El conocimiento emprico es aquel basado en la experiencia, en ltimo trmino, en

la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no
nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da una
verdad universal. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente
teniendo o sin tener un conocimiento cientfico.

Conocimiento Emprico
El conocimiento emprico es aquel que se
adquiere con la experiencia. Este conocimiento
plantea que todas las caractersticas que estructuran
el pensamiento estn dadas por los elementos que el
paso del tiempo y de las situaciones vividas van
aportando.
Es inherente a todas las personas, unas debido
a su condicin de marginacin socioeconmica,
mueren con l, otros lo toman como base para
adquirir conocimientos cientficos y filosficos. Es
decir, es un conocimiento lgico con limitaciones, sin
embargo a travs de l se explican las propiedades,
conexiones y relaciones internas de los fenmenos,
pero superficialmente
.
En
el
campo
de
la
Ingeniera,
el
conocimiento emprico forma parte indispensable en
la solucin de problemas. En la vida profesional la
experiencia ser un factor fundamental para dar
soluciones claras, ya que gran parte del conocimiento
lo proporciona un hecho anterior al que se le dio
respuesta.
Para abordar este tema de conocimiento emprico de
investigacin, se puede comenzar con el problema de
la demarcacin, es decir, el problema de distinguir la
ciencia y de la nociencia (teoras metafsicas en
lenguaje de ellos). La respuesta a este problema se
conoce como verificacionismo.
Esta solucin tienen dos componentes:

teora de la verificacin del significado.

teora del conocimiento emprico.

El primer componente seala que entender el significado de una

expresin o teora consiste en entender las circunstancias bajo las
cuales uno estara justificado en creerla o creer su negacin. Es decir,
el significado de una proposicin o teora se identifica con el conjunto
de procedimientos por los cuales puede ser probada y, as,
verificada o desconfirmarla.

El conocimiento cientfico es una encuesta crtica a la realidad refirindose en el estudio

del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial
hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las
facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la
accin y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo
de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos,
conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en
principio, evita el uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la cuestin
hacia un punto de vista ms delimitado: el de la demarcacin, donde el xito de la ciencia
se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engaosas y repudiar las
teoras inconsistentes, aceptando slo provisionalmente las teoras corroboradas. 2
El conocimiento cientfico es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido comn, y se define por
ciertas cualidades que le pertenecen: es sistematizado, organizado, est disponible a la comunidad
cientfica, y se rige por las reglas del discurso cientfico. ste debe ser responsable y verificable.

Objetivos de la Ciencia.
Son dos los objetivos centrales de la investigacin cientfica y
consisten en:
a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin
mediante la aplicacin de procedimientos cientficos.
B. Fines
El fin de la ciencia es conocer la realidad objetiva a travs de la elaboracin de leyes y
teoras. La ciencia consiste en un conjunto de conocimientos que se definen en
afirmaciones sobre determinada realidad. El fin de la ciencia no se enfoca en responder
a todas las pregunatas sino que responde nicamente a aquelas pertenecientes a la
realidad fsica. La ciencia hace conclusiones acerca de las observaciones.

Cada ciencia tiene su gnero, materia u objeto propios

El conocimiento cientfico es seguro e indudable

b) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los objetivos

bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones entre las
variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello
descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas. Entre las caractersticas ms
relevantes del mtodo cientfico se pueden sealar las siguientes:
ES FCTICO: Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se prueba con los hechos que
describe y explica. Sin una observacin de los hechos, en forma minuciosa y especfica, jams el
cientfico podr encontrar lo que se propone demostrar.
ES EMPRICO: Se vale de la verificacin de la experiencia, para dar respuesta a los problemas
planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento. Es aquella parte del mtodo cientfico
en la que la referencia a la realidad permite a una hiptesis erigirse en ley o principio general.
ES OBJETIVO: Porque busca alcanzar la explicacin adecuando el conocimiento a las caractersticas
esenciales del objeto o fenmeno, independientemente de nuestras apreciaciones personales.
ES TRASCENDENTE: Aun cuando parte de los hechos, trata de llegar ms all de ellos, mediante la
elaboracin de abstracciones y generalizaciones.
ES RACIONAL: Es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual significa que parte
de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el mtodo cientfico no puede tener su
origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales.
Tambin es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lgicas, con el
propsito de producir nuevas ideas.
ES ANALTICO: El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender
la situacin total en trminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad y las interrelaciones que explican su integracin. Por tal razn, los problemas de la ciencia son
parciales y as con sus soluciones, ms aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero van
amplindose a medida que la investigacin avanza.
ES SISTEMTICO: Se basa en un proceso organizado y sistemtico de bsqueda de verdades para
establecer resultados. Se da importancia no slo a los aspectos ms significativos, sino tambin a los ms
generales y complejos.
ES REFLEXIVO O AUTOCORECTIVO: Realiza y/o ajusta sus propios resultados, incorporando nuevos
aportes o rechazando procedimientos no confiables. Un investigador puede corregir, mediante un proceso
de reflexin, los pasos de su mtodo, si descubre nuevas experiencias o datos que contribuyan a
perfeccionar el proceso, sin alterar la esencia del trabajo.
ES GENERAL: Trata fundamentalmente de la bsqueda de conclusiones generales, a fin de lograr una
mayor comprensin de la totalidad estudiada, lo que no significa que no se interese por los problemas
particulares, vistos siempre a travs del mtodo, como partes de una totalidad.
Las caractersticas del mtodo cientfico tienen gran similitud con las del conocimiento cientfico. Ello se
explica por la interrelacin existente entre el mtodo y conocimiento cientfico, ya que es a travs de aqul
como se obtiene ste, el que a su vez, permite perfeccionar y desarrollar el mtodo.

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO

A continuacin, una serie de carctersticas de cualquier mtodo
cientfico:

1. El mtodo cientfico es racional:

El mtodo cientfico es racional, porque se realiza siempre bajo la
lgica y la razn. No tendra ningun sentido realizar un mtodo

cientfico con teoras ilgicas o imposibles. Tambin es racional porque

las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lgicas,
con el propsito de producir nuevas ideas.

2. El mtodo cientfico es explicativo:

El mtodo cientfico siempre va a explicar el por que de como son las
cosas, por que suceden las cosas de una manera y no de otra.
Siempre se va a realizar la explicacin en trminos de leyes, y, como
dice el primer punto, siempre ateniendose a la lgica y a la razn.

3. El mtodo cientfico es verificable:

El conocimiento que se tenga sobre cualquier hecho debe ser
comprobado mediante la experiencia. As se podra verificar o no la
hiptesis y seguir avanzando en la investigacin.

4. El mtodo cientfico es claro y preciso:

Las preguntas o hiptesis se deben formular de manera clara, de
manera que no de lugar a la duda o a ambiguaciones.
El mtodo cientfico inventa lenguajes artificiales utilizando smbolos y
signos; a estos smbolos se les atribuye significados determinados por
medio de reglas de designacin.

5. El mtodo cientfico es analtico:

El mtodo cientfico intenta siempre descubrir y entender los
elementos que componen una totalidad, es decir, es muy importante
que todas las ideas que han llevado a otra idea mayor tengan sentido
y, sobre todo, se entiendan bajo la lgica.
Vamos a ver ahora, todas estas caractersticas en un ejemplo muy
sencillo:
Una persona decide sentarse en el sof a ver la televisin. Cuando se dispone a
encender la televisin se da cuenta de que sta no funciona. Lo primero que hace es
volver a probar a encenderla otra vez, pero no lo consigue.
-

Observacin: La televisin no se enciende.

- Problema: El mando de la televisin no funciona, pues las pilas estn agotadas.
- Hiptesis: La solucin podra consistir en cambiar las pilas y poner unas
nuevas.
- Experimento: Quito las pilas gastadas y pongo unas nuevas. El mando ya

funciona.
- Conclusin: Se ha confirmado la hiptesis: Poniendo pilas nuevas la televisin
se enciende.
Biografia De Carlos Linneo.
Carta A Un Amigo Prehistorico.

Diferencias Entre Los Metodos Inductivo Y Deductivo.

Publicado el 7 abril, 2013de melanyanaite

El Mtodo Deductivo:
El mtodo deductivo es aqul que parte los datos generales aceptados como
valederos, para deducir por medio del razonamiento lgico, varias suposiciones,
es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales,
para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar as su validez.
El Mtodo Inductivo:
Empleamos el mtodo inductivo cuando de la observacin de los hechos
particulares obtenemos proposiciones generales, o sea, es aqul que establece
un principio general una vez realizado el estudio y anlisis de hechos y
fenmenos en particular.
Diferencias De Los Mtodos Inductivo y Deductivo:
La Induccin parte de la observacin exacta de fenmenos particulares, la
deduccin de la razn inherente a cada fenmeno. La induccin llega a
conclusiones empricas sacadas de experiencia, la deduccin establece
conclusiones lgicas. Mientras que las proposiciones del mtodo inductivo son
concreciones que establecen como son los fenmenos, sus causas y efectos
reales, las del mtodo deductivo son abstracciones que tratan de establecer lo
significativo de los fenmenos segn el raciocinio de navegador.

DIMENSIN
Teleolgica

Metodolgica

MTODO CUALITATIVO
Busca comprender los
fenmenos desde la
subjetividad de las personas
que protagonizan las
situaciones sociales en cuyo
marco se suscitan dichos
fenmenos
Asume la relatividad
metodolgica derivada de la
imprescindible
consideracin de las

MTODO CUANTITATIVO
Se interesa por develar las
causas explicativas de los
fenmenos

Enfatiza la rigurosidad que

deviene de la aplicacin
idnea del Mtodo Cientfico,
condicin necesaria y

caractersticas particulares suficiente para asegurar la

de cada situacin social y de fiabilidad de los asertos
la lugaridad epistemolgica derivados del quehacer
desde donde produce
investigativo
conocimientos el
investigador
Axiolgica
Se asume la premisa segn la El quehacer investigativo se
cual la investigacin est
concibe como libre de valores
indisolublemente ligada a
valores y, en consecuencia
no puede ser valricamente
neutra
Epistemolgica
Se reivindica la subjetividad Se prescinde de la
como fuente legtimamente subjetividad tanto del
idnea para la construccin investigador como de los
de conocimientos asociados investigados
con la prctica vivida por
investigador e investigados
Ontolgica
Reconoce la distincin
Atribuye a los hechos y
existente entre los hechos de fenmenos sociales una
la naturaleza y los de la
cualidad semejantemente
sociedad, en tanto que estos anloga a la de hechos de la
ltimos son consecuencia de naturaleza fsica, biolgica o
acciones subjetivamente
qumica
ejecutadas por seres
humanos
Fuente: Gonzlez, F. (2009). Apuntes para una crtica pentadimensional de la
investigacin socioeducativa. CIEP-UPEL, Maracay

DIFERENCIAS ENTRE LOS MTODOS CUALITATIVOS Y

CUANTITATIVOS
CRITERIO
Enfoque

Visin

Construccin
resultados

MTODO CUALITATIVO MTODO CUANTITATIVO

Complejidad, realidad
Emprico-analtico, apoyado en
multidimensional, expresin la corriente positivista, lgico,
integral de la vida humana. pensamiento mecanicista,
Capacidad holstica,
prevalencia del anlisis sobre la
competencia para captar el sntesis, visin lineal de los
contexto de forma global.
problemas.
Sistmica
Reduccionista, rgida
Subjetiva, involucra al Objetiva, sin referencia al sujeto
sujeto investigador, sus investigado, simplificacin del
valores,
creencias, objeto en variables
intereses e ideales
de Inductivo, las teoras seInduccin-Deduccin, da lugar a
desarrollan desde abajo, aleyes
travs de la interaccin de
muy diferentes tipos de
evidencias empricas
No se predice la realidad ni Se predice la realidad
se controla

Diseos
investigacin

No
se
busca
la
generalizacin sino
el
desarrollo
de
conocimientos
ideogrficos
Comprensin
de
los
significados de las acciones
humanas
Nominal
Contextos naturales, no
son
construidos
o
modificados
artificialmente
de Fenomenologa
Historicismo
Interaccionismo simblico

Se busca la generalizacin

Se
buscan
tendencias,
explicaciones de los fenmenos
fsicos y sociales
Numrico
Experimentos de laboratorio

Experimental
Cuasiexperimental
No experimental-transeccional
No experimental-longitudinal
Tcnicas
de Observacin participante
Observacin
directa,
no
recoleccin
de Entrevista abierta
participante
informacin
Grupos de discusin
Medicin de caractersticas con
instrumentos
Experimentacin
Instrumentos
Entrevista no estructurada Gua
de
observacin,
cuestionarios,
encuestas
y
entrevistas estructuradas.
Procesamiento de Paquetes y software: Atlas ti,Paquetes y software estadsticos:
informacin
Code-a-text
multimedia,SAS, SPSS, R Software Libre y Setnograph, NUD*IST, NViVo PLUS,

3.- DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y

CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos
permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los
conocimientos errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos
inductivos estn generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. - que utilizan abordajes
cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con
el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin
participante y las entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin
o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa trata de
determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los
resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra
procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que
explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente

podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa
cuantitativa se la ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo
largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del
universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo
Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea".
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y
comprensin

Basada en la induccin probabilstica del positivismo lgico

Observacin naturista sin control

Medicin penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos"

Datos "slidos y repetibles"

No generalizable

Generalizable

Holista

Particularista

Realidad dinmica

Realidad esttica

Leer
ms: http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa2.shtml#ixzz3aMj5mg1a