REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO
BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin una alarma casera para reducir la

tasa de personas afectadas por la delincuencia.

Barinas, junio 2015

26

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO
BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin una alarma casera para reducir la

tasa de personas afectadas por la delincuencia.

Tutor:

Integrantes:

ngel Prez
ngel Fernndez
Alfredo Garrido
Edwin Domnguez
Gnesis Carillo
Michael Valecillos
Ao: 5to A

Barinas, junio 2015

26

AGRADECIMIENTO
A Dios primeramente por brindarnos la oportunidad de alcanzar uno de
nuestros tantos sueos.
A

nuestros

padres

por

habernos

dado

la

vida

apoyado

constantemente, durante el transcurso de nuestra educacin.

A nuestros hermanos y sobrinos que han formado parte de esta lucha
brindndonos nimo para no flaquear en momentos difciles.
A mis compaeras (os) de clases ya que hemos sido un equipo formado
de disciplina, valores, y con mucha tica profesional.
A la UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO por
abrirnos sus puertas y acobijarnos durante este largo trecho que est
culminando.
A los profesores que nos dieron clases y nos impartieron sus
conocimientos, para que en un futuro los llevemos a cabo, gracias
sinceramente por todo su apoyo.

26
III

DEDICATORIA
A Dios porque ha estado con nosotros en cada paso que damos,
cuidndonos y dndonos fortalezas para continuar, a nuestros padres,
quienes a lo largo de nuestra vida han velado por nuestro bienestar y
educacin siendo nuestro apoyo en todo momento. Depositando su entera
confianza en cada reto que se nos presentaba sin dudar ni un solo momento
en nuestra inteligencia y capacidad. Es por ellos que somos lo que somos
ahora. Los amamos con nuestra vida.

26
IV

NDICE GENERAL
Pg.
Anteportada

Portada

II

Agradecimiento

III

Dedicatoria

IV

ndice

Introduccin

CAPITULO I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Objetivos Especficos

Justificacin

CAPITULO II. MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin

10, 11

Fundamentos Tericos

12, 13

Bases Legales

14, 15, 16, 17

CAPITULO III. MARCO METODOLGICO

Nivel de Investigacin

18

Tipo de investigacin Muestra

18, 19

Procedimientos

20

CAPITULO IV. LOS RESULTADOS

Plan de Accin

21

Conclusiones

22

Bibliografa

23

Anexos

24, 25

V
26

INTRODUCCIN
El pas en los ltimos aos ha experimentado un alto ndice de la
delincuencia, de ah que las familias deban disear una serie de estrategias
que les permita ahuyentar a los ladrones y as proteger su patrimonio por ello
se pens en disear una alarma econmica y eficaz.
De esta manera, el proyecto se desarrollara a travs de un modelo operativo
viable, cuyo propsito es la bsqueda de solucin de problemas y
satisfaccin de necesidades. Por otra parte, realizar una investigacin
documental donde se fundamente en documentos tales como: (libros,
artculos, revistas, peridicos, actas...). Lo cual, se recopilar todo el material
y se analizaran los documentos desde el texto hasta las imgenes si es que
lleva incorporadas.
De esta manera el proyecto cientfico se estructurara en 4 partes los cuales
son:
Captulo I: la formulacin del problema a investigar
Capitulo II: la fundamentacin terica de lo que se utilizara para la obtencin
del conocimiento.
Capitulo III: la metodologa de cmo realizar el proyecto seleccionado
Capitulo IV: las actividades a planificar y los resultados y conclusiones.

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CAPITULO I
Planteamiento del Problema
Las circunstancias que existen en la sociedad que se presencian
actualmente, conllevan a iniciar de manera forzada, mltiples investigaciones
en todos los campos posibles, con el propsito de encontrar soluciones a los
diferentes problemas que existen en la sociedad.
De esta manera. Lo que compete como sujetos investigadores es crear o
disear estrategias que permitan controlar adecuadamente el entorno donde
se reside, considerando asimismo, el siguiente planteamiento.
La Seguridad Ciudadana debe ser entendida como una idea superior a la de
proporcionar resguardo fsico o simplemente seguridad material en favor del
ciudadano, por medio de la accin del Estado para proporcionar a los
estantes y habitantes niveles econmicos satisfactorios, confianza en la
justicia, libertad, instituciones con bases solidaridad y democracia, de tal
manera que los ciudadanos vivan en una sociedad que les otorgue garantas
de seguridad y bienestar social, familiar y comunitario. Sin embargo, la
Seguridad Ciudadana de la sociedad actual ha sido infringida en numerosas
ocasiones por falta de un buen resguardo o seguridad como tal.
Por este motivo, los estudiantes de 5to ao, seccin A de la U.E. Teniente
Pedro Felipe Camejo, se ha propuesto una posible solucin a este
problema. La creacin de una alarma casera que cuenta con un buzzer, un
dispositivo electrnico que contiene una sirena, que ser una manera de
evitar el incremento de la tasa de personas afectadas con la delincuencia en
sus hogares o empresas.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Construir una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por
la delincuencia.
Objetivos Especficos
Realizar investigaciones que conlleven a la construccin de la alarma
casera.
Adquirir el material necesario para la construccin del proyecto
seleccionado.
Realizar un plan de accin para ejecutar las actividades planificadas.

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JUSTIFICACIN
Con el proyecto a realizar de Alarma casera se podr evitar que los intrusos
ajenos al hogar o lugar de trabajo y que no sepan del dispositivo
implementado, entren sin ser invitados y aunque estn en reas alejadas de
la puerta principal, se pueda detectar quien ha invadido la privacidad.
Por tal motivo despus de implementarlo en los lugares que se consideran
necesarios se podrn mantener una buena seguridad apropiada para la
tranquilidad de todos.
Asimismo, El resultado de la investigacin tiene su aplicacin concreta. El
resultado ayudar a solucionar el problema que se desea por todos. De igual
forma, dicha investigacin ser una propuesta al problema determinado de
tipo social en el lugar donde se habita, de esta manera; la alarma servir
como medio de alerta contra robos.

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CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de la investigacin
El primer sistema de alarma empleado por el hombre fueron los perros, que
con sus ladridos avisaban de la cercana de intrusos. Sin embargo, uno de
los primeros mecanismos de los que se tiene referencia aparecera en el
siglo IV a.C., cuando el gran filsofo griego Platn, alumno de Scrates y
maestro de Aristteles, dise un sistema de alarma basndose en una
Clepsidra (reloj de agua) para que sus alumnos de la academia se levantaran
por la maana. Su funcionamiento era muy similar al de las cisternas con
flotador.
Las alarmas caseras a travs de la historia se han estado utilizando como
dispositivos de ayuda en donde no hay mucha confianza de seguridad, se
han hecho ms comunes con materiales caseros y econmicos a partir de la
dcada de los 90s.
La primera alarma casera se realiz de manera muy sencilla con elementos
simples para activarse al abrir ya sea una puerta, una ventana, reja, etc.
Actualmente, los sistemas de alarmas son mucho ms sofisticados, contando
con numerossimas dispositivos, como: sensores de movimientos infrarrojo
pasivo, que la detectan la radiacin infrarroja emitida por los cuerpos vivos
ubicados dentro de su campo de accin; sensor de movimientos por
microondas, que se combinan a los anteriores; sensor de ultrasonido que
tambin se basa en el efecto Doppler como el anterior; sensor de rotura de
cristal, que detecta las frecuencias del sonido caracterstico que emite un
cristal al ser quebrado; barrera infrarroja, muy habituales y que detecta la

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interposicin de algn cuerpo entre el emisor y el receptor; contacto

magntico, tambin muy habitual, que funciona con un imn; etc.
De esta manera, parte de los antecedentes que conforman dicho estudio
estn centrados e algunas investigaciones que se ha hecho sobre sistemas
de seguridad para el hogar. Entre ellos se mencionan:
Cabaas

(2010),

realiz

una

investigacin

titulada

Proyecto

de

electrificacin y domotizacin de una vivienda unifamiliar, donde con

esta instalacin se pretende ayudar al usuario a tener una vida ms
confortable con el control integro de la iluminacin, las persianas y la
calefaccin. Tambin se incluyen otros controles como pueden ser el sistema
de alarmas con aviso al usuario o el sistema de presencia con el que se
simula una presencia ficticia para evitar posibles intrusiones.
Asimismo, para Serrano (2006), el mismo public un proyecto titulado:
Sistema de monitoreo integral para cada habitacin, donde el objetivo
del presente trabajo es la captura y monitoreo de distintos sensores que se
encuentran instalados dentro de una casa habitacin para vigilar el estado de
la misma accediendo a dicha informacin desde cualquier parte por medio
del internet, auxiliados adems de video capturado en tiempo real, a travs
de cmaras de tipo webcam, mostrando al usuario un panorama del estado
de su hogar en el momento que el considere oportuno.

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Bases tericas cientficas

Definicin de trminos bsicos
- Alarma: el trmino se puede hacer referencia a: una alarma auto llamadora,
en el que los transmisores porttiles envan una seal a la unidad de alarma;
una alarma de incendio, un dispositivo que advierte a la gente de un edificio
de un posible fuego, para realizar su evacuacin; un aviso de alarma, una
seal por medio de la cual se informa sobre la presencia real o inminente de
una amenaza; un sistema de alarma, un elemento de seguridad pasiva,
capaz de advertir la intrusin o allanamiento de una propiedad o inmueble;
una alarma autoinstalable, nuevo sistema de alarma en la que el usuario es
quin selecciona su nivel de seguridad.
- Alambre: Nombre masculino (Hilo de metal.) "Alambre de cobre; alambre de
acero inoxidable; un rollo de alambre; la ropa se colgaba en unas cuerdas o
alambres que cruzaban el patio; los equilibristas hacen toda clase de
ejercicios sobre un alambre; si se mueve rpidamente un carrete de
alambre en la proximidad de un imn, se engendra una corriente elctrica a
lo largo del hilo del carrete mvil (induccin electromagntica)"
- Batera: Aparato electromagntico capaz de acumular energa elctrica y
suministrarla; normalmente est formado por placas de plomo que separan
compartimentos con cido.
- Buzzer: Dispositivo electrnico hecho a base de una fotoclula, sirena y
plaqueta virgen.
- Cables: Hilo metlico o conjunto de hilos que sirve como conductor; puede
tener una envoltura aislante.
- Carton piedra: Lmina gruesa y dura, compuesta de varias capas de pasta
de papel, de pasta de trapos, de papel viejo u otras materias que, en estado
hmedo, se adhieren unas a otras por compresin y despus se secan por
evaporacin.

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- Corneta de moto: Dispositivo que permiten amplificar el sonido.

- Estao: Se usa como protector del cobre, del hierro y de diversos metales
usados en la fabricacin de latas de conserva.
- Gancho para carpeta: Se refiere a un novedoso gancho sujetador,
constituido por una pieza tubular flexible en combinacin con una porcin
fijadora de papel que comprende pestaas de paso y aprisionamiento de la
porcin flexible, incluyendo dicha porcin un terminal de cierre semirrgido
- Hilo: Fibra elaborada, muy delgada, flexible y de longitud variable, que se
obtiene de una materia textil de origen natural, artificial o sinttico; se utiliza
para coser y tejer.
- Seguridad: El trmino seguridad proviene de la palabra securitas del latn.
Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo
o tambin a la confianza en algo o alguien. Sin embargo, el trmino puede
tomar diversos sentidos segn el rea o campo a la que haga referencia.
- Teipe: La cinta adhesiva se utiliza para unir objetos de manera temporal, o a
veces tambin permanente. La cinta adhesiva contiene una emulsin
adhesiva por una cara, aunque existen variedades adhesivas por ambas
caras.

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Bases Legales
Es la sustentacin legal que se tiene de toda investigacin; Segn Mndez
(2003) las bases legales son: un conjunto de documentos de naturaleza
legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigacin que
se realiza (p. 52); la presente investigacin estar fundamentada legalmente
por:
La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Decreto No. 5.908 (2000) Extraordinario. Ttulo III de los Derechos Humanos
y Garantas y de los Deberes, Captulo VI de los Derechos Culturales y
Educativos, seala:
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir
como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento de conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y
est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con
la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de
la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado,
con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de
educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta
Constitucin y en la ley.
En el artculo se aprecia la importancia de la educacin, como accin social
que encamina el desarrollo formativo de cada ser humano para la

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transformacin social del pas con la participacin de la familia y la escuela,

de all, la importancia de estar proponiendo innovaciones educativas.
Segn La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Decreto No. 5.908 (2000) Extraordinario. Ttulo III de los Derechos Humanos
y Garantas y de los Deberes, Captulo VI de los Derechos Culturales y
Educativos, establece:
Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La
educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una
inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual
atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema
educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como
desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.
Este artculo enfatiza que la educacin es para toda la vida, es obligatoria, no
es excluye ni discriminatoria, por lo tanto, al realizar una investigacin de
ndole educativa debe ser corresponsable a la funcin social de la educacin
para consolidar una sociedad adaptada a los cambios de hoy.
La Ley Orgnica de Educacin Decreto nmero 5.929. (2009). Captulo I

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Disposiciones

Fundamentales,

Principios

Valores

Rectores

de

la

Educacin, seala:
Artculo 3: La presente Ley establece como principios de la educacin, la
democracia participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad
entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna
ndole, la formacin para la independencia, la libertad y la emancipacin, la
valoracin y defensa de la soberana, la formacin en una cultura para la
paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la prctica de la
equidad y la inclusin; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la
igualdad de gnero, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la
patria e integracin latinoamericana y caribea. Se consideran como valores
fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia
armnica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la
cooperacin, la tolerancia y la valoracin del bien comn, la valoracin social
y tica del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos
humanos. Igualmente se establece que la educacin es pblica y social,
obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico, integral, permanente, con
pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica, pluricultural,
multitnica, intercultural, y plurilinge.
En este artculo se establece como finalidad que la educacin fomentar el
desarrollo de la conciencia ciudadana en atencin a su nacionalidad y a los
valores relacionados con la accin educativa para formar a la venezolana y al
venezolano hacia la visin de una democracia representativa.
La Ley Orgnica de Educacin Decreto nmero 5.929. (2009).Captulo I
Disposiciones Fundamentales, Educacin y Cultura, expresa:

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Artculo 4. La educacin como derecho humano y deber social fundamental

orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en
condiciones histricamente determinadas, constituye el eje central en la
creacin, transmisin y reproduccin de las diversas manifestaciones y
valores

culturales,

invenciones,

expresiones,

representaciones

caractersticas propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. El

Estado asume la educacin como proceso esencial para promover, fortalecer
y difundir los valores culturales de la venezolanidad.

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CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Generalidades
En este captulo se presenta las pautas a seguir para el cumplimiento de los
objetivos planteados en el estudio. El propsito de ste es proyectar los
aspectos metodolgicos empleados para adquirir el conocimiento, producto
del procedimiento investigativo que se llev a cabo, tomando en cuenta el
nivel, los tipos y diseo de la investigacin.
Nivel de la investigacin
La realizacin de esta investigacin se enfoc en una investigacin
descriptiva. Sabino Carlos (2007), considera a esta investigacin como
aquella

cuya

preocupacin

primordial

radica

en

describir

algunas

caractersticas fundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos.

Estas utilizan criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la
estructura o el comportamiento de los fenmenos en estudio, proporcionando
de ese modo informacin sistemtica y comparable con la de otras fuentes.
Tipo de investigacin
El proyecto se encuadr segn la naturaleza del estudio, en una
investigacin documental debido a la fuente de informacin, las fuentes
utilizadas son las primarias, que son aquellos que el investigador obtiene
directamente de la realidad, recolectndolos con sus propios medios y los
secundarios, que son aquellos datos que han sido recogidos e, incluso,
procesados por otros investigadores. Estos tipos de datos, suministran la

26

informacin necesaria para lograr obtener conocimientos y as poder

establecer y justificar el proyecto planteado; y es una investigacin de campo
no experimental, ya que se usaron antecedentes adicionales derivados del
contexto.
Diseo de la investigacin
Sabino, (2002) explica, que realizar el diseo de una investigacin, significa
llevar a la prctica los postulados generales del mtodo cientfico,
planificando una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se
encuentran las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos. El diseo es, pues, una estrategia general de trabajo que
el investigador determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad
respecto a su problema y que orienta y esclarece las etapas que habrn de
acometerse posteriormente.

26

Materiales
Corneta de moto
Alambre
Silicn
Hilo
Cartn
Cartn piedra
Teipe
Cables
Gancho para carpetas
Cautn y estao
Batera 12 voltios
Procedimientos
Primero se coloca la corneta amarrada con el alambre al cartn piedra, luego
se corta las dos patas del gancho para carpeta, una se pega al carton piedra
y la otra se dobla.
Despus de los procedimientos anteriores, se inicia la soldadura con el
cautn en las esquinas de cada pata y el cable, las esquinas de las patas del
gancho de carpeta se les enrolla teipe con la finalidad de que no tengan
contactos los cables.
Finalmente, un cable de la pata se coloca en la batera y la otra parte a la
corneta y entre el medio de las dos patas de gancho para carpeta se le
coloca el cartn donde se le amarrara el hilo.

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CAPTULO IV
PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS
PLAN ACCIN
Objetivo General: construir una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.
Objetivo Especifico

Actividades

Lugar, hora y fecha

Realizar
investigaciones que
conlleven
a
la
construccin de la
alarma casera.

Se realizaron las
investigaciones
pertinentes en los
buscadores de internet
y fuetes bibliogrficas

Lugar: hogar ngel

Fernndez
Fecha: 02/05/15

Adquirir el material
necesario para la
construccin
del
proyecto
seleccionado.

se visitaron los
diferentes comercios del
estado Barinas
buscando lo ms
econmico para los
materiales necesarios
de la construccin de la
alarma casera

Lugar: Comercios del

Estado Barinas
Fecha: 02/05/15

Realizar un plan de
accin para ejecutar
las
actividades
planificadas.

Reunin con el grupo de

trabajo para elaborar el
plan de accin y realizar
las actividades
planificadas.

Lugar: hogar de ngel

Fernndez
Fecha: 02/05/15

21

Responsables

ngel Fernndez
Alfredo Garrido
Edwin Domnguez
Gnesis Carillo
Michael Valecillos
ngel Fernndez
Alfredo Garrido
Edwin Domnguez
Gnesis Carillo
Michael Valecillos

ngel Fernndez
Alfredo Garrido
Edwin Domnguez
Gnesis Carillo
Michael Valecillos

Recursos

Humanos:
Estudiantes
Materiales:
Cmara
Papel
Lpiz
Humanos:
Estudiantes
Materiales:
Papel
Lpiz

Humanos:
Estudiantes
Materiales:
Cmara

Observaciones

CONCLUSION
La realizacin de este proyecto ha sido una experiencia muy importante
debido a que se han puesto en prctica los conocimientos adquiridos en
clases, y a la vez se han adquirido nuevos conocimientos en el proceso
de investigacin y desarrollo.
Asimismo, se ha aprendido a construir una alarma casera donde se aplicaron
conocimientos de fsica estudiados en los ltimos 3 aos de estudio, lo cual
era uno de los objetivos fundamentales de todo el proceso.
No solamente se ha construido la alarma, sino que adems de haberla hecho
funcionar satisfactoriamente, se ha logrado comprender perfectamente
la funcin que cada elemento realiza dentro del circuito, de manera que es
posible dar una explicacin detallada de lo que cada elemento hace, lo cual
se ha hecho en este documento como se har tambin en la presentacin
oficial que se har de este proyecto en la clase.
Finalmente con los principios fsicos estudiados en clase con relacin a estos
valores obtenidos en la prctica, son verdaderos y coinciden perfectamente
con lo que se ha estudiado tericamente. As, se han cumplido todos los
objetivos propuestos, y se ha finalizado exitosamente este proyecto.

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BIBLIOGRAFA
Referencias bibliogrficas
XII REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ALONSO-FINN FISICA FUNDAMENTAL UNIVERSITARIA Edit Adison
Wesley 1978
B.M YAVORSKY, DETLAF "Manual de Fsica" Editorial Mir Mosc.
HEEWIT FSICA CONCEPTUAL Edit Adissson Wesley 2002
http://html.rincondelvago.com/montaje-de-un-sistema-de-alarma-contraladrones.html
http://www.desenredando.org/public/libros/1994/anrg/anrg_cap03SDAYR_oct-8-2002.pdf
http://www.comunidadelectronicos.com/
http://barboza-estela.blogspot.com/

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ANEXOS

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