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À SAVOIR
100 Psychologue
en institution
LIN GRIMAUD
« Le recours à l’universel n’est donc pas une forme de la pensée mais une
infirmité du discours. Le tragique vient de ce que l’homme parle toujours de façon
générale de choses qui sont toujours singulières. » Umberto Eco
Ce texte dérive d’un dialogue entre le premier outil est le calepin, l’agenda où
psychologue et plusieurs stagiaires, au j’inscris mon emploi du temps et mes ren-
cours du temps. Sous sa forme présente, dez-vous. La fiabilité de son propre cadre
il s’agit d’un dialogue imaginaire qui d’intervention est la première chose dont
reprend néanmoins des thèmes effective- il faut comprendre l’importance. S’il
ment discutés. Dans leur questionne- s’imagine doté de pouvoirs merveilleux,
ment, les stagiaires psychologues font alors effectivement, le psychologue peut
ressortir que, s’ils bénéficient à l’univer- se croire autorisé à fonctionner par appa-
sité d’un accès aux théories psycholo- rition et disparition, comme un person-
giques pouvant éventuellement être nage magique. Mais dans le cas contraire,
appliquées à divers secteurs de pratique, comprenant que sa présence ne va pas de
ils n’ont en revanche aucune conception soi et que sa fonction reste à être explici-
d’une élaboration réalisant le chemin tée – en face à face, sur les groupes, voire
inverse : d’une pratique de terrain vers en réunion pluridisciplinaire –, le psycho-
une théorie de cette pratique. Le chaînon logue s’arrange pour donner des repères
manquant concerne donc pour le psycho- sur les différents aspects de sa fonction,
logue la « fabrique de la théorie », ce qui même si elle reste pour lui-même un mys-
est une autre façon de désigner l’épisté- tère partiel. Par le biais de l’image du car-
mologie pratique. Je remercie mes sta- net de rendez-vous, il s’agit d’insister sur
giaires de m’inciter à reprendre, sur le le fait de créer et de soutenir des cadres
mode socratique du questionnement, le de travail. Ils peuvent revêtir une infinité
fil du sens de ma pratique. d’aspects selon les établissements, la
population, les demandes de l’équipe, les
Stagiaire : Quels sont vos outils de psy- préférences théoriques du psychologue et
chologue en institution ? les techniques auxquelles il a choisi de se
Psychologue : Dans la mesure où mon former de façon plus approfondie. Par
travail consiste à participer à des situa- exemple, il m’est arrivé de proposer aux
tions de rencontre et d’échange, mon éducateurs de les rencontrer avec un
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livrée s’est relativement internalisée pour- ment à vivre ces « prélèvements » d’en-
rait-on dire. Lorsqu’un psychologue ren- fants comme autant de rapts. Le psy va 103
contre un enfant, il y a derrière le psycho- dès lors fixer, pour le groupe, un
logue beaucoup de choses – dont sa ensemble de représentations dans ce
classe sociale, l’équipe pluridisciplinaire à registre parasitaire et vampirique. Il y a
laquelle il appartient, éventuellement son quelques années, j’ai travaillé dans un
groupe de supervision – et derrière l’en- établissement dont un précédent psy
fant, il y a sa famille, son groupe scolaire, avait fortement fixé ce type de représen-
ses copains, etc. André Green signale que tations. J’ai eu l’impression qu’il était
l’identification porte non seulement sur impossible pour ses successeurs immé-
les personnes, mais encore et surtout sur diats de se sortir complètement de là.
les modalités du lien entre les personnes. Dans cette équipe, c’était la fonction du
Pour l’enfant, en deçà des imagos paren- psy qui était devenue révulsive, sans
tales, ce sont donc les façons dont les doute pour des années. Inversement,
parents construisent leurs échanges, leur c’est une vraie situation de pré-transfert
manière d’être ensemble, qui vont être positif qui accueille le nouveau psy
introjectées et servir de trame dynamique lorsque ses prédécesseurs ont fait avancer
pour sa propre organisation interne. Entre les équipes et les ont traitées avec res-
intrasubjectivité et intersubjectivité, il y a pect. C’est lorsqu’on prend la mesure de
nécessité d’un rapport de structure afin ce genre d’inductions que l’on com-
que le sujet maintienne, à terme, et sa mence à comprendre pratiquement ce
cohésion identitaire, et un système de dont il est question dans le concept
liens avec son environnement humain. d’identification, qui est loin de ne pro-
Ceci explique sans doute pourquoi l’arti- duire que des effets dans l’imaginaire…
culation des dispositifs, l’articulation de Stagiaire : Vous dites que les erreurs d’un
différentes réunions et entretiens entre professionnel sont coûteuses non seule-
enfant, parents et professionnels, ont ment pour lui mais aussi pour l’établisse-
autant d’effets de remaniements voire de ment qui l’emploie. Comment un psycho-
transformations dans la symptomatologie logue débutant qui commet des erreurs
pour les enfants en institution. d’appréciation peut-il alors s’en sortir ?
Un autre exemple de la mise en jeu des Psychologue : Cela fait partie de la com-
identifications concerne le mode opéra- pétence du psychologue de reconnaître
toire du professionnel dans le dispositif ses erreurs. Le travail que l’on fait répond
institutionnel. Pourquoi le psychologue peu à des critères objectifs, on ne peut
rencontre-t-il tel enfant plutôt que tel donc le soumettre à une méthode clas-
autre, ou plus souvent celui-ci que celui- sique d’application/évaluation. Je suis
là ? Comment procède-t-il ? Lorsque l’ac- persuadé qu’une dimension importante
cès du psycho aux enfants n’est pas soli- de la fonction du psychologue, pour la
dement institué au travers de dispositifs mise en place de sa clinique, est une
qui font intervenir l’élaboration de toute « compétence sociale » au sens qu’en
l’équipe et la décision d’un tiers, généra- donnent aujourd’hui les sociologues :
lement, à ce propos, le psychiatre, les col- décrypter les messages émis par autrui,
lègues de terrain en viennent invariable- par le milieu, et y répondre de façon à la
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tant que désir d’anéantir autrui afin de il n’y a qu’un pas à faire pour se retrouver
pouvoir exister soi. D’où l’institutionnali- en position de victime, et souvent le sujet 107
sation du rite sacrificiel dans toutes les peut faire l’économie de ce pas lorsqu’il
sociétés traditionnelles afin de canaliser la est directement effectué à sa place par le
violence sociale. Dédions un objet sacrifi- groupe ; c’est encore la démonstration de
ciel, un bouc émissaire, à la rivalité mimé- R. Girard dans son commentaire du Livre
tique afin de préserver l’organisation du de Job. Ce n’est donc pas une surprise si
groupe de la violence générique qui le psychologue – sous le double couvert
bouillonne en son sein. Telle serait, selon de travailleur auprès des personnes bles-
R. Girard, une logique à l’œuvre dans sées psychiquement et socialement, et
tout groupe humain. Je trouve que c’est d’agent de pouvoir social – est directe-
là une manière efficace de mettre en ment concerné par la problématique vic-
perspective nombre de phénomènes clas- timaire. La question qui demeure, c’est ce
siquement interrogés en sciences qu’il va faire de ça. Je dirais pour résumer
humaines, tels que les rapports entre qu’il peut en faire un symptôme ou bien
foule et contagion, culpabilité et adapta- une analyse.
tion, masochisme et servitude, violence et Stagiaire : Vous sembler remettre en
identité. Au travers de cette proposition question la référence de la psychanalyse
théorique, on retrouve clarifiés, me dans le travail social, et pourtant vous y
semble-t-il, les concepts psychanalytiques revenez sans cesse. Quel est votre rapport
d’identification et de narcissisme. Munis à la psychanalyse ?
de ces données, revenons-en au psycho- Psychologue : Si l’on admet que Freud est
logue clinicien, au psychopathologue, un thérapeute qui a donné la parole à ses
qui, par définition, s’occupe des per- patients et qui a découvert qu’en faisant
sonnes en souffrance psychosociale, car cela il se donnait la parole à lui-même, on
aujourd’hui la mise en tension de l’indi- se trouve du même coup dans un champ
vidu par le fonctionnement social est telle épistémologique particulier. Pas vraiment
que, dans la grande majorité des situa- nouveau, en fait, puisqu’on en trouve
tions, un dérèglement psychologique déjà la trace dans la maïeutique socra-
durable entraîne un risque majeur de tique, et sans doute aussi dans la tradition
désinsertion sociale. Aujourd’hui, l’ex- du commentaire hébraïque en tant qu’il
pression du Surmoi dans la société ultra ouvre le Texte au processus de l’interpré-
industrielle (et non pas post-industrielle), tation. Reste la question du rapport entre
comme le précise le sociologue Alain Tou- Vérité de l’expérience vécue et Savoir
raine, c’est la désinsertion. Loin d’être un théorique. Du point de vue de ce rapport,
« marginal », le psychologue, en tant il existe une certaine homologie de pro-
qu’acteur de régulation et de thérapie au blématique entre la psychanalyse et les
service des personnes et des groupes, métiers qui mettent en jeu la « relation
constitue donc un facteur d’intégration à soignante ». On peut ainsi penser que
la fois psychique et sociale et, à ce titre, se psychanalyse et éducation spécialisée
trouve en fonction d’agent surmoïque trouvent leur sens en tant que démarche
positif et donc d’agent de pouvoir. Il est d’analyse de la pratique, et que leurs
vrai que lorsqu’on est du côté du pouvoir, théories prennent valeur d’indiquer, de
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