CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AMRICAS

DOCTORADO EN EDUCACIN

CUATRIMESTRE: SEXTO
TAREA No. 6

MATERIA: SEMINARIO DE DEBATE ACADMICO DOCTORAL

TITULO: ARGUMENTACIN

NOMBRE DEL ALUMNO: DORU LOGHIN STAN

DOCENTE:

MARGARITA MORENO MURILLO

FECHA: 3. 03. 2015

TIPOS DE ARGUMENTACIN: DEDUCTIVA, INDUCTIVA, CAUSAL Y

ANALGICA.
La argumentacin se preocupa principalmente por llegar a conclusiones a travs
del razonamiento lgico basado en premisas.
TIPO DE
ARGUMENTACION
ARGUMENTO
DEDUCTIVO

DESCRIPCION

COMPARACION

Se parte de una hiptesis y

se generan varias
experiencias o predicciones
en la vida real y se verifica
es o no falsa.

ARGUMENTO
INDUCTIVO

Los argumentos inductivos

son probabilsticos, no
tienen forma lgica, y por
ende no hay un lenguaje
artificial para representarlos.
Se pretende razonar la
existencia de una causa
para determinado efecto. Se
alude a la opinin de
expertos en el tema.
Llamado instrumental, se
establece una conexin
causal entre dos hechos.
El propsito es respaldar un
punto de vista, mediante
una comparacin.
Las razones son elementos
de una situacin conocida
que se consideran anlogos
con los elementos de una
situacin desconocida. La
relacin entre los
respectivos elementos, no
obstante debe ser la misma.

La conclusin no afirma
nada que no est ya
dicho, aunque quiz de
manera implcita, en las
premisas, as, lo que hace
es slo hacer explcito
algo ya afirmado en ellas.
Las premisas aportan
informacin que hace
ms probable la verdad de
la informacin a la que se
llega en la conclusin.
Los argumentos son un
medio para alcanzar la
conclusin o constituyen
una causa que la provoca.

ARGUMENTO CASUAL

ARGUMENTO ANALGICO

Se trata de establecer una

consecuencia, a partir de
situaciones similares.
En una determinada
situacin se sigue una
consecuencia, entonces la
misma consecuencia se
sigue para una situacin
similar.

POSICIN DE LA

ESTRUCTURA

TESIS

RESULTANTE

Principio

Analizante. Deductivo

Se formula la tesis y
despus se desarrollan los
argumentos

Final

Sintetizante. Inductivo

Se plantea un problema,
se fijan los elementos
esenciales, se renen los
datos y argumentos y se
extrae una conclusin

Enmarcada

Rene las dos estructuras

anteriores

Paralelo

Antittica. Dialctico

Se confrontan dos ideas

contrarias, cuyos pros y
contras se van analizando,
pudiendo acabar en una
conclusin

Implcita

Se puede aplicar a todas

No se hace explcita la
tesis por suponer que es
fcilmente deducible: hay
que obtenerla de la
comprensin de los
argumentos

Principio y

final

LA ARGUMENTACIN:

DESCRIPCIN

aporta razones para sustentar una opinin

En el mbito acadmico as como en la vida diaria para poder realizar

investigaciones slidas y fundamentadas tomamos decisiones y finalmente los
debates nos sirven para debatir opiniones o defender nuestras ideas.

El docente siempre se pone preguntas, tiene opiniones personales, busca

respuestas, encuentra mejoras y defiende su postura, a veces con humor.
Los argumentos pueden responder a preguntas: cmo?, qu?, dnde?,
cundo?, cmo? y por qu?

En conclusin la argumentacin es una variedad discursiva con la cual se

pretende defender una opinin y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas
y razonamientos, que estn en relacin con diferentes: la lgica (leyes del
razonamiento humano), la dialctica (procedimientos que se ponen en juego para
probar o refutar algo) y la retrica (uso de recursos lingsticos con el fin de
persuadir movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las
emociones, las sugestiones).

Todo discurso argumentativo posee, por tanto, distintas formas de razonamientos

que permiten desarrollar el componente persuasivo y que van vinculando las
bases con las tesis; dichas modalidades se diferencian considerando si el nfasis
est puesto en lo lgico-racional o en lo emotivo-afectivo.

REFERENCIAS:
RANGEL HINOJOSA, Mnica (2007). El debate y la argumentacin. Trillas;
Mxico.
RIVERA SNCHEZ, Liliana y LOZANO ASCENCIO, Fernando (2009). Encuentros
disciplinarios y debates metodolgicos. UNAM-Porra; Mxico.
VAN DIJK, Teum A. (2011). Sociedad y discurso. GEDISA; Espaa.