em um ritmo
insustentvel,afirmouodiretorgeraldaUnesco,KochiroMatsuura.
FONTE:SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.
guahojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.107108.

DESPERDCIODEGUA
OnossoplanetaTerrapoderiamuitobemsechamargua,poisestacobreamaiorparte
da superfcie. Isso no significa, porm, abundncia de recursos, j que boa parte da
gua est congelada nos polos ou salgada. Segundo a ONU, Organizao das Naes
Unidas,metadedapopulaodoplanetasofrecomfaltadgua.
OBrasilnoestforadoperigo,apesardepossuirgrandesrecursoshidrogrficos,coma
maiorreservadeguadocedoplaneta,enquantoalgunspasesdafricaedoOriente
Mdiosofremcomcrnicosproblemasdeescassezdegua.
Por isso, mais do que nunca, preciso economizar gua. No Brasil, nossos recursos
hdricos abundantes so, muitas vezes, utilizados de forma inadequada, com o
crescimento desordenado de cidades, poluio dos lagos, crregos e rios e,
principalmente,pelodesperdcio.
O desperdcio residencial o campeo. As maiores vils domsticas so as vlvulas
convencionais de descarga. Elas usam 40% de toda a gua da casa. Cada segundo que
uma pessoa permanece com o dedo na descarga so 2 litros de gua desperdiados.
Nossodesperdciodeguachegaa70%,etemosat78%doconsumodeguadeuma
residnciasendogastonobanheiro.
Nasatividadesindustriaisoconsumotambmmuitogrande:asindstriasdepapele
celulosechegamagastar500litrosdeguaparacadaquilodeprodutofabricado.Nas
indstriassiderrgicas,ogastode600litrosporquilodeaoproduzido.
Segundo a Sabesp, o consumo dirio de gua tratada na cidade de So Paulo de 4,3
milhes de litros e, como consequncia deste desperdcio e da falta de chuvas, j
estamos sofrendo o racionamento de gua. No Nordeste do pas, o problema muito
grave,comregiesqueenfrentamsecasperidicas.
Emmuitospases,foramestabelecidasleisrigorosasparaevitarodesperdciodomstico.
Nos Estados Unidos, todas as casas construdas depois de 1995 so obrigadas a ter
descargascomcaixasde6litros,bemmaiseconmicas.NoJapo,jexistemprogramas
de reciclagem dentro de casa: alm dos canos que trazem gua potvel, os prdios
ganharamumsegundosistemahidrulico,querecolheetrataaguaparareutilizao.
FONTE:SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.
guahojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.6566.

Solicitarquecadagrupoleiaumtexto,garantindoquetodososoitotextossejamlidos.

Estipularumtempoparaodesenvolvimentodaatividade.

SolicitarqueumalunodecadagruporegistreemfolhadepapelA4,identificadocomosdadosdos
alunosquecompemogrupo:
15) Oquedemaisimportantefoiobservadonotexto?
16) Quaisforamaspalavrasqueogrupoprecisouconsultarnodicionrioparaacompreenso
deumafrase?
17) Doquefoilido,oquevocsconsideramumanovainformao?
7

Solicitarqueumalunodecadagrupoexponhaasanotaesregistradas,lembrandoquesomente
quemestavanogrupoleuomesmotexto.

Os textos sugeridos apresentam situaes envolvendo porcentagens e representaes de nmeros

muito grandes. Sugerimos que esses contedos sejam retomados. Proponha, por exemplo, questes
como:
1) Qualosignificadodaexpressodesperdciodeguachegaa70%?
2) Qualaescritanumricade1bilhodepessoas,comtodasasordenseclassesdoSistema
deNumeraoDecimal?Epara2,2milhesdepessoas?

Atividade3:Rodadeclculos

Proporamesmaformaodegruposocorridanasatividadesanteriores.

RelerparaosalunosotextoAguaemnossocorpo.

A GUA EM NOSSO CORPO

Vocsabiaqueaquantidadedeguaquetemosemnossocorpocorrespondea70%
donossopeso?
Essa gua utilizada de vrias maneiras: como meio de transporte dos nutrientes,
comomeioondeocorremastransformaesdemateriaisquemantmoorganismo
funcionando,comocondutordosrestostxicosquesaemdoorganismo.Diariamente
perdemoscercade2litrosdegua,eliminandoapelatranspirao,pelarespirao,
pelaurina.
Para que o organismo no fique desidratado, essa quantidade de gua precisa ser
reposta.Issoocorrequandoingerimosguaoualimentosquecontmgua.
Quando h falta de gua em nosso organismo, sentimos sede. Essa sensao
resultado da mensagem enviada pelo crebro ao organismo, lembrandoo da
necessidade de reposio de gua, que, caso no ocorra, pode resultar em
desidratao.
FONTE: PIRES, Clia Carolino; CURI, Edda; PIETROPAOLO, Ruy. Educao matemtica 6 srie. So
Paulo:Atual,2002.p.236.

Apsaleitura,entregarumacpiadessetextoparacadagrupoeumacpiadosproblemasabaixo.
Entosolicitarquecadagrupo,baseandosenotexto,resolvaosproblemasenunciados,registrando
asresoluesemseuscadernos.
1) Umcopodeguatem250mLdelquido.Quantoscoposdeguaumapessoadevetomar
pordiaparasatisfazerasnecessidadesbsicasdoorganismo?
2) Quemsegueumadietanormalcomcafdamanh,lanche,almoo,outrolancheejantar
consomede500mLa800mLdegua.Nessecaso,quantoscoposdeguaapessoaprecisa
tomaremumdiaparasatisfazersuanecessidadediria?
8

3) Seumapessoapesa60kg,considerandoacorrespondnciamencionadanotexto,quanto
deguatemessapessoa?
4) Quantos copos, com a mesma capacidade que o
representadonafiguraaolado,sonecessriospara
esvaziarumgalode2,5litrosdegua?

Copoplstico
200mL

Solicitar que um aluno releia o problema (1), escreva no

quadroasoluoencontradapelogrupoeaexplique.Consultecomosdemaisgrupossehalguma
outraresoluo;sehouver,peaqueumalunodessegrupoapresentea.Verifiquecomosalunosa
soluo correta para o problema e questione qual, entre as resolues corretas, a preferida.
Procedadamesmamaneiraemrelaoaosproblemas(2),(3)e(4).

Atividade4:Rodadetransformaes

Entregarparacadaalunoumacpiadotextoaseguir:
QUANTIDADE DE GUA NOS ALIMENTOS

Aquantidadedeguapresentenosalimentosvariabastante.Observenatabelaabaixoquantode
guavocestaringerindoaoconsumircertosalimentos.

Alimento

gua(volume)

1cachodeuva(350g)

280mL

1potedeiogurte(200g)

160mL

1laranja(180g)

160mL

1batatacozida(150g)

120mL

1ma(150g)

120mL

100gdealface

95mL

100gdetomate

95mL

100gdebrcolis

90mL

100gdebeterraba

90mL

1fatiademelo(90g)

85mL

100gdeespinafre

80mL

100gdemacarro

70mL

Tabela1
Na tabela, a quantidade de alguns alimentos diferente de 100 gramas. Faa os clculos e
descubra quantos mililitros de gua h, aproximadamente, em 100 gramas desses alimentos e
monteumanovatabela(vermodelo:Tabela2)comosvaloresaproximadosencontrados.
FONTE: PIRES, Clia Carolino; CURI, Edda; PIETROPAOLO, Ruy. Educao matemtica 6 srie. So Paulo: Atual,
2002.p.236.

QUANTIDADE DE GUA NOS ALIMENTOS

Alimento
(em 100 g)

gua (volume)
(mL)

Uva
Iogurte

80

Laranja
Batata cozida
Ma
Alface
Tomate

95

Brcolis

90

Beterraba

90

Melo
Espinafre

80

Macarro

70

Carne

55
Tabela2:modelo

Apsarealizaodestaatividade,entregarumafolhadepapelquadriculadoparacadaalunoesolicitar
que, mediante os dados apresentados na tabela (Tabela 2) completada por eles, seja construdo um
grficodebarrasrepresentandoovolumedeguaconsumidapeloalimentoingerido(100g).

2 Tarefa: Onde est a gua do planeta?

Tempo estimado: 1 aula
Atividade5:Rodaderepresentaoeinterpretao

Dividiraturmaemgruposcomquatrooucincoalunos.

Solicitar que os alunos retomem o texto Onde est a gua do planeta?, relendoo individual e
silenciosamente.

10

ONDEESTAGUADOPLANETA?
Aguatoabundantenonossoplaneta,queocupa71%dasuasuperfcie.Entretanto,97,2%dessa
guasalgadaeestnosoceanosemares.
Dos 2,8% de gua doce, 2,2% encontramse na forma de geleiras e neves eternas e apenas 0,6%
achasenoar(naformadevaporounuvens),emlagos,riosoulenissubterrneos.
Assim,detodaaguadoplaneta,umaquantidademuitopequenadefcilacessoeprpriaparao
consumohumano.
FONTE:PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:Atual,2002.p.
237.

DistribuirparacadagrupoumacpiadoQuadro1(aseguir)epedirqueestesejapreenchidocom
basenosdadosencontradosnotexto.

QUADRO1:ONDEESTAGUADOPLANETA
Tabela1
Superfcie

gua

29%

Tabela2
Quantidadedegua

guasalgada

guadoce

Tabela3
Localizaodaguadoce

2,2%

Noar,emlagos,riosoulenis

Distribuir algumas folhas de papel quadriculado e uma caixa de lpis de cor para cada grupo.
Proponha que, com esse material, seja construdo um grfico de colunas para cada tabela do
Quadro1.

Esperasequeosalunosapresentemgrficossemelhantesaosqueseguem:

11

SUPERFCIE DO PLANETA TERRA

100,0%
80,0%
60,0%
40,0%
20,0%
0,0%
gua

terra

TIPO DE GUA
NO PLANETA TERRA
100,0%
80,0%
60,0%
40,0%
20,0%
0,0%
gua salgada

gua doce

LOCALIZAO DA GUA DOCE

NO PLANETA TERRA
25,0%
20,0%
15,0%
10,0%
5,0%
0,0%
geleiras e neves eternas

no ar, em lagos, rios ou lenis subterrneos

Professor, durante a discusso, chame a ateno dos alunos de tal maneira que eles possam
reconhecerpelaleituradosgrficosanecessidadedeeconomizarnoconsumodegua.

3 Tarefa: Consumo versus economizar

Tempo estimado: 3 aulas

Voc pde verificar que para a compreenso da problemtica da gua doce, so necessrios
conhecimentosdediversasreascomoCincias(Fsica,Qumica,Biologia),Matemtica,Arte,Histria,
Geografia,LnguaPortuguesa.
Sero propostas, a seguir, algumas atividades sobre a questo da gua envolvendo medidas para
economizargua,grficoseclculosparacompararoconsumodeguaderesidnciaseescolas.
12

Atividade6:Analisandooconsumodeumaresidncia
Ogrficoaseguirapresentaoconsumodegua,emm,deumadeterminadaresidnciadoEstadode
SoPaulo.Lembresedeque1macapacidadedeumacaixacbicadearesta1meque1m=1.000
litros.

metros cbicos

Consumo de gua
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
julho

agosto

setembro

outubro

novembro dezembro

Agorarespondasquestes:
1) Qualfoiomsdemaiorconsumodegua?Eodemenorconsumo?
2) Quantosmdeguaforamconsumidosemoutubro?Expresseessevaloremlitros.
3) Quais foram os meses consecutivos em que houve maior aumento de consumo? Qual a
porcentagemdesseaumento?
4) Quais foram os meses consecutivos em que houve maior reduo de consumo? Qual a
porcentagemdessareduo?
5) Essesdadospoderiamserapresentadosavocpormeiodeumtextoapenascompalavrase
algarismos.Vocsaberiadizerquaisasvantagensdeseapresentaressesdadospormeiode
umgrfico?Explique.
6) Porquemaisadequadocompararascontasdeguapelostotaisdemconsumidosemvez
decompararosvalorespagos?
7) Construaumgrficodecolunasparaapresentarosdadosdeconsumodessaresidncia.

Atividade7:Apresentandoosdadosdeconsumodeguademinharesidncia
Procurealtimacontadeguadasuacasa.Construaumatabelaeumgrficodelinhase/oucolunas
para apresentar o consumo de gua dos ltimos seis meses. Faa depois um comentrio a respeito
desse consumo, dizendo, por exemplo, se esse consumo foi mais ou menos constante ou se houve
grandesvariaes.Sevoctivercontasmaisantigas,compareosconsumosanteriorescomoatual.Veja
13

tambm, em sua conta de gua, como calculado o valor que a distribuidora de gua de sua cidade
cobra.
Agora, como saber se em nossa casa no h vazamentos? Em alguns sites existem descries de
diversosprocedimentosparaverificarsehvazamentoseondeelesocorrem:antesdeaguachegarna
caixa,entreacaixaeastorneiras,ounovasosanitrio.Pesquise!

Atividade8:Comocompararoconsumodeguadeduasresidncias?
Pedro mora com seus pais e um irmo. J na casa de seu amigo, Ivo, h o dobro de moradores: oito
pessoaspai,me,avemaisquatroirmos.Emdezembrode2003,acontadeguadacasadePedro
indicaqueoconsumofoide12m,eodacasadeIvo,nomesmoperodo,foide21,6m.
1) CalculeosvaloresaserempagospeloconsumodeguanacasadePedroenadeIvo,utilizando
osvaloresdeumacontaanalisadaporvoc.
2) ApesardeoconsumonacasadeIvotersidomaior,nopodemosdizer,semnenhumaanlise,
queessesmoradoresgastammaisguaqueosmoradoresdacasadePedro.
3) Quaisclculosvocfariaparaavaliaressaquesto?
4) Pararesponderaessaquestonosonecessriosmuitosclculos,poispoderamosdizerque
so os familiares de Pedro, e no os de Ivo, que consomem mais gua. Veja: o nmero de
moradoresdacasadeIvoodobrodonmerodemoradoresdacasadePedro,masoconsumo
dacasadeIvomenorqueodobrodoconsumodacasadePedro.
5) Umadasmaneirasdecompararconsumosdeguapormeiodonmerodelitrosgastospor
pessoa ao dia. O quadro seguinte mostra os clculos para se determinarem os litros/dia por
pessoadacasadePedro.CompleteoquadrocomosdadosdacasadeIvo.

ResidnciadePedro

ResidnciadeIvo

12m=12.000litros

12.000:30=400litrospordia

400litros:4=100litros/diaporpessoa

CadapessoadafamliadePedroconsome,
emmdia,100litrosaodia.

Atividade9:Qualamdiadeconsumoidealemumaresidncia?
Leiaotextoaseguiredepoisrespondasquestes.

14

TEXTO
OconsumomdiodeguanacasadePedrode100litrosdegua/diaporpessoa.Vocpodeat
considerarque esse consumo muito exagerado, mas nessa taxa est includa a gua que cada
pessoa bebe e toma banho, a gua utilizada na alimentao, nas descargas do banheiro, em
lavagemdoquintal,pararegarplantasetc.Esteconsumo,ode100litros/diaporpessoa,podeser
consideradoabaixodamdia,poisnacidadedeSoPauloessataxatemosciladoemtornode120
litros.Noentanto,issonosignificaqueafamliadePedronodevaprocurareconomizar.Pelo
contrrio, economizar sempre possvel sem que para isso se perca qualidade de vida. Basta
evitardesperdcios!SegundoaONU,aquantidademnimadeguadestinadaacadapessoapor
diadeveriaserde50litros.AquinoBrasilpodemosnosdaroluxodegastarumpoucomais.
FONTE:SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.guahojee
sempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.125.

Questes
Calcule a quantidade de gua que cada pessoa de sua casa consumiu, por dia, no ms
passado.possvelvocsesurpreendercomovolumeencontrado!
1)

2)

Faaomesmoparaosseismesesanterioreseconstruaumgrficodelinhas.

Baseandosenessegrfico,escrevaumrelatriosobreoconsumodeguadesuaresidncia,
destacandomedidasparareduziresseconsumo.
3)

Compareseugrficocomosdosdemaiscolegas,bemcomoasmedidasdestinadasreduo
deconsumo.
4)

Discutacomseusfamiliaressobreaquestodaguaeestabelea,emcomum,umametade
reduo(quetal,sparacomear,reduzirem10%?).
5)

Atividade10:Comparandooconsumodeguadeduasescolas
Astabelasabaixoapresentamoconsumodegua,emm,deduasescolasemquatromeses.Acoluna
ndediasindicaototaldediasqueaescolapermaneceuabertaaosalunos;poressemotivo,essas
colunasnosoexatamenteiguaisnasduastabelas.Pararespondersquestesqueseguemtabela,
importante voc saber que estudos indicam que 15 litros/dia por aluno so suficientes para a escola
funcionar adequadamente (banheiros, limpeza, merenda, cantina, jardim), desde que no haja
desperdcios,nemvazamentos,nemobrasdereforma.

15

Nde
dias
Percapita
(litrospor
alunoao
dia)

Nde
alunos

Nde
alunos
Nde
dias
Percapita
(litrospor
alunoao
dia)

EscolaB
Perodo
2003
Consumo
(m3)

Ago. 1.338 980

21

Ago. 378

750

21

Set. 1.078 980

22

Set. 743

750

22

Out.

Perodo
2003

Consumo
(m3)

EscolaA

721

980

21

Out. 938

750

25

Nov. 538

980

20

Nov. 900

750

20

1) Utilize uma calculadora para preencher as colunas do consumo per capita, ou seja, o
consumoporaluno.
2) Essasduasescolasgastamdeacordocomoquerecomendado?
3) Analisandoacolunapercapita,compareoconsumodeguadasduasescolas.
4) Construanomesmosistemadeeixososgrficosdoconsumopercapitadosquatromeses
observadosdasduasescolas.
Calcularoconsumomdiodecadaumadasescolasnoperodoobservado.

Atividade11:Medidasparareduziroconsumodeguadenossaescola
Estetrabalhopodeserfeitoemgrupoedeverconstardasseguintesetapas:
1) Faa um levantamento do consumo de gua de sua escola nos ltimos seis meses
indicando, ms a ms, a taxa litros/aluno ao dia. Apresente esses dados por meio de
tabelasegrficos.
2) Compare as taxas obtidas com a indicada pelos especialistas 15 litros/aluno ao dia e
investigue se, no perodo analisado, houve reformas, festas (juninas, folclore etc.),
campeonatos. Elabore um relatrio sobre esses dados e, se o consumo foi alto, levante
hipteses para justificar esses resultados. Indique as medidas que seu grupo julga
necessriasparareduziroconsumodaescola.
3) Apresente as medidas elaboradas por seu grupo aos demais colegas de classe. Todos os
alunos deverodiscutiruma metapara a reduo do consumo. Seus professores devero
propor uma campanha nesse sentido, envolvendo todos da escola: alunos, professores e
funcionrios.
4) Acompanhe, ms a ms, o consumo da gua. Um painel da escola dever mostrar a
evoluodametapretendida.

16

4 Tarefa: Economizar preciso!

Tempo estimado: 2 aulas
Atividade12:Rodadedebateeconscientizao.

Proporaformaodosgruposdetrabalhoanteriores.

Entregar aos grupos uma cpia dos textos que esto a seguir: Economizar gua preciso,
Ameaas gua, Cuidar da gua e usla sem desperdcio essencial para sua conservao.
Proponha uma discusso nos grupos solicitando uma apresentao sobre as consideraes
apontadasemcadagrupoeumasugestodecomopromoverumacampanhadeconscientizaoa
respeitodanecessidadedeumconsumoconscientedagua.

Economizarguapreciso
Todosnssabemosqueaguaumbemfundamental,poiselaseprestaamuitasutilizaesda
maior importncia social e econmica: produo de energia, por meio das usinas hidroeltricas,
grandes e pequenas; o abastecimento das populaes e das indstrias; a irrigao das culturas;
meiosdetransporte;pesca;ambienteparaolazereesporte.
No entanto, parece que por muito tempo todos ns considervamos a gua como um recurso
inesgotvel.Alguns,infelizmente,continuamapensardessaforma,poisseiludemaopensarquea
faltadeguahojemeramenteresultadodeproblemastemporriosdedistribuio.
Provavelmente essas pessoas no se atentam ao fato de que, apesar de existir muita gua em
nosso planeta alguns o chamam at de planeta gua , apenas 2,3% doce e est
concentradaprincipalmentenasregiespolaresounosubsolo.Aguaprovenientederioselagos
constituimenosde0,6%dessetotal.Ailusodaabundnciatemmascaradoarealidadedequea
guadeboaqualidadeestcadadiamaisescassa.Piorainda,essaguanoest,comovocsabe,
uniformementedistribuda.
Outrofatoquemereceatenoaocupaonoplanejadadasregiesprximasdosmananciais,
pois esta uma das causas de alteraes no ciclo hidrolgico e nos fluxos hdricos, gerando
problemas para todos. Muitos parecem desconhecer que os nossos municpios so bastante
afetadoscomodesmatamentodascabeceirasenascentesecomadrenagemdereasalagadas
paraagriculturaderegiesprximasdascidades.Tambmfundamentalconsiderarqueogrande
volumedeguanotratadadespejadaemnossosriosprovocagrandesimpactosambientais.
Com tanta falta de gua voc deve estar se perguntando: como pode haver enchentes nas
cidades?Ofatodehavernascidadesumcontnuoaumentodeconstruesederuasasfaltadas
certamentecontribuiparaessasocorrncias.
Relatriosdediversasorganizaes,governamentaisouno,tmindicadoqueoquadroatual
maisgravedoquenosanosmaisrecentes,pelafaltadeexpectativaquantoachuvasnovolume
necessrio para recompor os baixos nveis dos mananciais. Na macrorregio de So Paulo esse
problemaaindamaisagudo,noapenaspelograndedficitdegua,comoabaciadoPiracicaba,
maspelacontnuapoluiodasrepresaseriosprximoscapital.
A questo da gua envolve todos os segmentos da sociedade. Os nossos governantes precisam
resolver rapidamente esses problemas para melhorar a vida das pessoas nas cidades e evitar o
17

caosemumfuturomuitoprximo.Medianteoagravamentodosproblemasdeabastecimentoem
muitas cidades de nosso Estado, providncias sero tomadas para resolver esse problema de
forma eficaz. Dentre elas, mecanismos de controle do desperdcio inclusive na prpria
distribuioedapoluiodosmananciais.Outramedidaquepodesereficienteaimplantao
de condies para reuso da gua, alm da captao de um volume d'gua capaz de sustentar a
regioalongoprazo.
Ens,cidados,oquepodemosfazer,almdeapoiaroscandidatoscujaspreocupaesincluema
questo ambiental e fiscalizar o cumprimento das leis? Podemos fazer muito. Economizar gua,
porexemplo!
Falando em economizar gua, voc sabia que uma nica torneira no bem fechada chega a
desperdiar,gotejando,maisde40litrosemumdia?Ouseja,emummseladesperdiamaisde
40x30=1.200litros!Vocsabiaqueumfiletedemaisoumenos2milmetrostotalizamais4.000
litros de desperdcio em um ms? Que um buraquinho de 2 milmetros no encanamento pode
causarumdesperdciode3.200litrosemumnicodia?
FONTE:SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.guahojee
sempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.122.

Ameaasgua*
Escassez O desenvolvimento desordenado das cidades, aliado ocupao de reas de
mananciaiseaocrescimentopopulacional,provocaoesgotamentodasreservasnaturaisdegua
e obriga as populaes a buscar fontes de captao cada vez mais distantes. A escassez
resultadodoconsumocadavezmaior,domauusodosrecursosnaturais,dodesmatamento,da
poluio, do desperdcio, da falta de polticas pblicas que estimulem o uso sustentvel, a
participaodasociedadeeaeducaoambiental.
Desperdcio Resultado da m utilizao da gua e da falta de educao sanitria. O
desconhecimento,afaltadeorientaoeinformaoaoscidadossoosprincipaisfatoresque
levamaodesperdcio,queocorre,namaioriadasvezes,nosusosdomsticos,ouseja,nanossa
prpria casa. Existem tambm as perdas decorrentes da deficincia tcnicae administrativa dos
serviosdeabastecimentodegua,provocadas,porexemplo,porvazamentoserompimentosde
redes.Essasperdastambmsedevemfaltadeinvestimentosemprogramasdereutilizaoda
gua para fins industriais e comerciais, pois a gua tratada, depois de utilizada, devolvida aos
riossemtratamento,emformadeefluenteseesgotos,e,portanto,poluda.
EstimasequeodesperdciodeguanoBrasilcheguea70%.Ondegastamosnossagua?Emcasa
emmdia,78%doconsumodeguagastonobanheiro.
Nobanho:Umbanhodemoradochegaagastarde95a180litrosdegualimpa.Banhosdeno
mximo cinco a 15 minutos economizam gua e energia eltrica. Abra o chuveiro, molhese,
fecheo,ensaboeseedepoisabraparaenxaguar,aoinvsdepassarotempotodocomochuveiro
ligado.
Na escovao dos dentes: Escovar os dentes com a torneira aberta gasta at 25 litros. Escove
primeiro, depois abra a torneira apenas o necessrio para encher um copo com a quantidade
adequadaparaoenxge.
Nadescarga:UmavlvuladevasosanitrionoBrasilchegaaconsumir20litrosdeguatratada
quandoacionadaumanicavez.Aperteapenasotemponecessrioenojoguelixonovaso.
18

Natorneira:Umatorneiraabertagastade12a20litros/minuto.Pingando,46litros/dia.
Na lavagem de louas: Lavar as louas, panelas e talheres com a torneira aberta o tempo todo
acabadesperdiandoat105litros.Ocertoprimeiroescovareensaboaredepoisenxaguartudo
deumasvez.
Nalavagemdecarros:Comamangueiraabertaotempotodoseconsome,emmdia,600litros;
combalde,aproximadamente60litros.
ASabespcalculaqueoEstadoperdediariamente40%daguatratada,oquerepresentacercade
1,3bilhodelitros/dia:dariaparaabastecerduascidadesdoportedeCuritiba.
(*Fontes:ManualdoRioTietFundaoSOSMataAtlntica,NcleoPrTiete5Elementos
InstitutodeEducaoePesquisaAmbiental.)
FONTE:<http://www.redasaguas.org.br/quest/quest_05.asp>.Acesso:26set.2008.

CUIDARDAGUAEUSLASEMDESPERDCIO
ESSENCIALPARASUACONSERVAO

O planeta Terra formado por de gua (doce e salgada) e apenas de terra (continentes e
ilhas). Fica bem mais fcil entender isso olhando no globo terrestre: toda a parte em azul
representaagua,enquantoaparteemmarromrepresentaaterra.

Vamosimaginarquetodaaguadomundocoubessenumagarrafade1litro.Setirssemostodaa
guasalgada,aporodeguadoceseriasuficienteapenasparaencherumcopinhodecaf.S
queaporodeguadocedisponvelparaconsumodiretonorepresentamaisdoquealgumas
gotinhasretiradasdessecopinho.Pouco,no?

19

Sem dvida, no h quem no goste de brincar na gua salgada do mar quando vai praia.
Acontecequeelanopotvel,ouseja,nosepodebebla.
Aguaapropriadaparaoconsumohumanoadoce.Eessaguadocerepresentaapenas2,7%do
totaldeguasdomundo(osoutros97,3%sodeguasalgada,dispostaemmareseoceanos).A
distribuiodaguadocedoplanetaseddestamaneira:

0,01%nosrios;

0,35%emlagosepntanos;

2,34%nosplos,geleiraseicebergs;

97%emleitossubterrneos.

Aguadocedisponvelnoplanetaseapresentacadavezmaisinsuficienteparamatarasededa
humanidade. Os brasileiros at que so privilegiados, j que detm em seu territrio 13,7% da
guadocedomundo.Dessetotal,80%estonosriosdaAmaznia.SoPauloabriga1,6%detoda
essafatiabrasileira.
Para que a gua continue sendo potvel (aquela que se pode beber) e suficiente para todos os
brasileiros, necessrio que cuidemos muito bem dela, evitando desperdcios. Desta forma,
preservaremosnossoplanetaedeixaremosumaboaheranaparaasprximasgeraes.

FONTE:
<www.sabesp.com.br/CalandraWeb/CalandraRedirect/?temp=4&proj=sabesp&pub=T&db=&docid=3AA4ED76C41E86
27832571B8006C6545>Acessoem:26set.2008.

20

Entregarparacadagrupoumacpiadasquestesaseguir:
QUESTES
Depoisdediscutirotextocomseuscolegas,respondasquestes:
1) Paravoc,qualoprincipalobjetivodotexto?
2) O texto apresenta muitas informaes. Apesar de no ser necessrio memorizar os dados

numricos fornecidos, eles exercem uma importante funo. Voc poderia dizer qual essa
funo?
3) Amaioriadostextosnotem,evidentemente,tantascifrascomooquevocacaboudeler.Mas

raro voc ler uma notcia em jornal que no envolva informaes numricas. Para verificar,
pegueaprimeirapginadeumjornal(ouumapginadocadernodeeconomia)e,comocorretor,
escondatodososnmeros,grficos,tabelasedatas.Vejaseoquepermanecetemsentido.
4) Otextodizqueabaixodasuperfcie,infiltradanosolo,hmaisquatromilhesdequilmetros

cbicos.Escrevaessenmeroapenaspormeiodealgarismosearespectivaunidadedemedida
utilizada.
5) bastante comum, em jornais, revista e livros, encontrar representaes com vrgulas para

nmeros com muitos zeros, tal como o nmero desta frase: 1,5 bilho de pessoas no tm
acessoaumaquantidademnimadegua.Escrevaessenmerosemutilizarapalavrabilho.
6) Sabese que h em nosso planeta um bilho e trezentos e quarenta milhes de quilmetros

cbicos(km)degua.Escrevaessenmerodeduasmaneiras:uma,utilizandoapenasalgarismos;
eaoutrapormeiodealgarismosepalavras.
7) Existeumaoutraformadeescrevernmerosgrandes:anotaocientficaqueutilizaapotncia

de 10. Assim, o nmero 1.250.000.000 pode ser escrito em notao cientfica por 1,25 x 109.
Escrevaonmerodekmdeguanoplanetaemnotaocientfica.
8) Quais so as unidades de capacidade utilizadas do texto? Voc conhece outras unidades de

capacidade?Quais?
9) Vocsabiaqueumcubode1mdearestaaunidadepadrodevolumeequedenominada

por metro cbico (m)? Assim, uma caixa de forma cbica cujas arestas tm medidas internas
iguaisa1mtemcapacidadede1m.Vocsaberia,ento,dizerosignificadodoquilmetrocbico
(km)?
10) Seumrecipientetiveracapacidadede1dm,podemosdizerquesuacapacidadetambm

de 1 litro. Um cubo cuja aresta de 1 dm tem volume de 1 dm. Agora, veja como se pode
estabelecerarelaoentremedm:
Volumedocubo:1m
Nestecubocabem1.000cubinhos
de1dm,pois1m=10dm.
Assim,1mx1mx1m=10dmx
10dmx10dm=1.000dm=
1.000litros.

21

Agoraestabeleaarelaoentredmecm.
11) Justifiqueaseguinterelao:1km=1.000.000.000m.

Referncias Bibliogrficas
SOPAULO,SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.gua
hojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.
SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.gua
hojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.6566.
SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.gua
hojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.107108.
SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.gua
hojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.122.
SOPAULO.SecretariadeEstadodaEducao;CoordenadoriadeEstudoseNormasPedaggicas.gua
hojeesempre:consumosustentvel.SoPaulo:SEE/CENP,2004.p.125.
PIRES,C.C.;CURI,E.;PIETROPAOLO,R.C.EducaoMatemtica6srie.SoPaulo:Atual,2002.
PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:Atual,
2002.p.237.
PIRES,CliaCarolino;CURI,Edda;PIETROPAOLO,Ruy.Educaomatemtica6srie.SoPaulo:Atual,
2002.p.236.
GuiadoEstudanteAtualidadesVestibular2008.SoPaulo:Abril,2008.
GuiadoestudanteAtualidadesvestibular2008.6.ed.SoPaulo:Abril,2008.p.195.

<http://www.redasaguas.org.br/quest/quest_05.asp>.Acesso:26set.2008.

<www.sabesp.com.br/CalandraWeb/CalandraRedirect/?temp=4&proj=sabesp&pub=T&db=&docid=3AA
4ED76C41E8627832571B8006C6545>Acessoem:26set.2008.

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