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18/05/2015

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TELEVISIN Y DILOGO INTERCULTURAL

Consejo Nacional de Televisin/III Frum Universal de las Culturas Valpariso 2010

ENTRADAS RECIENTES
La televisin es de capital importancia como plataforma generadora de intercambio y
dilogo intercultural. Juega as un rol clave en la conformacin de la convivencia en un
mundo cada vez ms globalizado y diverso, teniendo por ello una importante influencia
socializadora en el desarrollo cultural-emotivo de las personas.
C onscientes de la relevancia de estos temas la Municipalidad de Valparaso, el
Consejo Nacional de Televisin y la Alianza de Civilizaciones de las Naciones
Unidas incluyeron en la programacin del III Frum Universal de las Culturas
Valparaso 2010 un evento internacional de discusin e intercambio en torno a la
televisin y el dilogo intercultural. El evento busc generar dilogos en torno a las
siguientes interrogantes: C ul es el estado del arte de la televisin cultural en la
sociedad contempornea? C mo la televisin contribuye en un mundo globalizado al
dilogo intercultural y a la diversidad cultural? C ul es el estado del arte de la
televisin educativa en la sociedad contempornea? C ules son los desafos que una
sociedad globalizada plantea a la televisin educativa?

100 palabras por minuto, 24

imgenes por segundo
Del diario de Anna Frank, al
Blog; los secretos a voces.
C ut & Paste (cortar y
pegar), crear o copiar
Ser o no ser, esta es
la cuestin
Lo ha dicho la tele

ENLACES

El evento se realiz los das 24, 25 y 26 de noviembre de 2010 en la ciudad de

Valparaso y se estructur en torno a siete paneles de discusin en los cuales
participaron expertos latinoamericanos, norteamericanos, europeos, africanos y
asiticos.
La discusin evidencia que la televisin abre una superficie relacional cada vez ms
relevante para abordar las grandes temas transversales propios de un mundo
globalizado: la diversidad cultural, el dilogo intercultural, la cultura de paz, la inclusin
social, la formacin ciudadana en la comprensin y uso de los medios, entre otros.
En un escenario meditico de gran dinamismo, la televisin educativa entendida en un
sentido amplio- goza de una buena vitalidad. Ha logrado ajustarse a las nuevas
tendencias de la educacin y al dinamismo de sociedades cada vez ms multiculturales,
plurales y diversas. Pero a su vez se enfrenta a nuevos desafos. Entre otros, devenir
televisin de mltiples minoras hacindose cargo de la diversidad en un mundo cada
vez ms globalizado que tiende a homogeneizar la cultura, y muy asociado a lo
anterior, producir contenidos educativos con los lenguajes y formatos que utilizan
actualmente las distintas plataformas de difusin de imgenes y sonido.

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Los pases que participaron en este seminario estn enfrentando estos desafos desde
sus diferentes realidades nacionales. Encontramos as experiencias con diferentes
niveles de estructuracin, que articulan de manera gil y novedosa a una gran
multiplicidad y diversidad de instituciones y actores tanto del mbito pblico como
privado -dentro de los que destacan creadores, educadores, productores, broadcasters
e investigadores- llamados a producir una televisin educativa de calidad, moderna,
que integre de manera permanente las innovaciones tecnolgicas con una clara
finalidad pedaggica.
Tal como lo seala UNESC O, la diversidad cultural es el patrimonio comn de la
humanidad. La televisin educativa contempornea se enfrenta a la tarea de
constituirse en expresin de las mltiples diversidades culturales existentes al interior
de las realidades nacionales. Tambin debiera constituirse como instrumento facilitador
del necesario dilogo entre estas diversidades, contribuyendo as de manera importante
a la convivencia, la integracin, la cohesin social y a la conformacin de una identidad
comn respetuosa de las legtimas diferencias en el plano poltico, religioso, valrico,
econmico y cultural. El gran desafo aqu para la televisin educativa es devenir
espejo, ventana y plataforma de encuentro para estas diversidades.
Las distintas experiencias presentadas en el seminario evidencian que la televisin
educativa mantiene su vigencia como una de las herramientas ms poderosas que
tenemos para contribuir al desarrollo de los nios. Ahora bien, para potenciar el
proceso de aprendizaje de los nios en funcin de las diferentes etapas de su desarrollo

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y asimismo responder adecuadamente a la diversidad cultural, la televisin educativa

debiera desplegar complementariamente una gran diversidad de formatos y lenguajes.
Todo ello implica la transformacin de sus antiguos formatos mediante la incorporacin
de las nuevas tecnologas comunicacionales y las nuevas lgicas de construccin de
programas audiovisuales.
En este seminario se constat la emergencia en pases subdesarrollados y en transicin
de una pujante industria audiovisual educativa. Igualmente se estim necesario seguir
avanzando en este mbito impulsando el desarrollo de ms infraestructura, de mejores
capacidades y competencias, promoviendo la configuracin de mercados locales viables
y gestionando para su produccin la apertura de otros mercados y redes
internacionales. En este plano las instancias nacionales e internacionales de
comunicacin, encuentro, discusin y de desarrollo de proyectos colaborativos de
accin, se revelan imprescindibles y de urgente instalacin.
Por ltimo y no menos importante, la televisin y los medios especialmente Internetabren inmensas oportunidades para el aprendizaje, el desarrollo creativo y la inclusin
social de las personas, por lo que la ciudadana debiera contar con mejores
herramientas y ms amplias posibilidades para gestionar esta multifactica y compleja
relacin. De all la necesidad de promover, a nivel nacional e internacional, la
implementacin de polticas pblicas de educacin de medios y televisin educativa que
involucren la activa participacin de la ciudadana.

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