Excelencia Acadmica

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RETROALIMENTACIN
Un aspecto importante del enfoque sistmico es la construccin de modelos. Un
modelo es una abstraccin de la realidad que captura aspectos relevantes y
funcionales de los sistemas, considerando los suficientes detalles como para poder
usarse en la investigacin y la experimentacin en lugar de hacerlo con el sistema
real, evidentemente esto implica menor riesgo, tiempo y costo.

EL DESARROLLO DE MODELOS DE SISTEMAS

En la ingeniera de sistemas aplicada, se utilizan tres formas complementarias
de construir modelos y son: verbal, grfica y matemtica.
Los modelos verbales tienden a ser descripciones escritas o expresiones orales del
fenmeno en cuestin, de forma evidente, reflejan las ideas implcitas de un
modelo mental (Fig. 2.1), y constituyen un medio esencial para mejorarlo.
Los modelos grficos estn formados por diagramas que proporcionan un nexo de
unin entre los modelos matemticos y verbales, por una parte el autor del modelo y
su audiencia, por la otra.

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Los modelos matemticos son simblicos, ya que para describir un sistema

emplean normalmente notaciones matemticas en forma de ecuaciones. A menudo
estas ecuaciones matemticas tienen representaciones grficas anlogas.
Hay tres caractersticas de los modelos matemticos que los hacen particularmente
tiles: son precisos, concisos y manejables.

Figura 2.1 Modelos Mentales

Con el advenimiento de la Era de los Sistemas han aparecido varias tendencias
metodolgicas basadas en procedimientos, herramientas y tcnicas diferenciadas.
Estas incluyen la programacin lineal, la econometra, el anlisis de entradas y
salidas (input-output), la simulacin estocstica y la dinmica de sistemas.

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Estas tres tendencias del desarrollo de modelos se describen generalmente de la

forma siguiente:
Orientadas hacia la optimizacin,
Casuales y
Causales.
Se cree que los modelos causales tienen la mxima aplicacin en la
ingeniera de sistemas y reciben la atencin central de esta unidad.
comportamiento dinmico.
El comportamiento, se refiere a los valores de las variables del sistema a lo largo
del tiempo.
La estructura se puede describir como el nmero, la disposicin, la polaridad y el
orden de los bucles de realimentacin en el modelo del sistema.

DESARROLLO DE DIAGRAMAS CAUSALES

Las tendencias dinmicas persistentes en cualquier sistema complejo surgen a partir
de sus estructuras causales, y a partir de los objetivos sociales, progreso
tecnolgico, limitaciones econmicas, limites fsicos y presiones polticas, que hacen
que la gente se comporte de la manera en que lo hace, y generan de forma
acumulada las tendencias dinmicas del sistema total.
Un aspecto esencial del enfoque sistmico para desarrollar modelos es pensar
en funcin de relaciones causa-efecto. Una herramienta importante para mostrar
interacciones causa-efecto entre las variables claves durante el desarrollo del modelo
de un sistema dinmico es el diagrama causal.

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.
El primer paso para desarrollar un diagrama causal es identificar las variables
clave que describen la situacin problema, y registrar la manera de
funcionamiento del sistema que est siendo analizado.
Estas variables clave, deducidas de un modelo mental o de una descripcin verbal
de un sistema, se representan en una hoja de papel.
Las relaciones causa-efecto entre pares de variables se representan en la
segunda fase por medio de flechas.
Por ejemplo, la construccin de departamentos causa el aumento de la cantidad
de departamentos y la relacin causal se representa como:
CONSTRUCCIONES

CANTIDAD DE DEPARTAMENTOS

En donde la flecha entre las dos variables puede ser interpretada como causa.
A veces estos diagramas con flecha son ms claros si uno se imagina la palabra
afecta o influye en vez de causa, como en el ejemplo:
BEBER ALCOHOL

SALUD

En esta expresin causal en donde se describe una relacin entre dos elementos,
est implcita la declaracin: mientras que todas las otras cosas sigan siendo
iguales.
Para mostrar la accin de una variable sobre otra se utiliza una flecha, pero adems
es necesario indicar la polaridad.
La polaridad indica como el crecimiento o decrecimiento de una variable hace
que la otra variable aumente o disminuya.

Polaridad positiva
La polaridad positiva indica que el cambio en la variable raz hace que la
variable resultante vari en el mismo sentido. Es decir que al aumentar la
variable causa aumenta la variable efecto y al disminuir la variable causa
disminuye la variable efecto.

El aumento o la disminucin de madres adolescentes causan el aumento o

disminucin de los nios abandonados en relacin a las madres adolescentes.

Madres adolescentes

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Nios abandonados

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Polaridad negativa
La polaridad negativa indica que el cambio en la variable causa hace que la
variable efecto vari en sentido contrario. Es decir que al aumentar la variable
causa disminuye la variable efecto y al disminuir la variable causa aumenta la
variable efecto.

En el mismo problema de los nios abandonados, la respuesta o acciones del

gobierno, a travs de las entidades encargadas, que se dan para luchar contra
este problema, relacionado con el nmero de nios abandonados y puede
ser representando por la siguiente relacin:
Respuesta del gobierno

Nmero de Nios
abandonados

Al aumentar o disminuir la respuesta del gobierno disminuye / aumenta el nmero de

nios abandonados en direccin contraria. Con este ejemplo no se pretende decir
que para solucionar el problema solo el gobierno debe intervenir, lo que se pretende
es dar un ejemplo con una de las tantas relaciones, que existen para solucionar este
problema.

1. Cul es la importancia del modelado en la Dinmica de Sistemas?

2. Mencione 5 ejemplos de causa y efecto en el problema de pobreza en el Per.

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LOS CICLOS CAUSALES

Las relaciones causales entre las variables a veces se afianzan sobre s mismas y
forman bucles de realimentacin. Dentro de un bucle de realimentacin, un
cambio en una variable se transmite a travs de la cadena entera de variables
que forman el bucle, hasta que la causa inicial produce un efecto indirecto sobre
s misma. Un aspecto clave del anlisis de un sistema es centrar la atencin sobre
los bucles de realimentacin

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Roberts [1] se refiere a cuatro niveles jerrquicamente distintos de la estructura

del sistema de realimentacin: variable, enlace, bucle de realimentacin y
sistema de realimentacin. Una variable es una cantidad que puede cambiar en
funcin del tiempo. Puede ser una variable de decisin o una cantidad que se ve
afectada por dichas decisiones.
Cuando la variable no es afectada por otras variables del sistema, se denomina como
variable exgena o externa al sistema.
Una variable que es afectada por las otras variables del sistema se denomina
variable endgena.
Un enlace es la conexin causa-efecto entre dos variables ilustrada mediante una
flecha en el diagrama causal. Un bucle de realimentacin consiste en dos o ms
enlaces conectados de tal modo que, a partir de cualquier variable, se puedan seguir
las flechas y volver a la variable inicial. En toda representacin causa-efecto de un
bucle de realimentacin estn implcitos los retardos de tiempo desde cada decisin
hasta cada una de sus consecuencias, y los retardos en la realimentacin de la
informacin de cada consecuencia hasta que influyen sobre la prxima decisin.
DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA PARA DESARROLLO DE MODELOS
La metodologa propuesta, en este texto auto-instructivo, utiliza todas las clases
principales empleadas en la dinmica de sistemas, variables de nivel, variables de
tasa de cambio (flujo), variables auxiliares y constantes. (Fig. 2.2) La diferencia
estriba en que en los diagramas dinmicos de sistemas son innecesarias las formas
geomtricas: rectngulos, vlvulas, crculos, etc.
Por ejemplo, una variable de nivel siempre est en la punta de una flecha
continua, y una variable de flujo siempre est en el origen de una flecha
continua.
El signo sobre una flecha continua nos indica si la tasa de cambio se aade o se
sustrae de una variable de nivel (estado).
Mientras que las flechas continuas indican flujos fsicos, las flechas discontinuas en
el diagrama causal definen flujos de informacin desde las variables de nivel hasta
las tasas de cambio o variables de flujo. Se llama variable auxiliar a cualquier
variable intermedia en el camino desde una variable de nivel, o de una entrada
exgena, hasta una variable de tasa de cambio.
Las entradas exgenas en un diagrama causal se identifican fcilmente porque no
tienen flechas que terminen en las mismas, pero tienen una o ms flechas cortadas
que salen de ellas, En contraste, las variables auxiliares no forman parte del
mismo sistema, sino que indican solamente su rendimiento y, por consiguiente, se
identifican siempre porque estn al final de una flecha discontinua, y no tienen
flechas que emanen de ellas. Resumamos la convencin de los diagramas
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causales:
Las flechas describen la direccin de la causalidad entre pares de
variables;
Las lneas (continuas o discontinuas) denotan flujos (fsicos o de
informacin)
Y los signos nos indican la naturaleza de la relacin (directa o inversa)
entre un par de variables dependientes-independientes.

Figura 2.2. Representacin de un Diagrama Causal

La metodologa para el desarrollo del curso utiliza el lenguaje de ordenador Stella
asociado con la dinmica de sistemas. En terminologa de ecuaciones diferenciales,
cualquier variable de nivel se expresa como funcin de las variables de tasa de
cambio R1 y el valor previo del nivel:
n

Li (t dt )

l i (t) (dt ) R j (t) .

1 ,... m ,

(Ec. 2.1)

i 1

En donde las Rjs se suponen constantes en el intervalo desde t a t +dt. Las

variables de tasa de cambio tienen la forma
R j (t )

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F L (t ), E k (t ), A ij (t ), A kj (t )

(Ec 2.2)

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En donde Ek son los impactos de las variables auxiliares en los flujos causales
desde la variable i y la entrada exgena k, respectivamente.
Puesto que las entradas exgenas son funciones conocidas del tiempo, o
constantes, si se conocen los valores iniciales de las variables de nivel, todas las
otras variables pueden calcularse a partir de ellas y para dicho intervalo de tiempo.
Entonces, a partir de la ecuacin (2.1), se pueden encontrar los nuevos valores
de las variables de nivel para el prximo instante de tiempo.

2.2.
1. Del los ejemplos desarrollados en la actividad 2.1, sobre el tema de pobreza,
intente construir bucles de realimentacin (3 ejemplos), asigne a cada relacin
la respectiva polaridad.
2. Dado el siguiente diagrama:
a)

precio
+
+
cambio en el precio
+
tasa de inflacin

Realice una descripcin del comportamiento presente en el diagrama, considere

la polaridad de las relaciones.

[Richmond] identifica tres calificaciones relativas al pensamiento sistmico:

pensamiento sobre sistemas como causa, pensamiento sobre bucles cerrados y
pensamiento operativo. Pensamiento sistmico como causa es la nocin de que es
til considerar la estructura de un sistema como la causa de los comportamientos
exhibidos por los sistemas, en ves de considerar estos comportamientos como
resultado de factores externos. Pensamiento sobre bucles cerrados es el siguiente
paso en la progresin: si la estructura es la causa del comportamiento, cules son
sus caractersticas, cmo se organiza? El pensamiento operativo completa la
progresin.
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1
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RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1.

A) Indique si los siguientes elementos son niveles o flujos. Identifique los niveles o
flujos que correspondan a cada elemento y dibuje un Diagrama de Flujos que
represente al sistema que tiene en mente. Algunas de las variables pueden ser
tanto un nivel como un flujo, pero el Diagrama de Flujos posterior debe de ser coherente
con sus respuestas.

Poblacin

nivel

flujo

personas infectadas
produccin de fbrica
Contaminacin
Inters
Salario
distancia
carga elctrica

nivel
nivel
nivel
nivel
nivel
nivel
nivel

flujo
flujo
flujo
flujo
flujo
flujo
flujo

2
B) Cules de los anteriores elementos pueden ser flujos asociados con los
niveles indicados a continuacin? Cules son las unidades de los flujos y
de los niveles?

ordenadores de una tienda armas

nucleares
libros de una biblioteca
rboles de un bosque
calor
distancia
velocidad

2. A)

En cada conexin causal en los siguientes Diagramas Causales

debe asignar un signo + porque los elementos cambian en
direccin, o un signo- porque cambian en direccin opuesta.

indique si
la misma
Ponga un

+ en el centro si es un bucle de retroalimentacin positivo (asociado con el

crecimiento exponencial), o un - si es un bucle de retroalimentacin
negativo (indicando el comportamiento de estabilizacin).

In
g. Herberth Aranda Rolas

3
3

Modelado de Sistemas Unidad N 2

Desarrolle los siguientes casos:
El siguiente ejemplo es un caso de Control de los Inventarios de un Almacn, el cual
cuenta inicialmente con 100 unidades; el sistema funciona de la siguiente forma:
1. Los pedidos son salidas de productos para su venta, estas son supongamos
constantes al da en 20 unidades/da. La produccin de cada unidad se da con
una razn de produccin diaria del 15%, para lograr mantener un
inventariodeseado, el sistema tiene un sistema de prevencin, que esta en
funcin de lo que se quiere mantener como inventario deseado y lo que se tiene
en el almacn como inventario fsico (diferencia entre lo deseado y lo real), El
sistema funciona en un tiempo de 30 das a partir del da 0 con la revisin de
cada da en la simulacin dinmica.
Obtenga las variables relevantes, desarrolle del diagrama
relaciones, as como el tipo de comportamiento que sigue.

causal,

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2. Observe el siguiente diagrama causal:

Realice una descripcin del comportamiento presente en el diagrama, considere

la polaridad de las relaciones.

In
g. Herberth Aranda Rolas
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