INFORME DE INTERCAMBIOS ESCOLARES

I.
Fecha:

02-06-2015

Datos generales
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Institucin donde se desarrolla el intercambio.

C.E.I. Dr. Leonardo Ruiz Pineda

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Total participantes:
Prof. Carlos Lopez
Prof. Ingrid Diaz
Prof. Roselys Ayala
Prof. Lina Manrique
Prof. Lendy Muoz
Prof. Maiti Tineo
Prof. Iris Villamizar
Prof. Sol Contreras

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Lnea de investigacin abordada:

Educacin y Trabajo

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II.
Sntesis de las actividades desarrolladas en el marco del intercambio.
La escuela marco Tulio se encuentra en un contexto rural y urbana, entre 14 contextos
diferentes de las localidades pertenecientes, ubicado al margen izquierdo de la carretera
que lleva de Rubio a San Antonio es una escuela que abarca desde maternal hasta
sexto grado, con inclusin de la educacin especial y cuenta con 3.7 hectreas con
prcticamente suelos cidos por contaminacin de aguas negras, para el abordaje de la
linea educacin y trabajo se realiza un trabajo de proyecto productivo recuperando
suelos para la siembra que hoy en da esta relegada. La principal problemtica es
abordar el potencial de buscar una formacin integral del ciudadano sembrando la
educacin cultivadora desde el maternal hasta el graduarse del bachillerato. Dejar el
sentido consumista que nos ha inculcado el petroleo. Segn las proyecciones de INE no
se podr abarcar las necesidades de la poblacin que cada da crece mas por tanto es
preponderante que la escuela presenta falta de apoyo de la comunidad de aprendizaje,
para poder consolidar infraestructura y dems elementos, Tambin la falta de
compromiso con el trabajo que se hace ya que el equipo de trabajo productivo tiene falta
de proyectos productivos consolidados, de igual forma el compromiso de todos y todas
los participantes en sistema educativo. Hay limitante porque la escuela no aparece como
escuela granja ante la zona educativa que siendo una institucin que produce rubros a
una interesante escala. Si no hay participacin no hay inters.
La Unidad Educativa Torbes presenta una problemtica enmarcada en la localizacin
geogrfica donde se encuentra que parece un pueblo olvidado que presenta poca

poblacin y un gran potencial turstico, la escuela considera este potencial y el arraigo

cultural que es interesante para buscar una cultura turstica de un pueblo anfitrin como
lo son tantos pueblos del Tchira. Tambin presenta problemtica de falta de inters y de
involucrarse el representantes y el desinters de resaltar su acervo cultural porque los
representantes y comunidad consideran que no son lucrativas.
El centro de Educacin Inicial Doctor Leonardo Ruiz Pineda es una institucin con horario
tradicional de doble turno maana y tarde se encuentra ubicado en la localidad de Sector
Ruiz Pineda, se activaron las lineas de investigacin, presenta la misma problemtica de
la carencia de atencin de los padres y representantes, la linea que resalta en la
institucin es educacin y ecologa debido a la carencia de hbitos alimenticios
saludables por tanto las docentes realizaron actividades estratgicas para que el nio y la
nia evidenciara que la ingesta de muchos alimentos son perjudiciales. Tambin se
abordo la linea de intelectualidad. En el nivel de maternal se trabajo con la inclusin de
los nios a los ambientes de aprendizaje ya que la matricula de asistencia diaria era muy
poca, por medio de charlas educativas. Tambin se ha trabajado la parte de lecto
escritura para los nios y nias que sern promovidos a primer grado.
III.

Logros alcanzados.

La produccin de rubros en la institucin ha permitido la autogestin para sufragar

muchos gastos, en cuento a maquinaria (motocultor) como gastos administrativos, la
implementacin de un pequeo zoolgico con una serie de animales que han sido
donados y comprados.
La escuela Torbes se encuentra ubicada en zona turstica en un bello pueblo empedrado
con una escuela e iglesia muy pintoresca, el parque la petrolea de. Se han realizados
diversos enlaces para resaltar las tradiciones de la comunidad para proyectar el turismo
en la comunidad. Se han realizado varias actividades culturales que han permitido la
venta de productos para la autogestin. Presenta un personal docente capacitado y
creativo que ha alcanzado cumplir con las exigencias, necesidades e intereses de los
nios y nias con la elaboracin de proyectos educativos de gran relevancia para
garantizar aprendizajes significativos. La creacin de estrategias educativas que los nios
y nias ponen en prctica en cuanto hbitos alimenticios saludables para la vida.

IV.
Nudos crticos.
Falta de inters y apata para la consolidacin y seguimiento de la produccin de rubros
inicialmente por parte de los representantes que no se activan en el hecho educativa.
Falta de compromiso de todos los actores del sistema educativo. El exceso de trabajo
esta llevando a la apata tanto a docentes como estudiantes porque el trabajo no esta
siendo liberador.
La U.E. Torbes es un pueblo de turismo olvidado, teniendo mucho potencial que se debe
rescatar, pero falta el apoyo de la comunidad educativa y en general.

Se presenta las mismas falencias que en muchas instituciones educativas la falta de

participacin activa de los representantes en el que hacer educativo, porque dejan los
nios en la institucin y no quieren participar en las actividades especiales ni en las
pedaggicas. La falta de reconocimiento de los padres para realizar la alimentacin
saludable de sus hijos basandose en el no le gusta no come eso.
V.
Sugerencias y /o recomendaciones
Entregar solicitudes para realizar charlas simblico prcticas. Adoptar el enfoque de
Freiner y Rodriguez Que el nio aprenda en espacios abiertos para tratar de reorientar el
bloque de las 8 horas del horario bolivariano. Asignar mayor nmero de personal de
apoyo y especializado a la parte de proyecto productivo. Activar el apoyo directo del
MPPE para que entienda la visin productiva para apoyar su consolidacin. Ajustar la
dotacin a las necesidades institucionales.
La escuela Torbes tiene como propuesta la creacin de una brigada de pequeos
guas tursticos, con nias y nias de la escuela, que permitan resaltar el turismo de
la localidad.
Lineas fundamentadas en un trabajo de bienestar estudiantil, para garantizar una
educacin para padres que los enseen a bien alimentar a los nios y nias,
previniendo la existencia de tantas enfermedades derivadas de la mala alimentacin.
Proponer ms exigencia para con los representantes por parte del sistema educativo
ya que se ha creado una conducta permisiva y pasiva en la educacin de sus hijos y
as se mal acostumbran.

VI.

Anexos.

Informe realizado por:

Nombre:

Ana Mara Martnez Suarez

C.I. v- 17.492.934
N de Telfono. 0412-7007118