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La enseñanza de la lengua en la educación básica tiene como objetivo principal que los alumnos logren comunicarse de manera adecuada en cualquier contexto mediante el dominio de los recursos de su lengua. Para ello, es importante que la enseñanza no se enfoque únicamente en los aspectos gramaticales sino también en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes. La escuela juega un papel clave al fomentar ejercicios prácticos que simulen situaciones reales de comunicación para que los alumnos puedan desar
La enseñanza de la lengua en la educación básica tiene como objetivo principal que los alumnos logren comunicarse de manera adecuada en cualquier contexto mediante el dominio de los recursos de su lengua. Para ello, es importante que la enseñanza no se enfoque únicamente en los aspectos gramaticales sino también en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes. La escuela juega un papel clave al fomentar ejercicios prácticos que simulen situaciones reales de comunicación para que los alumnos puedan desar
La enseñanza de la lengua en la educación básica tiene como objetivo principal que los alumnos logren comunicarse de manera adecuada en cualquier contexto mediante el dominio de los recursos de su lengua. Para ello, es importante que la enseñanza no se enfoque únicamente en los aspectos gramaticales sino también en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes. La escuela juega un papel clave al fomentar ejercicios prácticos que simulen situaciones reales de comunicación para que los alumnos puedan desar
OBJETIVO DE LA ENSEANZA DE LA LENGUA EN LA EDUCACIN BSICA.
La enseanza de la lengua implica conocimientos, saberes especficos, trabajo
constante y, sobre todo, una actitud adecuada tanto del profesor como del alumno como emisor y receptor. En la vida diaria, los alumnos interactan con muchsimas personas, maestros, doctores, padres de familia etc. Con quienes intercambia una serie de lenguaje oral, escrito y verbal. Pero Por qu es tan importante la enseanza de la lengua? La lengua es algo que est presente en todo el proceso educativo y que todas las materias se transmiten a travs de la comunicacin lingstica, el alumno no solo debe conocer la estructura de las palabras, (comas, acentos, signos de admiracin, interrogacin, etc.) Si no que tambin debe de saber comunicarse de manera adecuada con las personas que lo rodean. Es importante sealar que para la enseanza de la lengua el docente debe tener bien claro que todo proceso de enseanza y aprendizaje es diferente tanto por el contexto, como la edad de los educandos; sus conocimientos previos, pues depende de esto se darn avances en su proceso de desarrollo, como dice Piaget y Vigotsky, por lo que el profesor deber adecuarse al lenguaje que el nio debe comprender y asimilar (Mendoza Fillola, 1996, 59). El objetivo es que lograr que los alumnos logren comunicarse de manera adecuada en cualquier contexto y ante cualquier problema, dominando los recursos de su lengua para expresarse y comunicarse.
DIDCTICA DE LA ENSEANZA DE LA LENGUA EN LA EDUCACIN
BSICA. La didctica tiene como finalidad estimular al nio hacia el proceso de enseanza aprendizaje a que el nio logre desarrollar la mayor parte de sus capacidades, como es en este caso sus capacidades lingsticas. La didctica de la enseanza de la lengua parte de dos vertientes:
Reflexiva o gramatical: Se refiere al conocimiento de la estructura de la
lengua. Funcionamiento de la lengua: mecanismos y reglas. Gramtica
morfosintaxis, fontica, fonologa, semntica, lxico, teora de la comunicacin
lingstica.
Dominio esttico - literario: Contacto con la obra literario desde un
punto de vista sincrnico (en el mismo tiempo) leer, comentar obras... y diacrnico: historia de la literatura, estilstico, recursos y caractersticas. La didctica de la lengua busca unir aspectos normativos y descriptivos con los pragmticos y Didactic comunicativos. a Esto quiere decir Gram ati ca l que es importante ensear a los alumnos gramtica pero no de una manera mecnica si no que, siempre enfocada hacia la comunicacin verbal, oral y escrita. Para que al comunicarse no se carezca de estos elementos. COMPETENCIA LINGSTICA Y COMPETENCIA COMUNICATIVA. En la escuela tradicional del siglo IX solo se tena en cuenta la enseanza de la esttica en de letras, la gramtica como fundamental y nico mtodo de enseanza de la lengua. Actualmente el sistema educativo ha cambiado tomndose en cuenta la comunicacin como componente fundamental en el contexto social. Antes de establecer una diferencia daremos el concepto de cada una. COMPETENCIA LINGSTICA Se refiere al cdigo lingstico. Es el grado de capacidad que un alumno posee para interpretar y formular frases correctas en un sentido habitual y conveniente. Implica el uso adecuado de reglas gramaticales, vocabulario, pronunciacin, entonacin y formacin de palabras y oraciones. COMPETENCIA COMUNICATIVA
La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para
comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramtica y los otros niveles de la descripcin lingstica (lxico, fontica, semntica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio histrico y cultural en el que tiene lugar la comunicacin. DIFERENCIAS La diferencia entre estas dos vertientes es que en la enseanza de la competencia lingstica nicamente se le ensea el nio a conocer su la forma de la lengua. La gramtica pura y la esttica de la esttica de la palabra. En cuanto a la competencia comunicativa Es la adecuacin de los enunciados tanto al significado como a la forma. Se refiere a la relacin entre los signos lingsticos y sus significados en cada situacin de comunicacin. El usuario de una nueva lengua ha de saber escoger entre los varios medios, formas y registros de comunicacin, de manera que sepa adecuarse a cada situacin concreta. Para as lograr comunicarse dominando el uso de su lengua. CUAL ES EL PAPEL QUE TIENE LA ESCUELA EN CUANTO A LA ENSEANZA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA? La escuela juega un papel muy importante fomentar la enseanza de la lengua. El maestro es quien debe fomentar la competencia comunicativa en las aulas de manera que los ejercicios de clase hay que recrear situaciones verosmiles de comunicacin en las que los alumnos se puedan implicar. Los ejercicios de clase se trabajan con unidades lingsticas de comunicacin (el texto como unidad) La lengua que aprenden los alumnos tiene que ser real y contextualizada. Los alumnos tienen que trabajar comunicndose (por parejas o en grupos)
Los ejercicios deben permitir al alumno desarrollar las habilidades