EL CURRICULO EN LA EDUCACIN FSICA

El Currculo es la expresin pedaggica de los principios, objetivos y

actividades de aprendizaje de manera global. Hace explcitas las intenciones
del sistema educativo y sirve de gua para organizar las situaciones de
aprendizaje, determinar los grados de logro de las acciones educativas,
definir la interaccin de los sujetos, los elementos y procesos curriculares.

El currculo es un conjunto de criterios, planes de estudios,

programas, metodologas y procesos que contribuyen a la
formacin integral y a la construccin de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos
humanos, acadmicos, y fsicos para poner en prctica las
polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
(http://www.definicion.org.curriculo)
Tomando esta como base se puede apreciar que el termino currculo
no es solo el contenido ni las guas a seguir sino tambin los criterios,
programas, planes, procesos y la metodologa que se utilizara para impartir
el aprendizaje. Este aprendizaje, como dice la definicin, ayudar a la
formacin de ciudadanos de cada pas. No solo los formar con contenido
sino tambin con moral y con identidad cultural.

El Currculum Bsico Nacional mantiene la participacin de las

diferentes jerarquas de la comunidad en el proceso educativo y promueve
un aprendizaje centrado en el estudiante conforme a sus caractersticas,
desarrollo y al contexto en que se desenvuelven. En sus diversas etapas,
buscar permanentemente el aprendizaje significativo, la educacin en
valores, la incorporacin de las actividades ldicas, el desarrollo de la
creatividad y la integracin de la evaluacin como proceso constante y
formativo.

Con relacin a las actividades ldicas, y enmarcado dentro del CBN, la

educacin fsica, el deporte y la recreacin (como rea de aprendizaje)
ofrece un desarrollo importante en todas las dimensiones que conforma al
ser humano, ofreciendo a la nia y el nio el mayor nmero de experiencias
motrices posibles, en relacin con posturas, segmentos corporales y la
necesidad de sus movimientos, de acuerdo a las caractersticas propias de la
cultura y la edad, propiciando un estado de completo bienestar fsico, mental
y social, en tanto que la actividad fsica estructurada desde temprana edad
mejora la concentracin, el rendimiento acadmico y la calidad de vida.
(Currculo del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana, 2007)

La educacin fsica contribuye de forma importante a que el

estudiantado logre los objetivos educativos ligados a la transversalidad y que
hacen referencia a aspectos como la salud, la seguridad, la convivencia

pacfica, la socializacin, la colaboracin y la solidaridad, con lo que puede y

debe ayudar de forma importante al crecimiento personal de los nios y
nias. No obstante, el tratamiento de las actividades fsicas y deportivas
exige ser adaptadas al medio escolar con lo que se posibilita el xito del
estudiantado, con lo cual se pueda mantener una continuidad y coherencia
en la adquisicin del conocimiento.

El currculo de la educacin fsica debe tener una correspondencia

entre contenidos, dominios de accin motriz y actividades, con lo cual se
pueda estructurar la programacin de unidades de aprendizajes que tengan
sentido y carcter globalizador para el estudiante. Estas unidades son el
instrumento que permite al docente (profesor) el organizar su prctica y
asegurar una continuidad en el aprendizaje segn las tareas propuestas para
el estudiantado, las cuales se determinan por los objetivos didcticos que
han de alcanzarse, la finalidad de la tarea, el o los criterios de xito de la
misma, el dispositivo a emplear y las operaciones a realizar.

La responsabilidad final recae sobre el profesorado, puesto que somos

los encargados de tomar decisiones referentes a la contextualizacin de los
objetivos y contenidos establecidos en el currculo, la aplicacin de
determinados enfoques metodolgicos, estructuracin del espacio y el
tiempo, adems de la articulacin de recursos y medios disponibles para el
desarrollo final de la actividad educativa.