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La educacin
de la esperanza
AEPCFA
Durante ms de 30 aos, la
Asociacin de Educacin Popular
Carlos Fonseca Amador (AEPCFA)
ha mantenido encendida la llama
de la Cruzada Nacional de
Alfabetizacin de Nicaragua,
alimentada por la pedagoga del
amor, un modelo que no solo
ensea a leer y escribir, sino que
conciencia a los campesinos de la
necesidad de alfabetizarse para
mejorar su produccin, salud y
medio ambiente.
Enamorar al que no sabe para aprender, uno de los principios de la pedagoga del amor.
F
SEBAS PARRA
Asociacin de Educacin Popular Carlos
Fonseca Amador (AEPCFA), en Girona.
cidad que nos despert esta gesta educativa, poltica y logstica se tradujo en un
acompaamiento cooperativo y solidario
que, especialmente en Catalua, ha continuado activo hasta hoy. Buena parte de
esa cooperacin en el mbito educativo
ha tenido nombres y apellidos: la Asocia-
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personas
AEPCFA
experiencias
adultas
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Puntos de alfabetizacin
Culminado el enamoramiento, se elabora un censo, por familias, que permite
localizar y cuantificar la poblacin iletrada,
pero tambin las personas facilitadoras
que, una vez debidamente capacitadas,
organizan y coordinan los diferentes puntos de alfabetizacin.
Estos puntos son el lugar fsico (una habitacin, un porche, un espacio con sombra debajo de un rbol o un cobertizo)
donde se renen los participantes (hasta
un mximo de quince) y el facilitador o
facilitadora, para seguir las sesiones del
Yo, s puedo, un mtodo audiovisual
que consta de un televisor, reproductor
de vdeo y, si es necesario, un generador
elctrico, adems de diecisiete videocasetes que contienen cuatro clases de treinta minutos cada una. La prctica demuestra que se pueden realizar dos clases
diarias de lunes a viernes.
Cada participante recibe una cartilla, una
libreta, un lpiz y una goma, y cada facilitador un manual con las orientaciones tcnicas bsicas. El mtodo permite culminar
el proceso de alfabetizacin en un periodo que va entre las diez y las doce semanas, con unos costes mnimos, y ha hecho
posible, finalmente, 30 aos despus de
la CNA, la declaracin formal, por parte
de la Unesco (2009), de Nicaragua como
Territorio Libre de Analfabetismo.
Naturalmente, un pueblo que ha sido
protagonista de este proceso difcilmente
se detendr aqu. Inmediatamente es necesario continuar trabajando en la postalfabetizacin, que destaca por su carcter
participativo: se elaboran textos, se corrigen y se editan de forma colectiva para
devolverlos nuevamente a los neolectores.
Se comienza por una carta de agradecimiento o de amor, se contina por relatos
cortos, descripciones, ancdotas, canciones, chistes, recetas de cocina, uso de plantas medicinales, consejos o conocimientos
prcticos sobre la vida cotidiana y el trabajo, historias de vida... y se llega a escribir o
reescribir la historia de la comunidad o los
proyectos de la comunidad del futuro, soada desde la esperanza de un pueblo movilizado en pro de su desarrollo humano.
Adems de consolidar el aprendizaje
de la lectoescritura, la postalfabetizacin
contina el enamoramiento que culmina
con la creacin de la escuela campesina:
el espacio de divulgacin de las nuevas
tcnicas agrcolas, de las medidas de salud
preventiva, y de mantenimiento y mejora
del medio ambiente, de elaboracin y seguimiento de los microproyectos y planes
de mejora de la comunidad, de la comercializacin de los excedentes, del asociacionismo econmico, de la capacitacin
en gestin de los recursos, del desarrollo
econmico y financiero, de la captacin
de crditos, etc.
para saber ms
Ensear, aprender, salvarse
Las enseanzas que nos han regalado
el pueblo de Nicaragua y la AEPCFA a lo
largo de ms de 30 aos de rica cooperacin deben ser compartidas, y nos parece que la celebracin del XXV aniversario del hermanamiento entre Bluefields,
capital de la Regin Autnoma del Atlntico Norte de Nicaragua (RAAN), y Girona
es una buena ocasin para ello.
As nace, en el 2011, el proyecto de sensibilizacin y educacin para el desarrollo
Lan daukaia, lan takaia, swakwi takaia. Ensear, aprender, salvarse (con un ttulo
bilinge, en misquito y espaol). El proyecto, en la frontera entre las enseanzas
regladas y no regladas, pretende favorecer
experiencias innovadoras y buenas prcticas en materia de Educacin para el Desarrollo, para aumentar la sensibilizacin
en el mbito educativo y crear la cultura
de la solidaridad. Un segundo objetivo es
ensayar metodologas participativas propias de la educacin popular concretamente los crculos de lectura, siguiendo
las orientaciones metodolgicas propuestas por Paulo Freire, que favorezcan la
inclusin de nuevos actores. Y el tercero
es elaborar recursos educativos (materiales
videogrficos, libros, artculos, informes y
otros) siguiendo los principios de la comunicacin popular y la pedagoga del amor.
Uno de esos materiales es el libro Ensenyar, aprendre, salvar-se (en cataln). Entre los meses de febrero y junio llevamos
a cabo 35 presentaciones-debate del libro
en 16 municipios, mayoritariamente de Girona, implicando a 43 entidades y 98 personas, y consiguiendo la asistencia de ms
AEPCFA (2012): Ensear, aprender, salvarse. Lan daukaia, lan takaia, swakwi takaia.
Xtiva: Instituto Paulo Freire de Espaa,
LUllal Edicions y Dilogos-RED (publicada
en cataln por Curbet Edicions).
Pineda, Orlando (1991): La montaa me
ense a ser maestro. Cdiz: Autoedicin/
AEPCFA.
(1999): La pedagoga del amor en Nicaragua. Barcelona: AEPCFA.
Parra, Sebas (2007): Orlando Pineda Flores.
Aproximacin biogrfica. Girona: Mestres
68-Associaci de Mestres Rosa Sensat.
Pginas web
Documentales sobre la CNA
http://xarxaxnicaragua.blogspot.com.es
Museo de la Alfabetizacin de la AEPCFA
http://www.miraicrida.org
AEPCFA-Girona
http://aepcfagirona.blogspot.com.es
Colecciones dedicadas a Paulo Freire
http://www.crec.info/#/externalSwf-00
Fondo de libros sobre alfabetizacin y
Educacin de Personas Adultas
http://www.udg.edu/projectesbiblioteca/
FonsEspecialsBiblioteca/NucliPauloFreire/
tabid/18717/language/ca-ES/Default.aspx
Instituto Paulo Freire de Espaa
http://www.institutpaulofreire.org
Ctedra Paulo Freire en la Universidad de
Sevilla
http://catedrapaulofreire.us.es
Ncleo Paulo Freire de la Universitat de
Girona
http://www.udg.edu/fep/NucliPauloFreire/
tabid/15679/language/caES/Default.aspx
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