Ai:

| lll\ll'.',t\ -

|

|

\

-l J ) -)L)

j-l

.\

._

:)

J

)

,

l-l _f!_i|\_ll_

__

)_

.,J

)

ll t.li\rl r\

|

'J _-) J-l-r-\l

I t\

_-l-r-\

SofiaDobra

MarianaMogos

CarmenCiobanu

Limbo _Si literoturo

romdnd

closoo II-o

Competentegi performant6

SE

TH€E{

uploadednv$is{50

Lucrareaeste in conformitatecu progama _{$colfi, de limba Si literaturarcmani Aprobatii prin} Ordinul Ministrului Educaliei,Cercetarii _$i Tineretuluiff. _{4686/05.08.2003.}

Editor:Celin Vlasie

DTP: StelianBigan Ilustatii: Silvia Mitrea Copertacolecliei: Ionul Brottianu

D$crierea CIP a Bibliotecii NNlionrle _{a o Romeniei} DOBR{, _SOFIA

Limbi

_fi

literatura rcmani: _{comp€tenfe $i} perform{nfi;

clasa a II-r | / Sofia Dobra,Mariana Mogoi, CarmenCiobanu. _{- Pitegi I Paralela45,}

2011

rsBN 978-973-47-1239-7

I. Mogos.Madana II. Ciobanq Carmen

372.11

Conhibutia autoarelor la _{elaborarea lucrdrii}

^.

.

.

SoffaDobra: unitAtrile3 0i 6, r€cap dar€ _ti evalusrela unitetes 4, evaluar€unitatea 5, r€capitulAr € finale; Mariane Mocor: _{unitdtile 4} qi _5i

Carmen Ciobanu: unitatile _{1si 2.}

cotvtENzt-caRTEA pRtNpogTA

EDITURAPARALELA4s

Plte9ti, jud. Atge9,cod 1 101 74 slr.Fr4ii cote$li _{1 30}

fel,llax:	024a214 5?3, 0248631 439i 0248631 492
Tel.:	0753O40 444 0721247 918.
E-mail:	comenzi@editurapaEt€ta4s.ro
saL'accesali	M.€.lituraparatota45.ro

Tiperit la c. Canale& C., Bucuretti

Cop)dghtC' Editua Paralela45, ₂₀₁₁ Prezentalucrare folosegte denumid ce constituiemArci iDregistate, iar conlinutul esteprotejat de legislaliaprivind &eptul _de proprietateintelectuala.

cuvANT-iwRtrurr

^yol]tmJdl Linba gi literatura rcmenA,Competente _{9i petformarii esteun auxiliar} conceputpeotu a sprijini intreagaactivitate _{a elevilor, a cadrclor didactice,dax si a} parintilor. Respectandprogmna _{$colara in vigoare, lucmxeaeste structuratd in fase} unitAFcarc cuprind toatecontinutudle prevdzute _in prcgramapentru _{clasaa II-a.} Avand spatii liniate, auxiliarul poate substitui caietul de curat, micaorAndefor- tul elevilor in efectuareatemelor pentu _{acasA fi} permitandinvAFtodlor _sAma(easca numArulde exercitii rezolvate.De asemenea,erista _{exercitii cale} pot _{fi facutein clasd,} individual, ln percchi sauin grup, favorizand invaFxea pdn cooperare.Sarcinile _de lucru sunt colcepute de la simplu la complex,unele _{vizind temaunei lectii} qi _altele, cele de la rubricaRecapjtda.e, _{continuturile din inreaga uitate. Sunt inclusein lu} crare _$i exercitii _de recapitularefinala _{caxeau in vederccontinuturile din tot anul de} $colaritate. Pentru inbunatafrea lecturii cursive qi expresive,am inclus in volum mai multe textelitemre qi nonliterale.in general,textele _{literarc suntprelucmte pentru a uqware-} ceptareaacestom de cdtre copii, umlarindu-seelirninarea _{dificultA{ilor lexicale. Tex-} tele nonliterareapropie elevii de realitalile contempomne,ajutandu-i _{sd dobdndeasca} o bunacompetentd de comunicarcin viata _rcala. Un scopimpofiant al acesteilucrdri estgdepdnderca _{corccta a scdsului,proces di-} ficil pentru aceastAvarsta. Pentsu aceasta, am conceputun proiect _{de scilerc,Copacul} c-lasei,ce se va derulade la inceputulanului _scolar panein _{hna mai, lncheindu-secu} un concurs.Elevii trebuiesA _{scaie dupd dictare} patru _zile pe _{saptdrnana,doud cu lnvA- tAtorul$i} douAcu membdi familiei. Textelepenau _dictaxesutt propuseAft-un _capitol sepant, la sfar$itullucdrii, fiind bine ca elevii _{si aiba un caiet specialpentru aceste} exercitii, pentruca astfel sepoate urmari _{evolutia1or mai u$or.} La sfal$it de unitate, am propuscate un model de test sumativcaxe trebuie rezol- vat pe o foaie separatd.La fiecareevaluaxe, _{se dicteazAun text carese} gase$tela

sfirtitul lucrerii, la capitolul _textelor penhu _{dictare,fiind scris cu bold. Celelaltesar_} cini ale testului au in vederecontinuturile _{din unitatearcspectivd. Gdlele de evaluarg} se afla la sfargitul _lucririi. Lucrarease _{distinge $i prin calitateagiaficd si} qomaticd, _{incluzAndmulie desenesr} fotogrufii carefac lnvatarcamai plAcute.

Le

dorim elevilor sAtransforme cu ajutorul

acestuivolum _{invaFrca scrisului} gi _{ci_}

titului lntr-o Dlacete.

Au[oarcle

UNITATEA1

LITERE.CUVINTE. _{TEXTE. CARTI}

a	Alfabetul. Textul. Cartea. fitlul.	Autorul
o	Cuvantul. Cuvintele cu sensaseminetor, Cuvintele cu sensopus
O	Identificarea unui obiect

Limbdrom6nd _-

Alfobetul (octuolizore)

TU

• t- tic6 ti descoper;o vedetda spectaco- literevii. Deseneaz6

I

. Unegteliterelb in ordinealfabe-

_3. Oinpal6ria

luluide circ. Coloreazi

desenul

magicianutui

_au

jerit

_{inci unagi scrie_le}

oblinut. in ordinealfabetica.

|-

H

z

L.

J,1

):r

M

)

• .- r.-

_{Y rY}

z-p.

.S

-

.C

\-_-.4c

^'(, /r,

.T

2.

ldentific;literele _din

imaginea

demai jos. Scrie-leapoi in ordinealfa-

beticS.

tg,

• 4. Scrie,pe _{spaliul liniat, cate un}

cuv6ntcare _{s6 inceapd cu fiecare dintre}

litereiedate _mai jos,

A.	b.	v.	P.	d
5.	Ordoneazdalfabetic cuvintele

demaijos, scriind,

in casete, _numerele

corespunzetoare.

rouA Ll

b et

L_.1

castelE

balet _I

zidar	I	I
masina Ll
drum	!
nor	I

avion	tr
coco$ n
nuci	tl

televizorf

-

Limbbromand

• 6. Scrienumele copiilorin ordine alfabeticd, pe _{spaliul de mai} jos.

Cosmin

Aurora

_Claudiu

Anca

IU

t-

]-

H

z

)

• _{7 .} coloreazenumai merele _oe care sunt scrise cuvintele

]nordine alfabeticd.

• _8. Scriec6te o comunicarein care toate cwintele sE inceapd

cu aceeapi

liter6, ca

in exemolul dat.
M	Nlaria mandncamure mari.
D
P
A

v

Limbdrom6nd _-

|r,

_F

j-

H

z

)

Cuvdntu

• I _. Scriecuvintele

_{citite de fiecare melc, in s}

patriul

dat, 1in6nd

contde direclia

in carese deplaseazd.

zero

parc

gard

rama

ro$u

• 2. Descoper;,

color6nd

dupi model, in releauade _maiJos,

_cuvintele

_{care de_}

numescanimalele

_desenate.

wffi

v	E
U	L
L	T
P	I
E	L

D

^E

^I

H

N

p@

L	E
E
B
A	S
D	T
A	o
N	F
F	A
o	N
P	K
T	I

U		c	C
K		A	I
L		M	E
A		I	P
L			U
B		A	R
	-
I		H	E
N		T	I
A		D	T
Y		v	A
G		R	U

Dr=tW

{:3/

('{ _'

L	U	z
U	E	E
P	E	B
D	L	R
H	M	A

&"

Limbdromdnd

• 3. Formeazecat _{mai multe cuvinte din literele}

_{de mai} jos, _{firEsd le repeti in}

acelati

cuvent.Scrie _cuvintele

g6site pe _{spaliul liniat de mai} jos.

a.

c.

_m.

_r.

_O.

v.

_i.

p.

_e.

_u.

_a

IU

1-

{

F

H

z

• 4. Lucreazain grup de 4 - 6 colegi.Schimba

prima litere a cuvantelor

demai

jos casd scrii cet mai multe _cuvinte noi, _{ca in exemplul}

_dat.

)

voi

-

doi _-' noi-

moi

-

roi

soi

-

car

mar

casa

• _{3. Scrienumele animalelor} din imaginilede mai jos Tncasete. Apoi, alcdtu-

_{ieitecate o comunicareln} carecuvintele scrise sE aibi altsens.

Limbdromdnd _-

u,

_F

Cuvintelecu sensosemdndtor

1 _. Scrie,pe spatriul

liniat, cAte un cuv6nt cu inleles asemdnbtor

_{pentru cu:}

vinteledin _{textul de mai} jos.

• f- NiciodatdLizuca _{nu vdzuseluna agade aproapeqi agade lurfnoasA-}

H

z

Teamai se furiqi

cre$teain _padureo

ugor in suflet. Cu toaie ca, sprerisirit, _lumina

umbrdtainici qi _{deasi seintindea, izvoriind din vii}

gi cotloanenecunoscule,

)

Mihail Sadoveanu- _{D umbnve mimnata}

. Iuminoasi

. teama

_. sefwisd

. p^dare

. tainicd

. cotloane

• 2. Unegte,

printr-o _{linie,fiecare borcan de}

miere cu floarea potrivit6

_{pe care}

segese$te

uncuvant cu inleles asemindtor.

":[

}\

cadou

_

Limbdromana

• 3. Taiecuvintele

care nu se potrivesc,

pentru c; auun inleles diferit fali

decele din seriile date mai jos.

• a. supirare . necaz. _mAhnire . _veselie . _necajire

• b. fioros . groaznic . murdar. _ingrozitor . _infioritor

c.amerge. asedeplasa.aumbla. _{astribate. a colinda}

• 4. Completeazdschema de mai jos, scriindcate un cuvantcu acelatiinleles

Dentrucele alSturate.

UJ

F

F

H

z

l. mfuat

• _2. posomoreali

• 3. furtuna

• 4. neobignuit

• 5. cenu$iu

• 6. curaj

)

lt!ri

'r

I

• _{5. lnlocuieStecuvantul} bun din comunicarilede mai jos cu unuldintre

_{urmitoarele cuvi nte :} gusfo' in,tebgebr,preg dtit.

.

_{Dan e} bun la limba romAna.

.

Andrei e bun cu colegii lui.

. Tomrlde ciocolata a fostbut.

LecturE

u,

_F

Textul

I _. Citeptefragmentul

_{de mar 1os.}

F

H

z

)

Baianl ti zmeul de h6rtie au zburatpeste _{mdri qi}

liri 9i au ajunspe un vdrf de munte.Linistea _{a fost}

spartade un tunet.Toati intindereadin jur _{a fost zgu_}

duiti. Din adanculmuntelui

a iegit mare qi geoaie _o

iar filele _ei

_{carte de piatrd. Era Cartea} pAmantului,

eraucdt muntele. Copertele _{de piafra}

Firi si mai steape gdnduri,baianrl

citi nimic, cacislovele _erau prea _mari.

.

s-auumit, descoperindintdia _pagina.

a saritpe fila depiatra, _{dm n_i p'ont}

S-a agatatatunci de coadfzmeului

Si,din vAzduh,a citit pe _nerisuflate

pe filele imensei'cA4i.i";"ri,

BasmeleOmului, _{scrisecu litere de piatrd}

carteas-a inchis gi a cobordtin adAnculpimAntului.

vladimin

Col'|. _

Carteade _oiatre

• 2. tndicelocul _{unde ajung beratul gi zmeulde h6rtie.}

• ^{3. Precizeaza}

ceapare din munte.ce te surprindelaaceast; _aparitie?

^.1. Bifeazarispunsurile

_adev6rare.

!

Baiatul nu citegtece

sescrie pe fild, fiindci nu cunoagteliterele.

pe fila, fiindci

este."riri

_{i" ati}

n Biiahrl nu cite$tece _sescrie

_{fi_Ua.}

n Bbiatul nu cite$tece _{se scriepe fili, fiindca fiterele eraupr"a *ari.}

_

Lecturd

IE

• _5. SubliniazS, in textul de laexerciliul l, titlulca4ii apirute din munte.

• _6. Explicdfelul in careb6iatul a reutitsd citeasca _{titlul ce4ii.}

UJ

	F
	:<
	:F
	H
	z
7. Scrie,in p;trat,din cate comunicari este alcetuit textul dat. f	)

• _8. lncercuie5teseria de comunicari

de mai jos careformeaz; un text-

_{a. V0ntul} leganacorabia dio

_fata privea valurile mlTii. Ea ffecea

"q*

grlbiti pe stradaintunecata _In brazi cdntaupasari.

• _{b. Demult,intr-o irnpirigie, locuiaun leu mare $i fioros.} Toateanimalele pidurii vorbeau despreel cu teama.Caietul costi doi lei. Chiar si _{Vrljitoarea Alba} femura cdndauzea iacnetul leului.

• _{c. Lui Andrei ii} place _foartemult circul. Bunicul i-a promis cd vor _{mergela spectacolulde sAmbiti.} De-abia aqtepti sd vadi acrobatii gi _{clovnii. Dresurade lei} gi _{tigri i separe} momentul cel mai frum.os al spectacolului.

  • _{9 . Taiecomunicarea}

_fara legeture

cu textele de mai jos,cu o linieorizontalS

• _{a. Ieri am fost la pldure cu} priefenii mei.

_Temade la matematicaa fost u$oara Am

_cules multe ciuperci _si fructe de pidure.

_Ne-amintors cu cogurilepline.

• _{b. Jucdria} preferatd a Anei era din plu;.

Delfinul nu estepegte. Avea bldnila maro,

_moale gi pufoasa.Ai.fi

crezut ca e un

purcelug,dacl n-ar fi avut urechile mici

_$i rotunde.

{

UJ

F

F

H

z

f,

Lecturd

Corteo

• ^I . Scrie,pe fiecare dintre petalele

florii,cuvinte _{care au legituri cu cartea}

2 _. Cite5tepoezia _{de mai jos}

Da. Carteaa fost un copacprima _oari.

in zori, taiebrii copaculdo^boara.

Fabrica,uite, _preschimbi

tulpina

in foile astea,subtiri _{ca lumiira.}

Hdrtiafoqneqte, _Sopte$te,

_vorbeSte,

Cuvinte_fumici se strecoarahoteste.

Nu dormscriitorii

noaptea intreaga.

^pe tipografi _{sudoarea alearsd.}

^Oh, caneaisi areun miezc-a de frasa!

Caochii _din

capo pazesc

gi mi-e draga.

Gdgore \4eru ^_ Cun seface o carte

• 3. Subliniazbtoate _cuvintele

_{care au legdturdcu cartea in poezia dela exer_}

cjtriul _2.

• 4. Completeaz;,

_{pe o}

coaldde hertie, comunicarea

_{demai jos,i realizeaz}

undesen potrivit. Desemnali

_un

coleg s; fac6o expoziliefu i,_lcrarite

_voastre.

Alegeltprin vot primele cinciproduse.

. Pentrumine, _{caxtea inseamna}

_..

_.

_

Lecturd

9. Completeaz,i,

E.

in casetele

de maijos, denumirile

_elementelor

_componente

aleuner c64i.

Lu

F

F

H

z

)

₆

_{. Scrie,}

_{in dreptunghiurile}

demai jos, cese define5te

in _coloana

din stenga.

. Fataunei file.

. Locul

de undepoti cumparacadi.

. _{Locul de undepoti} irnprumutaca{i.

• _{7 . Coloreazebaloanele}

pe care sunt scrise regulile ce trebuie respectate

cand

citettio carte.

/

(".t*

f)o

T*

IU

Lecturd

Titlul. Autorul

• l- 1.Citegte,cu atenlie,textul _{de mai} jos.

F

H

z

)

Aeroplanul

Spreapusul _de jdraticl Cu livezi scbldate-naur, Trece-rinnout _singuratic Alb gi rnarecAt _{un taur.}

Iar in urma lui s-abate, Gata-gaasAl _ajunga,

Un _16nJarcu coadalungd _$i cu aripi nemigcate.

Cregte-nasfinlit _pojarulr. Dealurile staus-adoarmd. Norul tace,dar _tanFrul Umple linistea _{de larma} ...

2. tndicaautorul

_textului

de Iaexerciliul _1.

J. Gasesteun _{cuvent cu}

_mai jos.

acelatisens pentru cuvinteledin _{textul dat, scrise}

. s-abate

. IarmA

• ^{1 jantic}

_Etdmadd de ca6uni _{cffe ard,} jar.

_' pojarul, (aici)

_{indica lumina ro$iea anugulur.}

_

Lecturb

^.l _- Precizeazdce segese9te in asfinlitpe _cer.

TU

t-

	F
5. fxplic;titlul textului lui George Topirceanu.	H
	z
	)

• _6. Lucreaz;

in grupdimpreund

cu trei colegi. Discutali

_5i recomandali

cole-

gilorde _{clasi o} povestirecititd _care vi s-a pirut interesante.

Indicali titlul _ii au-

torulpovestirii.

• _{7. CiteStefragmentele}

_detexte de maijos. Subliniazi

cu o lineautorut _;t cu

doualinii titlul.

_{a. in cutiacu} ptrla'riivechi, sta un urs decatifea- Daci nu eragalben ca floa-

_{rea-soarelui, el ar fi fostfioros} gipodul inheg ar fi tremuat defrica lui' Aveam

_in pod: _doi berbecinipArlili, trei vaci fhri picioare _9i un armasarcare sta in

pod, flindci erade lemn gi vopsitcu pensulaverde.

TudorAryhezi -Ilold

b.	intr-o zi, am adusla $coali colectiade timbre. La	plecare,
n-am mai gisit lupa. Am cautat-opeste tot $i eu, $i		StanicA.

_{CAnda umblat subcatedaa" am} vazutlupa in buzunarullui.

Mlcea Sendmbreanu Pe cuve

ca aln gasil-o

• _{8. Lucreaz;}

_Tn pereche

_{cu un alt} elev. Scriefi,

pe o foaie,in doueminute, cat

_{maimulte titluri de basme} in careapare un cuvant care denume5te

o culoare.

_Da-Iiun premiu perechii

_care gdseSte

cele mai multe titluri.

E

comunicore _

u,

_F

Idenfificoreo _unuiobiect

• I _. Citeptefragmentul

_{de mai jos.}

• t- dt,

H

z

f

Din cisufa lui de humA

A iegit _un greierug,

Negru,mic, _{muiat in tug}

_$i pe-aripi pudratcu _brumd:

• - Cri, cri, cri,

ToarnA gri,

Nu credeamc-o _{s6mai vii}

..

,

GeorgeToptucaanu _- Balada _unui pie,t _mic

• ^{2. subliniazAfragmentul}

detext ln care se prezintd

Tnfdli$area

greierelui.

3. Scrie,

_ln

spaliul dat, cete dou6 lnsupiri

potrivite

_{pentru obiectele}

_ilustrat

ln imaginilede _mai jos.

• 4. tdentificdobiectere

_{definite mai jos. scrie-redenumirea}

_in

punzatoa _re.

casera cores-

r

• a. Se gaseste in clasa,esle _de

culoareneagra _sau

u.Id.^. *

forma dreprunghiulara. _se gterge _de"s.

b- StAin

^ghiozdan, estealungit, coloratjfolosegte _la

scris gi nu aremind.

• c. ^Segaseste in baie,foloseqte la igienapersonall

.

_$i absoarbeaoa.

_-

Comunicore

• _5. Un"it" imaginilede mai jos cu definiliile potrivite.

. animalsalbatic din _tara

noastra;
. trtrieqtein pidure;
. mindncd jir,	ghinda,
fructe;

.

atacaturmele de oi.

esteun fruct;

megust acrigor;

cre$tein livadi;

h\

)

.@

@

. poatefi galbensau _ro$u.

animaldomestic;

_nu-i placeapa;

vdneazdgoareci;

estefoarte curioasa.

{

|r|

_F

F

H

z

)

. _esteun fruct dulcesi

parfumat;

. cregteln grddinl;

. _estede culoarero$ie.

;

• _{6. JoacS-te!}

_Deseneaz6,

pecaiet, un obiect, fbri s6-l ariti colegului

de banc5.

_{Acestava trebui si} ghiceasci

_{ce ai desenat,}

pun8nd _lntreb6ri

_despre formi, cu-

loare,lntrebuinlare.

Nuai voie sE rbspunzi

dec8t prin da sau nu. Schimbafi,

apoi,

rolurileintre voi.

• _{7. eingotScrie,} pe caiet, trei comunic6ri

despre un coleg din clas6, referin-

_{du-tela,figura,}

_{lmbrScdmintea,}

obiceiurile

lui, fird s6-ispui numele, Citette-le

in fatraclasei. C65tigb

copilul care va ghici despre ce coleg este vorba

• _{8. Descrieun animal in spaliul} de mai jos. Cite5tecolegilor

_5i eisdl ghiceascd

Limbdrom6nd _-

|r,

_F

F

H

z

)

Cuvintele _{cu sensopus}

I

.

^G;sestecete un cuvant cu inleles opus pentru cuvintelescoase

_{din te)ftu}

demai _ios.

_$i, deodata,dinspre _dealuri

Se desprindelarg _{un zvon}

Depaftat _$i monoton,

Ca un murmw lung de ape

Revaisatepeste _maluri

_{. .}

_.

Cre$te-nlunca, _{mai aproape,}

Umple viile vecine

De rasunetmare

_{. .}

Yine...

_.

GeorgeTopirceanu _{- Acce]et-an1}

. depixat

. lung

. cre$te

. mare

• 2. Coloreaze,in

careulde _maj jos, _pe

orizontald

_gipe verticalb,

_{perechi de}

cuvintecu

^{sens opus, dupd exemplul}

dat. ^poli folosicutori Jii.,it" pentru _{fie_}

carepereche.

v

E

^s

E

L

^M

A

H

N

i

^T

_E:

R

T

A

C

^E

D

E

o

N

^R

nrc :

M

R

_E

R

U

B

T

^I

v

R

_C

_D

G

N

A

_P

II

s

c

I

_U

_F

E

A

^M

T

_N

T

i

M

P

_R

_A

s

T

^I

E

_E

E

P

A

T

_A

_T

H

v

C

I

_R

T

.I

o

S

T

s

T

A

I

G

I

_E

A

B

_U

c

U

R

I

E

C

_o

B

_I

s

L

_D

I

c

o

L

z

_I

_L

_U

_M

_I

_N

_s

T

o

::I'1'

_-

_!i6[i

p66ff6[

• _{3. UneStecu o} liniecuvintele

din coloana din dreapta cu celecare au inleles

_opus,din coloana din stanga.

. Crlat	. lent
. rAu	. ghinion
. rapid	. minciuni
. noroc	. bun
. adevAr	. mrudar

• 4. Completeazd

tabelul de mai jos,dupd modelul

dat.

CuYinte date

_alluc

trist

pneten

du$man

UJ

F

l-

H

z

)

a vorbi

gras

_6. Coloreaz6,

ln _desenul

_{de mai} jos, _curotu, spaliile

in _caresunt scrise

cuvin-

_telecu acelaii sens _Fi cualbastru,

spaliile

in careapar cuvinte cu sens opus

Recopitulore

_-

{

u,

_F

Recopitulore

• I _. Citestefragmentul _{de mai} jos:

F

H

z

)

Demult,demult, _{dar nu preatarc}

Demult, in lumea astamare

Trdia inf-o pidure _deasi

O broascafalnica. _lestoasa.

Era-mbracata-nhaina _groasa,

De os, _9i haina-iera _casi.

_$i cemai casd:un _palat ...

EugenJebeleanu _ _{Bro asca testoasa}

• 2. 5ubltniaza

_titlul

^textului de la exercitiul

1cu o liniepi numeleautorului

_cu

doudlinii.

• 3. scrie,

pespaliul liniat, in ordinealfabetici, _cuvintele

_{date maijos.}

pddwe.

broascd. _{os. cas|. palat}

• 4. Ordoneaz;literele _{din fiecare cutie}

piscriele, pe spaliulliniat, _{pentru a}

descoperi

ce cadou se ascunde in rnterror.

_-

ps6qpiful6ps

I[

• _{5. Coloreaz;}

numai fagurii in care

literelesunt aSezate

in ordine alfabeticS.

• _7. Citestefragmentul

de mai jos.

_Bunicul gi bunicaau lumealor. llJ

sd,e,lg'h

k,l, m, n,o, p

_Cdndvrea, bunica seface pitica, i*

buniculcapitan nazdravan. Lumea

F

bunicii _e plina de balaurispalaf pe

,

dinti gi cuunghiile hiae. deprinti care _f

_min6nci legumele9i ciorbala prdnz.

_fl

-

d,n,o,p,q,r

_{Mamae ca un} soaresi e grozav ₇

_sa ai un soarein casa,pe

caresa-l

_{sh"angi in} bra(ecfind te culci.

=

_J

_Candintre tatain cameranoasfta,

_{se face} noapteqi frig. El descoperd

intotdeaunacirlile de poveqti sub

• _6. Completeaza

spaliile de mai jos

cudenumiri de animale sSlbatice care

_seinceapA

cu literele

date.

_cele de matematici, masinutelede

_sub pemi _$i ciocolata din gura lui

_Cosmin,pe care fl doaremereu buna.

_Dar vine mama, sufli in ceata$i

tope$tegheata. h casase lumineaza

_de ziui-

_{Safii copil la} pririntie _nemaipo-

menitqi credca, de fapt, e ceamai

buni meserie!

AlexandmIoaahim -

Butxci. .

.

t

• _8. G;sestecate un cuvent cu inleles

_asemenator

pentrucuvintele _de mai

jos. _{aflatein te)ftulde} Ia exerciliul 7.

. grozav

. frig

. dercopeti

. intotdeauna

. mesede

UJ

F

Y .

Scriec6te un cuvent cu inleles _{opus pentru celede mai ios, aflate in tex_}

_7.

tulde la exerciliul

^. piticA

. ]ntotdeauna

F

H

z

. plinA

, spahtl

. vine

. copil

)

• ^10. Completeazi

tabelul de mai jos, folosindcuvinte _{cu inleles aseminitor}

ti cuinteles opus pentru celedate.

mahnit

credincios

repede

Cuvinte cu acela4isens

_{Cuvintecu sensopus}

,""-p

• I 1 _. Completeazb

_{careul de maijos, folosind cuvinte cu inleles opus celor date,}

1.nevinovat

5.

frumos

• 2. dezordonat

_6.

pitic

• 3. vorbirel

cobor

7.

• 4. bun

friguros

8.

_-

Qsqspirulore

_In

12.n|c;tuie5tetreicomunic5ripentrufiecaredintreimagini|ede

_{Folosettein aceste}

_comunic;ri

_trei perechi

_{de cuvinte cu} inleles opus, ca ln mo- _.:

deluldat. Subliniazd

cuvintele

cu o linie.

UJ

F

. Vremeaeste urdti.

F

H

z

)

. Vremeaeste frumoasi.

_{I 3 .} gifeaza variantacorecte de rispuns pentru comunicirile de mai ^jos.

CorectGrcgit

. Peprima coperti _a unei clrti, sescriu titlul, autorul gi editura- tr ⁿ

.

_{Ca si} gtimunde _{am ajunscu cititul, indoim} colfurilepaginilor' E

E

O foaieare doui

Pagini.

n

.

. imprumutim cirti

de la biblioteci _9i trebuie sale retuma'm' n

. _Atunci cdndinvitlm, putemsa subliniem pe cartece este

mai important.

nn

n

n

Evoluore

IU

F

Lucreazdexerciliite _{r" ,n",,., :".t:aie separatS.}

F

H

z

)

1 _. ScrredupE _dictare.

Cite'tefragmentul

_{de mai jos. Subliniazdcu o linienumele autorului}

.2.

_{tex_}

tuluipi cu doud linii titlul.

_{Am fost acasila Zina} poveg:tor.

Subhagfie1a ei 6agica m-arnrostogolit

alUa _i

puioasa m_aurma_

_{.u ttana'rnoae u}

zburaudin

-".*oJl"

ioriu*,.

_{p" *}

Za""r.Ci{elu9i,

"are

ascultatpovestea _{din spatele poveptii.}

?ntimp, in Copilhrie.COt _{am statacolo, o Uifrrita}

rit _cu

ochii ageri.o

caprioarabtdnda.

fotoliu:

C31a-ga1a

si pascd basmele

ursulefi gi jucfii

de multe feluri _au

Passionaxia _{Stoicescu -} pove _{tea din spatele pove$tii}

• 3 _. s.hirnb;cete _{o liter5a cuvantului}

_{tof ca $ obtrji trei cuvinte nor.}

• 4. Scriecate _{un cuvantcu}

^inleles asem6n6tor

pentru maglca,cuminte,

^povestea,

dintextul de la exercitiul

_2.

• 5. Menlioneazi _cateun

^cuvant cu inlelesopus pentru moale,multe,

_2.

acolo.din textul de la exercitiul

• 6. Selecteazi

dintre comunic6rile

_{demai jos peacelea}

_{care tormeazb}

_un

text _5i transcrie-le.

Vleryg

estgfrumoasd _{gi va face multe}

drumejii.

munt". .

^{. pe} plali erau mulli

so"ul"il,oaro".u "u

_.

f"p".ii?dn0ncd _{mor_}

N1 _gtiu sd-rezolvproblem" _d";".;;;.

Alexandrupleaci

in.vacan@ _la

11gii.

put?re. ..

^{covi. .}

^{I$i va} lua aparatul de fotosrafiat.

{b

',i

HKEhI

upload€dbv Sld30

UNITATEA ?

_TEXT LITERAR

o	Textul literar. Poezia
a	Semnuldoua puncte.Folosirea cuvintelor noi. Semnulintrebdrii. Sem- nul exclamarii Alineatul. Componentelecomunicdrii dialogate. Formularea de intrebdri pi rlspunsuri. Initierea, *mentinerea sauincheierea unui schimb verbal

w

Lecturd

{

UJ

F

Textul tipErit

1 _. Citeptefragmentele

_{demai jos.}

.

-

_F

_H

₇

₌

_J

a. Uite, animalelenu _{mai stauin}

cu5ti,deoarece

_{sunt domestice.}

_Adica

toatesunt animalecivilizate.

Aga ca

e binesa nu va strdmbagi _{la cai sau}

sascoateti _{limba la oi, cardd de voi.}

Esteun

animal foarte folositor _vaca,

gi ce suflet bun are,sdLraca.

St vd mai spunci _9i purcelugii _{fo_}

losescfoarte _{mult sapun?Ei gtiu cu}

totii mai bine decdtunii _{dintre voi,}

canu te poti spa.lacu _noroi.

Toate oile pe care le vedeti _din-

coaceformeaza _{o turma( Mirela,iar}

ai ramasin _urmal)

$i

oile lucreazi

lapte,br6nzi _{qi smintdni. Dar dato-}

ria lor _de cipetenie _{e si ne deafla_}

nele de 10n6.

Marin Sorescu _ Cuaortine _{peve anostnle}

• b. Demult, tare demult, _{se afla in}

lume _lara de Piatr6.Era _{intinsi, cu}

cdmpiilucitoare, _{prin carenu}

curgea

nimic, 9i cumunli galbeni. cu virfuri

ascutite,peste _{caxe noaptea, lumina}

lunii seprelingea _{in ddretunsi.}

Apa vie, singurahrana _{a oarieoilo,}

piatri,

(69nea in izvoare

din lara de

mici, prin locuri tainicesau _{se aduna}

in lacuri strivezii, addnci.Uneori,

curgeaal rauri ce fugeauspre _mare.

Domneain _{lara de} piatra _{un im-}

paiat uitat de timp gi o funpAriteasi,

mai tinira ca el, dar tot incarunlita.

N-aveaucopii.

Dar iati ci lntr-o dimineap, pe

afla _in gra_

spreel

cdndbatr6nul _{irnparat se}

dini, paznicul cocogatveni

cu pastimid gi parcd ascunz6ndceva:

• - Marite Imparate.am gasit

in

gradinacastelului _{o fara cu ochii}

negri gi pielea aurie.

Silvia Kedm - Bulgirele _{de pentint}

_-

lssfupfi

• _{2 .} gifeze varintelecorecte ale respunsurilor

demai jos.

• _a. Textul tipdrit sepoate a$eza in pagina:

. numai pe o singua coloan4	tr
. pe una, pe douf,sau pe mai multe coloane;L,l
. subo imasine.	tr

_b. Alineatul :

. _estelinia caietului;

. _{esteun fand} retras;

. _uneori, marcheazischimbmea ideii

a

IU

F

F

:H

z

)

• 3 _. tndi.anum;rul de alineate.

  • _{a. din} fragmentulde la

  • _{b. din}

fragmentulde la

pagina28 tr

tr

punctula dinpagina 28

puncnrlb din

• _{4. Un"st.,} printr-olinie, _cuvintele

_scrise

cu acelasi

tip de literS.

pitici

zmeu

lmpArateasA

prinftsA

wajitoare

Iitere drepte

castel

slujitor

litere lngroqate	cal
	pidure

litere lnclinate

buzdugan

• _{5. UneSte,}

printr-olinie, _tipurile de literecu situaliilein caresunt folosite

_{litere drepte}

_{litere lngroqat€}

_{Suntfolosite Dentru evidenfierea} informatiilor'

Srmtfolosite pentru citare.

_{Srmtfolosite oenau} scriereaobignuiti.

w

Lecturi

|r,

_F

F

H

z

)

• 6. Citegtearticolul

_{de mai jos.}

Incredibil, dar adevarat!

PoqtaEterorizat _{de o pisicufi}

^{Agresoarea are pase luri,} dar, ^pentru utr porta$,parc bfricosajoare _{ca un caine.lup.}

Sasae _o pisicuta _{de gase luni, mica 5i} dr6galagacare _{s-arjuca toataziua Ste_}

p6nii Sa5eiau primit o scrisoarecu _{o pl6n_} gerc, dupdce pisicufa _{a zgariarun pogtag.}

Acesta a reclanat _{cA, in ziua} iunie, a fost atacatde _{un animal in}

_{de 6}

_timp

^{ce ducea} o scrisoare la aOresafamiliei

TAnase.

Stapanii pisicufei erau in$tiintatri _ca, dacAvor mai existaasemenea _incidente, nu vor mai fi adusescrisori _{p6n| cdnd} animalul silbatic nu va fi ftrdepirtal Foarte mirat, domnulTinase _{a spusci} Sa$aeste o pisicaprietenoasd _{carcfl sim_} patiza pe postas _$i incerca _{doar sl se}

ll"lilll],iy1:aTitie.esresuearata

pe

po$tasul fricos.Nu le vine

sa

rol

..

d

111l

acestmotiv.

^p.i-l

DacA se va intdmpla _{ceva, ne vom} pldngeIa poligie, a spusdoamna _Tinase. Cine cite$teacea$A _{scrisoare, areim_}

prcsiaca _{sasae un}

c6inte_rup,

_nu un

_tJut A;?';r:

creadrl pisoi, rldefvfi.""u, _*

^{corespondenfa}

_din

intre timp, postasul aruncaziarele _si

• 7. Numeroteazi

_coloanele

_{textuluide la}

exerciljul _{6. Indic;}

apoiordinea _in

^{carese citesc aceste} coloane, trdgand o sigeatade _{la o.oloune}

laalta.

(l. Indicinumarul _afineatului

_in

careapare _parerea

_doamnei

_Tanase.

_l]

9. Subliniaza,

_in

articolul _{de la}

exerciliul

_6,

cuverde _trei

cuvinte scrjse inclinat,

^{curotu trei cuvinte scrise ingrorat} 5i ^cualbastru trei cuUnt" ,.rir" ., literedrepte.

_-

comunicore

Alineotul

• 1 _. Citettetextul de mai jos _5i copiaz6-l

in alt caiet.

a

llJ

F

F

H

z

)

'@,pn ⁾

in

2. Subliniaz;,

_{textulde la exerciliul 1, titlul 5i} indicicu o sdgeatdfiecare alineat

• _{3. nrau caredintre regulile} de mai jos trebuiefolosite la a;ezarea

_in paginia

textului

scris de mana.

.

.

.

_{Titlul unui text scrisde} mdni estea$ezat la mijlocul rAndului.

_{Primul cuvdntdin titlu} se scrieintotdeauna cu litere mare.

Toatecuvintele din titlu se scriu cu litera mare.

.

.

_Dupi titlu sepune punct.

_Dupa titlu nu sepune niciodati punct.

. _intre titlu gi text selasi un spaliu.

. _Textul incepeintotdeauna cu alineat.

. _{Linia de dialog} se scriecu alineat.

T

n

T

T

T

tr

!

n

r

Lecturd

UJ

F

Textul literor

1 _. Citeptefragmentul

_{de mai jos.}

Alba-ca-Zapada

_{ie5isela plimbare cu cei}

eraardt de frumos,

mijlocul

,

-

gapte

pidci . Totulin jur

• f- inc6tpiricul _{cel mai mjc s_aoprir in}

_H

..

_Z

drumului.Atunci _{l-a lovitun auromobil, in}

J

Eu sunrde vina.a spusmeliul

-

triit, ur_

c6ndu-Iin automobilca _{sal ducAla sDitalul}

Diticilor.

-^As_u., egtivinovat,

a spusun

$axpede

pe nas.

api, ill timp ce iqi potriveaochelarii

• - Da, aqae! Am vdzutcu

• - Melcul a recunoscutci

^ochii meiium a fost,a completato carti1ioarba

se grhbeasa _{prinda trenul $i nu a fbst atent}

esteiinovat, p"rrt

o .a.ru a respec

AIbd-ca-.ZApada

_i-a

spusca gi piticul

tat regulile _{de circulatie gi a merspe mijlocul drunnului.}

Iuliu Rafiu _ Accrdeztul

• 2 _- Scrie,in spaliurde

marlos, doud rucruri

_{din textur de}

ra exerciriur

^.r _car

crezica _ar putea _{fi realepi doui care nu s-ar putea intampla niciodata}

_{in realitat}

• 3. lncercuie;te

literafragmentelor

_{detextele literare}

_{de mai jos.}

• a. Cdineleeste _{unul dinfe}

^primele animalepe careomul le_adomesti-

aratddiferit.

Cdinii ciobanestrsunt

c6ini

cit. Existdmulte _{rasede cdini iare}

.

de pazh,curajoti _{si foarte credincio* aft" .ur. O,} "ai.ris*ult _{fulosite la}

-fg6fu1[

_a

vanatoaresau doar ca animalede companie,amuzante _$i inteligente.Sunt

_tovaraside joaca excelentipentru copii.

b.O capsunacupistrui

DupaTudor _Opri$ Enciclopedialumii vii

t1

-H

-

!l"-l^t_":yll ":::ll-

Sepldngea ca dela soare

i;d;ffr-i;;;;;-"

_{u caare} murt necaz

_Ca-iorea rosre-n obraz

Of ti

vai, fu-ar safie,

-

;;;"-;:;; ;-.iop.,.u.

..

Pe cipqor o pilarie.

-=^sk---

-.

.-.

_I1'-

l\Il!

--=TFR

Daniela Cdsnaru- Captut a cu pisttui

_q

_UJ

_F

_F

H

_Z

⁾

• _{c. Un clopolel argintiu pldngeacolo,} in _lara Clopoleilor.Toata familia

il cearta:

• _{- Ce} fel de clopolel egti tu ? Sa-dfie ruqine!

• _{- Ai trascu} urecheala u$aclasei, spuse mama suparata, $i' candai auzit

• _{ci baiatul cu ochi albagtrie scosla tabld, ai $i sunatde} recreatie!

Abia auzit,clopotelul _sopti :

• _- Prietenulmeu nu qtiaprea bine lecfia.

• _{- Faci} neamulclopoleilor de rds, strigi la el un frate mai mare' clopot

_{de pompieri.Noi} nu sunf,mniciodati mai devremesau fara rost!

LuizaVlidescu - lnr'ma de clowtel

• _{4. N,4entioneaza}

_doui aspecteimaginare

din textele literare de la exerciliul

3

• _{5 . lnventeazdo} povestire.

Fat-Frumos

a _ce5tigat

_la promotrie

un scuter cu GPS

_{careil ajutdgaseasc;}

_hartie.O polipi _ilustra.

_{mai repede castelul}

_{zmeilor' Scrie} povestirea

peo coal6de

Organizeazb

_o expozilie

_5i, dup6un tur al galeriei,

alegeli

orinvot orimeletrei lucriri. Autorii le vor citidin scaunul autorului

Limbdrom6nd _-

|lJ

J-

Semnuldoud _puncte

• 1 _. Citeptefragmentul

_{de mai jos.}

F

H

z