PLAN DE REA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

CODIGO: MDC-L10

9. CONTENIDOS ACADMICO GRADO 9

ESTNDARES O
LINEAMIENTOS

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PAGINA: 1 DE 7

CUARTO PERIODO

LAS TICS

Presentacin del rea de

Lengua Castellana en el
primer periodo.

TEMAS

-Reconocimiento
general del rea.

CDIG
O

C/
P/
A

%
LOG
RO

LOGROS

Conoce el panorama general

del rea de Lengua
Castellana de 9 en el Cuarto
Periodo.

%
INDIC
ADOR
LOGR
O

INDICADORES DE LOGROS

Escribir el plan de rea de lengua

castellana del Cuarto Periodo. (9).

METODOLOG
A

N.
CLASE
S

FECHA
PROG

De forma
escrita y
exponencial.

Interiorizar los temas, logros y la

metodologa a utilizar en el Cuarto
Periodo (9.)

135

Sep.
13

-Realiza ordenadamente los trabajos

en clase.
A

20
%

Demuestra responsabilidad
en el desarrollo de sus
trabajos.

15
%

Reconoce las caractersticas

principales y su definicin
como tambin los
representantes de la
vanguardia

-Cumple con las tareas y aprovecha

el tiempo apropiadamente.

LA VANGUARDIA
C
Consulta en internet: LA
VANGUARDIA Y LA NOVELA
CONTEMPORANEA

LITERATURA
Comprende textos literarios
para propiciar el desarrollo de
su capacidad creativa y ldica

Representantes y
Autores
-Cesar Vallejo
-Pablo Neruda
-Octavio Paz
-Juan Gelman
-Borges
-Elena Garro
-Elena Paniatowska
-Cristina Peri Rossi
-Nlida Pin

-Definicin
-Antecedentes
-Rasgos
Fundamentales
-Representantes
-Obras
-Biografas
LA NOVELA
CONTEMPORANE
A
-Definicin
-Antecedentes
-Rasgos
fundamentales
-Representantes
-Obras
-Biografas

15
%

Reconoce las caractersticas

principales y su definicin
como tambin los
representantes de la Novela
Contempornea.

-Analiza por medio de lecturas la

literatura de la Vanguardia y
responde a preguntas concretas.
-Utiliza el Mentefacto de la para
asimilar el tema de literatura de La
Vanguardia.
Representantes y Autores
-Cesar Vallejo
-Pablo Neruda
-Octavio Paz
-Juan Gelman
-Borges
-Analiza por medio de lecturas la
literatura de La Novela
Contempornea y responde a
preguntas concretas.
-Utiliza el Mentefacto de la para
asimilar el tema de literatura de La
Novela Contempornea.
Representantes y Autores
-Elena Garro
-Elena Paniatowska

Taller:
Organizador
grfico: Qu
es?, Cmo se
desarroll?
Quines
intervinieron?
Cules fueron
los rasgos y
antecedentes
principales de
este tiempo
literario?
Cules fueron
sus
representantes
y mencione las
obras ms
importantes de
cada uno de
ellos?.
Creacin de
Exposiciones
utilizando
diapositivas en
Power Point
Realiza

136
137
138

139

Sep.
14

17

20

RE
AL

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-Cristina Peri Rossi
-Nlida Pin

PAGINA: 2 DE 7
Biografas de
los autores.

140,
141

21
Sep.

-Utiliza los organizadores grficos

del pensamiento.
INTERPRETACIN
TEXTUAL
Comprende textos que tienen
diferentes formatos y
finalidades.

-competencia
interpretativa,
argumentativa
y
propositiva226276

10
%

-Responde a preguntas concretas de

un texto ledo.

Realiza los talleres

propuestos de interpretacin
textual propuestos por el texto
gua.

- Seala en el texto ledo los eventos

principales de cada captulo
encontrando el problema y la solucin
a los conflictos expuestos por el
texto.
Realiza diferentes ejercicios
desarrollando su capacidad crtica y
anlisis.

La cua Radial
El Folleto
El Eslogan

PRODUCCIN TEXTUAL
Produce textos orales que
responden a distintos
propsitos comunicativos.

Subordinacin
Adverbial
Palabras
terminadas en cin
y sin.

Desarrolla
taller del libro
Pg. 276

153

24

154

27

Plan Lector:

Sep.
P

10
%

Elabora una cua radial un

folleto y un eslogan de un
tema de inters estudiantil

El Guion
Uso del Porque,
Porqu, Por qu?
La Oracin
Subordinada
Adverbial

Desarrolla
taller del libro
Pg. 226

3%

2%

P
10
%

Realiza los talleres

propuestos sobre la Oracin
Subordinada Adverbial y
palabras terminadas en cin y
sin.

10%

10%

-Hace una cua radial un folleto de

un tema de inters estudiantil
-Disea un eslogan de un tema de
inters estudiantil

-Hace el taller sobre la oracin

subordinada y la subordinacin
Adverbial.
Hace un juego didctico ortogrfico
sobre palabras terminadas en cin,
sin y el uso de los diferentes
Porque, Porqu, Por qu?

-Taller Pg.
232
-Taller Pg.
282

155,
156

28

-Taller 236

158

-Taller 286

159

-Taller Pg.
240 -Taller
Pg. 290

160,1
61

Vaca
cion
es

11
12
15

Oct.

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PAGINA: 3 DE 7

Oct.
8.
TICA DE LA
COMUNICACIN
Identifica los principales
elementos y roles de la
comunicacin para enriquecer
procesos comunicativos
autnticos.

-La comunicacin y
la Violencia.

-Realiza talleres propuestos

por el libro sobre la
comunicacin y la Violencia

-Hace un mapa conceptual donde

exprese las prcticas comunicativas
cotidianas.
-Elabora una lista con todas las
expresiones de violencia que
conocen o padecen.
-Realiza listado de posibles
soluciones a las expresiones e
violencia encontradas.

-Taller Grupal.

163

Festiv
o

18

164,1
65

19

-Prueba
Saber
Pg.
300-303

.
MEDIOS Y SIMBOLOS
Reconoce los medios de
comunicacin masiva y
caracteriza la informacin que
difunden.

LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN
MASIVA

P
-Las radionovelas y
Msica y
Publicidad radial
-El cine y el tiempo
y la Arquitectura
Moderna

-Realiza una propuesta a los

talleres dados por el libro La
radio y su influencia y el Cine
en la Arquitectura.

-Hace un Guin para una radio

novela teniendo en cuenta los
elementos propios del tema.

Oct.
-Disea un
guin.

167

22

Programa
Radio Novela.

168

25

-Realiza una radio novela.

Diseo de un
Jingle

169,1
70

26

-Desarrolla Inventa la letra de un

Jingle a partir de un tema popular.
_Hace un diseo de la casa de sus
sueos en cartn paja como trabajo
para la casa.

Trabajo
Arquitectnico
.

172

29
Nov
1

Repaso
General del
Periodo
Autoevaluaci
n. Pg. 249
Repaso
General del
Periodo
Autoevaluaci
n. Pg. 299

Festiv
o
173,1
74

176
177

5
8

178,1
79.
181

9
12

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Festiv
.

15
16

-Examen de
periodo.

-Actividades
de
recuperacin.
Trabajos de
Refuerzo y
recuperacin.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

P
Desarrollo del
pensamiento

Ejercita su pensamiento, por

medio de diferentes
actividades.

182,1
83

22
186
23
187,1
88
26
190

137
142

Sep.
15
22
29

-Identifica dentro de su entorno

conceptos como: informacin,
abstracto o concreto, generalizar,
individualizar y analizar

Taller 1
Video 2
Taller 3
Video 4

-Hace anlisis de algunos videos

propuestos.

Taller 5
Vacaciones
Taller 7
Video 8

Oct.
6
13
20
27

Taller 8
Video 9
Taller 10
Video 11

Nov.
3
10
17
24

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PAGINA: 5 DE 7

11. REFLEXIN PEDAGGICA 9 Cuarto Periodo.

CODIGO
LOGRO

FECHA

COMENTARIOS

13, 14 De
Septiembre

En estas Clases se escribi el plan de rea, Se concili con los estudiantes del grado noveno, que los talleres que no tienen porcentaje se sumaran se dividirn
y se sacar una sola nota que s tendr en cuenta en los logros actitudinales con un valor del 10%.

17, 20, 21
Septiembre
del 2010.

Se estipularon desde el inicio del periodo los bonos: Se dieron dos opciones de bono, pero solo se puede hacer uno con un valor de +0.5 en la nota definitiva,
solo se podr presentar el da 10 de noviembre del 2010.
Se firm el acuerdo en cada cuaderno en las metodologas propuestas para el cuarto periodo.
En estas clases se empezaron a trabajar los dos ltimos temas del estndar de Literatura, los cuales son: La Vanguardia y La Novela Contempornea. Los dos
grandes temas fueron repartidos en dos grupos el Grupo de Simn Ramrez con el tema La Vanguardia, y el grupo de Juan Pablo Hormaza con el tema: La
Novela Contempornea.
En la clase del 20 los estudiantes trabajaron en el saln de informtica debido a un incidente presentado de ultima hora que se me present, algunos
estudiantes aprovecharon el tiempo y terminaron la actividad propuesta los dems no lo hicieron.
En la clase del 21 de Septiembre los estudiantes terminaron el mentefacto propuesto, se trabaj la preparacin de la exposicin en clase de Desarrollo del
pensamiento 22 de Septiembre, debido a que se programaron actividades en la semana de las fiestas Ingeanas y en este tiempo se realizarn actividades
distintas a las proyectadas en la asignatura.
En la clase de 24 de Septiembre se evalu por medio de un quise el tema y se permiti que los dos grupos de exposicin expusieran.
El logro se cumpli aunque algunos estudiantes incumplieron con los compromisos pactados en el primer 30% los cuales son: El Desarrollo del Mentefacto,
Preparacin y Aplicacin de la Exposicin y Quise , cada una de las tres herramientas tiene un valor del 10 %, totalizndolas sera un 30 %, en esta primera
etapa se les evaluar a los estudiantes un 5% de lo actitudinal por aprovechamiento del tiempo libre

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Alejandro Vlez

Trabajo Aula
+

Materiales D. P
*, *

Santiago
Flores
Juan Pablo
Morales
Manuel
Restrepo
David Gmez

-,*

-,-

-,-

-,*

Sebastin
Ochoa
Juan Fernando
Parra
Juan David
Muriel
Esteban Mesa

*,*

-,*

*,-

*,-

Daniel Meja

-,*

Santiago Sierra

*,*

Juan Pablo
Hormaza
Mateo Snchez

-,*

*,*

Simn Ramrez

*,*

Daniel

-,*

Talleres 1, 2,3, 4

VERSION: 0

Plan Lector

Utilizacin del Voc

-

Talleres 5, 6, 7, 8

PAGINA: 6 DE 7

Talleres 5,6,7,8,9,10

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PAGINA: 7 DE 7

Velsquez
Todos los talleres que no tengan porcentaje en el plan de rea se les dar un valor del 10% en los logros actitudinales. El otro 10% actitudinal se evaluar con los siguientes tems:
Materiales, utilizacin del vocabulario en clase, aprovechamiento del tiempo libre, responsabilidad.