Universidad de Concepcin

Fac. de Humanidades y
Artes
Depto. de Historia
Carrera:
Educacion
Parvularia
Asignatura: C.S.I.: Historia
Profesora: Domnica
Francke Arjel

Tapia Riveros, Macarena Ignacia

El Rol de la Mujer en la Historia y Su Importancia.

Podremos creer que la mujer en la historia es relevante como agente activo de su

destino?
Gracias a diferentes instituciones en la sociedad, hemos escuchado la historia universal
contada por enfoques religiosos o por otras perspectivas algo machistas por el slo hecho de
no protagonizar al gnero femenino en sus historias, sino ms bien siempre son un carcter
secundario que no son ms que parte de la historia, y no se aluda como un agente activo en
ella. La historia contada en nuestra sociedad tiene un enfoque religioso predominante, nos
educamos a travs de la historia y nos basamos en ella para entender nuestra sociedad, Sin
embargo tiende a ser subjetiva.
Segn el autor de "Abrir las Ciencias Sociales" (Imanuell Wallerstein, 1996) La ciencia social
es la bsqueda de las verdades que fueran ms all de la sabidura recibida o deducida; y
como podemos entender, Al punto a que me dirijo es que cuando buscamos la verdad de las
cosas, nos adentramos a la historia, a lo contado en aos remotos y he ah donde el rol de la
mujer no predomina, por ejemplo, en la antigua Grecia la mujer estaba relegada a estar en
casa y a las labores del telar, las mujeres griegas contaban con pocos derechos en otras reas
de la vida social. Durante la mayor parte de la historia antigua griega, el papel de la mujer se
relegaba exclusivamente a la casa. Las mujeres, como grupo social, no tenan voz ni voto, ni
en lo poltico, lo militar, ni en lo civil, o sea, las mujeres eran consideradas dbiles en la vida
social. Su nica condicin era la de esposa y madre, encargadas de la educacin y crianza
temprana de sus hijos. Es por eso que de esta misma manera nunca conocimos a una filosofa
de aquella poca o a una Aristteles o una Platn , a una sofista, o incluso una maestra
reconocida de alguna escuela de artes de la poca o por lo menos destacada por algo a lo que
ellas se dedicaban en esa poca.
A lo que quiero llegar sobre estas acotaciones, doy hincapi como uno de los problemas
principales al educar a los nios/as y jvenes, es que cuando nos encontramos a la hora de
definir la historia de las mujeres en la Edad Media, su ausencia en las fuentes escritas es
notoria, por lo que no es fcil rastrear sus actividades diarias, sus posicionamientos o
pensamientos, que para m es lo ms importante. Sin embargo, lo poco que sabemos es a
travs de los escritos masculinos. Por eso hay que ser cuidadosos a la hora de tener o no por
vlida la imagen que los clrigos, los nicos que saban escribir, dan sobre la mujer.
A pesar de esta dificultad, hoy en da conocemos a grandes figuras como Leonor de
Aquitania, Juana de Arco o Christine de Pisan, As como muchos elementos de su vida
cotidiana; No obstante por mi parte, yo misma investigu sobre ellas cuando las escuche en
algunas pelculas, documentales o cuando las citaban en algn libro; Realmente me intrigaba
como podan estar estas mujeres tan empoderadas en un mundo dominado principalmente por
hombres y donde la mujer era menospreciada o menos valorada.
Para adentrarnos al tema de cmo las mujeres alcanzaron una relevancia atraves de los aos,
comenzar hablando sobre una pequea parte del libro "Feminismo, mujeres y Ciencia" de
Maria Teresa Ortz del Instituto de estudios de la Mujer, explica brevemente el proceso del
feminismo como "La toma de conciencia por parte de amplios sectores de mujeres
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occidentales y burguesas de la opresin, subordinacin y explotacin a que eran sometidas en

el seno del patriarcado dio lugar, a finales del XVIII, a los primeros grupos organizados de
mujeres y a la creacin de un movimiento social y poltico que se denomin feminismo. La
accin social responda a una forma de pensamiento que, sin ser estrictamente indita,
resurga en el seno de una sociedad nueva, analizaba sus contradicciones y denunciaba sus
injusticias e iniciaba una lnea de crtica terica y de creacin de conocimiento que se
continuara hasta nuestro das sin solucin de continuidad".
Retomando la idea de la opresion de la mujer, del sometimiento y el menospreciado, se realza
una toma de conciencia a finales del siglo XVIII y no antes. Pero cmo fu esta organizacin
y como se pudo llevar a cabo a pesar de tales condiciones que la sociedad impona a las
mujeres? En el fondo se crea que las personas deseaban un cambio y pensaban que con
aquellos cambios podran ver una optimizacin en la sociedad, generar trascendencia, para un
mejor futuro.
Continuando, en nuestro siglo existen mujeres como Sandra Harding, Profesora de filosofa
en la Universidad de California de Los Angeles, que para ellas es muy importante el rol de la
mujer en la educacin, ella ms radical, Se basa en teoras feministas para explicar mtodos
cientficos, la bsqueda de la verdad; Debido a que la cuestin del gnero dejaba de ser as un
campo de inters limitado a las mujeres, y los efectos de sus conclusiones empezaron a
socavar los cimientos de los marcos que las sustentaban, ya fueran las teoras marxistas o las
doctrinas positivistas, entre otras.
Dada la revisin del libro de Harding, "Ciencia y Feminismo" concuerdo bastante con la
crtica o retroalimentacin de Elena Casado Aparicio una Sociloga Espaola, que publico su
resea en 1996 sobre el libro de Harding, explica que en el libro nos demuestra cmo es su
visin de la ciencia, la ubicacin de su compromiso pues, en "Ciencia y Feminismo", Harding
analiza las diferentes posiciones feministas crticas de la ciencia, los programas
epistemolgicos postulados, pues es lo que ella ha estudiado por aos; , Se demuestra
consecuencia de todo ello, los cambios en la consideracin de la ciencia. Manteniendo parte
de su postura marxista, plantea que cuando hablamos de gnero, para entender los efectos de
la vida social, se pretende ir ms all de, por ejemplo, los estudios sobre la equidad.
Abordando finalmente sobre lo que explican estas autoras mencionadas anteriormente, no
cabe duda su pasin de potenciar el rol de la mujer en la educacin, lo importante de hacer
valer a las nias, jvenes y mujeres a conocer ms de su gnero para activar la inspiracin de
todo lo que las mujeres pueden lograr y no solo rodearnos de los reconocimientos de los
hombres destacados a travs de la historia. Es por eso que se invita a la mujer a conocer ms
sobre su gnero, a la educacin primaria a adherir ms contenido de la importancia del
gnero, su historia y los logros, entre otras cosas. Porque si no fuera por las mujeres de
nuestro pasado an seguiramos en las condiciones de hace siglos atrs.

Bibliografa
Wallerstein. E (1996). Abrir Las Ciencias Sociales. Mexico D.F Siglo XXI Editores, Pp. 110.
T. Ortiz Gmez. Feminismo, mujeres y ciencia, en:. Rodrguez Alczar, F. Javier; Medina
Domnech, Rosa Mara; Snchez Cazorla, Jess (eds.) Ciencia, tecnologa y sociedad:
Contribuciones para una cultura de la paz, Granada, Universidad de Granada, 1997, pp. 185203. ISBN: 84-338-2370-1
HARDING. S. Ciencia y feminismo. Madrid. Morata, 1996.