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Mtodos de investigacin

Jaris Mujica

Tema 5
La construccin del estado de la cuestin
Introduccin
El estado de la cuestin implica la sntesis de las investigaciones precedentes a la que se
est diseando. Permite reconocer cual es el estado de la situacin de la investigacin en
el tema y permite evaluar con precisin qu es lo que no se ha hecho. No es un listado
arbitrario de elementos, requiere de un diseo que se correlaciona con la estructura del
tronco de investigacin. El estado de la cuestin responde a las siguientes preguntas:

Cul es el estado actual de las investigaciones sobre las temticas que


componen mi investigacin?
Qu perspectivas, contextos, mtodos no han sido estudiados o utilizados en
las investigaciones precedentes a la ma?
Qu criterios debo tener para construir un estado de la cuestin?

Los objetivos de esta seccin estn construidos en una direccin: elaborar el esquema de
redaccin del estado de la cuestin del tema escogido. Por ello es necesario saber cul
es la diferencia entre el estado de la cuestin y el marco terico, cmo se compone el
estado de la cuestin, el procedimiento para la construccin de temas y la seleccin de la
bibliografa correspondiente. Es importante preguntarse antes de iniciar el trabajo de
construccin del estado de la cuestin:

5.1

Cul es la bibliografa indexada ms reciente relacionada con mi tema de


investigacin?
Qu temas componen mi propio tema de investigacin?

El estado de la cuestin

El estado de la cuestin es la sntesis de los resultados de las investigaciones que han


precedido a la ma, y que han trabajado alrededor de los temas vinculados al problema de
investigacin y las preguntas planteadas.
El estado de la cuestin (en algunos casos llamado estado del arte), no es lo mismo que
un marco terico y deben ser claramente diferenciados. En efecto, el marco terico
implica la construccin de conceptos y la toma de posicin sobre estos a travs de la
argumentacin. En cambio, como hemos indicado, el estado de la cuestin es una
sntesis no de los conceptos, sino de los resultados de investigaciones que trabajan temas
vinculados a mi pregunta de investigacin. Entonces, debe ser claro que el estado de la
cuestin no es un marco terico, pero tampoco es un listado de autores o ttulos de libros
y no es un catlogo de publicaciones. Qu es lo que se busca en un estado de la
cuestin?

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Se busca resumir la situacin de cada uno de los ejes (o temas), que componen
los sub-objetivos de la investigacin planteada.
Para resumir la situacin de estos ejes (o temas) se debe preguntar a la literatura
especializada qu preguntas se plantearon?, qu respuestas se construyeron?,
qu mtodos y herramientas se utilizaron?, cundo y dnde se hizo la
investigacin?
Esto permite saber qu se ha logrado en la investigacin actual, pero tambin y
sobre todo, cules son los vacos que se tienen (vacos en trminos de preguntas
no formuladas, respuestas no planteadas, mtodos, herramientas y contextos no
estudiados).

Cmo se deben buscar las referencias para un estado de la cuestin? Algunas personas
creen que para poder construir un estado de la cuestin se debe consultar toda la
bibliografa existente sobre el eje o tema. Esto, como es evidente, es imposible, debido al
volumen de la literatura existente, los diversos idiomas en los que se publica, etctera.
Eso, sin embargo, no implica que no se pueda hacer una bsqueda rigurosa. Para ello se
sugiere tomar en cuenta lo siguiente:

Se debe buscar las referencias bibliogrficas en la literatura especializada. Ello


implica revisar primero las publicaciones cientficas indexadas, luego las
publicaciones cientficas no indexadas pero s arbitradas, luego y solo si fuera
estrictamente necesario las publicaciones de divulgacin cientfica. Quedan
excluidas de esta bsqueda los documentos no indexados, aquellos que no han
pasado por un comit cientfico, un jurado o rbitros de investigacin, aquella
literatura de divulgacin (prensa, entrevistas, revistas no especializadas, etctera).
La razn de esto es simple: una publicacin que no tiene indexacin o arbitraje no
tiene garanta de rigor y, por lo tanto, no es una fuente fiable para el conocimiento
acadmico. Para consultar las publicaciones especializadas indexadas y
arbitradas en espaol ser recomienda ver: http://www.latindex.unam.mx
Se debe hacer la bsqueda considerando las preguntas expuestas antes, y
leyendo cronolgicamente de adelante hacia atrs. Es decir, se debe revisar la
literatura cientfica ms reciente y luego, si es necesario, retomar a los autores
ms antiguos. Esto por dos razones: porque los autores ms recientes tienen que
considerar a los autores anteriores y los deben referir en su propia investigacin y
en sus fuentes bibliogrficas (lo que es un requisito de las publicaciones indexadas
y arbitradas); porque la investigacin ms reciente tiende a haber superado o
despejado preguntas y problemas de investigacin anteriores.
Se debe hacer la bsqueda en la literatura especializada en espaol, pero se
sugiere tambin hacerlo en la literatura especializada en ingls, francs y
portugus. Eso debido a que no siempre todas las revistas y publicaciones
indexadas se traducen al espaol y, por lo tanto, no consultar esta literatura,
puede implicar dejar vacos en el estado de la cuestin.

Ahora, para poder buscar la bibliografa adecuada y para poder recoger de ella los
elementos sugeridos es necesario saber cules son los ejes o temas que componen cada
uno de los objetivos de investigacin planteados.

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5.2

La construccin de temas segn cada sub-objetivo

Los temas o ejes de trabajo, son los elementos en los que se fragmentan los subobjetivos de la investigacin. Tienen dos funciones: por un lado, sealan los elementos
que componen los objetivos; por otro lado, marcan las futuras unidades de anlisis (que
luego se pueden convertir en variables, si es que el modelo de investigacin lo requiere).
Los temas que componen cada sub-objetivo deben ser diferenciados de las definiciones
y de los conceptos. Los temas son campos de informacin y campos de anlisis en
donde diversos conceptos y varias definiciones sern necesarios posteriormente. El
conjunto de temas que compone un sub-objetivo implica miradas tericas-conceptuales
sobre ciertos fenmenos y definiciones operacionales sobre ciertas categoras. La
diferencia debe quedar marcada por las siguientes consideraciones:

Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con
precisin la comprensin trmino referido a un fenmeno, objeto o situacin. Por
lo tanto, la definicin no implica una discusin argumental, sino una exposicin
clara y unvoca.
Un concepto en cambio, para los fines de este diseo de investigacin, es una
categora que se significa de acuerdo a la perspectiva desde la que se le dispone.
Un concepto es una unidad de conocimiento y, por lo tanto, requiere una posicin
para ser interpretado. As, a diferencia de las definiciones, los conceptos requieren
de una discusin y de un argumento que permita optar por una perspectiva y fijarla
para la investigacin (por ejemplo, el marco terico se sostiene sobre la
construccin de conceptos).
Un tema, finalmente, como hemos indicado antes, es un campo de trabajo, un eje
en el que se disponen diversos contenidos, entre ellos definiciones y conceptos.

Cmo construir temas de cada uno de los sub-objetivos de investigacin planteados?


Los temas se escogen segn los i) problemas, ii) relaciones, iii) actores y iii) contextos del
fenmeno planteado (desde perspectivas disciplinarias y posiciones tericas diversas).
Cada sub-objetivo diseado en el tronco de la investigacin se puede descomponer en, al
menos, partes que impliquen los elementos sealados. De modo que, volviendo al
esquema pregunta-objetivo, los temas se ubican en cada uno de estos, como el ejemplo
seala:

Preguntas
Pregunta
principal:
Cmo se estructuran
las
redes
de
corrupcin
en el
Palacio de Justicia del
centro
de
Lima
durante el periodo
2006-2010?
Sub-pregunta
1:
Cules
son
los
actores que participan
de las redes de
corrupcin
en
el

Objetivos
Objetivo
principal:
Comprender
la
estructura de las redes
de corrupcin en el
Palacio de Justicia del
centro de Lima durante
el periodo 2006-2010

Temas

Sub-objetivo
1:
Determinar los actores
que participan de las
redes de corrupcin en
el Palacio de Justicia

-La historia de la corrupcin en el


Per
-Corrupcin en el sistema de
justicia
-Estudios sobre redes

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Palacio de Justicia del del centro de Lima.
centro de Lima?
Sub-pregunta
2:
Cules son los tipos
de
actos
de
corrupcin que se
ponen en prctica en
el Palacio de Justicia
del centro de Lima?

Sub-objetivo
2:
Describir los tipos de
actos de corrupcin
que se ponen en
prctica en el Palacio
de Justicia del centro
de Lima.

Sub-pregunta
3:
Cmo
est
organizado
el
funcionamiento formal
del Palacio de Justicia
del centro de Lima?

Sub-objetivo
3:
Comprender el sistema
de organizacin formal
del Palacio de Justicia
del centro de Lima.

Sub-pregunta
4:
Cules
son
las
causas
de
la
existencia
de
las
redes de corrupcin
en el Palacio de
Justicia del centro de
Lima?

Sub-objetivo 4: Explicar
las causas de la
existencia de redes de
corrupcin
en
el
Palacio de Justicia del
centro de Lima.

5.3

-Estudios de redes de corrupcin


-Redes de corrupcin en el Per
-Estudios sobre la burocracia
-Estudios sobre tipos de actos de
corrupcin
-Estudios sobre corrupcin en el
sistema de justicia
-Estudios sobre prcticas de
corrupcin
-Estudios sobre organizaciones
criminales
-Estudios sobre el sistema de
justicia
-Funcionamiento del sistema de
justicia segn sistema de gobierno
-Funcionamiento del sistema de
justicia en el Per
-Estudios sobre problemas del
sistema de justica
-Estudios sobre causas de la
corrupcin
-Estudios sobre causas de la
corrupcin en el sistema de justicia
-Estudios sobre combate a la
corrupcin
o
estrategias
anticorrupcin.

La bsqueda de referencias y la clasificacin de fuentes

La bsqueda de referencias y la clasificacin de fuentes es la continuacin del proceso de


seleccin de temas. As, las referencias bibliogrficas se deben disponer por cada uno de
los temas planteados. Eso hace que las listas sean amplias, pues existe casi siempre
investigacin en alguna de las aristas que compone un tema. Una vez listadas las
referencias bibliogrficas adecuadas a cada uno de dichos temas, es necesario hacer una
revisin-fichado de la literatura. En efecto, estas fichas (que hoy se hacen en ficheros
electrnicos o en un procesador de texto) responden a la sntesis de los elementos que
nos interesan (qu preguntas se hace el autor, qu responde, qu mtodo utiliza,
etctera), y se convierten, luego, en un conjunto de citas que sirven para i) ilustrar la
sntesis, y para ii) construir un banco de citas textuales que se incorporarn en el texto
segn la estrategia narrativa. Se puede ver un ejemplo en el siguiente cuadro, en donde el
tema 2.1. tiene diversas referencias y en cada una (en este ejemplo en el libro de Rose
Ackerman) se disponen citas que ilustren la posicin del autor.

Pregunt
as

Objetivo
s

Temas

Referencias

Citas

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Subpregunta
2:
Cules
son los
tipos de
actos de
corrupci
n que se
ponen en
prctica
en
el
Palacio
de
Justicia
del
centro de
Lima?

Subobjetivo
2:
Describir
los tipos
de actos
de
corrupci
n que se
ponen en
prctica
en
el
Palacio
de
Justicia
del
centro de
Lima.

2.1. Estudios
sobre tipos
de actos de
corrupcin

Bezerra, Marcos Otavio


1994
Bases sociais da practica
da corrupcao no Brasil.
Brasilia: Universidad de
Brasilia. Departamento de
Antropologa.
Charap, Joshua
1999
Institutionalized corruption
and the kleptocratic state.
Washington: IMF.
Abed, George y Sanjeev Gupta
2002
Governance, corruption
and
economic
performance. Washington:
IMF.
Hibou, Batrice y Mohamed Tozy
2000
Une
lecture
d`anthropologie politique
de la corruption au Maroc.
En: Revue Tiers Monde.
Nmero
161,
eneromarzo, XLI. Paris: Presses
Universitaires de France.
pp. 23-47.
Rose Ackerman, Susan
2001
La corrupcin y los
gobiernos:
causas,
consecuencias y reforma.
Madrid: Siglo Veintiuno.

Concentrarse solo en estas


dos dimensiones -la existencia
de un equilibrio y la presencia o
ausencia
de
agentes
o
empleados- produce las cuatro
categoras
[]
llamadas
sobornos, propinas, regalos y
precios del mercado [].
(Rose Ackerman, 2001: 127)

Tanzi, Vito
1998
Corruptions around the
world:
causes,
consequences, scope, and
cures. Washington: IMF.

2.2. Estudios
sobre
corrupcin en
el sistema de
justicia
2.3. Estudios
sobre
prcticas de
corrupcin
2.4. Estudios
sobre
organizacion
es criminales

Este proceso es importante y debe ser sinttico. Es decir, no se trata de ubicar una cita de
cada uno de los libros y autores consultados, tampoco se trata de hacer repeticiones de
cada una de las ideas expuestas. Se trata de un sntesis, que debe considera que i)
muchos libros, artculos y autores tienen puntos en comn sobre un determinado
fenmeno o problema de investigacin, de manera que las preguntas y las respuestas
que han propuestas en las publicaciones, tengan elementos comunes. Por lo tanto, se
sugiere agrupar a los autores y las referencias segn tendencias en cada tema, lo que
permite hacer una sntesis ordenada y sin hacer listados de autores o libros.

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5.4

La redaccin del estado de la cuestin

La redaccin del estado de la cuestin est marcada por la estructura construida y que
muestra los objetivos como las secciones mayores y los temas como las sub-secciones.
De tal manera, el captulo que le corresponde al estado de la cuestin estar estructurado
con subttulos que sern los correspondientes a los objetivos, y por sub-secciones dentro
de cada sub-ttulo, que sern los temas. De este modo, el esquema est ya configurado y
sirve tambin como una gua de redaccin. En un artculo de investigacin (de 25
pginas), se sugiere que la seccin que resuma el estado de la cuestin no supere las 5
pginas, en un libro o tesis (de alrededor de 200 pginas) se sugiere que el estado de la
cuestin no supere las 20 pginas, de modo que debe ser una sntesis, pero contener las
referencias precisas y debidamente consignadas.

Conclusiones

El estado de la cuestin se debe construir sintetizando los avances actuales de las


investigaciones indexadas o arbitradas sobre los temas que componen la
investigacin que realizo. Ello implica hacer una bsqueda en la literatura
especializada desde lo ms reciente a lo ms antiguo y, de preferencia, en varios
idiomas.

Para construir el estado de la cuestin es necesario construir temas. Los temas


devienen de la descomposicin de cada sub-objetivo y a cada uno de estos se le
debe buscar la literatura cientfica adecuada y actualizada, establecer un
inventario, y seleccionar citas y referencias que permitan ordenar la informacin.

La bibliografa se clasifica en fichas que responden a los elementos centrales de


cada investigacin (dnde y cundo fue realizada, qu mtodos y herramientas se
utilizaron, qu preguntas y que respuestas se expusieron). Esta clasificacin
permitir agrupar a los autores de acuerdo a sus posiciones sobre un tema y
conocer los puntos comunes, las diferencias y los avances y vacos en cada uno
de estos temas.

La redaccin del estado de la cuestin se hace siguiendo la estructura de subobjetivos / temas. Es decir, el captulo estado de la cuestin, se descompone en
subttulos correspondientes a cada sub-objetivo, y cada subttulo se descompone
en sub-secciones correspondientes a cada tema.