CUADRO COMPARATIVO

EQUIDAD

EDUCACIN INCLUSIVA

Decisiones que beneficien a una

mayora de personas, y considera
aceptables aquellas polticas orientadas
a promover el bienestar general.

Proceso de identificar y responder a la

diversidad de las necesidades de todos
los estudiantes a travs de la mayor
participacin en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y
reduciendo la exclusin en la educacin.
Involucra cambios y modificaciones en
contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias.

Alcanzar una identidad nacional que

supuestamente beneficiara a la
mayora
La oportunidad que deben tener todos
los nios, independientemente de su
condicin de origen, para lograr y
mantener un nivel aceptable de
aprendizaje

Hace referencia a metas comunes para

disminuir y superar todo tipo de
exclusin desde una perspectiva del
derecho humano a una educacin

Importancia de ofrecer ms y mejor

educacin a los alumnos de los grupos
desasistidos

Tiene que ver con acceso, participacin

y aprendizaje exitoso en una educacin
de calidad para todos.

Importancia de que los egresados

cuenten con aprendizajes socialmente
relevantes y tiles para desempearse
en el sector productivo

Dyson destaca que la inclusin

simplemente denota una serie de
amplios principios de justicia social,
equidad educativa y respuesta escolar.
Compromiso para la creacin de una
sociedad ms justa.
Compromiso para la creacin de un
sistema educativo ms equitativo.

Caractersticas de una educacin

inclusiva:
El principio rector y filosfico de
un proyecto educativo inclusivo
debe basarse en el concepto de
nosotros como sinnimo de
comunidad.
Humanizacin, libertad,
democracia, justicia e igualdad
de oportunidades deben ser los
principales valores por los que se
rigan las diversas actuaciones y
actividades de la escuela.
A nivel metodolgico, el enfoque
ha de centrase en las
caractersticas del alumno y no
tanto en los contenidos.
Debe ser una escuela flexible en su
currculo, evaluacin, promocin y
organizacin.
La escuela debe estar enfocada
y prestar una gran atencin a la
diversidad de intereses, capacidades,
ritmos y necesidades de aprendizaje de
cada alumno de manera individual.
En la escuela inclusiva no existen
requisitos de acceso ni mecanismos de
seleccin para la entrada de sus
alumnos.
Establece una relacin positiva de
colaboracin con las familias; regida por
el respeto, actitudes reflexivas,
empticas, de escucha activa y
proactivas.
Los maestros se convierten en un
recurso y apoyo que gua a los
alumnos/as
en
su
proceso
de

aprendizaje.
En la escuela inclusiva se parte del
respeto al alumno/a, planteando el
proceso
de
enseanza-aprendizaje
desde sus motivaciones.
La escuela inclusiva evala el progreso
de los alumnos/as de forma global,
teniendo en cuenta sus capacidades de
forma individualizada.

Integrantes:

Thania Justo Martnez.

Janeth Lucas Aguilar.
Anah Ros Salas.
Anali F. Prez Garrido.
Ma. Carmen Santos Vega.
Sandra Viridiana Vzquez Martnez.
Mara del Rocio Romero Len.
Karla Gicelle Islas Ortega.
Araceli Melo Fonseca.
Mayra Axxiri Martnez Tllez.