Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias bsicas tecnologa e ingeniera

Curso:
Ingeniera de telecomunicaciones

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera de sistemas

Cdigo: 301401

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia que se ha seleccionado en este
curso es el ABP: Aprendizaje Basado en Problemas, la cual busca que cada estudiante logre desarrollar las competencias
cognitivas, comprensivas, de aplicacin e interpretativas, que permitan enfrentar las situaciones del mundo real en
situaciones hipotticas que se propondrn en el curso en relacin con la ingeniera de telecomunicaciones. Segn Barrow
(Barrow, 1986), es una estrategia didctica que consiste en presentar a los estudiantes una situacin controvertida con
el objeto de que stos, a travs del trabajo autnomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los
razonamientos crticos necesarios para resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los
problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de nuevos conocimientos. Esperamos que cada
situacin presentada sea muy bien abordada y se logren los objetivos planteados. Las fase de la estrategia son: 1.
Contextualizacin e introduccin, 2. Reconocimiento y Profundizacin y 3. Aplicacin.
Temticas a desarrollar: Introduccin al curso y al entorno AVA.
Nmero de semanas: 2

Fecha: 02/02/2015
Momento de evaluacin:
17/02/2015
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Contextualizacin e introduccin
Actividad individual
El estudiante
desarrollar una
actividad que le
permitir identificar la
estructura del curso y
los entornos AVA con
los cuales trabajar,
partir de un
crucigrama y
terminar con un
mapa conceptual o
Ensayo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Mapa Conceptual o ensayo
desarrollado a partir de un
crucigrama propuesto. Los
puntos que obtendr por
esta actividad sern 25.

Actividad colaborativa*
El estudiante participar en un
foro de trabajo colaborativo,
donde podr intercambiar ideas
con sus compaeros en relacin
con el trabajo propuesto.

Entorno:
Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El trabajo es individual, por ello
no tendr ponderacin de
actividad colaborativa.

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Curso:
Ingeniera de telecomunicaciones

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera de sistemas

Cdigo: 301401

Temticas a desarrollar: Unidad 1: Fundamentos de telecomunicaciones, la cual abordar los siguientes temas:
Historia de las telecomunicaciones, El proceso telemtico, elementos de un sistema de telecomunicaciones, ondas y
seales, estndares y normativas y medios de transmisin.
Nmero de semanas: 5

Fecha: 15/02/2015
25/03/2015

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno:
- Evaluacin y Seguimiento
- Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento y profundizacin.

Actividad individual
El estudiante realizar
una
evaluacin
individual en forma de
quiz, el cual estar
dispuesto desde el 1
de marzo durante 10
das.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Se espera que el estudiante
resuelva el cuestionario
propuesto sin ningn
problema, el mismo estar
organizado con 10
preguntas y tendr un valor
de 10 puntos.

Practica
1:
Esta La prctica 1 tendr un
estrategia configura la ponderacin de 40 puntos.
aplicacin
de
los
conceptos
en
la
realidad,
en
el
laboratorio o en un
simulador, la intencin
es
fortalecer
los
contenidos
con
su
aplicacin. Para este
proceso
se
programarn prcticas
en
los Centros y
campus virtual.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En este proceso se formular
Los estudiante en grupo
al estudiante un problema, que entregarn un documento que
deber resolver en conjunto con contendr la solucin al problema
sus compaeros, es importante planteado. Esta actividad se
que el estudiante aplique las
evaluar de la siguiente manera:
fases correspondientes con su
grupo: Planificacin, Diseo y
Entregable solucin del problema
Construccin, Discusin y
propuesto: 30 Puntos
Evaluacin y Acreditacin. Para
ello se dispondr de un foro de
Interaccin y discusin en el foro
desarrollo. Tambin deber
de trabajo colaborativo: 20
asumir uno de los roles
Puntos
propuestos en el foro para el
desarrollo del trabajo
colaborativo.
Actividad colaborativa*

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Curso:
Ingeniera de telecomunicaciones

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Programa: Ingeniera de sistemas

Cdigo: 301401

Temticas a desarrollar: Unidad 2: Tipos de redes de telecomunicaciones y su aplicacin. La cual comprende los
siguientes temas: La red telefnica fija, La red telefnica mvil, Redes inalmbricas, Internet, Redes de acceso a banda
ancha, Redes de datos, Redes corporativas de voz y redes de sensores inalmbricas.
Nmero de semanas: 6

Fecha: 25/03/2015
06/05/2015

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno:
- Evaluacin y Seguimiento
- Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento y profundizacin.

Actividad individual
El estudiante realizar
una
evaluacin
individual en forma de
quiz, el cual estar
dispuesto desde el 13
de abril durante 10
das.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Se espera que el estudiante
resuelva el cuestionario
propuesto sin ningn
problema, el mismo estar
organizado con 10
preguntas y tendr un valor
de 25 puntos.

Practica
2:
Esta La prctica 2 tendr un
estrategia configura la ponderacin de 40 puntos.
aplicacin
de
los
conceptos
en
la
realidad,
en
el
laboratorio o en un
simulador, la intencin
es
fortalecer
los
contenidos
con
su
aplicacin. Para este
proceso
se
programarn prcticas
en
los Centros y
campus virtual.

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
En este proceso se formular
Los estudiante en grupo
al estudiante un problema, que entregarn un documento que
deber resolver en conjunto con contendr la solucin al problema
sus compaeros, es importante planteado. Esta actividad se
que el estudiante aplique las
evaluar de la siguiente manera:
fases correspondientes con su
grupo: Planificacin, Diseo y
Entregable solucin del problema
Construccin, Discusin y Ev
propuesto: 40 Puntos
aluacin y Acreditacin. Para
ello se dispondr de un foro de
Interaccin y discusin en el foro
desarrollo. Tambin deber
de trabajo colaborativo: 20
asumir uno de los roles
Puntos
propuestos en el foro para el
desarrollo del trabajo
colaborativo.

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Curso:
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Programa: Ingeniera de sistemas

Cdigo: 301401

Temticas a desarrollar: Unidad 3: Servicios de telecomunicaciones avanzados, el cual se compone de los siguientes
temas: Teleasistencia, Telebanca, Teleeducacin, Teletrabajo, Telemedicina, Comercio electrnico y Teleseguridad.
Nmero de semanas: 3

Fecha: 06/05/2015
02/06/2015

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno:
- Evaluacin y Seguimiento
- Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento y profundizacin.

Actividad individual
El estudiante realizar
una
evaluacin
individual en forma de
quiz, el cual estar
dispuesto desde el 18
de mayo durante 10
das.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Se espera que el estudiante
resuelva el cuestionario
propuesto sin ningn
problema, el mismo estar
organizado con 10
preguntas y tendr un valor
de 20 puntos.

Practica
3:
Esta La prctica 3 tendr un
estrategia configura la ponderacin de 45 puntos.
aplicacin
de
los
conceptos
en
la
realidad,
en
el
laboratorio o en un
simulador, la intencin
es
fortalecer
los
contenidos
con
su
aplicacin. Para este
proceso
se
programarn prcticas
en
los Centros y
campus virtual.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En este proceso se formular
Los estudiante en grupo
al estudiante un problema, que entregarn un documento que
deber resolver en conjunto con contendr la solucin al problema
sus compaeros, es importante planteado. Esta actividad se
que el estudiante aplique las
evaluar de la siguiente manera:
fases correspondientes con su
grupo: Planificacin, Diseo y
Entregable solucin del problema
Construccin, Discusin y
propuesto: 40 Puntos
Evaluacin y Acreditacin. Para
ello se dispondr de un foro de
Interaccin y discusin en el foro
desarrollo. Tambin deber
de trabajo colaborativo: 20
asumir uno de los roles
Puntos
propuestos en el foro para el
desarrollo del trabajo
colaborativo.
Actividad colaborativa*

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

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Curso:
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Cdigo: 301401

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: La evaluacin final del curso es el
desarrollo de un proyecto, el cual integrar todos los temas vistos en las tres unidades del curso y ser complementario
a los trabajos colaborativos propuestos.
Nmero de semanas: 2
Actividad individual
El estudiante analizar
el problema planteado
para el desarrollo del
proyecto
final
de
forma individual, har
los aportes respectivos
e
identificar
los
problemas
ms
relevantes,
luego
propondr para cada
problema
varias
alternativas
de
solucin.

Fecha: 11/05/2015
25/05/2015

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante entregar
documentos parciales en el
foro de trabajo colaborativo,
que acorde con la rubrica le
permitiran obtener el puntaje
propuesto que ser de 100
puntos para todos los
productos que entregue.

Momento de evaluacin:
Final
Actividad colaborativa*

Entorno:
- Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Los estudiantes en su grupo El documento final ser subido y
de trabajo colaborativo
sustentado por los estudiantes,
opinaran y organizarn un
por este documento y
documento final, el cual ser sustentacin podrn obtener
el producto de la
como mximo 25 puntos.
concertacin final de
soluciones.

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Cdigo: 301401

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Los trabajos colaborativos del curso se
propondrn acorde con las temticas de
cada unidad y de forma integral para el
desarrollo del proyecto final del curso. En
este orden de ideas se harn las siguientes
actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo en cada unidad:
1. Diseo del trabajo colaborativo
2. Diseo de espacios para el desarrollo del
trabajo colaborativo.
3. Diseo de espacio para la interaccin del
los actores del trabajo colaborativo.
4. Desarrollo del trabajo colaborativo
5. Evaluacin y realimentacin del trabajo
colaborativo.

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Los Roles que desarrollar el estudiante en
el trabajo colaborativo sern los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento
que se constituye como el producto final
del debate.
Revisor: participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Es importante que los estudiantes, antes de realizar los trabajos colaborativos tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
6

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1. Tener una apropiacin adecuada de conceptos

2. que le permitan ser contextualizados.
3. Leer el caso con detenimiento antes de participar en la discusin para que se familiarice con la situacin.
4. Identificar los elementos importantes del caso como: la situacin, los hechos, la problemtica que se plantea y porque no las
posibles soluciones que se pueden formular. Tenga presentes en su mente aquellos conceptos tericos que le puedan ayudar
a vislumbrar la problemtica y la posible solucin. Formule posibles hiptesis que le ayuden a llegar al problema.
5. Finalmente, despus del anlisis, la concertacin de ideas y las conclusiones finales, establecer las causas del problema y
las posibles acciones que se pueden llevar a cabo como solucin al caso planteado. Realizar el informe respectivo de
trabajo colaborativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formato general del trabajo
Papel Tamao carta
1 de margen
Letra Times New Roman, 12 pt
Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras
Dos espacios despus del punto final de una oracin
Sangra (Indent) a 5 espacios en todos los prrafos
Las tablas no tienen lneas separando las celdas
Citas en el texto
El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en parntesis dentro de la oracin.
Lista de referencias
Consideraciones generales
Orden alfabtico por la primera letra de la referencia
Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente
Cada referencia tiene el formato de prrafo francs (hanging indent) y a doble espacio.
Documentos electrnicos
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No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo, pero s en el caso de las tesis y los libros electrnicos.
No se incluye la fecha en que se recuper el artculo
No se escribe punto despus de la direccin Web (URL)
Publicaciones peridicas
Forma bsica: Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, volumen(nmero), pp. xx-xx.
doi: xx.xxxxxxx
Formas bsicas para libros completos
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Ciudad: Editorial
Tesis Forma bsica
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o doctorado). Nombre de la institucin, Localizacin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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