C.E.I.P.

Federico Garca Lorca

Revisin Final
Guin de trabajo
Curso 2.014/2.015
Junio, 2.015

OTROS PROGRAMAS Y PROYECTOS:

DEPORTE EN LA ESCUELA:
El centro ha continuado, un ao ms, con su apuesta por el deporte en edad
escolar, entendiendo ste como un eje fundamental para el desarrollo de la
Educacin en Valores, la adquisicin de hbitos saludables en nuestro alumnado,
como vehculo de iniciacin y promocin deportiva y que tiene como finalidad
hacer una oferta multideportiva a todo el alumnado. Se apuesta por un deporte
participativo, potenciador de valores individuales y sociales, superacin, esfuerzo,
colaboracin, respeto, y diversin. El programa ha reforzado el trabajo ya
desarrollado por parte del docente de Educacin fsica en sus clases y las
actividades ldicas organizadas en el tiempo de recreo. El programa Escuelas
Deportivas se enmarca en el mbito de Iniciacin deportiva. Este mbito va
dirigido a toda la poblacin en edad escolar que tenga como objetivo la
familiarizacin o toma de contacto con una o varias modalidades o especialidades
deportivas. En este mbito han primado los fines formativos y recreativos con una
filosofa educativa, aprovechando el deporte como herramienta para el desarrollo
de valores individuales, sociales y otros.
Se han contemplado la organizacin de encuentros deportivos denominados como
fiestas del deporte donde los alumnos y alumnas han tenido un lugar de encuentro
para la convivencia entre iguales y sin distincin de gnero.
Las categoras que este curso se han organizado han sido: micros, prebenjamines,
benjamines, alevines; y los equipos han sido femeninos, masculinos y mixtos.
2. CONTENIDOS Y METODOLOGA DESARROLLADA
- Inculcar los valores bsicos de deporte y salud.
- Adquirir conocimientos fundamentales de la prctica deportiva, como fundamento
de un buen hbito de salud.
- Fomentar las relaciones grupales y el trabajo en equipo como valores intrnsecos
de la naturaleza y el deporte.
- Prevenir la introduccin de los jvenes en las drogas como un mal cercano y que
acecha muy de cerca a los menores. Propiciar conductas contrarias a los
problemas de la sociedad.
- Hacer especial hincapi en la integracin de todos/as aquellos nios/as con
cualquier tipo de problema tanto fsico como squico y social.
- Potenciar valores de convivencia, de interaccin, socializadores y de respeto con
el prjimo.
- Diversificacin de actividades deportivas para una completa oferta deportiva.
- Acceso a nuevos deportes y prctica de las mismas. Actividades de promocin
deportiva.
- Ensear los principios de respeto de fair play en el deporte, en el que
prevalecer el factor participacin como elemento corrector a los malos hbitos de
conducta.
Los principios metodolgicos:
1. La metodologa ha sido participativa, coeducativa, transversal y multidisciplinar,
a travs de la cual se desarrollan las diferentes actividades.
2. Se han practicado los siguientes deportes colectivos e individuales: ftbol sala,
baloncesto y multideporte.
Alumnos que han participado por grupo: como agrupamiento general durante el
ao, la distribucin ha sido de 36 entre todos los grupos, de 1 a 6 de Primaria
Das de desarrollo: lunes y mircoles de 16 a 18 h.

Los deportes impartidos han sido: ftbol-sala, con 40 participantes, baloncesto,

con 30 participantes, y multideportes, con 60 participantes.
La empresa El Duende se ha encargado del desarrollo de las sesiones, de los
monitores y el material necesario.
El coordinador del programa es Flix Saborido Mulero
La actividad es gratuita.
La participacin qued organizada de la siguiente forma:
Periodo de octubre a enero: desde 1 a 3 de Primaria, y
Periodo de febrero a mayo: desde 4 a 6 de Primaria
Como valoracin final podemos decir que el desarrollo del programa ha sido
bueno, con todas las actividades previstas realizadas y cumpliendo adecuadamente
los objetivos propuestos. La asistencia ha sido buena y la participacin de los
alumnos/as en las actividades propuestas.
Propuestas para el ao prximo:
El curso que viene se continuar con la organizacin el programa de forma similar
a este ao.
Hay que cuidar desde el primer momento el tratamiento del programa en Sneca,
para evitar problemas de gestin de usuarios.
Hay que establecer sistemas eficientes de comunicacin entre el centro y los
monitores. Los monitores deben hacer seguimiento peridico del trabajo
desarrollado y tener comunicacin sobre eso con los profesores/tutores y con el
coordinador.
Hay que controlar la asistencia del alumnado y gestionar adecuadamente los casos
de absentismo.