Eucp Unidad 1

Experto Universitario en Consultora
Psicolgica
Centro de Formacin, Investigacin y Desarrollo de Soluciones de e-Learning.

UTN - FRBA. Secretara de Cultura y Extensin Universitaria
Medrano 951 2do piso (1179) // Tel. +54 11 4867 7589 / Fax +54 11 4032 0148 // e-learning@sceu.frba.utn.edu.ar
www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning
p. 2
Mdulo 1
Introduccin a la teora de Carl Rogers

p. 3
Unidad 1: Introduccin a la teora de Carl Rogers.

Antecedentes histricos del counselling

p. 4

p. 5
Presentacin:
En esta unidad nos introducimos en las condiciones histricas en que se inicia el
desarrollo del counselling, el antecedente en C. Rogers y los momentos de cambio en las
psicoterapias en el ltimo siglo. Tambin abordaremos la idea de counselling y la relacin
al Liderazgo de equipo.

p. 6
Objetivos:
Que los participantes:
Al finalizar la unidad se hayan introducido y comprendido los antecedentes histricos del
counselling, la importancia de C. Rogers en la constitucin y funcin del consultor
psicolgico y las etapas de la psicoterapia que han hecho posible a la figura del consultor
psicolgico.

p. 7
Bloques temticos:
1. El siglo XX como escenario para el desarrollo del counselling.
2. C. Rogers, el desarrollo de la persona, la relacin teraputica.

p. 8
Consignas para el aprendizaje colaborativo
En esta Unidad los participantes se encontrarn con diferentes tipos de actividades que,
en el marco de los fundamentos del MEC*, los referenciarn a tres comunidades de
aprendizaje, que pondremos en funcionamiento en esta instancia de formacin, a los
efectos de aprovecharlas pedaggicamente:
Los foros proactivos asociados a cada una de las unidades.

La Web 2.0.
Los contextos de desempeo de los participantes.
Es importante que todos los participantes realicen algunas de las actividades sugeridas y
compartan en los foros los resultados obtenidos.
Adems, tambin se propondrn reflexiones, notas especiales y vinculaciones a
bibliografa y sitios web.
El carcter constructivista y colaborativo del MEC nos exige que todas las actividades
realizadas por los participantes sean compartidas en los foros.

p. 9
Tomen nota*
Las actividades son opcionales y pueden realizarse en forma individual, pero siempre es
deseable que se las realice en equipo, con la finalidad de estimular y favorecer el trabajo
colaborativo y el aprendizaje entre pares. Tenga en cuenta que, si bien las actividades
son opcionales, su realizacin es de vital importancia para el logro de los objetivos de
aprendizaje de esta instancia de formacin. Si su tiempo no le permite realizar todas las
actividades, por lo menos realice alguna, es fundamental que lo haga. Si cada uno de los
participantes realiza alguna, el foro, que es una instancia clave en este tipo de cursos,
tendr una actividad muy enriquecedora.
Asimismo, tambin tengan en cuenta cuando trabajen en la Web, que en ella hay de todo,
cosas excelentes, muy buenas, buenas, regulares, malas y muy malas. Por eso, es
necesario aplicar filtros crticos para que las investigaciones y bsquedas se encaminen a
la excelencia. Si tienen dudas con alguno de los datos recolectados, no dejen de consultar
al profesor-tutor. Tambin aprovechen en el foro proactivo las opiniones de sus
compaeros de curso y colegas.

p. 10
1. El siglo XX como escenario para el desarrollo del

counselling.

p. 11
El siglo XX ha sido el escenario perfecto para el laboratorio de las psicoterapias.

El sufrimiento, el dolor la inhibicin y la tristeza han mutado en sus valoraciones durante
todo el siglo pasado, hasta transformarse en el siglo XXI, en estos dos valores de gran
vigencia: el xito personal y la extroversin.
Nuestro primer paso para comprender la figura del counselling ser, comentar algunos de
los fenmenos ms importantes del siglo XX, que han condicionado la bsqueda de
respuestas efectivas, de las psicoterapias para la resolucin de problemas de las
personas.
Siglo XX. Un siglo convulsionado
Todo el siglo XX tuvo como gran protagonista al gnero femenino y sus cambios, en el
compromiso hacia nuevos roles asumidos.
Por presin del contexto contemporneo y revolucin silenciosa, la mujer occidental y neo
occidental,
innov en lugares de desempeo, tanto en el campo laboral como el
profesional y cientfico.

p. 12
Hacia finales del siglo XIX los movimientos feministas con las luchas por los derechos de
las mujeres, marcaron tendencia para todo el siglo XX.
Mujeres de alta talla, con pretensiones polticas, cientficas y artsticas moldearon un

nuevo rol para el gnero femenino.
Este gran cambio, en el escenario del siglo XX provoc fracturas en las representaciones
sociales de las funciones del hombre y la mujer.
El gnero femenino, entonces, en su transformacin, tuvo que convivir con los efectos
colaterales de los altos costos que tuvo que pagar.
La depresin y la ansiedad en aumento, se desarrollaban sobre escenarios en los

cuales las mujeres podan dominar sus propios destinos, pero muchas veces se
encontraban a mitad de camino, entre dos modelos de estilo de vida:
1-
el tradicional, condicionado y subordinado por las actividades masculinas y
2-
el DELIBERADO segn el uso de la propia libertar como Persona de
Derecho.

p. 13
Las guerras mundiales del 14 y del 39 dejaron a las mujeres occidentales con muchas
responsabilidades.
Esta tendencia fue bien marcada en EEUU y muy rpidamente se expandi por toda
Latinoamrica.
En este contexto, las mujeres se hicieron ms flexibles en sus desarrollos.
Esa flexibilidad del rol femenino, tambin exigi ductilidad en el gnero masculino.
La excesiva demanda de responsabilidades y presiones dentro de los mbitos laborales y
personales, comenzaron a perjudicar a los dos gneros de forma similar.
Las consecuencias se hicieron notar de manera inmediata.
La insatisfaccin, la infelicidad, y la falta de productividad y xito tomaron protagonismo
como problemas a combatir por ambos sexos.
Este es clima histrico sobre el cual, los cambios de objetivos de la psicoterapia son
visiblemente esperables.
Tomaremos como referencia primera, que el psicoanlisis, ha sido una de las teoras ms
controvertidas del siglo XX.

p. 14
Sin embargo, este tipo de terapia, no ha dado grandes frutos o xitos, con sus
intervenciones.
El fracaso del psicoanlisis ha sido, el bajo dominio que ha demostrado en dcadas, para
dar soluciones a problemas concretos de los sujetos.
El psicoanlisis se ha esforzado ms en comprender los cambios del siglo XX que en
tratar de dar respuestas adecuadas para acompaar estos cambios.
Hombres y mujeres comenzaron a demandar respuestas concretas y breves para resolver
problemas como por ejemplo: estrs, depresin, falta de motivacin, insatisfaccin,
impulsividad, etc.
En este mismo sentido, los tratamientos psicoteraputicos prolongados, demostraron no
ser efectivos, y dejaron de ser elegidos.
La figura de paciente, en el sentido ms tradicional de pasividad, comenz a ser deficitaria
para mujeres y hombres activos y en constante transformacin.
Las duplas: Mdico/paciente, terapeuta/paciente, psicoanalista/paciente, comenzaron a
tener grandes dificultades para conciliar el cumplimiento de tratamientos, tanto mdicos
como psicoteraputicos.

p. 15
Este es, por supuesto, el ambiente en el cual se hizo posible el desarrollo terico y tcnico
de C. Rogers, de la psicologa humanista, de los tratamientos no directivos y de la
creacin de la figura del counselling.
El siglo XXI goza de nuevas intervenciones sociales, que han sido provocadas por hechos
y transformaciones histricas concretas del siglo XX.
Trabajaremos de lleno en el prximo tem, sobre las consideraciones del counselling,
especialmente desde la perspectiva Rogeriana.

p. 16
Actividad
Respecto del tema desarrollado: Cul es su reflexin sobre los
acontecimientos histricos del siglo XX y el nuevo campo para la
psicoterapia?
Realice una investigacin en la Web para ampliar sus conocimientos
sobre esta cuestin.
Elabore un informe breve y sinttico y comprtalo en el foro.

p. 17
2. C. Rogers, el desarrollo de la persona, la relacin

teraputica

p. 18
Carl Roger titul a uno de sus grandes textos, El proceso de convertirse en persona.
El texto presenta como primer anclaje, puntos de su auto biografa.
Rogers, expone en su obra, sus vivencias centrales en las que l ha procesado esta
transformacin.
Rogers, conceptualiza al hombre, como agente de cambio permanente.
Quiere decir que, visualiza una psicoterapia que sea consecuente con este gran atributo
que tiene la especie humana.
El punto de partida de Rogers, y su psicologa humanista, ya no es la constitucin de un
sujeto, sino la transformacin del mismo.

p. 19
Hasta Freud, el punto lgido para la medicina era descubrir como un ser humano
se constituye como tal, cules son las bases y sus orgenes, cmo el hombre es
constitutivamente el lobo para el hombre o constitutivamente la madre/padre
para un hijo.

p. 20
Los 50 y los 60 pusieron el punto en el cambio.
Cualquiera puede cambiar, de hecho el hombre es cambio permanente.
Ahora bien, cmo cualquier ser humano promedio, es dueo de sus propios cambios y
sobre todo de la promocin para sus cambios personales. Esta frase hay que rehacerla.
Ms ambicioso an, cmo un terapeuta puede ser partcipe de tal empresa?
Trabajaremos hoy en este eje, Rogers y los cambios.
Nos ocuparemos de C. Rogers, como lder transformacional, ya que logr anticipar el
cambio necesario para la psicoterapia contempornea y ejecut un plan de accin
adecuado a los requerimientos del hombre de la poca.
Para ello tendremos en cabecera El proceso de convertirse en persona texto de C.
Rogers del ao 1961.
Tomaremos la siguiente cita, relacionado a la ejecucin del cambio, para desarrollar:

p. 21
El proceso implica una modificacin en su manera de vivenciar las cosas. Al

principio el sujeto est muy alejado de su experiencia. Como ejemplo, podramos
mencionar
el
caso
de
las
personas
que
manifiestan
tendencia
la
intelectualizacin, y se refieren a s mismos y sus sentimientos en trminos

abstractos, con lo cual su interlocutor no halla manera de saber lo que realmente
sucede en su interior. A partir de all, se dirige hacia la inmediatez de su vivencia,
en la cual vive plenamente y sabe que puede recurrir a ella para descubrir sus
significados habituales.
Esta es una regla de oro. Ocultarse en la intelectualizacin de s mismo es algo muy

habitual. Las justificaciones hacen que muchas veces las personas sigan perdiendo los
estribos, tomen decisiones equivocadas y hagan esperar y demorar los mejores cambios
que se necesitan para una vida feliz, estable o de bienestar.
Cuando uno mira ms de cerca, el foco se queda en lo importante y prioritario para la vida
personal.

p. 22
Y mirar ms de cerca, es encontrar la autenticidad en el propio comportamiento, en el

propio lenguaje corporal, en el reconocimiento de los atributos positivos y los puntos
vulnerables que tenemos como personas, en un alto nivel de reconocimiento del
desarrollo de nuestras emociones y sus alcances.
Nuestras decisiones, nuestras elecciones de vida, tienen una buena ramificacin de
antecedentes. Muchos hechos pueden ser solidarios a una decisin de eleccin de vida,
que se madura con el tiempo, meses, aos.para motivar y generar el cambio.
Sin embargo algunas experiencias toman prioridad para marcar la ruta de los aspectos
ms importantes de la personalidad de un sujeto. El contexto en el sentido ms optimista,
nos regala el suelo para las oportunidades para el cambio y la celebracin de las nuevas
tomas de decisiones. Y en esos momentos estamos mucho ms cercanos a nuestras
vivencias, en el sentido de Rogers.
Inspirados en El proceso de convertirse en persona y en que este es nuestro primer
encuentro, vamos a conocernos mejor!

p. 23
Soy psicloga. Mi trabajo me genera altos niveles de satisfaccin. No cambiara mi

trabajo por ningn otro. Mi eleccin se acuo en las experiencias de aos, hasta
tener una potencial confianza en m y en quien me elije para trabajar en equipo
para la resolucin de problemas, el aumento de talentos, el mejoramiento del
desarrollo personal, etc, etc, etc.
Pero como es de adivinar, esto no es algo que lo he gestionado en el momento de mi

graduacin o con mi ltima materia aprobada de la carrera de grado de Psicologa.
Tampoco ha iniciado desde el primer da que pise el suelo de alguna dependencia de la
UBA.
Sino antes, bastante antes.
Los 80 tuvieron ese impulso hacia la transformacin en nuestro pas.
En mi caso, los 80 me encontraba cursando el secundario en una escuela comercial del
gran buenos aires.
Mi tercer ao del comercial lo curse en 1987. En la efervescencia (an) del reparo de la
DEMOCRACIA.
La materia Educacin Cvica, era la que tena todo para innovar.

p. 24
Tenamos una docente que expresaba su entusiasmo hacia el conocimiento.

Ella nos motiv a salir a investigar sobre algn tipo de enfermedad social (todo un
hallazgo para la poca suponer que las enfermedades son sociales).
La idea era poder tener algn contacto directo con personas que hayan vivido algn tipo
de enfermedad cuyas consecuencias hayan atravesado el campo de sus vnculos
sociales.
Una compaera y yo elegimos el tema ALCOHOLISMO para salir al campo a investigar.
El primer paso era buscar bibliografa referente al tema. En el 87, todava mucha
bibliografa tomaba la referencia de VICIO como problema central en la desadaptacin
de las personas que consuman alcohol en exceso.
Nos pareci importante tener algn contacto directo con las personas que padecan este
tipo de PROBLEMA, para nosotras todo un mundo de prejuicios nos aventuraba hacia el
blindex entre la realidad y la fantasa.
En la calle Hiplito Yrigoyen, en la ahora CABA, funcionaba un AA. Pedimos hacer una
entrevista con alguien que fuera referente de la institucin, o algo similar, para poder tener
una charla informativa. De inmediato, nos dieron un horario para la cita.

p. 25
Llegamos al lugar y esperamos encontrarnos con alguien que hablara sobre este tipo de
problemas en tercera persona. Un especialista o experto profesional que nos diera
informacin sobre estas personas que se enfermaban.
Desde ya el asunto no fue as.
AA es una institucin reconocida a nivel mundial, cuyo mayor mrito es ser dirigida por
personas que han padecido Trastorno de dependencia al alcohol y que han superado la
enfermedad.
No contbamos con esa informacin, no sabamos nada respecto al funcionamiento de
AA. Fuimos directamente con todos nuestros prejuicios a encontrarnos con una realidad
NUEVA.
Nos encontramos con una persona, un hombre de unos 45 aos (un hombre grande para
dos jvenes de 15 aos), muy bien vestido, alineado, sonriente, amable, muy motivado
para conversar con nosotras (que sabamos muy poco con que nos encontraramos).
Todo en orden, l, escritorio mediante y nosotras.
Inici la conversacin diciendo que era muy importante que nosotras les transmitiramos
a nuestros amigos una idea sencilla y ordenada, pero poco valorada, hasta el momento:

p. 26
El consumo de alcohol no es divertido. Y se pregunto seguidamente: por qu no es

divertido?, y nos advirti que nos contara en detalle su experiencia para que saquemos
nuestras conclusiones.
Nos quedamos muy sorprendidas con semejante introduccin!
Nuestro amigo, sigui sin reparar en nuestras expresiones faciales de
desconcierto,
totalmente convencido de sus acciones.

l insisti en informarnos y en nuestro derecho a conocer y comprender las escenas en
las que alguien puede implicarse tras la dependencia al alcohol.
Entonces inici el relato que describa la siguiente escena:
Unos aos atrs, un domingo, nuestro orador se encontraba (como sola hacerlo),
bebiendo vino en la vereda de su casa. Sus dos hijos menores, correteaban entre
la vereda y la calle sin asfaltar. En aquel entonces el barrio tena zanjas profundas.
El ms pequeo de sus hijos se cay a la zanja sin poder salir por sus propios
medios. El hermanito mayor intent sacarlo sin xito y grito pidiendo ayuda. El
padre se levanto de su silla de inmediato cayndose sobre ella por su falta de
equilibrio. Esto le gener una ira terrible, como pudo tomo la botella de vino y la tir
con furia contra el piso. Cuando esa escena concluyo, el chiquito haba sido
rescatado por uno de los hermanos mayores que se encontraba dentro de la casa
y que haba escuchado los gritos. Minutos ms tarde, el padre fue a buscar un
balde y un trapo de piso para juntar el vino derramado y beberlo.

p. 27
Las dos quedamos boquiabiertas. Tenamos frente a nuestras narices, dos vidas en una.
Nuestro amigo contaba que el recuerdo de esa escena miserable era el punto de partida
para disfrutar cada da saludable de su vida. Pero nuestro amigo tan alineado, bien
vestido, amable, etc, etc, era el protagonista del cuento!
No recuerdo mucho en verdad que nos cont sobre cmo logro el cambio, ni nos
enteramos demasiado sobre los famosos 12 pasos de AA. Quedamos atnitas con el
evento del que ramos parte.
Mi compaera Velia, a quien no presente hasta ahora, quedo muy sorprendida pero sin
ms. Nunca ms volvimos a hablar sobre esa experiencia, ms que algunos das
posteriores a la charla en que desarrollamos el trabajo para la materia.
Velia y yo, nos hemos encontrado en otros momentos de nuestras vidas pero no
recordamos esa experiencia, no s si ella la recordar.
Yo la recuerdo muy bien, lo recuerdo a l muy bien.
Una de las cosas ms sorprendentes era verlo expresarse siendo totalmente autntico,
sin vueltas y con una generosidad enorme al compartir su experiencia de vida.
Nuestro amigo no utilizaba sistemas de defensa, ni intelectualizaciones en su relato, ni
grandes justificaciones.
Se limitaba a ser l mismo!

p. 28
El haba logrado algo, que para m hasta el momento, no era un asunto de grandes
debates. El haba logrado EL CAMBIO, se le notaba hasta por los poros, no haba nada
para sospechar sobre ello.
Por supuesto, este hombre, no haba invertido aos de su vida en una carrera para ser un
profesional experto de la salud. No haba egresado de ninguna universidad.
De alguna manera, no slo haba generado un cambio en su vida, sino, adems, pareca
entender bastante sobre ese proceso interno de su personalidad!
Cmo generar esa confianza en nuestro interactuante?

Cmo lograr, que el otro nos lea de una manera autntica y confiada?
Rogers invirti aos en desarrollar estas preguntas.

p. 29
A nuestro gran protagonista de hoy, nuestro amigo del ejemplo, quin le ha ofrecido este
modelo para apropiarse en primera persona de sus percepciones para el cambio y
llevarlas adelante?!.
En algn momento nuestro amigo, tuvo que aceptarse tal cual era, sin excusas, sin
intelectualizaciones, sin argumentos culposos y con mucho afecto hacia su persona.
Y desde ah suponemos, habr emprendido el camino. No hay otra manera.
En m, l tuvo los mismos efectos que un terapeuta. Y puedo confirmar de paso, que lo
llamar desde ahora, mi primer TERAPEUTA.
Sin intenciones. Sin previo aviso, con el relato de su experiencia, me dio un lugar seguro
para avanzar hacia mis propios cambios.
Sin decirme declaradamente hacia dnde
deban ir mis elecciones en los prximos aos, me indic la partida del asunto. Nuestro
amigo, ahora mi primer terapeuta, entrego su autenticidad a favor de motivarme a m
misma en la bsqueda de los cambios para mi propia personalidad y con el desafo de
lograr ese tipo de cambios en otras personas.

p. 30
Qu es entonces un consultor? O bien qu es un terapeuta?
Nos adentraremos a los antecedentes histricos del consultor psicolgico.

Aconsejar, dirigir un consejo o sugerencia. Sealar la direccin a seguir. Estas son las
primeras palabras claves relacionadas a la consejera. Sin embargo, todo esto tiene un
contexto, la misma relacin que se establece con la persona en bsqueda de una
resolucin o ayuda general.
Orientar y ordenar la vida propia.
La bsqueda solidaria, en equipo, de las
alternativas ms razonables para la resolucin de problemas, la motivacin

estratgica para provocar y lograr el cambio. Todo esto tiene que ver con la
psicoterapia de estas ltimas dcadas.

p. 31
Desde 1944 Rogers, gerencia el cambio con la creacin del primer centro de Consejera
en la ciudad de Chicago. All desarroll la prestacin de servicios psicoteraputicos a la
vez que dirigi investigaciones relacionadas a las terapias no directivas.
La psicologa humanista de Rogers, es sin dudas el primer pilar para el counselling.

Es bien sabido que Rogers tiene su antesala conceptual en Otto Rank y Sandor
Ferenczi, quienes tornaron el dominio teraputico centrado en el presente y en las
emociones ms que en la intelectualizacin y construccin del pasado. Tambin
Rank y Ferenczi, tomaron como estrategia el tiempo breve de intervenciones
teraputicas. Las terapias breves y focalizadas comienzan a imponerse sobre el
fracaso de las terapias de asociacin libre, largas y concentradas en el tiempo
pasado o historia pasada del paciente.
Tomaremos ahora como referencia las definiciones bsicas sobre counselling y

trabajaremos sobre ellas (Manual para el asesoramiento psicolgico de B. Shertzer y
Stone):

p. 32
1"(...) proceso mediante el cual el consultor ayuda al consultado a interpretar

hechos relacionados con una eleccin, un plan o ciertos ajustes que necesita
hacer".
2"(...) el proceso mediante el cual la estructura del yo se relaja en el medio
seguro de la relacin con el terapeuta y se perciben experiencias previamente
negadas que se integran entonces en un yo modificado".
3"(...)la interaccin que se produce entre dos individuos llamados consultor y
cliente, que tiene lugar en un contexto profesional, y que se inicia y se mantiene
como medio para facilitar que se produzcan ciertos cambios en la conducta del
cliente
Bien, trabajaremos con estas tres definiciones:
Esta primera definicin tiene como supuesto, el control cognitivo para la resolucin
del problema.
Sin embargo no tiene en cuenta, los elementos necesarios para lograr, el pasaje a
la accin.

p. 33
Es innegable que modificar las interpretaciones, es decir, los estilos de

pensamientos que las personas tienen sobre diferentes situaciones, es el punto 0
de cualquier intervencin teraputica en la actualidad.
Esta intervencin se denomina reestructuracin cognitiva.
Sobre esta intervencin de la psicologa cognitivo conductual, trabajaremos
extensamente sobre todo el desarrollo de esta experticia.
Pero con esta sola intervencin no se garantiza la efectividad del cambio para el
bienestar o ajustes de la vida diaria que la persona que consulta necesita.
Adelantamos, que no hablaremos en esta experticia de paciente en el

sentido clsico.
La Constitucin Nacional, garantiza el derecho a la salud, en especial a
travs del Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y
Culturales (PIDESC), que est incorporado a ella. El artculo 12 del PIDESC
define el derecho a la salud como "el derecho que toda persona tiene al
disfrute del ms lato nivel posible de salud fsica y mental".
En este marco, nos referiremos al Titular de derecho, como aquel que
participa de manera activa y en pleno conocimiento para favorecer sus
propios derechos, en la bsqueda de soluciones para los problemas que le
impiden gozar de salud y bienestar.
1- La segunda cita est relacionada con una conceptualizacin yoica desactualizada.

Los cambios son comportamentales, condicionados cognitivamente y calculados
por la motivacin en interaccin.
Trabajaremos con la idea central de PERSONA y, ms especficamente, la persona
como TITULAR DE DERECHO. Esta persona, no es un yo, como idea abstracta, sino un

p. 34
sujeto activo en la bsqueda de facilitadores para lograr cambios que lo acerquen a un

equilibrio entre todas las reas de su vida.
2- Sobre la tercer definicin, podemos objetar, que esta relacin no se gerencia entre
dos individuos, sino entre dos integrantes de un equipo.
Ambos integrantes del equipo son sujetos activos.
Este equipo se denomina: Equipo Lder.
Un counselling, debe dominar suficientes herramientas de liderazgo
transformacional y carismtico. Ese nivel de desempeo de liderazgo, se sostendr
en una gran meta, promover el liderazgo del titular de derecho para lograr los
objetivos personales que l planifique.
Definiremos, entonces de manera general, el counselling, como Equipo Lder de

trabajo.

p. 35
En este sentido, la relacin establecida entre el consultor y el titular de derecho,

necesariamente es:
a- una relacin tendiente hacia un equipo competente que promueva el
cambio dentro de un clima positivo, generado y motivado por el consultor,
como Lder, en primera medida.
b- un equipo
cuya hoja de ruta es la
bsqueda de las habilidades de
liderazgo del titular de derecho, bajo un marco de confianza y respeto.

c- Una relacin que se focaliza en los aspectos, habilidades y atributos
saludables del titular de derecho, con el propsito de afianzar y alcanzar
sus propios objetivos y metas de bienestar.
Introducimos as, la referencia de liderazgo trabajada por los autores Lussier y Achua.
Esta propuesta la desarrollaremos bastamente, ms adelante en esta experticia.
Esta concepcin de liderazgo implica una dupla, la del Lder/seguidor, que se
retroalimenta.

p. 36
Sin Lder no hay seguidor.

Esta dupla de lder/seguidor, tiene una particularidad:
El seguidor es un lder en potencia, y el lder ha sido primero un
excelente seguidor.
Este es un cambio de paradigma.
El nuevo paradigma, es condicionado por las necesidades y derechos de la mujer y el
hombre contemporneos.
La dupla Lder/seguidor, rompe las fronteras con la dupla clsica: Mdico/paciente.
Parafraseando a Rogers, el Lder confirma al seguidor porque, de alguna manera, el
seguidor ha confirmado al lder.
Veamos directamente la cita que nos fundamenta este tipo de relacin lder/seguidor (C.
Rogers El proceso de convertirse en persona pag. 31):
"Confirmar significa ... aceptar la total potencialidad del otro... Puedo reconocer en
l, conocer en l a la persona que ha sido. . creada para transformarse... Lo
confirmo en m mismo, y luego en l, en relacin con esta potencialidad que...
ahora puede desarrollarse, evolucionar."

p. 37
Este es el antecedente de las nuevas tendencias sobre Liderazgo.

En ello radica, de manera fuerte, la relacin teraputica que se establece entre un
consultor psicolgico y un titular de derecho.

p. 38
Actividad
Usted es un lder en potencia. Usted ha vivenciado cambios!
Reflexione y piense cules han sido sus cambios personales ms
significativos?
Tenga en cuenta, que toda persona procesa cambios de manera
permanente. Algunos son ms notorios o consecuentes y otros son de
menor rango o inadvertidos.
Seguramente, algunos de sus cambios los ha vivenciado motivado por
otras personas.
Comente de manera breve, un ejemplo de cambio personal (en el que
usted se sienta cmodo para publicar en el foro de esta unidad).
Describa a la persona que lo ha motivado.
Seale brevemente 2 cualidades de esa persona que han hecho de
esa relacin un xito asegurado de liderazgo.
Para responder a este punto tenga en cuenta relacionar los conceptos
del tema 2 de esta unidad.

p. 39
Bibliografa utilizada y sugerida

C. R. ROGERS EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA. Mi
tcnica teraputica. 7 reimpresin. Espaa. Editorial Paids. 1992
http://claroline.ucaribe.edu.mx/claroline/claroline/backends/download.p
hp?url=L2VsX3Byb2Nlc29fZGVfY29udmVydGlyc2VfZW5fcGVyc29uYV
9yb2dl
Libros y otros manuscritos
Lussier/Achua. Liderazgo. Teora, aplicacin y desarrollo de habilidades. Cuarta Edicin.
Mxico. Cengage Learning. 2010.

p. 40
Lo que vimos
Hasta aqu hemos desarrollado los siguientes puntos importantes:

1- El cambio histrico del ltimo siglo para el nuevo rol de la psicoterapia.
2- Las condiciones histricas para la figura del consultor psicolgico.
3- La bsqueda y provocacin del cambio como nuevo objetivo teraputico.
4- Rogers y la psicologa humanista como antecedente fundamental del consultor
psicolgico.
5- El concepto de Equipo lder para como nuevo paradigma de counselling

p. 41
Lo que viene:
En la prxima unidad nos abocaremos al desarrollo de la teora Rogeriana de la
Psicoterapia centrada en la persona.
Seguiremos trabajando las nociones y estilos tcnicos fundamentales, que un consultor
psicolgico necesita para transformarse en un lder experto en resolucin de problemas.


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2. C. Rogers, el desarrollo de la persona, la relacin teraputica.

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Consignas para el aprendizaje colaborativo

Los foros proactivos asociados a cada una de las unidades.

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1. El siglo XX como escenario para el desarrollo del

Centro de Formacin, Investigacin y Desarrollo de Soluciones de e-Learning.

El siglo XX ha sido el escenario perfecto para el laboratorio de las psicoterapias.

innov en lugares de desempeo, tanto en el campo laboral como el

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Mujeres de alta talla, con pretensiones polticas, cientficas y artsticas moldearon un

La depresin y la ansiedad en aumento, se desarrollaban sobre escenarios en los

el tradicional, condicionado y subordinado por las actividades masculinas y

el DELIBERADO segn el uso de la propia libertar como Persona de

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Los 50 y los 60 pusieron el punto en el cambio.

Cualquiera puede cambiar, de hecho el hombre es cambio permanente.

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El proceso implica una modificacin en su manera de vivenciar las cosas. Al

intelectualizacin, y se refieren a s mismos y sus sentimientos en trminos

Esta es una regla de oro. Ocultarse en la intelectualizacin de s mismo es algo muy

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Y mirar ms de cerca, es encontrar la autenticidad en el propio comportamiento, en el

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Soy psicloga. Mi trabajo me genera altos niveles de satisfaccin. No cambiara mi

Pero como es de adivinar, esto no es algo que lo he gestionado en el momento de mi

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Tenamos una docente que expresaba su entusiasmo hacia el conocimiento.

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El consumo de alcohol no es divertido. Y se pregunto seguidamente: por qu no es

totalmente convencido de sus acciones.

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Cmo generar esa confianza en nuestro interactuante?

Rogers invirti aos en desarrollar estas preguntas.

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Sin decirme declaradamente hacia dnde

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Qu es entonces un consultor? O bien qu es un terapeuta?

Nos adentraremos a los antecedentes histricos del consultor psicolgico.

Orientar y ordenar la vida propia.

La bsqueda solidaria, en equipo, de las

alternativas ms razonables para la resolucin de problemas, la motivacin

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La psicologa humanista de Rogers, es sin dudas el primer pilar para el counselling.

Tomaremos ahora como referencia las definiciones bsicas sobre counselling y