LOS NUMEROS REALES

EDUCACIN RELACIONAL FONTN

REA: MATEMTICAS Y FSICA
GRADO: UNDCIMO
TEMA: LOS NMEROS REALES
DURACIN EN DAS: 20

PRIMERA
ACTIVIDAD

SEGUNDA
ACTIVIDAD

TERCERA
ACTIVIDAD

[Escriba aqu]

PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

La historia de 1/4"
1/4 era una chica ya mayor de edad. Siempre haba
querido tener un novio que fuera equivalente a ella, por
ejemplo un 2/8, un 3/12, etc. Un da 1/4 decidi salir a dar
una vuelta con su amiga 1/5. Se fueron a cenar y despus
se fueron una discoteca. 1/5 se fue a bailar y conoci a
una fraccin que no era equivalente a ella, pero le dio
igual y se fueron a pasear. Como 1/4 se quedo sola, se
que a la barra a tomarse un refresco, cuando estaba casi
dormida, mir el reloj y vio que era ya muy tarde y decidi irse a casa. Sin querer
una fraccin que pasaba por all le tir una coca cola por encima. 1/4 se enfad
mucho, porque era su vestido favorito, adems, le pareci un chico un poco macarra.
Este le dijo que le pagaba el traje; 1/4 le contest que no haca falta, y se pusieron a
hablar. Nuestra protagonista no se daba cuenta de que poco a poco le estaba
empezando a gustar. Le pregunt cmo se llamaba y este le dijo que se llamaba 2/8
y que estaba esperando una fraccin equivalente a l, entonces ella le dijo que ella
se llamaba 1/4 y que tambin buscaba a su fraccin equivalente. Como ya era muy
tarde quedaron para seguir hablando al da siguiente y conocerse mejor.
A partir del cuento responde las siguientes preguntas:
1. Que significa que dos o ms fracciones sean equivalentes?
2. Segn la condicin que pona para tener novio, era posible que se enamorara
con 2/8?. por qu?
A partir de la lectura La muerte de Hipaso http://gaussianos.com/la-raiz-de-lamuerte-de-hipaso/ responda las siguientes preguntas:
1. Quin era Hipaso?
2. Porqu muri?
2
3. Porqu
no es un nmero racional?
1. Recuerda que una fraccin es un cociente o divisin indicada entre dos
nmeros. Halla el valor de las siguientes divisiones: 4/1; 6/3, 450/15. Puedes
usar calculadora. .A qu conjuntos numricos pertenecen esos resultados?.
2. Coge tu calculadora y halla el valor decimal de 873/1000. Qu obtienes?

Cuntos decimales tiene exactamente el nmero obtenido? Esto es una

fraccin decimal exacta o infinita?.
3. Ahora halla el valor decimal de: 1/3. Qu lo diferencia del resultado anterior?.
Esto es una fraccin decimal exacta o infinita?. A qu conjuntos numricos
pertenece este nmero? Observa que despus de la coma hay un nmero
que se repite,, este nmero se llama perodo. Cul es el periodo?
4. Halla ahora el valor decimal de 205/990. Qu sucede? Qu lo diferencia del
nmero anterior? Cuntas cifras aparece en la pantalla de la calculadora?
Son todas las que tiene ese nmero? En realidad tiene infinitas cifras
decimales que se repiten a partir de una de ellas . A qu conjuntos numricos
pertenece este nmero? A la parte decimal que se repite se le llama periodo.
Cul es el periodo de este nmero? A la parte decimal que no se repite se le
llama anteperiodo. Cul es el anteperiodo en este caso?
5. Los nmeros anteriores proceden de fracciones, por lo tanto son racionales.
Existen otros nmeros que no son racionales? Prueba a poner en tu
3
calculadora
. Qu sucede? Se repiten las cifras?Tiene periodo?
Anteperiodo? Cuntas cifras decimales crees que tiene? A este tipo de
nmeros los llamaremos irracionales (ya que no los podemos poner como un
racional) y entre los irracionales y los racionales formamos el conjunto de los
reales
Competenc
ias
Actividade
sa
desarrollar

INVESTIGACIN
Es importante que respondas a cada una de las actividades propuestas en el orden
que se propone y que vayas dejando la evidencia de estas en tu cuaderno:
ACTIVIDAD
1. Revisar la informacin suministrada
en la gua sobre nmeros reales:
https://drive.google.com/file/d/0B_pEI8Ik
s9GneXF3Y3NEaldic3c/view?
usp=sharing y en las pginas
http://www.alcaste.com/departamentos/
matematicas/secundaria/Cuarto/01_El_
numero_real/teoria.pdf
http://recursostic.educacion.es/secundar
ia/edad/4esomatematicasB/reales/impre
sos/quincena1.pdf
2. Revisa el documento sobre

[Escriba aqu]

PRODUCTO
Respuesta individual en el cuaderno:
Vas a elaborar un mapa conceptual en
el que puedas explicar la composicin
de los nmeros reales y relacionar los
conceptos asociados a los mismos

1. Escribe la diferencia entre una igualdad y

una desigualdad, escribiendo ejemplos de

desigualdades en los reales y sus

propiedades

Recursos

cada una.
2. Realiza una tabla con las propiedades de
las desigualdades comprobando cada una
con un ejemplo.
3.Responde:
a) Todas las inecuaciones son
desigualdades?
b) Todas las desigualdades son
inecuaciones?.
Justifica cada respuesta

Recursos a utilizar
https://drive.google.com/file/d/0B_pEI8Iks9GneXF3Y3NEaldic3c/view?usp=sharing
(gua sobre los nmeros reales)
http://www.alcaste.com/departamentos/matematicas/secundaria/Cuarto/01_El_nu
mero_real/teoria.pdf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasB/reales/impresos/
quincena1.pdf (material de consulta)
http://www.iessantvicent.com/departament/matematiques/solucions/SolucionsMate/s
ols4ESOB/unidad1.pdf
Pginas sugeridas para complementar la solucin de inecuaciones:
http://www.precalculo.calculo21.org/id382.htm
http://math.uprm.edu/academic/courses-help/mate0066/m0066_ver09/sol_inecuac_1var.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=jSZWvCh2PqI desigualdades lineales 1
http://www.youtube.com/watch?v=1CmeGrYDgLU desigualdades lineales 2
http://www.youtube.com/watch?v=1CmeGrYDgLU desigualdades lineales 3
http://www.youtube.com/watch?v=5cd9p_ster0 desigualdad cuadratica
http://www.youtube.com/watch?v=O75Nsbws_CQ desigualdad racional 1
http://www.youtube.com/watch?v=PJTVAmECH0c desigualdad racional 2
http://www.youtube.com/watch?v=Ogxr5wwVMAw desigualdad con valor absoluto 1
http://www.youtube.com/watch?v=kqRQvcoh9aI desigualdad con valor absoluto 2
http://www.youtube.com/watch?v=iD8YpnONpMU desigualdad con valor absoluto 3

DESARROLLO DE LA HABILIDAD
ACTIVIDAD

PRODUCTO
Actividad 1
Desarrollar los talleres 1 y 2 propuestos
Revisa la gua sobre nmeros reales: en la gua Los nmeros Reales.:
https://drive.google.com/file/d/0B_pEI8Ik https://drive.google.com/file/d/0B_pEI8Ik
s9GneXF3Y3NEaldic3c/view?
s9GneXF3Y3NEaldic3c/view?
usp=sharing
usp=sharing
y
la
pgina Para mayor profundizacin practica el
[Escriba aqu]

http://www.iessantvicent.com/departa taller propuesto en la pgina:

ment/matematiques/solucions/Solucio http://www.iessantvicent.com/departame
nsMate/sols4ESOB/unidad1.pdf
nt/matematiques/solucions/Solucions
Recuerda que no debes limitarte a revisar
Mate/sols4ESOB/unidad1.pdf
nicamente la pgina que se referencia
arriba, tambin puedes revisar otros
enlaces tales como los que se encuentran
en el cuadro de recursos.

Actividade
sa
desarrollar

[Escriba aqu]

RELACIN
Realizacin y socializacin del taller tipo icfes sobre aplicacin de los
nmeros reales. Solicitar el material al analista