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Objetivo General
Investigar las etapas evolutivas del hombre primitivo al hombre actual
Objetivos
Objetivos Específicos
Específicos
Conocer las etapas y desarrollo que ha vivido el hombre
Relacionar aspectos físicos, actitudes y destrezas entre el hombre primitivo y el hombre actual.
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Orígenes del Hombre
Australophitecus
Robustos Ligeros
A. Eethiopicus A. afarensis
A. Robustus A. africanus
A. Boisel
Homo Habilitis
Homo Erectus
Son varios los hombres fósiles que están agrupados bajo el nombre
genérico de Homo erectus, incluyendo a los bastante notorios Hombre
de Java, Hombre de Pekín, Hombre de Heidelberg, y Meganthropus. Se
cree que vivieron hace unos 500.000 años, que andaban eerguidos,
que sus cerebros medían unos 1.000 c.c. y que habían desarrollado
una cultura rudimentaria que se componía de utensilios y armas
simples.
Existen una clara relación entre el mayor tamaño del encéfalo del Homo erectus y la superioridad
técnica de los utensilios que usaba. Así mismo, estos utensilios, junto a un mayor tamaño
corporal y la adquisición de la posición bípeda posibilitaron la caza de grandes animales. El
Homo erectus era capaz de acosar y matar animales de considerable tamaño, y en condiciones
favorables fue primordialmente cazador, en lugar de recolector de vegetales. También es posible
que poseyera algún tipo de lenguaje. Además, el
ejercicio de la caza mayor, así co
como de las
relaciones sociales algo más complejas estimularon
un mayor desarrollo del sistema nervioso y
favorecieron con ello una más rápida evolución de
la especie. El primer homo erectus fue
encontrado en java (Oceanía) a fines del siglo
pasado. El hallazgo
lazgo de restos de homínidos
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de esta especie en las cavernas de Pekín permitió la reconstrucción de algunos
aspectos de su vida.
Hombre Neanderthal
abría evolucionado hasta llegar el hombre actual, de la misma forma que el Homo erectus podía
Habría
haber evolucionado hasta el hombre Neandertha
Neanderthal?.. No obstante, las teorías más aceptadas opinan
que las formas fósiles de Steinheim y Swanscombe fueron precursoras del hombre
reemplazadas, temporalmente, por los neandertalenses.
contemporáneo, luego reemplazadas ertalenses. Así, basándose en
esa teoría, el primogenio Homo sapiens se desarrolló en climas templados y el hombre de
Neanderthal sería una forma adaptada a situaciones ambientales muy rigurosas. Posiblemente, al
crearse condiciones ambientales más duras, los neanderthales pudieron extenderse sustituyendo
a los primeros tipos de hombres modernos, que se confinaron en regiones de clima más suave.
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Características generales de los cráneos de algunos homínidos: (a) Australopithecus, (b) Homo erectus, (c) Ho
Hombre
mbre
de Neanderthal, (d) Hombre actual.
Hombre Actual.
Término latino y nombre común empleados para designar a cualquier miembro
de la especie Homo sapiens y, por extensión, a la especie entera. El nombre de
ser humano se aplica a ciertas especies que fueron los evolutivos del Homo
sapiens. Los científicos consideran a todos los hombres actuales como miembros
de una única especie.
1 .Clasificación.
2 .Estructura y Fisiología
Gracias a la columna vertebral que poseen, el centro de gravedad se sitúa justo encima de la
superficie de soporte que constituyen los pies, lo que proporciona la estabilidad necesaria para
caminar.
Hay otras modificaciones mecánicas imprescindibles para conseguir la bipedación: una pelvis
ancha, una rodilla que puede doblarse en un solo sentido, un hueso del talón alargado y un
pulgar largo alineado con el resto de los dedos del pie. Aunque otros antropoides presentan de
una columna vertebral recta o arqueada, pies prensiles, piernas arqueadas a manos utilizadas
como apoyo cuando caminan.
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El cerebro del Homo sapiens es grande (capacidad media de 1.400
cc) y tiene más o menos el doble del tamaño que el cerebro de sus
antepasados prehistóricos. Este espectacular aumento del tamaño
cerebral en tan sólo 2 millones de años se consiguió en virtud de un
proceso denominado neotenia, que consiste en la retención de
características propias de estados juveniles durante más tiempo.
El estado juvenil del cerebro y el desarrollo del cráneo se prolongan en el tiempo de forma que
creen durante un periodo de tiempo más largo que el habitualmente requerido para alcanzar la
madurez sexual.
3 .Comportamiento.
Las adaptaciones fisiológicas que hicieron de los seres humanos animales más flexibles que otros
primates, permitieron el desarrollo de una amplia variedad de capacidades y una versatilidad en
el comportamiento que no tiene comparación en el resto del mundo animal.
El gran tamaño del cerebro, su complejidad y maduración lenta, junto con el desarrollo
neurológico a lo largo de los doce primeros años de vida, proporcionó la base para que el
comportamiento estereotipado e instintivo pudiera ser modificado a través del aprendizaje.
Los cambios en el medio se afrontaron mediante ajustes rápidos y no a través de una selección
genética lenta, con lo que la supervivencia se hizo posible en condiciones extremas y en una
amplia variedad de hábitats sin necesidad de una diferenciación adicional de la especie; sin
embargo, cada recién nacido, que nace con pocos rasgos innatos y con una gran potencialidad
de desarrollo del comportamiento, debe tener un proceso de aprendizaje para alcanzar su
desarrollo completo como ser humano.
4 .Atributos Culturales.
Culturales.
La especie humana es la única que posee un espacio que conocemos con el nombre de cultura.
Se entiende por cultura la capacidad de planificar y de desarrollar pensamientos conscientes, la
transmisión de las técnicas y del sistema de relaciones sociales de una generación a otra, y por
último, la capacidad de modificar el medio ambiente. Los modelos de comportamiento integrados
requeridos para la planificación y creación de herramientas se desarrollaron hace al menos 2,5
millones de años; además, también pudo haber existido en esa época alguna forma de código
avanzado para la comunicación verbal. Las organización de cacerías, la utilización del fuego, el
uso de ropa y los enterramientos con un cierto carácter ritual, estaban ya bien establecidos hace
350.000 años.
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Juicio Crítico
La ciencia, las teorías evolutivas y los hallazgos arqueológicos nos han proporcionado material
muy enriquecido para poder analizar y sacar nuevas propias conclusiones acerca del origen del
hombre y como este ha venido evolucionando debido a su ambiente y recursos del entorno y
tiempo que ha vivido. También, es importante reconocer que a pesar de los pocos recursos con
los que contaba el hombre primitivo, nunca se marginó sino fue buscando muchas formas para
sobrevivir, descubriendo que también los suelos a través de la agricultura le podían proveer del
alimento necesario
Sin embargo como cada científico se apoya en su propio sistema teórico, defendiendo su punto
de vista y algunas veces causando confusión a las masas; y la falta de búsqueda de la verdad
que existe en algunas personas; los llevan a ser arrastradas a corrientes que carecen de
veracidad. Lakey como arqueólogo y buen observador reconoció los rasgos craneales, dominio y
características que evidenciaba que no existía un lazo que uniera el simio con el hombre
primitivo. Sin embargo en estos tiempos la influencia causada al hacer relación entre el simio y el
hombre primitivo sigue aun teniendo muchos seguidores que no se toman el tiempo para analizar
la veracidad de los mismos.
Urge implementar en todos los niveles educativos un curso encargado de concientizar al docente
primero y luego al educando a cuidar este planeta, que también está dotado de muchos recursos
pero el equilibrio es necesario.
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Conclusión
En algunas ocasiones aprendemos desde niños de acuerdo al conocimiento adquirido de
nuestros padres y ellos de sus abuelos y así sucesivamente. Estos conocimientos la mayoría de la
veces no tienen ninguna base real y como se han repetido de generación en generación sin que
exista alguien que se tome tiempo para leer, investigar, analizar y explicar con datos reales que
este conocimiento es verídico o no, nos hemos conformado a ser reproductores ambulantes. Es
por eso que precisamente la educación en su corriente constructivista tiene como fin orientar,
facilitar y guiar al educando en procesos para este conozca y salga de la mediocridad mental; y
posea un criterio donde pueda defender con información real y comprobar sus múltiples
aseveraciones que muchas veces no son más que pura palabrería de otros.
De esta manera es que hemos sido ridiculizados y pisoteados por muchas naciones porque
dejamos que otros nos impartan el conocimiento y no buscamos por nuestra propia cuenta
resolver todas aquellas dudas que ciertamente tienen una respuesta lógica.
El desarrollo que el ser humano ha tenido desde su etapa primitiva nos muestra que no podemos
quedarnos de brazos cruzados ya que en este proceso evolutivo, solo los más fuertes y adaptados
al ambiente pueden sobrevivir.
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Bibliografía
GISH, DUANE T. Y OTROS. Creación, evolución y el registro fósil. Girona, España: Sedin, 2003.
Ardrey, Robert. La evolución del hombre: la hipótesis del cazador. Madrid, Alianza Editorial, 3a.
edición.
Lewin, Roger. Evolución Humana. Barcelona: Salvat Editores, 1994. Presentación introductoria de
las teorías de la evolución.
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